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小學校長工作述職報告

今天小編就為大家分享一篇小學校長工作述職報告,具有很好的參考價值,希望對大家有所幫助。
彈指一揮間,200x年在繁忙的工作已經中不知不覺,隨逝而去。伏案回眸,總結一年來的學校管理工作和校長崗位的任職情況,對自己所做的工作加以梳理、盤點以及深度反思。在梳理中發(fā)現(xiàn)不足,在盤點中找出差距,在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓,也是一種理性的思考,更是接受領導指點,同行相助的極好機會。現(xiàn)根據(jù)《關于200x年年終考核評選工作的意見》的要求,分以下方面向諸位陳述我一年來所做的工作,恭請領導和同行指正。
一、提升自身修養(yǎng),整合辦學力量
1、樹立目標,爭創(chuàng)優(yōu)質
在xx年辦學成果的基礎上,200x年在嘉定區(qū)教育局的正確領導下,我校緊緊圍繞教育局打造“公信”教育、關愛工程、加強與改進未成年人思想道德建設、減“負”增“效”工作和創(chuàng)建安全文明校園等重點工作,并以此為工作支架,
有效組織和實施學校教育教學管理活動,響亮地提出了“抓重點、凸亮點、創(chuàng)看點”的工作口號,為學校發(fā)展樹立了新的標的。
2、學習理論,指導管理
我在工作中比較注重自身的學習與提高,盡管學校教育、教學和管理工作千頭萬緒,但也不忘忙中抽閑翻閱報刊,了解時事;學習理論,指導工作;參加學習,自我完善;不斷實踐,提升水平。業(yè)余時間參加了“專升本”的自學考,重點學習了上海市教育工作會議精神和xx大四中全會精神,努力提高“依法辦學、依法治教”的能力,保證自己的辦學方向與黨的方針政策保持一致;確保自己的辦學理念與時俱進,順應時代的潮流。
3、依法管理,依法治校
“依法管理,依法治!笔俏乙回瀳猿植⒇瀼氐脑瓌t。堅決執(zhí)行上級部門制定的各項規(guī)定,在行風建設、規(guī)范辦學行為和教育收費、廉政自律等方面按規(guī)定和要求正確行使自己的權力,無違規(guī)操作行為。努力做到用嚴謹?shù)闹涡B(tài)度去影響教師,用高尚的人格魅力凝聚教師,每當教學隨訪調研我一定到場,教學質量分析由我主講,深入組室是常事,六點四十分到校、五點半離校是慣例;勤為先、廉為本,學校經費我能堅持按財務政策嚴格把關,實事實用,較大額度費用支出一定經過集體討論,必需的招待與書記商量后共同行事。
4、班子團結,形成合力
自覺接受黨支部的領導和監(jiān)督,做到團結協(xié)作,相互理解、相互支持、相互配合,使班子人員能心情愉悅地工作;重大提議事前與黨支部通報商議后,再提交支委會或行政例會集體討論決定,涉及教職工切身利益的方案,堅持做到反復醞釀、多方聽取意見,由教代會通過后再執(zhí)行。班子領導團結協(xié)作、配合默契、創(chuàng)新求實,心往一處想,話往一處講,勁往一處使,200x年被教育局評為“十佳”好班子。
5、以情感人,人本管理
不論是年終考核、還是評優(yōu)工作,或是中層干部述職評議、公開招聘工作等,我堅持做到計劃設計周密、問題分析詳盡、操作流程精細,只信唯才是舉,不搞任人唯親,事情放在桌面上,不搞小動作,用真心、誠心感染人。由于堅持了考核看實績,用人看本事;辦事要公開,處事要公平,看人要公正;不把人看死,不把事做死的原則,所以在廣大教職員工中樹立了威信,贏得了口碑,為開展工作奠定了群眾基礎。
二、提高學識水平,增強管理才能
1、轉變教育觀念,校長引領教改
推進素質教育,實施“二期課改”的關鍵是第一線的老師,而老師的關鍵是教育觀念的轉變。為了加快教師教育理念的轉變,我們采用“走出去學習,請進來輔導”的方法來加以強化,通過課堂實踐幫助教師理解教改理念的內涵。經過理論的學習和實踐的嘗試,“二期課改”的理念已深入人心。在教學平臺實踐活動中,信息技術的運用,探究型、拓展型教學內容的設計已成“家常便飯”、屢見不鮮

是的,我相信自己,我不斷努力,我終于站上了舞臺的中央,這束燈光屬于我!

