親子活動感想范文第1篇

2023父親節(jié)感恩活動總結【1】 6月18日是今年的父親節(jié)，為了全面加強學生思想品德教育，大力弘揚中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，容縣石寨鎮(zhèn)大兆小學在父親節(jié)即將來臨之際，在全校范圍內開展了以“感恩父親節(jié)，回報父母恩” 為主題的系列教育活動，通過舉辦形式多樣、豐富多彩的活動，教育學生感謝父母的養(yǎng)育之恩，意在培養(yǎng)學生擁有一顆感恩的心，引導學生用語言、行動表達自己的愛。

學校通過校園宣傳欄、板報、主題班會等系列活動解讀“父親節(jié)”的由來及意義。以打造校園親情節(jié)日“父親節(jié)”為平臺，以豐富的校園文化活動和家庭親子互動活動為載體，進一步密切親子之間的感情和家校聯(lián)系，促進以愛育愛、和諧校園、和諧家庭建設。全校語文老師組織學生閱讀《我的父親》、《背影》、《父愛無邊》等反映父親生活和情感的書籍，使學生們懂得父親在養(yǎng)育兒女過程中所付出的愛心與努力，父親對家庭和社會的貢獻，父愛是世上最厚重的愛，擁有它，你就擁有了世上最偉大的一筆財富。進行“父親節(jié)”作文比賽，讓同學們寫下想對父親說的心理話，感念父親養(yǎng)育之恩。音樂老師教唱《父親》、《爸爸的愛》等歌頌父親的歌曲，并發(fā)出：“在父親節(jié)，我為爸爸唱首歌”的倡議，用敬愛之心和實際行動讓自己的父親度過愉快、幸福的“父親節(jié)”，以表達對父親的感恩之情。各班主任組織“父愛如山，感恩父親”主題班會，采取講演、座談，講故事等方式暢談對父母、恩師的感受、敬佩和感激，制定父親節(jié)形式多樣的活動計劃：我為爸爸捶捶背、洗洗腳、倒一杯水、說一句“爸爸辛苦了”，我為家人做早餐、寫一段感謝的話給爸爸，從小事入手，讓學生明白“感恩不在于轟轟烈烈，在于平時的點點滴滴”，教育孩子在平常生活中用自己的實際行動感恩父母。各班主任還開展“我為父母建檔案”活動。讓孩子們了解父母的生日、生肖、身高、體重、血型、父母的成長經歷、父母兒時玩過的游戲、喜歡看的書、喜愛的運動等信息，從而引導他們主動了解父母、關愛父母，與父母共建和諧美滿家庭。學校少先隊大隊部還向全體師生號召，讓中高年級學生走向社會，做一次調查、一次宣傳、向社會各界充分展示愛心、呼喚愛心、答謝愛心，將感恩父親，共建和諧校園、和諧家園的愛心接力棒傳到千家萬戶。

通過這樣的教育活動，孩子們懂得了父親對自己深沉而厚重的愛，學會了感恩，也讓父母甚感欣慰。學生們紛紛表示：要努力學習、心懷感恩，成為讓爸爸媽媽驕傲的好孩子!

2023父親節(jié)感恩活動總結【2】 為弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，感恩父親，在父親節(jié)即將來臨之際，松元廈社區(qū)于6月13日下午，在社區(qū)四點半課堂舉辦了第一場主題為 “父愛隨行，伴你成長”——父親節(jié)感恩活動，此次活動由深圳市福田現(xiàn)代社工事務所駐松元廈社區(qū)黨群服務中心主辦開展，活動共吸引22名社區(qū)兒童參加。

活動主要通過父親節(jié)知識問答、DIY制作父親節(jié)賀卡、寫祝語等環(huán)節(jié)，讓社區(qū)兒童更深入地了解父親節(jié)日文化來源及父親的艱辛，體會到父親的偉大，懂得欣賞感恩父親�；顒又袑W員們一起動手設計構思制作精美的父親節(jié)節(jié)日賀卡，將在父親節(jié)當天送給父親，來表達對父親的愛，用感恩的心，用最真的情，用實際行動，感謝父親的感恩之情，進一步增強社區(qū)親子之間的感情，讓親情更深更濃，親子關系更和諧。

2023父親節(jié)感恩活動總結【3】 在父親節(jié)到來之際，為了讓少年兒童感恩父親對自己的愛與付出，促進家庭的親子和諧，6月11日上午，縣婦聯(lián)在嘉善縣家庭教育指導中心開展了《爸爸的陪伴》父親節(jié)主題親子活動，活動共吸引了15組家庭參加。

親子活動感想范文第2篇

一、閱讀經典，獲得情感積淀

朱自清對父親背影的刻畫，表現(xiàn)了父親的一片愛子之心和兒子對父親的思念之情。余光中那一寸見方的郵票承載了自己的依戀，那一灣淺淺的海峽，竟成了一道古老民族的深深傷痕。史鐵生秋天對母親深切的懷念，無不體現(xiàn)對母親無盡的愛和“子欲養(yǎng)而親不在”的悔恨。通過廣泛而豐富的閱讀不斷充實學生的內心世界，他們的內心世界就會變得無比強大而寬厚，變得睿智而有情致。堅韌強大，就能正確面對生活中的艱難困苦；善良敏銳，才能煥發(fā)出人性的光芒，去尋求生活中的最觸動人心的素材，寫出最溫暖人心的文字。

