《貧窮的本質(zhì)》讀后感

《貧窮的本質(zhì)：我們?yōu)槭裁磾[脫不了貧窮》是諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主阿比吉特·班納吉和埃斯特·迪弗洛合寫的研究成果之一。在這一著作中，班納吉和杜弗洛試圖以連續(xù) 15 年對世界五大洲 18 個(gè)發(fā)展中國家的調(diào)查為基礎(chǔ)，深入探究和剖析全球貧困的本質(zhì)�！敦毟F的本質(zhì)》著作包含了兩個(gè)主題：一是導(dǎo)致貧窮的本質(zhì)是什么？二是全球的反貧困治理經(jīng)驗(yàn)為什么收效甚微？[1]

全書結(jié)構(gòu)

第一部分：慈善的誤區(qū)。

第二部分：貧困群體的困境。

第三部分：應(yīng)對貧窮的具體方法。

在對慈善的誤區(qū)介紹方面，本書否定了貧窮和饑餓的聯(lián)系，指出窮人面臨的真正問題是沒有辦法獲得全面的營養(yǎng)。同時(shí)，窮人在預(yù)防工作方面的極少興趣使得貧困國家在公共領(lǐng)域的投資在推動(dòng)健康方面收效甚微。此外，在窮人生活中短期選擇與長期改善的悖論[2]也形成了教育以及人口生育方面的困境。也就是說，在窮人的實(shí)際生活中，短期的效用選擇與長期的效用選擇并不一致。雖然短期的效用是正的，但對于長期而言，這種正的效用的積累并不一定導(dǎo)出長期福利的改善。例如，在教育方面，很多家長不知道教育的好處，因?yàn)榻逃�的回�?bào)往往是在十幾年之后，這讓很多家長看不到投資的價(jià)值，同時(shí)也不想放棄孩子現(xiàn)在能掙到的錢。

在對貧困群體的困境的介紹方面，迪弗洛以及班納吉指出貧困群體面臨的主要難題在于保險(xiǎn)難，貸款難，儲(chǔ)蓄難以及做生意難，而這些問題的出現(xiàn)落腳于“原始動(dòng)機(jī)以及行為選擇”之間的不一致。貧困群體常常缺錢，如小額信貸無疑是政府反貧困的重要政策，不過正如阿比吉特·班納吉和埃斯特·迪弗洛所指出的，小額信貸扶貧設(shè)置的社區(qū)擔(dān)保、嚴(yán)格的違約條件限制以及對貸款用途的限制等降低了扶貧的成效。甚至這些條件恰恰把 一些真正需要幫扶的貧困家庭排除在外了。

針對應(yīng)對貧困的具體辦法，本書分別針對貧困群體所處的困境提出了針對饑餓，健康，教育，儲(chǔ)蓄以及女性賦權(quán)方面的建議。其中，教育扶貧是國際反貧困的一個(gè)主要經(jīng)驗(yàn)。一方面，改變家長對于教育回報(bào)的誤解需要為家長提供足夠且正確的教育回報(bào)信息，降低家長的期望；另一方面，對于公立學(xué)校的教育質(zhì)量的改善，幫助貧窮家庭學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績，增加學(xué)生和家長對于教育的信心，是在現(xiàn)行教育援助下的一個(gè)反貧困選擇。[3]同時(shí)，通過無條件現(xiàn)金轉(zhuǎn)移計(jì)劃與有條件現(xiàn)金轉(zhuǎn)移的實(shí)驗(yàn)，埃斯特·迪弗洛認(rèn)為增加兒童入學(xué)率的現(xiàn)金轉(zhuǎn)移計(jì)劃，不僅僅是提供給這些家庭物質(zhì)上的幫助，而且項(xiàng)目傳達(dá)出來的對于教育重要性的信息會(huì)對家長的教育投資行為產(chǎn)生影響。[4]

