大學生暑期支教個人總結(jié)
成長—我支教路上的收獲—支教個人總結(jié)初中、高中時更多的是埋頭苦學,假期也多數(shù)奉獻給了各種各樣的補習班。直到上了大學,我有更多可靈活支配的時間,我可以嘗試更多我想做而沒做的事情。 大一時,我十分有幸加入了臺州學院生命科學學院志愿者隊和“知心支教”暑期社會實踐隊,讓我有更多的機會去做一些志愿服務(wù) 。每周四去博遠小學支教和暑期給孩子帶去知識與快樂,這些事讓我至今為止的兩年大學生活過得十分有意義 。 今年我又加入了臺州學院“知心支教”暑期實踐隊,并成為了實踐隊的隊長。我深刻的意識到隊長肩負的責任,不斷地完善提高自己,希望能讓支教越辦越好 。經(jīng)過這一次帶隊,我明確了一個實踐隊隊長需要做到的幾點: 一、制度建設(shè),合理管理 “不以規(guī)矩,不成方圓”,xx多年前的古人便已深刻認識到制度建設(shè)對一個團體的重要性。家需要有家規(guī),隊需要有隊規(guī)。為進一步規(guī)范團隊暑期社會實踐活動,我便擬定針對本團隊今后開展一系列實踐活動的團隊守則,確保更好的做到上傳下達。 制度中最為重要的一項便是責任制,明確任務(wù)和人員編制,以任務(wù)定職位,以職位定人員,責任落實到人,各盡其職,達到事事有人負責的目標,改變以往有人沒事干,有事又沒人干的局面,避免苦樂不均現(xiàn)象的發(fā)生。這一制度的實行,有助于團隊工作的科學化、制度化。 當然,處事管理也要靈活,切不可一味按照既定制度執(zhí)行 。一名好的隊長還應(yīng)同時對人的思想、心理和行為進行恰當?shù)匾龑、控?充分發(fā)揮人的主觀能動性,使人盡其才,事得其人,人事相宜,以實現(xiàn)實際目標。 二、每日總結(jié),查漏補缺 每日一結(jié),便是讓團隊每一位成員對當天的工作或任務(wù)加以回顧、分析,從中找出經(jīng)驗和教訓,明確今后實踐的方向?偨Y(jié)應(yīng)對實踐進行全面、深刻的概括?偨Y(jié)是對實踐的認識,總結(jié)的過程是由感性認識上升到理性認識的過程。 總結(jié)可以承上啟下,為后續(xù)內(nèi)容做好準備工作。在每一次實踐活動后進行總結(jié),這樣才能有針對性的努力改正,尋找正確的解決方法,提高活動質(zhì)量。 每一天支教結(jié)束后的總結(jié),讓隊員們更好地發(fā)現(xiàn)當天的不足和之后需要注意的地方。每日一結(jié)的開展讓活動的開展更為順利高效。 總結(jié)要突出重點,突破難點,查漏補缺。 三、立足當前,著眼長遠 一切難題,只有結(jié)合現(xiàn)實才能破解;一切機遇,只有結(jié)合現(xiàn)實才能把握;一切愿景,只有結(jié)合現(xiàn)實才能實現(xiàn)。 拋開現(xiàn)實,空談理想,是空。 長遠考慮,火石能敲出星星之火; 長遠考慮,重新點燃熄滅的燈; 長遠考慮,為你照亮前行的路。 獨有理想,架空現(xiàn)實,是空。 博遠小學學校條件較差、辦學經(jīng)費困難、師資隊伍不穩(wěn)定、生源流動性強及教學用品短缺等各方面是他目前面臨的多項難題。做為有抱負、有理想的大學生,我們希望能夠改變他們的現(xiàn)狀,但是我們的能力有限,最直接的便是義務(wù)支教 。 但這僅僅只是師資力量一方面的改變,若缺少其他條件的配合,效果亦是事倍功半。所以,我們還積極聯(lián)系外界資源,爭取更多地幫助。我們也進行過義賣活動,爭取一定的資金,為孩子送去多方面的愛心幫助。 改善民工子弟學校教學現(xiàn)狀并非朝夕之事 。但我們應(yīng)看到,眾多志愿者默默努力、薄弱付出背后那一道亮麗的彩虹。 在這一次支教過程中,我學到了很多,懂得了很多,也更加清楚前面的路該如何走下去。(樓瀟瀟)
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