二、常懷感恩，抒寫家庭親情

“文章不是無情物，萬般佳作惟情真。”我們要善于選取有豐富內涵，能感動人的細小材料，以小見大，在平淡中見真情，于細微處見精神。父愛似山，母愛如海。父母是孩子的第一任老師，孩子在父母的呵護下成長，引導學生懷感恩之心去寫父親勤奮、奉獻、感動、愧疚、傷感；去寫母親的日夜操勞，對孩子的疼愛有佳，還可寫母親皺紋和白發(fā)。這些都在學生眼里打下了深深的烙印，但他們容易“淡忘”，所以教師要因勢利導，讓他們觸景生情，打開記憶的閘門，以感恩的心去刻畫那些難忘的鏡頭，這樣從家庭的親人寫起，從親情寫起，有利于學生寫出真情實感的文字。

三、熱情投入，捕捉人間真情

托爾斯泰說過，優(yōu)秀的作家都是蘸著自己的血肉寫出來的，真誠的文章是從作者的心里流出來的，而不是硬擠出來的。只有真正動了情，才能寫出真情實感的東西。世間本充滿溫情，引導學生要滿腔熱情地去觀察生活，留意身邊的人和事，特別是那些看似平凡卻能深深觸動人心靈的小事，以敏銳的眼光抓住瞬間的感受，保持心靈的感應和感情的交流，記錄下最深的感受：如果自己不小心冒犯了別人，對方一笑了之，那么感激就會像幽幽的花香在四周彌漫；如果在回家的路途，遇到突然襲來的風雨，同學將雨傘移到自己的頭頂，自己就會綻出感激的微笑；公交車上，自己給老人小孩讓座，他們的那聲“謝謝”和流露出的那份感激，會有一絲幸福感掠過自己的心田；大街上，看到幼小的孩子將垃圾、果皮丟進垃圾箱，自己會投去驚羨的目光。只要將這些小事流露于筆端，用這些洋溢著真善美的文字去歌頌世間的人性美，就會讓人倍感世間的溫暖和真情。這樣便抒寫出自己心靈的感受，顯得真實，讓人可信，能引起人的共鳴；把情感的最深處表達出來，不僅要獲得理解，而且要引起深度的理解。這才是心靈的作文，是文字的陽光。

四、積極倡導，感受世間大愛

“寫作要感情真摯，力求對美的追求和向往，獲取寫作的靈感，表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體會�！贝髳垠w現(xiàn)了人自身的價值、前途，命運的自覺關愛和無私奉獻，它讓人突破了人自身的自私和狹隘。教育學生以博大的胸懷放眼世界，去關注戰(zhàn)亂中的老人、地震中的孤兒，去關注旱災中饑渴的雙眼。利用課前幾分鐘，讓學生聆聽：二十年如一日，將拐杖變成翅膀，給多難的家庭點亮生命燭光的朱幫月；用雙肩挑起孩子沉甸甸的夢想，在春天播下希望種子的心靈歌手李心；用真愛詮釋了水濃于血，善良超過親情的母親阿力帕.阿力馬紅。后來他們自覺走進社會福利院、孤兒院，自愿為患白血病的孩子捐上幾元錢，這樣就會讓學生獲得積極的人生態(tài)度，健康的情感，博大的愛心，心靈得到陶冶和凈化，他們就會自然去謳歌社會。真情實感可以使學生感動，感動的過程是心靈凈化的過程。如果學生經常處于感動之中，就能使真善美的種子在他們的心田發(fā)芽、開花、結果。

五、走近自然，感受生活中的“多情”

“洞明世事皆學問，人情練達即文章”，總之要想寫出具有真情實感的文章就離不開觀察和體驗。組織學生利用節(jié)假日到森林去，到田野去，到河邊去，引導他們看到林中的古樹，就會想到一種不屈的精神；看到田中的禾苗，就會想到農民伯伯豐收的喜悅；看到河中的魚蝦，就會想到自由快樂的生活；看到鳥兒飛向藍天，就會想到奮發(fā)向上；看到落葉飄零，就會想到無私奉獻。這樣就不會只像古人：望天上云卷云舒，閑看庭前花開花落。而會更深刻地領會“烏鴉反哺”的愛子深情，老鷹忍痛換羽獲得新生的可嘆。他們就會覺得有時自己就是春天的甘露，去滋潤干渴的土地；是一只小小鳥，飛過高山、大海、城市、河流，去察看受傷的地球。“登山則情滿于山，觀海則義溢于海。”多角度多側面地聯(lián)想，生活的內涵會更豐富，寫作的內容會更廣泛。讓學生融入自由、開放、寬松的寫作氛圍之中，才能夠指導學生寫出富有真情實感的作文。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。作文教學中讓學生用一雙“多情”的眼睛去體會親情的可貴，去尋覓人性的美好和世間的溫情，去謳歌人間的大愛，去領略自然的“多情”。一滴水可以折射出多彩的世界，一雙眼能夠嵌進一個多彩的世界，讓學生擁有“多情”的眼睛，他們的眼中就會出現(xiàn)：別人沒看到的，他看到了；別人看到了沒想到，他看到了，想到了；別人看到了沒寫到，他看到想到寫到了。這樣在他們的眼中，世界更豐富多彩，生命更美好，筆下就有更新更美的文字。“請給我一雙‘多情’的眼睛，讓我去尋找生活中的素材。”這是一位學生在作文中流露出的真實想法。這也反映出了當前初中作文教學中的現(xiàn)狀：大多數(shù)學生要么無話可寫，要么生編硬造，硬寫出“虛情”，要么無病，編出“矯情”，缺少真情實感�！墩Z文課程標準》指出：“在作文教學中，要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話�！闭�所謂言為心聲，文章應該是作者內心情感的真實流露。因而有必要給學生一雙“多情”的眼睛，讓他們去觀察生活，感悟生活，熱愛生活，用真情去描繪生活。

