今天小編就為大家分享一篇2010最新家長會發(fā)言稿，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位家長：
　　大家好！感謝大家在百忙中抽出寶貴的時間，來參加這次家長會，這既是各位對自己孩子的關(guān)心，也是對我們工作的支持。作為老師，我是非常期待這次家長會的。我非常愿意與家長交流，但平時難得有機會；當(dāng)偶爾有機會與家長面對面坐在一起，談?wù)撈鹉硞�同學(xué)的時候，都給我一種強烈的感覺：這個同學(xué)，他既是老師的學(xué)生，更是家長的孩子。學(xué)生與孩子，不僅是稱呼的不同。學(xué)生，學(xué)習(xí)者，老師關(guān)注的是學(xué)習(xí)；孩子，親人、骨肉，關(guān)注的是成長。每一次交流，不僅讓我感受到家長的熱切的期望，也促使我站在家長的角度看待孩子，把學(xué)生作為一個孩子，一個家庭的孩子，一個承載著全家希望和愛的孩子來對待，所以，每一次與家長的接觸，帶給我的不僅是壓力和動力，而且也是一次心靈的教育。
　　自我介紹：32歲，教齡14年。今年8月調(diào)入迎勝小學(xué)。
　　一、 期中考試情況
　　試卷當(dāng)時讓孩子捎給了家長，讓家長簽了字。每次考試測驗都要求家長簽字，目的是讓家長及時的了解孩子的學(xué)習(xí)情況。有個別同學(xué)考得不好的時候，不讓家長見到試卷。以后請大家注意這種情況。
　　成績總體上還可以。85分（優(yōu)秀）以上42人，60——85分15人，60分以下1人。
　　大家可以根據(jù)上面分段的統(tǒng)計的情況，對照自己孩子的成績，可以大體了解一下自己的孩子在班級中的位置。
　　成績雖然能夠說明一些問題，但一次考試的成績具有偶然性，我們應(yīng)更注重孩子平時的表現(xiàn)，通過平時孩子的作業(yè)等就基本可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況，而且更準(zhǔn)確。
　　二、數(shù)學(xué)教學(xué)情況
　　據(jù)我的理解，要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，一是要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，別讓學(xué)生害怕、討厭數(shù)學(xué)；二是要是讓學(xué)生理解知識，別死記硬背；三是要養(yǎng)成好習(xí)慣。下面分別說說這三個方面。
　　先說喜歡數(shù)學(xué)。怎樣讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)呢？三步走：喜歡數(shù)學(xué)老師，喜歡數(shù)學(xué)課，喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)然首先要喜歡數(shù)學(xué)老師。親其師，信其道。喜歡數(shù)學(xué)課。我們班的孩子對于數(shù)學(xué)課來說還是非常喜歡的，絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡上數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)課上，我也一直在探索如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動活潑有趣一些，氣氛和諧融洽一些，讓孩子愿意上數(shù)學(xué)課。喜歡數(shù)學(xué)本身。不是因為喜歡老師，不是因為數(shù)學(xué)課有趣，而是真正的喜歡數(shù)學(xué)本身。。要做到這一點，不容易。得讓感受到數(shù)學(xué)的精彩，享受成功的喜悅。這一點我們正在努力。
　　再就是要讓學(xué)生理解知識，別死記硬背。理解了，知道到底是怎么回事，腦子就活絡(luò)，能變聰明

展現(xiàn)出一片祥和和安樂的氛圍，那樣的純潔，那樣的柔和，那樣的美麗，那樣的和諧！

。死記硬背、死學(xué)苦練成績可能很高，但越學(xué)越傻，越學(xué)越?jīng)]意思。數(shù)學(xué)課上，經(jīng)常為了讓學(xué)生理解某個問題反復(fù)采取自主探索、表演、舉例、比喻、討論等方法。比如，分?jǐn)?shù)乘法，1/4×2/3=，計算方法很簡單，就是分子乘分子，分母乘分母。教學(xué)這個知識點，教師可以有兩個選擇。一，老師只是告訴學(xué)生怎樣計算，讓學(xué)生記住，然后大量練習(xí)，學(xué)生雖然不理解，但計算很熟練，考試成績也肯定很高。二，老師、學(xué)生用大量的時間研究算法，老師盡量讓學(xué)生自己弄明白為什么分子乘分子，分母乘分母。在研究的過程中，孩子動了腦筋，即使以后孩子忘記了（實際上大部分孩子都會忘記，因為以后練習(xí)都是練怎么算，不再練為什么這樣算），孩子的智能肯定能得到鍛煉和提高，而且學(xué)生知道了道理，就會覺得數(shù)學(xué)是一門講道理的學(xué)問，會喜歡數(shù)學(xué)

