短文《曇花終于怒放》閱讀答案

　　導語：閱讀短文《曇花終于怒放》，回答后面練習題。下面是小編為您收集整理的短文《曇花終于怒放》閱讀答案，希望對您有所幫助。

　　閱讀原文：

　�、傥覑蹠一ā�

　�、谌�年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花苗，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風飄拂。我高興極了！

　�、鄄痪茫�我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時除草，但由于陽光不足，長得很慢。我有點心急了，但急有何用？一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結蕾開花。這株曇花長勢還算正常，從原來的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實起來，三年時間差不多長高三倍。時間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。

　�、芙衲曛星锛压�(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多，如小型的佛手。農(nóng)歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的.花苞低首含羞，微啟小口。我立即預感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊，她就是“月下美人”啊！

　　⑤過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂！

　�、捱@朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

　　⑦種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計較時間的遲早？里爾克說：“有何勝利可言？挺立就意味著一切�！贝四苏胬砻�言。她一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結果。

　�、鄷一ǖ钠沸粤钊烁信澹核�不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足。曇花的生命力可謂強矣！她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年！

　　⑨我愛曇花。

　　閱讀試題：

　　〔真題回放〕作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么？

　　____________________________________

　　參***：

　　〔參***〕世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結果。

　　〔解題指導〕散文選材廣泛，行文**，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題是散文的重要考點之一�；卮疬@類問題時，能利用原文語句的，要盡可能使用；沒有原文詞語或句子可利用時，要注意語言文字表達的準確性，要做到言簡意賅而不漏掉答題要點。

　　提示：

　　把握散文主旨的方法一般有：通過找到文中的中心句、線索和起暗示主題作用的提示語、關鍵詞語來進行概括；還可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點，抒發(fā)了怎樣的感情，從中找到作者要表達的主題思想。理解散文抒發(fā)的思想感情，有時還要考慮散文所運用的一些表現(xiàn)手法（如托物言志、象征、對比烘托、欲揚先抑等），只有透過表面才能看到實質。以本文為例，作者通過自己三年來養(yǎng)曇花的經(jīng)歷得到了第⑦段的“世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結果”的結論，通過議論的方式來點明文章的主旨，從而給讀者以人生的啟示。

短文《曇花終于怒放》閱讀答案擴展閱讀

短文《曇花終于怒放》閱讀答案（擴展1）

——《子夜曇花》閱讀理解及答案

《子夜曇花》閱讀理解及答案

　　閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調節(jié)**的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識，從而可能改變命運。以下是小編幫大家整理的《子夜曇花》閱讀理解及答案，歡迎大家分享。

　　《子夜曇花》閱讀理解及答案

　　閱讀《子夜曇花》，回答下列問題

　　恩師過世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀念。于是，我去他家搬回一株曇花。

　　也許是對老師的感情難以割舍吧，總覺得世間萬物，包括花魂鳥魄，冥冥中可以沉默交流。人離開了，見不到了，但他在我心中，于是便存在。

　　曇花搬回來，靜靜緊靠屋檐下數(shù)月。自春入夏，人花無語，歲月無聲，只有偶然翠綠，顯示出它對環(huán)境的適應。新葉緩慢自舊葉中長出。黑斑漸褪，花樹重新有著雍容氣度，一如恩師寡言的性格，在低調行事風格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足。

　　就在尋常一天，竟意外發(fā)覺曇花已垂首含苞了。

　　何等驀然而來的驚喜！不是花開花落，而是花的訊息。像久別的人，傳來心花怒放的約會，直教人朝夕亟待。

　　久聞曇花只開一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充滿生命奮發(fā)與無常的哲理，便決心迎接它來臨的啟迪。

　　那幾乎是即時降臨，一旦發(fā)覺滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒有月光，星星也暗淡。它的來臨使人震撼，也使人驚惶。有一種漫步而來的.綽約，以緩慢的節(jié)奏，進入生命最燦爛點，也是最頹廢點，沒有一絲保留，像愛與死！

　　猶如一張昂首的臉，花容就是一世青春。然而此花與眾不同，它的才情志向極端隱秘，因而選擇了寂靜無人之夜，不屑在白日與紅塵爭艷。

　　它極端美麗。尤其在孤獨時，要在眾芳國里遺世獨居，又是何等勇毅果決？花開之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜里全世界只有一種花香，為一個人。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。永遠沒有重復，像一段情，或一個名字。

　　它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗，不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。

　　它一夜盡情綻放無悔�；ㄆ陔m短，綻放姿態(tài)卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉世，無悔依然。

　　我隨即發(fā)覺，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄的疲憊。本來雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目；而后卻是慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來的風骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會為之傷心垂淚。那不只是物傷其類，更是命運中許多注定的無法回轉和挽留。

　　生命的確如此！許多燦爛時光，有如曇花一現(xiàn)�；ㄩ_剎那，如幻如夢，花不知自己在盛開，夢中人更不覺自己在幻夢。惟有夢醒花凋，方悉前塵過往。我知道今夜花會盡情怒放，正如黎明一定會來臨。

　　辭世恩師如此幻過，今日我也如此夢過，將來我的學生還會如此幻夢下去，最終我們便會一一走入夜里。留下一生的紀錄，其實不過是花與夜的爭輝。

　　1、請你解釋文中加點詞語的意思（2分）

　　忍俊不禁：

　　2、作者寫到“我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足”，繼而又說“何等驀然而來的驚喜”。作者“心滿意足”是因為作者“驚喜”是因為 （2分）

　　3、聯(lián)系本文內容，談談你對第六段中加點句子“充滿生命奮發(fā)與無常的哲理”的理解。（2分）

　　4、文章開頭和結尾部分寫了恩師，而中間部分卻寫曇花，作者這樣寫的目的是什么（2）

　　5、讀了本文，談談你對生命的認識與感悟。（2分）

　　參***：

　　1、忍不住笑。

　　2、曇花如恩師一樣性格寡言，“我”能夠與之沉默交流。本來對花樹沒有期待的“我”發(fā)現(xiàn)曇花已經(jīng)垂首含苞了。

　　3、“生命奮發(fā)”指曇花勇毅果決地盡情綻放，無比燦爛；“無常”指曇花不同于其他花，是在寂靜無人之夜綻放，短暫而毫無保留。

　　4、作者借花喻人，贊頌恩師就像曇花一樣，生命雖短暫，卻能盡情綻放，把最光輝的一面留給人們，表達了對恩師的深切懷念之情。

　　5、生命是美好的，也是多彩的，生命應該體現(xiàn)出自身的價值，應該像曇花一樣，花期雖短，卻盡情綻放，充滿活力，把最美的一面留給人們，我們應該珍惜生命，熱愛生命。（大意正確即可得相應的分）