一、閱讀經典，獲得情感積淀

朱自清對父親背影的刻畫，表現(xiàn)了父親的一片愛子之心和兒子對父親的思念之情。余光中那一寸見方的郵票承載了自己的依戀，那一灣淺淺的海峽，竟成了一道古老民族的深深傷痕。史鐵生秋天對母親深切的懷念，無不體現(xiàn)對母親無盡的愛和“子欲養(yǎng)而親不在”的悔恨。通過廣泛而豐富的閱讀不斷充實學生的內心世界，他們的內心世界就會變得無比強大而寬厚，變得睿智而有情致。堅韌強大，就能正確面對生活中的艱難困苦；善良敏銳，才能煥發(fā)出人性的光芒，去尋求生活中的最觸動人心的素材，寫出最溫暖人心的文字。

二、常懷感恩，抒寫家庭親情

“文章不是無情物，萬般佳作惟情真�！蔽覀円�善于選取有豐富內涵，能感動人的細小材料，以小見大，在平淡中見真情，于細微處見精神。父愛似山，母愛如海。父母是孩子的第一任老師，孩子在父母的呵護下成長，引導學生懷感恩之心去寫父親勤奮、奉獻、感動、愧疚、傷感；去寫母親的日夜操勞，對孩子的疼愛有佳，還可寫母親皺紋和白發(fā)。這些都在學生眼里打下了深深的烙印，但他們容易“淡忘”，所以教師要因勢利導，讓他們觸景生情，打開記憶的閘門，以感恩的心去刻畫那些難忘的鏡頭，這樣從家庭的親人寫起，從親情寫起，有利于學生寫出真情實感的文字。

三、熱情投入，捕捉人間真情

托爾斯泰說過，優(yōu)秀的作家都是蘸著自己的血肉寫出來的，真誠的文章是從作者的心里流出來的，而不是硬擠出來的。只有真正動了情，才能寫出真情實感的東西。世間本充滿溫情，引導學生要滿腔熱情地去觀察生活，留意身邊的人和事，特別是那些看似平凡卻能深深觸動人心靈的小事，以敏銳的眼光抓住瞬間的感受，保持心靈的感應和感情的交流，記錄下最深的感受：如果自己不小心冒犯了別人，對方一笑了之，那么感激就會像幽幽的花香在四周彌漫；如果在回家的路途，遇到突然襲來的風雨，同學將雨傘移到自己的頭頂，自己就會綻出感激的微笑；公交車上，自己給老人小孩讓座，他們的那聲“謝謝”和流露出的那份感激，會有一絲幸福感掠過自己的心田；大街上，看到幼小的孩子將垃圾、果皮丟進垃圾箱，自己會投去驚羨的目光。只要將這些小事流露于筆端，用這些洋溢著真善美的文字去歌頌世間的人性美，就會讓人倍感世間的溫暖和真情。這樣便抒寫出自己心靈的感受，顯得真實，讓人可信，能引起人的共鳴；把情感的最深處表達出來，不僅要獲得理解，而且要引起深度的理解。這才是心靈的作文，是文字的陽光。

四、積極倡導，感受世間大愛

“寫作要感情真摯，力求對美的追求和向往，獲取寫作的靈感，表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體會�！贝髳垠w現(xiàn)了人自身的價值、前途，命運的自覺關愛和無私奉獻，它讓人突破了人自身的自私和狹隘。教育學生以博大的胸懷放眼世界，去關注戰(zhàn)亂中的老人、地震中的孤兒，去關注旱災中饑渴的雙眼。利用課前幾分鐘，讓學生聆聽：二十年如一日，將拐杖變成翅膀，給多難的家庭點亮生命燭光的朱幫月；用雙肩挑起孩子沉甸甸的夢想，在春天播下希望種子的心靈歌手李心；用真愛詮釋了水濃于血，善良超過親情的母親阿力帕.阿力馬紅。后來他們自覺走進社會福利院、孤兒院，自愿為患白血病的孩子捐上幾元錢，這樣就會讓學生獲得積極的人生態(tài)度，健康的情感，博大的愛心，心靈得到陶冶和凈化，他們就會自然去謳歌社會。真情實感可以使學生感動，感動的過程是心靈凈化的過程。如果學生經常處于感動之中，就能使真善美的種子在他們的心田發(fā)芽、開花、結果。

五、走近自然，感受生活中的“多情”

