今天小編就為大家分享一篇有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者先進(jìn)事跡，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
他不是詩(shī)人，卻有著詩(shī)人一樣的氣質(zhì)，常常醉心于用詩(shī)一樣的語(yǔ)言啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生投入火熱的語(yǔ)文課堂；他不是歌手，卻有著歌手一樣的情懷，在他的語(yǔ)文課上總能欣賞到優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲；他不是畫家，卻有著畫家一樣的妙手，寥寥幾筆便勾畫出一幅幅絢麗多姿的畫卷；他不是導(dǎo)演，卻有著導(dǎo)演一樣的本領(lǐng)，一幕幕生動(dòng)感人的課本劇便是他和學(xué)生共同演繹的杰作……他就是全國(guó)有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者xxxx市xxxx中學(xué)xxxx老師。
1995年，xxxx大學(xué)畢業(yè)被分配到xxxx市xxxx職業(yè)高級(jí)中學(xué)，一年不到的時(shí)間他便站穩(wěn)了三尺講臺(tái)，用自己的勤奮好學(xué)、敬業(yè)樂業(yè)贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的信任和廣泛贊譽(yù)。1996年他參加了xxxx市“新秀杯”青年教師教學(xué)基本功比賽并獲得二等獎(jiǎng)，同年擔(dān)任了學(xué)校畢業(yè)班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，并帶領(lǐng)本班學(xué)生在在當(dāng)年的對(duì)口高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)

在這特別的日子里，送一份淡淡的清香，為你灑脫繽紛的祝福！遠(yuǎn)方的你，中秋節(jié)快樂！

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xx年對(duì)于xxxx來(lái)說是極為特殊的一年，就在這一年他調(diào)入了xxxx市xxxx初級(jí)中學(xué)，剛剛接觸初中語(yǔ)文教學(xué)，面對(duì)著陌生的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，他一時(shí)不知如何入手，好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給了他極大的關(guān)懷和幫助，袁志良校長(zhǎng)親自找他談話，鼓勵(lì)他堅(jiān)定信心，大膽實(shí)踐；郭洪明主任更是站在一名初中語(yǔ)文教師的角度指導(dǎo)他精心設(shè)計(jì)好每一堂課；朱作琪老師、張冬梅老師等前輩都給過他悉心的指點(diǎn)。在大家的共同關(guān)注和傾力支持下，他迅速適應(yīng)了新的角色，xx年他以一堂精彩的中小學(xué)銜接課拉開了xxxx中學(xué)新課程改革的序幕，從此也開始了他求新、求活、求實(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式探索的漫漫征程。
聽過xxxx的課的老師都有這樣一種感受，那就是在他的課堂上你常常會(huì)情不自禁地參與其中，或與學(xué)生一起吟誦、討論、表演，或被老師煽情的語(yǔ)言深深地感染，以致下課鈴響你仍然沉浸在課堂學(xué)習(xí)的濃厚氛圍中，而這正是xxxx孜孜追求的課堂教學(xué)效果

對(duì)于這份工作,我能認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作。雖然我只充當(dāng)一個(gè)普通的角色,

。他常常掛在嘴邊的一句話是：“只有生動(dòng)的語(yǔ)文課堂才能造就充滿靈氣的學(xué)生”

沒有我的生日晚會(huì)可能會(huì)有所冷落，但，你會(huì)擁有更多的祝福，因?yàn)榇藭r(shí)的我啊，滿心的歉意，滿腹的祝語(yǔ)！

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讓語(yǔ)文課堂更生動(dòng)，說起來(lái)容易做起來(lái)難

在歡樂時(shí)，朋友們會(huì)認(rèn)識(shí)我們；在患難時(shí)，我們會(huì)認(rèn)識(shí)朋友

。為了讓自己的教學(xué)理想能在實(shí)踐中得到更好地施展與發(fā)揮，xxxx一方面刻苦鉆研教材和各種語(yǔ)文教學(xué)資料，另一方面他又利用各種機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)和觀摩，努力借鑒他人的教學(xué)成果。他曾經(jīng)參加過全國(guó)有效教學(xué)觀摩研討會(huì)、江蘇省新教材使用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、xxxx市骨干教師培訓(xùn)班等各種形式的學(xué)習(xí)與交流，并向市教育局教研室教研員王培華、市教師進(jìn)修學(xué)校胡柏衡等專家求教，使自己的學(xué)識(shí)水平和教學(xué)能力迅速提高，逐步形成了自己特有的靈活多變、積極有效的語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格。
xxxx的語(yǔ)文教學(xué)改革之路也并不是一帆風(fēng)順的，有一段時(shí)間，一些老師在聽了他的課以后提出了質(zhì)疑：語(yǔ)文課這么上，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)會(huì)不會(huì)受到影響？學(xué)生會(huì)不會(huì)把過多的精力投在各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)上，而忽視了對(duì)語(yǔ)文教材的鉆研？xxxx老師沒有做太多的解釋，他明白自己必須努力在語(yǔ)文教學(xué)的靈活性和實(shí)效性之間尋找一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生既能享受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，又能切切實(shí)實(shí)地提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。于是他又一次開始了自己的探索與實(shí)踐，xx年，他參加了xxxx市語(yǔ)文教師教學(xué)比武，聽課的老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)文課不僅上得活，也上得實(shí)，聲情并茂的朗讀、形象貼切的造句、工整流暢的書寫讓整堂課的“語(yǔ)文味”更濃了，那一年他一舉摘得了“xxxx市教學(xué)能手”的榮譽(yù)

尾尖一挑，細(xì)長(zhǎng)的陰影飛快地掠過，挑起門前駐足人悠長(zhǎng)的情思。

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而真正讓xxxx聲名鵲起的是xx年他參加了在常州市湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行的全國(guó)有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，他上了一堂題為《百合花》的課，令大家沒有想到的是他的這堂課就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了一種人物描寫的方法——細(xì)節(jié)描寫，更絕的是他把這種描寫方法的學(xué)習(xí)融于繪畫之中，讓學(xué)生在在極為輕松愉快的氣氛中就掌握了相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，并得到了情感上的熏染

不努力夢(mèng)想、永遠(yuǎn)只是夢(mèng)

。最后他毫無(wú)爭(zhēng)議地獲得了比賽的一等獎(jiǎng)

我時(shí)常會(huì)想我這人是不是真的太苛刻了，對(duì)于我的朋友我總是希望她們變得十全十美，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)不斷的逼她們。

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古人云：“行百里者半九十”，xxxx老師的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐雖然已經(jīng)取得了一定的成果，十多年來(lái)他多次在全市開設(shè)公開課、全員培訓(xùn)課、講座等

學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家大政方針政策的學(xué)習(xí)，推動(dòng)我鄉(xiāng)各項(xiàng)重點(diǎn)工作扎實(shí)穩(wěn)步開展。通過集中和分散學(xué)習(xí)，以專題輔導(dǎo)、個(gè)人自學(xué)等形式，對(duì)市、

。先后獲得過“xxxx市課改先進(jìn)個(gè)人”、“xxxx市教科研先進(jìn)個(gè)人”、“xxxx市讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，但是他并不會(huì)停下探索的腳步，因?yàn)樵谒�的心目中，自己的語(yǔ)文教學(xué)改革之路剛剛起步，還需要付出百倍的努力才可能到達(dá)自己所向往的活力課堂的至高境界

而是一種對(duì)自我的祝福。一個(gè)人，如果能夠做到拋棄功利之心，用守望的態(tài)度面對(duì)一切，那么他終將是一個(gè)快樂且幸福的人。

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