短文《曇花終于怒放》閱讀答案（擴展2）

——煮書閱讀短文及答案

煮書閱讀短文及答案

　　無論是在學習還是在工作中，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的煮書閱讀短文及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　煮書閱讀短文及答案 篇1

　　“煮書”短文

　　爺爺?shù)臅�房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？

　　一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

　　爺爺笑了，說：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛�！�

　　爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’，否則，就很難把語文學好�！�

　　“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”

　　“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的'情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”

　　爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！

　　閱讀試題及答案

　　1、從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號里。

　　A、指心里不明白，不相信。（疑惑不解）

　　B、形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（得心應手）

　　C、形容開闊或通達，一下子就明白了。（豁然開朗）

　　2、閱讀短文后填空。

　�。�1）使“我”感到奇怪的問題是書只能讀，怎么可以煮�。�

　�。�2）“我”認為“煮書”是把書放在鍋里煮。而爺爺說的“煮書”是指讀書時反復誦讀品味，積累妙詞佳句。

　�。�3）“煮書”的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會犯愁。

　　3、給第三自然段加上標點符號。

　　4、寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。

　　這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識，只有這樣寫文章說話才得心應手。

　　煮書閱讀短文及答案 篇2

　　爺爺?shù)臅�房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？” 爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀�！� 爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好�！� “爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？” “你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。

　　1.根據(jù)意思，從文中找出相應的四個字的詞語，并填在括號里。

　　心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（ ）

　　一下子明白來。 （ ）

　　心里不明白，不理解。 （ ）

　　正確答案：得心應手 豁然開朗 疑惑不解

　　2.“讀書破萬卷，下筆如有神”，像這樣的讀書名言你還知道買哪些？請寫出一句。

　　答案解析：

　　讀書就是在和一個高尚的人講話。

短文《曇花終于怒放》閱讀答案（擴展3）

——落花枝頭閱讀短文答案

落花枝頭閱讀短文答案

　　現(xiàn)代文的閱讀是很多學生丟分最多的版塊。以下是小編為大家分享的落花枝頭閱讀短文答案，歡迎借鑒！

　　落花枝頭

　　初到江南，就碰**梅雨季節(jié)。一夜枕上聽雨，輾轉不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。天頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐；空中還飄浮著若有若無的雨絲；天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中，一絲綠樹被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵，宛如一闋厚重、*和的弦樂聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后空朗的清晨，增添了不少生氣。

　　咦，正是春花紅褪的初夏，什么花開得這般熱烈？

　　循著被雨中潤白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬里的《初夏即事詩》：卻是石榴知立夏，年年此日一花開。近前一看，果然是石榴花。這是四株石榴樹，分列在窄窄的甬道兩側，枝丫交錯，搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高，花卻開得十分繁茂。低頭鉆進樹叢，真像是上元之夜徜徉于燈市之中，前后左右，俯仰四顧，都是火苗一般燃燒著的石榴花。

　　早就聽說石榴樹是邊開花邊結果，花與子并生枝頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。這滿樹密密層層的花果，真像是一個姊妹比肩的大家庭，在從花到果的生長過程中，呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)：有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半開半合，微露金蕊；有的翩然怒放，噴紅流彩；有的花瓣已落，子實新萌；也有花萼圓鼓鼓地脹起，果實已初具規(guī)模，挺在枝頭隨風搖曳。

　　啊，這些正在開放的花朵、正在成熟的果實，多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子�？墒�，一陣微風吹過，我感到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎？水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內在的美好情操震顫著我的心。昨天，它也許還在枝頭上為花蕊擋風遮雨，那艷麗的容貌、芬芳的呼吸，引來蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。今天，新的生命開始生長了，為了讓果實得到更多的陽光和養(yǎng)料，毫不留戀枝頭的繁華，毫不夸耀自己的功績，在斜風細雨中翩然飄落。躺在地上，它還翹望枝頭，看到萌生的果實代替了它原來的位置，依然顯示著生命的美好。它放心了，落而無憾。它放心了，卻沒有忘記自己的歸宿。秋風秋雨中，它將自己和樸實的大地融為一體，又在準備滋養(yǎng)明年的花了。落紅不是無情物，化作春泥更護花，龔自珍的心和落花可謂相通。人常說：開花結果。殊不知，花落了，果實才能成熟。據(jù)說有一種火石榴樹，開起花來復瓣繁英，十分好看，卻是從來不結果的。從這個意義上來說，落花正是新生的標志，實在值得大書特書。

　　然而，千百年來，關于落花的詩卻多是傷感的，哀婉的。黑暗的`時代，狂暴的風雨常令未果之花備受挫磨而夭謝，于是，流水落花春去也、無可奈何花落去就成了千古名句。它們的作者，或是傷春怨女，紅顏薄命，或是落魄文人，懷才不遇，只好將花喻己，抒解愁腸。君不見，《紅樓夢》中埋香冢飛燕泣殘紅，黛玉**的一首葬花詞，哭癡了多少人的心。對于摧殘人才、踐踏新生的社會，這是一個曲折的控訴和抗爭。

　　細微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來。落花辭樹雖無語，別倩黃鸝告訴春。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢？請明年再向枝頭上看吧，那滿樹的繁花碩果就是答案。

