今天小編就為大家分享一篇省級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)評相關(guān)情況匯報(bào)材料，具有很好的參考價(jià)值，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
首先，我代表xx區(qū)xx學(xué)校向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的蒞臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！現(xiàn)將xx區(qū)xx學(xué)校省級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)評相關(guān)情況做如下匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
近年來，xx區(qū)xx學(xué)校以“讓更多的殘疾孩子接受更好的教育”為宗旨，以“創(chuàng)建培養(yǎng)智障學(xué)生生活自理能力教育的特色學(xué)校”為目標(biāo)，努力改善辦學(xué)條件，提供優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)學(xué)校管理，優(yōu)化教師隊(duì)伍，狠抓課程管理，大力實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高，學(xué)校先后榮獲“xx區(qū)教書育人先進(jìn)集體”、“xx區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“xx區(qū)先進(jìn)工會(huì)組織”、“濟(jì)南市三八紅旗先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、合理布局，優(yōu)化資源，為學(xué)生康復(fù)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境
我校位于xx區(qū)平安街道以北，占地11783平方米，建筑面積2167平方米。學(xué)校現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班,在校生42人。有教職工35人，其中專任教師31人，�？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)100％，本科學(xué)歷達(dá)94％。學(xué)校布局體現(xiàn)“小而精致”的設(shè)計(jì)理念，校園綠樹成蔭，校舍功能分區(qū)合理，各種功能用房和教學(xué)設(shè)施齊全。在按省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的新標(biāo)準(zhǔn)配備的基礎(chǔ)上，本著生活化、人文化、信息化的理念，還建有小家政室、勞動(dòng)實(shí)踐基地等供學(xué)生生活實(shí)踐的模擬教室和實(shí)踐基地；為使學(xué)生的心靈有一塊釋放的凈土，設(shè)立了人文化的心知堂心理游戲室；為提高學(xué)生的康復(fù)水平，購置了大量的康復(fù)訓(xùn)練用品，設(shè)立了專門為不同殘疾程度的學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練的訓(xùn)練室；為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要，我校為每名老師配備了電腦，建立了網(wǎng)上辦公平臺(tái)，為每個(gè)教室安裝了dip背投，師生可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料，利用網(wǎng)上有效資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、上課。優(yōu)質(zhì)教育資源的提供，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐、發(fā)展提供了良好的康復(fù)環(huán)境。
二、創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化管理，為學(xué)生康復(fù)發(fā)展提供保有力障
管理是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，也是殘疾學(xué)生健康發(fā)展的保障。在管理方面我校結(jié)合寄宿制的特點(diǎn)，通過創(chuàng)新健全的管理機(jī)制，加大了管理的力度和精細(xì)度，以管理促發(fā)展。
1.創(chuàng)新健全管理機(jī)制。一是建立了學(xué)�！叭�項(xiàng)”管理機(jī)制。我校在實(shí)施了崗位負(fù)責(zé)制度和領(lǐng)導(dǎo)干部督查制度等日常管理制度的基礎(chǔ)上，探索實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)干部督查、班主任蹲班、任課教師蹲崗“三項(xiàng)”制度相結(jié)合的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，力求實(shí)現(xiàn)“無漏點(diǎn)”的管理目標(biāo)；二是建立了“全員、全方位、全過程”的 “三全”管理機(jī)制。在學(xué)生住宿管理上，實(shí)行全員參與、值班老師24小時(shí)輪流制，全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)生的各項(xiàng)管理，提高了學(xué)校管理的效益和水平；三是推行校務(wù)公開制度，保證黨支部和教代會(huì)充分發(fā)揮作用。
2.提高全員管理能力。一是全面提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平。學(xué)校通過外出學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、專題研究和開展讀書活動(dòng)等措施不斷更新領(lǐng)導(dǎo)班子成員的管理意識(shí)和新課程理念，全面提高班子成員的管理能力；二是大力提升班主任隊(duì)伍的管理水平。我校對班主任隊(duì)伍建設(shè)做了科學(xué)的規(guī)劃，建立了班主任工作考核機(jī)制、評價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，定期召開班主任工作交流會(huì)議，不斷提升班主任的素質(zhì)和管理班級(jí)能力。學(xué)校還在晨會(huì)、板報(bào)和宣傳欄中開辟專題欄目，展現(xiàn)班級(jí)特色和班主任風(fēng)采，激發(fā)了班主任工作的積極性，使我校的班級(jí)管理從規(guī)范走向特色。
3.加強(qiáng)安全管理。安全無小事，我校的學(xué)生雖不是很多，但學(xué)生是一些智障孩子，本身就有各種不同的缺陷，又都在學(xué)校寄宿，使的學(xué)校安全工作顯得格外重要

