今天小編就為大家分享一篇深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報告，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報告
淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 邢鳳云
為期兩周的深圳南山實(shí)小學(xué)習(xí)之行即將結(jié)束，我?guī)е�領(lǐng)導(dǎo)的囑托帶著對南山的好奇與憧憬而來，也將帶著滿心的感動與收獲而歸。短短的十幾天里，我全方位的感受到了南山小學(xué)豐厚的文化底蘊(yùn)，聞到了校園里濃濃的書香之氣，看到了師生們快樂學(xué)習(xí)快樂工作的張張笑臉。在這兒，我收獲了很多很多……
教育就是播種愛
第一次看到這句話，是我初次跨進(jìn)深圳南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)看到教學(xué)樓右面的墻壁上赫然印著“教育就是播種愛”幾個大字，旁邊是李先啟校長和孩子們的活動掠影。
第一次聽到這句話，是我們第一天聽課之后下午的“全國小學(xué)語文提前讀寫教學(xué)研討會”上李校長作的題目為“教育就是播種愛——我們的理想、追求與探索”的工作報告上

在你臉上輕輕地摩挲，那種感覺，只可意會不可言傳。初夏的太陽又似四五十度的泉水，滋潤著皮膚，

。李校長在會議上首先講到：“我們的教育理念是愛，要熱愛每一個學(xué)生，會愛每一個孩子，讓每一個孩子都感受到愛……”
后來，我無數(shù)次從老師的嘴里聽到這句話，王老師在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上說道：“一個班主任應(yīng)有的教育理念是——愛……”從課堂上“別急，再讀一遍，你一定能讀好！”“老師謝謝你與我們分享你的感受！”“先給他一些掌聲吧，讀得真好！”“你品嘗到了茶的奉獻(xiàn)精神，掌聲感謝他！”的話語中，從老師欣賞學(xué)生的眼神里，我們也聽到了這句話——教育就是播種愛！
愛是教育的起點(diǎn)，沒有愛就沒有教育。南山的領(lǐng)導(dǎo)老師們用無聲的行動踐行著這句話。我們要從事這個課題的實(shí)驗(yàn)，首先要用這個理念做指導(dǎo)：愛每一個學(xué)生，為學(xué)生的長遠(yuǎn)著想，為學(xué)生的一生考慮

她見我不敢接，笑了，把糖果放進(jìn)我的左口袋里�！拔衣犝f了，是那個男生欺負(fù)女生在先，

。以愛育愛，時刻做到讓學(xué)生心中的天空常藍(lán)，讓學(xué)生的內(nèi)心溫暖！
解決識字問題是“八歲兒童能讀會寫”實(shí)驗(yàn)發(fā)展的基礎(chǔ)
從兒童發(fā)展規(guī)律和我們的教學(xué)實(shí)踐來看，統(tǒng)編教材的識字安排，在一定程度上使兒童處于一種知識的饑渴之中，會阻礙學(xué)生發(fā)展的“關(guān)鍵期”，其實(shí)，兒童在6歲入學(xué)到8歲左右（二年級結(jié)束），他們的讀書和寫作欲望相當(dāng)高，思維也相當(dāng)活躍，如果在這個時候很好地解決了兒童的識字問題，讓學(xué)生能夠從二年級左右，就“能讀會寫”，將特別有利于兒童的發(fā)展。 因此，解決識字問題是“八歲能讀會寫”實(shí)驗(yàn)發(fā)展的基礎(chǔ)。為了使八歲兒童（小學(xué)二年級）能讀會寫，實(shí)驗(yàn)規(guī)定，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生到一年級學(xué)年結(jié)束時，他們的平均識字量基本達(dá)到達(dá)1900字左右，從南山學(xué)校的實(shí)驗(yàn)過程來看，很多學(xué)生的識字量超過了2000字，到了二年級上學(xué)期結(jié)束，小學(xué)常用的2500——3000個漢字，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生全部認(rèn)識，從而為他們的讀和寫掃清了障礙。
那么，如何在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生認(rèn)識這么多漢字呢？南山實(shí)驗(yàn)老師采取的基本策略是：一 主打“意義識字，先識后寫，發(fā)展思維。”二 識字不要求音形義同步，學(xué)生只要認(rèn)識，只要能讀就行。即短時間內(nèi)先解決量的問題，郭思樂教授提出了“不顧一切識字”的觀點(diǎn)。
為了更好的開展我們的實(shí)驗(yàn)工作，我重點(diǎn)聽了低年級實(shí)驗(yàn)老師的課，比如劉曉蓓老師執(zhí)教的《沒有快樂的波斯貓》，李曉燕老師執(zhí)教的《老鼠開會》《山里的桃花開得遲》等，從她們生動活潑的教學(xué)課堂上，我學(xué)到了許多趣味識字的方法（猜認(rèn)生字 組合生字 讀詞賞畫 玩字卡 抽大獎 郵差送信等等）。同時，運(yùn)用多媒體技術(shù)，把圖像的、文字的、聲音等學(xué)習(xí)材料結(jié)合起來，制作成生動形象的電腦識字游戲（送字回家 放大鏡 摘果子等），充滿了樂趣，吸引著孩子的注意力。枯燥的識字教學(xué)變成了快樂的、興奮的游戲活動，幫助學(xué)生形成了主動學(xué)習(xí)模式。學(xué)生逐步形成了較強(qiáng)的自主發(fā)現(xiàn)、自主選擇、自主比較、自主搜尋的能力。學(xué)習(xí)空間是自主的，學(xué)習(xí)形式是趣味的，學(xué)生學(xué)在其中，練在其中，樂在其中，學(xué)生在輕負(fù)擔(dān)的前提下，實(shí)現(xiàn)了識字的高效率

