在初三畢業(yè)班百日動(dòng)員會上的發(fā)言稿
春來草自生,在希望生長的日子里我們聚會,我思考的主要問題是:100天能夠干什么?100天可以做很多事情,尤其對于中考,100天更有非凡的意義。因?yàn),現(xiàn)在兩試合一的中考(畢業(yè)試與升學(xué)試)是完全可以突擊的,或者更直白地說,中考的突擊是有效的(與前五年相比降低難度)。還有一個(gè)數(shù)據(jù),示范性高中的大手筆投入:全市12萬考生中,有60%能進(jìn)入普高,約70000人,7萬人中約有40000人可進(jìn)入省、市、區(qū)重點(diǎn)高中 。
所以,雖也有競爭的壓力,但希望也是大大的。因此,我有幾項(xiàng)建議:
一、 是管理好自己的時(shí)間
關(guān)于自己的時(shí)間:可能讓我們焦慮頭痛的問題就是普遍覺得時(shí)間不夠用,請注意:“覺得”這個(gè)詞,說明這個(gè)問題帶有很大的主觀性。其實(shí),時(shí)間是世界上對人最公平的一個(gè)東東,每天每個(gè)人都一樣:24小時(shí),少一分不行,多一分不給,你覺得不夠,別人也有同樣的感覺。因此,在這種情況下,合理安排時(shí)間就變得非常重要。既然我們除去吃飯睡覺的時(shí)段,基本上每個(gè)環(huán)節(jié)都已排滿。因此,合理安排時(shí)間的問題就可以置換為:如何提高單位時(shí)間的效率問題 。
比如,一節(jié)課40分鐘怎樣才能獲得最佳收效。
我這兩周在我們這個(gè)年級聽了不少課,我不僅在意課堂上老師怎樣講,我更在意同學(xué)們怎樣學(xué) 。在課堂上,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的一個(gè)不足之處,就是往往只注重“聽”課,而不注重“寫”,桌面上有一本教材或練習(xí)冊,缺少筆記本,缺少寫的環(huán)節(jié)。其實(shí)不僅是記筆記,而且要利用筆記本把你的問題隨時(shí)寫下來,把你的思考過程寫下來。總之,思想是看不見的,把它文本化之后就看見了。有了這個(gè)文本,你才會看到自己的思考、思路的破綻或不足,即使是沒有破綻,你也可以看到自己的智慧,從而收獲一種精神上的愉悅激勵(lì)自己。
我與一些同學(xué)交流作文,同學(xué)往往說:老師,我知道想,就是寫不出來!其實(shí),不會寫,就是因?yàn)椴粫耄虼,與其咬著或轉(zhuǎn)著筆頭苦思冥想,不如痛快地把你當(dāng)下想到的先直接寫下來再說,再來考慮它的好壞、檔次。因?yàn)閮H僅是想,看不見,它是模糊的,變成了文本,就是直觀的,線性的,明晰的。即使不明晰,可以寫下來后修改得明晰流暢?傊,學(xué)會用筆思考,效率就上來了。
幾個(gè)重點(diǎn)時(shí)段我要提示:午休一小時(shí)(保證下午,晚自習(xí));晚上11點(diǎn)左右一定要睡覺,且爭取睡著睡穩(wěn)。
二、 管理好自己的情緒:
人心是肉做的,必然會有高漲或低落的時(shí)候。尤其是,往往表面上看似乎最堅(jiān)強(qiáng),其實(shí)從另一方面上可能就是最脆弱的。比如,某一科的考試,不幸遇到某一個(gè)難題,就陷入自責(zé),因急噪而亂了思路,甚至以為天要塌下來,結(jié)果全線崩盤了。
考試有難題,這是正常的,沒有難題還叫考試?碰見難題,最緊要的是先把題目讀三遍再說,看看它有哪些關(guān)鍵詞,有哪些新的表述,有哪些暗含的邏輯要求等等。中考往往不會超綱,題目陌生,往往是說法陌生,暫時(shí)讀不懂的,可能只是學(xué)科話語的表達(dá)(術(shù)語或角度不同)。這些與日常話語有區(qū)別,化學(xué)上講鹽,往往指一個(gè)類,而日常所說的鹽可能只是一袋炒菜用的氯化鈉。
考題是什么?我們可以把它理解成是對生活問題的假設(shè),解題,實(shí)際上是用學(xué)過的知識作為工具去解決問題。所以清晰、流暢、前后一致非常重要。
再者,對于中考,如果我們換一個(gè)角度看,會輕松很多:你現(xiàn)在看小升初的考試是容易還是難?肯定是容易。上大學(xué)的人往往感到高考很簡單,至少自己覺得不難 。盡管高考后再也沒有學(xué)習(xí)高中的課程,高考竟神奇般的變?nèi)菀琢。這是角度變了,心情變了,思路自然打開了。所以,為了有一個(gè)好心情,我們多往未來去想,這也是所謂的“境由心造”吧。
三、配合老師復(fù)習(xí)
因?yàn)槟闩c老師最熟悉,老師對你的學(xué)習(xí)最了解。所以,不要迷信某些培訓(xùn)師的廣告、“包過”之類,突破一兩點(diǎn)可能有效,但根本還是要跟著老師的節(jié)奏來。在這100天里,不要怕做錯(cuò)題。學(xué)習(xí)的過程,就是試錯(cuò)的過程 。把錯(cuò)都試過了,正確的路子也就出來了。大而言之,我們往往羨慕歐洲文明的先進(jìn)發(fā)達(dá),但我們也許并不知道,這種先進(jìn)發(fā)達(dá)的文明就是試錯(cuò)試出來的,不是上帝的安排。其實(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)的道理也一樣。幸運(yùn)的是,我們還有時(shí)間去試錯(cuò)。
附中老師這個(gè)團(tuán)隊(duì)對中考還是有研究有信心的,請大家相信 。附中很多畢業(yè)生都喜歡回?纯矗ツ杲處煿(jié)傍晚,許多畢業(yè)生返校(在圍墻外喊老師),我想那是同學(xué)們對老師的激勵(lì),人都需要激勵(lì) 。復(fù)習(xí)的過程,不僅是老師激勵(lì)同學(xué),也是同學(xué)對老師的激勵(lì),雙向互動(dòng),奇跡就是這樣煉成的。
還有100天就畢業(yè)了,還有幾句話給大家說:
感謝同學(xué)們,感謝各位家長。三年雖短,但你們成了學(xué)校精彩的記憶。三年前,你們眼里放著亮光高高興興地走進(jìn)了,我們就有責(zé)任讓大家高高興興繼續(xù)升學(xué)。西方哲人說:人不能兩次踏進(jìn)同一條河流。但記憶可以,有了記憶,瞬間也可以永恒。
上周高三已經(jīng)百日誓師,今天輪到你們。我給兩個(gè)畢業(yè)班擬了一幅對聯(lián):
上聯(lián)是:
百日百般爭流贏一篙乘風(fēng)破浪
萬卷萬分用心寫滿腔經(jīng)世濟(jì)人
橫批沒寫,但今天我想橫批應(yīng)該是:你們是附中永遠(yuǎn)的驕傲。
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