只有懂得生活的人，才能領(lǐng)略鮮花的嬌艷。只有懂得愛的人，才能領(lǐng)略到心中芬芳祝你有一個特別的生日！

。但是練習(xí)的時間少了，計算的熟練程度、考試成績要受到影響。作為老師，作何選擇？我們班上課，一般是第二種教法。因為我覺得，隱性的知識雖然考試不考，但有智力含量，能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展，對孩子發(fā)展的作用，甚至比顯性的知識更大。我覺得這樣的教學(xué)才是負(fù)責(zé)的。
　　但是，我發(fā)現(xiàn)，我們班的孩子對我這種教學(xué)方法還不很適應(yīng)。一些孩子不愿動腦筋，他愿意讓老師盡快告訴他這個題到底怎么做，只滿足于學(xué)會，不求甚解； 在探索的過程中，參與不積極；有的不能全程參與，半途而廢�？傊�，缺乏一種主動求知的勁頭。我喜歡刨根問底的孩子，學(xué)就學(xué)個明白。老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生，發(fā)言不怕錯，只要是自己想的；敢于嘗試；不鸚鵡學(xué)舌，敢于發(fā)表自己獨到的見解。
　　三是要養(yǎng)成好習(xí)慣。比如認(rèn)真計算的習(xí)慣，做完題目檢查的習(xí)慣

這是我認(rèn)為我們做的比較好的方面，但在其他方面在工作中我們做法還是存在很大的問題。

。我們班計算能力整體比較差。這與我的教學(xué)觀念和方法有很大關(guān)系。我覺得，數(shù)學(xué)應(yīng)該是思維的科學(xué)，但現(xiàn)在的教材、考試所倡導(dǎo)的，卻是計算的科學(xué)。各位家長也深有體會，孩子要想考高分，計算必須好；一張試卷中，計算可能要占到最少60分

的開學(xué)報告以及浙江工業(yè)大學(xué)成教學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院院長陳龍根教授的《基于有效教學(xué)的理論教學(xué)和管理策略》專題講座。

。實際上這是不合理的，但我們也無法改變。剛才說過，平時上課我關(guān)注的重點是知識形成的過程，我覺得計算沒什么智力含量，關(guān)注的力度不夠，而且上課的大部分時間用在探索方法，練習(xí)的時間比較少。今后，盡量增加一些練習(xí)時間，讓孩子計算熟練，提高計算能力。至于其他習(xí)慣，后面再說。
　　三、關(guān)于家長的家庭教育
　　1、 家庭作業(yè)
　　經(jīng)常詢問學(xué)習(xí)情況，檢查一下作業(yè)。傳達(dá)一種信息：我很在意你的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很重要。家庭作業(yè)，如果孩子平時學(xué)習(xí)比較好，可以讓孩子獨立檢查，培養(yǎng)孩子對子的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果孩子平時學(xué)習(xí)比較吃力，家長應(yīng)加強輔導(dǎo)。因為不認(rèn)真、粗心犯的錯誤，家長指出后，讓孩子自己改正；有的錯誤是因為孩子不會做，不明白，家長要給孩子講解。因為教學(xué)時間有限，每周只有6節(jié)數(shù)學(xué)課，老師沒有時間訂正，所以一些家庭作業(yè)中的錯誤家長要加強指導(dǎo)，防止造成知識缺陷的積累。數(shù)學(xué)知識的連續(xù)性有很強，小洞不補，大洞吃苦，等知識缺陷積累到一定程度再去補，就很困難了。
　　家庭作業(yè)教師怎樣批改：星級評價。全對的2朵花，大擂臺1朵。沒全對的，錯的題目不畫差號，畫個斜杠，讓孩子改，如果改對了，斜杠變對號，全改對了，一朵花。效果不錯，大部分孩子都認(rèn)真改錯，但也有幾個孩子，就是不改錯題，很氣人。還有一個同學(xué)，從來不寫作業(yè)，老師也沒辦法。家長也要關(guān)注孩子的錯題，或者說，家長只關(guān)注孩子的錯題就可以了。督促孩子認(rèn)真改錯。
　　2、家教方式。
　　教育孩子的成敗關(guān)系到孩子的未來，也關(guān)系到家庭的未來�，F(xiàn)在大多數(shù)家長都非常重視教育，大部分家長的教育方式都是比較正確的，但是也有一部分家長的家教思想觀念、方法存在很多誤區(qū)。有個別家長，可能有些溺愛孩子。溺愛也分兩種。老式的溺愛，就是全家圍著孩子轉(zhuǎn)，對孩子百依百順，這種家庭的孩子一定任性，在家小皇帝，出門一般就成了小綿羊。我們班就有，懶惰，不寫作業(yè)，一問才知道，在家父母管不了，爺爺奶奶寵得不得了。這實際上是害孩子。這種溺愛大家都知道他的害處，不再多講。
　　一種新式的溺愛正在悄然興起。舉個例子。我聽說，以前咱們學(xué)校有一位家長，知識分子，對西方尤其是美國的教育非常向往。覺得中國的教育太落后，不適應(yīng)自己的孩子，一到期末考試前集中復(fù)習(xí)的時候（因為集中復(fù)習(xí)的一兩周的時間，學(xué)生很辛苦）就讓自己的孩子回家休息。這種做法未免就太偏激了。這就是新式的溺愛。中國有自己的國情，人口多，就業(yè)壓力大，社會的壓力必然反映到教育上來。家長為讓孩子將來有一個好工作，至少不被社會淘汰，鉚足了勁供孩子上學(xué)，上好大學(xué)。教育無論怎樣改革，社會的就業(yè)壓力不緩解，教育的壓力、升學(xué)的壓力就不會緩解。這就是應(yīng)試教育的根源。我們的孩子，畢竟要闖過高考這一關(guān)。而且，古今中外，要有成就，必須要有點吃苦精神。李白鐵杵磨成針的故事，大家都熟悉；如果沒有這個故事，這個世界上可能就多了一個自由自在的快樂少年，但少了一個傳唱千古的詩仙。即使在崇尚自由的西方，也不是一味的放縱孩子，比如孩子在餐桌上的規(guī)矩特別多；美國的學(xué)校里有禁閉室，讓不聽話的孩子在里反省

