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加強溝通協(xié)調(diào)密切協(xié)作配合工作 加強溝通協(xié)調(diào) 加強協(xié)作配合篇一

施工配合協(xié)調(diào)是工程管理的一個重要內(nèi)容，是決定工程是否順利進行和確保工期的關(guān)鍵因素之一，同時也是確保工程施工質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為此，我單位將嚴(yán)格按照招標(biāo)文件要求及工程需要積極協(xié)調(diào)配合有關(guān)各方，確保工期及工程質(zhì)量目標(biāo)。

第1節(jié) 與業(yè)主、監(jiān)理及設(shè)計院的協(xié)調(diào)配合 1.1 與業(yè)主的協(xié)調(diào)配合

（1）工程進度、質(zhì)量、工期服從業(yè)主的統(tǒng)一管理及協(xié)調(diào)正確理順與業(yè)主各方面的關(guān)系。

（2）、主動向業(yè)主了解在施工現(xiàn)場范圍內(nèi)施工應(yīng)注意的問題，在施工過程中加以注意。

（3）、作為總承包商，協(xié)調(diào)好與業(yè)主的關(guān)系，配合業(yè)主實現(xiàn)項目的最終目的，獲得最大利益，是我們的責(zé)任，因此我們將采取一系列措施配合業(yè)主工作，為業(yè)主排憂解難，減輕業(yè)主的工作壓力，同心同德，確保本工程順利按業(yè)主要求的總進度計劃及質(zhì)量目標(biāo)完成。

1.2 與監(jiān)理的配合

監(jiān)理工程師代表業(yè)主在現(xiàn)場對項目實施監(jiān)管，對業(yè)主負(fù)責(zé)，這對我們總承包商的工作也是一種促進，因此我們充分尊重和信任監(jiān)理工程師，自覺服從監(jiān)理工程師的監(jiān)督和管理，積極配合其監(jiān)理工作，與監(jiān)理方齊心協(xié)力把項目管理好，實施好。

（1）為監(jiān)理工程師提供的設(shè)施

按照合同要求在工地現(xiàn)場為監(jiān)理工程師提供辦公室、宿舍及辦公設(shè)備。（2）加強工作計劃管理

為按計劃工期順利完成工程，我們將采取必要的措施加快工程施工速度，這樣不可避免的要在節(jié)假日、休息日施工，也就不可避免的要影響監(jiān)理工程師的正常休息，我們將加強施工的計劃性，提前一周制定出工作計劃，報給監(jiān)理工程師，便于其安排工作和休息時間，必要時進行倒休。

（3）在施工全過程中，嚴(yán)格按照經(jīng)建設(shè)單位及監(jiān)理工程師批準(zhǔn)的“施工組織設(shè)計”進行施工管理。在項目部各作業(yè)隊“自檢”和項目部“專檢”的基礎(chǔ)上，接受監(jiān)理工程師的驗收和檢查，并按監(jiān)理要求予以整改。

（4）所有進入現(xiàn)場使用的材料、成品、半成品、設(shè)備、器具，均主動向監(jiān)理工程師提交產(chǎn)品合格證或質(zhì)保書，按規(guī)定在使用前需進行物理化學(xué)試驗檢測的材料，主動遞交交檢測結(jié)果報告，所使用的材料、設(shè)備均處于受控狀態(tài)，從而滿足工程質(zhì)量要求。

（5）、嚴(yán)格執(zhí)行“上道工序不合格，下道工序不施工”的準(zhǔn)則，使監(jiān)理工程師能順利開展工作。對可能出現(xiàn)的工作意見不一的情況，遵循“先接受監(jiān)理的指導(dǎo)，后予以磋商統(tǒng)一”的原則，在現(xiàn)場質(zhì)量管理工作中，維護好監(jiān)理工程師的權(quán)威性。1.3 與設(shè)計單位的配合

（1）及時審圖、消除疑問

在工程中標(biāo)后，我們將立即安排項目人員就位，相關(guān)部門人員集中精力熟悉、審查圖紙，必須十分細(xì)致、深入。重點是各專業(yè)系統(tǒng)間的配合、協(xié)調(diào)和各節(jié)點的細(xì)部做法是否有矛盾的地方或遺漏的項目。審圖工作完成后，將圖紙中的問題和我們的修改建議匯總，與業(yè)主、設(shè)計單位、監(jiān)理工程師溝通、探討，確定圖紙的修改和調(diào)整方案。

（2）繼續(xù)深化設(shè)計和施工詳圖設(shè)計

有些部位需要在現(xiàn)場進行完善的深化設(shè)計和施工詳圖設(shè)計，我們將在充分了解設(shè)計意圖和相關(guān)設(shè)計施工規(guī)范的基礎(chǔ)上，進行深化設(shè)計和施工詳圖設(shè)計。

（3）、對分承包商和材料供應(yīng)商的深化設(shè)計統(tǒng)一管理

本工程許多項目專業(yè)性非常強，分承包商需進行深化設(shè)計，還有許多材料和半成品需要繪制自己的加工制作和安裝詳圖，需要將不同的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和制圖習(xí)慣統(tǒng)一，否則將出現(xiàn)多種圖紙樣式并存，各方不能利用圖紙協(xié)調(diào)、溝通。為此，我們將在項目開始時參照業(yè)主提供的合同圖紙確定一個符合大多數(shù)人習(xí)慣的制圖標(biāo)準(zhǔn)和必須遵守的國家規(guī)范，各方的深化設(shè)計圖紙按此要求設(shè)計繪制，保證參與各方都可以看懂對方的詳圖。

同時，所有深化設(shè)計圖都將先由我們總承包商初審，重點檢查深化設(shè)計圖與合同圖紙或其它方的深化設(shè)計圖有無沖突的地方，避免“各自為戰(zhàn)”，互相影響。最后報建筑師、設(shè)計單位和監(jiān)理工程師審核確認(rèn)。

第2節(jié) 與其他相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合 2.1 對公安部門的協(xié)調(diào)

