助人為樂的事例范文第1篇

（一）體裁分類

1.頌歌頌歌用于對祖國、英雄人物、革命事業(yè)等的歌頌和贊美。其曲調(diào)莊嚴(yán)、雄偉、寬廣、熱情洋溢、氣勢磅礴。例如歌曲《鐵人頌》、《百年油田百年輝煌》等。2.抒情歌曲抒情歌曲的主要特點是氣息寬廣、曲調(diào)優(yōu)美、表情細(xì)膩，善于揭示人們的內(nèi)心世界。歌曲強(qiáng)烈的抒發(fā)了石油人對事業(yè)、家鄉(xiāng)、對家人的熱愛、依戀、愛戀之情。例如歌曲《鉆工的妻子》、《妹妹是紅柳》、《美麗的大慶，我可愛的家鄉(xiāng)》等。3.舞蹈歌曲舞蹈歌曲，曲調(diào)歡快、活潑，節(jié)奏鮮明，結(jié)構(gòu)方整，適宜于載歌載舞。例如歌曲《荒原男子漢》、《送你一朵小花》、《奔向明天》、《新世紀(jì)搖滾》等。4.表演歌曲表演歌曲，是一種演與唱并重的歌曲體裁，它具有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格和地方色彩。它的音樂形象鮮明，帶有說唱性的音調(diào)和口語化的旋律；演唱時常用短小的間奏以便于說白和表演。歌曲語言生動、細(xì)膩，有一定的人物和情節(jié)。例如歌曲《荒原喜事》、《新老鐵人對話》等。5.勞動歌曲勞動歌曲是伴隨著勞動而產(chǎn)生的，是勞動生產(chǎn)時所唱的歌曲。勞動歌曲的曲調(diào)樸質(zhì)，節(jié)奏明顯整齊，有濃厚的勞動氣息。例如歌曲《干打壘之歌》、《井隊出征歌》、《勘探隊員之歌》等。

（二）演唱形式分類

1.獨唱歌曲由一個人演唱的表演形式叫做獨唱。例如歌曲《滿懷深情忘北京》、《我為祖國獻(xiàn)石油》、《油田一幅畫》、《妹妹是紅柳》、《永不忘》等。2.齊唱歌曲齊唱就是單聲部的群唱。例如歌曲《井隊出征歌》、《追石油》、《踏著鐵人腳步走》等。3.對唱歌曲由兩個人進(jìn)行演唱的成為對唱。分為男女聲對唱，男聲對唱和女聲對唱。例如歌曲《新老鐵人對話》、《大慶不是傳說》等。4.重唱歌曲指二至四人各人唱各自不同旋律。有男聲二重唱、女聲二重唱、男女聲二重唱和由三個、四個聲部組成的三重唱、四重唱等。例如歌曲《青年志愿者》、《燦爛的石油之光》等。5.合唱歌曲多聲部的群唱稱之為合唱。合唱可分為：混聲合唱、男聲合唱、女聲合唱、童聲合唱。我們通常把人數(shù)較少的多聲部群唱成為小合唱。例如歌曲《“三老四嚴(yán)”好》、《歌唱“四個一樣”》、《天下大慶》等。6.說唱歌曲說唱歌曲就是在一首歌曲里面有說有唱。它的音樂節(jié)奏較快，旋律較為明朗、歡快。例如：歌曲《新世紀(jì)搖滾》等。

二、石油歌曲的藝術(shù)特征

（一）創(chuàng)作特征(三個時期)

1.歌曲直接反映石油工人的生活和工作；體現(xiàn)樂觀精神。曲式特點，歌曲音樂大多歡快、熱情、豪邁。節(jié)奏剛強(qiáng)有力，剛?cè)峤豢�、感情熾熱，語言樸實、直白，具有鮮明的時代感。以歌曲《我為祖國獻(xiàn)石油》為例，歌曲C大調(diào)，歌曲結(jié)構(gòu)形式是單三部曲式。歌詞樸實，情緒激揚，展現(xiàn)了石油工人自豪、樂觀的英雄氣概。2.情感更加細(xì)膩；傳承鐵人精神，歌頌新鐵人。曲式特點，歌曲在音樂寫作上更加注重旋律的動聽、新穎，語言生動，符合大眾審美情趣。以歌曲《妹妹是紅柳》為例，歌曲以東北秧歌為基調(diào)，熱情、歡快。作者沒有直接描寫石油工人，而是將大自然中的一種植物“紅柳”巧妙地與石油工人緊緊聯(lián)系起來，乍一聽像一首愛情歌曲，實則表現(xiàn)了石油人對石油的無限熱愛。3.內(nèi)容更豐富，形式更新穎；贊美石油人，贊美生活。曲式特點，石油歌曲在音樂創(chuàng)作上更加富有新意。旋律、節(jié)奏形式豐富多變，更為注重新穎和意境。歌曲富有表演性和歌唱性，強(qiáng)調(diào)歌唱的技巧性和表現(xiàn)力。

（二）語言特征(三個時期)

1.歌曲語言直白而樸實，直抒胸臆，通俗易懂。許多歌曲直接反映了工人們的勞動和生活，讓我們了解了石油工人的生活環(huán)境、工作環(huán)境和精神面貌，使聽者感受到他們的善良質(zhì)樸。2.歌詞注重內(nèi)心情感的揭示和抒發(fā)，挖掘作品的思想內(nèi)涵，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。用更細(xì)膩的筆觸，表現(xiàn)了真實平凡、努力進(jìn)取的普通石油工人形象。這些作品雖然沒有華麗的詞句，沒有豪言壯語，但都唱出了石油人的心聲。語言上口，便于流傳，符合大眾審美情趣。歌詞創(chuàng)作除了正面歌頌以外，更加注重寫實，捕捉新生活，展現(xiàn)石油工人的風(fēng)采，使作品更有新意和活力。3.歌曲在語言上更加細(xì)膩，更加注重運用情感的抒發(fā)和語言的上的意境來表現(xiàn)了新一代石油人的嶄新風(fēng)貌。作詞以大慶精神、鐵人精神為宗旨，反映了新時期的城市特色和魅力，語言展示了石油人的生活，記錄了石油工業(yè)的發(fā)展。