親子活動感想范文第3篇

世界上有一種愛任你肆意的去索取，卻不要求回報，這種愛叫母愛，這個人叫母親。下面是小編為大家整理的關于2023年幼兒園母親節(jié)總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2023年幼兒園母親節(jié)總結范文15月-日下午大班的母親節(jié)活動在一張溫馨的集體照中畫上了圓滿的句號。整個活動目標基本達到，孩子們和媽媽們度過了一個愉快而又有意義的下午。特針對活動做如下總結：

一、活動的優(yōu)點

1、準備充分

活動的準備無論是環(huán)境的準備還是活動中各個環(huán)節(jié)所需材料的準備都是充分的。

2、活動過程流暢

因為所有的環(huán)節(jié)都是有準備的，所以整個過程非常流暢，孩子們的表現(xiàn)也都在控制范圍之內，因此整個過程是按照活動設計順利的開展。

3、活動的參與性很高

在幼兒展現(xiàn)和家長互動的環(huán)節(jié)，幼兒的參與性很高，都能用各種形式表現(xiàn)對媽媽的愛，從媽媽們的笑容中能看到滿滿的幸福感。

二、改善空間

1、開場表演較為簡單

幼兒的開場表演《媽媽我愛你》準備有些倉促，幼兒的表現(xiàn)較生疏，大部分要靠老師占主導地位來引導。設計也比較單一，如果可以設計的更加豐富，更加充分，開場會達到驚艷的效果。

2、故事欣賞環(huán)節(jié)給幼兒表達的空間

故事欣賞的環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)非常認真，注意力也非常集中，但是整個環(huán)節(jié)都是老師一人在講述，到最后也是老師一人在總結，當時是按照活動設計直接進行的，可是活動后發(fā)現(xiàn)如果能讓孩子們自己說出故事中小烏鴉的懂事和我們要向小烏鴉學習幫助媽媽做事情這些簡單的道理對于孩子們來說會顯得更有意義。而當時只看到了活動的進度，而沒有及時掌握孩子們的動態(tài)。

3、小記者采訪環(huán)節(jié)可以加入一些引導語

在小記者采訪環(huán)節(jié)，我問了小朋友知不知道媽媽的名字，但是后來發(fā)現(xiàn)為什么知道媽媽的名字是一種孝順的行為呢?在提問之前我要先加入一段引導：“作為孝順的寶寶，知道媽媽的名字一定是一件簡單的事情了，那你能大聲說出你媽媽的名字嗎?”這樣會讓這個問題顯得不那么突兀。或者看孩子的狀態(tài)可以再追加一些簡單的問題。比如說媽媽在哪里上班啊等等。

4、扎破氣球送祝福的環(huán)節(jié)需要改良

在扎破氣球的環(huán)節(jié)有的孩子表現(xiàn)出了恐懼，有的表現(xiàn)出了傷心，有的表現(xiàn)出了心疼。孩子們不希望自己的氣球被扎破。所以在這個環(huán)節(jié)可以考慮換一個驚喜的形式來送給媽媽祝福。比如說找孩子，讓媽媽們蒙上眼睛去摸自己的孩子，如果找對了，孩子就將祝福的卡片送給媽媽這種方式。

2023年幼兒園母親節(jié)總結范文2“我們每個人都有自己的父母，我們每天都生活在父母關愛的海洋中。父母的愛，就像一座山，博大而寬厚;父母的愛，就像那樹根，堅定而深沉;父母的愛，就像那百花釀成的蜜，馨香而甜蜜。

我們感謝父母，是他們領我們來到這勃勃生機的世界。我們感謝父母，是他們在每一分每一秒都跟隨在我們身邊，對我們細心的呵護與照顧。太多太多的感謝，說也說不完，他們永遠都是我們的引導者，永遠在我們的身邊關心我們，愛護我們。當老師說“這個周日是母親節(jié)!誰知道母親節(jié)是誰的節(jié)日嗎?”我們中班的孩子都知道這是“媽媽的節(jié)日�！碑斦f了一些我們要如何愛我們的媽媽，為媽媽做一件事的時候，有孩子表示：“老師，那爸爸的節(jié)日是什么時候?”當老師說父親節(jié)是每年6月的第三個星期天時，有些孩子馬上說，我要為爸爸做好多事，給爸爸洗衣服，送爸爸媽媽禮物。原來孩子們都記得自己的爸爸媽媽。

通過感恩活動，家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動并堅持做家務，關心和體諒父母，會說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了，知道體貼父母、孝敬父母，知道要感謝身邊對自己付出過的人，一點點事也算;有些家長感到孩子長大了，懂事了，對許多方面有了新的認識，能主動和父母談心里話，孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動，現(xiàn)在能積極參加，能主動與他人溝通交往，和同學增進了友誼。許多家長認為，通過感恩輔導活動，孩子說感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應付了事，而是大大方方、發(fā)自內心地說出感恩的話。

通過感恩活動，家庭關系也因之更融洽了，對于孩子們的感恩行動，家長是看在眼里，喜在眉梢，樂在心里。一股愛的暖流在家庭成員之間流淌�；顒邮龟爢T滋長了熱愛父母的情結。

