最好學的樂器是什么

　　對于孩子的啟蒙音樂，就孩子的生理特征和認知特點而言，應優(yōu)先選擇鍵盤樂器，比如鋼琴、電鋼琴、電子琴等。那么，最好學的樂器是什么？兒童學習什么樂器好呢?以下是小編整理的最好學的樂器是什么，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　最好學的樂器是什么

　　1、最簡單易學的就是口琴、葫蘆絲這種樂器。

　　葫蘆絲的音域很窄，只有低音3至中音6，當然還有5個不同的調式。但也十分易學，像我自己學過一點葫蘆絲，開始的時候真的只認識簡譜，但看著教程，再聽聽葫蘆絲的一些曲子，自己也能吹出幾個小曲子了。

　　不過這種樂器有一個很大的問題就是衛(wèi)生與樂器的清潔，尤其是不能夠與他人混用。如果有介意的童鞋還是不要學這兩種樂器了。

　　2、吉他、電吉他、貝斯都是比較流行的樂器，在流行音樂和搖滾音樂中有很重要的應用。由于個人愛好問題，我并沒有接觸過這種樂器，不過身邊的小伙伴們有很多學吉他的，如果要表演的話，一個人唱歌，再配上一把吉他也是不錯的選擇。

　　一般來說吉他的表現(xiàn)力比較強，貝斯又稱為低音吉他，多在樂隊中做低音鋪底。

　　3、電子琴的音域很寬，表現(xiàn)力十分豐富，學電子琴也是一個不錯的選擇~

　　另外，電子琴是可以轉鋼琴的，不過在轉鋼琴的時候，力度是很大的一個坎。

　　4、我們高大上的鋼琴出現(xiàn)了，如果能把鋼琴學好，說出去自然高端大氣優(yōu)雅，不過學鋼琴成本比較高，而且要練出點明堂來真的很不容易，所以練鋼琴的最好要有充足的財力和毅力**。想那多才多藝的我室友就過了鋼琴十級，而且彈了一手好吉他~

　　5、二胡和小提琴，這兩個可謂是樂曲中的極品，小提琴是西洋樂器里最難的，而二胡是民樂里最難的，二者都沒有固定音，對耳朵的要求比較高。不過也不用害怕，我那五音不全的同桌不還是練了一手好二胡，所以如果你感興趣的話，沒有什么是不可能的。

　　6、笛子、塤、蕭都是古典的吹奏樂器，而且有一定的相似性，學會一個再學其它的應該會比較容易。個人感覺笛子的技巧性比較強，而且笛子應該不適合自學。我也曾經練過幾天笛子，吹得嘴都酸了，還是有些音吹不準。比起葫蘆絲或者口琴，笛子要更難，尤其是你要吹出不同的音高，需要不同的力度。而塤的造型比較多，我也曾買過一個工藝塤，吹奏要比笛子容易。

　　7、古箏、古琴都是很有古典特色的樂器。我很喜歡古箏的音色，高音清越，低音渾厚。學古箏的話手指的長短并不重要，重要的是充足的訓練和手指的靈活性和左右手協(xié)調性。十個手指像柴火棍一樣的我表示快板很少能吼得住，還是彈慢一點的曲子比較有感覺。

　　兒童多大開始學樂器最好

　　幼兒在2歲半至3歲半的時候，是音樂啟蒙的最佳年齡。期間完全可以不通過樂器學習，而僅僅是在寬松的環(huán)境中，開展各種音樂游戲，讓他們感受音樂的節(jié)拍和旋律;

　　在兒童詩歌、舞蹈和繪畫等"玩"中滲透聽音樂，同時伴隨著音樂而揮揮小手、跺跺小腳，跟著節(jié)拍跳舞;而等到幼兒3歲半以后，才開始學習樂器、認識五線譜;待到4歲半時，逐步增加樂器技能和樂理知識;到了大班，就可以直接參加各種樂器的考級了。

　　兒童學習樂器的好處

　　1.*衡大腦的運行;

　　2.同時調動邏輯思維和形象思維;

　　3.提升形象思維的程度;

　　4.學音樂的孩子不會學壞。

　　如何給孩子選擇適合的樂器

　　1.每一種樂器都有其自身的魅力和學習的價值。并不是每一種樂器都能引起孩子同等的興趣。在眾多的樂器種類中，家長可以在*時讓孩子多接觸一些樂器：讓他們聽聽每種樂器發(fā)出的音響，給他們看看那些樂器長得什么樣?在*時的這些和孩子交流的過程中，您就可以觀察出，孩子對哪一種或哪一類樂器的關注比較多一些。因為興趣是孩子最好的老師。

　　2.孩子的自身素質。每一種樂器都有其自身的特點，因此它們對演奏者自身素質和條件也就有不同的要求。如果孩子的生理條件達到了這些要求，那么他學習起來就會輕松一些。

　　兒童學什么樂器好

　　1.對于孩子的啟蒙音樂，就孩子的生理特征和認知特點而言，應優(yōu)先選擇鍵盤樂器，比如鋼琴、電鋼琴、電子琴等。

　　其原因在于：

　　a.鍵盤樂器音準固定，有助于孩子形成正確的音準辨別力。

　　b.學習鋼琴或電子琴是雙目、雙手的操作，這樣有利于培養(yǎng)協(xié)調能力，可以開發(fā)兩側大腦的功能，特別是右腦;

　　c.不論選擇什么樂器，最初都要注重視唱練耳，因為學習音樂不只是為了學會演奏、演唱，而是學會欣賞演奏和演唱。視唱練耳的最好工具就是鋼琴等鍵盤樂器;

　　2.3歲以下的孩子，肺活量小，學習吹奏樂有困難，開始最好不要選擇這類樂器;

　　3.盡量選擇便于攜帶的輕型樂器，孩子可在各種場合表演。登臺表演是許多父母和孩子的愿望，這種展示可以培養(yǎng)孩子的自信心與自豪感。

　　4.建議首先學習西洋樂器。西洋樂器用的是五線譜，可以與國際接軌，以后轉學民族樂器識簡譜就容易得多了。

　　擴展資料：最好學的9大樂器

　　1、陶塤

　　陶塤在古代主要為誘捕獵物所用，是*最古老的閉口吹奏樂器。陶塤在八音中是屬土音，最早文獻記載始于《詩經》“如塤如篪”，還有“伯氏吹塤”，“仲氏吹篪”的詩句。在周代***社會已相當流行，秦漢以后用于歷代宮廷雅樂。

　　2、橫笛

　　笛子也稱橫笛。相傳漢武帝時張騫出使西域以后輸入長安。宋朝以后，成為伴奏戲曲的重要樂器。唐代稱橫吹，是沒有笛膜的。唐代只有簫管上才有膜，宋元以后這膜就移至橫笛上，而簫管就不再貼膜了，如今只有朝鮮簫才貼膜

　　3、古箏

　　古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏，是*漢民族傳統(tǒng)樂器中的箏樂器，屬于彈撥樂器。它是*獨特的、重要的民族樂器之一。它的音色優(yōu)美，音域寬廣、演奏技巧豐富，具有相當強的表現(xiàn)力，因此它深受廣大人民群眾的喜愛。

　　4、口琴

　　口琴主要分為獨奏口琴和合奏口琴，各自又有不同種類。其音域依種類、調性不同而略有差異。作為旋律性樂器，口琴可以吹奏至少兩種和弦，高水*的樂手可以在口琴在遵循口琴結構的前提下同時吹出兩個相對**的`聲部。因其小巧的體積被稱為“口袋里的鋼琴”

