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2010下學(xué)期班主任工作總結(jié)

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本學(xué)期的班主任工作是在校領(lǐng)導(dǎo)和政教處領(lǐng)導(dǎo)的指引下進(jìn)行的。圍繞素質(zhì)教育這一中心,班主任積極進(jìn)行各方面工作,從思想到學(xué)習(xí)方面,以正確的思想教育學(xué)生,以豐富的文化知識(shí)武裝學(xué)生,目的是讓學(xué)生在德育和智育兩方面都有所收獲,成為社會(huì)有用的人才

逆境是成長必經(jīng)的過程,能勇于接受逆境的人,生命就會(huì)日漸的茁壯

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“校興我榮,校衰我恥”,這是班主任在三十四班向全體學(xué)生宣傳的意識(shí),猶如校長所說:“作為一中人,就要樹立一中人的形象”,。面對(duì)當(dāng)今教育領(lǐng)域競爭日趨激烈的形勢,教育和教學(xué)的加強(qiáng)是關(guān)鍵,學(xué)校的名望在于班級(jí)的建設(shè),班級(jí)建設(shè)搞好,成績上去,學(xué)校的名望才出得來。因此,班級(jí)建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ),班主任的工作來不得半點(diǎn)馬虎,教育、教學(xué)工作都得搞好

而且在全球都引起了極大的反響,成為日本歷史上銷量最大的一本書,而且被譯成了33種文字及,介紹到世界各地的讀者欣賞。

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班主任的思想要跟上時(shí)代的步代。目前,面對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢,面對(duì)中央提出的“減負(fù)”政策,班主任必須有充分的思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,不僅僅是局限于在學(xué)生分?jǐn)?shù)方面的觀察,還應(yīng)該注重學(xué)生的道德思想培養(yǎng),要使學(xué)生樹立全心全意為社會(huì)為人民服務(wù)的觀念。學(xué)生各方面素質(zhì)的加強(qiáng)直接關(guān)系到學(xué)校的建設(shè)問題,直接關(guān)系到為國家培養(yǎng)要才的問題。因此說減負(fù)不減負(fù),教育教學(xué)質(zhì)量是非搞好不可的。
本學(xué)期的班主任工作有以下幾方面:
一、 重視學(xué)生思想道德修養(yǎng)
三十四班的學(xué)生在思想道德方面,應(yīng)該說還是具備一定的較好
的素質(zhì),但有部分學(xué)生的思想道德素質(zhì)還較差,對(duì)真、善、美和假、丑、惡的分辯能力還有所缺乏。有個(gè)別學(xué)生當(dāng)著老師的面能承認(rèn)自己的上課時(shí)講話,影響別人學(xué)習(xí),承認(rèn)平時(shí)測驗(yàn)時(shí)作弊以及背后亂說老師的壞話,。亂罵臟話的事,表示今后要改正?墒潜持蠋煹拿,又重犯錯(cuò)誤,背后搞煽動(dòng),甚至叫人打群架。這樣的事發(fā)生后,政教處為維護(hù)校紀(jì),對(duì)該生作了嚴(yán)肅的處理,并批示班主任對(duì)該生要繼續(xù)加強(qiáng)教育,工作要做到仁致義盡才行。班主任在政教處的指導(dǎo)下,對(duì)于違紀(jì)學(xué)生再進(jìn)行反復(fù)教育,曉之以理,動(dòng)之以情,終于使違紀(jì)學(xué)生有了認(rèn)識(shí),但如何使違紀(jì)學(xué)生徹底轉(zhuǎn)變,還有個(gè)過程,還要觀其在實(shí)際方面的表現(xiàn),因?yàn)樵撨`紀(jì)學(xué)生的思想經(jīng)常是變化無常,忽好忽壞的

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo);明確了由鄉(xiāng)紀(jì)委書記和紀(jì)檢專干作為“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)聯(lián)絡(luò)員,組建鄉(xiāng)信息工作聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí),


良好的道德品質(zhì)是要靠平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)來加強(qiáng)的,要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),并非是一朝一夕的事,“冰凍三尺,非一日之寒”,學(xué)生言行方面表現(xiàn)出來的不良現(xiàn)象,是與她們放松思想道德教育,跟社會(huì)上的一些不三不四的來往有關(guān)系。如果這樣的學(xué)生平時(shí)能聽得進(jìn)班主任的話,能走正道,以正確的思想來指導(dǎo)自己的行動(dòng),如果這樣的學(xué)生能分辯是非,懂得什么是真善美什么是假丑惡,那么,他們是不會(huì)犯錯(cuò)誤的。應(yīng)該看到,這樣的學(xué)生平時(shí)也有要求上進(jìn)的心理,也有爭當(dāng)好學(xué)生的一面,但由于聽不進(jìn)班主任的話,拒絕正確引導(dǎo),因而,她們的積極性沒有發(fā)揮在正面,而是走向了反面,最終導(dǎo)致處分的結(jié)局。班主任給這樣的學(xué)生談話時(shí),還發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生會(huì)撒謊,與父母關(guān)系不好,特別是與母親經(jīng)常吵架,不尊敬母親,最起碼的禮貌也不懂。這樣的學(xué)生經(jīng)過班主任的教育,轉(zhuǎn)變甚微