三、石油歌曲的教育功能分析

（一）思想品德功能

首先，石油歌曲有利于提升青少年的思想品德認(rèn)識。優(yōu)良的品德修養(yǎng)能夠完善人格，豐富人的精神世界，它對青少年的健康成長具有重要的作用。石油歌曲從內(nèi)容上來看是具有思想品德教育意義的，它能夠提升青少年的思想品德認(rèn)識。例如：《歌唱“四個一樣”》等歌曲。“四個一樣”是大慶人把黨的作風(fēng)和“三大紀(jì)律、八項注意”結(jié)合起來，體現(xiàn)了石油工人的主人翁思想和自律精神。青少年通過對這些歌曲的學(xué)習(xí)和研究，能夠豐富思想品德知識，提升對思想品德的正確判斷，讓他們知道什么是做人的道理、什么是工作的優(yōu)良作風(fēng)，從而樹立正確的思想品德準(zhǔn)則，做到對他人充滿善意，對祖國、對社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。其次，石油歌曲有利于增強(qiáng)青少年思想品德意志。石油歌曲的思想是大慶精神、鐵人精神，大慶精神就是愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻(xiàn)，鐵人精神是大慶精神的體現(xiàn)和人格化濃縮。歌曲中所弘揚的精神和思想能夠增強(qiáng)青少年的思想品德意志。每當(dāng)他們在生活、工作、學(xué)習(xí)中遇到動搖其思想品德觀念的事件或活動時，想起這首歌曲中的音樂、語言和思想內(nèi)涵，就會更加堅定其思想。例如：歌曲《滿懷深情望北京》、《鐵人松》等。再次，石油歌曲有利于青少年思想品德行為的規(guī)范。思想品德行為是以思想品德認(rèn)識、情感為動機(jī)的外在表現(xiàn)，是衡量思想品德水平和修養(yǎng)的重要標(biāo)志。思想、意識是無形的，行為是有形的。石油歌曲展示的優(yōu)良品德和思想有利于規(guī)范青少年的行為，例如：《三老四嚴(yán)》等歌曲。三老就是當(dāng)老實人，說老實話，辦老實事。四嚴(yán)就是嚴(yán)格的要求，嚴(yán)密的組織，嚴(yán)肅的態(tài)度，嚴(yán)明的紀(jì)律。這些內(nèi)容能夠幫助青少年樹立正確的行為準(zhǔn)則和行為意識，最終形成正確的行為活動。

（二）美育功能

首先，石油歌曲有助于培養(yǎng)青少年感受美、鑒賞美的能力。石油歌曲是聽覺藝術(shù)、是聲音藝術(shù)、是視覺藝術(shù)、是時間藝術(shù)，其思想內(nèi)容和音樂形象反映了石油人的現(xiàn)實生活、工作、創(chuàng)業(yè)和情感，它們展示了石油工業(yè)的變化，是當(dāng)今石油人幸福生活、多彩生活的寫照。歌曲優(yōu)美動聽的旋律，樸實的語言、生動的表演等能夠使聽者、學(xué)者、表演者產(chǎn)生美的情感，抵制精神污染，增強(qiáng)鑒別美的能力和欣賞美的能力。其次，石油歌曲有助于青少年陶冶性情、塑造心靈美。音樂是最具有情感性的藝術(shù)，能夠美化人的心靈，激發(fā)人們對美好事物的熱情與追求。石油歌曲所表達(dá)的積極思想，愛國、求實、創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，可以陶冶人的情操，凈化人的心靈，可以塑造人格、修養(yǎng)身心。例如：歌曲《采油女工之歌》、《永不忘》等，它們將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與會戰(zhàn)實踐結(jié)合起來，激發(fā)出了人的愛國主義情感，對青少年樹立正確的人生觀、價值觀、生活觀等具有一定積極影響。最后，大慶石油歌曲有助于促進(jìn)青少年身心健康。石油歌曲是油田發(fā)展與實踐的產(chǎn)物，它的音樂形象與思想能夠激發(fā)青少年對生活、對工作的熱情，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。實踐研究證明，不良的情緒能夠影響人的精神和身體，引起精神上的疾病或身體上的疾病，不利于人的身心健康。優(yōu)美動聽的音樂可以使人從焦慮、煩躁、困惑、痛苦的狀態(tài)下解脫出來，從而獲得身體與精神上的放松，使生活變得更加豐富多彩。石油歌曲中表達(dá)的積極思想，描繪的創(chuàng)業(yè)歷程、工作環(huán)境和生活情景能夠激發(fā)青少年面對挫折、解決困難的決心，能夠幫助青少年保持良好的心理狀態(tài)，使身體和心理得到健康發(fā)展。

