現(xiàn)代漢語語法范文第1篇

【論文摘要】文言文，是古人用書面用語寫成的文章。本文主要從現(xiàn)代漢語的句法和詞法兩個方面探討了如何輕松、快速和準(zhǔn)確地解讀文言文。

文言文，是古人用書面用語寫成的文章。運用現(xiàn)代漢語的語法知識，不僅可以清晰地透視文言文語法現(xiàn)象，快速準(zhǔn)確地解讀文言文，而且對初次大量接觸文言文的初一、高一學(xué)生來說，運用這些方法可以更加輕松有效地學(xué)懂文言文，從而很好地傳承祖國的文化遺產(chǎn)。

一、運用現(xiàn)代漢語句法知識，進(jìn)行古今句式比較，正確理解句意

現(xiàn)代漢語中常式句一般表達(dá)形式為：

（狀語）定語+主語+（狀語）謂語+（定語）賓語（補語）

我們可以把現(xiàn)代漢語的常式句作為“標(biāo)準(zhǔn)句式”拿來與文言文的句式進(jìn)行比較，可以很容易地發(fā)現(xiàn)古今句式的不同之處。從而識別文言文的特殊句式，正確理解和翻譯文言語句。

下面以文言文“倒裝句”為例來談?wù)勥@一方法在教學(xué)中的運用。

文言文的倒裝句，也叫“變式句”，就是句子的表達(dá)形式不同于現(xiàn)代漢語“常式句”的句子。

1、“大哉，堯之為君也！”此句中“堯之為君也”是個主謂短語，意思為“堯作為君主”。“堯作為君主”怎樣呢？沒有表達(dá)一個完整的意思，需要進(jìn)一步陳述，說明，形容。而“大”是形容詞，意為“偉大”，是要陳述，說明，形容某個對象的。這樣“堯之為君”與“大”構(gòu)成主謂關(guān)系，但句子形式是先謂語后主語，不符合我們現(xiàn)代漢語通常的表達(dá)習(xí)慣，明顯屬于主謂倒裝。說話人為了強調(diào)謂語，把謂語前置了。學(xué)生有了這樣的認(rèn)識，在理解翻譯時只需把主謂關(guān)系理順即可。

2、“蚓無爪牙之利，筋骨之強”。讓學(xué)生劃分此句的句子成分可以發(fā)現(xiàn)：蚓（主語）+無（謂語）+爪牙（賓語）。主謂賓完整，“利”似乎多出來了。但依據(jù)詞類知識，“利”是形容詞，意思為“鋒利”，在句中應(yīng)作定語或謂語，“什么鋒利呢？”，在句中該詞語修飾的對象只能是“蚓”或“爪牙”，而“鋒利的蚓（蚯蚓）”是講不通的，只能修飾“爪牙”。因此，“利”是“爪牙”的定語，應(yīng)該在“爪牙”的前面。該句是把定語后置了，這是個定語后置句。翻譯時，學(xué)生只需把定語提放到中心語前面即可。

3、“青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”、“李氏子蟠，……不拘于時，學(xué)于余”、“形似酒撙，飾以山龜鳥獸之形”。以上三句中“于藍(lán)”、“于余”、“以山龜鳥獸之形”都是“于（以）+名詞”構(gòu)成的介賓短語（介詞結(jié)構(gòu)），均置于謂語動詞的后面。用現(xiàn)代漢語的句法知識分析，它們處于謂語后面，既不能作賓語（介賓短語不能作賓語），也不能作補語，而現(xiàn)代漢語中介賓短語一般作狀語。實際上，三個介賓短語都修飾句中謂語作狀語，分別表示比較、對象、方式，屬狀語后置。翻譯時，學(xué)生只要把介賓短語提前，放置于謂語動詞前即可。

4、①“沛公安在”；②“一言以蔽之”；③“古之人不余欺也”④“何陋之有”。以上所列四類句式是文言文中賓語前置的四種形式。不管哪一種形式的賓語前置，都可以用現(xiàn)代漢語的句法知識加以辨析。如“沛公安在”一句中“沛公”為名詞，是句子的陳述對象�！鞍病笔且蓡柎�詞，相當(dāng)于“哪里”，“在”為介詞，表示處所。該句本來要表達(dá)的意思是“沛公在哪里？”。在讓學(xué)生認(rèn)識這一語言現(xiàn)象時，我們可以舉出一個相類的現(xiàn)代漢語常式句，如“你在哪里？”與“沛公安在”進(jìn)行比較：“在哪里”與“安在”的意思一樣，但前者是“介詞+賓語（疑問代詞）”，后者是“賓語（疑問代詞）+介詞”，顯然后者把“賓語”前置了。同樣“古之人不余欺也”一句中，構(gòu)成該句的每個詞的意思和現(xiàn)代漢語的意思一樣，學(xué)生容易理解。但學(xué)生對“古代的人不我欺騙”這種說話的方式卻大為疑惑，古人為什么要這樣說話呢？教者可舉一相類句式進(jìn)行句法分析，如“他不欺騙我”，“他”是主語，“欺騙”是謂語，“我”是賓語。兩相比較，學(xué)生會很容易發(fā)現(xiàn)“不我欺騙”是把賓語“我”放在了謂語動詞前面，是賓語前置。這是古人語言表達(dá)的習(xí)慣之一，是為了強調(diào)賓語�？梢姡�利用現(xiàn)代漢語語法知識認(rèn)識文言文的特殊句式，從而正確理解句意，快速翻譯句子，是一種既簡便又實用的方法。

二、把現(xiàn)代漢語的詞法與句法知識相結(jié)合，快速解讀句子，全面理解文意

以蘇軾《石鐘山記》一文第一段為例。

《水經(jīng)》云：“彭蠡之口有石鐘山焉�！贬B元以為下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是說也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇，自以為得之矣。然是說也，余尤疑之。石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？