　　5、電子琴

　　電子琴是一種鍵盤樂器，其實它就是電子合成器。電子琴其實根本不是一個正確叫法，因為它形似鋼琴，所以就有人叫它電子琴了。實際上正規(guī)的叫法應該是電子合成器。

　　6、尤克里里

　　尤克里里是一件適合大人及兒童，并且好聽易學可愛，又能激發(fā)節(jié)奏潛能的樂器。只要它熟練掌握幾個和弦和節(jié)奏型，就能輕松彈唱大部分曲子，能迅速入門。而且擁有迷你小巧外形的它完全符合自學易懂攜帶方便的要求。

　　7、架子鼓

　　架子鼓形成于20世紀40年代，它包含著各種不同類型、不同音色的手擊樂器和腳擊樂器。手擊樂器有小鼓、嗵鼓、吊镲等，腳擊樂器有大鼓、踩镲。在此基礎上，根據(jù)演奏的需要、可隨時增減附加打擊樂器。在樂隊中鼓手掌握著樂曲的速度和節(jié)奏等重要環(huán)節(jié)，尤其是在爵士樂中，鼓手特別需要與其他樂手保持默契的合作狀態(tài)。

　　8、吉他

　　吉他在流行音樂、搖滾音樂、藍調、民歌、佛朗明哥中，常被視為主要樂器。而在古典音樂的領域里，吉他常以獨奏或二重奏的型式演出；當然，在室內樂和管弦樂中，吉他亦扮演著相當程度的陪襯角色。

　　9、 薩克斯

　　薩克斯是由比利時人阿道夫·薩克斯于1840年發(fā)明的。阿道夫是一位銳意的樂器制造者，擅長黑管和長笛演奏。他最初的設想是為管弦樂隊設計一種低音樂器，比奧菲克萊德號吹奏靈活并能適應室外演出。他將低音單簧管的吹嘴和奧菲克萊德號的管身結合在一起并加以改進，以自己名字命名了這種新型樂器。

　　學習樂器的好處

　　1、演奏樂器的時候，孩子的大腦在做“全身運動”

　　一個正在演奏大提琴的孩子，看上去很*靜，認真地讀譜、準確而專業(yè)地在琴弦上拉出想要的音符，他的大腦其實活躍得像一場煙花大會。

　　2、演奏樂器促進左、右腦的協(xié)調，讓孩子成為全面人才

　　演奏樂器和聽音樂的區(qū)別在于，孩子除了理解音樂，還需要協(xié)調的左、右腦，來完成演奏的動作。左腦負責語言、數(shù)學能力，右腦負責創(chuàng)新、想象力。

　　有研究表明，練琴可以促進腦胼胝體的生長，這是鏈接左腦和右腦的橋梁。這樣一來，左腦、右腦之間的交流會越來越順暢，交流通道也越來越多樣化。最終，綜合提升孩子在學**和現(xiàn)實生活中，解決問題的能力。

　　3、學樂器的人有更強的管理能力

　　管理能力是一項很復雜的綜合能力，既需要一個人有全局觀，把握整體戰(zhàn)略、實施計劃，又需要一個人很細心；既需要一個人很理性，又需要很感性地理解、協(xié)調團隊成員之間的關系。學樂器的人既要把握整首歌的調性，又要確保每個音符的準確性；既要理性地處理琴譜中的信息，又要有豐富的情感表達。因此，音樂家們也可以是很優(yōu)秀的管理者。

　　4、學樂器的人有更強的記憶力

　　由于學習樂器的人，能夠更好地調動左腦和右腦之間的交流，也就能更快更有效地調動自己的記憶。就像是網絡搜索引擎一樣，玩音樂的人會給自己的記憶貼上各式各樣的標簽，比如給這段記憶賦予某種情感、把記憶和聲音聯(lián)系起來、記住某件事發(fā)生的場景等等。

最好學的樂器是什么擴展閱讀

最好學的樂器是什么（擴展1）

——關于樂器之王是什么樂器

關于樂器之王是什么樂器

　　鋼琴(意大利語：pianoforte)是西洋古典音樂中的一種鍵盤樂器，有“樂器之王”的美稱。下面是小編為您收集整理的樂器之王資料，希望對您有所幫助。

　　樂器之王釋義：

　　鋼琴

　　名稱由來

　　鋼琴外文名為Piano，它的全名應叫Pianoforte，意為弱強。由于這件樂器既能發(fā)出弱音，又能發(fā)出強音，才有了這樣一個極為形象的名字。

　　后來，也許是為了稱呼上的方便，人們將表示強音的forte略去，只保留表示弱音的piano，并沿用至今。

　　中文翻譯成鋼琴，則是因為在*戰(zhàn)爭后，一些外國商人看到*的市場潛力，向*大量出口鋼琴，并**這是由“鋼”制作的琴，所以國人便開始習慣性地稱“鋼琴”了。

　　發(fā)展歷史

　　鋼琴的前身是撥弦古鋼琴，也叫做羽管鍵琴。它與鋼琴的內部原理大致相同，都是在琴體內部裝有音板和許多拉緊并列的琴弦。不同的是鋼琴的弦槌擊弦發(fā)音，撥弦古鋼琴用羽管制的撥子撥弦發(fā)音。

　　此外，還有一種與它們同一血統(tǒng)的鍵盤樂器——擊弦古鋼琴，它同樣是一種裝有擊弦裝置的樂器，用銅制的形槌擊弦發(fā)音；它的應用范圍不如撥弦古鋼琴廣泛，主要用在當時的貴族家庭中演奏。

　　17~18世紀間，撥弦古鋼琴在當時的音樂生活中有著相當顯赫的地位，可以說是它的全盛時代。

　　至18世紀初，歐洲**音樂迅速發(fā)展，音量弱小的撥弦古鋼琴已不能滿足當時音樂家們的需要，因而逐漸被音量洪大的鋼琴所取代。

　　鋼琴的發(fā)明者是巴爾托洛奧·克里斯托佛利，他是意大利佛羅倫薩美第奇家族的一位樂器制作師。1709年，他以撥弦古鋼琴為原形，制作出一架被稱為具有強弱音變化的古鋼琴。他在鋼琴上采用了以弦槌擊弦發(fā)音的機械裝置，代替了過去撥弦古鋼琴用動物羽管撥動琴弦發(fā)音的機械裝置，從而使琴聲更富有表現(xiàn)力，音響層次更豐富，并能通過手指觸鍵來直接**聲音的變化。

　　在克里斯福里的第一架鋼琴出現(xiàn)后的一百年里，撥弦古鋼琴仍為人們所應用，但更多的是為演奏特定作品而使用。故以弦槌代替撥弦發(fā)音就成為當時鍵盤樂器的主要特色，亦是鋼琴的標志與象征。

　　1709年后，克里斯托福里又進一步**了原來擊弦機的結構，他在這部機械中安裝了一種與現(xiàn)代擊弦機的復震杠桿系統(tǒng)近乎完全一致的.啟動杠桿，使擊弦速度比原來加快了10倍，而且可以快速連續(xù)彈奏，音域也增加為4組，可以說這就是現(xiàn)代鋼琴的雛形。他的這一發(fā)明為以后的鋼琴制作師們打開了通往成功之路的大門。但克里斯托福里的發(fā)明并沒有得到他的意大利同行們及當時演奏家們的注意，卻在異鄉(xiāng)得到了繼承和發(fā)展。

　　德國管風琴師、制作師戈特弗里德·西爾伯曼，在1730年根據(jù)一份繪制極不準確的意大利鋼琴草圖，借鑒克里斯托福里的發(fā)明，制造出德國第一架鋼琴。他把這架琴送到音樂大師巴赫那里鑒定，巴赫卻不屑一顧，只是說道：觸鍵太重，高音音色太弱。但他還提出了一些建議。在采用了巴赫的建議之后，于1747年又加以革新。同年，巴赫在波茨坦進宮晉見腓特烈大帝時彈奏了西爾曼的新型鋼琴。西爾曼對鋼琴**的主要貢獻在于對鋼琴制音器的運用。他利用手動音拴使全部制音器離弦，以使鋼琴的音響效果更豐富并具有一種神秘的色彩。