要搞好“孝敬父母體驗親情”活動，還有賴于家庭與學校同步協(xié)調，家長與教師攜手合作，家校密切配合。那么，家長如何在家庭生活中培養(yǎng)孩子感恩父母呢?首先，家長要讓孩子知道父母的養(yǎng)育之恩。俗話說“知恩圖報”，只有知道了父母對自己的付出和關愛，孩子才會產生感恩報恩的意識。如果孩子意識不到父母的付出，怎么可能產生感恩之心呢?第二，家長要讓孩子親身體驗一下辛苦。多吃苦，孩子才知道感恩。孩子光知道父母給我吃，給我用，如果體驗不到關懷和愛等情感，認為那就是父母的義務，是理所當然的，也不會產生感恩的心。家長要根據(jù)孩子的年齡，指導孩子承擔一定數(shù)量的家務勞動，體驗父母的辛勞。第三，家長應以身作則，言傳身教。家長應對自己的父母的付出表達感激之情，經常說出自己最感謝的人或事，給孩子做個感恩榜樣。做父母的如果不敬不孝，不關心和感激上一代人，孩子耳濡目染就會效仿父母的不良行為。當然，家長還應經常對孩子表達感恩，感恩孩子讓自己有機會體會為人父母的幸福，感恩孩子給自己帶來無限的快樂和希望。第四，對孩子感恩父母的想法、言行，家長要及時給予肯定、鼓勵和表揚。許多孩子向父母表示“您辛苦了”的時候，父母往往說“你把學習搞好了就行了”、“孩子你不用這樣”……這就把孩子自發(fā)的感恩之心給扼殺掉了。家長要給孩子表達感恩、關愛父母、回報父母的機會，要樂于接受孩子的感恩、報恩、施恩，并不忘向孩子表示感謝。

2023年幼兒園母親節(jié)總結范文3世界上有一種愛，最偉大，最無私，任你肆意地索取，卻從不需要報答;有一種情，與生俱來，就像春雨，潤物無聲，綿長悠遠，那就是母親的愛。走進開滿鮮花的五月，一年一度的母親節(jié)又來到了我們的身邊，為了讓孩子們從小感受到母親的偉大和無私，體驗到母親的辛苦和辛勞以及對孩子全身心的愛，從小在心里點燃熱愛與奉獻的火花，學會感謝母親、感恩生活，5月7日，我們幼兒園的孩子們用自己的實際行動為親愛的媽媽提前送上了一份最溫馨的祝福。

瞧!充滿溫情和幸福的母親節(jié)活動開始啦!給媽媽唱一首歌、幫媽媽做一件事、給媽媽講一句悄悄話、親手為媽媽制作小禮物，孩子們在想想、說說、做做的過程中感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，表達對媽媽的愛。

本次活動在孩子們傾情《世上只有媽媽好》的表演里結束了，我們期望孩子們懂得：并不是只有在母親節(jié)這天才要“特別”去關心母親、關愛母親，365天里每一天都是母親節(jié)，我們要愛自己的母親，就像母親愛你一樣;我們希望通過這樣的活動，能讓孩子們以感恩的心來對待父母，因為學會了感恩，也就學會了做人，讓我們攜手共筑幼兒心中的感恩夢!

2023年幼兒園母親節(jié)總結范文4母親節(jié)，是一個感謝母親的節(jié)日。母親是世界上最偉大的人，她給予了子女無私的愛。

--年的母親節(jié)如約而至，為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無私，體驗到母親的辛苦以及對孩子全身心的愛，從小在心里點燃熱愛與奉獻的火花，學會感謝母親、感激生命、感恩生活，我園隆重舉行了母親節(jié)慶祝活動。

活動前夕，各班級結合本班幼兒年齡特點開展了"感恩母愛，祝福媽媽"主題教育。通過畫媽媽、唱媽媽、了解媽媽的工作等活動內容，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

今天活動的一開始，由園長向家長們和孩子們致辭，讓孩子知道并了解母親節(jié)的來歷，感受母親的辛苦和辛勞，教育和引導孩子學會熱愛母親、感恩母親的宗旨，另外，也讓母親們感受到孩子成長所帶來的快樂和懂事后帶來的幸福和溫馨。從而，讓真善美的種子在孩子們心靈里播撒，健康快樂地面對今后的人生。

慶祝活動的第一個節(jié)目由孩子們?yōu)閶寢尦�了一首�?-《好媽媽》，讓媽媽們感動不已。孩子們還為媽媽準備了精彩的表演節(jié)目：《茉莉花》《我愛我家》《感恩的心》等等。接著孩子們紛紛用自己的方式為媽媽送上一份最美好的禮物：孩子們畫了媽媽最美麗的模樣;還和媽媽一起制作了精美的賀卡，小朋友們和媽媽隨著音樂共同歡快地舞蹈。孩子們還向著媽媽們說出了讓媽媽最為感動的祝福："祝媽媽母親節(jié)快樂!""媽媽!我們愛您!""謝謝媽媽"等，說完祝福，孩子們走到媽媽的背后，舉起那小小的小手為媽媽們捶捶背、貼貼臉、揉揉肩，媽媽們激動地抱緊自己的寶寶，眼眶里滿是激動喜悅的淚水，深深感受到孩子成長所帶來的快樂，整個活動室里彌漫著濃濃的愛意，此時的場面無比的溫馨與感動……通過這次主題教育，孩子們了解到媽媽的艱辛，體會到母親的偉大，懂得了欣賞媽媽，從而進一步增強了母子、母女之間的感情，讓親情更深更濃。