（三）智育功能

首先，石油歌曲有助于培養(yǎng)青少年的觀察能力。音樂教育是培養(yǎng)、發(fā)展、提升觀察能力的重要途徑，石油歌曲作為音樂教育中的一部分，對鍛煉和提升觀察能力有著重要的作用。青少年們可以在學(xué)習(xí)和表演石油歌曲的過程中，通過對其音樂形象進(jìn)行比較和分析，從而較為全面的、準(zhǔn)確的了解每首歌曲的本質(zhì)和特征，深層次的剖析事物的各個側(cè)面，這樣有助于進(jìn)一步提高青少年的觀察力和敏感性。教師也可以在演唱歌曲時，讓大家仔細(xì)觀察演唱時的聲音、咬字、舞臺表演等，找出優(yōu)點、不足和以往的不同之處，從而鍛煉學(xué)生的觀察能力，這樣不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平的提升。其次，石油歌曲有助于促進(jìn)青少年記憶力的提高。石油歌曲可以通過音樂的形象性、感受性，運用藝術(shù)手段，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力，使學(xué)生的記憶能力得到提高。在歌曲學(xué)習(xí)的過程中人們可以通過語言功能、聽覺功能和視覺功能來強(qiáng)化、提高記憶力，其學(xué)習(xí)的過程就是鍛煉記憶的過程。音樂教育有利于通過培養(yǎng)學(xué)生的記憶力來進(jìn)一步促進(jìn)智力的發(fā)展，尤其在非文字記憶方面更為突出，石油歌曲作為音樂教育的重要組成部分，是青少年記憶力得到提高，智力得到發(fā)展的重要途徑之一。最后，石油歌曲有助于發(fā)展青少年的想象力。石油歌曲的旋律，節(jié)奏、歌詞、思想內(nèi)涵等能夠給人們帶來聯(lián)想，歌曲中的音樂能夠喚起青少年對相關(guān)事物聽覺、視覺想象，使想象力得到發(fā)揮。想象力的發(fā)展能夠使青少年的欣賞水平和表演能力得到提高，青少年可以通過作品的旋律和語言，結(jié)合實際，充分的發(fā)揮自身的想象能力，使表演更加打動人心，使技能技巧得到磨練與提高，使想象力就得到發(fā)展。

（四）教學(xué)實踐功能

助人為樂的事例范文第2篇

關(guān)鍵詞：軟件應(yīng)用；制作課件；民樂欣賞

一、簡編民樂，利用課件呈現(xiàn)故事

每首民樂都有它的故事，有的是優(yōu)美的詩歌，有的是凄美的故事，但不是每個故事幼兒都能聽懂，如著名的愛情故事《梁�！�，我們把故事進(jìn)行改編，并在改編的基礎(chǔ)上，從長長的樂曲中選取3～4段樂曲，讓精簡的故事和選取的樂曲段落匹配。如《梁�！愤@首民樂，我們可以把故事簡單地改編為：從前有兩個好朋友，一個叫梁山伯，一個叫祝英臺，但他們的爸爸媽媽不太友好，常常吵架，也不讓他們兩個人做好朋友，他們兩人非常傷心，就變成了蝴蝶，成雙成對，非�？鞓返卦诨▓@里飛，有時他們會遇到危險。簡單的故事配合簡短的樂曲，對幼兒欣賞民樂有很大的幫助。而根據(jù)幼兒的思維特點，教師可以借助課件直觀地展示民樂，將故事和民樂結(jié)合起來。如大班音樂欣賞活動《老鼠娶親》，經(jīng)故事改編和音樂截取，設(shè)計了四大段落的音樂欣賞內(nèi)容，以動作來表示，分別為：吹嗩吶、敲大鼓、抬花轎和跳紅綢舞。我們可以借助課件，用Flash8.0來制作四段不同動作的形象，并插入音樂，讓每個動作動畫和音樂段落相匹配。民樂課件的輔助，對幼兒自主學(xué)習(xí)欣賞民樂也有很大的幫助。

在民樂欣賞活動的準(zhǔn)備階段，最重要的是對音樂的剪輯處理和課件的制作，而這需要幼兒教師選擇簡便實用的應(yīng)用軟件才能實現(xiàn)。

1.音樂截取中的注意點

我們的民樂經(jīng)改編后需要處理的效果一般有分段、變速、變調(diào)等，而涉及具體的軟件技術(shù)為音樂的截取、合并、變效果（變速、變調(diào)、變音色等）。對于幼兒園教師來說，Cool Edit2.0是非常方便和實用的聲音編輯軟件，其能快速導(dǎo)入音樂，并用分割和拖曳工具能簡便實現(xiàn)音樂的截取和合并。一般我們給幼兒欣賞的民樂都會讓幼兒注意里面的樂器、節(jié)奏或者音色，我們同樣也可以用Cool Edit2.0來做效果。以《百鳥朝鳳》為例，音樂是用傳統(tǒng)樂器嗩吶演奏，其音色尖銳、快速，幼兒很難掌握其節(jié)奏，因此我們可以用變速器來減慢音樂的速度，但同時保持音高，在點擊變速后還可預(yù)覽效果，直到我們做出適合幼兒理解能力的速度。在應(yīng)用Cool Edit2.0這個聲音編輯軟件時，我們必須注意：首先，保存的格式最好是MP3，方便導(dǎo)入其他軟件制作課件；其次，我們制作的民樂是供幼兒欣賞的，整首歌曲的長度不可超過一分半鐘（在制作時可以在Cool Edit2.0的時間軸上看歌曲長度）；最后，編輯音樂時多制作幾個不同的版本，以便在實際組織欣賞活動中能用到。