　　至18世紀中葉，人們對鋼琴的制作工藝實行革新，以使其演奏性能日益完善。這一時期，西爾伯曼及其子弟在鋼琴的變革中起著主導作用。西爾伯曼的名徒被稱為十二弟子，他們分別制造出兩種不同風格的鋼琴，即維也納式擊弦機鋼琴和英國式擊弦機鋼琴。他們具有不同的機械性能和不同的音響效果，由此形成兩大不同的鋼琴制作流派。這兩種流派，也對當時的音樂家們產生了具有歷史意義的影響。維也納式擊弦機鋼琴的鍵盤觸感較輕，能夠彈出快速的音符，音色變化細微，在與管弦樂隊協(xié)奏時，音色對比清晰。這正符合莫扎特溫文爾雅又富有歌唱性的快板的音樂需要。

　　約翰內斯·楚姆佩是西爾伯曼的名徒之一，他于1760年來到英國，成為鋼琴制作師，他的產品被稱為英國式擊弦機鋼琴。這種鋼琴觸鍵感覺較重，但聲音渾厚深沉，正適合于克萊門蒂那堅實有力的音樂風格。莫扎特和克萊門蒂當時是名聲同噪的鋼琴演奏家，由于他們演奏風格的不同，他們分別使用結構各異的維也納式和英國式鋼琴。

　　1768年，J.C.在英國演出，這是鋼琴第一次用于獨奏樂器。

　　17*1月，莫扎特和克萊門蒂在維也納奧國國王的王宮里舉行了世界上第一次鋼琴演奏比賽，成為轟動一時的大事。這次比賽對提高鋼琴在諸樂器中的地位起了重要的作用。

　　現(xiàn)代的三角*臺鋼琴樣式，是由斯坦威鋼琴廠設計定型，并于1876年首次投放市場。

最好學的樂器是什么（擴展2）

——男孩學什么樂器好

男孩學什么樂器好

　　音樂界認為，用于音樂的發(fā)聲器具才是樂器；樂器學界則通常將許多非音樂領域中的發(fā)聲器具，如古代戰(zhàn)爭中的鳴金擊鼓、宗教祈禱誦經中敲打的法器、婚喪中的禮儀信號、商販招攬的信號器等，也視為樂器，以下是小編精心整理的，歡迎閱讀男孩學什么樂器好，希望大家能夠喜歡。

　　男孩子學什么樂器比較好

　　1、3、4歲的小男孩電子琴是最好的樂器。電子琴需要用手彈，不需要太大的力度，手指輕輕一放它就會發(fā)出優(yōu)美的響聲，一般小孩子它都感興趣的。

　　2、4、5歲以上的孩子都比較適合樂器，因為這時候的接受能力比較強，如果年紀太小，反而不好。而且4到12歲聽力最佳，有心培養(yǎng)孩子音樂的父母，在這個時期，常放一些古典名曲給他聽，會很起作用。

　　3、3歲前是音樂啟蒙教育的最佳年齡。最好別太早學習鋼琴等樂器。過于功利性的傳授樂器技能，往往適得其反。世界著名鋼琴家孔祥東先生特別提醒那些望子成龍心切的家長，彈鋼琴的時候，孩子眼看、耳聽、腳踩踏板、手腦并用，對培養(yǎng)兒童的早期協(xié)調能力很有幫助。協(xié)調性好的孩子將來背課文、背英語單詞都快，記憶能力明顯地優(yōu)于其他孩子。

　　4、最佳初學年齡在6~8歲，過早過晚都不好。幼年時期適當引導，男孩子可以通過各種有趣味性的體育游戲活動，比如：小雞唱歌、造房子等，讓五線譜等基本的樂理知識一點一點地滲透到孩子的日常游戲活動中。逐步長大，韻律，技巧，都可以適當增加一些知識的教受。等到6歲可以直接參加考試。

　　暢游在音樂的世界里，讓男孩子也能享受那一份奇妙的感覺。按照科學的方法，為孩子的`音樂之路添磚加瓦，選擇適合孩子個性的樂器，讓音樂成為樂趣，讓音樂給孩子帶來希望。

　　女孩子適合學什么樂器？

　　1、智慧的母親會讓孩子活在音樂世界中

　　不同的氛圍能培養(yǎng)出不同的孩子。如果您一心想讓孩子愛上音樂，不妨從日常生活的細節(jié)開始。常常讓音樂伴隨著孩子的活動，起床時，播放一些活潑、有力的樂曲；吃飯時，再播放一些優(yōu)美、舒緩的樂曲；臨睡前，播放一些輕松、安靜的樂曲；即便是給孩子講故事，也要選擇一些**的樂曲做伴奏，增強情感的渲染。早一點開發(fā)女兒對于律動的認識，跟隨音樂的節(jié)拍有節(jié)奏地做動作，打拍子、踏步、跳舞，加上適當?shù)墓膭睿�孩子對音樂的興趣向往一定會有所提高。

　　2、父母正確引導，讓女兒自己挑樂器

　　一心想讓孩子掌握音樂才能的父母，往往擅自做主決定孩子要學的樂器。其實父母引導為主，讓孩子自己做決定，才是幫孩子選擇樂器的正確方發(fā)。小孩子學東西，最容易3分鐘熱度，要讓孩子有信心學下去，選擇樂器就很關鍵。給您一些建議，不妨參考一下。

　　3歲以下的孩子，肺活量小，學習吹奏樂有困難，開始最好不要選擇這類樂器；4～5歲可以開始學鋼琴、電子琴、手風琴等鍵盤樂器，而學習弦樂器，如小提琴、古箏等，應該在5歲半之后。一般來說，學習鍵盤樂器一年，基本掌握了音準和節(jié)奏感后，再轉學弦樂器會更好。

最好學的樂器是什么（擴展3）

——什么樂器最容易學

什么樂器最容易學

　　樂器是音樂產生的前提條件，沒有樂器就沒有音樂，沒有音樂這世界將要少了多少樂趣啊!那么掌握一門樂器也是很自豪的事情，尤其是現(xiàn)在的孩子都在學習。那么什么樂器最容易學?孩子最適合學習什么樂器，下面就跟小編來看看什么樂器最容易學，十種適合孩子學習的樂器吧。

　　1、鋼琴：樂器之王，音樂啟蒙

　　優(yōu) 點：既 可以作為獨奏樂器，也可以伴奏或組建一個樂隊。具有豐富的表現(xiàn)力，能演奏旋律、和聲、復調等各種音樂表現(xiàn)形式的作品。有助于培養(yǎng)孩子耐性、毅力、修養(yǎng)，左 右手同時彈奏，能夠開發(fā)左右腦。 鋼琴的音準是固定的，所以對初學的孩子非常適合，有了鋼琴的基礎，對今后學習其他樂器或聲樂都有很大的幫助。

　　缺 點：經濟投入較大。 搬運不便，外出時，練琴會受影響。

　　學習年齡：不早于4周歲。

　　學習條件：修長的手指，手指相對長些會占有一定的優(yōu)勢。

　　樂器投入：1-2萬元左右(入門級)。

　　選購建議：目前**鋼琴品牌較多，各種價位的鋼琴都有，首先根據(jù)自己的經濟條件選擇品牌，再根據(jù)居住環(huán)境和個人喜好選擇型號和顏色，然后選擇售后服務較好的琴行挑選鋼琴。

　　推薦指數(shù)：★★★★★

　　2、小提琴 音色優(yōu)美，相對較難

　　優(yōu) 點：小提琴被稱為“樂器皇后”，既可以獨奏也可以加入一個群體演奏，或是加入一個管弦樂隊。音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富。能培養(yǎng)小孩子毅力、耐力、氣質，使孩子的感情更加細膩，提高孩子的音樂素養(yǎng)。價格較低，一般家庭都能購買。攜帶方便，能夠隨時隨地演奏。

