師德師風(fēng)感悟--把師德滲透進(jìn)日常教學(xué)中
師德師風(fēng)感悟-把師德滲透進(jìn)日常教學(xué)中 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的理論,最終要求人們把理論指導(dǎo)實踐,并在實踐中提高自己的師德師風(fēng)水平,否則就會變成空談理論。在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中給我體會最深的有兩點: 教師要有崇高的師愛 高爾基曾說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才懂得教育孩子。”熱愛學(xué)生是教師的天職,也是教師職業(yè)道德的核心和基本要求。 對于學(xué)生來說,無論是知識的掌握、智能的發(fā)展、還是品德的培養(yǎng),都同他們的情感體驗緊密聯(lián)系在一起。為此,要充分利用“親其師而信其道”的心理效能,強(qiáng)化師愛的作用,教師應(yīng)把和藹可親的微笑撒向每一位學(xué)生,用真誠熾熱的愛去感化每一位學(xué)生,去贏得學(xué)生的喜愛和信任,讓學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)去敞開自己的心扉,樂意聽從教師的教誨,圓滿完成他們的學(xué)業(yè)。反之,如果教師對學(xué)生缺乏情感,態(tài)度冷漠,則必然會成為教育的障礙。有位教師曾說過:“假如你厭惡學(xué)生,那么,當(dāng)你的工作剛開始時就意味著已經(jīng)結(jié)束 ! 以前在高一
(12)班有位名叫佳的同學(xué),是年級出了名的“壞”女生。經(jīng)常遲到、曠課、頂撞老師,甚至還在校內(nèi)打了幾次架,對于一個十五六歲的花季女孩,這種自暴自棄的行為叫人看了真是頭疼和心疼 。 記得那天的一節(jié)討論課上,課已經(jīng)進(jìn)行了一半,佳氣喘吁吁地從外面闖進(jìn)教室,她剛坐下,就向周圍的同學(xué)吹噓她的所見所聞。我故意裝著沒看見她的左顧右盼并看著她對全班同學(xué)說:“佳剛從外面進(jìn)來,還不知道我們討論的話題,我再講一遍給她聽 !苯又,我把整個討論的思路整理了一下,并把討論引導(dǎo)到更深的層次。 沒想到,一份單獨的邀請、一句動聽的話竟然起了作用。這節(jié)課,佳聽得格外認(rèn)真,并且還站起來加入了討論,這是從未有過的事! 從那以后,我發(fā)現(xiàn)她變了,對我更是格外的友好尊重。上我的課的時候注意力比以前更集中,甚至周圍有人上課違紀(jì)時,她還會提醒他們。在課外,我也借機(jī)會或深或淺地找她單獨談了幾回 。佳曾經(jīng)封閉的心扉逐漸地向我打開。 在那節(jié)課上,對于佳的左顧右盼,我最初只是不想跟佳在課堂上發(fā)生正面沖突,因為在這之前老師們過多的指責(zé)、教誨對于她來說已經(jīng)麻木了,恨鐵不成鋼的埋怨和指責(zé)不但不能起任何教育效果,反而只會增強(qiáng)她自暴自棄和逆反的心理。 可見,崇高的師愛是溝通師生心靈的通道,是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,是架起師生紐帶的橋梁。崇高的師愛更是一種巨大的教育力量。 教師要有較高的業(yè)務(wù)水平 常言道:“要想給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水!辈⑶疫@桶水是不斷流動、不斷更新的有源頭的水。教師應(yīng)注重教育創(chuàng)新,與時俱進(jìn),不斷更新和完善知識結(jié)構(gòu),提高教師的科學(xué)文化和業(yè)務(wù)水平。而僅僅依靠已有的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時代的教育教學(xué)要求,固步自封、不思進(jìn)取必然要遭到時代的淘汰。 平時我在課堂上非常歡迎學(xué)生問問題。學(xué)生可以就課本中的、以及他們所觀察到的社會現(xiàn)象進(jìn)行大膽提問,并且可以不經(jīng)舉手就站起來直接發(fā)問。有時,學(xué)生提出來的問題很尖銳,例如,“唯心主義哲學(xué)既然是錯誤的世界觀和方法論,為什么還有很多人要發(fā)展它?”有的理論目前仍處于發(fā)展和完善之中,學(xué)生就敢于提出疑問,例如,“我們應(yīng)如何看待民營經(jīng)濟(jì)?”還有些問題是社會上剛剛出現(xiàn)的現(xiàn)象,還沒有形成理論上的認(rèn)識,例如,今年前段時間糧油剛剛漲價時,就有同學(xué)發(fā)問,“這次糧油全面漲價為什么會突然發(fā)生,它會給我們的生活帶來哪些有利和不利的影響?”等等 。有些問題不是我們中學(xué)政治教師三言兩語就能講得清的。尤其是今年上了高二
。1)班的政治課后,文科班的學(xué)生思維異;钴S,在政治課堂里,經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生爭得面紅耳赤而我又拿不出令人滿意的答案,甚至?xí)粏柕么胧植患,不知如何回答。于是,常常被學(xué)生們問的沒招時,下課回來的第一件事就是向組里的或年級里的老師請教,或者搬出讀大學(xué)時候的課本、資料,或者到圖書館、到網(wǎng)上查詢答案 。有時費了幾番周折終于獲得較滿意的答案后,心情比誰都要興奮和愉快。這時,深深體會到教學(xué)相長的道理,并充分享受著與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步的快樂。 總之,在新時代的教育改革浪潮中,教師既要有崇高的師愛,又要有較高的業(yè)務(wù)水平。教師只有具備較高的師德師風(fēng)修養(yǎng)水平,才能熱愛教育、熱愛學(xué)生,才能不斷發(fā)展自我,從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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