。
作為校長的我,在課改的浪潮中一馬當先,平時學得的理論是我開展教學管理工作的支撐點,平時的教研活動是我與老師們探討新教法的平臺,平時的課堂是我和老師們探究新模式的舞臺,平時從聽課中發(fā)現(xiàn)的成功案例是我挖掘校本培訓最好的資源。在實踐中摸索,在摸索中積累,在積累中走向成熟是我和老師踐行“二期課改”理念的重要途徑。
每個學年承擔一個科研課題已成為了我的慣例,200x年我撰寫的論文 《創(chuàng)顯著特色,育合格人才——實施素質教育進課堂,優(yōu)化課堂教學管理》被中共嘉定區(qū)教委、區(qū)教育局、區(qū)教育獎勵基金會評為三等獎;兩篇論文 分別刊登在教育局匯編的《校長經略》和《校長方略》上,并承擔了全國家庭教育“十五”重點課題子課題《家校合作,推進“綠葉工程”的研究》等課題的研究工作。
2、構建實踐機制,搭建交流平臺
教學擂臺賽經過七年的運作,發(fā)現(xiàn)與培植了大批青年骨干教師,營造了有序競爭、人人爭先、百家爭鳴的良好教學氛圍,成為學校教學管理中的一個顯著亮點。
“教學平臺”實踐活動是教學擂臺賽活動的進一步深化和細化,把實踐的空間從一節(jié)課延伸到了備課、說課、評課、反思、雜談等各個環(huán)節(jié),為每位專任教師多層面、多規(guī)格展示自己的教學風采提供了舞臺,在展示自我中認識自我、在認識自我中發(fā)展自我,使課堂教學成為教師生命價值的體現(xiàn),成為認識他人、融入群體的場所,成為提高教師教學水平和藝術的百花園,成為學校聚焦課堂教學,推進素質教育的新品牌

做好業(yè)主的回訪工作,并加大宣傳力度,提高我們的企業(yè)知名度。

。
“課堂教學實驗組”是校內骨干教師進行課堂模式探究的群體,他們用先進的教學行為對“二期”理念加以詮釋,并為廣大教師提供教學示范,和教學擂臺賽、平臺實踐活動組成了一個完整的實踐機制

幾乎是一粒一粒地撒進鍋里。漸漸地,勺子開始傾斜,不像開始那樣聽使喚了,好像稍不留神,整勺鹽就撒了進去。

。因為它的有效性,所以幾年來成為我們提高課堂教學整體水平的一個有力抓手。
200x年我校又在實踐機制中注入了新的元素——教學反思課

交流和溝通,讓大家學有所思、寓教于樂,并且形成較高的自信心和較強的凝聚力。

。以教研組為單位,先確定一個教學內容,集體備課、聽課,再集體反思、修改教案,再次實施教學、聽課。通過當場舉一反三的修改、實踐,增加了教研課的即時效果。
三、依仗科研拐杖,促進教育改革
在“科研為先導,科研促教改,探索課堂教學新模式”的思想指導下,在抓好科研常規(guī)工作的同時,學校舉辦了第三屆科研論文評選,通過區(qū)進修學院特邀評委們的認真評選,評出了特等獎和一、二、三等獎,并按《方泰中心校教科研成果獎勵方案》對獲獎者予以了重獎;出版了十三、十四期《方小教苑》;多篇論文 獲得國家級和市級獎。
為了進一步營造學術氛圍,旨在激勵方泰中心校這個教育群體在教育改革的大浪中競相搏擊,掀起更加絢麗璀璨的浪花,結出更加燦爛豐碩的果實,200x年在汪衛(wèi)平副局長,姚明同志的大力支持下,由我主編的《七彩浪花》一書由東華大學出版社出版發(fā)行。
四、聚焦課堂教學,真抓實干出成績
1、成立領導小組
為了扎扎實實推進素質教育進課堂工作,我校成立了由我任組長的“素質教育進課堂領導小組”。領導小組定期對本校課堂教學情況進行調查、研討,及時了解本校素質教育進課堂工作的實際狀況,商量相應對策,并研究素質教育進課堂的監(jiān)控措施,組織教師認真學習、探討“二期課改”精神,開展活動,撰寫文章,組織交流,真正使“二期課改”的精神深入人心,使素質教育進課堂得到進一步深化。
2、構建四級目標管理體制
為深化教學常規(guī)管理,我校改革以往教學管理體制。本年度起,推行了以目標教學為中心的教學常規(guī)管理體制。全面實行校長—實驗組—教研組—備課組四級管理模式。通過四級管理模式,做到分級管理,逐級落實,責任到人,有效地促進了我校的教學工作

賀德鄰,恭賀遷居之喜,室染秋香之氣!