等了許久，卻還是不見同伴們把手絹扔在她的后面，但她似乎瞧著朋友們追逐打鬧也很開心。就在這時，

。
從老師們的課堂上我們還明白了實(shí)驗(yàn)要求教師樹立一種細(xì)水長流的識字教學(xué)策略。每一個生字的教學(xué)過程都是長期的，不是一蹴而就的。因?yàn)槌尸F(xiàn)這些生字的課文只是起一個“引見”的作用，只是為學(xué)生提供了一個認(rèn)識它的契機(jī)，在以后的時間內(nèi)，學(xué)生要在與生字不斷接觸的過程中逐步全方位認(rèn)識它，因此實(shí)驗(yàn)教師要想方設(shè)法提高生字的呈現(xiàn)機(jī)會，而提高生字呈現(xiàn)機(jī)會的最好辦法便是閱讀。大量閱讀不但能鞏固識字，還能拓展識字量。另外，在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，我利用聽課之余看了宋君鵬校長、劉影、于虹等實(shí)驗(yàn)老師的典型課例，從中受到了很多啟發(fā)。
讓我們大家一起分享
有人說，愛是一個口袋，往里裝產(chǎn)生的是滿足感，而往外掏產(chǎn)生的是成就感。
有人說，愛是一種感受。一個人在被他人需要時，才能感受到生命的價值；一個孩子在被別人需要時，才能感受到自己幼小的生命有多么偉大；一個孩子，在被別人關(guān)注時，才能更加努力地前行！
也許是基于這樣的考慮吧，我們在南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的口里經(jīng)常聽到這樣的話：“有哪位孩子愿意把自己聽會的生字讀出來與大家分享？”“誰愿意把自己畫的好詞好句與大家分享？”“下面我們一塊兒分享同學(xué)們上傳的習(xí)作！”“謝謝你與我們一塊兒分享了你閱讀的感受！”“我真的很感動，謝謝你的分享！”“老師也很想和你們分享我閱讀的感受，可以嗎？”發(fā)言的孩子從老師激勵的話語中得到了心理的滿足，他會變得更自信。在這里，我們看到的是快樂的課堂，是學(xué)生積極討論踴躍發(fā)言的課堂，是不斷生成思維的火花的課堂。老師為學(xué)生的表現(xiàn)感動，我們被老師創(chuàng)設(shè)的精彩課堂而感動！
由課堂上師生的分享我想到了參于實(shí)驗(yàn)的老師們，他們又何嘗不是在分享中找到了快樂和自信呢？全國語文研討會上，老師們分三個專題（識字環(huán)節(jié) 讀寫專題 評價專題）侃侃而談，把他們教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與我們分享。實(shí)驗(yàn)教師論壇上，老師們微笑著與我們分享他們成功的做法（如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣？如何對學(xué)生拓展課外閱讀 ？如何指導(dǎo)學(xué)生讀整本的書？如何以課文為依托進(jìn)行習(xí)作練筆？如何開展主題單元的教學(xué)？我們的寫作經(jīng)驗(yàn)有哪些？）是老師們無私的奉獻(xiàn)使我們對課題的實(shí)施充滿了信心，是老師的分享使我們有了努力的方向！
在學(xué)生和老師成功的背后，還有一群默默為老師學(xué)生搭建成長平臺的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。特別是張鵬校長給我留下了很深的印象。他是一位極和善的長者。我無數(shù)次聽到老師們對他的評價：“我們的張校長是一位非常會賞識老師的人，你的課即使講的不好，他也能給你找出好多優(yōu)點(diǎn)來，然后他再指導(dǎo)你如何去上這節(jié)課�！痹谖覀兊谝淮稳ザμ�部聽課的時候，張校長與我們一塊參于聽課評課活動，課上每一個不合理的細(xì)節(jié)他都看在眼里，在肯定成績的同時還委婉地指出老師講課過程中存在的不足。評完課后他又匆匆趕往下一個學(xué)校。老師們在哪里講課，他就會提前出現(xiàn)在哪里，我們幾乎每次都看到他與講課老師課前幾分鐘的交流。他對工作的投入感動了我們學(xué)習(xí)的每一位老師。在我們的座談會上，張校長真誠地說：“歡迎你們加入到我們這個課題的實(shí)驗(yàn)中來，六年來我們積累了一些經(jīng)驗(yàn)，如果大家有需要隨時可以找我。我們愿意與你們共享我們的資源。”說得多好啊，有了南山資源的共享，我們才有了堅強(qiáng)的后盾！
分享學(xué)習(xí)的快樂，分享教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，分享教育的資源，這是一幅幅多么美好和諧的畫面啊!在創(chuàng)建美好家園和諧社會的今天，讓我們也學(xué)會分享吧，它會使我們變得更成熟，使我們變得更幸福！