　　缺 點：音高不固定，對音準有一定的要求。相對難度較大，入門學習時可能會感到十分困難。 初期購琴資金投入較小，但隨著孩子不斷長大，需要多次更換不同型號的琴。

　　學習年齡：5-6周歲之后。

　　學習條件：音高聽覺要求高。小指較長，并攏手指小指能超過無名指第二個關節(jié)為佳。

　　樂器投入：300-500元(入門級)。

　　選購建議：為孩子選擇小提琴時，最主要是大小合適。您可以讓孩子將左臂伸直，以左下頜夾住琴后手掌心正好能握住琴頭為宜。另外還可檢查琴軸擰動是否合適、琴身油漆是否無損以及弓子是否直等等。

　　推薦指數(shù)：★★★★☆

　　3、吉他 便于攜帶，彈唱尤佳

　　優(yōu) 點：吉他的種類繁多，可以根據(jù)孩子的興趣**選擇。能夠演奏的樂曲風格也比較多變，使得在學習時不會感到單一無趣。便于攜帶，入門將較易，非常適合彈唱。樂器投入資金小。

　　缺 點：入門簡單，學精難。另外針對電吉他的學習，后期設備投入資金也是較高的。

　　學習條件：與小提琴相同。

　　學習年齡：5歲左右。

　　樂器投入：100-300元(入門級)。

　　選購建議：吉他的選購手感很重要，最好是可以讓孩子親自選購。另外，吉他的材質也分很多種，不同材質的吉他演奏出來的聲音效果也是不一樣的，可以依據(jù)個人喜好選擇。

　　推薦指數(shù)：★★★★

　　4、薩克斯 易于演奏，價格適中

　　優(yōu) 點：音色優(yōu)美，適合獨奏演出。入門容易，初學者進步速度較快。樂器價格適中，也方便攜帶，不受場地限制，隨時可以練習，表演機會多。

　　缺 點：耗氣，中氣要足，初學時會很累。

　　學習條件：牙齒整齊，嘴唇不要太厚。肺活量較好。

　　學習年齡：8、9歲以后。

　　樂器投入：1000元左右(入門級)。

　　選購建議：薩克斯的種類很多，初學薩克斯基本都是從中音薩克斯學起。選購時要注意各個配件是否都合格，尤其是密合度的部分。

　　推薦指數(shù)：★★★★

　　5、爵士鼓 提高*衡，改善性格

　　優(yōu) 點：對身體的協(xié)調、*衡、**發(fā)展有著重大的作用與影響。性格內向的孩子也可以通過學習爵士鼓變得更開朗一些。

　　缺 點：只是單一發(fā)展孩子的節(jié)奏感。 練習場地的問題較難解決，需要隔音。可能需要租用場地，或者到培訓中心練習。

　　學習年齡：6歲以后。

　　學習條件：節(jié)奏感較好，手臂有力量。

　　樂器投入：2000-3000元(初學者)。

　　選購建議：要從鼓皮、镲、鼓架材質、顏色、樣式、做工等多方面細節(jié)進行選擇。最重要的是要選擇適合自己的鼓槌，根據(jù)自己手型大小選擇合適自己的型號。

　　推薦指數(shù)：★★★☆

　　6、二胡 技巧豐富，經濟實惠

　　優(yōu) 點：是民族管弦樂隊中伴奏與合奏不可缺少的成員，也是一件非常有特色的獨奏樂器。 輕巧，便于攜帶，較為普及。

　　缺 點：需要有一定的樂感。入門較難，也很枯燥。

　　學習條件：均可。

　　學習年齡：5-8歲，不超過9歲。

　　樂器投入：400-500元(入門級)。

　　選購建議：挑選二胡時首先是木料不同，一般有紅木、烏木和紫檀這幾種，價格由低至高，音色好壞也隨價格由低至高;另外琴筒上的蟒皮也是影響聲音的重要因素，盡量選花紋較大較均勻的。

　　推薦指數(shù)：★★★★★

　　7、古箏 具**性，入門教易

　　優(yōu) 點：音色優(yōu)美，演奏技巧豐富，有著極強的表現(xiàn)力和感染力，也是極具**性的民族樂器。有較好較多的.師資隊伍，學習起來也相對簡單。

　　缺 點：對孩子的音高感覺有一定的要求，每次彈奏時都需要調弦。體積較大，不易攜帶。

　　學習條件：均可。

　　學習年齡：5歲以后。

　　樂器投入：3000-5000元(初學者)。

　　選購建議：購買正規(guī)廠家的古箏，注意材質。

　　推薦指數(shù)：★★★★ ★

　　8、琵琶 表現(xiàn)豐富，難度較大

　　優(yōu) 點：兼具獨奏、合奏、伴奏功能重要的傳統(tǒng)樂器。音域寬廣，演奏技巧繁多，具有豐富的表現(xiàn)力。

　　缺 點：難度較大，手法、技巧繁多，掌握起來很難。

　　學習條件：手指細長。

　　學習年齡：不早于7歲。

　　樂器投入：500-800元(入門級)。

　　選購建議：木質堅硬紋路清晰、共鳴箱渾厚清晰，指板*行一致，沒有變形、凹凸，音品音階準確、不走音。當然好的品牌才能有好的樂器。

　　推薦指數(shù)：★★★★ ☆

　　9、笛子 簡單易學，便于攜帶

　　優(yōu) 點：既可獨奏、重奏也可參加合奏，在我國的民族管弦樂隊中是一件不可或缺的吹奏樂器，也是*民族樂隊中重要的旋律樂器。體積較小，便于攜帶。

　　缺 點：每根笛子都只有一個調，學習到后期需要買齊一整套各調性的笛子。

　　學習條件：牙齒發(fā)育完全，整齊。肺活量較好。

　　學習年齡：7、8歲以后。

　　樂器投入：150元左右(入門級)。

　　選購建議：笛子的質量除取決于笛管本身的質材好壞外，還取決于制作水*的高低。選購時需要檢查它的竹質、音準、音量和音色。

　　推薦指數(shù)：★★★★

　　10、揚琴 擊弦樂器，音色獨特

　　優(yōu) 點：音色極具特點，適于獨奏或參加民族樂隊合奏。揚琴學習過程中，通過對手指長期的訓練，可以使孩子更加聰慧;揚琴強調雙手配合，左右手要具有一定的協(xié)調性，可以起到開發(fā)左右大腦的作用。

　　缺 點：體積較大，不易于隨時隨地表演。

　　學習條件：腕子動作較松弛與靈巧。

　　學習年齡：5歲左右。

　　樂器投入：2000-3000元。(入門級)

　　選購建議：外觀油漆光亮，均勻，漆色一致，無掛漆及明顯氣泡;琴身兩頭端正，對稱，各部位膠結牢固，無縫隙;音色清脆，圓潤，余音較長。

　　推薦指數(shù)：★★★★

　　除了以上介紹的十種樂器之外，還有很多很多各式各樣的樂器可供大家學習。其實每一件樂器都會有它的優(yōu)點和不足，我們只能給家長提供一個參考意見，具體到底要選擇哪一件樂器進行學習，還是要綜合以上各個情況來決定。

　　孩子是很有天賦的，接受能力和學習能力也很強。家長從孩子小的時候就培養(yǎng)他學習、探索是很重要的。樂器就是家長很好的選擇，不僅能讓孩子學習進步，還能為 孩子成長增加樂趣。樂器能激發(fā)孩子的潛力和情感，從小培養(yǎng)孩子對樂器的樂趣是非常重要的。最后，由衷的祝愿您的孩子能夠學有所成!