提前與當(dāng)?shù)嘏沙鏊�取得�?lián)系，了解該地區(qū)有關(guān)規(guī)定，辦理施工人員暫住證，現(xiàn)場成立治安聯(lián)防隊，簽訂治安聯(lián)防責(zé)任書。施工中杜絕違法違紀(jì)行為發(fā)生，確保一方平安，并積極配合公安部門的現(xiàn)場外來人口的清查活動，樹立文明高素質(zhì)的企業(yè)形象。

2.2 與交通管理部門的協(xié)調(diào)

由于本工程施工時要保證交通的正常運營，所以工程材料運輸和正常交通要充分協(xié)調(diào)好。為了保證材料運輸及時，不影響施工，我們主動與交通管理部門聯(lián)系，為運輸車輛辦理特別通行證。

2.3 與環(huán)境保護部門的協(xié)調(diào)

工程開工時，到環(huán)保部門備案，并上報我們的具體環(huán)保措施，征求他們的意見，必要時進行補充和完善。施工現(xiàn)場認(rèn)真執(zhí)行環(huán)保措施，定期邀請環(huán)保部門到工地檢查，進行環(huán)保檢測，以促進我們的工作，也樹立我們企業(yè)重視環(huán)境保護的形象，與環(huán)保部門建立良好關(guān)系。

2.4 與環(huán)衛(wèi)部門的協(xié)調(diào)

同環(huán)衛(wèi)部門聯(lián)系，確定污水排放接口、申報排放量。選擇渣土消納點，交納排污費和渣土消納費。及時辦理渣土消納、污水排放等許可證。2.5 與供水部門的協(xié)調(diào)

與市政供水部門聯(lián)系，辦理施工用水許可證，簽定有關(guān)協(xié)議，保證施工順利進行。

2.6 與供電部門的協(xié)調(diào)

執(zhí)行供電部門規(guī)定，辦理施工用電協(xié)議；申請用電量增容等，辦理必要手續(xù)。因客觀原因停電要求供電部門提前通知，以采取針對性措施。

2.7 與管線拆改單位的配合

施工現(xiàn)場管線較多，必然會涉及到管線拆改的工作，我單位將密切配合管線拆改單位，協(xié)調(diào)配合解決施工過程中產(chǎn)生的各種問題，努力為工程的順利進行創(chuàng)造良好的條件。

2.8 接待參觀和來訪

本工程具有廣泛的社會影響力和重要的地理位置，除了業(yè)主的來賓光臨現(xiàn)場外，同時還會有各級領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門來視察、指導(dǎo)工作，以及工程在采取針對性措施申報各類獎項時會有評委到現(xiàn)場檢查和兄弟單位前來觀摩、交流等，接待工作將非常多。為此，我公司將在現(xiàn)場設(shè)立來賓接待室，設(shè)立專職的接待員，對業(yè)主的來賓和有關(guān)單位來訪提供熱情的接待服務(wù)。

第4節(jié) 與施工現(xiàn)場周邊群眾的協(xié)調(diào)配合

4.1 工程施工過程中不可避免會對施工現(xiàn)場周邊的群眾造成一定程度的影響，對來訪群眾，我們要熱情接待，細(xì)心聽取來訪群眾的意見，積極采取措施將影響降到最小。

4.2 積極與周邊群眾進行溝通和協(xié)調(diào)，爭取得到周邊群眾的理解，使工程順利進行。

4.3 積極主動去了解當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的生活習(xí)慣，遵守當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，在當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娭袠淞⒘己玫钠髽I(yè)形象。

加強溝通協(xié)調(diào)密切協(xié)作配合工作 加強溝通協(xié)調(diào) 加強協(xié)作配合篇二

科室協(xié)調(diào)配合機制

為規(guī)范單位內(nèi)部管理，強化科室職責(zé)，密切各科室關(guān)系，加強協(xié)調(diào)配合，調(diào)動工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮協(xié)調(diào)配合的整體功能，提高工作效率，確保單位內(nèi)部實現(xiàn)高效運轉(zhuǎn)，促進單位進步和持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。

一、各科室要增強部門協(xié)調(diào)配合意識，加強科室間互相協(xié)調(diào)，形成工作合力。

樹立全局“一盤旗”思想，圍繞大局，既能獨立負(fù)責(zé)，又能協(xié)作配合，把工作落實好，完成好。

二、各科室負(fù)責(zé)人是部門之間協(xié)調(diào)配合責(zé)任人，要依照崗位職責(zé)行使職權(quán)，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。

當(dāng)職能出現(xiàn)交叉需要協(xié)調(diào)配合時，涉及到科室都要站在單位全局的高度，妥善理順關(guān)系，主動協(xié)調(diào)配合，不得推諉扯皮、不得應(yīng)付，必須端正態(tài)度，積極配合，確保任務(wù)的按時完成。

三、局領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作事項，各科室負(fù)責(zé)人要主動抓好落實，明確責(zé)任人和經(jīng)辦人，親自抓落實，并跟蹤、指導(dǎo)和督辦，在規(guī)定期限內(nèi)保質(zhì)保量的完成。

對于涉及需兩個以上科室完成的工作，要發(fā)揮單位集體團隊協(xié)作的作用和力量，按照職責(zé)范圍劃分主導(dǎo)，明確牽頭科室，其他科室積極配合，通力協(xié)作，按要求盡心盡力去完成。辦公室（法規(guī)科）負(fù)責(zé)監(jiān)督落實。

四、根據(jù)單位中心工作和重點項目安排，責(zé)任科室需要其他多個科室協(xié)作配合時，應(yīng)主動聯(lián)系，講清情況，態(tài)度要誠懇，并能聽取協(xié)作配合科室的意見或建議，相互協(xié)商工作措施和方案，努力共同完成任務(wù)。

