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小學學年語文教研工作方案

今天小編就為大家分享一篇小學學年語文教研工作方案,具有很好的參考價值,希望對大家有所幫助。
語文教研是促進教師專業(yè)化發(fā)展的必然要求,使學校不僅成為學生成長的場所,同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。為提高學校教學質(zhì)量以及教師專業(yè)化水平,本學期將進一步加強教研活動。
一、活動目標
通過開展扎實有效的語文教研活動,組織教師認真學習《語文課程標準》,明確語文課程的性質(zhì)、目的、任務(wù),研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理,深入了解并及時解決教學中的困難和問題,總結(jié)推廣教學經(jīng)驗,探索教學規(guī)律,開發(fā)校本課程。在課程改革的實踐中,不斷提高語文教師的專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力。
二、活動方式
校本教研是一種融學習、工作和教研于一體的學校性活動和教師行為。實施校本教研的基本途徑是教師反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng),三者相互滲透,相互依賴,是一個不可或缺的統(tǒng)一體。根據(jù)中心小學的統(tǒng)一要求,語文組打算建立以"自我反思--同伴互助--專業(yè)引領(lǐng)"為核心要素,以理論學習、集體備課、案例分析、校本論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式的語文教研制度。通過相互聽課、評課,相互交流,共同研究,為教師參與教研搭建平臺,創(chuàng)造條件,努力提高教師參與校本教研的積極性、針對性和科學性。
1、自我反思:每個教師以自己的教學活動為思考對象,對自己在教育教學中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視、分析、修正,分教學前、教學中、教學后三個階段,及時撰寫教學反思和教學后記。每周兩篇,每學期不少于10篇。階段反思和反思文章每學期各不少于2篇。
2、同伴互助:以教研組體,加強教師個人與同伴的對話

朋友,不管你是寂寞,還是悲傷,我都愿意陪你,你的快樂就是我的快樂

。繼續(xù)實行"以老帶新,以強帶弱"的結(jié)對幫扶辦法,互相交換信息,達到經(jīng)驗共享。教研中,每個教師要以自己和學生生成的問題為研究內(nèi)容,將問題提交到教研組,研究過程中,要大膽評點,各抒己見,充分發(fā)揮集體之間的團結(jié)、互助、合作,互相學習,彼此支持,在觀念的碰撞與交流中達成共識,在實踐與摸索中找到解決問題的途徑和方法,完成教學任務(wù),達到教學目標,共同成長

本學期來,學生會不斷拓寬工作領(lǐng)域,創(chuàng)新工作模式,改進工作方法,整體上完成了學期初定的工作計劃,

。
3、專業(yè)引領(lǐng):一是每個教師自覺加強理論學習,從專業(yè)的刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想,將教研專家的新理念和教育思想引進自己的教學實踐中,努力提高理論素養(yǎng),增強理論思維能力。二是在學校統(tǒng)一部署下,請教育教學研究專業(yè)人員來指導,促進自身素質(zhì)的提高。
三、活動要求
各年級要認真負責備課和教學研究工作,努力提高本年級語文教學質(zhì)量。
1、組織本組教師學習《語文課程標準》,明確語文教學的目的和任務(wù)

啊,算了吧,像我這樣的人不配擁有初心,也不配擁有夢想。

。
2、根據(jù)學校工作計劃和教研組工作計劃,擬訂出本學期的教學計劃并組織實施

感謝上蒼在今天給了我一個特別的禮物,就是你。長長的人生旅程,有你相伴是我一生的幸福。祝你生日快樂!

。組織教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每周至少一次集體備課研討,共同研究單元或課時目標、重點難點疑點關(guān)鍵點、作業(yè)或練習、教學過程的組織和教學方法的選擇,以統(tǒng)一進度,相互取長補短,共同提高。
3、組織指導教師聽課、輪聽課、評課等活動

我心里一陣歡喜——原來,春天真的來了!春天像一位充滿靈感的藝術(shù)家,悄然地為這兒畫上了美麗的畫卷!


4、積極開展教研活動,認真落實本組教科研課題,以教學科研促進教學質(zhì)量的提高

但我感覺還不夠;今后我將加強學習,做好個人工作計劃,使自己的工作做到更好、更精,不斷提高自己的管理水平,

。不走過程,不搞花架子。
教師是開展教研工作的承受者和受益者,是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。每位教師必須主動、認真地進行教研活動,在活動中不斷成長,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
(1)、認真參加學校、教研組和年級組以及各級主管部門組織的教研活動,態(tài)度端正

他們班主任一看到他的傷,就問是誰弄的,我站了出來,低著頭,把事情原原本本說了一遍,

。認真完成指派給自己的任務(wù)。
(2)、認真完成教研組交給自己的備課任務(wù),不抄襲。在教研組、年級組討論時要認真準備,積極發(fā)言

但是,只要大家配合好,銜接好這個工作的流程,加強品質(zhì)控制過程,也是可以簡單化的。

。
(3)、認真參加聽課、說課、評課活動,每周寫1-2個教學反思,每月至少聽4節(jié)課。
(4)、在教學實踐的同時,努力做到"六個一":每年讀一本教育教學理論著作,確定一個教學研究課題,上好一堂教學公開課,完成一份優(yōu)質(zhì)教案,寫一份課堂教學敘事案例,撰寫一篇以上教研論文。
(5)、熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料,與同伴一起制定好一學期的授課計劃。認真鉆研教材,把握標高,寫好教學設(shè)計方案。
(6)、能充分利用學校資源和互聯(lián)網(wǎng)資源,查找資料,豐富教學內(nèi)容,拓展學生視野,擴大學生知識積累。
四、活動內(nèi)容
1、理論學習。按照學校及中心小學統(tǒng)一安排進行學習,以年級集體學習與個人自學相結(jié)合,以學習與交流相結(jié)合,通過學習轉(zhuǎn)變教育觀念,改善教學行為。每次學習要有學習記錄和學習體會。
2、主題研討。教研的主題產(chǎn)生于教學過程中的問題。教研組長要組織全組教師對階段教學進行認真全面的反思,充分交流教學中感到困惑的問題,從中提煉每次備課所研討的主題,進行認真地研究,從內(nèi)容、策略和方法等方面總結(jié)出研究成果,做好詳細的備課記錄。

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