　　1、結合第五段的內容，解說落花的美好情操的具體內容。（70字內）（3分）

　　2、賞析文中畫線語段的語言。（5分）

　　3、簡答下面兩個問題。（60字內）（4分）

　�。�1）未果之花的含義是：

　�。�2）多情的落花委托黃鸝向春天囑咐的話是：

　　4、探究有關問題。有人認為，從行文構思來看，刪除寫落花詩一段（第6段）后文意更為暢達，對此你的看法是什么？請簡述理由。（100字左右）（5分）

　　參***：

　　1、（1）它為花蕊擋風遮雨，傳送花粉，孕育新生；（2）它不留戀枝頭的繁華，也不夸耀自己的功績；（3）它落而無憾，又在準備滋養(yǎng)明年的花。（每點1分）

　　2、運用了比喻（如這大家庭）和排比（如有的有的）的修辭手法，并且用了許多有表現(xiàn)力的動詞（如婷立含苞待放半開半合微露怒放等），具體形象生動地描寫出石榴花果的茂密繁盛和千姿百態(tài)，表現(xiàn)了作者對石榴花的喜愛和贊美。（說出排比和比喻各1分，并用贊美每答對一點得1分，共得3分。沒有舉例或者舉例不當?shù)淖们榭鄯郑?/p>

　　3、（1）紅顏薄命的傷春怨女，懷才不遇的落魄文人。（2）落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　4、贊成刪除。參考要點：（1）前文寫石榴花的繁盛和贊美落花的美好情操，感情基調明朗愉悅向上，此段寫落花詩的傷感哀婉，感情基調低沉，刪除后前后協(xié)調；（2）第五段寫落花的美好情操，寫花即寫人，托物寓意，意在象外，不必再用第6段由物及人寫人和社會。◎不贊成刪除。參考要點：（1）由上文寫落花聯(lián)想到傷感哀婉的落花詩，使行文有波折，給人山重水復、柳暗花明之感。（2）在上文寫繁盛的落花和落花的美好品格后再寫落花令人傷感，豐富了落花這一意象的意蘊。（3）寫古代詩人面對落花傷感哀婉，可以反襯作者用昂揚向上的基調贊頌落花的情感，見出作者推陳出新的反思立意。（4）此段由物及人，闡明落花詩的社會意義，深化主題，使文章思想意義更加深刻。（◎贊成刪除中第一點3分，第二點2分�！虿毁澇蓜h除中只要答對兩點即得到5分。意思對即可）

短文《曇花終于怒放》閱讀答案（擴展4）

——《花燈》閱讀答案

《花燈》閱讀答案

　　導語：如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。下面由小編為大家整理的《花燈》閱讀答案，希望可以幫助到大家！

　　節(jié)日往往最能集中地表現(xiàn)一個民族的習俗和歡樂。**的圣誕、復活、感恩等節(jié)日，大多帶有宗教色彩，有的也留著歷史的遺跡。節(jié)日在每個人的童年回憶中，必然都占有極為特殊的位置。多么窮的家里，圣誕節(jié)也得有掛滿五色小燈泡的小樹。孩子們一夜醒來，襪子里總會有慈祥的圣誕老人送的什么禮物。圣誕**，孩子們還可以到人家門的前面去唱歌，討點零花錢。

　　我小時候，每年就一個節(jié)一個節(jié)地盼。五月吃上櫻桃和粽子了，前額還給用雄黃畫個“王”字，就是為了避五毒。紐扣上戴一串花花**的玩意兒，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布縫的。當時還不知道那個節(jié)日同古代詩人屈原的關系。多么雅的一個節(jié)日呀!七月節(jié)就該放蓮花燈了。八月節(jié)怎么窮也得吃上塊月餅，興許還弄個泥捏掛彩的兔兒爺供供。九月登高吃花糕。這個節(jié)日對漂流在外的游子最是傷感，也說明*人的一個突出的民族特點：不忘**兒。但最盼的，還是年下，就是現(xiàn)在的春節(jié)。

　　哪國的節(jié)日也沒有咱們春節(jié)熱鬧。我小時候，大商家講究“上板”(停業(yè))一月。*時不放假，交通沒現(xiàn)在方便，放了假店員也回不去家。那一個月里，家在外省的累了一年，大多回去探親了，剩下掌柜和伙計們就關起門來使勁地敲鑼打鼓。

　　正月里歡樂的高峰，無疑是上元佳節(jié)——也叫燈節(jié)。從初十起就熱鬧，一直到十五。花燈可是真正的藝術品。有圓的、方的、八角的，有誰都買得起的各色紙燈籠，也有絹的、紗的和玻璃的。有富麗堂皇的宮燈，也有仿各種動物的羊燈、獅子燈。羊燈通身糊著細白穗子，腦袋還會搖動。另外有一種官府使用的大型紙燈，名字取得別致，叫“氣死風”。這種燈通身涂了桐油，糊得又特別嚴實，風怎么也吹不滅，所以能把風氣死。

　　紐約第五街的霓虹燈倒也是五顏六色，有各種電子機關，變幻無窮;然而那只有商業(yè)上的宣傳，沒什么文化內容。**的花燈上，就像頤和團長廊的雕梁畫棟，有成套的《三國》《水滸》或《紅樓夢》。有些戲人兒還會耍刀耍槍。我小時最喜歡看的是走馬燈。蠟燭一點，秫秸插的中軸就能轉起來。守在燈旁的一個洞口往里望，它就像座旋轉舞臺：一下子是孫猴，轉眼又出來八戒，沙和尚也跟在后面。至今我還記得一盞走馬燈里出現(xiàn)的個怕老婆的.男人：他跪在地上，頭頂蠟扦，旁邊站著個梳了抓 的小腳女人，手舉木棒，一下一下地朝他頭上打去。

　　燈，是店鋪最有吸引力的廣告。所以一到燈節(jié)，哪里鋪子多，哪里的花燈就更熱鬧。

　　60年代初的一次春節(jié)，廠甸又開市了。而且正月十五，北海還舉行了花燈晚會。當時我一邊兒逛燈一邊兒就想：是呀，過去那些烏七八糟的要去掉，可像這樣季節(jié)性的游樂恢復起來，豈不大可豐富一下市民的生活。

　　1.文中的過渡句是：________________________________。

　　2.用“____”在文中畫出直接表達作者寫作目的的句子。

　　3.文中第2自然段簡要介紹了*的傳統(tǒng)節(jié)日，讀一讀，填空。

　　五月，節(jié)日名為________，習俗是________________________________。

　　七月，節(jié)日名為________，習俗是________________________________。

　　八月，節(jié)日名為________，習俗是________________________________。

　　九月，節(jié)日名為________，習俗是________________________________。

　　以上的月份指的都是________歷月份。*的傳統(tǒng)節(jié)日還有________，在________歷________月，習俗是________________________________。

　　4.作者介紹*人過春節(jié)的情況，為什么要先寫**人如何過圣誕節(jié)?