杜絕因協(xié)調(diào)配合不力，導(dǎo)致相互報怨、不團結(jié)而影響工作完成的情況發(fā)生。

加強溝通協(xié)調(diào)密切協(xié)作配合工作 加強溝通協(xié)調(diào) 加強協(xié)作配合篇三

1、協(xié)同教育。

影響后進生的因素很多，除學(xué)校外，家庭、社會對他們的影響很大，好些后進生出現(xiàn)的問題，往往是由于家庭教育的不當(dāng)或受社會不良風(fēng)氣影響造成的。這就要求學(xué)校的教育不能是封閉式的教育，必須建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化整個教育環(huán)境，共同養(yǎng)護后進生的心靈，做好他們的轉(zhuǎn)化教育工作。長期以來，在教育學(xué)生特別是后進生問題上，校外教育和校內(nèi)教育配合得不夠，一方面，學(xué)校苦口婆心地教育后進生，另一方面，社會上不關(guān)心和諷刺后進生現(xiàn)象比較普遍，從而淡化了學(xué)校教育。教育界常流傳一種說法：“5+2=0”，就是說，5天的學(xué)校教育可能被周末2天的社會或家庭消極影響抵消掉。如果家庭教育和學(xué)校教育的方向不同或是配合不利，對“后進生”的轉(zhuǎn)化教育也很難達(dá)到理想的效果。因此，首先力爭社會和家庭教育的密切配合，要引起全社會對后進生的關(guān)注與重視，要改變教育觀，要積極凈化社會環(huán)境，規(guī)范輿論宣傳，堅持抵制的消除一切不利于青少年健康成長的消極因素，為后進生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的社會教育環(huán)境。首先，要引導(dǎo)家庭和社會正確看待考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)一類的問題，不要將分?jǐn)?shù)和升學(xué)看成衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)全方位、多角度地評價學(xué)生。其次，要使家庭和社會認(rèn)識到后進生也有潛能，也會成功。雖說家長們都望子成龍、望女成鳳，可實際上許多家長并不認(rèn)為自己的孩子能行，而缺乏家長鼓勵與幫助的孩子成長是很艱難的。要為開發(fā)后進生的潛能、促進后進生的成功，創(chuàng)造一個適宜的家庭和社會環(huán)境。只有消除或盡量減少家庭和社會上那些潑向后進生的冷水或刮向后進生的冷風(fēng)，他們的希望之火才容易點燃，并且不會在剛剛點燃之時就被冷風(fēng)刮走，或被冷水潑滅。這樣才能消除后進生的自卑心理，揚起他們自信的風(fēng)帆而走向成功�？梢�，只有凈化了家庭、社會的育人環(huán)境，學(xué)校教育才能最大限度地發(fā)揮其作用。只有學(xué)校、家庭、社會三方面形成合力，才能真正為后進生營造一方和諧的“精神家園”，才能恢復(fù)他們的自信，向品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生邁進。特別是作為學(xué)校和家庭兩個方面，與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，能對后進生產(chǎn)生很大的約束力，為此，教師要注重與后進生家長取得聯(lián)系，以便攜起手來，相互策應(yīng)，密切配合，以達(dá)到最佳的教育效果。但這一做法要防止負(fù)效應(yīng)的產(chǎn)生，教師要杜絕簡單告狀式的家訪，也不能有事就找家長，要在全面了解后進生家庭情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)家長的文化水平、性格等制訂科學(xué)的方案，運用恰當(dāng)?shù)姆椒�，以防止后進生逆反心理的產(chǎn)生。其次學(xué)校教育對后進生的影響是不言而喻的。教師作為學(xué)校教育的主體，要率先改變對后進生的認(rèn)識和態(tài)度。教師對后進生的錯誤認(rèn)識和錯誤態(tài)度，是打擊學(xué)生自信心、熄滅學(xué)生心中希望之火的重要因素。教師只有改變對后進生的錯誤看法，才能發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的潛能。只有教師認(rèn)識到后進生的潛能，才能幫助他們認(rèn)識自己的潛能，才有可能恢復(fù)他們的自信，點燃他們的希望之火。班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最主要的生活環(huán)境，對后進生的影響很大。教師應(yīng)堅決制止同學(xué)之間的嘲笑、挖苦諷刺等不良行為，鼓勵相互尊重，相互欣賞。同時，班主任要抓好小組教育合力，盡早形成班集體教育合力。要充分利用集體對他們進行教育，使他們在集體中獲得平等、民主的權(quán)利，恢復(fù)他們的自尊心和自信心。并通過各種集體活動和競賽，逐漸培養(yǎng)他們的集體觀念和集體榮譽感，使他們在活動中受到教育和啟迪，意識到集體中的每個成員的努力與班級、學(xué)校榮譽的關(guān)系。教師在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，要把家庭、社會、學(xué)校三者有機的結(jié)合起來，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，努力創(chuàng)造一個良好的轉(zhuǎn)化氛圍。要以家庭、社會作為鞏固學(xué)校轉(zhuǎn)化效果的重要環(huán)節(jié)。教師作為轉(zhuǎn)化后進生的主力軍，要協(xié)調(diào)好家庭、學(xué)校、社會三者之間的關(guān)系，不能偏廢任何一方。只有這樣，才能夠使他們處于良好的環(huán)境中收到各方面的幫助。

6.家校結(jié)合，協(xié)同作戰(zhàn)。

應(yīng)該認(rèn)識到，后進生轉(zhuǎn)化工作是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，單靠教師、學(xué)校的力量是不夠的，還要充分利用家庭、社會等教育力量，為此，在后進生轉(zhuǎn)化過程中，既要充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，又要充分利用校

外因素對他們的積極影響。尤其要十分重視家庭教育的作用，做好后進生家長的工作，取得家長的配合和幫助，達(dá)到共同教育的目的。俗話說“浪子回頭金不換”，只有真正為后進生營造一方和諧的“精神家園”，才能使他們摘掉后進生的帽子，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

5其次，所在學(xué)校要經(jīng)常聯(lián)系家長，讓家長主動配合學(xué)校的教育，使后進生不但在學(xué)校得到重視，而且在家庭中也得到重視，促使后進生逐漸改掉逆反心理、自卑心理、厭學(xué)心理，進而產(chǎn)生心理平衡，并且不斷調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，充分發(fā)揮后進生的潛能，促使他們盡快轉(zhuǎn)化。爭取社會和家庭教育的密切配合，便可大面積提高教育質(zhì)量，促進每一位學(xué)生全面發(fā)展。