現(xiàn)代漢語語法范文第2篇

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語 句法 歐化

一、引言

王力（1985）認(rèn)為，“文法的歐化，是語法史上一樁大事。”“所謂歐化，大致就是英化，因為中國人懂英語的比懂法德意西等語的人多得多�！痹谂c西方文化碰撞以前，具有數(shù)千年悠久歷史的中國語言文字是一種不受語法約束的文字。漢語無冠詞、無形態(tài)變化、無格位變化，可少用甚至不用連接詞，因此，語言的組合存在相當(dāng)大的自由空間。這一傳統(tǒng)與邏輯性較強、完全受語法約束的印歐語形成了鮮明的對照。漢語重領(lǐng)悟、重意會而不重形式；印歐語則注重形態(tài)結(jié)構(gòu)，具有模式性。自晚清以來，尤其是“五四”新文化運動以來，國門洞開，西學(xué)東漸�，F(xiàn)代漢語朝著結(jié)構(gòu)更復(fù)雜和句法更嚴(yán)密化的方向發(fā)展。漢語這種古老文字的開放性體系處于“被動挨打”的局面�！半S著和西方精神的接觸，一種逐漸增長的形式化趨勢引入漢語……”。近百年來，由于西方語言，尤其是英語的進(jìn)入及其影響的日益擴(kuò)大，漢語發(fā)生了巨大的變化。在句法上，判斷詞（是）、被動語態(tài)使用范圍的擴(kuò)大，連接詞、代詞、主語的增加，插入語、補足語的頻繁使用打破了漢語的意會傳統(tǒng)，沖擊乃至不同程度地改造了漢語的語言規(guī)范。

二、歐化的語言因素和社會因素

自20世紀(jì)初國語運動以來，從文言發(fā)展到當(dāng)時的舊白話，再從當(dāng)時的舊白話規(guī)范到現(xiàn)在的新白話，漢語語法在這數(shù)十年間的變化比由漢到清的變化還多。對于一向漸變的語法來說，漢語語法的急劇歐化，凸顯了語法發(fā)展的語言因素和社會因素。

語法是語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，反映使用該種語言的社會群眾的思維規(guī)律。思維規(guī)律的共同性，聯(lián)系著表達(dá)形式的習(xí)慣性，使語法跟語音、詞匯比較起來，出現(xiàn)較少的區(qū)域差異，有較大的穩(wěn)定性。但是，這不代表語法沒有變動。一方面，語言本身有發(fā)展需要�；畹恼Z言需要不斷作出調(diào)整，吸取新的養(yǎng)分。不論是本土的，還是外來的，漢語一向都經(jīng)過選擇，加以吸收，并且去舊立新，在穩(wěn)定中不斷演進(jìn)，以求精煉、豐富，滿足日益復(fù)雜的交際要求。另一方面，語法雖然傾向于漸變，但也像語音、詞匯一樣，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。自17世紀(jì)西學(xué)東漸以來，西方語言的影響與日俱增。鴉片戰(zhàn)爭以后，政治、經(jīng)濟(jì)、社會急劇變化，中外語言文化交流頻繁。國語運動前后，語文工作者在寫作、翻譯以及語法研究等方面大量模仿、借用外來語，對漢語語法的發(fā)展有直接的推動作用。大膽的歐化，是白話文學(xué)作品的傾向，作家的創(chuàng)作風(fēng)格早已帶有歐化成分。翻譯跟漢語歐化關(guān)系更為直接。翻譯時，“想盡量表達(dá)原文的意思，必須盡量保存原文的語句組織”。這樣，“翻譯―除出能夠介紹原本的內(nèi)容給中國讀者之外，還有一個很重要的作用就是幫助我們創(chuàng)造出新的中國現(xiàn)代言語”，借著“輸入新的表現(xiàn)法”，使“中國現(xiàn)代文更加精密、清楚和豐富”。（羅新璋，1984）

“語法學(xué)是世紀(jì)末從西方傳入的。所以漢語語法研究從一開始就受到印歐語語法的深刻影響。早期的漢語語法著作大都是模仿印歐語語法的”（熙，1985）。張志公認(rèn)為，“這八十年來，我們的語法研究，不管哪種體系，不管哪一家，共同的不足的地方就是始終沒有擺脫西方語法學(xué)的羈絆”（張志公，1991：490）。語法學(xué)家模仿、借用西方語言理論來描寫漢語語法，引介西方語言組詞造句的規(guī)則，增進(jìn)國人對西方語法的認(rèn)識，幫助推動了中西語言的接觸和發(fā)展。漢語的歐化，如生活的歐化般，是潮流所趨，勢所難免。在當(dāng)時歐化熱潮的沖擊下，新事物、新概念的涌現(xiàn)，新時代的新需求，催生了大量新的表現(xiàn)形式和用法。

三、現(xiàn)代漢語句法歐化

（一）主語的增加

只要不妨礙理解，漢語句子成分能省則省。但是受到英語句子結(jié)構(gòu)形式的影響，漢語句子里的主語，往往不省略。

在英語里，主謂結(jié)構(gòu)是一個句子的核心，每個句子都要帶上主語，即便一些習(xí)慣上不帶主語的句子，如“下雨了”“七點了”“是我害了她”等，在英文中都得配上形式主語“it”。而漢語不同，只要是說話人和聽話人都知道的人或物，習(xí)慣上采用承前省略的形式，也就是說在第一次出現(xiàn)后就不再出現(xiàn)。但是自“五四”以來，由于大眾傳媒和翻譯文學(xué)的影響，歐化的趨勢得到了進(jìn)一步加強，句子中使用的主語數(shù)量增多了。對于這一情況，贊成歐化的人認(rèn)為，這樣可以使句子意思更加明確。例如：