做好安全管理方面的工作，安全是企業(yè)永恒的主題，堅持預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強安全教育，實行群防群治的原則，

�，F(xiàn)在一些媒體對西方教育的介紹是片面的，為迎合中國人急于求新的胃口，不負(fù)責(zé)任的只介紹西方鼓勵孩子自由、開放的一面，不介紹其嚴(yán)格要求的一面，致使我們產(chǎn)生錯覺。
　　有的家長希望孩子有個寬松的成長環(huán)境，擔(dān)心嚴(yán)格要求會制約孩子的個性發(fā)展，把孩子禁錮起來。這種擔(dān)心沒有必要，關(guān)鍵是看你會不會嚴(yán)格。嚴(yán)格不是什么事都管，處處約束孩子，這不對那不對，嚴(yán)厲，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正的嚴(yán)格。嚴(yán)格就是嚴(yán)守防線，不能出格。至于怎樣嚴(yán)守防線，不讓孩子出格，你要講究正確的方式。比如寫字

但其實每個人在自己的時區(qū)里有自己的路程，所以放輕松，你沒有落后，也沒有領(lǐng)先，在命運為你安排的屬于自己的時區(qū)里，一切，都準(zhǔn)時。

。要求必須一筆一畫，仔細(xì)認(rèn)真寫，這就是“格”。結(jié)果孩子寫的亂七八糟，出 “格”了。你生氣、打罵，撕本子，孩子害怕了，重寫，達(dá)到了要求，這是嚴(yán)格。和風(fēng)細(xì)雨講道理，讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤，重寫，達(dá)到了要求，這也是嚴(yán)格。兩種嚴(yán)格的方法，哪種好？當(dāng)然是既嚴(yán)守了防線，又不傷害孩子的方法好。
　　現(xiàn)在教育孩子，提倡寬容

面對現(xiàn)代高速發(fā)展的祖國你會有怎樣的理想去建設(shè)祖國的為來那？我想每個人都會有這樣的理想，

。嚴(yán)格與寬松、寬容并不矛盾。寬容，并不是縱容，孩子錯了也不管。寬容，指的是心理上的理解。孩子出現(xiàn)了錯誤，我們要理解，因為他畢竟是小孩子，不要孩子一犯錯，就發(fā)火。但是理解歸理解，不能因為理解就放松要求。即嚴(yán)格，又寬容，簡單說就是一句話：我理解你，但我不遷就你。
　　另一種錯誤的方式是打罵，據(jù)我所知我們班也有不少。教育孩子能否成功，關(guān)鍵不在家長有多高的知識水平和教育水平，關(guān)鍵看家長對孩子有多大的影響力。家長影響力的大小，取決于與孩子的關(guān)系是否融洽。關(guān)系不融洽，你說的再對，他聽不進(jìn)去。經(jīng)常打罵孩子的家長，孩子害怕你，有事不跟你說，這是很危險的。孩子大了，你要給他留臉面；而且馬上進(jìn)入青春期，進(jìn)入一個危險時期，叛逆，偏激，對家長封閉

他們才是真的為孩子著想的學(xué)校。雖然環(huán)境不好，但是教給孩子的卻是豐富的知識。隨意他們的野外生存能力、動手能力都很強，

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　　而且，打罵根本解決不了問題。比如，孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。本身壞習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的，要想打罵一次就改正，是不可能的。生病了，一次吃一大瓶藥，病能治好嗎？而且，家長也應(yīng)該檢討，孩子的一些壞毛病，自己有沒