因為影響“后進生”的方面不僅僅是教師和學(xué)生兩方，還包括“后進生”所生活的家庭和社會。教師在轉(zhuǎn)化“后進生”的同時，一定要做好家長的工作，心朝一處想，勁朝一處使，方式方法要一致，這樣才能形成合力。但在現(xiàn)在的情況下，社會的消極方面的影響不可能僅靠我們的力量排除，我們應(yīng)該通過和家長的配合，盡少地使學(xué)生避免社會消極面的影響。比如對于上網(wǎng)成癮導(dǎo)致的“后進生”，我們可以通過和家長的及時溝通，不給學(xué)生留有時間和上網(wǎng)的機會，然后再從其它方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣經(jīng)過一段時間的矯正，就可以讓學(xué)生擺脫網(wǎng)癮，一心用在學(xué)習(xí)上。

作為教師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)主動與家長取得聯(lián)系，引導(dǎo)家長采取正確的教育方式方法，要求家長配合學(xué)校，開展適當(dāng)?shù)募彝ソ逃�，并主動向教師反映子女在家的情況。這樣，由于后進生得到雙向疏導(dǎo)，進步較快。除此之外，還應(yīng)充分利用社會的教育功能，教育好后進生。如邀請社會各屆人士到校進行專題教育，現(xiàn)身說法，組織學(xué)生對校外教育基地參觀實踐親身體驗。在學(xué)校、家庭、社會所結(jié)成的教育網(wǎng)絡(luò)中，后進生轉(zhuǎn)化工作能順利開展并取得成效。

在社會、學(xué)校、家庭三大教育因素中，人們一般都認(rèn)為學(xué)校教育是主要的影響因素。但我從我?guī)н^的班級中，后進生大部分都是因家庭環(huán)境不良、家長教育方法不當(dāng)造成的。這說明社會、學(xué)校、家庭三大因素中，家庭因素起著主要的作用。社會環(huán)境、學(xué)校條件是兩個比較穩(wěn)定的因素，任何個人不可能在短時間內(nèi)改善社會環(huán)境和學(xué)校條件，但家庭環(huán)境卻是一個比較靈活機動的因素。因此，對于教師，特別是對于擔(dān)負(fù)著品德教育主要任務(wù)的班主任來說，如果能用教育科學(xué)指導(dǎo)家長的家庭教育，努力改善家庭教育環(huán)境，使家長采取有效的措施對自己的孩子進行教育，并把孩子在家中的表現(xiàn)及時反饋到學(xué)校，使學(xué)校、家庭與社會形成教育網(wǎng)絡(luò)，這樣對后進生的轉(zhuǎn)化極為有利的。因此，教育學(xué)生光靠學(xué)校是不夠的，必須學(xué)校家庭相結(jié)合，課內(nèi)外相結(jié)合。

5.4.形成合力，堅持協(xié)同原則。

事物是普遍聯(lián)系的。后進生心理障礙和心理疾病的產(chǎn)生，不僅和心理因素有關(guān)，還與其它許多因素有關(guān)。因此，要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，不能只著眼于心理教育，而要把心理教育與德智體美勞教育融為一體，協(xié)調(diào)發(fā)展，共同促進；課內(nèi)課外緊密配合；理論和實踐相統(tǒng)一；學(xué)校、家庭、社會三位一體，盡可能使多方形成合力，綜合管理，創(chuàng)造最優(yōu)化的群體心理環(huán)境，形成強有力的教育“磁場”，使后進生學(xué)會自我磁化，自我完善，樹立正確的自我意識，勤奮學(xué)習(xí)，腳踏實地，用奮斗的汗水鑄寫自己成功的人生。

四、學(xué)校、社會、家庭要相互配合，為他們的成長創(chuàng)造好的環(huán)境。

后進生不是一開始就是后進行列的，他們成為后進生原困是多方面的，其中家庭、社會是兩個重要原因，我們在做后進生的轉(zhuǎn)化工作時，不僅要做好學(xué)生本人的工作，而且還要花時間、花精力去研究、分析、了解學(xué)生的家庭狀況及其周圍的環(huán)境，特別是學(xué)生的家庭發(fā)生不幸或出現(xiàn)危機時，我們的工作一定要注意方式，教師要定期或不定期地和家長交流關(guān)于學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)、生活情況等。同時充分利用家長會、家訪等及時把他們的進步和成績給予肯定、表揚，教育家長改正對后進生的粗暴教育，消除父母與子女的緊張關(guān)系。這樣給后進生一個和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

環(huán)境是人的人生觀、世界觀、價值觀形成的重要因素。環(huán)境不同對人的影響也就不一樣，從教育角度來看，環(huán)境可分為內(nèi)環(huán)境、外環(huán)境。內(nèi)環(huán)境指的是學(xué)校自身的內(nèi)部環(huán)境，又稱“小氣候”，外部環(huán)境指的是學(xué)校以外的家庭、社會等環(huán)境，又稱“大氣候”。從哲學(xué)上說：環(huán)境又可分為積極環(huán)境和消極環(huán)境。積極環(huán)境是指有利于學(xué)校教育和學(xué)生成長的環(huán)境，反之，則是消極環(huán)境。積極的環(huán)境具有積極的作用，能催人奮進、勇往直前，消極的環(huán)境則產(chǎn)生消極的作用，使人頹廢。學(xué)生生活的環(huán)境不同，學(xué)生的發(fā)展呈現(xiàn)不平衡的特點，現(xiàn)實生活中有一部分學(xué)生由于長期受消極環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)上和思想品德方面上表現(xiàn)很差，針對這種情況，我們要研究、分析學(xué)生生活的社會環(huán)境，同時幫助、指點他們找出影響自身成長的積極因素和消極因素。使他們能排遣外境中不利因素的影響，增強對消極影響的免疫力和更好適應(yīng)外環(huán)境的能力。同時我們要善于利用學(xué)生所生活環(huán)境中的有利因素，促使其轉(zhuǎn)化。如：隔壁鄰居、社區(qū)、街道、村子中比較好的風(fēng)氣、環(huán)境、好人好事等這些就是我們教師進行后進生轉(zhuǎn)化的可利用的寶貴教育資源。如利用課外活動、班會等時間請一些社會上的名人給他們上一些道德課、法制課、理想教育課等，以便他們能樹立信心，改掉壞習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大理想，發(fā)奮學(xué)習(xí)。(五)組織合力，集體教育