（1）近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣�！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見�。ㄖ熳郧濉侗秤啊罚�

現(xiàn)代漢語中出現(xiàn)較多的主語，使得句意明確，指代清楚，語言流暢。

有時候句中主語增多，違背了漢語的語言習(xí)慣，因而會導(dǎo)致語言平淡，文風(fēng)呆板。例如：

（2）“單獨”是一個耐人尋味的現(xiàn)象。（我）有時想它是任何發(fā)現(xiàn)的第一個條件。（你）要發(fā)現(xiàn)你的朋友的“真”，（你）就得有與他單獨的機(jī)會。（你）要發(fā)現(xiàn)你自己的真，（你）得給你自己一個單獨的機(jī)會。（徐志摩《我所知道的康橋》）

以上兩個例句，若改為歐化的語言，大都可以添上“（）”中所提供的主語，但可以明顯地感覺到，不添主語，行文反而流暢簡潔，語言更富美感。而主語的頻繁使用致使文風(fēng)過于呆板，并且有拖沓冗余之感。

（二）系詞“是”引入漢語

對于漢語語法中“系詞”的來源和作用，由于西方形而上學(xué)理論的引進(jìn)而名聲大噪――它因此成為哲學(xué)家所討論的一個熱門話題。王太慶說：“在先秦典籍中，甚至在公元前的《史記》中，我們根本找不到‘是’這個動詞�！睘榇�，他還列舉了許多先秦古籍中的例證來說明這個問題。趙敦華認(rèn)為，“與西語系詞比較，漢語‘是’作為系詞的用法出現(xiàn)得較晚（王力認(rèn)為始于六朝或兩漢之間，裘錫圭認(rèn)為始于戰(zhàn)國后期），用法不廣。如王力所說：‘無系詞的語句幾乎可以說是文章的正宗……幾千年來，名句（nominal sentence）里不用系詞，乃是最常見的事實�！�在‘是’用作系詞之前和之后，漢語用作系詞的詞語多種多樣，如‘為’‘即’‘乃’‘系’‘非’‘……者……也’等等皆是。”之所以漢語系詞的有無和早晚變得如此重要，是因為西方形而上學(xué)的核心概念就是系詞“to be”和它的“being”形式。在英語里，謂語只能是動詞，如果是形容詞，必須借助于系動詞“to be”或者類似的系動詞。例如，“我們很高興”的英文不是“We very happy”，而是“We are very happy”，這種語法也慢慢地滲透到了漢語中。

（3）我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

（4）近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。

（5）他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。

（6）這些日子，家中光景很是慘淡，一半因為喪事，一半因為父親賦閑。（朱自清《背影》）

“是”字主要表示判斷或起強調(diào)作用，但不管是否表示判斷或需要強調(diào)，“是”的使用變得像英語“be，am，is，are”一樣普遍和必需。以上句子中的“是”顯然受到了西方歐化影響。

所以，如果去掉漢語受到歐化的影響，可以把上面四個句子改為：

（3′）我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記他的背影

（4′）近幾年來，父親和我都東奔西走，家中光景一日不如一日。

（5′）他再三囑咐茶房，甚仔細(xì)。

（6′）這些日子，家中光景很慘淡，一半因為喪事，一半因為父親賦閑。

（三）被動式使用范圍變寬

“被”字結(jié)構(gòu)是歐化語法研究關(guān)注的一個重點。古漢語中的“被”字結(jié)構(gòu)主要用來表示不利情況，發(fā)生了某種不幸的事情，如“被捕”“被殺”“被懲罰”等。

古代漢語中的“被”有“遭受、蒙受”義，本來是動詞。例如：

（7）秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。（《戰(zhàn)國策?燕策》）

（8）寡人不祥，被于宗廟之祟。（《戰(zhàn)國策?齊策》）

（9）身被二十余創(chuàng)。（《漢書?趙充國傳》）

這三個例子中的“被”都有“受到、遭受”義，是動詞�！氨弧弊钟脕肀肀粍�，戰(zhàn)國末開始出現(xiàn)，兩漢時代使用漸多。例如：

（10）國一日被攻，雖欲事秦，不可得也。（《戰(zhàn)國策?齊策一》）

（11）智伯兼范、中行而攻趙不已，韓魏反之，軍敗晉陽，身死高梁之東，遂卒被分，漆其首以為溲器。（《韓非子?五蠹》）

（12）信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？（《史記?屈原賈生列傳》）

（13）錯卒被戮。（《史記?酷吏列傳》）

這幾個例子中的“被”雖然還有“遭受、蒙受”義，但已可以看成表被動的助動詞。尤其是例（12）中的“見”“被”上下句相對，被動意義更加明顯。

（四）連接成分的使用

英語的銜接方式是所謂的形合（hypotaxis），即一定要使用顯性的連接標(biāo)記，而漢語體詞的并列方式主要是意合（parataxis），即簡單地排列在一起，不用任何顯性的連接標(biāo)記。英語的“father and son”在漢語里既可以說成“父親和兒子”，也可以說成“父親兒子”或者“父子”。漢語的謂詞性成分之間在并列時很少用連詞，而英語的并列動詞或形容詞之間則一定要用連詞。漢語“唱歌跳舞”只能用英語“sing and dance”對應(yīng)。王力先生曾經(jīng)指出，由于受到英語等歐洲語言的影響，漢語中“和”“而且”“又”等連接成分的出現(xiàn)頻率在逐步增加。關(guān)聯(lián)詞語的使用便由“隨便”變得“需要”。組織看似松散了一些，語義卻較為嚴(yán)密。