　　______________________________________________

　　5.請默寫兩句描寫*某一傳統(tǒng)節(jié)日(除春節(jié)外)的古詩句。

　　______________________________________________

　　《花燈》閱讀答案

　　1.哪國的節(jié)日也沒有咱們的春節(jié)熱鬧。

　　2.提示：文章最后一句話。

　　3.端午……吃花糕

　　4.通過對比，突出我國春節(jié)的熱鬧氣氛和民族特色。

　　5.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(答案不唯一)

短文《曇花終于怒放》閱讀答案（擴展5）

——《花宴》閱讀題答案

《花宴》閱讀題答案

　　現(xiàn)如今，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的《花宴》閱讀題答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調節(jié)**的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識，從而可能改變命運。以下是小編幫大家整理的，歡迎大家分享。

　　我永遠不會忘記外祖父那小小的庭院，那兒是花的世界。外祖父常常拉著我的手，帶我在花叢里漫游。我認識了玫瑰、藤蘿、白玉蘭，還認識了臘梅、曼陀（tuó）羅、夾竹桃。我記得第一次見到外祖父，他給我吃玫瑰醬。那是他在春天里采下花瓣，搗碎以后，加糖腌制的。我還記得，外祖父看著我咂（zā）咂地吃著，他笑得那樣開心。

　　我越吃越高興，便問外祖父：所有花瓣的花都能做這樣好吃的醬嗎？外祖父告訴我：“美麗的花不一定都能吃�！彼�指著曼陀羅、夾竹桃說：“那是有毒的，而繡球花有怪味。”

　　以后，我每到外祖父家做客，他都請我吃摻有花兒做的食品，有時候他請我吃藤蘿餅，有時候又用萱草花炒菜，還請我喝過香甜的桂花粥。我記得，外祖父說如果有一座花園，他能給我開一百個花宴哩！我還記得，有一次，外祖父送我一串***的項鏈。我戴著它，走到哪兒，人們就說：“香姑娘來了！”回到家里，媽媽告訴我，***可以薰茶的。我高興地把那串***送給她了。

　　外祖父那小小的庭院，在我童年的記憶里，是一片永遠走不到盡頭的世界，那里有花香、色彩和慈愛。

　　1．用“……每到……都……”造句。

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　　2．在外祖父那里，“我”認識了哪些花？

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　　3．外祖父用花給“我”做了哪些食品？

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　　4．為什么說“外祖父那小小的庭院，在我童年的記憶里，是一片永遠走不到盡頭的世界，那里有花香、色彩和慈愛”？

　　_______________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________

　　5．你還知道哪些花的用途？把你知道的寫下來。

　　_______________________________________________________________________

　　1．每到春天來的時候，桃花就都開了。（答案不唯一）

　　2．玫瑰、藤蘿、白玉蘭、臘梅、曼陀羅、夾竹桃等。

　　3．玫瑰醬、藤蘿餅、萱草花炒菜、桂花粥。

　　4．“略”

　　5．桃花：利水、通便、活血，有祛斑之效。

　　梅花：可解緩肝胃氣痛、毒瘡。

　　據(jù)專家權威分析，試題“閱讀理解�；ㄑ缥矣肋h不會忘記外祖父那小小的庭院，那兒是花的世界”主要考查你對現(xiàn)代文閱讀，造句等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。

　　考點名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀：

　　包括現(xiàn)代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學階段主要以記敘文為主。記敘文包括：

　　（1）劃分段落

　　我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。

　　劃分段落常見的方法有：

　　a、按照時間的先后順序；

　　b、按照事情發(fā)展的順序；

　　c、按照空間方位的變換；

　　d、按照事物的性質；

　　e、按照所敘述的'事件之間的關系；

　　f、按照重點段。

　　（2）概括段意

　　段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。

　　概括段落大意的方法常見的有以下幾種：

　　a、找出重點句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結句、過渡句；

　　b、合并層意，歸納段意；

　　c、分清主次，抓住主要事件歸納段意；

　　d、分析中心，歸納段意。

　　（3）列小標題

　　列小標題要含義明確、用詞簡練。

　　方法有：

　　a、段意中提煉重點詞語做小標題。

　　b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。

　　c、自己概括小標題。

　　（4）歸納主要內容

　　一篇文章內容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關系最密切的內容就是主要內容。

　　常用的方法有：

　　a、綜合段意，歸納主要內容。

　　b、抓重點段落，歸納主要內容。

　　c、用過渡短語歸納主要內容。

　　d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內容。

　　e、分析標題，歸納主要內容。

　�。�5）概括中心思想

　　“中心思想”是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。

　　概括中心思想一般分兩步：

　　第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內容；

　　第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達的觀點、感情、立場等等。

　　常見的概括方法有很多，最基本的有：

　　a、從文章題目入手。

　　b、從中心句入手。

　　c、從文章重點段落入手。

　　d、從主要內容入手。

　　閱讀步驟及技巧：

　　閱讀題一般做題程序：

　　閱讀題目—————閱讀文章—————再認真讀題—————揣摩原文—————做好標記—————準確答題。

　　現(xiàn)代文閱讀方法：

　　整體感知————局部閱讀—————整體閱讀。

　　第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。

　　記敘文：作者寫了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。

　　說明文：作者說明的對象和主要特征。

　　議論文：作者針對什么問題，發(fā)表了什么見解和主張。

　　小學現(xiàn)代文閱讀一般技巧：

　　1、理解題目

　　記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；

　　記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章中心。

　　2、閱讀文章

　　瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；

　�。�1）整體感知：

　　文章的基本內容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）

　　寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。

　　記事的文章要弄清事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。

　　以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：

　　①寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融；

　�、谙胂瘛⒙�(lián)想、修辭手法的運用。

　　借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內在特點的描繪，運用聯(lián)想、類比，頌揚與之有關的人物的內在精神特征，