3、制定課堂管理常規(guī)
我們根據(jù)區(qū)教育局有關文件精神和要求,結合學校實際情況,制定了一系列課堂教學管理制度,從學習、計劃、備課、上課、作業(yè)、批改、輔導、考查、分析、總結、教研等十多個方面進行優(yōu)化控制。
4、實施課堂教育隨訪制
課堂教育隨訪制,主要包括兩方面:一是隨堂調研,采用事先不通知的辦法進行一月一次的素質教育進課堂調研活動。二是進行“專課專用”情況的檢查活動,實行突擊抽查與平時檢查相結合,檢查包括了配套教材、勞技等材料的使用情況,真正實現(xiàn)開足開好、專課專用的課程標準,為全面實施素質教育和學生的全面發(fā)展提供保證。
五、加強與改進未成年人思想道德建設
未成年人思想道德建設是一項涉及億萬家庭切身利益的民心工程;是一項關系到黨和國家長治久安的戰(zhàn)略工程;是保證中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人的希望工程;是社會主義精神文明的基礎工程。我校從校長到教師,從食堂師傅到門房職工,絲毫不敢懈怠,樹立了“全員育人”的觀念;構建適合學生健康成長的校園人文環(huán)境,努力營造優(yōu)美、健康、和諧,讓一草一木、一石一樹會說話的育人氛圍;細化、量化道德規(guī)范,并尋求豐富有效的德育載體,加以強化,實現(xiàn)內化。
1、加強育人隊伍建設
對未成年人思想道德建設的關鍵在于成年人,特別是教師的道德素養(yǎng)更無時無刻、無處不在、潛移默化地影響著學生。本著教師自身道德素養(yǎng)在教育中的重要性,建設一支具有高尚師德風范的教師隊伍已刻不容緩,建設一支工作責任性強,有能力、有愛心的班主任隊伍成為當務之急。所以在教學工作中加強了師德教育,組織全體員工學習《教師守則》,促使每一位教師注重平時的一言一行,成為學生的表率。
200x年,我校王志榮老師獲上海市“優(yōu)秀園丁獎”稱號,趙紅娟老師獲得上海市“金愛心”獎,趙紅娟老師被評為嘉定區(qū)優(yōu)秀班主任,另有五位老師被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀園丁。
2、加快小書房建設
“綠葉工程”是我校德育工作中一個品牌,始于xx年,主要包括三大板塊,即以文化社團為主的校園文化建設、以星級綠葉小書房建設為主的家庭文化建設和以參與社區(qū)文化公益活動為主的社區(qū)體驗教育。幾年來,在幫助學生家庭建設與合理使用小書房的實踐中積累了豐富的經驗,先后對270多個小書房進行了驗收和定級。
為了物以致用,200x年學校多次召開家長會、利用家長學校,家教講座,輔導家長如何利用小書房這一家庭學習園地,發(fā)揮其學習、娛樂功能,爭創(chuàng)學習型家庭。
我們還舉辦了“看看我的小書房”攝影展覽,小書房巡訪等配套活動,讓更多的隊員、更多的家長了解小書房,走進小書房,加快了小書房建設的步伐。這一活動也得到了上級領導的肯定