（14）這些年來，我國的一些企業(yè)和產(chǎn)品走出了國門，靠的是什么？很重要的一點就是誠實守信。而個別企業(yè)之所以一敗涂地，也恰恰正是失去了誠信這一基本美德。這給我們的啟示是，講誠信就能贏得信譽，贏得市場，就能廣開渠道，廣積資源，不斷發(fā)展壯大。不講誠信，不僅國家難以興旺，企業(yè)也難邁出國門，即使邁出了國門，也很難立足，并影響國家信譽和形象。（《人民日報》2023年7月8日第4版）

（五）插入語增加

插入語是句中獨立成分的一種，它不與句中其他成分發(fā)生句法結(jié)構(gòu)關(guān)系，也不互為句法成分。插入語獨立于主要句法成分“主謂賓定狀補”之外，即使刪除插入語，對句子的主要句法成分也沒有影響，一個句子的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系依然完整，因此，有人稱其為“句子的特殊成分”。如果單從句法成分的層面研究插入語，那么插入語的確是特殊成分，因為它可以刪除，其他句法成分都是相對的。插入語在句中自成一體，與所在句子沒有直接關(guān)聯(lián)，只是用來表達(dá)說話人的態(tài)度或?qū)λ�說內(nèi)容的評價。古代漢語中幾乎沒有插入語，受到西方歐化的影響，現(xiàn)代漢語中的插入語大多是完整的從句或動詞短語，多半以表達(dá)類動詞為謂語的核心，如“看起來”“毫無疑問”“說實在的”“老實說”“據(jù)說”“相傳”“據(jù)報道”“總的說來”“簡而言之”，等等。有時候也會用單獨的名詞結(jié)構(gòu)，主要是那些可以充當(dāng)表達(dá)類動詞賓語的，如“一句話”“實在話”及“上海人的說法”等。

在此基礎(chǔ)上，插入語用法增多，由傳統(tǒng)的插在句前變?yōu)橐部煞旁诰渥又虚g。如老舍《想北平》，“這樣分配法可以算――在我的經(jīng)驗中――天下第一了”。由一般一兩句不相干的話到可表示注釋、補充，如魯迅《女吊》，“一到‘跳吊’時分――‘跳’是動詞，意義和‘跳加官’之‘跳’同――情形的松緊可就大不相同了�！�

根據(jù)插入語在篇章中所銜接連貫的句子之間的邏輯語義關(guān)系，可將插入語分為以下幾類：

1.評論性的插入語：插入語銜接連貫前后兩個句子，插入語使后句成為對前句的評論，或是由前句引發(fā)出的評論。

2.解釋性的插入語：插入語銜接連貫前后兩個句子，后句對前句予以解釋，讓聽話人更明白。

3.補充性插入語：插入語銜接連貫前后兩個句子，后句對前句的某一部分予以補充。

4.舉例性的插入語：插入語銜接連貫前后兩個句子，后句舉例說明前句。

5.特例性的插入語：插入語銜接連貫前后兩個句子，后句表示的是前句的特別內(nèi)容。

6.總結(jié)性的插入語：插入語銜接連貫前后兩個句子，前句分說，后句予以總結(jié)。（郝世寧，2009）

（六）分句前置向后置轉(zhuǎn)化

漢語復(fù)雜長句一般都是從句在前，主句在后的偏正結(jié)構(gòu)，符合中國人“先理后事”的邏輯思維習(xí)慣。然而由于受到西語的不斷影響，漢語分句位置的歐化現(xiàn)象也逐漸凸顯出來，“先事后理”的結(jié)構(gòu)不斷增多。比較突出的就是傳統(tǒng)的“因為……，所以……”句子結(jié)構(gòu)變?yōu)椤啊�…，因為……”結(jié)構(gòu)，使句子更為復(fù)雜。例如：

（15）這種觀點大錯特錯，因為兩國大學(xué)的教育質(zhì)量根本無法相提并論。

（七）說話者的語序位置靈活性

語序上，說話者置于話后或插在一段說話之間。在敘述對話中，語序多了變化，說話者由一般置于話前而可置于話后。如巴金《一件小事》，“‘爸爸，回家去’孩子膽怯地問父親�！被虿逶谝欢握f話之間，如吳組細(xì)《黃昏》，“‘三太太’，我詫異地問，‘她不是有個賺錢的好兒子’？”

四、結(jié)語

歐化語法現(xiàn)象之多、速度之快超過了人們的想象。上文對漢語句子的復(fù)雜化進(jìn)行了詳盡闡述，漢語主語的增加，系詞“是”引入漢語，被動式使用范圍變寬，連接成分的使用，插入語增加，分句前置向后置轉(zhuǎn)化和說話者的語序位置靈活性等等，都是語法歐化的表現(xiàn)。昔日的歐化語法逐漸轉(zhuǎn)化成漢語的規(guī)范結(jié)構(gòu)，很多歐化句也已經(jīng)被吸收為標(biāo)準(zhǔn)的漢語。歐化是大勢所趨，不是人為所能阻隔的；要注意歐化是否符合漢語規(guī)律，既不要全盤接受，也不必刻意凈化。既要有開放的心態(tài)，也要有謹(jǐn)慎的態(tài)度，盲目排外和全盤西化皆不可取。

參考文獻(xiàn)：

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[2]Hopper，Paul J.，Elizabeth Closs Traugott.語法化[M].北京：北京大學(xué)出版社，2005.

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[6]張志公.張志公文集[M].廣州：廣東教育出版社，1991.