最終同意了，但說：“溜旱冰不是和你想象的那么簡單，要吃很多苦、摔很多跤才能.......”爸爸還沒說完，

。為此，學(xué)校建立健全了安全管理機(jī)制和安全應(yīng)急機(jī)制。組織成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確了安全責(zé)任崗位和職責(zé)，并對學(xué)生實(shí)行24小時(shí)安全監(jiān)護(hù)和陪護(hù)；學(xué)校加強(qiáng)安全設(shè)施配備，在教學(xué)辦公樓都按規(guī)定配備了滅火器和應(yīng)急燈，重要場所采取了防盜措施，在宿舍、廁所及重要的要道都安裝了聲控?zé)�；學(xué)校重視對學(xué)生的安全教育，定期邀請消防、公安等部門到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場安全講解和模擬演習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自救自護(hù)能力。各班也定期舉辦安全知識(shí)講座、召開安全主題班會(huì)，全面提高學(xué)生的安全意識(shí)；學(xué)校積極做好衛(wèi)生預(yù)防工作，建立健全學(xué)校衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生制度，開展教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督工作，重視常見病、傳染病的預(yù)防工作，積極幫助學(xué)生掌握科學(xué)的用眼知識(shí)和方法，定期組織學(xué)生健康檢查和體質(zhì)測試，建立健全學(xué)生健康檔案

維修業(yè)方面：以維修質(zhì)量信譽(yù)評定工作為契機(jī)，對我縣二類維修企業(yè)的經(jīng)營主體、從業(yè)人員、維修質(zhì)量保證，執(zhí)行 了一次完全整理，

。這些活動(dòng)的開展，保障了師生的安全。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，創(chuàng)新模式，為殘疾學(xué)生康復(fù)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)
多年來，我校以省級(jí)規(guī)范化學(xué)校為鞭策，積極促進(jìn)學(xué)校向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)軌。
1.打造專業(yè)化教師隊(duì)伍，解決學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵問題。教師是學(xué)生康復(fù)發(fā)展的引路人，教師的素質(zhì)決定了學(xué)生的康復(fù)發(fā)展的成效。我校把教師作為學(xué)校發(fā)展的第一資本，尊重、關(guān)心、理解、信任每一位教師。在教師的培養(yǎng)上，學(xué)校確立了切實(shí)可行的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)計(jì)劃與經(jīng)費(fèi)保障措施，保證一定數(shù)量的教師參加各類校外繼續(xù)教育 和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)；我校特別注重教師可持續(xù)發(fā)展，重視骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，每年都安排一定數(shù)量的教師赴市外、省外考察學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我校廣大教師有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，有團(tuán)隊(duì)合作精神與奉獻(xiàn)精神，隊(duì)伍的配備滿足課程開設(shè)的需要。專任教師都有相應(yīng)的《教師資格證書》，都能夠勝任各年級(jí)的教育教學(xué)工作。實(shí)驗(yàn)教師和心理健康教育教師配備基本符合規(guī)定，教輔人員熟知崗位職責(zé)要求。
我�，F(xiàn)有濟(jì)南市優(yōu)秀班主任2人，濟(jì)南市師德先進(jìn)個(gè)人1人，區(qū)教學(xué)能手2人，區(qū)優(yōu)秀教師5人，區(qū)優(yōu)秀班主任7人，區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人5人，區(qū)優(yōu)秀教育工作者4人

均離不開系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，離不全體系學(xué)生會(huì)干部兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，更離不開廣大同學(xué)對我們工作的理解和幫助。