　　男孩適合學什么樂器

　　鋼琴：高雅紳士的氣質

　　作為樂器之王，鋼琴可以說是非常熱門的一種樂器了。很多明星都會送孩子去學習鋼琴，男孩子學習鋼琴，能夠養(yǎng)成紳士般優(yōu)雅溫潤的性格，而且在彈琴的時候，孩子的手腦協(xié)調能力提高，手指靈活，大腦也愈來愈發(fā)達，非常有助于孩子的智力提升。而且，在學習彈琴的時候，孩子的記憶力和集中力也會提高哦！

　　推薦理由：這款鋼琴采用進口材質，琴質和音色都非常好，觸感光滑，一臺即可滿足孩子的練習、考級和演奏。

　　吉他：帥氣陽光的氣質

　　會彈吉他的男生一般都陽光帥氣，特別受女生的歡迎。相比起鋼琴，吉他彈奏起來更加隨意一些，沒有場地的限制，可以隨時隨地演奏。喜歡吉他的男生，大多自信開朗，即便在公共場合演奏，也不會怯場。想讓孩子更加自信的話，可以試試學習吉他~

　　推薦理由：在學習吉他之前，可以送孩子一把尤克里里培養(yǎng)興趣。這款尤克里里音色純正，觸感優(yōu)良，環(huán)保材質健康又耐用，讓孩子盡情**音樂才能。

　　小提琴：憂郁沉靜的氣質

　　很多女生會學習小提琴，因為比起大提琴的笨重，小提琴更顯優(yōu)雅。其實，對于男生來說，小提琴也是非常好的一門樂器，彈奏小提琴的男孩子，帶著一些憂郁王子的氣質，這樣的性格特點，讓他們看起來格外深邃。

　　推薦理由：手工打磨和制成的小提琴，從選材到拼合到涂漆，處處體現(xiàn)制造工藝的精良。琴身精美，手感光滑細膩，音色純正，讓孩子愛上這樣一款大師級小提琴。

　　架子鼓：熱情奔放的氣質

　　這是一款非常適合男孩子的樂器。在搖滾樂中，架子鼓可是主力樂器，學習架子鼓的孩子，一般都是性格外向開朗，帶有熱情，節(jié)奏感非常強。而且在學習架子鼓的時候，孩子的*衡性得到鍛煉，肢體協(xié)調能力提高，對節(jié)奏的把握也會越來越精準。

　　推薦理由：采用環(huán)保材料制成，加厚鼓面耐磨耐敲擊，鼓身穩(wěn)定承重力強，鼓棍大小適中抓握方便，讓孩子在學習中逐漸培養(yǎng)節(jié)奏感和*衡能力，**音樂天賦。

　　手風琴：歡快明朗的氣質

　　既可以單獨演奏，又可以伴奏，一個小小的手風琴，就像一個小樂隊一樣。學習手風琴的男孩子，就像很多手風琴名曲的節(jié)奏一樣，非常歡快明朗。在學習的過程中，孩子的自信心會得到提高，樂感會增強，大腦也會發(fā)育得更完全。

　　推薦理由：一款適合孩子使用的手風琴，材質環(huán)保優(yōu)良，做工精細，琴音純正，讓孩子的手腦協(xié)調力得到提高，此外還有助于塑造孩子的音樂修養(yǎng)，打造孩子優(yōu)雅的氣質。

最好學的樂器是什么（擴展4）

——早上對女朋友最好的問候語是什么

早上好，送你清爽的問候，溫馨的祝愿，早晨，美妙的開端，祝你今日精力棒棒，生機多多，心境好好，一切都好!下面是小編為大家整理的早上對女朋友最好的問候語是什么，希望大家喜歡。

1、你在我身邊也好，在天邊也罷，想到世界的角落有一個你，覺得整個世界也變得溫柔安定了。

2、每天早上看見你和陽光都在，就是我想要的未來。

3、總想把世界上最好的都給你，卻發(fā)現(xiàn)世界最好的就是你。

4、我要的愛情，一個你，一顆心，一心一意，一輩子。只是這樣，再無其他。

5、伴著你，是一種快樂;陪著你，是一種甜蜜;想著你，是一種思戀;念著你，是一種陶醉;擁著你，是一種浪漫;愛著你，則是一種幸福。

6、不是我喜歡的樣子你都有，而是你所有的樣子我都喜歡。

7、有了你，生命的變得好美麗;有了你，人生變得好浪漫;有了你，世界變得好幸福;有了你，一切變得好溫馨。

8、茫茫人海，憑你的名字導航;凄凄寒夜，握你的名字取暖;漫漫人生，攜你的名字同游。

9、你是我手心里的寶，永遠貼心;你是我一生的守候，永遠珍惜;你是我一輩子的驕傲，幸福永遠;你是我今生的最愛，甜蜜永遠!

10、你是我唯一的心臟，我旳心跳不是為別人而跳、是為你而跳。如果幸福有方向，盡頭一定有你。

11、天亮了，美妙的一天又開端了，起床吧，呼吸清爽，擁抱陽光;淺笑吧，高興心境，高興一天。早上好，愿你有個好意情!

12、喜好一種聲響，是和風吹落露水，賞識一幅景色，是明月裝點星空;沉醉一種氣味，是幽蘭洋溢空谷;祝愿一位伴侶，是笑看短信的你。早上好!

13、早上的晨光是我問候的主題，愿你今日幸福多彩;初升的太陽是我祝愿的載體，愿你任務步步高升!早上好!

14、這是一條的安康高興好運短信，裝著我的問候，樸拙的祝愿溜到了你手機，祝你天天高興!查收后請發(fā)給心里想念的伴侶，別自個兒獨吞哦。

15、晨安，我永久的喜歡人，固然我尚未起床，但思維曾經飛到你的身邊來了，忽而快樂，忽而憂傷，等候著命運的信息。不知它能否會依從我們的希望。

最好學的樂器是什么（擴展5）

——教育孩子的最好辦法是什么

教育孩子的最好辦法是什么

　　要想知道孩子眼中的世界是什么樣子，得先蹲下來，由孩子的位置和高度去看世界。下面和小編一起來看教育孩子的最好辦法是什么，希望有所幫助！

　　1、給孩子隨性玩耍的時間

　　**兒童教育學者湯姆斯、阿姆斯壯指出，**玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。

　　2、教導他關懷別人

　　快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。

　　3、鼓勵他多運動

　　陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運動不但可以鍛鏈孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

　　4、笑口常開

　　常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。

　　5、有創(chuàng)意的贊美

　　當孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說很好。贊美要具體一些，說出細節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，你今天有主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。不過，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。

　　有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。

　　6、確保孩子吃得健康

　　健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

　　7、激發(fā)他內在的藝術天份

　　雖然科學家已證實沒有所謂的莫札特效應，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發(fā)他內在世界、表達情感的法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。

　　8、常常擁抱

　　輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的我愛你。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫*不安的情緒。

　　9、用心聆聽

　　沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。

　　10、放棄完美**

　　我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：這件事跟健康或安全有關嗎？想像10年之后，這件事還有這么嚴重嗎？如果是No，那么就放手讓孩子去做吧。

　　11、教導他解決問題

　　從學會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更**的里程碑。當孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。

　　當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：

　　（1）確認他的問題。

　�。�2）讓他描述他的解決方式。

　�。�3）找出解決問題的步驟。

　　（4）決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。

　�。�5）確定他能獲得需要的協(xié)助。

　　12、給他表演的舞臺

　　每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現(xiàn)一下？如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數(shù)字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。

　　當你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環(huán)境而已，他們需要大人陪伴他去經歷它的成長過程。

　　每個家長都希望自己的子女能成才，所以教育方式真的很重要，如果你想讓自己的孩子更加優(yōu)秀，那以上12點必須牢記并且做到哦，給孩子一個最完善的教育方式吧，相信你的孩子一定能成為世界上棒的！

