今天小編就為大家分享一篇鎮(zhèn)小學(xué)工會2009年度工作總結(jié)，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
黨的十六屆五中全會確定了構(gòu)建和諧社會的發(fā)展目標(biāo)，這固然是黨基于新世紀、新階段國內(nèi)外情勢做出的戰(zhàn)略決策，但在更深的層面上則源于廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。在這樣的情勢下，學(xué)校基層工會如何在構(gòu)建和諧校園中有所作為，如何擔(dān)當(dāng)起教職工勞動利益表達者和維護者的角色，這不僅是履行基本職責(zé)的必然要求，也是參與構(gòu)建和諧社會的重要途徑。本年度，我鎮(zhèn)小學(xué)工會緊緊圍繞黨和國家的根本點、學(xué)校工作的中心點、工會工作的難點、教職工關(guān)注的熱點，引領(lǐng)教職工有理有據(jù)、合理合法地爭取自己的利益，維護自身的權(quán)益和主人翁地位

對于新客戶我們要認真仔細的介紹每一款產(chǎn)品給他們，讓他們對我們的產(chǎn)品完全深刻了解和認識，使他們對我們的產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。

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一、學(xué)習(xí)明責(zé)，便于維權(quán)
明確職責(zé)，善于維權(quán)，這是做好基層工會工作的起碼要求。要想職責(zé)明確，必須弄清工會是什么、工會干什么、工會怎樣干三個問題�！豆�會法》提出：工會是職工群眾合法權(quán)益的代表者和維護者，其基本職能就是維權(quán)。明確了工會是什么的問題。維護是工會的基本職能，工會存在的基礎(chǔ)和意義，在任何時候、任何情況下都必須把實現(xiàn)和維護教職工群眾的利益作為各項工作的根本出發(fā)點，為工會干什么作了明確詮釋；“組織起來，切實維權(quán)”是工會工作的方針，中央領(lǐng)導(dǎo)同志的講話便是做好工會工作的指南。本年度我們組織基層工會委員、工會小組長認真學(xué)習(xí)《工會法》、《江蘇省實施〈中華人民共和國工會法〉辦法》及中央領(lǐng)導(dǎo)同志的對工會工作的一系列重要指示精神，明確職責(zé)，把教職工的合法權(quán)益實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好。把教職工的積極性、創(chuàng)造性調(diào)動好、引導(dǎo)好、發(fā)揮好。團結(jié)和引導(dǎo)教職工積極投身學(xué)校的教育教學(xué)改革，努力構(gòu)建和諧教育、和諧校園。
二、踐行、努力、善于維權(quán)
維護教職工的合法權(quán)益是學(xué)�；鶎庸�會工作的重點。如何讓每位教職工都能享受學(xué)校發(fā)展前進中取得豐碩成果的喜悅和如何調(diào)動全鎮(zhèn)教職工的力量，形成合力，唱好大合唱，把學(xué)校工作目標(biāo)變?yōu)樽约簝r值取向，秉持學(xué)校公認的價值觀是擺在工會面前的維權(quán)重擔(dān)。協(xié)調(diào)好、統(tǒng)一好，離開“善于”是不能奏效的。年初我們提出：以先進的思想道德文化，提升自身道德素質(zhì)和人格修養(yǎng)；以主動探究的學(xué)習(xí)方式提升自身的業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力；以認識自我和投身實踐提升自己的心理素質(zhì)和實踐能力的引導(dǎo)思路，并配諸相關(guān)活動以達計劃之目標(biāo)。
（一）維護教職工的文化權(quán)益
1、服務(wù)大局，活躍教職工身心
由于工作時間長，勞動強度大，相當(dāng)一部分教師身心嚴重透支，這不僅影響教師的身心健康，而且直接影響著教師綜合素質(zhì)的提高，制約著教育教學(xué)工作的質(zhì)量。為活躍教師身心、激活工作和生活熱情，在學(xué)校行政的支持下，利用傳統(tǒng)節(jié)日和各種契機，組織教師參加各種娛樂和競賽活動。
①元月8日，與體育室聯(lián)手，組織全鎮(zhèn)教職工籃球賽。以完小為單位組隊報名參賽，并組織全鎮(zhèn)教職工觀看并充當(dāng)拉拉隊。在此基礎(chǔ)上遴選出最佳隊員，組隊?wèi)?yīng)邀與官河小學(xué)教職工聯(lián)隊進行友誼賽。
十月份，為參加全縣教職工籃球賽，以此為契機，再次組織全鎮(zhèn)教職工籃球賽，除選拔參賽隊員外，對獲獎隊及隊員進行物質(zhì)與精神獎勵。
此類集體性活動既活躍了身心，更重要的是凝了人氣、聚了人力，對推動校園和諧大有裨益。
②慶“三八”召開女教師座談會