。多人次獲得市級(jí)各種論文大賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等。
2.實(shí)行以學(xué)生的康復(fù)發(fā)展為中心的學(xué)校課程管理辦法，解決學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的載體問題。以學(xué)生的康復(fù)發(fā)展為中心的學(xué)校課程，賦予了教師在課程內(nèi)容選擇、課程實(shí)施、課程資源的開發(fā)和利用等方面較大的自主權(quán)，為學(xué)生的康復(fù)發(fā)展提供了更大的空間；在特色建設(shè)中，學(xué)校以新課程理念為依托，積極開展綜合實(shí)踐、開發(fā)校本教材，地方課程開設(shè)了縫紉課、剪紙課、寫字書法課、十字繡等，我校學(xué)生的十字繡作品受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)；為給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，我們對前期的工作不斷的總結(jié)和改進(jìn)，探索出了一套適合智障生身心發(fā)展的教學(xué)模式

你愿意利用一生時(shí)間去執(zhí)行與堅(jiān)守；有些話，你把它當(dāng)成一種信仰，去相信，去踐行。

�，F(xiàn)在，我校已經(jīng)形成了以學(xué)前語訓(xùn)、知識(shí)掌握、技能培訓(xùn)與勞動(dòng)就業(yè)一條龍的辦學(xué)模式，它順應(yīng)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需求。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生康復(fù)發(fā)展奠定文化基礎(chǔ)

有幾個(gè)因?yàn)閮r(jià)格而丟單的客戶，面對小型的客戶，價(jià)格不是太別重要的問題，但面對采購數(shù)量比較多時(shí)，

。
1.辦學(xué)理念與發(fā)展規(guī)劃。我校全面貫徹國家的教育方針，堅(jiān)持以“更多的殘疾孩子接受更好的教育”為宗旨，“以人為本”、“和諧發(fā)展”的教育理念，以滿足參加兒童少年的教育需求為著眼點(diǎn)，為學(xué)生的全面發(fā)展，提高素質(zhì)，為其謀職、謀生、謀求終身幸福為落腳點(diǎn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

人人都有理想，我的理想則是一縷陽光，射進(jìn)動(dòng)物的世界，就是成為一名優(yōu)秀的動(dòng)物飼養(yǎng)員。

。我校在“課程設(shè)計(jì)在哦哦那個(gè)荷花、教學(xué)內(nèi)容生活化、教學(xué)方式個(gè)別化、學(xué)生評價(jià)多元化”的思路指導(dǎo)下，形成了以培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力為重點(diǎn)的教育理念。堅(jiān)決糾正各種錯(cuò)誤的辦學(xué)行為和教育行為，抵制妨礙學(xué)生成長的各種不良影響，保護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展。
2.堅(jiān)持“用愛托起學(xué)生康復(fù)健康人生”的辦學(xué)理念，致力于愛的教育。我校長期堅(jiān)持弘揚(yáng)愛的文化，孕育愛的教育，積極倡導(dǎo)愛的精神，營造愛的環(huán)境，培養(yǎng)教師愛的情感，提高教師愛的能力，要求教師講求愛的奉獻(xiàn)精神。組織了教師愛的言語與行動(dòng)的錦言活動(dòng)，并把教師愛的語言制作張掛在教學(xué)辦公樓上，時(shí)刻提醒著自己的言行，把愛時(shí)刻掛心間，把愛時(shí)刻賦予在行動(dòng)中，我們已經(jīng)形成了“自己的事情自己做，別人的事情幫著做，集體的事情搶著做“的校風(fēng)，“思想端正，熱愛學(xué)習(xí)，勤奮鉆研，誨人不倦”的教風(fēng)，“勵(lì)志，刻苦，勤奮，向上”的學(xué)風(fēng)

路程經(jīng)過過程了解我認(rèn)識(shí)到。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度同一的。目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的疾苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合。