　　給大一點的孩子讀書

　　家長給孩子讀書十分重要，而且，要盡早開始。每晚睡前，孩子一看見母親手里拿著一本書，他就會飛快跑進自己的房間，跳上床脫了衣服躺好，靜靜地看著在床邊椅子上坐下的母親，慢慢翻開書讀道：“丑小鴨剛爬上山頂，突然遇到了一只大灰狼�！奔�**靜的聲音可以使愛動的孩子靜下來，由此還可以與孩子建立一種特別親密的關系。

　　給孩子讀書是幫助孩子學習看書，但是，千萬不能在孩子還不會看書前強迫他看書，否則會產生相反的結果。

　　激發(fā)孩子的興趣

　　當孩子再大一點后，愿意坐在家長身旁，邊聽邊看書時，家長可以讓孩子先敘述一下插圖，或讓他們猜猜將要發(fā)生什么。錄下孩子背誦的詩歌或帶韻律的兒歌，讓他事后能聽見自己的聲音。這樣做不僅能給孩子樹立信心，而且還能促進他語言能力的發(fā)展。

　　給孩子樹立榜樣

　　讓孩子看見你們在經�？磿鴪�。跟其他所有的事情一樣，孩子的動作是模仿父母的。如果孩子看見家長重視閱讀，他也會重視。即使他不會看書，也會知道讀書是家里一件重要的事情。到他能讀書時，給他辦個借書卡，鼓勵他經常使用，受過培訓的圖書管理員會指導孩子挑選他感興趣的書。

　　根據(jù)統(tǒng)計，**有很多孩子學會看書是在學齡前，有的早到四五歲，大多數(shù)要到7歲。有的孩子帶著極大熱情、有規(guī)律地看書一直持續(xù)到4年級�？墒请S后，**長吃驚的是，他突然不再找時間看書了，電視占據(jù)了他所有的空余時間。

　　**另一位教育學家瑞斯·哥利浮說：“當孩子在學校開始學習課本時，看書不再是件趣事，多半是家長在孩子身上施加過多壓力的緣故。當然如果孩子不斷抱怨看書難，也可能是真的。這時家長應該扯扯孩子的后腿，家長最好要求他的老師找找原因，而且越早查明原因，對孩子的矯正越好。”而我國孩子們出現(xiàn)厭倦讀書的現(xiàn)象，多半是學校一味追求升學率給孩子們的重負造成的。

　　如果家長從吃飯開始打開電視機，一直看到夜晚，卻叫10來歲的孩子看書，無論什么天大的理由孩子也不會信服——看書比看電視好。

　　營造看書的環(huán)境

　　家庭應該訂閱一些雜志、報紙。圖書、報刊既能幫助家長營造一個看書的環(huán)境，同時也能激起孩子閱讀長篇文章的興趣。不僅如此，還應該給孩子訂閱他喜歡的報刊。讓孩子讀到他想讀的任何圖書，不要阻止他的決定。

　　假如你們發(fā)現(xiàn)孩子一直到10歲還不大喜歡看書，也不要氣餒，決不會沒***的。但是千萬不可突發(fā)奇想，塞給他一本世界名著之類的大部頭。

　　引導孩子讀書興趣

　　為引起孩子的興趣，家長可先講講某書的故事梗概，尤其是其中趣味性的游戲或字謎。如果孩子*日離不開立體聲音樂，不妨買一本關于搖滾樂的書，不經意地遞給他，“這本書你可能會喜歡”。除此之外，別的話不多說。一旦他產生興趣，他不僅會讀完這本書，而且可能還會跟你們再要一本書。對無論什么年齡段的孩子，都要順其自然地通過他不愛看書的階段，尤其是10來歲的孩子。

　　總之，在孩子成長過程中，盡早給孩子讀書非常重要。這就是家長該送給孩子的一份最佳禮物。最后，作為家長該注意的.是，給孩子選擇什么樣的書讀的問題。

　　一、不讓孩子經歷風險

　　我們常常會在生活中感到不安。 “安全第一”的原則讓我們生活在失去孩子的恐懼中，所以我們盡全力去保護他們。盡管這是作為家長的義務，但是這種行為存在負面影響。心理學家發(fā)現(xiàn)，如果一個孩子沒有摔倒的經歷，在成年后更容易患上恐懼癥。

　　事實上，孩子們需要經歷挫折以完善他們對世界的認識，正如如果沒有經歷過分手，一個人很難獲得感情上的成熟一樣。如果家長讓孩子完全避開任何風險，那么孩子將會成為一個傲慢自大的人，而不是一個好的**者。

　　二、幫助來得太快

　　由于家長的過分幫助和指導，如今這一代青少年缺乏一些必備的技能。當我們給予孩子過分的指導，就剝奪了他們自己經歷重重困難找到解決方法的珍貴體驗。也就是說，這種做法讓孩子缺少了一種必要的鍛煉和經歷，這使他們逐漸遠離成為一個出色的**者。

　　漸漸地，孩子習慣了在面對困難時等待他人的救助。但在**世界中，事情并不總是這么美好。換言之，這種做法削弱了孩子的競爭力。

　　三、過分贊美孩子

　　我們往往鼓勵孩子做個自信的人，這種風潮的流行已有些時日。在19世紀80年代，這種**出現(xiàn)在學校教育體系中。當孩子加入一個小小的棒球隊，你可以發(fā)現(xiàn)他們每個人都是贏家。人們似乎自然而然地認為，這種做法將極大地鼓勵孩子，幫助他們建立自信心。但研究**表明，這種做法事與愿違。

　　孩子們往往會觀察到，除了自己的父母以外，不再有人表揚他們。這時，他們就會質疑父母的話的客觀性。漸漸地，他們學會了說謊、言過其實、****——這一切的發(fā)生都是因為他們從來沒有面對過真正的現(xiàn)實。

　　四、將愛建立在物質基礎之上

　　孩子未必需要每分每秒都在被愛。孩子們也許能夠從失望中恢復過來，但他們未必能夠抵抗溺愛的負面影響。所以大膽地對他們說“不”，讓他們?yōu)樽约合Ｍ�得到的東西努力。作為家長，我們傾向于在獎勵孩子的時候滿足他們所有的需求。當家里有多個小孩的時候，我們甚至會感覺只表揚一個而忽略另一個是件不公*的事情。但這是不對的。

　　下次，千萬要記得別告訴他們在考試中取得高分的獎勵是去商場瘋狂購物。如果你和孩子的關系建立在物質基礎之上，孩子將會不習慣于無條件的愛。

最好學的樂器是什么（擴展6）

——好的數(shù)學教育是什么

好的數(shù)學教育是什么

　　數(shù)學教育是研究數(shù)學教學的實踐和方法的學科。而且，數(shù)學教育工作者也關注促進這種實踐的工具及其研究的發(fā)展。以下是小編為大家收集的好的數(shù)學教育是什么相關內容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　“好的數(shù)學”是一種教育理想，是我們追求的彼岸，而我們卻常常南轅北轍，漸行漸遠；“好的數(shù)學”是一種價值皈依，是我們行知的尺度，而我們卻常常涇渭不分，真?zhèn)文�辨；“好的�?shù)學”是一種客觀存在，就存在于我們的教育生活中，而我們卻常常身在其中，不識其貌。因而，我們首先要厘清“好的數(shù)學”到底是什么。

　　一、“好的數(shù)學”不僅是“數(shù)學”，更是“人學”

　　我們的數(shù)學教育，不僅是讓學生掌握必須的基本知識，基本技能，還要讓學生感悟更重要的基本思想、基本生活經驗：同時，還要讓學生學會運用數(shù)學的思維方式進行思考、了解數(shù)學的內在價值、養(yǎng)成良好的學**慣、具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度等等。簡言之，我們的數(shù)學教育，不僅是知識的訓練，還是智慧的累積，更是生命的成長、人生價值與意義的體現(xiàn)。