　　用象征手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：

　�、傥闹懈挥姓芾淼恼Z言警句；

　�、谝话愀挥姓芾淼恼Z言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點；

　�、巯胂�、聯(lián)想、象征寫法的運用。

　　（2）理清思路：

　　敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡

　　3、認真讀題

　　4、再讀原文，揣摩語言

　　第二個階段的整體閱讀，是在認真、深入分析了文章細節(jié)的基礎上，對文章主題、感情基調、結構特征、寫作意圖等方面的準確把握和總結。

　　記敘文：

　�、僮プ∪�文的中心句或主旨句。

　�、趶奈恼轮械囊恍╆P鍵性語句入手，體會作者的態(tài)度、觀點和情感。

　�、蹚木�索入手，把握文章中作者的感情脈絡，進而領會全文。

　�、軓臉祟}入手，把握文章中心。

　　⑤把握文章的整體脈絡：

　　根據(jù)事件的發(fā)展過程劃分；

　　根據(jù)時間先后劃分；

　　根據(jù)空間的變化劃分；

　　根據(jù)不同的表達方式劃分；

　　根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分。

　　這次是帶著問題有目的地讀，很快能確定回答問題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關的語句，截取關鍵性文字。

短文《曇花終于怒放》閱讀答案（擴展6）

——臘八粥短文閱讀答案

臘八粥短文閱讀答案

　　冰心的散文《臘八粥》一文，以清麗優(yōu)美的文字，把對母親的懷念之情娓娓道來，下面為大家分享了臘八粥短文閱讀答案，希望對大家有幫助！

　　從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。

　　母親說：這臘八粥本來是佛教寺煮來供佛的——十八種干果象征著十八羅漢，后來這風俗便在民間通行，因為借此機會，清理廚柜，把這些剩余雜果，煮給孩子吃，也是節(jié)約的好辦法。最后，她嘆一口氣說：“我的母親是臘八這一天逝世的，那時我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥，現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀念我的母親。”我的母親是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八！那時我已有了自己的家，為了紀念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果，但是孩子們也還是愛吃的�？箲�(zhàn)后南北遷徙，有時還***，尤其是最近的十年，我們幾乎連個“家”都沒有，也就把“臘八”這個日子淡忘了。

　　今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的***幾個孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生�？匆娢襾砹�，都抬起頭來說：“姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的�！蔽倚α�，心想這些孩子們真饞。我說：“那是**媽們小時候的事情了。在抗戰(zhàn)的時候，難得吃到一點甜食，吃臘八粥就成了大典�，F(xiàn)在為什么還找這個麻煩？”他們彼此對看了一下，低下頭去，一個孩子輕輕地說：“媽媽和姨媽說，您母親為了紀念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀念您的母親，也每年煮臘八粥。

　　現(xiàn)在我們?yōu)榱思o念我們敬愛的*，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是**十八羅漢，而是象征著我們這一代準備走上各條戰(zhàn)線的*少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團結在一起……”他一面從口袋里掏出一小張疊得很*整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺?shù)募沙�，就是臘八！”我沒有說什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。

　　《臘八粥》閱讀練習題

　　1，這篇文章的內容共涉及‘“我”家?guī)状�人？寫到的煮臘八粥的`有那些人？

　　2，找出與結尾斷相照應的語句。

　　3，結合文章內容，分析“泫然”所流露的心理。

　　參***

　　1、我，母親，我的奶奶，我的***

　　2、今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的***幾個孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生。

　　3、體現(xiàn)了我對母親的懷念和對*的紀念。

　　解析：一面從口袋里掏出一小張疊得很*整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著：“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的，周爺爺?shù)募杀恚�就是臘八！”

　　這個句子表達了怎樣的思想感情？

　　寫了對周爺爺深深的喜愛，敬愛和懷念之情

短文《曇花終于怒放》閱讀答案（擴展7）

——光陰短文閱讀答案

光陰短文閱讀答案

　　從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們都離不開閱讀答案，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握答題技巧。什么樣的閱讀答案才是科學規(guī)范的閱讀答案呢？下面是小編為大家整理的光陰短文閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步。

　　當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地*線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他進行的節(jié)奏。

　　當蓓蕾在春風中燦然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。

　　當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。

　　他從你的手指縫里流過去。

　　從你的腳底下滑過去。

　　從你的視野和你的思想里飛過去。

　　他是一把神奇而又無情的`雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡，他能把巨石**成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤，老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。

　　他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠的歷史。

　　他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻。

　　他公正。不管你權重如山、腰纏萬貫，還是一個布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。

　　你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。

　　你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。

　　有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在了人們心里。

　　有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。

　　1、關于作者寫這篇文章主旨是什么？

　　2、請問文中橫線上的句子運用了什么修辭手法？有何作用？

　　3、請綜觀全文，說說光陰有哪些特性？

　　4、用自己的話理解下列句子的含義。

　　你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。

　　5、在讀了這篇文章，你一定有些感想，簡要寫出來。

　　參***：

　　1、要珍惜時間，努力創(chuàng)造人生。

　　2、擬人。生動形象地寫出了時間無時在我們的身邊悄悄地前進。

　　3、一直前進、客觀、公正。

　　4、只要你珍惜時間，你就會成功。

　　5、“略”

短文《曇花終于怒放》閱讀答案（擴展8）

——短文春潮閱讀答案

短文春潮閱讀答案

　　語文閱讀在考試中占分比重較大，*時多做閱讀訓練可以提升我們的閱讀水*，提高我們寫作能力和學習成績。下面是小編為您帶來的是短文春潮閱讀答案，希望對您有所幫助。

　　梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的**，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。

　　它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。我猜想，當初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因為環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質好，頑強地堅持下來。它從從容容地走過歲月的風雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。

　　某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的***，一生兩袖清風獻給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機會。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。

　　浮想聯(lián)翩，伴以風雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯覺，根本就沒有下雨，只有風，粗暴狂虐的北風。這時，最讓我“心有戚戚”的便是不遠處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風過處，是葉葉枝枝互相簇擁顫起的呼號，時而像***民謠，時而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩。

　　次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

　　惦念的是那一樹黃葉，推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字；沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱**一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風呵，就凋零了滿樹的生命！而風又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的'整個冬季抗爭！

　　于是，我讀懂了梧桐的落寞，不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無奈，悲哀起那個年代里的人們。***《閑讀梧桐》閱讀賞析及閱讀答案

　　又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺上，撲進一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