現(xiàn)代漢語語法范文第3篇

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語 詞綴化 語法 研究

現(xiàn)代漢語是在古漢語的基礎(chǔ)上一步一步完善和發(fā)展過來的，時至今日，我們可以從現(xiàn)代漢語的世界地位中看到它的獨特的魅力，可以從現(xiàn)代漢語的運用中看出它無論是在我們的學(xué)習(xí)、工作還是生活中發(fā)揮的舉足輕重的作用。因此對現(xiàn)代漢語的研究就顯得相當(dāng)有必要，首先要從它的核心部分---詞匯和語法入手，更好的了解它的整個的發(fā)展動態(tài)。

一、現(xiàn)代漢語在現(xiàn)實生活中的意義

在歷史發(fā)展的每一個階段語言都有著它特定的表現(xiàn)方式，在清朝晚期向民國過渡的時期出現(xiàn)了一種白話文，在階段也有著它特定的語言表達(dá)方式，現(xiàn)代漢語產(chǎn)生在一個經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、科技高速發(fā)達(dá)的時期，有著鮮明的時代特色和語言特點。這些都是中國語言寶庫里豐富的語言資源，讓每個不同的時代對應(yīng)不同的語言特色，進(jìn)而了解當(dāng)時的時代背景�，F(xiàn)代漢語在現(xiàn)實生活中的運用是無處不在的，包括我們的日常交流用語、網(wǎng)絡(luò)用語、書面用語等等。

日常交流用語中我們所說的每一句話其實就是對現(xiàn)代漢語最貼切的運用，現(xiàn)代漢語也讓生活在現(xiàn)階段的我們交流起來更加的簡單、順暢，不會出現(xiàn)古人那種生硬晦澀的語言交流方式，在情感和思維的表達(dá)上不僅讓表達(dá)者表達(dá)起來更加的輕松，也讓會意者聽起來更加的清晰明了。

書面用語是現(xiàn)代漢語最遵循基本表達(dá)方式的一種形式，書面用語講究規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，語序恰當(dāng)，表情達(dá)意清晰，真正在詞匯和語法上體現(xiàn)現(xiàn)代漢語本質(zhì)，從書面用語中我們能看到現(xiàn)代漢語結(jié)構(gòu)組成之嚴(yán)格，內(nèi)容形式之具體。書面漢語運用的場合也很正式，所以對其運用也需要考慮到詞匯運用是否恰當(dāng)，語序位置是否合理。

二、現(xiàn)代漢語本質(zhì)上的表現(xiàn)形式

現(xiàn)代漢語在本質(zhì)上主要有兩種表現(xiàn)形式，分別為語法和詞匯。語言是一種不斷發(fā)展變化的事物，語言的變化發(fā)展在語法和詞匯上體現(xiàn)的比較明顯，語法相對來說還是比較穩(wěn)定的，語法有著它固定的運用模式，沒有語法，語言就形成不了一個完整統(tǒng)一的整體，而詞匯則是不斷更新變化的，世界變化莫測，詞匯就不斷更新，事物發(fā)展迅速，詞匯就不斷更迭。

1詞匯

詞匯是語言的重要構(gòu)成要素，雖然它是變化發(fā)展的，但是并不意味著它沒有相對穩(wěn)定的規(guī)律，詞匯就是在這種不斷變化和相對穩(wěn)定的過程中不斷壯大和更新詞庫的內(nèi)容。

1.1詞匯的內(nèi)部穩(wěn)定規(guī)律。從詞匯的構(gòu)成上我們可以看出，詞匯是由詞素構(gòu)成的，而詞素又一般是以單音節(jié)語素為主，縱觀古代漢語和現(xiàn)代漢語，我們不難發(fā)現(xiàn)，單音節(jié)詞素占主導(dǎo)地位。

1.2語素構(gòu)詞的語法規(guī)律。不同語素之間的組合是按照一定的規(guī)律進(jìn)行的，最常見的有主謂、動賓、并列三種形式，也是大家最為常見和基本的形式。主謂一般由名詞和動詞構(gòu)成，在運用中的使用頻率不高。動賓的結(jié)構(gòu)非常廣泛的被使用，例如“減肥” 、“炒股”諸如此類的詞匯。并列的含義則很清晰，不同的詞素具有相同的詞性、接近的語義和一定的關(guān)聯(lián)性，比如“茶水” 、“夢想”等等。上述三種結(jié)構(gòu)是最主要的結(jié)構(gòu)，形成了語素構(gòu)詞的基本語法規(guī)律。

2.語法

什么是現(xiàn)代漢語的語法呢？語法是詞、短語、句子等語言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律。語法包括詞法和句法兩部分。詞法主要是指詞的構(gòu)成、變化和分類規(guī)律；句法主要是指短語和句子等語法單位的構(gòu)成和變化規(guī)則，包括語結(jié)構(gòu)規(guī)則、句法結(jié)構(gòu)規(guī)則、句子類型等內(nèi)容。語法是很抽象的東西，看不見摸不著，但是它又是語言中的客觀存在。只要是語言，就會有一套系統(tǒng)化的語法規(guī)律，需要人們按照一定的規(guī)律去組織和排列語言，從而讓語言更好的成為人們交流和溝通的工具�，F(xiàn)代漢語語法的特點主要表現(xiàn)在如下幾個方面：

2.1現(xiàn)代漢語語法中的詞沒有形態(tài)的變化。

2.2虛詞重要而豐富。

2.3句子的語序十分重要。

三、結(jié)語

現(xiàn)代漢語是一個與歷史相傳承與時代相呼應(yīng)的產(chǎn)物，隨著中國近幾年來國際影響力的不斷提高，與世界各國進(jìn)行的交流更加的廣泛和頻繁，致使世界上的很多國家和地區(qū)掀起了一股學(xué)習(xí)漢語的熱潮，從人們對現(xiàn)代漢語濃烈的興趣中，我們可以看到現(xiàn)代漢語的重要性。本文研究現(xiàn)代漢語詞匯和語法的發(fā)展動態(tài)，就是為了人們對學(xué)習(xí)漢語運用漢語有更規(guī)范和更科學(xué)的認(rèn)識。本文也不僅從歷史的層面論述了詞匯發(fā)展的過程和規(guī)律，而且還從從客觀的角度研究語法，只有這樣才能更加深入的探討現(xiàn)代漢語的發(fā)展動態(tài)，使對現(xiàn)代漢語的研究實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)：

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[3]呂長鳳.現(xiàn)代漢語三音節(jié)詞的詞類分布及其語法特征.[J].北方論叢.2005年第5期.