對于學(xué)生來說，集體的教育和集體的影響是巨大的。青少年都渴望得到他人的積極評價。當(dāng)他受到集體的尊重而體會到精神上的滿足時，自信心萌發(fā)得更早。所以，為了對學(xué)生產(chǎn)生更好影響，遇事班主任要多與任課教師協(xié)商，還要努力形成以班主任為核心的教師集體合力。此外，班主任有責(zé)任為學(xué)校整體形成教育合力做好應(yīng)有的工作，以利于集體教育走向良性循環(huán)。

對由非智力因素造成的“后進生”，我們應(yīng)具體分析影響他們的各種因素，區(qū)別情況，分別對待。如對家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越而不求上進，學(xué)習(xí)上害怕吃苦的學(xué)生，教師首先應(yīng)爭取家庭的配合，使他們從思想上認(rèn)識到任何人想成就一番事業(yè)都必須具有吃苦耐勞的精神，學(xué)習(xí)也是如此，非下苦功不可；其次可以組織他們學(xué)習(xí)中外名人（如華羅庚、愛迪生等）發(fā)憤苦讀的故事，讓他們多參加一些社會實踐活動，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，在學(xué)習(xí)上對他們要多督促、檢查、鼓勵，這樣的學(xué)生一般有一定的活動能力和號召力，可以讓他們負(fù)責(zé)班上某一方面的工作，使他們看到同學(xué)老師對他們的信任，從而增強他們的信心。需要說明的是要做好非智力因素造成的“后進生”的轉(zhuǎn)化工作，信任感很重要，因為這類學(xué)生大多逆反心理較重，否則很難奏效。同時表明教師的立場：他們一定能趕上，只要肯學(xué)習(xí)。

值得注意的是，在轉(zhuǎn)變后進生的過程中，要做到多面談，經(jīng)常相互交流，盡量避免向家長“告狀”。后進生常出問題，這是避免不了的，教師有責(zé)任向家長反映情況，但不宜動輒向家長告狀，而應(yīng)當(dāng)首先與學(xué)生本人面談，耐心開導(dǎo)。由于家長的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)不盡相同，對孩子的教育方法各異，有的方法簡單，有的甚至采用違背教育規(guī)律的方法，如辱罵、體罰等管教學(xué)生。這樣的結(jié)果就有可能使學(xué)生把怨恨加到教師頭上，產(chǎn)生抵觸甚至仇恨的心理，給以后的教育造成極大的障礙和困難。當(dāng)然，當(dāng)教師與學(xué)生面談仍不能奏效時，教師有必要與家長取得聯(lián)系，但應(yīng)同時注意加強對家長教育方法的指導(dǎo)，以爭取家長的有效配合，防止負(fù)作用的發(fā)生。

4.三結(jié)合綜合“治理”，適時發(fā)揮集體的教育力量，建立一個和諧的教育環(huán)境，營造一個強大的教育優(yōu)勢

三結(jié)合： 一指班主任、科課老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的三結(jié)合； 一是學(xué)校、社會和家庭的三結(jié)合。集體對個人的影響是很大的，我們時�？梢园l(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)后進生的心理障礙表現(xiàn)出雙重人格，他們此一時彼一時，在家里一套，在學(xué)校里又是一套，所以，只有家長、同學(xué)和其他老師協(xié)同一致，多方面幫助，才能促進他們有所醒悟與轉(zhuǎn)變。

學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合必須是多樣的，可以組織校外學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、邀請名人、模范人物做報告等等都是可行的形式。只有這樣，才能共同創(chuàng)造一個輕松和諧的教育環(huán)境，形成強大的教育優(yōu)勢，讓學(xué)習(xí)后進生在良好的集體氛圍中逐漸向好的方向發(fā)展。

(四)讓全社會都來關(guān)心“后進生”以前人們認(rèn)為“，后進生”的轉(zhuǎn)化是班主任個人的事，與其他人無關(guān)。我認(rèn)為這種觀點有失偏頗，僅靠班主任孤家寡人地孤軍奮戰(zhàn)，恐怕勢單力薄，難以奏效，還應(yīng)該靠各位任課老師積極協(xié)助。除此之外，還要靠家長的配合，社會的配合。

五、要轉(zhuǎn)化后進生，就要堅持學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合

教師在家訪過程中，要避免向家長告狀，把后進生說得一無是處，而應(yīng)該實事求是地反映情況，還要聽取家長的意見，力求全面了解后進生的特點及情況。同時，還要發(fā)揮村委會、居委會、公、檢、法、司的社會功能，使學(xué)校、家庭、社會三者的教育力量有機結(jié)合，發(fā)揮最大的作用。

5、聯(lián)合教育

后進生的轉(zhuǎn)化工作是一個多環(huán)節(jié)過程，學(xué)校在強化內(nèi)部教育的同時，要主動爭取社會和家庭的支持。只有充分調(diào)動一切積極因素，才能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師不僅要清楚后進生在校內(nèi)的表現(xiàn)，還要通過家長了解他們在校外的情況�？赏ㄟ^家訪、接待家長等手段，建立學(xué)校家長聯(lián)系制度，與家長共同研究轉(zhuǎn)化辦法，制定轉(zhuǎn)化方案；或通過家長會、家長學(xué)校等形式對家長進行教育原則和方法的指導(dǎo)，使家長與教師在教育目標(biāo)上同步。對個別后進生，還需要和當(dāng)?shù)鼐游瘯�、派出所取得�?lián)系，互通情況，形成聯(lián)合教育網(wǎng)絡(luò)。

