今天小編就為大家分享一篇好家長經(jīng)驗交流材料，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
各位領導、同志們：大家好！
我叫馬巧珍，是壽陽縣水利局公務員。在教育孩子方面，我認為，家長責任重大。家長不僅是孩子的第一任老師，而且家長要對孩子的終身負責，應始終當好孩子的領航人。
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，被家長視為掌上明珠，溺愛有加，要求缺失，部分孩子不能健康發(fā)展，已引起了社會各界的廣泛關注和高度關切。
我的女兒孫瑞xx年高考取得了壽陽縣理科第一名，超出了清華、北大的分數(shù)線，以638分的高考成績考入中國人民大學財政金融學院，從而引起社會對我的關注，下面我就教育孩子方面，談談自己的一些做法和初淺體會。
第一、從小抓起，從點滴做起，引導孩子學會做人
教育孩子重在塑造精神，從小抓起。在孩子起步成長的關鍵時期，我用關愛教育來塑造孩子的精神。　
一是培養(yǎng)孩子良好的品德。我始終堅持把德育放在首位，像教孩子走路一樣教孩子學會做人。孩子還沒有識字的時候，我就經(jīng)常向孩子講述英雄人物和中外名人小時候的故事，通過滲透引導，對孩子進行優(yōu)良傳統(tǒng)和美德教育，讓孩子幼小的心靈逐步印上該做什么樣的人、該做好什么樣的事；從孩子識字時起，我讓孩子閱讀了許多古今英雄人物和中華美德的書籍，如《岳飛的故事》、《雷鋒的故事》、《中華傳統(tǒng)美德讀本》等等。
二是教育孩子懂得尊敬長輩、關心他人。我教導孩子要尊敬長輩，我在節(jié)假日常帶孩子回老家去看望爺爺、奶奶、外公、外婆

勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧�！�—美華納

。我還培養(yǎng)孩子富有同情心、樂于助人。一次，在公共汽車上，見到一個小偷正在摸一個乘客的錢包，孩子勇敢地提醒被偷的人，致使小偷未能得逞；班上的同學生病不能到校上學，孩子會主動帶著課堂筆記到同學家里輔導；一個下雨天下午放學，一位同學沒有帶傘，孩子就打自己的傘把同學先送回家。
三是規(guī)范孩子的行為習慣。家里來人，我就教育孩子先問聲“好”，客人走了，說聲“再見”。孩子做事，有時我就提前告知孩子怎樣做是對的，怎樣做是不對的；有時就問孩子你想怎么做，對的就肯定，不對的地方就矯正。做完事后，就幫助孩子認真總結，哪些要繼續(xù)堅持，哪些要改正。通過行前明理、事后析理、總結提高，不斷讓孩子學會做人做事。孩子思想稚嫩，難免要和同學比吃、比穿、比用。有幾次，孩子回家說有的同學的衣服漂亮、有的同學零花錢多，有的家長經(jīng)常帶孩子出去吃燒烤等等。為了轉(zhuǎn)變孩子的這些想法，我?guī)状螏Ш⒆踊剞r(nóng)村老家，讓孩子接觸農(nóng)村的小朋友，了解他們的生活和學習環(huán)境。通過比照，讓孩子對自己的生活有一份深深的感恩，激發(fā)孩子的自豪之情和學習勁頭。
四是引導孩子要與同學和睦相處。一次，我買了一個孩子早就想要的雙層文具盒，不小心被一名同學碰到地上，將盒內(nèi)支架摔斷了，孩子很心疼，回到家大哭一場，并一定要堅持讓同學賠。我沒有埋怨，而是耐心勸導孩子，讓孩子知道這樣做雖然可以再得到一個文具盒，但會影響同學之間的關系，并指導孩子用貼畫將文具盒粘好，使文具盒更加漂亮，孩子破涕為笑，承認自己不對，也不再喊著讓同學賠了

尾尖一挑，細長的陰影飛快地掠過，挑起門前駐足人悠長的情思。

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五是鼓勵孩子要助人為樂，讓孩子養(yǎng)成了處處關心他人的好習慣。班里的一位調(diào)皮且學習較差的同學，沒人愿意同桌，孩子就主動向老師提出與他同桌，幫助他；有個低年級同學走路摔了跤，趴在地上哭，孩子就主動跑上前去扶起，拍凈泥土，和小同學一起走進校園……每做一件好事，我就及時肯定、表揚孩子，使孩子感到助人的快樂。
第二、注重能力培養(yǎng)，引導孩子增強本領
教育孩子著眼未來。因此，我不僅關愛孩子的精神塑造，還注重孩子能力的培養(yǎng)，以使孩子適應學校，適應社會。多年來，我通過采取互動參與、鼓勵參與、自身參與等方法，不斷引導孩子提高各種能力。
一是互動參與，提高孩子的表達能力和書寫能力。每次帶孩子外出，我就引導孩子仔細觀察，回家后讓孩子口述出所見所聞。孩子看完一篇文章、一個故事，我也要讓孩子口述一遍。特別是每次寫作之前，總是讓孩子自己經(jīng)過思考打好腹稿，而后我再提出修改意見

