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九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

今天小編就為大家分享一篇九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿,具有很好的參考價(jià)值,希望對(duì)大家有所幫助。
 一、九年級(jí)學(xué)生心理及對(duì)策
  九年級(jí)學(xué)生身上少了七年級(jí)學(xué)生的幼稚,八年級(jí)學(xué)生的頑皮,多了一份對(duì)未來(lái)世界的期望和憧憬。但隨著中考的日益臨近,他們的思想、心理、行為等都出現(xiàn)了一定的多變性、復(fù)雜性和特殊性

快捷的服務(wù)確保了小區(qū)節(jié)日的溫馨、祥和、安全;正月十五元宵節(jié),我們?cè)诩瘓F(tuán)公司的大力支持下,

。這種不穩(wěn)定的心理狀況將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí),決定著學(xué)生今后的人生道路。對(duì)九年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的分析和把握,可以有助于我們采取科學(xué)手段調(diào)整和消除學(xué)生的不良情緒和焦躁心理,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)寧?kù)o舒適的心理環(huán)境。
 。ㄒ唬╆P(guān)于九年級(jí)學(xué)生思想特點(diǎn)的分析
  隨著年齡的增長(zhǎng)以及對(duì)周?chē)挛锏牟粩嗾J(rèn)識(shí)和課本知識(shí)的學(xué)習(xí),他們的思維能力空前提高。對(duì)于周?chē)囊磺胁粌H僅停留在認(rèn)識(shí)的水平,而且?guī)в袀(gè)人的理解和思維。但由于客觀條件和他們自身知識(shí)水平和思維能力的限制,他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和判斷及問(wèn)題的處理,包括人際關(guān)系的處理,又有很大的局限性和片面性,因此導(dǎo)致他們的理想和現(xiàn)實(shí)有一定的差距,從而使他們的理想壓力空前增大。他們對(duì)于自己急于肯定,急于得到他人肯定,但有時(shí)又充滿(mǎn)著疑惑和不自信

二是以批評(píng)、揭露、指責(zé)為主的演講。這類(lèi)演講多指對(duì)丑惡現(xiàn)象、事物、人物的撻伐。

。這就使得他們的情緒容易受到外界環(huán)境的干擾,表現(xiàn)出多變性和不穩(wěn)定性。
 。ǘ╆P(guān)于九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題引起的心理浮躁、激動(dòng)、不安和放棄現(xiàn)象的分析
  隨著畢業(yè)的迫近,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力益增大,心理的負(fù)荷也不斷加大。因此學(xué)生的表現(xiàn)自然分成以下幾種類(lèi)型:
  1.自信型:這部分學(xué)生思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想,學(xué)習(xí)興趣濃厚基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),學(xué)習(xí)方法得當(dāng),學(xué)習(xí)策略和技巧成熟。各科發(fā)展平衡,平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀,并且經(jīng)常獲得老師和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。
  2.迷茫型:這部分學(xué)生在班級(jí)中人數(shù)較多,他們?cè)谒枷肷弦部释敫咧?p style="font-style: normal;color: rgba(255,255,255,0);display: block;width: 0px;height: 0px;float: left;overflow: hidden;moz-user-select: none;-khtml-user-select: none;-webkit-user-select: none;user-select: none;">倘若能處處以主動(dòng)、努力的精神來(lái)工作,那么無(wú)論在怎樣的崗位上都能豐富他人生的經(jīng)歷學(xué)習(xí)無(wú)止境,職業(yè)生涯只是學(xué)生生涯的一種延續(xù),

。但由于平時(shí)不注重學(xué)習(xí)技巧和方法,或基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí),平時(shí)成績(jī)波動(dòng)較大,不是很穩(wěn)定,從而導(dǎo)致他們的思想起伏也較大。
  3.自暴自棄型:這一部分學(xué)生平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)就無(wú)多大興趣,多門(mén)課程都不及格。平時(shí)總抱著得過(guò)且過(guò)的思想。
  上述各種因素并非獨(dú)立存在,他們互相制約,對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生著一定影響。作為家長(zhǎng)我們更應(yīng)注重學(xué)生思想和心理問(wèn)題,尤其在面臨畢業(yè),學(xué)生思想更為復(fù)雜多變,心理問(wèn)題突出之時(shí),更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)的分析,并積極尋找探索有效對(duì)策來(lái)疏導(dǎo)學(xué)生心理,維護(hù)學(xué)生心理健康。具體做法我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)對(duì)策:
  (一)穩(wěn)定學(xué)生情緒。培養(yǎng)學(xué)生信心、面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題,我們要學(xué)會(huì)用科學(xué)方法疏導(dǎo)學(xué)生心理,給學(xué)生不斷減壓,調(diào)整好學(xué)生心態(tài)。最佳的方法就是經(jīng)常找孩子談心,走進(jìn)學(xué)生心靈,讓學(xué)生有一個(gè)訴說(shuō)自己內(nèi)心苦惱的對(duì)象。通過(guò)不斷的有針對(duì)性的談話,就如同給學(xué)生對(duì)癥下藥,能起到“強(qiáng)心”、“鎮(zhèn)定”的作用。同時(shí),自信是學(xué)生迎考必不可少的精神動(dòng)力,是學(xué)生取得成功的保證。家長(zhǎng)要通過(guò)不斷鼓勵(lì)和肯定,使得孩子樹(shù)立自信心。
  (二)在家要以平常心態(tài)對(duì)待孩子。一方面,不要把中考渲染得太神秘,制造過(guò)度緊張的空氣

你看世界多美好,人間多么值得。

。要經(jīng)常向?qū)W生分析“平時(shí)似考試,考試似平時(shí)”的辯證關(guān)系,把學(xué)生從對(duì)中考的過(guò)度神秘中引出來(lái),引導(dǎo)學(xué)生以平常心態(tài)從容備考。
 。ㄈ┮斫夂⒆,面對(duì)中考?jí)毫,家長(zhǎng)只注重學(xué)生學(xué)習(xí),往往忽略了學(xué)生思想和心理問(wèn)題。作為家長(zhǎng)要關(guān)心孩子心理

朝遠(yuǎn)處看了看,!就連農(nóng)民伯伯們也用上了新技術(shù)——用收割機(jī)來(lái)收割稻谷。

。要讓孩子感受到家長(zhǎng)的理解,讓學(xué)生有一個(gè)真正的輕松心態(tài)。古代都有“士為知己者死”的古訓(xùn),我們的孩子感覺(jué)到你和他的心理拉近了,你理解他了,那么你不需要督促,他自然而然的就要學(xué)習(xí)了

選出主席一名,副主席兩名,秘書(shū)長(zhǎng)一名,各部部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)十二名。在一段時(shí)間的鍛煉后,

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  教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程,作為學(xué)生成長(zhǎng)的良師益友,在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們要全方位關(guān)注孩子的發(fā)展,尤其孩子的身心健康。面對(duì)九年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生,我們?cè)谧⒅厮麄兂煽?jī)的同時(shí),更應(yīng)關(guān)注他們的心理,真真切切為他們的中考鋪好道路,送他們踏上新的人生征程。

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