2.課件制作時的著重點

如果說音樂剪輯是民樂欣賞活動的基礎(chǔ)，那課件制作就是欣賞活動的重要過程。它不僅能讓教師在制作過程中熟悉活動流程和教學(xué)重點，還能提高現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。我們制作的課件必定是畫面豐富但層次清晰、形象生動但呈現(xiàn)簡單、內(nèi)容多樣但不失要領(lǐng)。首先，必須選取適合幼兒教師制作課件的軟件，F(xiàn)lash是幼師較能接受的課件制作軟件，以制作Flash課件為例，我們一開始要做的是熟悉整個活動的組織流程，然后設(shè)計制作大綱，一般大綱分為：封面、民樂故事、人物的分析、欣賞音樂、鞏固練習(xí)。因此，我們的課件不可以太長，要簡便操作。Flash很適合做故事課件，但不適合做整個活動的操作課件，因為Flash的互動性不強(qiáng)。所以在有條件的情況下，其他操作流程可以借助互動式白板來呈現(xiàn)。這就要求我們幼兒教師有制作白板課件的能力。白板課件有很大的隨機(jī)性，我們可以在制作時按照上述流程制作，整個白板課件不能超過7頁，以保證課件的實用和美觀。在制作白板課件時，我們還要注意以下幾個重點：一是考慮幼兒的興趣，靈活預(yù)設(shè)活動組織中的功能應(yīng)用，如應(yīng)用隱藏功能、透視鏡功能等，這些都要在預(yù)設(shè)的情況下才能制作出好課件；二是注意重點，民樂欣賞活動中最重要的是民樂欣賞，而不是故事傾聽，因此，至少在課件中民樂出現(xiàn)得越早越好。

3.課件靈活應(yīng)用，實現(xiàn)各軟件的強(qiáng)大功能

助人為樂的事例范文第3篇

1978年,我國開始實行改革開放,各地相繼組建屬于自己的交響樂團(tuán)。然而在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,快速發(fā)展的地方交響樂團(tuán)存在的問題逐漸顯露出來:交響樂團(tuán)運營成本高,許多地方政府投入不夠,使地方交響樂團(tuán)的生存和發(fā)展面臨嚴(yán)峻考驗。1996年文化部出臺了《文化部直屬藝術(shù)表演團(tuán)體機(jī)構(gòu)建制調(diào)整及人員考評暫行辦法》,第二年又提出《關(guān)于繼續(xù)深化藝術(shù)表演團(tuán)體體制改革的意見》①,開始對十二個直屬院團(tuán)實行改革。目前我國大部分交響樂團(tuán)都已轉(zhuǎn)型為企業(yè)制,但仍有一部分地方交響樂團(tuán)保持著傳統(tǒng)的運營體制,如黑龍江交響樂團(tuán)、青海省歌舞團(tuán)等,與此同時一些新型體制的交響樂團(tuán)開始展露出頭角,如廈門愛樂樂團(tuán)、貴陽交響樂團(tuán)。

(一)地域經(jīng)濟(jì)差異

從我國地域上來說,由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡,地方交響樂團(tuán)的運營現(xiàn)狀差異很大。北京、上海、廣東及東南部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)政府財政實力雄厚,對交響樂團(tuán)的資金投入比較多。相比北京交響樂團(tuán)5000萬元/年(2023年以前為700萬/年)、上海愛樂樂團(tuán)1200萬元/年的財政撥款,哈爾濱交響樂團(tuán)的200萬元/年的政府投入資金顯得杯水車薪;陜西交響樂團(tuán)每年的政府撥款是185萬,僅能支付樂手65%的工資;②其他如湖北交響樂團(tuán)、廣西交響樂團(tuán)等每年僅有不足百萬的撥款。

(二)市場觀念差異化

發(fā)展交響樂是一個長期性的事業(yè),不少地方政府對交響樂團(tuán)投入極少甚至沒有,而一些注重發(fā)展的省市政府則大力扶持交響樂團(tuán),把交響樂團(tuán)視為一張代表城市文化的名片,因此財力物力的投入都較為積極,如杭州政府每年對杭州交響樂團(tuán)投入高達(dá)1500萬元,僅購買樂器已達(dá)千萬元,并投入1億多元用于購買辦公和排練場地;③廈門政府和福建電力集團(tuán)每年各資助廈門愛樂樂團(tuán)300萬元。財政部門和國稅局還出臺了對于企業(yè)給民辦非企業(yè)單位的捐贈可以免稅的規(guī)定,為交響樂團(tuán)吸引企業(yè)贊助提供了有利條件。

二、不同體制地方交響樂團(tuán)發(fā)展的若干思考

(一)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》等一系列政策的出臺,表明當(dāng)前我國的文化建設(shè)正處在深化改革、加快發(fā)展、促進(jìn)繁榮的重要時期,包括地方交響樂團(tuán)在內(nèi)的一切藝術(shù)院團(tuán)將獲得更多的關(guān)注,新的市場環(huán)境能為交響樂團(tuán)提供更大的發(fā)展空間和機(jī)遇。與此同時,地方交響樂團(tuán)也面臨著許多挑戰(zhàn)。國外交響樂團(tuán)、部級交響樂團(tuán)都是有力的競爭者。此外,國內(nèi)民眾版權(quán)意識薄弱,樂團(tuán)發(fā)展錄音錄像等衍生產(chǎn)品仍存在許多現(xiàn)實困難。

(二)準(zhǔn)確定位

地方交響樂團(tuán)制定發(fā)展戰(zhàn)略要根據(jù)自身情況及特色進(jìn)行準(zhǔn)確定位,國外交響樂團(tuán)在這方面做得比較好。例如年度預(yù)算在美國排名第80位的奧爾巴尼交響樂團(tuán)專門演奏當(dāng)代作品,尤其是20世紀(jì)美國作曲家的作品,首演作品達(dá)到演奏總數(shù)的75%。①這種準(zhǔn)確的定位,使得樂團(tuán)規(guī)避了演奏名曲技不如人的問題,使上座率維持在八、九成。帶有地方文化特色的交響樂團(tuán)定位能夠明顯區(qū)別于其他地方交響樂團(tuán),并利用觀眾對當(dāng)?shù)匚幕�的熟悉感加深對樂團(tuán)的印象。以河北交響樂團(tuán)為例,通過演出與河北相關(guān)的音樂作品,如《烽火素描》、《太行回響》等,“反映了敵后抗日的歷史畫面,充分體現(xiàn)了河北獨特的歷史人文精神�！雹趶亩�突出了交響樂團(tuán)的特色,形成獨特的藝術(shù)魅力。