。并通過校園文化、教師文化、課程文化、制度文化，利用宣傳欄、墻壁、景點(diǎn)等載體把愛的文化顯現(xiàn)出來。
3.開發(fā)校本教材和加強(qiáng)教育科研。我校根據(jù)本校殘疾孩子的特點(diǎn)，合理設(shè)置課程，在學(xué)習(xí)基本的知識(shí)內(nèi)容外，結(jié)合實(shí)際，開設(shè)了富有自己特色的校本課程。比如：縫紉課、十字繡、還有剪紙，這些課程都比較符合聾生的心靈手巧的特點(diǎn)，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)。我校根據(jù)當(dāng)代教育發(fā)展的趨勢，立足本校教科研實(shí)際，確立了“小問題，小課題”的教科研思路。隨著思路的明確，教師的教科研意識(shí)逐漸增強(qiáng)，近幾年我校從“如何使聾生開口說話？”這樣的大而籠統(tǒng)的科研問題到“高年級(jí)聾生由于心理問題導(dǎo)致退學(xué)的個(gè)案研究”和“如何提高低年級(jí)聾生數(shù)學(xué)筆算能力的探究”的實(shí)際問題，部分課題已進(jìn)入結(jié)題階段

我品讀著一個(gè)個(gè)字，沉思良久。 書，為我伴侶；書，是我的良師摯友。書，滋潤著、豐富著我平凡的人生；

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五、建設(shè)個(gè)性和諧校園，以學(xué)生為本，為殘疾學(xué)生康復(fù)發(fā)展提供根本平臺(tái)

我們每天除了按常規(guī)做好基礎(chǔ)護(hù)理、�？谱o(hù)理外，還每天為重癥病人檢查基礎(chǔ)護(hù)理情況，并為他們剪指甲、洗頭、洗腳、皮膚護(hù)理等。

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未來的教育越來越注重每個(gè)人個(gè)性發(fā)展、一生的發(fā)展，越來越重視每個(gè)學(xué)生的不同需求，潛能的開發(fā)。學(xué)校在重視五育的同時(shí)，注重學(xué)生特長和補(bǔ)償教育。我們殘疾孩子本來就有缺失，，為了孩子更好的康復(fù)發(fā)展，健康生長，我們更多的使命就是以生為本，建設(shè)個(gè)性和諧校園，為他們搭建一個(gè)公平的輕松環(huán)境。
1.開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有一個(gè)特長組織了歌曲演唱、十字繡加工、棋類、體育小組等多個(gè)活動(dòng)團(tuán)體，幾年來，學(xué)生有十幾人次在濟(jì)南市學(xué)生文藝表演中獲得優(yōu)秀表演獎(jiǎng)，二十多人次先后在市殘疾運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得單項(xiàng)比賽一、二名。
2.提倡德育工作的生活化、具體化。以主題班會(huì)為載體，進(jìn)行“我為什么學(xué)習(xí)”的“生存教育”；“珍惜生命”的“安全教育”；“懂得愛，理解愛”的“感恩教育”； “我是生活小能手”的“生活教育”。開展評比小競賽，使學(xué)生成為自主發(fā)展的實(shí)踐者，學(xué)生在課外還可以自辦宣傳欄、閱讀英模人物的書籍，以此來引導(dǎo)學(xué)生常懷感恩之心，激勵(lì)自立之志。
3.注重學(xué)生的心理健康教育。培養(yǎng)身心健康是素質(zhì)教育的要求，也是學(xué)生發(fā)展的重要目的，因此要關(guān)注學(xué)生的心理健康。為此，我們通過班會(huì)、學(xué)習(xí)很多優(yōu)秀的課文、英雄事跡、箱庭游戲等方法解決學(xué)生的心理障礙，加強(qiáng)師生交流與溝通，使學(xué)生得到調(diào)控、發(fā)泄、放松，從而陽光的看待生活中的不幸，從而變得積極、健康的心態(tài)面對自己的人生。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，我校在近幾年的發(fā)展中取得了一定的成績，但也存在著一定的問題，比如功能室面積不大，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生更大的康復(fù)發(fā)展空間，辦學(xué)模式正處在轉(zhuǎn)型期等。在今后的工作中，我們將繼續(xù)秉承 “ 發(fā)展實(shí)現(xiàn)殘疾孩子的康復(fù)”的理念，進(jìn)一步更新教育觀念。以學(xué)生康復(fù)發(fā)展為中心，培養(yǎng)健康向上的自理能力強(qiáng)的殘疾人為目標(biāo)而奮斗。