一首《燭光里的媽媽》漸漸地為活動拉起了落幕，媽媽們手拿著鮮花和賀卡和我們一起合唱……

2023年幼兒園母親節(jié)總結范文5當孩子們牽著媽媽手讓媽媽坐下的那一刻，父母們的臉龐洋溢著幸福和甜蜜;當孩子們雙手遞過來的一杯熱水時，父母們感到心里暖洋洋的;當孩子們給媽媽捶背捶腿的那一刻，父母們一天的勞累被拋到了九霄云外;當孩子們呈上自己親手做的玫瑰賀卡時，父母的臉就樂開了花;當孩子們對著媽媽說：“媽媽，母親節(jié)快樂!您辛苦啦，Iloveyou”時，父母激動的熱淚盈眶本活動利用一個非常適合的時機和機會，自然真實地完成整個活動過程，由于有幼兒對幼兒園環(huán)境變化的真切感受做鋪墊，所以很好地實現(xiàn)了活動目標，達到了優(yōu)良的教學效果。

親子活動感想范文第4篇

關鍵詞： 音樂 幼兒 感恩教育

音樂活動是陶冶人心靈的藝術，具有潛移默化的教育功能。它以優(yōu)美動聽的旋律、輕盈明快的節(jié)奏誘發(fā)兒童的美感，給兒童以美的享受，使幼兒在美的熏陶中精神煥發(fā)、情操高尚，身心得到健康發(fā)展。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“對于藝術，特別是音樂，道德是其靈魂，是其存在的意義�！币蚨�，借助豐富多彩的音樂作品有機地滲透感恩教育，更能使孩子在生動、形象、有趣的音樂活動中萌發(fā)感恩長輩、關愛同伴的積極情感。

那么，怎樣在音樂活動中有效滲透感恩教育呢？

一、在教材中挖掘感恩素材

很多音樂教材中都蘊涵感恩教育的元素，通過音樂活動，能讓幼兒感念父母的養(yǎng)育之恩，感念師長的教育之恩，感念朋友的幫助之恩，感念社會的關愛之恩，感念自然的賦予之恩。有的教材中，感恩元素顯而易見，如歌曲《好娃娃》，以情境形式再現(xiàn)了小娃娃為爺爺奶奶搬凳倒茶，被爸爸媽媽夸的場景，幼兒易于理解接受，更樂于表演表達，在學唱過程中感恩之意油然而生。又如歌曲《小烏鴉愛媽媽》，以故事形式娓娓道出小烏鴉的感恩之心、反哺之舉。而有些教材，雖然沒有明顯的感恩教育目的，但只要教師用心去發(fā)現(xiàn)、去挖掘、去收集，就能提煉出其中的感恩因子，用自己深厚的感情、深刻的感悟影響孩子，從而培植出幼兒心中的感恩小苗。如《親親》，歌詞很簡單：“我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。老師的臉像蘋果，老師我想親親你，親呀親親你�！毕嘈偶毿耐魄玫睦蠋熞欢�能從后半部分的歌詞中發(fā)掘出剛上幼兒園的孩子已經對老師產生了愛與依戀，而“親”就是一種愛的表達，也是一種朦朧的感恩之心的表現(xiàn)。其余諸如《我上幼兒園》、《讓愛住我家》等音樂教材皆是如此。

二、在教學中滲透感恩教育

幼兒園音樂教學活動內容豐富多樣，有歌唱、音樂欣賞、律動、歌表演、音樂游戲等，只要教師在認真解讀、挖掘音樂教材的基礎上，巧妙地將感恩教育有機滲透進去，就能達到感恩教育的目的。

（一）在欣賞中萌發(fā)。

組織音樂活動時，可以通過對蘊涵感恩教育的音樂作品的欣賞、理解，激發(fā)幼兒的感恩情感，培養(yǎng)幼兒健康的情趣、高尚的情操。如歌曲《勞動最光榮》，贊美了小蜜蜂、小喜鵲的勤勞，批評了小蝴蝶的懶惰，歌曲以鮮明歡快的節(jié)奏、清新流暢的曲調和直觀、生動的歌詞，熱情贊揚了勤勞的好品質，很容易引起幼兒的情感共鳴，激發(fā)出他們感恩的情感，知道不僅要感恩長輩、老師、同伴，還要尊重勞動、養(yǎng)成勤勞的好習慣。

（二）在歌唱中表達。

歌曲有其獨特的美，很容易吸引幼兒，在他們的心靈中扎根，并促使幼兒形成積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌，凈化幼兒的心靈，美化幼兒的行為。教幼兒唱會一首歌并不難，重要的是如何詮釋歌曲中蘊含的感恩元素，使幼兒在聲情并茂中得以熏陶、得以陶冶，從而萌發(fā)感恩意識。

教唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》時，我用歌詞編了一個故事：烏鴉媽媽辛辛苦苦地把小烏鴉養(yǎng)大，但是當烏鴉媽媽年齡大了，飛不動的時候，小烏鴉沒有忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，不貪玩耍地為媽媽尋找食物。這樣生動的故事情節(jié)，老師用富有情感的語言感染幼兒、感動幼兒，幼兒自然而然就能明白媽媽的辛苦，以及應該怎樣感恩媽媽。于是就聽到有的孩子說：“媽媽辛辛苦苦把我養(yǎng)大，我長大后要對媽媽好一些。”有的孩子說：“長大了我要給媽媽做好吃的菜，買漂亮的衣服、房子……”接下來的演唱，幼兒自然格外投入，不僅很快學會歌曲，更能從歌聲中聽到愛與感恩的情感表達。

（三）在律動中模擬。

音樂活動中的律動、歌表演符合幼兒活潑好動、愛表演的天性，通過形體動作的表現(xiàn)，加深幼兒對音樂作品、音樂主題的理解和感受。如《勤快人和懶惰人》，通過生動有趣的律動、歌表演，感受長輩、他人工作的辛苦，以培養(yǎng)幼兒的感恩習慣。又如中班律動《加油干》是一首勞動號子風格的樂曲，樂曲節(jié)奏強弱鮮明，表達了勞動時你追我趕的熱鬧場面，配上節(jié)奏樂器的伴奏后，樂曲更富有生氣。活動前，可以先讓幼兒參加一些集體勞動，如搬椅子、抬桌子、用水桶拎水等，讓幼兒感受和體驗勞動的辛苦和勞動號子的風格。活動時，通過提問鼓勵幼兒創(chuàng)編，如“你想為爺爺奶奶做些什么？”“你想為爸爸媽媽做些什么？”“你想為有困難的人做些什么？”在老師的引導下，幼兒編出了：“揉揉肩呀，用力揉呀，咳呦咳呦咳呦，用力揉呀，咳呦�！薄跋聪匆卵剑�用力洗呀，咳呦咳呦咳呦，用力洗呀，咳呦�！痹诔�唱、編編、做做的過程中，幼兒既能大膽模仿表現(xiàn)，又產生對長輩、同伴等的感恩之情。

（四）在游戲中練就。

游戲是音樂活動的重要形式，是養(yǎng)成和鞏固幼兒感恩習慣最有效的方法。幼兒在游戲中可以學習參與、分享、扮演各種角色，協(xié)商游戲情節(jié)發(fā)展，共同制定游戲規(guī)則；在游戲中還能模仿人們對人、對事、對物的態(tài)度，使孩子站在他人角度想問題，體驗別人的思想感情，逐漸形成良好的感恩行為和感恩習慣。

如進行《辦家家》音樂游戲時，孩子們扮演爸爸媽媽給娃娃喂吃的，給娃娃蓋被子，表現(xiàn)得非常有愛心；通過《我是小醫(yī)生》的音樂游戲，練習遵守公共秩序和為他人著想的行為；通過《郵遞員叔叔》的游戲，使幼兒懂得為人民服務的樸素道理。通過這些快樂的音樂游戲，孩子們了解正確的感恩行為，養(yǎng)成良好的感恩習慣。

三、在活動中升華感恩情感

音樂活動給人以美的享受，能陶冶人的情操，如果將一次音樂活動比做大海，那感恩就是其中翻騰的浪花，給平靜的海面帶來無限的生動與感動。

（一）親子活動，表達感恩。

親子音樂會是家園親子活動的一種新形式，通過邀請家長參與音樂表演，如老小對唱，與父母同演、與老師同慶等形式，增進幼兒與家長、老師之間的情感，表達幼兒對長輩、父母、老師的一份感恩。如婦女節(jié)時組織一次母子音樂會，邀請媽媽們一起參與，在活動中讓媽媽和幼兒一起對唱《世上只有媽媽好》、合演《小兔乖乖》音樂劇、與老師齊舞《老師老師我愛你》等，這些精心選擇的節(jié)目在家長的積極參與下，能最大限度地讓孩子們用自己的行動表達對媽媽、對老師的愛與感恩。

（二）文藝匯演，傳遞感恩。

每年幼兒園都會精心準備一些文藝節(jié)目，組織幼兒進行“六一”匯演或畢業(yè)匯演，有歌表演、獨唱、樂器演奏等，內容多樣、節(jié)目豐富、感恩主題鮮明，展現(xiàn)了孩子們的活潑、熱情。精彩的節(jié)目不僅在幼兒園演出，還走出校門，走向社會，為更多人送去一份真誠的感恩。

親子活動感想范文第5篇

關鍵詞：親子；教育；活動

中圖分類號：G610 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2023）39-0253-02

我園科研課題《農村幼兒園親子教育活動開發(fā)的實踐研究》，在課題的確立、研究及具體的實施過程中，借鑒城市幼兒園的經驗，結合當?shù)�、本園及家長的實際，在不斷的摸索中走出了一條適合我園的親子教育之路。

一、了解家長對“親子教育”的認識程度，不急于宣傳

首次調查問卷顯示，有好多家長壓根就沒聽說過“親子教育”一詞，有極少一部分家長知道此項活動，也是在電視、網(wǎng)絡、雜志上看過，但都是屬于只看表面不知實質，概念很模糊的那種�？紤]到親子教育對農村來說是一個新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說都是涉及的一個新領域的這一特殊性，所以，我們改變了以往的那種“新事物先宣傳”的傳統(tǒng)認可方式。這次我們沒有先召開家長會，也沒有發(fā)放有關親子教育的宣傳單，更沒有舉辦任何的講座。我們認為就“親子教育”而言，表面性的宣傳、理論性的資料太空洞，遠沒有實際活動來得更直接更具體，大城市開展的活動再好，那是別人的，是遙不可及的，只有家長自己從活動中嘗到了甜頭，才會真正地認可它。

