歷史骨干教師培訓(xùn)心得體會
xx年我有幸成為官渡區(qū)歷史骨干培訓(xùn)班的一名成員。在此次精心組織、科學(xué)管理、合理安排之下,同時在“班主”張亞東老師的幫助下,我本次培訓(xùn),收獲頗豐:我們聆聽了專家的精辟講座,看到了精彩的課堂實(shí)況,積極參與了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家間的互動。無論是有關(guān)歷史中、高考備考的講座,還是走進(jìn)課堂,聽優(yōu)秀教師給我們展示的研討課……自始至終,我都在努力地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),也認(rèn)識到了自己教學(xué)的貧乏和稚嫩,通過學(xué)習(xí),我也慢慢變得干練和充實(shí) 。
一、開闊視野,提升自己 。通過骨干班的培訓(xùn),讓我知道閉門造車是難成大器的,教師要快速成長,必須開放自己 。海納百川,有容乃大。通過這次學(xué)習(xí)認(rèn)識了很多來自各校的骨干教師、名師,這是一個很好的交流學(xué)習(xí)的平臺。
在骨干班中除了接受相關(guān)理論知識,還可以零距離的接觸到一些名師、專家的授課,聆聽了昆一中趙燦東老師的一堂課,給我留下最有啟發(fā)的一句話:歷史教學(xué)關(guān)鍵不是學(xué)生記了多少,而是理解多少。這句話讓我對新課程有了更高更新的認(rèn)識;對歷史思想方法的探討,比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課堂教學(xué)有了明確的方向;與昆十中的周永珍老師交流高考備考的經(jīng)驗,讓我在高考后期的復(fù)習(xí)中受益匪淺 。觀摩了昆一中、官五中的優(yōu)質(zhì)示范課,以及張亞東老師在教學(xué)方面前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解都使我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,怎樣做一名優(yōu)秀的教師。在培訓(xùn)過程中,我感受到名師們身上都有的品質(zhì):兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研、學(xué)識淵博、思想開放,實(shí)事求是、對教育事業(yè)充滿了激情和熱情。同時,他們又各具特色,自成一家。趙燦東老師的激情飛揚(yáng)、大氣浩然;周永珍老師的務(wù)實(shí)求真、沉著冷靜 。其實(shí),這些名師本身就是我們學(xué)習(xí)的典范。
二、努力加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。可以說,是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诟咧袣v史的教育教學(xué)上。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水 。這也是我在培訓(xùn)班中最大的感觸。所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí) 。積極把教學(xué)和教研相結(jié)合,我在培訓(xùn)班努力進(jìn)行課題的研究,深入思想,提升能力 。
三、學(xué)員的潛質(zhì)得到不斷的挖掘。我們的培訓(xùn)班成員來自官渡區(qū)各家學(xué)校的一線教師,由高中教師和初中教師組成,每個星期三我們會帶著自己在教學(xué)中的困惑和心得進(jìn)行交流,我們也能像歷史名師一樣探討高考和初中學(xué)業(yè)水平測試,在張老師的努力下,我們這些來自農(nóng)村學(xué)校的普通老師有機(jī)會參加了省里、市里的各種活動,從中我們的能力都得到提升,潛質(zhì)得到不斷的挖掘 。
通過這次培訓(xùn),我樹立了自己的奮斗方向:要做一名終生學(xué)習(xí)的歷史教師。做一名開放型的、研究型的教師。作為歷史骨干培訓(xùn)班的一名成員,我將抓住培訓(xùn)班這個平臺,積極把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個研究型的教師,使自己具有教學(xué)知識方面的前瞻性。同時我還將學(xué)以致用,將培訓(xùn)期間所學(xué)到的新知識、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教學(xué),在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用。
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