　　人學是以人性(人的本質)、人生意義及人的行為準則為思考對象，是以人性論為核心，兼含人生觀(人生價值論和行為準則論)、人治論(**的修養(yǎng)論和他治的**論)、人的社會理想論而構成的一個有機思想體系，把數(shù)學不僅看作“數(shù)學”．更當作“入學”，是數(shù)學工具性與人文性的辯證**�！昂玫臄�(shù)學”是以人為核心的數(shù)學，是真真正正的“人學”。

　　二、“好的數(shù)學”不只是教知識與方法，還教思想

　　教學有三個層次：教知識，教方法，教思想。

　　數(shù)學思想方法的優(yōu)秀品質在于，她支撐著整座數(shù)學大廈，無處不在，無時不有，應用廣泛，容易保留在人的長時間記憶之中。任何學科都要用到數(shù)學思想方法，只不過應用的方式、程度有所差別而已。

　　教師的教與學生的學是一個**體。“好的數(shù)學”首先要追問四個問題：

　　第一，教與學的內容是什么(分別審思究竟，應該、能夠教學什么)；

　　第二，為什么要教與學這些內容；

　　第三，師生應該怎么做；

　　第四，為什么要這樣做+在此基礎上，教師對文本進行還原性、探源性的深讀與細讀，對學生學習的邏輯起點進行調研與分析，便會明白一節(jié)課學生應該掌握哪些知識與技能，更應該感悟與提升哪些方法與思想。掌握數(shù)學思想方法，認識客觀世界的數(shù)量變化規(guī)律，并用于認識世界和改造世界，才是數(shù)學科學的真諦。

　　三、“好的數(shù)學”不僅關注昨天和今天，更指向明天

　　數(shù)學總是挑戰(zhàn)與危機并存著，隨著科學技術的迅猛發(fā)展，人類的知識總量在不斷增加，知識更新的速度也日益加快，不斷涌現(xiàn)的新技術，新學科又與數(shù)學密切相關，特別是由于計算機技術的發(fā)展，數(shù)學的應用范圍更廣泛。我們必須與時俱進，還要帶有前瞻的目光。好的數(shù)學是運動著的，她不會停留在過去，也不會在今天原地踏步。

　　昨天，意味著基點與重復；今天，意味著起點與出發(fā)；明天則是希望與方向。昨天的“舊船票”難以登上明天的“新客船”，沒有未來的數(shù)學學習活動的確是非�？膳碌��！昂玫臄�(shù)學”不會讓學生做一個機械的、復制粘貼的搬運工，而要讓學生揚起奮進的風帆，激發(fā)起思維探究的欲望，走向充滿不確定的、創(chuàng)造的未來。

　　四、“好的數(shù)學”不僅是記憶與模仿，更是發(fā)展與創(chuàng)造

　　**學者斯蒂恩在給鄭毓信教授的信中，曾誠懇地指出：“*與**學生的一個重要差異在于：*學生比較適應適用于特定問題的特定解法的‘算法’學習，而**學生則較善于解決那種開放性的、含糊的、具有‘現(xiàn)實’意義的、并需要更多創(chuàng)造性的非常規(guī)的問題。”

　　我們的基礎教育給學生打下的堅實基礎是勿庸置疑的，記憶與模仿于其中的重要作用也是不可替代的。于此，我們是不可視而不見的。但如果我們僅僅滿足于躺在“扎實的雙基”上而沾沾自喜．則明顯是短視與淺薄的。人才的競爭力在哪里?她的核心當然是創(chuàng)新能力，“好的數(shù)學”必然要深入研究學生的思維活動，選擇有發(fā)展，重創(chuàng)造的數(shù)學。我們既不崇洋，也不盲目排外；我們既不夜郎自大．也不妄自菲薄。我們要于“傳統(tǒng)”與“拿來”之間，創(chuàng)造出適合*國情的好的數(shù)學教育。

　　五、“好的數(shù)學”不僅“好玩”，而且“有用”

　　2002年8月，在**舉行國際數(shù)學家大會期間，91歲高齡的數(shù)學大師陳省身先生為少年兒童題詞，寫下“數(shù)學好玩，，四個大字。當然，數(shù)學好玩是有不同的層次與境界的，數(shù)學大師看到的好玩和小學生看到的好玩是截然不同的。

　　“好的數(shù)學”不僅是“好玩”的，而且是“有用”的�！�—數(shù)學課程**已將那些“繁、難。偏、舊”的“沒用”的內容刪去了，讓學生學習的是“有用”的數(shù)學。正可謂“大哉數(shù)學之為用”。

　　每當我看到在烈日下?lián)]汗如雨地踢了四五個小時足球的校隊小隊員，就會忍不住問：“累不累?”“不累!”——小家伙們回答得異常干脆。明明已精疲力竭，卻仍興奮不已，為什么呢?因為他喜歡，因為他沉醉，苦在其中，更樂在其中，不以為苦，反以為樂，化苦為樂，再累也不覺得累了，其實就是這么簡單。

　　我想，當我們的孩子覺得數(shù)學是“好玩”的時候，數(shù)學將不再枯燥乏味，數(shù)學將不再機械呆板，數(shù)學將不再艱澀高深，數(shù)學的內在美將不再遙遠，數(shù)學的應用價值也將得以自然地實現(xiàn)�！昂玫臄�(shù)學”理應是這樣的。

　　數(shù)學教育教學思想

　　數(shù)學教學過程是一個復雜的過程，其基本目的是，使學生掌握必要的數(shù)學理論知識，發(fā)展學生的能力。在傳授知識和培養(yǎng)基本能力的過程中，我們必須不斷加強思想教育，要把學生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　對此，做為數(shù)學教師有義不容辭的責任，理所當然的地要承擔起教書育人的光榮重任，然而數(shù)學課程有它自身的特點，如果脫離數(shù)學本身的特點進行空泛的說教，將會**地影響教學質量，因此我們必須結合數(shù)學本身的特點，深入挖掘數(shù)學內容其內蘊的思想教育內容、寓思想教育于智育之中。實踐證明通過具體內容進行思想教育是大有可為的。為此，就數(shù)學教學中的思想教育問題提出供參考的淺見。

　　一、激勵學生為實現(xiàn)****現(xiàn)代化而學好數(shù)學的熱情

　　數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系的科學，一切事物的`特性或事物間的關系，都中不同程度上需要通過一定的數(shù)量關系來加以描述，正如華羅庚所說：“宇宙之大，粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生物之謎、日用之繁無處不用數(shù)學�！彼�以數(shù)學已經成為現(xiàn)代社會一般成員必備的科學文化素養(yǎng)，是參加現(xiàn)代化建設工作的重要工具、是學好其它科學技術的重要基矗隨著科學技術的發(fā)展，數(shù)學方法也日益廣泛用于各門學科。一門科學只有當它達到了能夠運用數(shù)學時，才算真正的發(fā)展了�？茖W的發(fā)展歷史，證明了這一論斷的正確性，因此學好數(shù)學是非常重要的。由于數(shù)學的廣泛應用，所以我們在引入新課時，可以從數(shù)學在生產實踐及日常生活中的應用來引入新知識、使學生感到生活中到處都有數(shù)學。

　　以此啟發(fā)學生應用數(shù)學去解決實際問題，從而培養(yǎng)他們學習數(shù)學的濃厚興趣。教師必須引導學生認識到學好數(shù)學的必要性和緊迫性，同時培養(yǎng)學生的濃厚興趣，從而激發(fā)學生學好數(shù)學的熱情。

　　二、培養(yǎng)學生的愛國**思想和民族自尊心

　　對青年一代加強愛國**思想和民族自尊心的教育有特別重要的現(xiàn)實意義，數(shù)學教學應當、也有可能在這方面承擔本身承擔的任務。我國是世界歷史上的文明古國之一，曾經創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，在人類幾千年的文明史中，我國大部分時代是處于世界前列的，從公元前三世紀到公元十六世紀左右，我們的先輩在數(shù)學研究方面的始終居于世界領先的地位。