現(xiàn)代漢語語法范文第4篇

論文摘要：用計算機(jī)來處理漢語信息包括“字處理”、“詞處理”和“句處理”三個階段�！熬涮幚怼笔菍崿F(xiàn)自然語言的處理與理解這一關(guān)鍵性的技術(shù)難關(guān)。其中遇到的問題比較多：詞性的判斷；短語、句子的結(jié)構(gòu)分析；歧義現(xiàn)象分析等等，最根本的方法是語言學(xué)家盡可能地把語言中的這些現(xiàn)象通過歸納、分析、總結(jié)出規(guī)律，再用形式化的方式描述出來，以便利于計算機(jī)處理。

用計算機(jī)來處理漢語信息，就是漢語信息處理，又稱中文信息處理。中文信息處理包括“字處理”、“詞處理”和“句處理”。“字處理”、“詞處理”分別與漢字和詞匯有關(guān)，在此主要談?wù)劇熬涮幚怼薄?/p>

句處理的主要內(nèi)容是，怎樣使計算機(jī)理解自然語言(如現(xiàn)代漢語)的句子的意思，又怎樣使計算機(jī)生成符合自然語言規(guī)則的句子�！熬涮幚怼彼�需要的語言知識，將是一種涉及到語音、語義、語法、語用等諸方面的綜合性知識。目前。大家都深感現(xiàn)有的關(guān)于漢語的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足中文句處理的需要。單就句法方面的情況說。在中文信息處理過程中將會不斷遇到我們想象不到的問題，許多問題在人看來還是比較容易解決的，但計算機(jī)就解決不了。也有一些問題，本身在學(xué)術(shù)界就有不同的觀點，那么，就給中文信息處理增加了更大的困難。

用計算機(jī)來處理中文信息，遇到了很多困難，從現(xiàn)代漢語語法的角度來看，主要有以下一些問題：

一、詞性的判斷

由于漢語缺乏形態(tài)。漢語的詞性判斷主要是根據(jù)詞的語法功能，不同的詞，詞性意義可能不同，同一個詞出現(xiàn)在不同的地方，詞性意義也可能不同，漢語中，大多數(shù)詞有固定的詞性，但有些詞的用法比較特殊。例如：

1.他花了十塊錢買了一盆花。

2.你用那個鎖把門鎖上。

3.他比雷鋒還雷鋒。

這三個句子中分別有兩個“花”、“鎖”、“雷鋒”。但它們只是音同、形同，詞性和意義都不同。句子1中的第一個“花”是動詞，“花費”的意思，第二個“花”是名詞，“植物”的意思。句子2中的第一個“鎖”是名詞，即“鎖子”的意思，第二個“鎖”是動詞，是“鎖住”的意思。句子3中第一個“雷鋒”是名詞，表示人名，第二個“雷鋒”是形容詞，表示“雷鋒的精神、品質(zhì)等”。具有一定語言知識的人大體上都能分清它們的區(qū)別。從傳統(tǒng)語言教學(xué)的角度來講，句子1中的兩個“花”是詞形、讀音相同，但詞性和意思都不一樣，且兩個“花”的意思之間沒有聯(lián)系，所以屬于同音詞。句子2中的兩個“鎖”，也是詞形、讀音相同，詞性和意思都不一樣，但兩個“鎖”意思間有聯(lián)系，所以屬于兼類詞。句子3中的兩個“雷鋒”詞形、讀音相同，詞性和意思都不一樣，意思也有聯(lián)系，但第二個“雷鋒”屬于詞類活用。Ⅲ從教學(xué)的角度看，這種分類比較細(xì)致，便于人們的理解和掌握，但是，從中文信息處理的角度來看，這種分法太細(xì)，不便于計算機(jī)掌握。

目前，在中文信息處理中，是這樣來定義兼類詞的：亢世勇認(rèn)為“兼類詞有廣義兼類詞和狹義兼類詞。廣義兼類詞就是中文信息處理中所說的現(xiàn)代漢語的同形詞，對于計算機(jī)而言，只要詞形相同，不管讀音是否相同、意義是否相通，是同形異音詞、同形同音詞，還是一詞多義、一詞多種用法，都是相同的，都要從多個當(dāng)中選一個。狹義的兼類詞就是指一般的現(xiàn)代漢語著作定義的，‘同形同音、意義上有一定的聯(lián)系，且具有兩類或兩類以上詞的語法功能的詞”’。陸儉明認(rèn)為，兼類詞是“指同字形、同音而意義不同或詞性不同的詞”。如果按這種定義理解，以上三個句子中的兩個“花”、“鎖”、“雷鋒”都可以稱之為兼類詞。因為，中文信息處理的目的是讓計算機(jī)能根據(jù)具體環(huán)境判斷出詞的詞性，從而準(zhǔn)確理解其中的含義就可以了。盡管如此，但是，漢語詞類是多功能的，一類詞不需要發(fā)生詞形變化就可以充當(dāng)不同的句子成分，不同類的詞可以充當(dāng)相同的句子成分，這樣就給兼類詞區(qū)分帶來了更多的麻煩。因而，兼類詞的選擇是計算機(jī)詞性自動標(biāo)注的一個“瓶頸”。盡管信息處理專家運用了規(guī)則排歧、統(tǒng)計概率排歧或者兩者結(jié)合起來等多種方法進(jìn)行排歧，但到目前為止，還沒有一種方法、一種系統(tǒng)能夠徹底解決這個問題。