1.協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭教育，用“愛心”去轉(zhuǎn)化后進生。作為家長，大家都有“望子成龍，望女成鳳”的愿望。特別是一些后進生的家長，看到自己的孩子不如別人的孩子時，心里更著急。心理承受力弱的家長就會出現(xiàn)打罵孩子的現(xiàn)象，造成家長和孩子之間有隔閡。為了消除后進生與其家長的隔閡，可通過“家長會”、“個別家訪”、“信訪”等形式，爭取家庭教育與學(xué)校教育緊密配合，根據(jù)后進生的個性特點，教師向家長提出家庭教育的基本要求，家長要關(guān)心子女，給他們創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)條件，經(jīng)常檢查督促，創(chuàng)造一個寬松的家庭環(huán)境，使家長們改變以往“棍頭出孝子”、“不打不成器”的錯誤觀念。

５．進行家校溝通，指導(dǎo)后進生的家長合理地進行家庭教育

家長要有意識地創(chuàng)造一個和諧、良好、優(yōu)美的家庭生活環(huán)境，使子女置身其中，在日常生活中受到潛移默化的影響。它可以培養(yǎng)子女良好的生活習(xí)慣和思想品德，形成高尚的道德情操和行為規(guī)范，使子女在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展；家長還要耐心說服教育，通過擺事實，講道理，以理服人，而不能拿出家長作風(fēng)以勢壓人；家長的一言一行對子女來說是最好的榜樣，家長要以身作則，為子女樹立良好的榜樣；家長要用愛心去感化子女，多多地觀察子女，及時發(fā)現(xiàn)子女內(nèi)心世界的變化，對癥下藥，切忌表面性地關(guān)心，有的家長認(rèn)為只要給予子女充裕的物質(zhì)生活就是對他們最好的關(guān)心，其實子女更需要的是父母對他們內(nèi)心世界的關(guān)愛；當(dāng)子女完成一項任務(wù)時，父母要及時給予評價，正確地進行表揚和批評，堅持正面鼓勵的原則。

和諧(harmony)后進生經(jīng)常遭受歧視，被群體冷落，容易造成孤獨自卑，憂郁恐懼，憤世嫉俗等心態(tài)。教師要努力營造一個寬松和諧的教育氛圍，讓他們真切地感受到教師的關(guān)懷、集體的溫暖、父母的愛意，進而培養(yǎng)他們具有和諧的心態(tài)，正確對待失敗和挫折，發(fā)奮進取以求得身心和諧發(fā)展，素質(zhì)全面提高。

四、家校協(xié)作是轉(zhuǎn)化“后進生”的有效途徑

教育學(xué)生，既是學(xué)校教師的責(zé)任，又是家長的義務(wù)�！昂筮M生”之所以后進，來自家庭方面的影響也是不少的。因此，需要家校通力合作。與家長溝通的方式有多種多樣，如家訪，開家長會，和家長通信、通電話，甚至約見個別家長等等。家校聯(lián)系如果開展得好，可以改善“后進生”和家長的關(guān)系，使之更親密，更融洽，同時也可以使班主任對“后進生”有更全面的了解，以便對癥下藥，糾正“后進生”的不良行為或習(xí)慣。

三、家訪

家訪又是促進后進生轉(zhuǎn)化的一個重要手段。家訪為的是能與家長密切配合做學(xué)生的思想教育工作。

三、調(diào)動多方面的教育力量，共同努力促使學(xué)生獲得成功

對“ 后進生”進行轉(zhuǎn)化，必須借助家庭和社會的力量，這樣才能和學(xué)校形成教育合力，取得明顯的效果。我認(rèn)為可以采用以下幾種比較有效的方法: 1.以“ 家長建議書”的形式征詢家長的意見讓“ 后進生”為自己確定一個“ 幫助人”，讓這個“ 幫助人”每天將“ 后進生”的表現(xiàn)(紀(jì)律、作業(yè)、進步、問題等)寫在“ 家長建議書”上，然后讓“ 后進生”帶回家給家長看，并鼓勵家長提出建設(shè)性的意見，有些意見可以向?qū)W生公開，有意識地引起學(xué)生的討論，共同幫助“ 后進生”克服壞習(xí)慣。

2.填“ 報喜單” 為了使更多的學(xué)生樹立成功的信心，體會成功的歡樂，我覺得還必須完善學(xué)校的評估激勵體系。除了常規(guī)的三好學(xué)生、優(yōu)干評選外，還應(yīng)該特別設(shè)立單項競賽獎項。凡是在學(xué)習(xí)成績、文明禮儀、書法、信息技術(shù)、演講、舞蹈等活動中任何一項或多項表現(xiàn)突出、進步顯著的學(xué)生，都可以獲獎。獲獎后，除向?qū)W生本人當(dāng)眾頒發(fā)獎狀、獎品外，印制好“ 學(xué)生進步報喜單”，每個周末發(fā)給進步明顯的“ 后

進生”，讓他們帶回去給家長報喜。很多學(xué)生當(dāng)?shù)谝淮文玫筋C發(fā)的獎狀時高興萬分，他們享受到自己取得成功的喜悅，又重新找回自我，使他們從長期的失敗和挫折中振作起來。

3.安排當(dāng)干部為了“ 后進生”也有體現(xiàn)自己尊嚴(yán)和才能的機會，可以實行周班干部制度，每周由“ 后進生”按照自己的發(fā)展目標(biāo)自主選定管理崗位，參加班級的日常管理工作。一旦他們有較好的工作成績，即讓全班同學(xué)給他們以表揚和鼓勵。

4.對手競賽讓每一個“ 后進生”都找一個與自己各方面情況接近的同學(xué)作為競爭對手，在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面展開比賽，并定期讓全班評比。在評比中讓“ 后進生”正確地認(rèn)識自身的優(yōu)勢與不足，取長補短，提出改進措施。