大地在傾聽,河流在傾聽,被飛舞的銀蝶阻擋了視線的山脈也在傾聽……

。嘉定電視臺也將擇日予以采訪報道。
由于小書房的帶動效應,200x年,我校教師、學生中,有朱怡瑩、鄧佳兩戶學生家庭被上海市教育科學研究院、上海市社區(qū)教育協(xié)會、上海市學習型家庭工作委員會評為“上海市學習型家庭”;兩戶教師家庭分別被評為嘉定區(qū)及安亭鎮(zhèn)學習型家庭;學校集體被評為安亭鎮(zhèn)學習型組織。
3、加強校園文化建設
每年5月、12月舉行的校園文化節(jié)和綠葉讀書節(jié)正是我們加強校園文化,開展“綠葉工程”建設的重要抓手。為此,今年五月,以“迎接f1,做可愛的車城少年”為主題的第八屆校園文化節(jié)活動隆重舉行,開展了長卷繪畫簽名、“f1的利與弊辯論賽”、“做可愛的車城少年”演講 比賽等一系列17項活動,其中有四項活動安排了家長共同參與;12月6日,以“我讀書,我快樂”為主題的第四屆綠葉讀書節(jié)正式開幕。本屆讀書節(jié)有幾大亮點,一是全體參與,每一位教職員工、每一位學生、每一位家長都是這次讀書節(jié)的主角,期間,人人要讀一本書、家家要寫一篇心得,書香教室、讀書格言書簽、家庭讀書五個一活動、讀書超市、看看我的小書房”等活動,深深吸引了孩子們的視線,激發(fā)了孩子們讀書的快感,讓孩子們從書中尋找讀書的快樂,做人的真諦。
4、培育“七彩希望之星”。
繼xx年“車城七彩希望之星”——“進步之星”評選活動開展以來,一批學業(yè)成績差,行為規(guī)范不良的學生在本活動的推動下,有了明顯的進步。200x年為了擴大“車城七彩希望之星”的育人作用,按原計劃開始評選“光彩之星”、“才藝之星”、“運動之星”、“環(huán)保之星”、“博學之星”、“勤巧之星”,把道德細則滲透在評選的指標中,學生在爭當七彩紛呈的“車城希望之星”的過程中自覺遵守規(guī)則,規(guī)范自己的品行,達到事半功倍的教育作用。
5、開展“根”、“魂”主題教育。
今年我們以“中華古詩詞擂臺”賽和校本教材《節(jié)日漫游》為載體開展“根”、“魂”主題教育,讓孩子們在誦背詩詞中,體會中華文化的博大精深和魅力所在;通過學生對節(jié)日的由來、歷史淵源、風俗習慣、傳統(tǒng)活動等探究,從而激發(fā)民族自豪感和對民族文化的熱情。
6、試行“德育導師制”
針對父母離異、經濟困難、行為習慣差、學業(yè)成績差、心理欠健康等問題。學校從本學期起試行“德育導師制”,共為12位需要特殊關愛的學生結對了德育導師。導師直接指導學生,根據(jù)不同學生的個性需求,采取個性化、親情化的教育方法,認真傾聽學生的心聲,尊重學生的身心發(fā)展特點和認知水平,及時幫助學生解決成長中遇到的困難和困惑。德育導師已成為是學生思想上的指引者、學習上的輔導員、生活上的指導員、心理上的疏導者。試行以后,我們將延伸、發(fā)展導師制的內涵,增加被“導”學生的數(shù)量,用真情去感化、教育更需要關愛的群體。
六、創(chuàng)建文明安全校園
200x年,我校著力營造校園文化育人的氛圍。名人畫像、名言警句整齊地掛于走廊四壁,時刻提醒著孩子們求真知,做真人;一扇扇櫥窗在各分保班級學生的布置下,每周有新意,每期有主題,成了同學們學習交流的窗口;校園內綠草茵茵,成片的綠化與鮮紅的跑道交相輝映,把四季的校園裝扮得格外美麗。這是一個教書育人的好場所,這是一方探知求學的芳草地。
在給校園添一份美的同時,保證校園有充分的安全,嚴格遵照教育局的要求,制定了校園安全防范制度和應急處置等制度,配備了保安人員,添置了裝備,進行了演習,為校園裝上了一張安全網。
七、打造“公信”落實處
1、加強家校聯(lián)系
修訂了《方泰中心校家校聯(lián)系制度》,進一步規(guī)范了家校聯(lián)系工作。規(guī)定班主任每月上門家訪不少于5人次,任課教師不少于2人次,并實施家訪反饋制,家長通過反饋表把教師家訪的情況內容、對學校、教師的滿意度,于第二天由學生帶到德育處,并把這些指標納入對班主任、任課教師的考核。
繼續(xù)設立校長信箱、校長熱線,討論熱點,溝通思想,化解矛盾。
2、開設“家長開放周”
