今天小編就為大家分享一篇學(xué)習(xí)孟二冬事跡心得體會，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
工作了十幾年，模范教師的先進事跡讀了不少，報告也聽了很多，可讀了孟老師的故事后，感覺和以往的模范人物有所不同。我們當(dāng)然也能從孟老師身上找到他們的影子，比如認真敬業(yè)，有愛心和責(zé)任心，講奉獻，甚至疾病纏身最終為事業(yè)失去了自己最寶貴的生命也很相似

少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——劉向

。但從孟老師的故事里我也有了一些前所未有的感喟。相信我的感受應(yīng)該能和21世紀崇尚以人為本的學(xué)生和教師以及所有的教育工作者產(chǎn)生共鳴，是期待我們的偶像身上應(yīng)該具有的品質(zhì)。
孟老師一改往日教師的學(xué)究形象，他治學(xué)嚴謹?shù)�不呆板，日常生活也并非除了學(xué)校的辦公桌就是家里的書桌，而是喜歡鍛煉，喜歡和學(xué)生說笑聊天，語言風(fēng)趣幽默，充滿智慧充滿活力，給周圍的人帶去知識的同時也送去歡聲笑語。孟老師也不再象以往的知識分子一心只讀圣賢書或教圣賢書，百般皆下品惟有讀書高，拒絕享受生活認為是浪費時間，或?qū)εc學(xué)術(shù)無關(guān)的瑣事不屑一顧

對小區(qū)存在的問題進行整治，共用設(shè)施設(shè)備進行系統(tǒng)維修

。他會放風(fēng)箏，釣魚，養(yǎng)蛐蛐抓海貨甚至修縫紉機。這些不僅讓我們由衷地佩服孟老師多面手的能力，而且體會到了一個心理健康的人，樂觀的人才會有的對生活的熱愛，對生命的尊敬

是否真誠地給孕育你生命的母親獻上一聲祝福呢？中國是一個文明古國，自古講求孝道，孔子言：父母之年，不可不知也。

。而在他的修縫紉機，放風(fēng)箏，釣魚等等的后面我們都能看到一個丈夫和父親對家庭的關(guān)愛和對子女的細心教導(dǎo)和培養(yǎng)。從而看出在認真履行教師這個職業(yè)責(zé)任的同時他并沒忘了他還有作為丈夫和父親的義務(wù)和責(zé)任，并沒有以犧牲一方來獲取另一方的成功除了他自己的生命

團結(jié)就是力量，因為這種力量，我們才比去年提高了一個名次，誰能說不是呢?我們在今后的校園生活中，也要團結(jié)，

。我想他一定了解作為個體的任何一個人，他們的生命都是平等的是不容輕視的，他的學(xué)生他的女兒和他的妻子都一樣，都有他們應(yīng)有的權(quán)利。孩子有受父母親教育的權(quán)利妻子有受到丈夫愛護的權(quán)利，學(xué)生也有獲得尊重，教導(dǎo)和良好科學(xué)知識傳授的權(quán)利

端午節(jié)來源于屈原的故事：愛國的詩人屈原出了一個能夠富國強民的好主意，但是沒有被國王采納，反而被逐出宮中。

。不可顧此失彼。哪一方都沒有理由為另一方作出犧牲。上北大的女兒是作為家長的父親教育的最好成果。作為一名中國頂尖學(xué)府的教師，他專業(yè)知識的淵博，流暢飄逸的板書，更有為人師表的高尚品德和堅毅達觀的人格魅力，這一切不用說他的學(xué)生是最大面積的受益者，孟老師在各類角色上的協(xié)調(diào)能力讓我們對他無比崇拜，而且也使我們對自己在生活中不同角色的處理充滿了信心

把我從一樓拽上了三樓……我看到一桌子的飯菜,都是他們吃剩下的，我心里很是難過。 爸爸在我后面如留貫耳地喊了聲:

。
首先作為一名教師，正如孟老師所說，教育的最高境界是身教勝于言教，所以我們應(yīng)以自己每節(jié)課的認真準備教會學(xué)生勤勉踏實的治學(xué)精神，以自己對學(xué)生尤其是差生的尊重教會學(xué)生尊敬生命，以自己在業(yè)務(wù)上的不斷鉆研和學(xué)習(xí)教會學(xué)生尊重知識，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上不顯眼的優(yōu)點增強其信心，通過不斷的鼓勵培養(yǎng)其擁有樂觀的精神面貌

而且也是蠻佩服陳敦偉部長，他已經(jīng)是大二的人，早上完全可以休息的，但他還是依然堅持早上起來給我們帶隊。

。其次也要扮演好家長的角色，通過和自己子女的交流和教育，由此及彼，更好地理解學(xué)生和學(xué)生家長的需要，有的放矢的同時也能爭取相應(yīng)的幫助，以期達到最佳教育效果。教師是個需要良心的職業(yè)

只有在人群中間，才能認識自己。——德國

。每天的一節(jié)課就是一次良心的考驗。學(xué)生是最公平的法官，在他們那有付出就有收獲，不勞則無獲，一切都無所遁形。
孟老師以生命為代價向我們展示身教勝于言教的意義，樹立了一個新時代的有血有肉的豐滿的陽光的教師形象。此地?zé)o聲勝有聲

因為人太多了，那真是人抵著人，簡直沒有撐開雨傘的空間。有一次，我打開傘，剛想往上舉，

。我們應(yīng)該繼承孟老師的遺志讓孟老師的精神在我們身上繼續(xù)延續(xù)，惟有此才是對孟老師最好的紀念。