就教育扶貧的實(shí)施而言，本書揭示了一個(gè)重要話題——如何擺脫幫扶政策的公益性與低效率的怪圈。[5]班納吉和迪弗洛以發(fā)展中國家的教育問題為例，甚至引用臺(tái)灣、馬拉維、肯尼亞的義務(wù)教育計(jì)劃的例子，認(rèn)為非洲國家的教育投資對這些國家的發(fā)展毫無助益，并證明了公立學(xué)校的教育質(zhì)量并不樂觀。這些事例在一定程度上支持了埃斯特利在《在增長的迷霧中求索》一書中的觀點(diǎn)，有力的證明了通過幫扶政策進(jìn)行的資源分配是缺乏效率的。但是這是否意味著扶貧應(yīng)以經(jīng)濟(jì)效益為導(dǎo)向，似乎并不能一概而論。著名的反貧困治理研究者阿馬蒂亞·森認(rèn)為導(dǎo)致貧窮的社會(huì)排斥可以分為建構(gòu)性排斥和工具性排斥。其中“建構(gòu)性排斥”主要是指政策制度設(shè)計(jì)自身存在的排斥性機(jī)制，即政府政策設(shè)計(jì)的不完善；而“工具性排斥”則更主要是強(qiáng)調(diào)制度實(shí)施過程中出現(xiàn)的執(zhí)行偏離。[6]阿比吉特·班納吉和埃斯特·迪弗洛在書中也有所指出，小額信貸扶貧設(shè)置的社區(qū)擔(dān)保、嚴(yán)格的違約條件限制以及對貸款用途的限制等降低了扶貧的成效。就我國而言，我國現(xiàn)有的信貸扶貧政策在執(zhí)行過程中，大多對貧困戶申請資格方面設(shè)置了一些前提條件，如各地貧困戶都可以申請“貧困信用” 貸款，然后把這筆資金“入股”到企業(yè)、專業(yè)合作社等各類新型經(jīng)營主體，并獲得“分紅”收入。 這種模式以政府信用為抵押擔(dān)保，能夠當(dāng)年見效，且貧困戶幾乎不用承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)甚至不用任何付出，但是有的地方卻設(shè)置了一些門檻，把真正的更貧困者排斥在外。其次，對于我國扶貧，我覺得打破“貧窮文化”也是一個(gè)重要方面。著名發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家劉易斯曾經(jīng)指出，資本主義國家的扶貧政策之所以大都失敗，是因?yàn)閷Α柏毟F文化”缺乏充分的了解。[7]政府在給予貧民政策救助，發(fā)放貧困救濟(jì)金的同時(shí)一定程度上要求窮人付出尊嚴(yán)、自豪和私密的代價(jià)，而這更加重了貧困者對自身貧困的自卑感以及負(fù)重感。由此可見，政府如何把握好貧困政策的有效落實(shí)以及貧困群體主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)是一個(gè)重大問題。

本文揭示了有關(guān)脫貧的實(shí)踐及理論并不應(yīng)局限于經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論。通過揭示大量實(shí)踐中與經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論相悖的案例，從微觀的角度呈現(xiàn)了貧困個(gè)體決策過程中的多元?jiǎng)訖C(jī)，將人們在不同環(huán)境條件下的多因素影響呈現(xiàn)出來，能夠?qū)θ藗兊姆鲐殞?shí)踐提供一定的參考借鑒。但是本文也存在一定缺陷，并沒有將有效的脫貧路徑提供給讀者。本書通過案例分析，將影響個(gè)體決策的種種因素呈現(xiàn)出來，從社會(huì)政治、文化、經(jīng)濟(jì)等層面綜合看待脫貧問題卻沒有給出新的路徑選擇方案。作為一個(gè)每個(gè)時(shí)代都將面對的時(shí)代課題，保持個(gè)體或家族遠(yuǎn)離貧困的嘗試伴隨著歷史的延續(xù)一直在進(jìn)行，卻并沒有有效的辦法保留下來。這不禁引起人們的思考：對于脫貧這樣一個(gè)宏大的命題，從歷史的視角來看個(gè)體的嘗試卻難以找到有效的對策，因而本書關(guān)于脫貧的解釋最終給人的感覺是灰色的，不覺讓人產(chǎn)生一絲失望。[8]

總而言之，扶貧需要兼顧公益性與效率性，通過集體性的政府行為，減少政策形成的建構(gòu)性排斥與工具性排斥，走穩(wěn)精準(zhǔn)扶貧的步伐，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

[1]朱冬亮 反貧窮治理的經(jīng)驗(yàn)與反思 ——讀《貧窮的本質(zhì)》 北京日報(bào)/22 年/3 月/3 日/第 2 版

[2]秦彬煊　卞秋實(shí) 脫貧路徑的根本反思 ——評《貧窮的本質(zhì)》一書【廣角鏡】 Wide-angle Lens 5 下 214 年 第 15 期（總第 461 期

[3]劉小青�崳姲Ｋ固亍さ细ヂ宸簇毨�思想研究�崳�

[4]Benhassinen Devotof, Duflo Esetal .2023. Tuminga Shove into a nudge? A ”label education[J].American Economic Journal: Economic Policy, 7(3):86-125”�崳�

[5]朱冬亮 反貧窮治理的經(jīng)驗(yàn)與反思 ——讀《貧窮的本質(zhì)》

[6]朱冬亮 反貧窮治理的經(jīng)驗(yàn)與反思 ——讀《貧窮的本質(zhì)》 北京日報(bào)/22年/3月/3日/第 2 版

[7]袁媛，伍斌 . 英國反貧困的地域政策及對中國的規(guī)劃啟示 [J]. 國際城市規(guī)劃，2023，5（12）：96.

[8]秦彬煊　卞秋實(shí) 脫貧路徑的根本反思 ——評《貧窮的本質(zhì)》一書【廣角鏡】 Wide-angle Lens 5 下 214 年 第 15 期（總第 461 期）