(三)優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)與加強(qiáng)人力資源管理

1.優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)

地方交響樂團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)大多是固定的模式,行政方面由團(tuán)長負(fù)責(zé),藝術(shù)方面由藝術(shù)總監(jiān)主管,極少數(shù)樂團(tuán)成立了藝委會,存在管理者和行政人員不僅人數(shù)少,且大多數(shù)都是非專業(yè)的。聘用專業(yè)人才經(jīng)營交響樂團(tuán),能夠增加工作的準(zhǔn)確性,提高工作效率。要改善交響樂團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)可以借鑒國外的樂團(tuán),例如美國費城管弦樂團(tuán)成立了董事局,下設(shè)樂團(tuán)總裁與音樂學(xué)院總裁,總裁之下又設(shè)立了6位副總裁分管市場部、發(fā)展部、藝術(shù)計劃部、樂團(tuán)運營部、教育與社區(qū)合作部等12個具體職能部門。③嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和細(xì)致的分工明確了各人的工作職能,使工作效率最大化。

2.人力資源配置合理化

藝術(shù)總監(jiān)在交響樂團(tuán)中的作用和影響力是不言而喻的,樂團(tuán)應(yīng)該根據(jù)自身的實際情況在社會范圍內(nèi)公開招聘,選擇最符合樂團(tuán)特色和定位的藝術(shù)總監(jiān)。國家大劇院管弦樂團(tuán)就是一個成功的例子�，F(xiàn)任指揮呂嘉,對歌劇有著極為深入的研究,他豐富的歌劇演出經(jīng)驗對提高樂團(tuán)的歌劇演奏水平有著直接作用,滿足了樂團(tuán)的需求。此外,地方交響樂團(tuán)的演奏員年齡出現(xiàn)兩極化傾向,對此,平均年齡偏大的國有制和國有企業(yè)制交響樂團(tuán)可以每年進(jìn)行公開招聘,實行以業(yè)務(wù)能力及工時發(fā)薪,并根據(jù)演奏人員的技術(shù)水平進(jìn)行排位,以此增加樂手的競爭意識。

3.建立規(guī)范的獎懲制度和考核機(jī)制

各類體制地方交響樂團(tuán)都應(yīng)建立合理的獎懲制度和考核機(jī)制,對表現(xiàn)出色和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀員工進(jìn)行獎勵,對違反樂團(tuán)規(guī)章制度 和考核不合格者采取扣除獎金或取消演出資格等處罰。地方交響樂團(tuán)還可參考國外很多樂團(tuán)實行終身制加以“社會人”的概念,即除固定樂手外,其他人員采取聘用制。例如北京交響樂團(tuán)年終測評不合格的樂手將被停職一段時間,江蘇交響樂團(tuán)對排練遲到的樂手進(jìn)行不同程度的罰款,這些做法創(chuàng)造出一個良好公平的工作氛圍。

(四)合理運用市場營銷手段

1.設(shè)立公關(guān)職能

組織市場是地方交響樂團(tuán)的主要經(jīng)濟(jì)來源,政府則一直是國內(nèi)藝術(shù)團(tuán)體組織市場中最大的買家。因此,成立專門針對政府的公關(guān)職能就顯得十分必要。交響樂團(tuán)應(yīng)安排人脈寬廣的公關(guān)人與政府有關(guān)部門或負(fù)責(zé)人建立聯(lián)系,及時把握政策導(dǎo)向;另外,政府公關(guān)除了要爭取政府的資金投入外還應(yīng)盡力爭取政策扶持。例如制定減免稅政策;匹配捐贈也是多數(shù)外國政府支持鼓勵交響樂團(tuán)的方式之一,即捐贈者與受贈者間協(xié)定一定比例實施捐贈,捐贈數(shù)額與交響樂團(tuán)的盈利數(shù)額成正比。企業(yè)是組織市場中另一個重要的購買者�，F(xiàn)階段多數(shù)交響樂團(tuán)開始陸續(xù)與企業(yè)建立聯(lián)系,贊助交響樂團(tuán)的企業(yè)中除了支持公益事業(yè),更多的是出于友情贊助或做廣告的目的,因此贊助時間普遍較短。對此,企業(yè)公關(guān)需要與更多企業(yè)建立長期聯(lián)系,擴(kuò)大合作企業(yè)的數(shù)量和范圍。媒體公關(guān)是另一個需要重視的問題。擴(kuò)大交響樂團(tuán)的知名度離不開媒體曝光率和關(guān)注度,積累良好的口碑也需要媒體的正面宣傳。設(shè)立媒體公關(guān)職能的目的就在于使交響樂團(tuán)與媒體之間建立并保持長期良好的合作關(guān)系。

2.開發(fā)自營性項目

地方交響樂團(tuán)的自營性項目,除了上級規(guī)定的演出任務(wù)、音樂季等常規(guī)音樂會和商業(yè)演出,還可以開發(fā)錄音、錄像、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序等衍生品市場。從國外交響樂團(tuán)的收入來源看,衍生市場所帶來的收益是很可觀的。例如美國波士頓交響樂團(tuán)60%的收入來源于票房,其余部分來源于衍生產(chǎn)品收入及所屬4個基金會的捐助;德國柏林交響樂團(tuán)每年的預(yù)算約為4000萬歐元,其中40%由柏林市政府負(fù)責(zé),其余部分來源于票房、客座演出、錄音、私人及贊助商的捐助。地方交響樂團(tuán)可以爭取更多為影音作品或演出活動錄音錄像。