5.請離退休老教師幫忙可以邀請本系統(tǒng)的離退休老教師，充分發(fā)揮他們教育青少年的豐富經(jīng)驗，組成課外互幫結(jié)對對象，使“ 后進生”課余時間也能嚴(yán)于律己，爭當(dāng)優(yōu)秀;聘請駐地部隊官兵為學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，定期作法制報告，參觀軍營，組織學(xué)生參加軍訓(xùn)等。通過以上種種途徑，加強學(xué)校、家庭、社會各方面的配合，形成校內(nèi)、外齊抓共管的教育局面，提高教育效果。

現(xiàn)代教育理念告訴我們“: 每一個學(xué)生都有一個美好的向往，每一個學(xué)生都有成功的潛能�！币虼耍�我們不要歧視任何一個學(xué)生，不能對學(xué)生喪失信心。我們堅信每個學(xué)生都是可塑之才，只要我們講究教育的藝術(shù)，用恰當(dāng)?shù)姆椒�點燃“ 后進生”的希望之火，他們終會獲得或大或小的成功。

三、家校聯(lián)系是后進生轉(zhuǎn)化的重要條件

對一個學(xué)生的成長來說，學(xué)校教育是重要的，但家庭教育同樣是重要的，所以我非常重視兩者之間的聯(lián)系，在家訪時我注重方法———帶上建設(shè)性意見。

家訪是針對學(xué)生在校的表現(xiàn)而進行的，通過班主任家訪，家長可以了解子女在校的表現(xiàn)，也可以將子女在家中的表現(xiàn)反饋給班主任，希望班主任能有針對性的加強教育。無論是什么目的的家訪，班主任都要周密計劃，針對學(xué)生在校表現(xiàn)，向家長提出教育子女的建設(shè)性意見，并要求家長積極配合做好工作，這就是多年來我在班主任工作實踐中體驗到的。

3、長期共同合作，搞好差生的教育管理工作。教育與管理差生，不能單靠教師一方，而是要形成以教師為中心，同學(xué)和家長參加的統(tǒng)一體，共同教育。家庭對孩子的影響重大，父母在學(xué)生心中有著重要的地位。因此教育和管理差生必須要有家長的支持和幫助。教師要通過家訪、家校聯(lián)系卡、家長會與他們?nèi)〉寐?lián)系。對于教育思想和方法錯誤的家長，教師要努力提高他們的認(rèn)識，指導(dǎo)他們使用正確的方法教育和幫助孩子。

（二）教師要做好家長的工作

做好與家長的溝通與交流�？梢酝ㄟ^召開家長會、家訪、家校聯(lián)系本、電話聯(lián)系等方式多渠道、多途徑了解后進生在家庭中的表現(xiàn)，共同解決好后進生成長過程中的一些問題。讓家長知道學(xué)習(xí)的重要性。對留守在家由爺爺奶奶照顧的學(xué)生也要經(jīng)常家訪，經(jīng)常向老人家介紹教育方法，讓他們重視并能夠?qū)�孩子的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)和幫助。

（三）爭取校方的理解

在條件允許的情況下，學(xué)校應(yīng)考慮適當(dāng)增加英語教師的人數(shù)，使每位英語教師減少任課班級數(shù)，以保證有更多的時間去關(guān)注后進生。

總之，激發(fā)農(nóng)村小學(xué)高年級后進生的學(xué)習(xí)動力，是一項長期的艱苦而細(xì)致的工作。針對農(nóng)村的教育大環(huán)境，教師需要解決的問題很多，也都很棘手。在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，要有耐心，堅持不懈地做好工作，相信“精誠所至，金石為開”這一至理名言。根據(jù)他們個人學(xué)習(xí)的實際情況及認(rèn)知情況，注重分層教學(xué)、個體教學(xué)和分類指導(dǎo)、因人施教，適當(dāng)降低各方面的要求，分步達(dá)到教育目標(biāo)。堅信：只要堅定信心，常抓不懈，方法得當(dāng)，以崇高的師德感化他們，以慈母般的情懷去關(guān)愛他們，就一定會把轉(zhuǎn)化“后進生”的工作做好。

（二）學(xué)生家長——積極配合

1、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。孩子的成長，一刻也離不開家長。家庭教育在孩子的成長過程中，起到了舉足輕重的作用。后進生的幫扶有賴于父母的悉心培養(yǎng)和點滴積累。后進生的幫扶不是一朝一夕的事，需要父母從小事做起，從身邊做起。給孩子樹立良好的榜樣。特別在行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的培養(yǎng)上，父母起到了不可替代的作用。

2、關(guān)注孩子，關(guān)愛孩子。每天與孩子交流在校學(xué)習(xí)和生活的情況，檢查孩子作業(yè)完成情況，督促孩子按時、按質(zhì)按量完成各科家庭作業(yè)。家長要把教育孩子當(dāng)作一回事。

3、多主動與教師聯(lián)系，相互交換孩子的信息，開成家校教育合力。

5、家校合力，共同促進。

通過和幾個學(xué)困生的家長個別接觸，我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想。作為一名教師，我首先做的是通過談話，讓這些家長知道他們對子女的學(xué)習(xí)有不可推卸的義務(wù)責(zé)任，作為本班班主任，我用樂觀向上和真情賞識的心態(tài)，激發(fā)家長對子女的美好期望。作為一名語文教師，我用恒心和耐心與家長保持經(jīng)常性的電話聯(lián)絡(luò)，堅持做到每天讓學(xué)生抄寫“某月某日備忘錄”，并讓家長簽字，第二天交給老師檢查，這樣以防家庭作業(yè)被學(xué)生借口遺忘。那些還沒有取得聯(lián)系的家長，我也會想方設(shè)法，盡量做到家校溝通無限，教育效果倍增。