學校每學期開展一次“家長開放周”教學活動,敞開教室大門,讓家長走進學校,步入課堂,真實了解孩子在課堂內的表現(xiàn),真切感受現(xiàn)代教育的魅力,親身感悟當教師的不易和必需的良好素質,用真誠去感動家長,用真實去取信家長,配合學校搞好素質教育。
3、抓住尾巴,補缺補差
教學質量是“公信”教育的基點,由于我校地處農村,外來寄讀生多,這部分學生良莠不齊,基礎較差,所以我們堅持補缺補差工作,并做到“二個不”,不整班、不收費。經過師生的合作勞動,學生學業(yè)質量有了明顯提高。這次在全區(qū)質量監(jiān)控中,四年級語文高于區(qū)平均分3.5分,合格率為100%,高于區(qū)平均6個百分點,為打造“公信”教育添上了濃重的一筆。
八、減“負”增“效”重措施
1、建設高素質的師資隊伍
課堂教學實踐機制運作,成就了像張敏、楊曉華、張玉蘭在市級評優(yōu)課中獲一、二等獎的教育骨干,練就了像趙紅娟、秦東、張靜艷等在區(qū)級學科中小有名氣的老將,也培養(yǎng)了像朱兵、瞿碧蓉等近年來在區(qū)級層面不斷亮相,屢屢獲獎的新秀。在200x區(qū)課堂教學評優(yōu)課活動中,我校參賽的13位老師,獲片級一等獎的有五名,二等獎的有四名,三等獎四名;在最后的區(qū)級比賽中,兩位老師獲得一等獎,一位老師獲二等獎,兩位獲三等獎。楊曉華老師被評為200x年“十佳”青年教師,她還與張靜艷被選為嘉定區(qū)骨干教師。通過課堂教學實踐機制,學校形成了一支“水平高,業(yè)務精,德才兼?zhèn)洹钡慕處熽犖椤?
2、辨證統(tǒng)一對待減“負”和增“效”
“減負”和“增效”是一對矛盾的統(tǒng)一體,減負不能以“犧牲”質量為代價。一流的教學質量是打造“公信”教育的底線,是讓家長滿意最直接的社會評價指標。我們把“提高課堂教學質量和效益”作為“減輕學生負擔”的突破口。
我們要求教師做到“五優(yōu)化”。一是優(yōu)化教學目標;二是優(yōu)化教學內容;三是優(yōu)化教學方法;四是優(yōu)化教學組織形式;五是優(yōu)化教學氛圍。
3、實施作業(yè)的科學管理
要求教師分層次布置作業(yè),學生各取所需;不搞有償補課,不向學生推薦、提供市場上的參考書、測驗卷及其他教輔材料,不擅自增加學生的作業(yè)負擔、家長的經濟負擔。
4、以人為本,創(chuàng)設自由發(fā)展空間
構建活動課程,開設了合唱、舞蹈、樂器、繪畫、書法、寫作、英語口語、科技、剪紙、圍棋、中國象棋等二十多門課程,學生可以自由選擇,自主發(fā)展。
在這個空間里,學生的特長得到了發(fā)揮,并在各級各類比賽中取得了成績。體育今年獲得的市級、區(qū)級獎項共有30多個;在上海市學生書法攝影篆刻比賽和區(qū)第六屆藝術月、“愛滿天下”杯全國青少年書畫篆刻大賽中更是捷報頻傳,獎項不下幾十項;在區(qū)小學生英語技能賽中參賽的兩個節(jié)目一個一等獎、一個二等獎。
九、善待教師有舉措
善待教師,實事實抓,注重傾聽教師的意見,著力解決教師的后顧之憂,想方設法為教師排憂解難,細化人文關懷,架設溝通橋梁;資金保障,工會出面,開展健身、聚餐、娛樂等小家活動;完善教工之家設施,開設了“陽光驛站”,免費提供飲料和點心,讓教師有一個休閑的好去處。
十、反思引出新方向
隨著老教師退休高潮的到來和大量骨干教師的外調,師資隊伍出現(xiàn)了“青黃不接”、“后勁不足”的困境,制約了我校的可持續(xù)發(fā)展,這個問題可能在以后的工作中表現(xiàn)得尤為突出。這當然是由于種種原因所造成的。在新的一年中,學校將克服種種困難,引進人才,充實師資隊伍,為學校發(fā)展注入后勁。
學校的發(fā)展為校長的自我發(fā)展提供支撐,校長的發(fā)展為學校的發(fā)展增添新綠,如果說在即將過去的200x年我校取得了一些成績、我個人有點滴進步的話,那得益于上級領導的關心,得益于業(yè)務部門的指導,得益于同行們的相助,得益于全體教師的共同努力,得益于社會各界的支持,我將此化作動力,來年更努力地工作。

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