踩進船艙,可以清晰的感受到腳下船的起伏,身體的重心也隨著船一起搖晃,一個波浪經(jīng)過,船晃得更厲害了,

。我還經(jīng)常做孩子的學生，讓孩子像老師上課那樣把學到的東西講給我聽。我還為孩子購買了《神筆馬良》、《媽媽教寶寶》叢書、《幼兒歌謠400首》、《兒童看書讀古待》、《媽媽講故事》、《灰姑娘》、《小紅帽》、《一百個世界》等書籍。一有時間，就和孩子一起閱讀學習，相互交流。我鼓勵孩子從小養(yǎng)成每天寫日記的好習慣，提高孩子的寫作能力。從短短的一句話開始訓練，每天堅持不懈

我沒有五彩的鮮花，沒有浪漫的詩句，沒有貴重的禮物，沒有興奮的驚喜，只有輕輕的祝福，祝你生日快樂！

。孫瑞日記曾在《作文周報》、《晉中報》、《壽陽時報》、《鄉(xiāng)土文學》、《朝陽》、《高中教改》等報刊發(fā)表，孫瑞已寫了一千余篇上百萬字的日記，匯集為《怡心花園》，發(fā)表于《中華少年文學網(wǎng)》。
二是鼓勵進取，培養(yǎng)孩子追求成功。我經(jīng)常鼓勵孩子積極參與校內(nèi)外的各項活動，因此，孩子在學校舉辦的演講比賽和作文比賽中多次獲獎；我鼓勵孩子積極參加數(shù)學奧賽，孩子奧數(shù)報名后，我陪孩子渡過了不知多少個不眠的中午和夜晚，遇到難題做不出來，我就幫助孩子創(chuàng)設條件，探索各種解題途徑。在家長的陪伴下，培養(yǎng)了孩子頑強的意志和拼搏的精神，極大地提高了孩子的能力，1998年參加小學數(shù)學奧賽，孫瑞獲得了全國一等獎；鼓勵孩子多寫作、多練筆，孩子的習作《春天的舞會》、《雨之思》、《游水濤溝》于1999年、xx年先后在晉中市第三屆、第七屆“新星杯”習作有獎征文活動中榮獲一等獎；我鼓勵孩子積極參加書法、繪畫、電子琴學習班，以培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好，孩子的書畫作品在xx年山西省新世紀少兒優(yōu)秀書畫作品展中榮獲“入選佳作”獎；xx年在“首屆全國青少年英語口語大賽”太原賽區(qū)中榮獲中學b組優(yōu)秀選手獎……
三是鼓勵做好班干工作，培養(yǎng)孩子的責任意識和組織能力。孩子從小學到中學一直擔任班干部，給班主任當助手，給同學們上預習課，組織知識競賽，做主持人，在班上樹立了威信，交了不少朋友，同時也提高了孩子的組織能力、應變能力和處理人際關系的能力，使孩子得到了全面進步。在中學的同學們心目中，孩子是“陽光”，是“圣母”，是他們可信賴的人。小學期間孩子最需要家長的指導，為了讓孩子有責任感，我經(jīng)常教育孩子要通過自己參與，鍛煉獨立解決問題的能力。二年級時，學校挑選軍樂隊，孩子沒能選上，回家后就讓家長去找音樂老師要求進樂隊。我沒有答應，就讓孩子自己去找。于是，孩子就主動找到老師，表演給老師看，并讓老師提意見，結果孩子不僅入選，還成了隊里的骨干