3.實現(xiàn)資源共享

地方交響樂團(tuán)的發(fā)展過程中可以通過技術(shù)資源共享和社會資源共享。深圳交響樂團(tuán)副團(tuán)長聶冰和上海歌劇院交響樂團(tuán)團(tuán)長屠虹捷曾提出:在全國樂團(tuán)聯(lián)盟內(nèi)部實行資源共享。①地方交響樂團(tuán)可以通過成立區(qū)域性樂團(tuán)聯(lián)盟、實行部分地區(qū)統(tǒng)一院線制,即地區(qū)間的樂團(tuán)與劇院合作,相互間不支付演出費及場租的合作模式。這種方式能夠在短期內(nèi)有效降低樂團(tuán)的運營成本,打破區(qū)域演出的局限性,開放演出市場,增加樂團(tuán)的自我提升意識,促進(jìn)地區(qū)間交響樂市場的交流。另外,交響樂團(tuán)應(yīng)與各音樂學(xué)院建立合作關(guān)系,由樂團(tuán)提供經(jīng)驗豐富的演奏員定期到學(xué)校為學(xué)生指導(dǎo),并讓學(xué)生到樂團(tuán)觀摩排練甚至參與其中;學(xué)校一方可為樂團(tuán)提供免費的排練場所和免費宣傳,并為樂團(tuán)推薦優(yōu)秀的學(xué)生。同時,地方交響樂團(tuán)應(yīng)該最大程度的爭取社會資源共享。政府和企業(yè)作為社會資源中的重要部分,除了政策、資金方面給予地方交響樂團(tuán)支持,還可以實物形式贊助樂團(tuán),例如政府免費提供當(dāng)?shù)貏≡夯蛞魳窂d給樂團(tuán)排練、演出,尤其是部分經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)或財政緊張的地區(qū)。地方交響樂團(tuán)還可以與企業(yè)通過其他一些能夠達(dá)到雙贏的方式建立長期的合作關(guān)系。獲得企業(yè)的輪流贊助,或邀請企業(yè)冠名贊助等。作為回報,交響樂團(tuán)的網(wǎng)站、宣傳資料、節(jié)目單可以印上企業(yè)聯(lián)合會所屬企業(yè)的標(biāo)志,每年也可以為企業(yè)舉辦答謝音樂會等。以貴州省大型零售企業(yè)“貴陽星力百貨集團(tuán)”在當(dāng)?shù)卣�府的支持下組建的貴陽交響樂團(tuán)為例,星力集團(tuán)初始投入3000萬元,其后每年投入約1200——1800萬元作為樂團(tuán)的專用經(jīng)費,另有一部分支出項目樂團(tuán)可與企業(yè)資源共享:集團(tuán)下屬百貨商場的櫥窗、廣告欄、電梯兩側(cè)的宣傳欄都張貼了樂團(tuán)的演出海報,收銀臺或會員中心等服務(wù)臺設(shè)立有音樂會售票點,公司宣傳冊及會員雜志中附印了樂團(tuán)的演出資料,樂團(tuán)的海報、節(jié)目單等印刷物全部和公司的印刷品一起印制。同時,貴陽市政府也為樂團(tuán)提供了財力物力上的支持,除了每年投入200萬元用于購買樂團(tuán)的公益性演出服務(wù)和補(bǔ)助100萬元樂器購置費外,還免費提供貴陽大劇院音樂廳、排練廳及部分辦公室給樂團(tuán)使用。此外,樂團(tuán)還爭取到一些贊助商,如中國農(nóng)業(yè)銀行貴陽分行,每年贊助樂團(tuán)200萬元。這些都是實現(xiàn)資源共享的可行性手段。

助人為樂的事例范文第4篇

一、多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中有效運用的意義

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，多媒體被應(yīng)用在越來越多的領(lǐng)域，當(dāng)然教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用多媒體對于教師的教學(xué)效果、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高都有很大的幫助。教師在小學(xué)音樂教學(xué)中運用多媒體，可以充分發(fā)揮多媒體集音樂和圖像為一體的特點，讓學(xué)生通過多媒體感受更絢麗的色彩、感受更清晰的音質(zhì)[3]，學(xué)生的視覺和聽覺被充分的激發(fā)，學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣也就會越來越高，從而更好的學(xué)習(xí)音樂。通過多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)能夠營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過多媒體更真切的感受音樂的魅力，良好音樂學(xué)習(xí)氛圍的營造還能夠在潛移默化中影響學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂思維[4]。多媒體在小學(xué)音樂當(dāng)中的有效運用不但對學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助，還有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量，教師在音樂教學(xué)當(dāng)中合理的運用多媒體有助于減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還有助于加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，增進(jìn)師生感情。然而教師要想在音樂課堂中良好的運用多媒體就要了解多媒體的知識，熟練地掌握多媒體的技能，不斷地進(jìn)行實際操作，這樣就不會在課堂上因為不能熟練運用多媒體而浪費課堂的時間�？偠�言之，多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用有著積極的意義。

二、多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中有效運用的注意

（一）要通過多媒體提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣

在做任何事情的時候，只要有了興趣，做事效率才會更高，學(xué)習(xí)亦是如此。都說興趣是最好的老師，只有有了學(xué)習(xí)興趣才會有學(xué)習(xí)的動力，對于音樂的學(xué)習(xí)更是要有學(xué)習(xí)興趣才能夠?qū)W的更好。針對目前教學(xué)只注重知識不注重能力的教育教學(xué)現(xiàn)狀來說，音樂的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到放松，但是音樂的教學(xué)也得有趣才行，通過在小學(xué)音樂課堂中運用多媒體能夠很大程度的激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)《過雪山草地》的時候，教師在課前通過多媒體播放紅軍爬雪山過草地的視頻，讓學(xué)生充分感受這首歌所表達(dá)出來的真實情感，感受紅軍長征的艱辛與不易，告訴學(xué)生要珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活，運用多媒體來播放真實的故事能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）要通過多媒體創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景

