在廠"三個代表"學習教育動員大會上的講話
同志們: 廠基層黨組織“三個代表”重要思想學習教育活動從今天正式開始了。為了使此次學習教育活動開展得扎實有效,廠黨委決定今天召開各分廠、黨支部書記和支部委員參加的“三個代表”學習教育動員大會 。會議的主要任務是:安排部署學習教育活動,增強基層黨組織負責人搞好學習教育活動的政治責任感和使命感,為迅速深入地開展學習教育活動奠定堅實的思想基礎,創(chuàng)造有利的輿論環(huán)境 。 下面我根據(jù)上級的指示精神,結合廠基層黨支部工作實際,就如何搞好廠“三個代表”重要思想學習教育活動講幾點意見! ∫、從實踐“三個代表”高度,充分認識學習教育活動的重要意義! ≡谄髽I(yè)基層黨組織中深入開展“三個代表”重要思想學習教育活動,是部黨組貫徹六中全會和江總書記“七一”重要講話精神,堅持從思想上建黨,加強和改進黨的建設所采取的一項重要舉措 。搞好學習教育活動是把“三個代表”重要思想落實到基層黨組織的迫切需要;是進一步加強基層黨支部建設,增強黨的戰(zhàn)斗力的迫切需要;是密切黨群干群關系,加強黨的作風建設,提高黨支部的感召力和影響力的迫切需要;是促進工廠改革發(fā)展穩(wěn)定,加強經(jīng)濟建設的迫切需要 。因此,開展好“三個代表”重要思想學習教育活動,對于加強新時期黨的政治、思想、組織和作風建設,對于充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,對于調動一切積極因素,團結和帶領廣大黨員和職工群眾積極投身工廠的改革與發(fā)展,實現(xiàn)廠生產(chǎn)經(jīng)營各項目標,有著重要的現(xiàn)實意義。要引導各級干部和支部委員、黨員職工從實踐“三個代表”重要思想、拓展市場營銷、促進工廠改革發(fā)展的高度,充分認識開展學習教育活動的重大意義,堅決消除“單位小、效益差、沒時間搞、沒必要搞、應付著搞”的不正確認識,切實增強搞好學習教育的信心和自覺性 ! 此次學習教育活動的指導思想是:以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“七一”講話為指導,認真學習,深刻領會,全面貫徹落實“三個代表”的重要思想,圍繞工廠改革發(fā)展穩(wěn)定的大局,認真解決基層黨支部存在的突出問題,提高黨支部委員的思想政治素質,進一步增強黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力,為振興工廠經(jīng)濟,推進工廠生產(chǎn)經(jīng)營和市場開發(fā)提供堅強的思想和組織保證。學習教育活動要達到的目標是:黨支部委員的政治思想素質普遍提高,黨的先進性意識進一步增強;黨支部委員的作風明顯改進,黨群、干群關系進一步密切;黨支部的整體合力顯著增強,創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力進一步提高,黨支部及班組的基礎建設及管理工作整體加強,各項工作健康發(fā)展。因此,廠各級黨員領導干部和各黨支部要從實踐“三個代表”和“三講”的高度,從加強黨的執(zhí)政地位,提高黨的執(zhí)政水平的必要性上,充分認識學習教育活動的重要意義,把學習教育活動作為加強黨的建設的重要載體,納入黨委和領導班子的重要日程,以高度的政治責任感,高昂的工作熱情和足夠的領導精力,把學習教育活動抓緊、抓實、抓出成效! 《、把握關鍵環(huán)節(jié),扎實推進學習教育活動 為了搞好“三個代表”重要思想學習教育活動,廠黨委已經(jīng)下發(fā)了《廠基層黨組織“三個代表”重要思想學習教育活動推進計劃》!队媱潯穼Υ舜螌W習教育活動的工作任務、階段劃分和時間要求都作了明確具體的安排,具有很強的針對性和指導性。各支部要按照《推進計劃》,堅持標準,嚴格要求,確保教育活動的質量,做到重點突出,全面推進,并著重從以下幾個方面切入: 1、加強理論學習,增強實踐“三個代表”重要思想的自覺性。開展學習教育活動,必須把“三個代表”重要思想的學習擺在活動的第一位,并貫穿始終。通過學習,使全體支部委員全面理解和把握“三個代表”的重要意義和科學內涵,達到武裝頭腦,提高思想境界的目的,不斷增強實踐“三個代表”的自覺性和堅定性。各個支委要把理論學習同自己的思想實際結合起來,同自己從事的支部工作結合起來,同實踐“三個代表”的要求結合起來,做到學有所悟,悟有所行,進一步堅定理想信念,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,自覺保持共產(chǎn)黨員的先進性 。要根據(jù)我廠支部工作的現(xiàn)狀實際,采取科學合理、靈活多樣的方式方法,堅持自學為主,業(yè)余時間學習為輔,在不影響工作、生產(chǎn)的前提下,采取適當集中和脫產(chǎn)學習的辦法,加大理論學習的力度,做到學習教育和工作生產(chǎn)兩不誤,雙促進 。理論學習要把主要精力放在讀原著原文上,放在對基本理論、基本觀點的理解上,放在對黨的基本知識的掌握上,切忌追求筆記字數(shù)和文章篇數(shù) 。要以江澤民同志《論“三個代表”》為必讀篇目,以部學習教育辦公室編印的學習資料為輔助材料。其他的資料不再安排。檢驗學習的效果,我們主要看這幾個方面:一是規(guī)定的學習篇目是否認真閱讀了;二是基本觀點和精神實質是否領會了;三是撰寫的學習體會是否對實際問題有新的認識,思想素質有了新的提高;四是運用理論是否對加強和改進支部工作有新的思考。達到了上述四點要求,我們說理論學習的目的也就達到了。
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