按鎮(zhèn)黨委、政府要求，制定公司年度預(yù)算，并嚴格按財務(wù)審批制度報批每筆業(yè)務(wù)，嚴控公司成本及費用支出，

。暢談教學(xué)生涯的苦與樂，暢談女教師的信念、理想與追求。在思想的交流與碰撞中，談出了激情、談出了勇氣、談出了積極、樂觀、向上的情愫。校長親自參與座談、肯定了她們的成績：真正頂起了半邊天；理解并接納她們的苦衷與訴求；并鼓勵她們工作上巾幗不讓須眉

能力、素質(zhì))的要求，走進蘇州蝸牛數(shù)字科技股份有限公司和蘇州市納鑫電子科技有限公司進行調(diào)研。

。學(xué)校行政并為她們送上一份價值約60元的節(jié)日紀念品。
③青年是事業(yè)的未來，在學(xué)校的各項工作中挑大梁、唱主角。在他們奔騰似水的年華中，再加上一點催化劑，無處安放的青春便會崩發(fā)出極大的工作熱情，會以極快的步伐奔向?qū)W校的工作目標(biāo)。為激活青年教師，配合團支部，利用“五四”青年節(jié)之機舉辦青年教師歌詠比賽，讓他們亮開噪子，噴吐胸中的歡樂與欣喜