由于小學(xué)生所處的年齡階段比較特殊，通過多媒體創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景進(jìn)行音樂教學(xué)十分有必要。教學(xué)情景的合理創(chuàng)設(shè)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率有著很大的幫助，合理的教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)能夠很大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。這就要求教師在實際的教學(xué)過程中通過創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)《搖籃曲》的時候，教師可以在播放這首歌的時候講述搖籃曲的故事讓學(xué)生想象故事的畫面，通過想象畫面讓學(xué)生有身臨其境的感覺，感受音樂的獨特魅力，體會這首歌所表達(dá)的情感。通過創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)能起到很好的教學(xué)效果。

（三）要通過多媒體營造良好的音樂課堂氛圍

生活的環(huán)境對一個人的一生發(fā)展有著很大的影響，學(xué)習(xí)氛圍無時無刻不在影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，小學(xué)生由于年齡較小，對于事情的態(tài)度很容易受到周圍事物的影響。因此，通過多媒體營造良好的音樂課堂氛圍十分重要。傳統(tǒng)的教學(xué)方式經(jīng)常是教師在上面講課學(xué)生在下面若無其事的聽課，沒有突出新課標(biāo)教育改革中將學(xué)生作為教學(xué)主體這一要求，這在很大程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師通過多媒體營造良好的音樂課堂氛圍。例如在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲時，教師可以運用多媒體播放這首歌，讓學(xué)生在教室內(nèi)手拉手進(jìn)行合唱，營造良好的音樂課堂氛圍，通過手拉手讓學(xué)生之間的距離更近，讓學(xué)生之間的友誼更深厚。例如在學(xué)習(xí)《童年》這首歌時，教師可以通過多媒體播放這首歌的同時讓學(xué)生講述童年的趣事，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的音樂課堂氛圍，因此，要注重通過多媒體營造良好的音樂課堂氛圍。

（四）要通過多媒體培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)潛力

多媒體本身就是科技時代創(chuàng)新的產(chǎn)物，通過多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生充分接觸多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)潛力。例如在學(xué)習(xí)《少兒科技》這首歌的時候，教師可以通過多媒體播放一些有關(guān)科技方面的視頻，讓學(xué)生通過多媒體感受科技的魅力，深入了解多媒體的同時也能夠深入了解科技知識，感受國家科技的飛速發(fā)展，開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解科技創(chuàng)新從而樹立創(chuàng)新意識，使學(xué)生的無限潛能被激發(fā)。

助人為樂的事例范文第5篇

相對準(zhǔn)確地表述問題

一般而言，“學(xué)音樂”指的是一定頻率的正規(guī)學(xué)習(xí)（例如一周一次課），持續(xù)一段時間（如一年以上），受教于專業(yè)教師，學(xué)習(xí)內(nèi)容是有組織的，并且要有一定頻率的練習(xí)，因為學(xué)音樂既要動腦也要動手動口�？傊�，“學(xué)音樂”雖然難以定義，但至少要保證連續(xù)性、系統(tǒng)性、實踐性。

我們?nèi)粘Ｋ�說的“聰明”，在心理學(xué)領(lǐng)域叫做“智力”，有時還涉及“認(rèn)知”的概念。不嚴(yán)格區(qū)分的話，可以把智力、智商（IQ）、“一般智力（或譯通用智力，簡稱GI）”、“認(rèn)知能力”看成一個東西。智商有很多種分類和測試辦法。

“學(xué)音樂能讓孩子聰明嗎”當(dāng)中的“能”表示“促因”――對什么有幫助，而不是“A決定B”里面的“決定因”。類似的，飲用符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的水“能”增進(jìn)健康，但沒有人會認(rèn)為喝水就“能”保證健康。如果不區(qū)分促因和決定因，就會夸大音樂訓(xùn)練對兒童智力的促進(jìn)作用，也容易出現(xiàn)抬杠的情況。

這樣，日常問題“學(xué)音樂能讓孩子變聰明嗎”就有了一個相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎觯骸伴L期正規(guī)的音樂訓(xùn)練能否提升兒童的一般智力？”

研究的復(fù)雜在于變量太多

有人會說：找兩群孩子，一群學(xué)音樂，一群不學(xué)，幾年后對比一下，看看他們的智力測試結(jié)果，不就有結(jié)論了嗎？

的確如此。這就是實證研究，即通過觀測――統(tǒng)計――對比――歸納，得出讓人信服的結(jié)論。讓人信服是因為研究具有“可重復(fù)性”，即在類似條件下，重新做一遍實驗，結(jié)論必然類似。研究自然科學(xué)問題的時候，經(jīng)常這樣做，但“學(xué)音樂”和“智力”涉及活生生的兒童，還有他們的老師和父母，大家都不是實驗室里的小白鼠，很難排除各種干擾變量。兒童智力的增長受到太多因素的影響，例如兒童的智力基礎(chǔ)（統(tǒng)計學(xué)里叫基線）、個人是否勤奮、家庭的社會經(jīng)濟(jì)狀況、撫養(yǎng)人的受教育程度、社區(qū)的狀況、學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量（包括授課教師的水平和教學(xué)方法）、兒童在其他地方獲取智力的機(jī)會等等。所以很多觀察兒童學(xué)音樂的研究只能降低標(biāo)準(zhǔn)，采取“準(zhǔn)實驗研究”，即在現(xiàn)有的學(xué)校班級中進(jìn)行。

研究兒童還要考慮學(xué)術(shù)倫理的問題。例如，一項研究會不會干擾兒童的正常學(xué)習(xí)和生活，多大程度上會干擾他們？學(xué)術(shù)倫理經(jīng)常是“一票否決”――觸犯了一個禁忌，整個研究就要“叫停”。

