創(chuàng)建特色班級(jí)小結(jié)
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
學(xué)校在發(fā)展,學(xué)生在進(jìn)步,班主任的工作更應(yīng)該有所創(chuàng)新!應(yīng)學(xué)校德育辦和大隊(duì)部的要求,我們二0(2)班準(zhǔn)備創(chuàng)辦“詩(shī)歌、美文朗誦”特色班級(jí)。
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,而創(chuàng)建特色班級(jí)就難上加難!下面是我對(duì)自己創(chuàng)建特色班級(jí)的一份總結(jié) 。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子 。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察 。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,我發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)比較喜歡朗誦一些瑯瑯上口的兒歌,還津津樂道,并會(huì)再班級(jí)中流誦成風(fēng)。另外,我們班的孩子活潑好動(dòng),特別愛出風(fēng)頭,一有老師來(lái)聽課,就特別一本正經(jīng)的。他們對(duì)新鮮事物很好奇,但是注意力卻不能長(zhǎng)時(shí)間集中。我想:要是把他們貪玩的天性加以知道,將學(xué)與玩結(jié)合,定期舉行詩(shī)歌朗誦,說(shuō)不定這正是他們的興趣所在呢!
二、創(chuàng)建“詩(shī)歌、美文朗誦特色班級(jí)”的主旨
現(xiàn)代社會(huì),一切都在進(jìn)步,孩子們和家長(zhǎng)們追求學(xué)業(yè)成績(jī)的比例屢增不減,越來(lái)越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子們的休閑娛樂時(shí)間越來(lái)越少。在每天作業(yè)、上課、再作業(yè)、再上課的往返重復(fù)當(dāng)中,少數(shù)孩子已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的情緒,加之平時(shí)參與的活動(dòng)甚少,孩子們很難找到那種凝聚在一起、共同奮斗的快樂童年的感覺。
于此,給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂的環(huán)境就顯得刻不容緩。
三、詩(shī)歌、美文的特點(diǎn)及對(duì)孩子的益處
詩(shī)歌、美文會(huì)對(duì)人類心靈旅途的正確指引,可以發(fā)揮潛移默化的作用。一些優(yōu)美的兒童文學(xué)更是可以對(duì)低年級(jí)的學(xué)生有著莫大的幫助 。平時(shí),看孩子們?cè)诎嗉?jí)朗讀短小兒歌的那種興趣,不覺讓我羨慕不已 。相信一些優(yōu)美的詩(shī)歌、美文也一定可以讓他們產(chǎn)生巨大的興趣!并帶給孩子們前所未有的感覺。
四、特色班級(jí)的展示
為了申辦特色班級(jí),并給孩子們一次形象具體的“詩(shī)歌、美文”朗誦的概念,在德育辦和大隊(duì)部老師的提醒和安排下,我打算在11月份,利用學(xué)校的晨會(huì),向全校師生進(jìn)行一次詩(shī)歌美文朗誦的展示!目標(biāo)確定下來(lái)了,我就開始著手操辦。
(1)尋找展示朗誦的素材
通過網(wǎng)絡(luò)資源,一篇題為《小雪花》的兒童詩(shī)歌被我看中。詩(shī)歌中那優(yōu)美的文字和充滿童真童趣的語(yǔ)言令我感動(dòng),相信配上音樂一定瑯瑯上口。而后,我又偶然聽到一首《夢(mèng)之雪》的音樂,覺得無(wú)論從名字上還是從旋律的快慢上都與《小雪花》搭配得天衣無(wú)縫!于是,朗誦的題目就確定下來(lái)——《小雪花》 。
(2)朗誦小隊(duì)的選拔
畢竟是二年級(jí)的孩子,語(yǔ)感和樂感也才剛剛成熟,更何況班級(jí)大部分孩子根本不知道什么是詩(shī)歌美文!既然是展示,就要做的有模有樣!將《小雪花》復(fù)印了人手一張,先讓他們利用周末進(jìn)行自我練習(xí),周一過來(lái)進(jìn)行選拔!孩子們興趣很大,但是真正到了選拔的那天,還是有孩子被無(wú)情地淘汰掉!耙院筮是有機(jī)會(huì)的 。這只是第一次!”面對(duì)孩子們渴望的眼神我只能這樣說(shuō)!
于是一支由28人組成的朗誦隊(duì)伍就初步形成了。
(3)辛苦的朗誦訓(xùn)練
之后,為期兩周的訓(xùn)練就開始了。
每天下午放學(xué)后,我就事前通知這些朗誦隊(duì)的孩子的家長(zhǎng),讓他們晚點(diǎn)來(lái)接 。利用這短暫的一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。
也許你會(huì)認(rèn)為,不就是動(dòng)動(dòng)嘴巴嗎?何來(lái)辛苦?殊不知,孩子們一站就是1個(gè)小時(shí)!
為了能讓聲音很好的流露出來(lái),也為了能適應(yīng)展示那天姿態(tài),干脆在訓(xùn)練時(shí)就讓他們排好隊(duì)型。
一天天的訓(xùn)練,還包括一天天的學(xué)習(xí),孩子們真的很辛苦!在這期間,副班主任徐老師也多次參與指導(dǎo),德育辦和大隊(duì)部的老師也參與指導(dǎo),最后一次訓(xùn)練時(shí),孫校長(zhǎng)也到了班級(jí)給孩子們鼓勁!
(4)道具的準(zhǔn)備
因?yàn)樵谶x拔成員的時(shí)候就已經(jīng)跟孩子們說(shuō)了,要準(zhǔn)備白色的毛線衣和校服褲子,孩子們展示時(shí)的衣著已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。由于《小雪花》的篇幅較長(zhǎng),就特意讓孩子們手捧紅色文件夾上臺(tái)表演。顧及到要給大家一次視覺的沖擊,又配備了亮閃閃的雪花頭飾。
一切準(zhǔn)備就緒。。。。。。
(5)成功的展示
到了那一天,星期二,孩子們滿懷激動(dòng)的心情,站到了學(xué)校的展示臺(tái)上,沒有任何的化妝,甚至連專業(yè)的集體演出話筒也沒有,只是憑借著一個(gè)小小的手持話筒,在淡淡的背景音樂聲中,孩子們深情朗誦了《小雪花》。。。。。
為了這次朗誦展示,我們兩個(gè)星期所做的努力,是值得的!!
《小雪花》,只是我們班級(jí)在創(chuàng)建特色班級(jí)的道路上的一次小小的展示,在今年特色班級(jí)的創(chuàng)建過程中,我們二0(2)班的全體同學(xué)都付出了很多很多,一些相關(guān)的老師、領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)次關(guān)注了很多很多。本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,孩子們雖然辛苦了許多,亦收獲了很多,正如我創(chuàng)辦特色班級(jí)之前所遐想的那樣,孩子們可以在詩(shī)歌、美文中得到享受、得到自由、得到無(wú)盡的樂趣。這一個(gè)學(xué)期下來(lái),在一次次的活動(dòng)中,我們班的孩子真的愛上了詩(shī)歌、愛上了美文,更愛上了朗誦。而最主要的,是愛上了一起努力的那種感覺,為了一個(gè)共同的目標(biāo),為了一個(gè)共同的愛好,而努力,而奮斗的感覺。這也許就是“班級(jí)的凝聚力”吧!
作為班主任,我很慶幸,能通過創(chuàng)辦“詩(shī)歌、美文朗誦特色班級(jí)”而讓孩子們?cè)缭绲孛靼祝裁词恰澳哿Α保?br />
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