二、短語、句子的結(jié)構(gòu)分析

由于漢語缺乏形態(tài)。所以。語序和虛詞成了漢語中表示語法的主要手段。有些短語、句子的結(jié)構(gòu)不好理解，需要形式和意義結(jié)合起來分析。例如：

A組：a。陜西+甘肅+寧夏 (“陜西+甘肅+寧夏”三者為聯(lián)合關(guān)系)

b.中國+(北京+陜西)(“中國”與“北京陜西”是偏正關(guān)系.“北京”與“陜西”是聯(lián)合關(guān)系)

C.中國(陜西(西安))(“中國”與“陜西西安”是偏正關(guān)系，“陜西”與“西安”也是偏正關(guān)系)這一組中的abe三個短語對人來說，都很容易分清楚，但計算機(jī)目前還很難區(qū)分，要讓計算機(jī)分辨清楚，就得把三個處所名詞組合在一起構(gòu)成a類、b類、e類不同關(guān)系的條件與規(guī)則研究清楚，并將這些條件與規(guī)則加以形式化輸入到計算機(jī)內(nèi)。

B組：開始討論(述賓關(guān)系)分析研究(聯(lián)合關(guān)系)研究結(jié)束(主謂關(guān)系)

取下來(述補關(guān)系)　看完再說(連謂關(guān)系)　叫他回來(兼語關(guān)系)

生產(chǎn)管理(定中關(guān)系)　諷刺說(狀中關(guān)系)　介紹寫(不構(gòu)成合法的句法關(guān)系)

這組是現(xiàn)代漢語里“動詞性詞語+動詞性詞語”構(gòu)成的種種不同的結(jié)構(gòu)關(guān)系，對人來說，通過講解大致可以分辨，可是讓計算機(jī)要分清楚，就非常難，因為我們至今還沒有總結(jié)出“動詞性詞語+動詞性詞語”構(gòu)成各種不同句法關(guān)系的具體規(guī)則。換句話說，“動詞性詞語+動詞性詞語”在什么條件下一定構(gòu)成合法的什么句法關(guān)系，能構(gòu)成什么樣不同的句法關(guān)系，我們至今還說不清楚。

C組：天氣好——好天氣(主謂——偏正)很好——好得很(偏正——述補)

來人了�！�—人來了。(述賓——主謂)

一張票三元錢�！�—三元錢一張票。(主謂——主謂)這一組都是由于語序的不同而形成的結(jié)構(gòu)和意義都不同的短語和句子。這些結(jié)構(gòu)對人而言，稍加學(xué)習(xí)就可以理解，但這些給計算機(jī)理解意思增加了難度。需要人們把這些語序的變化形成的不同的結(jié)構(gòu)概括出規(guī)律來，再用形式化的方式描述出來。輸入到計算機(jī)里。

三、歧義現(xiàn)象

現(xiàn)代漢語短語結(jié)構(gòu)的歧義是進(jìn)行漢語句法分析的一大障礙�！熬涮幚怼币�解決的核心問題是排歧問題，計算機(jī)面對的歧義，不只是我們?nèi)怂�能感覺到的諸如下面這樣一些句子的歧義現(xiàn)象：

(1)他正在輸血。(他正給病人輸血。／他病了，正輸血。)

(2)看望的是病人。(你看望的那個人是病人。/看望你的那個人是病人。)

(3)我們急需進(jìn)口產(chǎn)品。(我們急需進(jìn)口的產(chǎn)品。/我們急需從國外進(jìn)口產(chǎn)品。)

某些在人看來不存在歧義的句子計算機(jī)會認(rèn)為有歧義.例如：

(4)a他被警察叫去罰了一百塊錢。

b他被警察叫去寫了一份檢查。例(4)a句和b句，在人的眼里結(jié)構(gòu)是不一樣的。a句“被警察”這個介詞結(jié)構(gòu)一直管到底。全句意思是“他被警察叫去，他被警察罰了一百塊錢”：而b句“被警察”這個介詞結(jié)構(gòu)只 管到“叫去”，管不著“寫了一份檢查”�？墒�，計算機(jī)分辨不清楚。要讓計算機(jī)分辨清楚，我們就得將“PP+VPI+VP2”(PP代表介詞結(jié)構(gòu)，VP1和VP2分別代表緊挨著的不同的動詞性詞語)這種結(jié)構(gòu)中的PP對后面動詞性詞語管轄的范圍及其條件與規(guī)則進(jìn)行充分、準(zhǔn)確的描寫，并加以形式化，“交給”計算機(jī)。而這一類現(xiàn)象與規(guī)則我們過去根本就沒有考慮過，更不用說研究了。

其實以上所舉的例子都存在歧義問題，因此，也可以這么說，“句處理”要解決的核心問題是排歧問題。

中文信息“句處理”的研究工作，上個世紀(jì)80年代就開始了，最早進(jìn)行“句處理”研究工作就是基于規(guī)則展開的，但上個世紀(jì)90年代初，基于規(guī)則的“句處理”研究工作遇到了重重困難與難關(guān)，主要是語言學(xué)家所提供的語言規(guī)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足信息處理的需要。目前，為了解決好中文信息處理中的“句處理”難題，出現(xiàn)了一個競相研究、競相發(fā)展的局面。對于句處理，提出的各種策略和途徑，歸納起來。主要有基于規(guī)則和基于統(tǒng)計這兩種策略�；�于規(guī)則的研究者，一般求諸專家的理性知識，由人來對語言知識進(jìn)行抽象：基于統(tǒng)計者，一般求助于計算機(jī)對大規(guī)模語料庫真實文本的統(tǒng)計分析，由計算機(jī)來抽象出語言知識。各種策略和途徑，目前，我們還很難說哪一種是唯一正確的。各種策略和途徑，表面看不同，其實，最終都需要依賴可靠的漢語知識來驅(qū)動計算機(jī)正確處理自然語言(漢語)。因此，“無論是比較傳統(tǒng)的基于規(guī)則的處理策略，還是90年代以來方興未艾的基于統(tǒng)計的方法，在對語言知識的需求這一點上實際上都是共同的。所不同者，走規(guī)則路線的研究者一般求諸專家的理性知識，由人來對語言知識進(jìn)行抽象(比如以帶有合一條件的規(guī)則形式給出)。而走統(tǒng)計路線的研究者一般求助于計算機(jī)對大規(guī)模的語料庫的統(tǒng)計分析，由計算機(jī)來抽象出語言知識(比如以一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)記錄的統(tǒng)計結(jié)果等)。兩種路線孰優(yōu)孰劣，不能籠統(tǒng)判斷，只能跟具體的應(yīng)用目標(biāo)結(jié)合起來，由實踐結(jié)果來評價。”目前，越來越多的學(xué)者提倡把兩種方法結(jié)合起來使用。因此，相信在不久的將來，我們會攻克難關(guān)，實現(xiàn)計算機(jī)對自然語言的處理與理解的目標(biāo)，使中文信息處理技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位。 轉(zhuǎn)貼于