漫漫教學(xué)路，博客伴我行
為期兩周的學(xué)習(xí)，除了聽課這一渠道，瀏覽南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的網(wǎng)站也使我們學(xué)到了很多很多。而教師網(wǎng)志則是我光顧的最多的地方。
當(dāng)你打開這個網(wǎng)頁的時候，你已經(jīng)走進(jìn)了我的生命——這是劉曉蓓老師的博客
“親愛的孩子們，把你們的作品發(fā)到這里吧。讓大家一起分享寫東西的快樂吧！
親愛的孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了《雪孩子》的故事。故事的結(jié)尾說雪孩子變成了一朵很美麗的白云，離開了小白兔。你們喜歡這個故事嗎？如果讓你改一下故事的結(jié)尾，你會怎么改呢？自己動筆寫一寫吧。期待著你們的精彩故事！
親愛的孩子們，我們學(xué)習(xí)了《煤的話》這篇課文，你們覺得有意思嗎？煤給大家介紹了一下自己，讓我們了解了它的來歷和用途。你能照著這篇課文的樣子寫一寫你了解的一種物品嗎？可以是像煤這樣的礦石，也可以是一種植物，還可以是你熟悉的一種小動物。用你的筆讓他們開口說話吧。
尊敬的各位家長：
大家好！時間過得真快，一個學(xué)期就這樣過去了�；仡^看看，真不清楚是怎樣走過來的。前面斷斷續(xù)續(xù)給大家寫了九封信，不知道有沒有幫上大家什么忙。在學(xué)期的最后一天里，我想給大家寫最后一封信�！笆�”是個圓滿的數(shù)字，就讓這第十封信為這個學(xué)期劃上一個圓滿的句號吧……”
親愛的孩子們，臺風(fēng)“珍珠”來我們深圳作客了。這位客人雖然有著好聽的名字，可是脾氣卻很壞，發(fā)作起來可是很嚇人的哦。為了避免和她撞見，我們還是在自己溫暖的小家里呆著吧。今天不上課，你們打算做些什么呢？躺在床上睡大覺？坐在沙發(fā)上看電視？還是望著窗口發(fā)呆？今天老師一個人在學(xué)校里，看著空蕩蕩的教室，有點(diǎn)想你們了。為了讓自己不再想你們，我決定好好讀一讀平時一直沒有時間讀的一本書，再寫一篇很久以來就想寫的文章。我相信有了書的陪伴，今天也會很快樂，很溫暖的�！�
以上是一年級實(shí)驗(yàn)老師李小蓓的博客上的部分片段，從這些只言片語中我們不難看出，她的博客已經(jīng)成為老師與學(xué)生、家長交流的平臺，成了她工作中必不可缺的一部分。其他老師的博客上欄目也相當(dāng)豐富：讀書筆記 教育敘事 班級信息 課堂互動 好書推薦 讀書交流 電子作業(yè) 家校溝通 優(yōu)秀教案等，南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們借助博客互動平臺，實(shí)現(xiàn)了師生的共同發(fā)展。由此可見，博客確實(shí)可以改變我們的學(xué)習(xí)方式，提高我們的學(xué)習(xí)工作效率。回想我們學(xué)校幾年前老師們就有了自己的博客，但是我們的博客大多是用來寫文章，寫感悟。還沒有充分利用起來，我想八歲能讀會寫課題的實(shí)施，將會為我們提供更多的機(jī)會，真正使我們實(shí)驗(yàn)教師與孩子與家長實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上互動，極大地提高我們的教學(xué)效率。今后，我們要讓博客成為孩子們的展示才能的舞臺，成為老師成長反思進(jìn)步交流的樂園，成為家長社會了解學(xué)校的窗口。
兩周來，我們仿佛來到了另一個天地。學(xué)生對學(xué)習(xí)特別是對閱讀習(xí)作的熱情令我們驚訝，老師們精彩的匯報及高超的教學(xué)藝術(shù)令我們嘆服，領(lǐng)導(dǎo)們對教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)令我們敬佩

祝愿你在職場得意，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，最重要的是開心、快樂

。在這里，我們每天都懷著一種感動在學(xué)習(xí)。
南山之行，讓我體驗(yàn)到了另一種全新的生活，給我今后的教學(xué)打開了一扇美麗的窗！我將以南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們?yōu)榘駱�，不斷學(xué)習(xí)努力創(chuàng)新與學(xué)生共成長！