可能是受小學(xué)老師的影響比較深吧，我感覺我的小學(xué)時光是成長里最快樂的。學(xué)習(xí)無憂無慮，人際交往也是無憂無慮。

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④為學(xué)校發(fā)展搜集信息，提供決策依據(jù)。元月10日始與行政一起，走訪了部分具有代表性、號召力、影響力的教職工。個別交流思想、交換意見，商討學(xué)校發(fā)展大計。在把握了第一手材料的基礎(chǔ)上，召開部分教師及退休教師座談會，傾聽他們對學(xué)校工作的意見及建議，他們帶來了群眾、學(xué)生家長對學(xué)校工作的反映，帶去了學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃及當(dāng)前需要群眾理解并支持的工作信息。相互溝通，彼此交流，以便及時調(diào)整工作策略。
2、圍繞中心，提高教職工的思想道德和科學(xué)文化、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
①延伸和光大先進教師的精神
師德的重要和神圣是無可置疑的，但師德教育始終處于一種“尷尬”的狀態(tài)中，年復(fù)一年的師德教育無非是聽報告、看錄像、寫體會、談感想、沒有什么新的東西可講。
是什么原因使得師德教育與空洞乏味之間劃上等號？是什么原因使得師德規(guī)范在老師們的眼里僅僅是外在行為束縛而不是源于內(nèi)心的追求？我校的師德教育在形式和內(nèi)容上出了哪些問題？如何才能重建有魅力的師德教育？特別是青年教師的困惑更為突出：到底怎樣才算奉獻？我付出了那么多努力，甚至犧牲了個人的空間和生活，為什么還得不到學(xué)生的理解和認可？……凡此種種，困擾著學(xué)校的管理層、管理者。
不謀萬世者，不足以謀一時。深層次的思考，激活了新的思路：用身邊的人、說身邊的事，影響、激勵、帶動身邊的人。xx年10月，我鎮(zhèn)小學(xué)推出10位先進教師、榜樣示范發(fā)揮了巨大的作用，10位先進教師的敬業(yè)愛生精神被全鎮(zhèn)教師認可、接納。本年度，我們充分利用這一珍貴的教育資源，激勵全鎮(zhèn)教職工敬業(yè)奉獻，接受榜樣精神的感染、熏陶和激勵，使道德行為動機得到激發(fā)和強化。三月份，在組織先進教師現(xiàn)身說法，組織人力宣講先進教師的事跡并在學(xué)校櫥窗中登出他們的先進事跡及照片。先進教師杰出的一面對全體教師產(chǎn)生了巨大的震撼力，使教職工產(chǎn)生敬仰的心情，通過這一活動，促進全鎮(zhèn)教職工由對先進精神的認知，發(fā)展到對先進行為的仿效和對先進精神的踐行。
②開展“課堂教學(xué)練兵”活動。圍繞校長室提出四月份為課堂教學(xué)推進月的要求，開展了一系列活動：一是繼續(xù)實施“青藍工程”開展傳、幫、帶、促活動，推動師徒結(jié)對并制定有合同、有計劃、有目標(biāo)、有過程反映、有成果的“五有”評價內(nèi)容和展示成果的評價方法；二是結(jié)合“我與新課改同行”開展課改教案設(shè)計活動，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、理解新課標(biāo)、實踐新課標(biāo)，為提高課堂教學(xué)藝術(shù)與質(zhì)量鋪路架橋；三是開展聽課評課活動，落實校長室課堂教學(xué)推進月的要求，并以此為展示的平臺。
③為構(gòu)建和諧校園探索、嘗試。校園是小社會，我國社會轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的各種結(jié)構(gòu)性矛盾，必然反映到學(xué)校中來，工會代表和維護教職工的合法權(quán)益，固然要有旗幟鮮明的立場，同時也應(yīng)制造各種溝通疏通的形式和途徑，起到調(diào)節(jié)器的作用，在探索構(gòu)筑和諧校園中主要做了三件事：
一是，明確工會在構(gòu)建和諧校園工作中的任務(wù)：服從服務(wù)于學(xué)校工作大局，團結(jié)動員全鎮(zhèn)教職工為推進學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展建功立業(yè)。這是工會的首要任務(wù)。引導(dǎo)教職工立足崗位作貢獻，認真完成各自承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻

但最后一棒是候xx，她像脫韁的野馬，馳聘在賽場上。本來是第四名，沖到了第二名的位置上，并且還落后第三名一大截的距離，

。如十月份，校長室發(fā)出通知：針對目前的學(xué)生情況如何做好班主任工作。工會及時思考布置，針對小學(xué)生蒙童也、童心未泯、理性初具、學(xué)文認字、類比人物、乃教化之初始，事業(yè)之肇端的特點提出寬嚴適度、因材施教的要求。無愛不足以為師，非嚴不足以成器，既要有慈母之愛，又要有嚴義之情，做好班級工作；其次，組織教職工參與學(xué)校民主管理，切實表達和維護教職工的合法權(quán)益，既堅持維護教職工的具體利益和維護學(xué)校整體利益的一致性，又堅持服務(wù)學(xué)校大局和服務(wù)教職工相統(tǒng)一，如民主評議干部，就收到了較好的效果。
二是組織學(xué)習(xí)、凝心聚力。構(gòu)筑和諧校園，關(guān)鍵在于形成統(tǒng)一的價值取向。在校園內(nèi)如果沒有一個普遍認同的基本價值取向，和諧校園就失去了精神支柱。我們除了進行常規(guī)的師德學(xué)習(xí)外，結(jié)合時政，學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在紀念抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年大會上的講話，弘揚偉大的抗日精神，把偉大的民族精神轉(zhuǎn)化為推動校園建設(shè)的巨大精神動力；結(jié)合“神六”上天，學(xué)習(xí)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻的載人航天精神；另外，針對在發(fā)展中出現(xiàn)的各種利益沖突和運行欠妥不盡人意之處，教育教師別人先富了不眼熱，自己過日子倡勤儉，濁流漫過勿濕鞋，雷池之側(cè)慎沾邊，雞鳴狗盜游戲拒之千里，英雄模范人物頂禮拜。豎不攀、橫不比，常用規(guī)范律自己。恪守教師職業(yè)的光榮與崇高