　　“我”窗前這棵梧桐樹有什么特點？根據(jù)全文，概括回答。

　　句子賞析 ①它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。 ②這一夜的風呵，就凋零了滿樹的生命！而風又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗爭！

　　本文題為“閑讀梧桐”卻多次寫到“外祖父”，其作用是什么？

　　【小題1】“我”窗前這棵梧桐樹有什么特點？根據(jù)全文，簡要概括。（3分）

　　【小題2】下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。（6分）

　　①它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又

　　像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。

　�、谶@一夜的風呵，就凋零了滿樹的生命！而風又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，

　　你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗爭！

　　【小題3】本文題為“閑讀梧桐”，卻多次寫到“外祖父”，其作用是什么？（4分）

　　【小題4】通過對“梧桐”的一次次的“閑讀”，作者得到了哪些人生感悟？（3分）

　　答案

　　【小題1】高大挺拔，枝繁葉茂，頑強，從容（大度、從容淡泊），奉獻，一身傲骨（3分，寫出四點滿分，寫出兩點得一分，多一點再依次加一分，滿分3分）

　　【小題2】①運用了比喻的修辭手法，將梧桐比作偉丈夫和矜持的少女，（+1）形象生動地寫出了梧桐的粗壯偉岸和枝繁葉茂，（+1）表達了作者對梧桐的喜愛。（+1）（3分）

　�、谶\用了，把梧桐人格化，（+1）寫出了大風之后，樹葉樹枝零落，但樹的枝干依然挺立的形象，（+1）并且運用，強烈地抒發(fā)了作者對梧桐樹傲然挺立抗爭的品質的贊嘆。（+1）（3分）

　　【小題3】 外祖父和梧桐樹有“無法言喻的契合”，都經(jīng)歷了“暴風”的吹打，同時都有不求巨臂擎天的聞達，也有蔭庇一方的坦蕩，兩者結合，表達了作者對這默默奉獻品質的贊賞。（+2）

　　另外，外祖父和梧桐樹也有不同之處，梧桐有順從、糊涂的一面與外祖父缺少從容淡泊的大度形成對比，突出了作者對梧桐樹從容淡泊的大度的贊賞。（+2）（4分）

　　【小題4】略

　　解析【小題1】試題分析：根據(jù)第2段的內容概括它具有“高大挺拔、枝繁葉茂、頑強、從容”的特點；根據(jù)第6段的內容概括出它具有“一身傲骨”的特點。

　　考點：本題考查學生提取信息和概括的能力。

　　點評：審題后要確定答題范圍，本題的答題范圍很明確，題目要求中已提到結合全文，所以要細讀全文，從前向后找關鍵語段及關鍵語句，并將其中的信息加以概括。

　　【小題2】試題分析：（1）為了突出梧桐的偉岸與枝繁葉茂，作者用了形象的比喻，表達了作者對梧桐的喜愛之情。（2）為了表現(xiàn)梧桐“一身傲骨”的特點，作者用來擬人的修辭手法，表達了作者對梧桐的敬佩之情。

　　考點：本題考查學生對文章句子進行賞析的能力。

　　點評：結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出。

　　【小題3】試題分析：文中的“梧桐”不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩；文中的外祖父一生兩袖清風獻給桑梓教育事業(yè)。文章是以“梧桐”來象征“外祖父”，通過讀梧桐來讀外祖父，表達了作者對外祖父的贊美與敬佩之情。

　　考點：本題考查學生對文章內容的理解能力。

　　點評：看到題目首先在要審題后確定答案范圍，針對某些題目，還要分析一下文章的結構，以便更準確地定位提取答案的范圍。提取答案時要精讀相應語段，將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。

　　【小題4】試題分析：結合梧桐與外祖父的形象來談感悟即可。如：在歲月的風雨中，頑強（挺立抗爭）；不求聞達，樂于奉獻（默默奉獻）；對人生遭遇既要學會隨遇而安又要盡自己能力努力抗衡困境（從容地堅持），既要洞悉生活又需要糊涂的應對（從容淡泊）。

　　考點：本題考查作者對文章主旨的把握能力。

　　點評：結合文章的內容談閱讀感悟，其實就是對文章主旨的理解。理解文章的主旨，回答這類題目的范圍看似寬廣，其實還需在文章所表達的主旨這一范圍中進行。同時需要指出的是，最好能結合自己的生活實際，這樣能給人一種親切真實之感。

　　拓展

　　春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，(漂 飄)著紅紫紅紫的彩云。

　　夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無數(shù)的螢火蟲翩翩起舞。即使蒙蒙細雨的夜晚，也有一二只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

　　秋天最美是黃昏，夕陽照西山時，感人的是點點歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結隊的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動，夕陽西沉，夜(慕 幕)降臨，那風聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神(怡 殆)。

　　冬天最美是早晨，落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時，那心情和這寒冷的冬晨多么**啊!

　　1.在括號里刪去不恰當?shù)淖帧?3分)

　　2. 這篇短文是按照 的順序來描述景物的，其中：(9分)

　　春天，最美的時間是__________ ，最美的景物有

　　夏天，最美的時間是___________，最美的景物有

　　秋天，最美的時間是___________，最美的景物有

　　冬天，最美的時間是___________，最美的景物有

　　從中，我們可以體會到作者 感情。(2分)

　　參***：

　　1、刪去的字是：漂 慕 殆

　　2、時間順序(季節(jié)順序)

　　春天，最美的時間是黎明，最美的景物有魚肚白的天空、彩云

　　夏天，最美的時間是夜晚，最美的景物有明月、螢火蟲

　　秋天，最美的時間是黃昏，最美的景物有歸鴉、大雁、風聲、蟲鳴

　　冬天，最美的時間是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆

　　從中，我們可以體會到作者熱愛大自然、熱愛四季的感情。

短文《曇花終于怒放》閱讀答案（擴展9）

——花的海閱讀答案

花的海閱讀答案

　　在各個領域，我們都經(jīng)常看到閱讀答案的身影，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編為大家收集的花的海閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　陽光下，大海閃閃爍爍，似一片水晶，如一塊琉璃瓦。

