我自豪,我是一名光榮的人民教師
十年前的夏天,我走出了大學(xué)的校門,帶著玫瑰色的夢幻回到了高中時代的母校,成為了一名人民教師。
也許是受了蘇聯(lián)影片《鄉(xiāng)村女教師》的影響,也許與父親的教誨有關(guān),自已很小的時候就向往擁有一份人民教師的光榮 。而現(xiàn)在,我的心愿終于實現(xiàn)了!上講臺的前一天夜里,父親又一次給我講了他教學(xué)時的坎坷歷程,最后告訴我:“孩子,你是幸運(yùn)的,趕上了好時代,全社會都開始尊師重教,注重知識,你一定要好好工作,不要辜負(fù)了‘老師’這個稱謂;這次你要回的是你自己的母校,這里與你朝夕相處的不僅有你的學(xué)生,還有你曾經(jīng)的老師們,一定要向他們虛心學(xué)習(xí),并耐心而盡責(zé)的把知識輸送給孩子們……”;我曾經(jīng)的班主任石老師也語重心長的對我說:“全國的教育煙臺是數(shù)得著的優(yōu)秀地區(qū),我們?nèi)R陽在煙臺教育中一直名列前茅,而我們學(xué)校,幾乎年年高考上線率都名列萊陽第一”。聽后,我打心眼里高興,為自己母校驕人的成績而倍感自豪,也為自己能在這樣的學(xué)校工作而驕傲。興奮之余,我感到了一種責(zé)任感的壓力――我將為這種自豪付出什么?我應(yīng)該怎么付出才對得起這份自豪?在這種壓力下,我甚至猶豫過:從課桌到辦公桌,從聽老師講課到我給學(xué)生講課,這角色的換位,將會把我的生活道路引向何方呢?
當(dāng)我面對著60多雙年輕的渴求知識的眼睛,看著那些信賴的眼神,經(jīng)歷了站在那小小的講臺前的日日月月,我知道該為這自豪付出什么了;看到校宣傳欄上那一級又一級學(xué)生的名字,我終于明白自身素質(zhì)的高低不但直接影響到現(xiàn)在的教學(xué)成績,也會影響到學(xué)校的聲望,也直接影響到祖國教育大業(yè),因為我也是這教育大業(yè)的一部分,盡管是微乎其微的一小部分,但卻是無比神圣與光榮的!于是我跟在老教師的身后,聽他們講課,看他們的備課筆記,仔細(xì)研究教材,看各種教學(xué)刊物,努力讓教學(xué)工作變成一項美妙的交流,讓每一位聽課的學(xué)生都覺得每一節(jié)課都是美的享受。
作為一名信息技術(shù)教師,面對那么多坐在電腦前好奇好動的學(xué)生,為了把課堂教學(xué)和上機(jī)操作結(jié)合起來,讓學(xué)生既能學(xué)好理論又能做好實驗,備課時我精備細(xì)備,解疑時總是面帶微笑、語氣溫和。我常常自問:“我的教學(xué)言行得體嗎?我的授課學(xué)生能接受嗎?”
晨光與夕陽交替中,我迎來了一個又一個平凡而又緊張的日子;在這平凡的崗位上,我踏踏實實地工作著,用過的教材一本又一本,翻閱的資料一篇又一篇,送走的學(xué)生一批又一批,雖然我所做的這一切看似平淡,又是那么微不足道,但我卻非常珍惜這種經(jīng)歷。我明白,高樓是在平地上一磚一瓦壘起來的,宏偉藍(lán)圖是在一筆一劃中開創(chuàng)的,只有平凡工作做好了,我的自豪才不會成為一紙空談,我的人生才能在平凡中成為一種永恒!
然而真正的現(xiàn)實,卻遠(yuǎn)不是明白一個道理、下一個決心那般簡單,生活就是一塊試金石,年復(fù)一年,日復(fù)一日,當(dāng)一切成為了一種模式時,我有時候感到了厭倦……特別是看到我的同學(xué),發(fā)展好的已經(jīng)開上了自己的小車,聽他們訴說自己創(chuàng)業(yè)的喜悲,我一時有過別樣的向往,產(chǎn)生過對本職工作的迷茫。這時,一個有著幾十年教齡的老教師給了上了重要的一課,他說:“教學(xué)工作確實平凡,但是哪一件平凡的工作不要人干呢?只要你努力,能把手頭上這份平凡的教學(xué)工作做好,同樣會有收獲,能于平凡中收獲,那才是真正的不簡單。 毕胫麖募业綄W(xué)校,從教室到辦公室,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),一教就是幾十年,每每提起他的學(xué)生,總是眉飛色舞,如數(shù)家珍,這確是一種平凡,而這種平凡又是多么不平凡!我不禁對他肅然起敬,同時也暗自慚愧 。我對自己說:就讓我也從教學(xué)這種平凡的工作做起吧!