慶云躍日 芳草迎春

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三是參與民主管理，促進校務(wù)公開，學(xué)校在櫥窗中開辟專欄，凡涉及學(xué)校重大事項，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，師生切身利益，學(xué)校經(jīng)費使用情況等都作為校務(wù)公開的內(nèi)容，定期公開、接受教職工監(jiān)督，校務(wù)公開內(nèi)容材料每月整理一次并歸檔，全鎮(zhèn)教職工對校務(wù)公開的內(nèi)容認同并贊賞，真實、全部、及時的公開消除了疑惑，穩(wěn)定了人心，促進了事業(yè)的發(fā)展。
（二）維護教職工社會權(quán)益
送溫暖雖是一項常規(guī)工作，但卻又是凝心聚力的基礎(chǔ)工作，我們充分利用上級教育行政部門給予的政策和結(jié)合自己的實際情況，多渠道、多層次地開展好這項工作。
1、納諫作決策，依賴送溫暖
信賴，能創(chuàng)造美好的境界，只有相信教職工、依靠教職工，才能使學(xué)校的發(fā)展步入良性軌道，教職工也才能不把建言獻策視為畏途，而是看成一種享受。相信群眾并依靠群眾是辦好學(xué)校的根本保證。
元月10日，與行政一起，走訪部分教職工，與其交流溝通思想，傾聽他們對學(xué)校發(fā)展及當(dāng)前工作的意見和建議，并對他們的良言嘉諫給予充分肯定與采納。
緊接這個活動，又召開了部分教師及退休教師座談會，向他們匯報學(xué)校的發(fā)展思路及當(dāng)前要解決的問題，征求意見，并就“如何使厲小的工作走在全縣前列”向他們求教，與會人員暢所欲言，既談出了自己的看法，又帶來了周邊干群對學(xué)校工作的肯定、要求與期待，使學(xué)校工作決策有針對性。
誠懇的態(tài)度、信賴的語言、依賴的行動溫暖了教職工的心，主人翁地位得到尊重，滿足感油然而生，并產(chǎn)生了極大的工作動力。
2、多層次、多樣化送溫暖
做人需追求高尚的境界，做事需具備敬業(yè)的精神，送溫暖工作同樣需要納入議事日程，誠心誠意地辦好，誠者，天之道，誠之者，人之道也。這在以人為本的今天，顯得尤為重要。及時把溫暖送到心坎上，使之感其溫與暖