參考文獻(xiàn)

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現(xiàn)代漢語語法范文第5篇

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整�！痹趯嵤┙ㄗh部分也具體要求：“隨文學(xué)習(xí)必要的語法和修辭知識，但不必進(jìn)行系統(tǒng)、集中的語法修辭知識教學(xué)�！庇纱丝梢�，語法知識的教學(xué)必不可少，要通過隨文學(xué)習(xí)必要的語法知識，來提高學(xué)生以語感為中心的聽說讀寫的言語實踐能力。

可見，現(xiàn)代漢語語法教學(xué)與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對語法教學(xué)的新理念并不背道而馳，具體如下：

第一，從語法的性質(zhì)來看。語法就是詞的變化規(guī)律和組詞造句的規(guī)律，而語法學(xué)就是研究這些規(guī)律的一門科學(xué)。很多人認(rèn)為孩子不學(xué)語法，也逐漸學(xué)會了說漢語，達(dá)到了與人交流的目的。但是，如果他們學(xué)習(xí)了語法，他們的語言表達(dá)就能更準(zhǔn)確，更符合漢語的習(xí)慣。語法，產(chǎn)生于人們的語言實踐，又反過來指導(dǎo)人們的語言實踐，使人們的語言實踐更符合規(guī)律、更科學(xué)�！昂雎哉Z法”實際上就是忽視語法對語言實踐的指導(dǎo)作用。

第二，從語法教學(xué)的目的來看。漢語教學(xué)要“教給學(xué)生有關(guān)漢語的基本的科學(xué)知識，提高學(xué)生理解和運用漢語的能力”，“語法教學(xué)要使學(xué)生掌握各類詞的意義和基本語法特點、各類句子的基本的結(jié)構(gòu)規(guī)律，培養(yǎng)他們正確地分析詞句和運用詞句的能力”。我在高三一學(xué)年的復(fù)習(xí)中，對現(xiàn)代漢語語法的這一功用感受頗深，下面就結(jié)合考卷中常見題型來談：

第一種題型：辨別病句。

如：以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重要支撐的知識經(jīng)濟(jì)革命極大地改善了人們的生產(chǎn)生活方式，加速了社會文明。

此題我們可以找出句子的主干來判斷句子是否有毛病：主語是“知識經(jīng)濟(jì)革命”;謂語是“改善”和“加速”;“改善”的賓語是“生產(chǎn)生活方式”，“加速”的賓語我們在句中根本找不到。最終我們就可以判斷此句犯了“結(jié)構(gòu)不完整”的毛病。

第二種題型：語言運用。

1.將長句變換成語意連貫的短句。

如：聯(lián)合國安理會昨天通過了關(guān)于四國聯(lián)合提出的嚴(yán)禁以色列在占領(lǐng)區(qū)內(nèi)建立新的居民點的報告的決議。

初看此題可能會感覺到無從下手，可我們用語法知識稍作分析就簡單了：先找出句子的主干部分（主語+謂語+賓語）組成一個短句;接著抽出定狀補另成句，這樣答案就非常明了。

答案：海灣四國提出一項報告。報告要求嚴(yán)禁以色列在占領(lǐng)區(qū)建立新的居民點。聯(lián)合國安理會昨天通過了關(guān)于這項報告的決議。

2.重組句子。

如：近年來試行的春季高考，一方面增加了高校選拔人才的機(jī)會，另一方面也增加了考生選擇高校的機(jī)會，因而受到高校和考生的普遍歡迎。

以“考生和高�！遍_頭，重組句子。

此題如果能夠利用復(fù)句之間的關(guān)系，解答起來就容易多了。經(jīng)過分析，原句為因果關(guān)系的復(fù)句，其實就是把原句的表結(jié)果的分句調(diào)到開頭，把原句表原因的分句調(diào)到后面。

答案：考生和高校普遍歡迎近年來試行的春季高考，因為它一方面增加了考生選擇高校的機(jī)會，另一方面也增加了高校選拔人才的機(jī)會。

第三種題型：文言文殊句式和詞類活用的辨別。

比如：學(xué)生若懂得主語、謂語、賓語、定語、狀語等句子的基本語法知識，知道它們在句中（現(xiàn)代漢語）的固定位置，那么他們在學(xué)習(xí)文言文的特殊句式（特別是倒裝句）時就容易了。記得剛講文言中的賓語前置這一特殊句式時學(xué)生總不太理解，我就舉了個例子：“我吃飯�！敝^語是“吃”賓語是“飯”，文言文通常說成“我飯吃”，賓語“飯”到了謂語“吃”的前面就叫賓語前置;另外，如果懂得詞性及他們在句中的特定功能，那么在學(xué)習(xí)文言文的詞類活用時也會輕松得多。