有段時間,我?guī)дn外小組,這些學(xué)生個個是計算機(jī)的小能手,而且各有所專,有的是參加奧林匹克競賽的,有的是參加電子作品賽的,有擅長編程的,有喜歡做網(wǎng)頁的,有喜歡繪畫的,還有喜歡動畫的……而我不過是一個94年畢業(yè)的計算機(jī)應(yīng)用?疲趯I(yè)技術(shù)發(fā)展如此迅速的今天,上學(xué)時學(xué)的東西還沒用多少就被淘汰了。在諸多新語言新工具軟件前,我跟學(xué)生差不多是同一水平的,而且所帶課外小組的學(xué)生們每人只攻一個方向,我作為輔導(dǎo)教師卻要為了指導(dǎo)而必須樣樣掌握。那時壓力真是非常大,夜里常常要學(xué)到半夜。即便如此,也總感覺時間不夠用,也總是誠惶誠恐,生怕誤了學(xué)生。記得某周日,一個課外小組的學(xué)生問我如何在程序中實現(xiàn)對閏年閏月的判斷,我流利地如課堂回答問題般告訴了那個學(xué)生,學(xué)生滿意地開始低頭在計算機(jī)上演練,我正為回答正確松了一口氣時,又一個學(xué)生站了起來,拿著密密麻麻寫滿問題的本子向我請教……,據(jù)我后來了解,這位同學(xué)非常喜歡計算機(jī),可是其他成績有些糟糕,我們當(dāng)初組織課外小組時,只從班級前十名中的學(xué)生中挑選,這名同學(xué)自然沒有入選,這次是趁休息,偷偷溜到我們機(jī)房來的。我看著他那一本子的問題,看著他祈求的目光,突然之間有些心痛:做一名合格的人民教師,是多么不易!一般來說,為了出成績,我們要挑好學(xué)生,可是有些學(xué)有專長的學(xué)生,他們有興趣,甚至狂熱地喜歡這個專業(yè),可是我們能給他們提供多少機(jī)會呢?一個合格的人民教師,不僅需要過硬的學(xué)識,也還要有過硬的師德呀。從此,我對人生的定位有了堅定的信念:立足本崗,充分挖掘每個學(xué)生的興趣特長,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),給每個學(xué)生創(chuàng)造機(jī)遇,用我的青春之軀為教育事業(yè)添光增彩,這樣才能做一名優(yōu)秀的人民教師。
還記得一次同學(xué)聚會,說起我的工作,其中有一個同學(xué),他的父親開網(wǎng)絡(luò)公司同時又搞計算機(jī)培訓(xùn),這個同學(xué)對我的境況很是不屑:每天除了備課就是上課,天天在些孩子之間窮樂呵,每個月那么千八百元的進(jìn)賬,沒出息!最后還不無同情的勸我到他父親那里去干 。我平心靜氣地告訴他,“我所做的事情雖平凡,卻能得到等同于學(xué)生父母的幸福,也是小中描大的一幅藍(lán)圖 。就算我整天是為別人在做嫁衣,但嫁出的是知識的喜悅,娶進(jìn)的是國家的財富。就連你爸的電腦公司不也是在我們的幫助支持下運(yùn)作的么?我的侃侃而談,令大家都瞪大了雙眼,我為他們對教育事業(yè)有了新的認(rèn)識而高興,我為自己能作這樣的講演而自豪!”
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,改革是一切事業(yè)充滿生機(jī)與活力的“源頭活水”,而且取之不盡、用之不竭。我國加入世貿(mào)之后,調(diào)整了教育方向,進(jìn)行新課改革,實行素質(zhì)教育,使眾多學(xué)生學(xué)有所長 ?吹皆吧县S收的莊稼,山坡上肥壯的牛羊,果樹上累累的碩果,普通百姓的一張張笑臉,我感到由衷的喜悅和自豪,因為這一切無不與我們的教育事業(yè)有關(guān) 。難怪老百姓都說,“現(xiàn)在不管做什么一定要讓孩子上學(xué),一定要讓孩子學(xué)點(diǎn)東西 。”從老百姓的話語里,我看到了教育事業(yè)希望和未來,看到了祖國繁榮富強(qiáng)的前景,體驗到了一名人民教師的光榮與自豪。我慶幸自己趕上了改革開放的好時光,我慶幸能把自己的青春年華奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè),我慶幸自己有幸能博得“人民教師”的榮譽(yù)。
無論何時,我都要自豪地說:“我自豪,我是一名光榮的人民教師!”
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