教導(dǎo)主任工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料
教學(xué)管理歷來(lái)是學(xué)校管理的重要內(nèi)容,也是教導(dǎo)主任最基本的工作之一。在科學(xué)的教育教學(xué)思想理念下,教學(xué)管理不僅是學(xué)校教學(xué)工作運(yùn)行的基礎(chǔ)和保證,而且在教師發(fā)展、教育教學(xué)改革等諸多方面均發(fā)揮著十分重要的作用。教學(xué)管理工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作(主要分教學(xué)和教務(wù)兩個(gè)大的方面),同時(shí)又是學(xué)校的中心工作,因此我一直花費(fèi)大力氣,集中主要精力抓好教學(xué)管理工作。十年來(lái),我堅(jiān)持一手抓教學(xué)質(zhì)量,一手抓文體活動(dòng)(第二課堂),堅(jiān)持“兩手都要抓,兩手都要育人”的宗旨,明確自身的工作職責(zé),協(xié)助校長(zhǎng)獨(dú)立地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行工作,使一切工作進(jìn)一步規(guī)范到位。主要做法有以下幾點(diǎn) 。
一、狠抓教學(xué)過(guò)程管理,規(guī)范教師教學(xué)行為
要管好教學(xué)工作,就要抓好教學(xué)工作的全過(guò)程基本環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的過(guò)程,可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考查考試五個(gè)基本環(huán)節(jié),這五個(gè)基本環(huán)節(jié)抓好了,教學(xué)工作的質(zhì)量就有保證 。
1、抓備課
認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提,也是提高教師教學(xué)水平的有效方式。我對(duì)備課工作的管理主要是,首先應(yīng)向全體教師提出備課的要求;其次要適時(shí)抽查教師的備課情況,杜絕教師無(wú)教案上課。
2、抓上課
上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道,我在管理上課時(shí),首先向全體教師提出上好課的基本要求;其次我經(jīng)常性進(jìn)行巡課或深入課堂聽(tīng)課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問(wèn)題并加以解決。
3、抓作業(yè)布置與批改
布置和批改作業(yè)是教學(xué)中不可忽視的工作,它對(duì)學(xué)生消化、鞏固知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力都有重大作用。同時(shí)還可以從中檢查上課的效果,迅速獲取反饋信息,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。我對(duì)這一環(huán)節(jié)的管理,一是要指導(dǎo)教師科學(xué)地布置作業(yè),避免學(xué)生產(chǎn)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān);二是對(duì)作業(yè)的批改要有明確的要求;三是定時(shí)抽查學(xué)生作業(yè),及時(shí)總結(jié)布置批改作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
4、抓課外輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)是課外施教的重要措施,是培養(yǎng)優(yōu)秀生與幫扶學(xué)困生的有效途徑。我首先幫助教師正確認(rèn)識(shí)課外輔導(dǎo)的作用,分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,明確輔導(dǎo)措施,因材施教;其次幫助教師改進(jìn)課外輔導(dǎo)的方法,做到事半功倍。
5、抓考試和考查
考試和考查是檢查教學(xué)效果,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作的重要措施,我非常重視這一環(huán)節(jié)的管理。在管理中主要做了以下幾點(diǎn):(1)建立考試考查制度?荚嚳疾榇螖(shù)要適當(dāng),不能把考試作為教學(xué)管理的指揮棒;考試形式要多種多樣,符合新課程改革的要求,以利全面檢查質(zhì)量。(2)對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析,組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析,研究進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的措施 。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、真抓實(shí)干,獲取教學(xué)管理發(fā)言權(quán)
教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)管理的具體組織者和管理者,教導(dǎo)主任要將主要精力用于抓教學(xué),鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力精通教學(xué),成為行家里手,成為有威信的、博學(xué)多識(shí)的教學(xué)專家,才能取得管理、教學(xué)的發(fā)言權(quán)。