我的努力求學(xué)沒有得到別的好處,只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知!芽▋

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而其它的一些學(xué)生,如羅睿、呂建國、陳毅、張曉溪等學(xué)生,能聽得進(jìn)班主任的話,對(duì)自己在學(xué)習(xí)、思想上出現(xiàn)的一些缺點(diǎn),能正確對(duì)待,不怕出現(xiàn)缺點(diǎn),只怕不能改正,他們能認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,懂得思想政治素質(zhì)加強(qiáng)是搞好學(xué)習(xí)的保證,出現(xiàn)缺點(diǎn)時(shí),勇于改正。一個(gè)學(xué)期以來,這些學(xué)生進(jìn)步很快。由于思想道德的加強(qiáng),大大地調(diào)動(dòng)了他們讀書學(xué)習(xí)的興趣,期末考試,他們的成績在全年級(jí)名列前茅。
二、 讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)問題
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校政教處要求,即學(xué)生不得到電子游戲機(jī)室玩游
戲機(jī),上課時(shí)不得遲到、缺席;上課時(shí)不得講小話等規(guī)定,班主任在班會(huì)課上反復(fù)講到這些方面的問題,并告知學(xué)生違紀(jì)后帶來的惡果。學(xué)生中,大多數(shù)能遵守學(xué)校規(guī)章制度,不該做的事就不做

健康是最佳的禮物,知足是最大的財(cái)富,信心是最好的品德

。為了樹立良好的學(xué)風(fēng),校長給學(xué)生講道:“沒有鐵的紀(jì)律的軍隊(duì),是不能打勝戰(zhàn)的”。學(xué)生也是如此,沒有鐵的紀(jì)律,就沒有學(xué)習(xí)的保證;沒有良好的學(xué)風(fēng),就沒有學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)風(fēng)問題直接關(guān)系到學(xué)生搞好文化成績的要害。為此,政教處特地派三十四班的譚歡歡學(xué)生,在國旗下宣講《學(xué)風(fēng)在我心中》,從學(xué)校里出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行分析,正反對(duì)比,列舉名人事例,號(hào)召全校樹立良好的學(xué)風(fēng)。她的講話贏得在場師生的掌聲。這當(dāng)中也對(duì)三十四班的學(xué)生進(jìn)行了教育。
以往三十四班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不嚴(yán)肅,特別是有幾個(gè)女生,平常不分上課還是下課,嘻嘻哈哈,學(xué)習(xí)意識(shí)極不端正,不良的學(xué)風(fēng)影響了本班學(xué)生的學(xué)習(xí),也影響了其它班學(xué)生的學(xué)習(xí),她們本人卻覺得無所謂,只要好玩就行。班主任面對(duì)這些學(xué)生的不良行為,先是給她們講清:“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”是我們學(xué)習(xí)的總體要求,只會(huì)活潑,不會(huì)嚴(yán)肅、學(xué)習(xí)是搞不好的,大家現(xiàn)在都是高中生了,孩子時(shí)期的玩皮要收斂一下,學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)嚴(yán)肅、冷靜,深入思考學(xué)習(xí)問題,不要把嚴(yán)肅的知識(shí)問題當(dāng)兒戲,得過且過,嘻嘻哈哈了事。否則,就是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,就是學(xué)風(fēng)不正的表現(xiàn)。這樣下去,只會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績落后,對(duì)不起社會(huì),對(duì)不起學(xué)校,對(duì)不起老師,對(duì)不起家長,對(duì)不起自己!經(jīng)過教育學(xué)生中在學(xué)習(xí)方面的不嚴(yán)肅態(tài)度有了一些轉(zhuǎn)變。但在上課時(shí),回答老師提出的課本上的需要回答的問題時(shí),有的學(xué)生不認(rèn)真思考回答,而是找些歪三邪四的笑話回答,學(xué)生笑過之后,真正的知識(shí)并沒有學(xué)到,這樣的學(xué)風(fēng)的確惡劣,還需要班主任勞任怨再耐心教育。
班主任從全班學(xué)習(xí)情況看,認(rèn)為:學(xué)生成績應(yīng)全面發(fā)展,光重視哪和科,不重視哪幾科,這樣憑興趣來讀書是不行的。班主任指出:如果哪一位教師只叫學(xué)生學(xué)習(xí)她那一科,暗示學(xué)生不要學(xué)習(xí)其它科,這樣的思想是片面的,是不利于學(xué)生全面發(fā)展的,希望學(xué)生千萬不要這樣去做,但實(shí)際上學(xué)生還是由于種種原因?qū)е缕扑枷。其中尤其?yán)重的是,自習(xí)課時(shí)間,有的老師看到學(xué)生看其它科的書或資料時(shí),就說:“誰要再看其它書或資料,我就要撕掉!”這樣的教師似乎是為了讓學(xué)生學(xué)好他那一科,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)他教得好,其實(shí),班主任認(rèn)為這樣的教師教書的心理是極端自私的。校長平時(shí)就說過:自習(xí)課時(shí)間,是學(xué)生自由學(xué)習(xí)的時(shí)間,留給學(xué)生的時(shí)間,是讓學(xué)生對(duì)各科目查缺補(bǔ)漏。班主任認(rèn)為:自習(xí)就是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)科目上,哪科還弄不懂,學(xué)生可以再復(fù)習(xí)鞏固。有的科任教師干涉學(xué)生的學(xué)習(xí),只叫學(xué)生學(xué)他那一科,這樣的教師心情是可以理解的,動(dòng)機(jī)目的也可以理解。但這樣的做法,是影響學(xué)生全面發(fā)展的,因而是錯(cuò)誤的。有的學(xué)生出于畏懼科任教師的心理,怕考不好成績單,就利用大量的時(shí)間學(xué)習(xí)他那一科,成績是上去了,結(jié)果顧此失彼,其它科成績落后了,學(xué)生的學(xué)習(xí)面不是拓寬而是變得狹窄。因此看來,教風(fēng)不正勢必導(dǎo)致學(xué)風(fēng)不正,學(xué)生接受的教育如果不是正面的那么學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也是不正常的。中學(xué)不是大學(xué),中學(xué)并沒有專設(shè)什么系,為什么有的教師單叫學(xué)生學(xué)習(xí)他那一科呢?
學(xué)風(fēng)問題,是校領(lǐng)導(dǎo)和政教處,教務(wù)處關(guān)心的問題,也是各位教師共同關(guān)心的問題。要讓學(xué)生全面學(xué)習(xí),全面發(fā)展,需要的是教育教學(xué)者的協(xié)調(diào)配合,教風(fēng)直接關(guān)系學(xué)風(fēng),教風(fēng)搞不好,學(xué)風(fēng)也搞不好,充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題是學(xué)校的大事,應(yīng)作為一門學(xué)問,讓教師來共同研究探討,目的是讓學(xué)生全面發(fā)展

