七年級初一家長會班主任發(fā)言稿
今天,因為孩子們的緣分,我們走進了廈門市蓮美中學,走進了初一九班的教室,歡迎各位!感謝大家!
我姓“葉”,是這個班的班主任,我的手機號碼是****,希望有事沒事多聯(lián)系。
我們班共有學生61人,其中有一名同學已寄讀于**中學。現共60人,其中男生26人,女生34人;這半學期,學生才從各自的班級、學校聚到一起來,總體來說都比較乖巧聽話,相對其它班級遲到早退現象較少,無故曠課的沒有,大部分同學有事能較自覺做好請假工作。每天的值日工作認真負責,上課大部分學生能認真聽講,作業(yè)也只有一、兩個學生會忘記做,同學之間能團結友愛,這半學期以來,就成績而言并不是很理想,這次期中考試平均成績139.3,是全年段第五名。但就學生素質來說,每位同學學習、做事均能盡力而為,班級同學團結、和諧。各位家長,是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女,在此,我真誠地道一聲:“謝謝,辛苦了!”
當然,我們班還存在一些問題,比如自習課上總有學生管不住自己,會回頭說話;有學生會在放學后做一些違反紀律的事……
各位家長,為了孩子們的健康成長,我們今天坐在了一起,借此機會,我們探討一下教育對策。
、、如何與孩子相處。
1、平等。每個孩子都是鮮活的個體,雖然年齡小,個頭矮,可他們有思想,有頭腦,我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次,其中第四個層次是尊重需要,包括受人尊重與自我尊重兩方面,前者希求別人的重視,后者希求個人有價值。所以,作為老師、家長,應尊重每個孩子的人格,尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景,他可能在某個方面不如別人,但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經盡了力,流了汗,我們做家長的就不必太苛求。
2、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡,叫“代溝”,消除“代溝”,莫過于平等交流,加強對話。比如,孩子回到家隨便問問;今天學校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。尋常的交談會引起孩子的興趣,產生親近感。
3、容忍。容忍他的合理性錯誤,不要遏制個性。羅曼`羅蘭說過:一個人一生要做點錯事,做錯事就是長見識。
曾經有一個小孩喜歡動手。有一次他把媽媽剛買回的新表當玩具拆了。媽媽氣壞了,狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來 家訪,媽媽數落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答:恐怕一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說:“孩子這種行為雖然沒有理性,但卻蘊含創(chuàng)造力,你不該打罵他!崩蠋熃ㄗh采取補救措施,帶孩子去鐘表鋪,滿足他的好奇心。這位老師就是現代著名教育家陶行知學生,正是他積極倡導“把籠中的小鳥放到天空中,讓他任意翱翔!
中國的傳統(tǒng)教育比較注重群體性,忽視個性發(fā)展,因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。
4、鼓勵。有時候家長的一句話,一個眼神,一個動作都可能對孩子產生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗,隨意指出幾名學生,對他們的老師說:這些孩子很有天賦,非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實,是因為老師相信了羅森塔爾的話,經常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應。可見,正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什么出息 。不如換一個角度,效果會大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯呀!
ⅱ、請不要實行棍棒教育。往往只是因為一時沖動,可是您是否知道:經常挨打的孩子,會出現以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。
說謊
有的家長一旦發(fā)現孩子做錯事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因為對孩子來說,騙過了一次,就可以減少一次“災難”?墒呛⒆诱f的謊話,往往站不住腳,很容易被家長發(fā)現。為了懲罰孩子說謊,家長的態(tài)度會更加強硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯事后更會說謊,這樣就構成了惡性循環(huán)。
懦弱
如果孩子經常挨打,時間一久,孩子一看到家長,就會感到害怕,不敢接近。因此,不管父母要他做什么,也不管父母的話是對是錯,他都只會乖乖服從。在這種不良的絕對服從的環(huán)境下成長的孩子,常常容易自卑、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從,精神壓抑,學習被動。
孤獨
經常挨打的孩子,會感到孤獨無援。尤其是父母當眾打孩子,更會使孩子的自尊心受到傷害,他往往會懷疑自己的能力,會自感“低人一等”,顯得比較壓抑、沉默,認為老師和朋友們都看不起自己而抬不起頭來。這樣的孩子往往不愿意與家長和老師交流,不愿意和同學們一起玩,性格上也顯得孤獨。
固執(zhí)
有的家長動不動就打孩子,損害孩子的自尊心,使他們產生對立情緒、逆反心理。有的孩子用故意搗亂來表示反抗,你要往東,他偏要往西,存心讓家長生氣 。還有的孩子,父母越打越不認錯,犟勁越來越大,常常用離家出走、逃學來與家長對抗,變得越來越固執(zhí)。
粗暴
由于孩子模仿性很強,在家里父母打他,到外面他就打別的孩子,尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成,長大后,孩子就會有暴力傾向。家長打孩子,其實是給孩子做了壞榜樣。
怪僻
有的家長打了孩子后,還硬要孩子“認錯”,以此表明孩子是接受教育了。事實上,這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看,孩子似乎是依照喜怒無常
有的家長打過孩子后,又覺得心痛后悔,就去撫摸孩子挨打的痛處,甚至抱著孩子痛哭,并加倍給孩子以物質上的補償。這種情況,在開始時孩子會感到莫名其妙,但是時間一久,他也就習以為常了。慢慢地孩子也會變得喜怒無常了。