1、教導(dǎo)主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí) 。任期內(nèi),我先后參加過(guò)教師普通話培訓(xùn),wto知識(shí)的培訓(xùn),學(xué)習(xí)能力建設(shè)培訓(xùn),國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)培訓(xùn),知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn),計(jì)算機(jī)培訓(xùn),小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。xx年自費(fèi)到蚌埠市參加“淮河之春”全國(guó)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)。xx年、xx年先后兩次赴市參加名師教學(xué)觀摩活動(dòng),多次參加市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)。經(jīng)常到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)“骨干教師”觀摩教學(xué),汲取精華,博取眾家之長(zhǎng),不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)新課程的學(xué)習(xí),我掌握了新的教學(xué)理念,確立了新的教育觀、發(fā)展觀和學(xué)生觀,自己的教學(xué)行為也在不斷的發(fā)生著變化。的確,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),她吸引著我不斷的去發(fā)現(xiàn),去攀登。
2、教導(dǎo)主任要深入課堂聽(tīng)課。深入課堂聽(tīng)課是我了解和指導(dǎo)教學(xué)工作的主渠道。因此我喜歡聽(tīng)各學(xué)科教學(xué)的課,聽(tīng)不同對(duì)象的課,聽(tīng)了課還及時(shí)與教師交換聽(tīng)課意見(jiàn),正確、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。
3、教導(dǎo)主任要善于動(dòng)筆 ?偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)橄到y(tǒng)的經(jīng)驗(yàn),盲目的東西變?yōu)樽杂X(jué)的東西,經(jīng)驗(yàn)上升到理論,個(gè)人的成績(jī)匯入學(xué)校集體中。這一點(diǎn),我親自動(dòng)腦動(dòng)手,帶頭撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。我的教學(xué)論文《小組合作學(xué)習(xí)新思路》獲縣三等獎(jiǎng),教學(xué)反思、教學(xué)案列分別獲縣二、三等獎(jiǎng),兩篇體育論文分別獲縣二等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)。取得的成績(jī)還有很多,但我從不因此而驕傲,她只會(huì)激勵(lì)我不斷探索,不斷進(jìn)取,把自己鍛煉成為一個(gè)精通教學(xué)工作的行家里手 。
三、深化教學(xué)研究,提高師資水平
俗話說(shuō):要使學(xué)生有一杯水,教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量,提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵,其方式是多向性的,可通過(guò)進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn),還可通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)子”、開(kāi)展教學(xué)研究等活動(dòng),但最根本的是要通過(guò)深入開(kāi)展教學(xué)研究這一途徑來(lái)提高教師的教學(xué)水平。在管理上我親自抓教學(xué)研究,發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人,堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng),教研形式從原先單一的“一上一評(píng)”改變?yōu)椤耙徽f(shuō)一上一評(píng)”,堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報(bào)制度,做到一人學(xué)習(xí)全校受益,堅(jiān)持鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思。通過(guò)研究,不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律,使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展,建設(shè)一支高水平教育科研隊(duì)伍。
四、落實(shí)制度管理,向管理要質(zhì)量
制度管理是教學(xué)常規(guī)管理的重要內(nèi)容。制度管理可使教學(xué)秩序井然,環(huán)境穩(wěn)定,克服形形色色的隨意性和無(wú)政府狀態(tài),保證教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我校長(zhǎng)期堅(jiān)持嚴(yán)格的制度管理,狠抓教學(xué)規(guī)章制度的落實(shí),做到教學(xué)管理有序規(guī)范。
1、重視領(lǐng)導(dǎo)巡課制度。巡課制度是為了確保課程計(jì)劃的實(shí)施,我每周不定時(shí)巡課1次以上,主要查看教師是否準(zhǔn)時(shí)到堂,是否按課表上課,是否遵守課堂教學(xué)常規(guī),課堂教學(xué)秩序等情況,對(duì)教師存在的問(wèn)題課后及時(shí)進(jìn)行反饋,提出改進(jìn)意見(jiàn),對(duì)教師普遍存在的問(wèn)題還將在教師會(huì)上進(jìn)行反饋,要求教師整改,促進(jìn)課堂教學(xué)正;
2、定期檢查教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況 。備課是上好課的前提,是課堂教學(xué)效果的根本保證;作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)的途徑,同時(shí)還是教師了解學(xué)生情況的渠道;诖苏J(rèn)識(shí),我長(zhǎng)期堅(jiān)持每學(xué)期一次的教學(xué)常規(guī)檢查。
總之,教導(dǎo)主任的工作千頭萬(wàn)緒,但對(duì)教學(xué)管理應(yīng)有科學(xué)的方法。在教學(xué)管理中我雖無(wú)法事必躬親、面面俱到,但注重調(diào)動(dòng)全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,再把握好以上的四大環(huán)節(jié),我相信“只有教學(xué)管理的求實(shí),才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量求高的目的”。
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