這是郁金香的日子，也是你的日子。愿你年年這一天吉祥如意，芬芳馥郁！

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一是把送溫暖與關(guān)心全體教職工結(jié)合起來。及時發(fā)現(xiàn)教職工面臨的困難，盡力為教職工解除后顧之憂，學(xué)校行政出面，為教職工解決宅基地、孩子上學(xué)、銀行貸款、節(jié)日代購物品等已成為不成文的規(guī)定，深受教師歡迎。二是在教職工患病或有特殊情況時探望。吉現(xiàn)仁老師癌病手術(shù)后，學(xué)校每逢節(jié)日派人探望，并送去救助金。李西會、韓寶滿二位教師車禍后，行政與工會除到醫(yī)院探望外，還不時到家中探望；楊世兵老師在大學(xué)念書的孩子因腦瘤手術(shù)失敗而故，全家處在悲慟欲絕之中，學(xué)校派專人探望并送出救助金。徐興義老師患有肝癌的消息一經(jīng)傳出，學(xué)校專程去醫(yī)院探望，徐老師三次南下求醫(yī)問藥，在家徒四壁、告借維艱之時，由工會牽頭，發(fā)出倡議、救助危篤之中的徐興義，很快凝聚著全鎮(zhèn)教師愛心的5000多元錢送到徐興義手中，全家人感動的熱淚盈眶……三是把送溫暖擴大到退休教師，除重大節(jié)日例行慰問外，還多種形式地把溫暖送到退休老師之中，召開座談會，與之交流思想。今年，春節(jié)期間，把退休教師請到學(xué)校，向他們匯報學(xué)校的工作和發(fā)展情況，并傾聽他們的意見和需求，最后送上慰問金和慰問品，對體弱者還專門安排車輛送回家中。四是救助生活特困的教職工，今年有5戶教師得到學(xué)校的救助。
3、注重情感聯(lián)絡(luò)，化解矛盾送溫暖
xx、xx兩年的省標(biāo)工資沒有發(fā)放，這部分資金按當(dāng)時的政策由鎮(zhèn)財政支出，在這兩年中退休教師的安家費沒有著落，部分退休教師對沒有發(fā)放安家費而對學(xué)校不滿，他們集中在一起，商討討個說法的方案，不安定因素在膨脹，捕捉這一信息后，學(xué)校行政安排由工會牽頭，組成一個工作小組，深入到退休教師之中，了解事態(tài)的起因、發(fā)展方向，及時做好勸解疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一番努力最后商定：由工會牽頭，退休教師選出代表與學(xué)校行政對話，教師代表說明理由，提出要求，學(xué)校行政解釋沒有及時發(fā)放的原因是因資金來源問題，并承諾積極向鎮(zhèn)政府反映，尋求解決問題的方法與途徑，并向縣教育局反映退休教師的這一要求，避免了一起上訪事件的發(fā)生。工會也提出了維護教師合法權(quán)益的意見和建議，善意提醒退休教師維權(quán)方式方法的不妥，在這一維權(quán)的具體實踐中，我們深深體會到：維護教師的合法權(quán)益固然要有旗幟鮮明的立場，同時也要創(chuàng)造多種疏通的形式和途徑來調(diào)節(jié)、來緩沖、來化解，而不能一味遷就那些激進的、不合理的甚至錯誤的要求。通過旗幟鮮明的維護，既堅持原則，又善意指出他們的不足，不但化解了矛盾，也避免了一些教師因維權(quán)方法不當(dāng)而造成的被動，事后他們感到這種溫暖比金錢更重要。
竭誠為教職工群眾服務(wù)，既是全心全意為人民服務(wù)宗旨在工會工作中的體現(xiàn)，又是工會工作的出發(fā)點和落腳點。開展一些力所能及的工作，既是責(zé)任也是服務(wù)。具體工作中，距離縣教育工會要求還相差甚遠

三處涉及歷史遺留問題的房產(chǎn)可享受產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移，需摸底及政府協(xié)調(diào)后，方可繼續(xù)辦理。

。主要表現(xiàn)在：
1、工作被動的多，主動的少。沒有根據(jù)學(xué)�；鶎庸�會應(yīng)有地位和作用，發(fā)揮能動性，做好工會工作，這固然有諸多客觀原因，但主觀不努力、不主動是其根源。
2、開展活動不正常。由于教師教學(xué)任務(wù)重、工作壓力大，思想負擔(dān)沉重，教師不能耽誤過多的時間參加活動。加之學(xué)校遍及全鎮(zhèn)，人員分散，除中心小學(xué)教師活動較為正常外，完小教師的活動組織不易，往返有困難，故不正常。
厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)工會
xx年12月