便是一無所獲!比绻偸俏房s不前,就永遠(yuǎn)無法超越自己,以致終生碌碌無為。我們不能人云亦云,應(yīng)懂得面對(duì)挑戰(zhàn),勇于實(shí)踐,這是創(chuàng)新。

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三、 本學(xué)期的工作成果與教訓(xùn)
本學(xué)期,學(xué)生的思想品德有一定的加強(qiáng),政教處組織學(xué)生參觀
科技展覽,參觀戒毒所,請(qǐng)外校學(xué)生走進(jìn)來介紹文化知識(shí)都讓學(xué)生放開眼界,增加了知識(shí)面,加強(qiáng)了思想素質(zhì)。
三十四班學(xué)生在做廣播體操,打排球,作演講,開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也取得了好的成績。學(xué)習(xí)方面,五百分以上的學(xué)生有五人

成了一幅優(yōu)美的油畫圖。我不得不再驚嘆道:“家鄉(xiāng)變化真大!”

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不好的方面,學(xué)風(fēng)不正,違紀(jì)學(xué)生出現(xiàn),打掃衛(wèi)生不認(rèn)真,思想品德不好的學(xué)生還沒有徹底教育好,教風(fēng)上存在問題

幾分鐘后,勝負(fù)出來了:我們班的梁xx得了第二名。第二輪開始了,王x得了第四。雖然這兩個(gè)同學(xué)沒得第一,但我們?nèi)杂谜坡暁g迎他們凱旋歸來。

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對(duì)出現(xiàn)的問題,給班主任的教訓(xùn)是很大的,班主任必須對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,堅(jiān)持原則,對(duì)不正確行為要敢于管理,要依靠政教處和表現(xiàn)好的學(xué)生的力量來抓好三十四班的工作。
如果出現(xiàn)不支持班主任工作的教師或者是學(xué)生,班主任不應(yīng)著急焦慮,要冷靜分析,要依靠下面力量,相信真理是見得陽光的。要相信校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、教務(wù)處和表現(xiàn)好的學(xué)生的力量,依靠正面支持,排除負(fù)面干擾。對(duì)自己的工作失誤方面也要虛心聽取正面意見,勇于自我批評(píng),力爭把學(xué)校交給的任務(wù)完成好

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo);明確了由鄉(xiāng)紀(jì)委書記和紀(jì)檢專干作為“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)聯(lián)絡(luò)員,組建鄉(xiāng)信息工作聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí),

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xx年6月30日

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