期中考試質(zhì)量分析和家長會發(fā)言
一、存在的問題:
1、早讀質(zhì)量
2、課間安全問題多,追逐打鬧現(xiàn)象還是屢禁不止。
3、某些學生忘記課堂作業(yè)的存在而先玩,總要等到老師組長提醒和催促之后才寫。
4、上課聽課問題:個別學生的聽課效率不高,導致訂正作業(yè)需要大量時間 。
5、我們班有幾位常好動的同學,很難集中注意聽課,并且影響其它同學。
6、作業(yè)習慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對于不會做的題目,沒有問其他同學或老師的習慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯了,沒有及時進行訂正 。
7、不會聽課,不懂得如何做筆記,和課本亂涂亂畫,
8、粗心馬虎,常丟三拉四,每天都有好幾個學生,忘記做作業(yè),忘記抄作業(yè)或忘記改作業(yè),特別是周末的作業(yè),幾乎是一句空話。有些同學都要到學校里抄一下。
9.學習方法不科學:具體表現(xiàn)在出力不少,但效果不佳。沒有養(yǎng)成預習和復習的良好習慣 。
10.學習主動性還存在一些問題:我班一些孩子把學習當成是任務(wù)來完成,而沒有把學習擺在正確的位置,處于被動應(yīng)付的局面。
11.自信心嚴重不足:在班上,特別是一些學習比較困難的學生,由于學習落后,對學習失去了信心,這需要加強正面的引導 。
12、存在偏科現(xiàn)象:這是我班孩子最突出的問題,需要引起重視。
13、學生的一些良好的習慣沒有形成:如上課有小動作現(xiàn)象,“愛插嘴”?偸俏抑溃仪宄,不會傾聽別人的發(fā)言。
14、不會安排時間
如何指導孩子課外閱讀。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣。2、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
3、培養(yǎng)專心閱讀的習慣。 4、培養(yǎng)讀書動筆的習慣 。
5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣 。6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣 。
我的觀點
注重的是方法
教育孩子的過程中,有一種現(xiàn)象相當普遍——家長們都有一顆愛孩子的心,都掌握著千萬種科學的教育理論,卻唯獨缺少愛孩子和教育孩子的實踐方法。
關(guān)注孩子的心理世界
孩子的任何一種轉(zhuǎn)變,都有著其必然的心理淵源。所以,我們倡導:只有首先進入孩子的內(nèi)心世界,去真正地了解和尊重他們,才能更好地教育他們。
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