二、在豐富多彩的親子活動中，指導家長以正確的方式與孩子溝通

1.親子秋游：大自然是一個廣闊的教室，賦予了我們取之不盡的源泉，為了擴展幼兒的視野，豐富孩子們的社會經驗，也為了給父母和孩子提供一個情感交流的機會，增進親子感情，我們第一次組織了“親子秋游”活動。走進云龍公園，盛開的、多彩的秋葉、彎彎的小橋、潺潺的流水令孩子們歡呼雀躍，欣賞、陶醉、教育……親子活動在美景中拉開了序幕。在公園里，我們開展了豐富多彩的親子游戲，在《找媽媽（爸爸）》游戲中，孩子蒙著眼睛，聽聲音去找家長，羅煜喆爸爸的一聲柔情呼喚“寶寶我愛你！”當孩子找到爸爸相擁的那一瞬間，讓公園里好多的圍觀者為之感動。“登云龍山“比賽，是對幼兒耐力、體力、堅強意志的訓練和考驗，培養(yǎng)幼兒從小不怕苦不怕累的精神，另外也想看看幼兒在家長面前的表現(xiàn)。沒想到大多數(shù)孩子都是自己完成了上山、下山的任務，表現(xiàn)還真的很出色。有的家長看到孩子累了想抱抱他，沒想到孩子卻說，“老師說我們長大了，不要爸爸媽媽抱了，我不嫌累！”有個別幼兒偷偷讓爸爸、媽媽抱著，看到老師后立刻不好意思得溜了下來。我們說——這就是“累并快樂著”！美麗的云龍公園、小南湖畔，東坡運動廣場、云龍山上留下了孩子們的串串腳印、陣陣笑聲，隨行中我們不忘時時捕捉教育契機，讓家長們充分感受到了身邊處處是教育以及自然環(huán)境的教育作用。

2.第二屆親子運動會：有了對親子教育的正確認識，也有了上次參與運動會的經驗，第二屆的親子運動會，可以說家長是有備而來，同樣是精神鼓勵與物質獎勵相結合，這次的場面更是熱鬧非凡。當孩子說：“爸爸，你真棒！我們跑了第一名！”時，當孩子說“媽媽，不得獎也沒關系，我們下次繼續(xù)努力！”時，我想比賽、獎品并不重要，重要的是孩子們收獲了自信、快樂，家長們得到了欣慰和滿足。

3.第二屆親子互動玩具大賽：如果說“第一屆親子互動手工大賽”是無意試探的話，那“第二屆親子互動玩具大賽”，就可以說是我們的有意挖掘了。通知上我們寫明：“玩具，不一定非要到商店里去買，有時家里的小塑料瓶、塑料袋、空易拉罐、剩布頭、舊扣子、舊掛歷紙等，經過你們的巧手一翻加工后，都可以變成孩子們喜愛的玩具，而且這些玩具會更具有實用意義。”幾天后，我們見到了比上次更豐富、更實用的手工玩具作品，無論從外觀造型、還是從內在實用性上，我們都能看出家長是用了心思、費了功夫的，孩子們自然也是有資格炫耀一番了。親子制作活動，給更多熱愛手工的大朋友、小朋友提供了一個展示的平臺，同時在親子互動制作的過程中，也增進了親子之間的情感。其實親子教育并不是一件很難的事情，它就是生活的點點滴滴，有時候不需要家長有多么高深的理論知識，只需要一顆設身處地為孩子著想、與孩子同樂的心就夠了。

4.親子教育講座：家長們有了對親子教育的認識，體驗到了參與親子活動的樂趣，感受到了親子教育帶來的實效，再聘請親子教育專家來解讀疑惑，學習“什么是親子教育？”“親子教育的意義是什么？”……有了專家的引領，讓家長真正走進親子教育就顯得容易多了。在學習中再結合我園開展親子教育活動走過的歷程，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應承擔的角色以及需要家長配合和注意的事項等內容，有了理論和實踐的結合，感受頗深的家長們會更加理解親子活動蘊含的教育意義，也從而拓寬了家長親子教育的思路。

在親子教育的研究探索過程中，我們通過不同的教學主題、不同的教育理念、不同的活動形式為家長和幼兒提供了豐富多彩的教育環(huán)境、心理環(huán)境。親子教育是現(xiàn)代大教育觀的必然趨勢，我們老師就是親子教育的呼吁者、引領者、指導者，在以后的工作中，我們將繼續(xù)深入研究下去，為最終實現(xiàn)幼兒健康和諧發(fā)展而不懈努力！

參考文獻：

[1]常州市北環(huán)幼兒園“早教研究”課題小組的“0——3歲親子教育活動的研究”[Z].

[2]太倉市城廂鎮(zhèn)四小幼兒園的“挖掘家長資源開展幼兒園親子活動的研究”[Z].

[3]劉金花.兒童發(fā)展心理學[M].上海：華東師范大學出版社，1997.