雖然有上述困難和禁忌，但進(jìn)入21世紀(jì)后，長期音樂訓(xùn)練和智力的關(guān)系的研究還是取得了突破（可參看本刊2023年第6期《演奏音樂能使孩子變聰明嗎？》一文），大量研究的結(jié)論傾向于肯定的答案。其中值得一提的是加拿大多倫多大學(xué)心理學(xué)教授格倫?謝倫伯格于2004、2006、2023年發(fā)表的3項研究。

研究顯示，接受音樂訓(xùn)練的兒童的智力超出未受音樂訓(xùn)練的同齡人，并且訓(xùn)練時間越長，智力表現(xiàn)越好。144個6歲兒童被隨機(jī)分配為4組，選修鋼琴和聲樂的兒童，一年里的智商增長，比選修戲劇和什么也沒學(xué)的兒童的智商增長多了2～3個點。每個月，學(xué)音樂的孩子的智商比不學(xué)音樂的同齡人多增長六分之一個點，6年后智商多增長了7.5個點。研究還顯示，音樂培訓(xùn)和學(xué)習(xí)成績相關(guān)，即學(xué)音樂的孩子是更好的學(xué)生。謝倫伯格提出，智商高的兒童更容易選擇音樂課，選了音樂課的兒童更容易提升智商，兩種情況都存在。

還有的研究借助神經(jīng)學(xué)的進(jìn)步，使用高科技設(shè)備，直接觀測和對比兒童學(xué)了音樂一段時間后大腦的變化。這條路指向的是：學(xué)音樂改變了兒童的大腦結(jié)構(gòu)和功能。目前有的儀器已經(jīng)作為醫(yī)療設(shè)備進(jìn)口到我國，也將有助于我國音樂心理學(xué)方面的研究。

從相關(guān)到強(qiáng)因果，路還漫長

如果一項研究稱“兒童長期有效的音樂訓(xùn)練和一般智力的提升相關(guān)”，有的人會解讀為“學(xué)音樂有助智力”。這種通俗化的解讀，無法用對或錯去評價，因為日常生活里人們并不嚴(yán)格區(qū)分“相關(guān)”和“因果”。例如我們說：“（因為）他吃快了，所以打嗝了�！眹�(yán)格說，“吃快”和“打嗝”只是時間里先后發(fā)生的兩個現(xiàn)象，它們的因果關(guān)系不是很強(qiáng)。作為一種生理現(xiàn)象，打嗝的真正原因要從“橫隔膜痙攣收縮”的角度去解釋。

面對同一個研究的結(jié)論，反對“學(xué)音樂有助智力”的人會說：它只證實了學(xué)音樂和智力的相關(guān)性，因果關(guān)系還比較弱。這么說，有時也成立。

但下面兩個極端觀點顯然錯了：

（1）無論怎樣，學(xué)音樂一定有助智力；

（2）學(xué)音樂無助智力，因為所有的研究都無法證明學(xué)音樂有助智力。

第一個觀點的錯誤在于把事情絕對化，或者說，把促因當(dāng)成了決定因。學(xué)音樂不是提升智力的萬能鑰匙，即使它們有因果關(guān)系存在，也需要其他的條件。第二個觀點犯了訴諸無知的邏輯謬誤――說某種情況不成立，不能“因為它的反面未被證明為真”。類似的，說某種情況成立，也不能說“因為不能證明其反面不成立”。面對說第二個觀點的人，另一個人可以說：“學(xué)音樂有助智力，因為沒有任何證據(jù)表明學(xué)音樂無助智力”，那誰也說服不了誰。

為何有的研究結(jié)論相反

國內(nèi)外偶爾也有一些研究稱，未發(fā)現(xiàn)兒童的音樂訓(xùn)練和智力相關(guān)。筆者認(rèn)為它們可能有下面的瑕疵：

（1）劑量效應(yīng)。研究中的兒童學(xué)音樂的時間較短，“劑量”不夠，效果不佳。例如，在2023年哈佛大學(xué)一位研究生主持的研究中，學(xué)習(xí)5種樂器的一群4年級孩子只學(xué)習(xí)了6周，上課和練習(xí)的總時間不過幾十個小時，就被“拿來”和沒學(xué)音樂的同年級兒童的對比，結(jié)果自然是毫無差異。

（2）研究中的音樂教學(xué)不夠連續(xù)、系統(tǒng)，學(xué)生缺少日常練習(xí)。

（3）教學(xué)方式不當(dāng)。例如“洗衣機(jī)+復(fù)印機(jī)大法”：教師只是下達(dá)指令，很少啟發(fā)，很少給出因果解釋，學(xué)生只是執(zhí)行預(yù)定程序，只通過模仿成人來學(xué)習(xí)。

（4）音樂學(xué)習(xí)的主體――研究中的兒童的內(nèi)在動機(jī)不足，所處的情感環(huán)境不佳。他們被迫在高壓中學(xué)習(xí)和演出，對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)內(nèi)容（例如被迫長期演奏考級曲目）、學(xué)習(xí)方式少有發(fā)言權(quán)，不享受學(xué)習(xí)過程，甚至長期焦慮。

后3點合起來就是：不聰明地學(xué)，就不可能學(xué)聰明。讓我們回到常識，智力增長和良好的情感、審美體驗、堅持不懈地工作分不開。學(xué)音樂的時候，如果審美停留在膚淺的層面，練習(xí)時不反思，不精益求精（可參看本刊2023年第9期《刻意練習(xí)和一萬小時定律》一文），智力獲益也會很少；如果成人長期用壓力或暴力脅迫孩子，還可能出現(xiàn)反作用――心智受損�？傊�，學(xué)音樂有助智力是需要一定條件的。家長和孩子應(yīng)該聰明地學(xué)，并借助音樂去變聰明，學(xué)音樂的同時還要學(xué)其他東西。