　　不，不。大海多像藍色的夢，一碧萬頃，激蕩著多少希冀，蘊涵著多少秘密……

　　海的夢，曾出現(xiàn)在我夢幻般的童年里。長輩、書本、地圖、銀幕……使我懂得了：海富有、廣闊、美麗。

　　后來，我真的見到了海。在那“東臨碣石有遺篇”的地方。我已無法具體描繪當時的情景，只記得，大海徹底地把我征服了……一幅波瀾壯闊的畫面在我的眼前展開，“濤山浪谷，雷擊霆碎，有吞天沃日之勢”。整個世界仿佛都在翻騰，仿佛都是藍色的！這時候，我才懂得了：什么叫雄渾，什么叫浩大，什么叫力量，什么叫生機！水珠濺濕了我的面頰，我從海灘上撿回了一只彩貝。啊，這是海的見面禮！

　　我把它藏在我的心里。有一天，我講一篇關于海的課文，忘情間，拿出了那只海貝。孩子們傳遞著，目轉神移，如同海面上輕風**……海很大很大、很美很美……我要用我的夢，去播種一片藍色的'希冀�！袄蠋�，海是怎樣形成的？它會不會消失呢？”

　　多可愛的孩子啊，愛夢，更愛尋根究底。

　　我取來了地圖。從黃河、長江、尼羅河、密西西比河、伏爾加河，講到了校旁邊的灄水河、山間的小溪、巖縫的泉滴……

　　“她們是海的母親。這是海永遠年輕、永不消失的奧秘�！�

　　是的，海的存在就在于匯集。聚涓滴、納百川，不斷地充實自己，永不滿足，永不停息！于是，才有這廣闊的胸懷，澎湃的氣勢，激揚的活力！

　　自然，朋友，孩子們不一定懂得這么深。然而，這難道僅僅是孩子們應該懂得的？我年輕的朋友啊，你的內心不也是一片廣闊的海洋嗎？那里，蘊藏著無窮無盡的潛力。充實自己吧，用知識、用理想、用信念、用志氣，趁風華正茂，要自強不息！這樣，你智慧的航標就會閃亮，你的奮進的風帆就會揚起，你就會像大海一樣，有獻出奇珍異寶的慷慨，有托起萬噸巨輪的偉力！

　　1、我要用我的夢，去播種一片藍色的希冀。這句話中“我的夢”指__________，“藍色的希冀”指__________，“播種”的含義是__________________________________________________。

　　2、大海給人類的啟迪是什么？請在文中用橫線劃出。

　　3、文中寫了哪兩種海？他們的共同之處在哪里？

　　——————————————————

　　4、“我”為什么喜歡大海？

　　—————————————————————————

　　參***：

　　1、“我的夢”是指培育人才，“藍色的希冀”是指學生們擁有知識后成為建設祖國的棟梁之材，成為祖國明天的希望，“播種”的含義是培養(yǎng)/教育。

　　2、聚涓滴，納百川，不斷地充實自己，永不滿足，永不停息！

　　3、文中寫了兩種海，一種是真實的大海，另一種指知識的海。它們共同的特點就是：廣博、無邊無際、雄渾、大氣、活力；它們的存在都需要永不停息地充實、匯集。

　　4、海的存在就在于匯集。聚涓滴、納百川，不斷地充實自己，永不滿足，永不停息！

短文《曇花終于怒放》閱讀答案（擴展10）

——花的啟示閱讀答案

花的啟示閱讀答案

　　在日復一日的學習、工作生活中，我們都離不開閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編為大家整理的花的啟示閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

　　花的啟示

　　在我家的小院里，種著兩種花——牽�；ê陀舸喊�。這是兩種品格不同的花。

　　牽牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纖細的身體那樣柔弱，仿佛一陣風就能吹倒似的。而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的養(yǎng)料，在狂風暴雨的（浸侵）襲下頑強地生長著。

　　****的季節(jié)，牽�；ㄩ_出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵。它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭，炫耀著自己的美貌。在又大又圓的綠葉上，郁春棒也開出一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格外淡雅，但它并沒有為此而飄飄然，而是默默地散發(fā)出濃郁的芳香。

　　一進入金黃的秋天，牽�；ㄔ缫芽蔹S的葉子紛紛落下，花莖也漸漸枯萎，最后結出幾粒干癟的種子就死了。郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來長的莖露出干（燥 躁）的地面，待到和煦的春風再度吹拂大地，就又破土萌發(fā)。

　　在社會上，有的人膚淺軟弱，有的人扎實而堅強。有的人取得一點成績就居功自傲，有的人默默無聞的為大家做了許多好事而從不夸耀。有的人遇到困難就心灰意冷，有的人無論遇到什么挫折都****，對未來充滿信心。這是兩種截然不同的人。

　　花沒有生命力，它只能按照自己的本性生存于世。人是有思想、有頭腦的，能自己決定怎樣做人。

　　親愛的同學，你喜歡哪種人，究竟要做哪種人呢？

　　閱讀題1

　　1.選擇正確答案。

　　“飄飄然”應解釋為（）。

　　A.驕傲起來

　　B.隨風飄舞

　　正確答案：A

　　2.選擇正確答案。

　　“再度”中的“度”字應解釋為（）。

　　A.度過

　　B.次

　　正確答案：B

　　3.選擇正確的說法。

　　A.1到3小節(jié)具體寫牽�；ǖ哪w淺軟弱和郁春棒的扎實堅強。

　　B.社會上有的人像郁春棒，有的人像牽牛花，看你自己決定怎樣做人。

　　C.牽�；ǖ奶攸c是膚淺，驕傲自大。

　　D.郁春棒的特點是腳踏實地，勇往直前，不炫耀，無私奉獻。

　　正確答案：A B C D

　　4.圍繞“花是沒有思維能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有頭腦的，能自己決定怎樣做人�！边@段話說說你的體會。

　　答：

　　答案解析：

　　參***：花的命運不能靠自己掌握，而人可以掌握自己的命運，默默無私地奉獻，踏踏實實地做人就是根本。

　　閱讀題2

　　1．劃出括號內不正確的字。

　　2．選擇正確答案（將所選答案的序號填在括號里）。

　　A“飄飄然”應解釋為（ ） [①隨風飄舞；②驕傲起來]

　　B“再度”中的“度”字應解釋為（ ） [①次；②度過]

