淺議班報的作用
淺議班報的作用
平桂區(qū)沙田鎮(zhèn)民田小學 薛利娜
班報是教學中一個重要組成部分,是提高學生綜合素質的有效途徑。它包括黑板報、墻報、手抄報、印刷報、宣傳欄等等。其中又以印刷報較為莊重,效果較好,深受學生們的喜歡。在實踐過程中,本人主要以印刷報為主,充分尊重學生的觀點意愿,充分激發(fā)學生主人翁的自主精神和強烈的責任感,充分調動學生的積極性和創(chuàng)造力,放手讓學生去干,鼓勵學生自行設計主題、自行收集內容、自行撰寫文章、自行編輯排版,堅持辦成了一周一期的小小期刊,在辦報過程中,學生們找到了學習文化知識的樂趣,迸發(fā)出了蓬勃的朝氣與活力,挖掘出了巨大的潛力,辦出了特色、辦出了成績,從思想觀念上,從日常生活中,從學習態(tài)度上都潛移默化地改變著每一個學生,形成了一個爭先創(chuàng)優(yōu)、健康向上的良好局面。這就是小小的一份報紙改變了一個班風。
一、班報是學生交流思想和心聲的思想平臺。
學生對待學習的態(tài)度問題其實就是觀念問題,把思想根源找準了,把思想疙瘩解開了,才能徹底地端正學生的學習態(tài)度。班報恰恰為學生提供了釋放情感交流思想的平臺。在班報里,學生們可以暢所欲言,毫不保留地表達自己的想法和觀點,吐露心聲心事,打開心結,理順情緒;可以相互交流、相互幫助;可以相互關心、相互安慰;可以相互激勵,共同進步。整個班級形成了一種強大的向心力,匯聚成了一個溫暖的社會大家庭。每個學生都可以在這個大家庭里自由地翱翔,快樂地成長。
二、班報是學生學習文化知識的學習的平臺。
我們充分把所學的內容整理成通俗易懂、覆蓋面廣、條理清晰、循序漸進的資料登在報上,特別是必須掌握的重點和難點,作了深入的分析和解讀,使班報形成一份營養(yǎng)豐富的文化知識大餐,擁有一份報紙便能縱覽全局,每個學生都能在這里各取所需,都能在這里找到營養(yǎng)、尋到答案。有利于學生全面地吸收和消化文化知識,避免了在學習中普遍存在的學習無明確目標、無具體內容和無清晰重點,胡子眉毛一把抓的三無現(xiàn)象和蜻蜓點水式的學習方式,使學生更能準確全面地掌握科學文化知識。
三、班報是學生交流學習方法和經驗的方法平臺。
學習方法是學習文化知識的一種技巧和途徑,掌握了科學、合理、精辟的學習方法,可以避免少走很多彎路,錯路和回頭路,達到了一日千里的效果。每個人的學習方法都不同,每個人擅長的科目和內容也不同,尺有所短寸有所長,大家都把自己的方法和經驗拿出來相互交流,以人之長,補己之短,很容易就改變了在學習中總也記不住,總也學不會,總也解決不了的不會學習的被動局面,提高了學習效率和質量。
四、班報是對學生思想和行為進行監(jiān)督的監(jiān)督平臺。
班級管理是教育工作中的關鍵工作,必須發(fā)揮了學生的自主管理,民主管理作用,對每個學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)及時作了跟進,對表現(xiàn)好的學生及時在班報上表揚,對表現(xiàn)欠缺的學生也及時在報上給予點名批評,使每個學生都處在整個班集體的監(jiān)督之中。這對于表揚先進,激勵先進,推廣先進有著正面的促進作用。同時又對批評落后,治病救人、懲前毖后有著良好的教育和挽救效果。通過這一措施,全班學生形成了一種向先進看齊爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風氣。
五、班報是拓展學生思維和提高學生寫作能力的展示平臺。
班報是學生發(fā)表文章的芳草地,是拓展學生思維,鍛煉學生寫作能力的好地方,要鼓勵學生認真觀察身邊的每一物每一事,勤于思考,勤于動筆,并及時在班報上發(fā)表,當看到自己寫的一篇篇充滿油墨香氣的文章展現(xiàn)在全班同學面前時,心中的那份自豪油然而生,從而更能充分調動了學生的積極參與,積極思考,積極寫作的熱情,調動了學生學習科學文化的自主性和動力,增強了學生的自信心和能動力,不斷激勵和鞭策著學生不斷進步,勇攀高峰。
六、班報是學生學習和了解科學知識、探索未知領域的知識平臺。
班報的內容可以不拘一格,包羅萬象,上至天文地理,下至一草一木,遠至浩瀚太空,近至身邊的一事一物,不僅有宏觀世界,還有微觀原理。囊括了各種科學現(xiàn)象,科學原理,科學知識,科學理論等等,學生可以在這里自由地了解科學知識,大大開闊了學生的眼界,增長了學生的見識,豐富了學生的內涵,激發(fā)了學生學科學用科學探索科學的興趣。
七、班報是宣傳精神文明和法制文明培養(yǎng)學生良好思想品德的道德平臺。
通過在班報上大力宣傳社會主義精神文明和社會主義道德品質,大力提倡“弘揚正氣,樹立新風,”幫助學生從小樹立了正確的人生觀和價值觀,培養(yǎng)了學生良好的思想素質,提高學生的社會免疫力,自覺抵制社會上各種不良風氣的侵蝕,加強了社會主義法制知識的宣傳,增強了學生的法制觀念,成為了遵紀守法的好公民,成為適應社會發(fā)展的高素質人才。
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