ⅲ、有句話說的好,“近朱者赤,近墨者黑。”良好的家庭文化氛圍,可以使孩子有良好的文化教養(yǎng),養(yǎng)成良好的個性和思想品德、行為習慣,使其受益無窮;同時也會使家庭成員關系融洽、和睦,心境愉快,生活目標高尚,生活質量高,充滿安全、幸福的感覺。
家庭文化氛圍包括物質文化和精神文化兩個方面。
1、物質文化方面,如果經濟條件許可,居室寬大、明亮、整潔,是最好的。但是,“室雅何須大,花香不在多”,山不在高,水不在深,居室打掃得干干凈凈,布置得體,也同樣可以形成濃厚的文化氛圍,比如墻壁上懸掛著字畫(或者是名人的、或者是朋友贈送的、或者是自己創(chuàng)作的字畫)、地圖、照片等,書架上放一些古今中外名著和當前的暢銷書刊,等。只要有可能,一定要給孩子安排一間光線充足、安靜而不受干擾的學習室,至少也要在房間一角給孩子擺一張書桌和一個小書架。應該認識到家庭文化環(huán)境對孩子的熏陶作用是不可估量的,而現在有些家庭拼命追求居室裝修的富麗堂皇,高檔家具和家用電器應有盡有,家里一天到晚是打牌聲、喝酒猜拳聲和吵吵罵罵聲,卻沒有讀書聲,似乎是不可取的。
2、精神文化方面。蘇霍姆林斯基說:“家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶,在很大的程度上取決于:家里的智力興趣如何,成年人讀些什么,想些什么,以及他們給兒童的思想留下了哪些影響!北R梭也說:“家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣的毒害的最好良劑。”可見良好的家庭文化氛圍對于培養(yǎng)有文化教養(yǎng)的下一代,抵制和凈化社會不良文化影響的作用是多么重要。從某種意義上講,家庭的文化氛圍決
定了孩子的未來。而不良的家庭文化氛圍則會使孩子的身心健康受到嚴重損害,正如杜威所說:“家庭中正常關系的失調,是以后產生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤!
家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強,而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶,如父母鮮明的政治立場、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等,這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說,喊破嗓子,不如做出樣子。家長教育孩子,可以說是全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的 。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
、、愛,不可忍辱負重
每個父母都愛自己的孩子,但愛子決不等于教子,在愛與教的問題上,它留給我們的思考至少有以下幾點。
、賽圩右碇,“愛自己的孩子連母雞都會”關鍵在于怎么愛。有些家長寧可刻薄自己,一日三餐吃或不吃,也要讓孩子吃飽吃好;寧可自己的衣服新三年,舊三年,縫縫補補再三年,也要讓孩子穿得體體面面、漂漂亮亮。這種“忍辱負重”的愛,除了能表達父母的慈心善意之外,實在不能給孩子的成長帶來任何好處。
、诮套颖葠圩痈匾。愛子乃人之常情,但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量,但缺少教育的愛,不是真正的愛,而是一種“害”。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點謙讓、寬容、仁愛;多灌輸一點理想、道德、情操;多一份理智和引導,這才是真正的愛子。
、垡尯⒆訉W會愛 。父母愛孩子天經地義,子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子,而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制,而且要努力獲得報答,使孩子在報答的過程中,學會愛父母,愛他人,愛家庭,愛學校,愛祖國,培養(yǎng)孩子的健康心理,使他們成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現代人。
、、如何提高學生的學習成績呢?
有的父母見到孩子學習松懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的.按照蘇聯(lián)杰出的生理學家巴甫洛夫的學說,建立一種習慣就是建立新的動力定型,這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的.而這種過程并非一時可以完成.何況中學生,當然更是如此.急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實上并不可能.因而,必須煉而求成或煉鐵成鋼,方可奏效.
那么,家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?
1、抓作業(yè)。如果孩子不認真做作業(yè),家長要及時了解原因,有針對性地進行教育。
2、抓態(tài)度.要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞.
3、抓技能.如想問題、做作業(yè)時,要求準確面迅速,在質中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練.
4、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。
、、關心孩子的雙休日
時今,雙休日學生不得留校補課,很多學校都能遵照執(zhí)行,如此一來,孩子的業(yè)余時間的確多了,但這業(yè)余時間是否豐富呢?為此家長有必要對孩子的雙休日過問一下,關心一下。經常能看到每逢雙休日,游戲廳生意特別紅火,仔細一瞧,圍著游戲機玩得滿頭大汗的,大多是中學生,他們沉浸在宇宙大戰(zhàn),槍殺打殺片之中,試想,如此雙休日,孩子能得到什么?相反地有的家長對自己子女的雙休日極為重視,除督促其完成學習任務之外,帶子女走向大自然,讓孩子感受生活的美好,人間的親情,同時也會寫作提供了廣闊的寫作源泉,所以,家長有必要在雙休日尤其關心自己的孩子,不妨過問一下:
1、雙休日您的孩子在玩什么?
2、雙休日您的孩子怎么玩?
3、雙休日您的孩子玩得怎樣?
如果在這三方面家長能適當關系指導。那您的孩子在充分休息的時間里也能學到書本學不到的知識,將受益匪淺。
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