踩進船艙,可以清晰的感受到腳下船的起伏,身體的重心也隨著船一起搖晃,一個波浪經(jīng)過,船晃得更厲害了,

。我還經(jīng)常找孩子交談班級的事情，并讓孩子把班長當好，配合好老師的工作，負好責任。四年級時，孩子的班主任老師生病了，一周時間沒能來校，我就指導孩子擬定了班里的學習、衛(wèi)生和活動的計劃，每天還要聽孩子講一下班里的情況，指導孩子做好班里的工作。這種互動提高的做法，使孩子的班級工作能力有了很大提高，班級多次被評為先進班級，孩子也被同學稱為“小老師”，被老師稱為“小助手”。
四是引導孩子開闊視野，崇尚科學，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。孩子一上初中，我便為孩子精心購買了《青年必知科學歷程手冊》，讓孩子了解科學技術發(fā)展史，體味科學歷程的艱辛，激發(fā)發(fā)明創(chuàng)造的沖動，培養(yǎng)現(xiàn)代生存能力。xx年孫瑞參加第十九屆晉中市青少年科技創(chuàng)新大賽，獲優(yōu)秀科技項目三等獎

各班子成員要發(fā)揮好“一崗雙責”職責，擔負起分管、包村工作的謀劃、安排、部署、指導、督促、落實。村“兩委”負責同志要明確“做什么”、明白“怎么做”，

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五是引導孩子熱愛大自然，培養(yǎng)孩子熱愛祖國的情感。每年暑假，我都要帶孩子出去旅游，北戴河觀日出，山海關登長城，云岡看石窟，海南沖浪頭……用美麗的自然風光陶冶孩子的心靈，用古老的傳統(tǒng)文化古跡來熏陶孩子的愛國胸懷。同時開拓孩子的視野，發(fā)展孩子的思維力和想象力，每到一處游覽，孩子都會寫出優(yōu)美的游記。大自然的魅力，激發(fā)孩子的寫作能力不斷提高，孩子的游記曾多次在報刊發(fā)表。
第三、順應成長規(guī)律，引導孩子全面發(fā)展
教育孩子還必須順應孩子的成長規(guī)律。什么階段應該讓孩子做什么，應該怎樣做，我都做到了心中有數(shù)。
一是幼兒時期，著重培養(yǎng)孩子的興趣。在孩子出生前，我便購買了《家庭育兒百科全書》，《娃娃成長紀念冊》，為孩子的早期教育做好了準備。
孩子兩歲，我就教孩子看圖、看畫、背古詩。三歲始教唱歌、唱譜、畫畫、識字、學數(shù)學。領孩子觀星星看月亮，給孩子講天文談地理。我給孩子買了古詩、童話、十萬個為什么、科學知識小手冊……以滿足其閱讀的欲望；買了字帖、畫冊、紙墨、顏料，跳棋、軍棋、圍棋、象棋，口琴、豎笛、電子琴……以滿足孩子的各種興趣。
二是小學階段，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣。從一上學起，就對孩子進行行為習慣的養(yǎng)成教育。指導孩子制定在家的作息時間表，要求孩子按時休息，按時活動，按時自學，按時完成作業(yè)。每次放學回家，我就督促孩子把完成作業(yè)做為第一項任務，遇到孩子不懂的問題，就耐心啟發(fā)她獨立思考。在此基礎上，引導孩子弄懂問題，從而使孩子能夠做到學有所得、學有所獲。從小學到中學，孫瑞的學習成績一直名列全校前茅；每到節(jié)假日，我就帶孩子去打籃球、打乒乓球、打羽毛球、放風箏、爬山等，培養(yǎng)了孩子的興趣，增強了孩子的體質(zhì)。
三是中學階段，重視培養(yǎng)孩子的合作精神。我讓孩子學會與人交往，與人溝通，與人合作，引導孩子全面發(fā)展。我經(jīng)常教育孩子，個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的，合作才能共贏。孩子在我的思想影響下，高二時，孫瑞與同學合作制定了《釀造友誼的瓊漿》的研究性學習課題，并獲得了優(yōu)秀成果一等獎。
有人說過這樣一句話：“一個成功的家長不一定有一個成功的孩子，但一個成功孩子的背后必定有一個成功的家長

辛勞了半輩子，貢獻了幾十年，在這春曖花開的日子，恭賀您再婚之喜，正所謂“夕無限好，萱草晚來香”！

�！边@句話對我鞭策很大。現(xiàn)在雖然女兒已考上了大學，但我必須繼續(xù)學習，不斷提高自身素質(zhì)，既要了解這個時代前沿的教育知識，又要掌握現(xiàn)代科技文化知識�，F(xiàn)在，我與女兒都各自建有自己的網(wǎng)站，網(wǎng)站就是我與女兒交流溝通的平臺，我始終認為，孩子的成長離不開家長的指導，家長要做好孩子的領航人。
祝愿天下所有的家長都精心于教育，引導自己的孩子走向成功

以往個人只關注簡單的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象，沒有深入的去思考背后的根本，以及現(xiàn)象可能引發(fā)的變化，

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謝謝大家！