　　3．在文章中找出下面帶有“____”的詞語，并寫出它的近義詞。

　　頑強—（ ）

　　炫耀—（ ）

　　4．按照先總述院子里種了兩種不同的花，再分述兩種花的不同的品格，最后開展聯(lián)想，借物喻人的寫作順序將文章分成三段（用“‖”線在原文上劃分）。

　　《花的啟示》答案：

　　1．選擇：侵 躁

　　2．A② B①

　　3．頑強——（堅強） 炫耀——（夸耀）

　　4．第一段：“在我家的小院里……頑強地生長著�！�

　　第二段：“****的季節(jié)……能自己決定怎樣做人�！�

　　第三段：最后一自然節(jié)。

　　我家擁有兩盆曇花，枝葉都很茂密，前些時忽然發(fā)現(xiàn)它那不規(guī)則的厚葉上有蟲蛀的現(xiàn)象，且有點泛黃，正擔心它的健康，要給它噴蟲藥施肥，兩天前澆水時，竟發(fā)現(xiàn)葉底出現(xiàn)了兩朵小小的蓓蕾，使我感到格外的驚喜。

　　我雖然密切地注意著這兩朵棕色的蓓蕾，但仍然不知道它在什么時候由一個小指那么大，長成了5寸的蓓蕾。今天下午當我再注視它的時候，發(fā)現(xiàn)包在外面的那幾片棕色的花瓣已經(jīng)倒卷，里面的雪白的嫩瓣微微開啟，根據(jù)經(jīng)驗，這是含苞待放的時刻了。家人立刻緊張起來，將花盆由院中移到客廳桌子上，有人建議要請朋友來，我則覺得若請一些俗客來圍觀，倒不如讓它悄悄地綻開，再靜靜地謝去，讓它那片刻寶貴的生命得到安詳與寧謐，而且曇花綻開的時刻都挑在夜晚，似乎是有意逃避白天的煩囂的，所以無論鴻儒與白丁我都沒有邀請，只靜靜地將這盆曇花擺在桌子上，在唱機中放上柴可夫斯憂郁的D大調小提琴協(xié)奏曲，然后泡一杯香茗，靜候它綻放。

　　每一次我都想看看曇花開放的情形，但多半因事耽誤了，這次我決心看著它開放，于是我拿著茶杯守在旁邊凝視它。看著那飽滿待放的花苞，心頭忽然充滿了生命的神奇的感覺。

　　想到生命的短促與珍貴。一朵曇花由盛開到枯萎，它的美麗的生命不過是兩三個小時，所謂是“曇花一現(xiàn)”，生命何其短促，惟其短促，才彌足珍貴。這短短的“一現(xiàn)”雖然只有兩個小時，比起人的一生到底有什么不同?頗使我感到惶然。摩西說：“他們如生長的草，早晨發(fā)芽生長，晚上割下枯干……我們度盡的年歲，好像一聲嘆息，轉眼成空，我們便飛而去……” “轉眼成空”與“一現(xiàn)”的曇花，又有何別，若空空活了70年，回憶起來卻是蒼白貧乏的歲月，還遠不如曇花在一瞬中綻放出生命芳香，將它的美麗貢獻給人，反能在人的記憶中留下****的印象呢!曇花將它生命的全部濃縮成短短的兩個小時，璀璨綺麗地盤開在人間，我想它綻放的一刻，已與永恒連接為一體了。

　　我默想著生命的意義，期待著兩個生命的誕生，神情逐漸嚴肅起來，當我再抬頭看那盆曇花時，兩個潔白馥郁的新生命，不知什么時候已經(jīng)悄悄綻開在我面前了。

　　我出神地凝視這兩個白色的生命，花瓣柔美而輕靈，有點像池中的白睡蓮，但睡蓮此刻恐怕正在夢中與綠色的小青蛙跳圓舞曲吧!我熄掉室中的燈光，讓清澈的月華流進來，看去像凝在蒙蒙的霧中，比睡蓮更美，不，比什么花都美，雪白的花瓣，在濃葉的掩映下，如夜空中的一朵云彩，如安琪兒翅膀。花朵的中心伸出了一束細細長長的花蕊，彌漫著淡淡的幽香。因為它的生命過于短促，所以它美得是那樣迷人，美得使人窒息。當我凝視著它的時候，竟在不覺中被空靈的氣氛所感染，頓時掙脫了凄迷的夜色與憂郁的音樂的羈絆，而與永恒的美連接在一起了。

　　（1）認真閱讀第2段，回答問題。

　　①當曇花快要開放的時候，家人中“有人建議邀請朋友來觀賞”，而作者卻為什么不邀請人來觀賞?

　　答：是為了________________________________________________________________。（不超過20字）

　�、诘�2段前一部分說是曇花“含苞待放”，可是接下來卻不寫曇花，而是插入是否邀請別人來觀賞的文字，從表達感情的角度看，這種寫法在行文上有什么作用?

　　答：________________________________________________（不超過10個字）

　�。�2）作者說，曇花一生雖然只有兩個小時，比起人的'一生到底有什么不同?這句話的實際意思是指什么?

　　答：①從時間上說，________________________________。（不超過10個字）

　　②從意義上說，________________________________。（不超過40字）

　�。�3）細讀原文，解釋畫線詞語在文中的含義。

　�、嬴櫲澹褐竉____________________________。（12個字以內）

　�、诨倘唬骸盎倘弧笔呛ε隆⒖謶值囊馑�。這里，作者是害怕____________________。（10個字以內）

　�。�4）“我想它綻放的一刻，已與永恒連接為一體了”。這句話闡釋了生命的哲理，即________________________________________。（不超過30字）

　�。�5）作者寫綻開的曇花時又寫了白睡蓮，還把它比作“安琪兒的翅膀”，這種寫法是動用*________和________的手法，突出了曇花的________美。

　�。�6）下列對文章的鑒賞，正確的三項是（ ）

　　A．作者說曇花“美得使人窒息”，是說她的美強烈得令人震撼，使人幾乎透不過氣來。

　　B．本文的主旨可以概括為贊美那些為****事業(yè)默默無聞地做貢獻，為他人獻出美的人。

　　C．作者多次想看曇花開放，但多半因事耽誤了，這次終于看到了曇花開放的過程。