　　過去在數(shù)學領域中曾經有過極大光榮。目前我國數(shù)學家或有*血統(tǒng)的數(shù)學家也在一系列領域中居于世界先進行列。我們在教學中應當結合具體的教學內容介紹我國數(shù)學家的卓越貢獻培養(yǎng)學生的愛國**思想，使學生樹立必要的民族自尊心和自信心。例如：在講極限概念時，首先通過我國古代數(shù)學家劉徽(三國時期魏人)為了更精確的求圓周率于公元263年所創(chuàng)造的“割圓術”來講述極限的思想，當時劉徽用割圓術把圓周率算到3.1415，這充分說明現(xiàn)代的極限思想方法，最早在我國三國時期已初步形成并得到應用。

　　三、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與刻苦鉆研的頑強毅力

　　數(shù)學具有嚴謹性的特點。數(shù)學教學中應充分發(fā)揮這一特點，要求學生敘述結論精練、準確，而結論的推理論證，要步步有根據(jù)，處處合乎邏輯理論的要求。這樣就能逐步培養(yǎng)學生言必有據(jù)，堅持真理，修正錯誤，一絲不茍的實事求是的科學態(tài)度。

　　數(shù)學離不開推理。通過數(shù)學教學養(yǎng)成學生講理的習慣。數(shù)學中要判斷一個命題、猜想的真假，不是通過實踐檢驗，而是要依靠概念的定義，依靠公理、定理進行嚴密的推理論證。在教學中應緊緊抓住這一特點，有目的地培養(yǎng)學生的推理意識，從而達到培養(yǎng)學生科學態(tài)度的目的。數(shù)學具有高度的抽象性。抽象性并不意味著它的概念和研究對象脫離客觀世界和生活實踐。我們通過數(shù)學概念、結論形成過程的數(shù)學，培養(yǎng)學生在現(xiàn)實客體中抓住本質特性，抽象出概念，并逐步培養(yǎng)學生把實際問題轉化為數(shù)學問題的能力。在講授新課過程中，通過概念的引入、定理的論證培養(yǎng)學生嚴謹精確的治學精神。解題的探求，培養(yǎng)學生勤于思考及綜合分析問題的能力，遇到問題難題時要以堅韌不拔，鍥而不舍的精神去尋求解法，培養(yǎng)學生刻苦鉆研的頑強毅力。

　　四、培養(yǎng)學生的辯證唯物**觀點

　　*曾經指出“現(xiàn)實世界的辯證法在數(shù)學概念和公式中能得到自己的反映，學生到處都能遇到辯證法這些規(guī)律的表現(xiàn)”。這說明我們不應該把辯證法作為外來的東西引入數(shù)學，而是應該從數(shù)學內容與方法中發(fā)現(xiàn)辯證的因素。例如有限與無限;連續(xù)與間斷;直線與曲線;近似與精確;微分與積分;收斂與發(fā)散等等。這些內容都含有豐富的辯證因素，在數(shù)學中我們必須充分運用數(shù)學本身的辯證因素，培養(yǎng)學生的辯證唯物**觀點，發(fā)展學生的辯證思維能力。

　　1.實踐第一的觀點

　　數(shù)學的產生由于實踐的需要，而數(shù)學發(fā)展是直接或間接由于生產實踐和技術發(fā)展上的需要，而刺激起來的。應結合教材闡明數(shù)學的現(xiàn)實性、起源及數(shù)學由于生產實踐的需要而發(fā)展的歷史。眾所周知，數(shù)學的概念和公式都是客觀現(xiàn)實的反映，都有其實際的模型。所以在講新知識時，要列舉學生熟悉的事物來引入概念和公式，或讓學生動手操作以豐富他們的感性知識，再用學到的知識解決實際問題。這將**地調動學生學習的積極性，使學生從理論上懂得實踐第一觀點及數(shù)學與實踐的關系。

　　2.對立**觀點

　　*指出：“一切矛盾著的東西相互聯(lián)系著，不但在一定條件下處于一個**體中，而且在一定條件下互相轉化”。對立**觀點在數(shù)學中到處可見，如：**整數(shù)，**分數(shù)對立**于有理數(shù)之中;有理數(shù)與無理數(shù)對立**于實數(shù)之中;實數(shù)與虛數(shù)對立**于復數(shù)之中。數(shù)學中矛盾雙方的對立、轉化是經常的，整個數(shù)學發(fā)展的過程是一個不斷的對立**的過程。在教學中要時刻抓住對立面的轉化。轉化的類型是多種多樣的，如運算的轉化;數(shù)形的轉化;對立概念的轉化(常量與變量，已知與未知)。利用這種轉化的方法解決數(shù)學問題的關鍵是分析問題中的矛盾所在，找出問題內部不同條件之間的聯(lián)系，再尋求轉化的方法，從而達到解決問題的目的。

　　3.運動變化的觀點

　　辯證唯物**認為，運動、變化是絕對的，而靜止、不變是相對的，但是人類認識這些運動、變化是在無數(shù)相對靜止中逐步認識的。這正如人類從無數(shù)相對真理中去認識絕對真理那樣，如通過直線認識曲線，通過常量認識變量，通過近似認識精確，通過具體認識抽象等等。在數(shù)學教學中，我們應該自覺地運用變化的觀點去考慮、分析和認識事物，進而揭示事物的本質屬性。比如在討論變速運動時，怎樣才能從本質上認識變速運動呢?在微積分中是研究該運動在某一點(即某一時刻)的瞬時速度，用瞬時速度來刻劃這一點的運動狀態(tài)。而瞬時速度的定義過程就是認識變速運動過程。再如把曲線看作點的運動的軌跡，如果建立坐標系，再引入動點坐標，就可以使曲線與方程發(fā)生聯(lián)系，從而就由代數(shù)與幾何發(fā)展形成解析幾何。

　　4.質量互變觀點

　　一切事物都具有一定的質與量，它是質與量的**體。質與量又是相互依存，互相制約的。當量增加或減少到一定的程度時就會使物質發(fā)生質的變化。通過事物量的變化，來幫助我們認識事物的變化，不僅是可能的，而且是必要的。例如有限個無窮小量的和，仍然是無窮小量。當我們把“有限”兩字變?yōu)闊o限時就產生了質的變化。事實上無限個無窮小量之和未必是無窮小量。

　　5.否定之否定的觀點

　　否定是事物發(fā)展的決定性環(huán)節(jié)。沒有否定就沒有質變，就沒舊事物的**和新事物的產生，同時否定又是“揚棄”。所謂的“揚棄”包含著拋棄、保留和發(fā)揚的意思;就是既克服又保留，既批判又繼承;在克服舊事物消極因素的基礎上，保留某些有利于新事物發(fā)展的積極因素。如數(shù)的概念的擴充，貫穿在整個初等數(shù)學內容之中。新的數(shù)的概念引入總是在否定舊數(shù)概念的前提下進行的，同時又在相應的階段將新舊數(shù)**于一體，使數(shù)的概念不斷的豐富，從而解決新的問題。又如角的概念的推廣與數(shù)的概念的發(fā)展也是極其相似的。否定之否定是事物內部矛盾對立面的兩次轉化。即肯定—否定—再否定。也就是事物的發(fā)展過程可分為第一階段(肯定階段);第二階段(否定階段);第三階段(再否定階段)。事物發(fā)展到第三階段后，第一階段中的某些特征可能在第三階段中重新出現(xiàn)，而且在第三階段中可能出現(xiàn)第一階段中沒有的新東西，也就是說否定之否定不是事物的簡單重復，而是一種螺旋式上升。