最后，教育后進生要做好各方面的配合工作。在學(xué)校內(nèi)部班主任需要積極地與任課老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同配合。另外，班主任作為教育工作者，不僅要了解學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)、活動情況，而且要了解他們的性格、愛好，更要熟悉他們的家庭。每接一個班，就要盡快了解和熟悉學(xué)生的家庭情況，尤其對后進生更要重點跟蹤。從日常工作中，我深深地體會到，要轉(zhuǎn)化一個后進生，離開家長的配合是不行的，因為家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。如果與家長密切聯(lián)系，工作就會事半功倍。家庭教育在目前的素質(zhì)教育中越來越顯得重要，而且，更為緊迫。我們作為教育工作者有應(yīng)盡的義務(wù)，去指導(dǎo)和幫助家長提高素質(zhì)，共同承擔(dān)起教育的重任，尤其是對“后進生”的教育指導(dǎo)。同時，積極配合家長做好耐心、細(xì)致地教育工作。并及時家訪，加強信息反饋，了解學(xué)生，關(guān)心“后進生”，形成學(xué)校與家庭的教育合力，促使“后進生”在思想上、行為上、學(xué)習(xí)習(xí)慣上等方面有一個根本的轉(zhuǎn)變。

聯(lián)系家長，共同教育

在家庭、學(xué)校、社會中，家庭是教育的基礎(chǔ)，父母是第一位的，班主任是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育，是班主任工作的一個重要方面。班主任要通過家訪、家長會積極溝通與后進生家長的聯(lián)系，以便及時了解后進生在家的表現(xiàn)狀況，有的放矢地實施教育活動，防止學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)。在向家長介紹情況時，應(yīng)堅持“多引導(dǎo)、少告狀”的原則，把后進生的點滴進步告訴家長，幫助家長分析孩子犯錯的原因。

7、有效調(diào)動一切積極因素。

合理的利用家長資源對于轉(zhuǎn)化后進生很重要。家長的素質(zhì)也是有高有低的，所以開發(fā)家長資源之前要對家長有個了解，有的家長可以很好的與之合作，有的家長只能是作為嚇唬學(xué)生的力量，沒有必要請他親自來校的。還要注意對家長說的話也要有技巧，很多家長都有種“敝帚自珍”的心理，他的小孩在別人眼里再不好，他也認(rèn)為是好的，甚至只相信孩子的話而不相信老師的話。所以這里就要注意一個原則：讓家長充分相信老師并且在無論情況如何不好、小孩犯了再大的錯誤時都要使家長看到孩子的希望，沒有希望的事有誰愿意做呢？堅持認(rèn)為老師要與家長一同轉(zhuǎn)化孩子而不是打擊孩子。如楊進的父親幾次被孩子氣得要放棄甚至有一次還叫來孩子的爺爺一起硬要把孩子抓回家不讓他再讀書，我知道孩子還是想呆在學(xué)校讀書的，家長也是在氣頭上才出此下策，還是我多次給他做不能放棄孩子的工作，才走向與我較好的合作的，后來我與該家長、孩子合作的都挺愉快。

6.與家長密切配合

只有學(xué)校和家庭的教育形成合力，才能加快后進生轉(zhuǎn)化工作。因此，班主任要與家長密切配合，及時交流后進生在學(xué)校和家庭中的情況，班主任要因人、因時而宜地做好對后進生的家訪工作。

二、多溝通家長，少向家長告狀

一個學(xué)生對教師來講，也許是百分之一，但對一個家庭來講，是百分之百。家庭是學(xué)生首先接受教育的地方，家長是學(xué)生的第一任老師，家庭教育在促進學(xué)生的全面發(fā)展中占有重要地位。因此，做好與家長的溝通工作十分必要。班主任與學(xué)生家長溝通時: 要講究一個“誠”字;要講究語言的藝術(shù);要選擇適當(dāng)?shù)臅r間及地點;要引起家長對教育子女的重視等等�？梢哉f班主任與家長親密的人際關(guān)系，心靈相通的感情，是學(xué)生個性全面發(fā)展的良好外在環(huán)境，也是他們的天賦、才智得以發(fā)展的良好背景，過去受應(yīng)試教育的影響，家訪常常是報憂不報喜，后進生怕老師家訪，這在學(xué)校中并不稀奇。如果學(xué)校與家庭攜起手來，共同商討后進生的思想、學(xué)習(xí)問題，則往往會獲得喜人的效果。

我所擔(dān)任班級中有位學(xué)生成績不太好，但很貪玩，能說會道，經(jīng)常搬弄是非。如:有一周末我布置課外作業(yè)，兩天時間的作業(yè)不到一小時就能完成，但到了下周的星期一早上我收作業(yè)時，竟發(fā)現(xiàn)只有他沒有交，問他何因，他告訴我這兩天父母安排勞動都沒有時間去做，當(dāng)時我們半信半疑，但沒了解暫時不說他什么。晚上我家訪時，我和家長才知道，原來我們被一個小孩給騙了，他告訴父母老師不布置作業(yè)，但父母讓他做點家務(wù)也不過兩個小時，整天跟伙伴出去玩，連飯都不吃。對這種情況，在家訪中首先向家長提出幾條意見:(1)在百忙中，過問孩子的學(xué)習(xí)。如:問一問老師布置什么作業(yè)，完成了沒有，而且動口還要動手檢查看看。(2)規(guī)定時間讓孩子完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)才能出去玩。(3)出去玩也要有時間限制。(4)交給孩子一些家務(wù)勞動，培養(yǎng)孩子愛勞動習(xí)慣。同時也給學(xué)生提出幾點要求:(1)要誠實，不要撒謊。(2)以學(xué)為主，養(yǎng)成認(rèn)真、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。(3)注意身體，不要玩后忘記吃飯。(4)自覺幫父母干些家務(wù)活。家訪后，我又通過電話與家長交談，都一致認(rèn)為他有很大的轉(zhuǎn)變。在對這個學(xué)生的教育過程中，我認(rèn)為班主任向家長提出具體可行的建設(shè)性意見是很重要的，因為家長在對自己小孩的教育中往往有操之過急，當(dāng)事者迷的弱點，需要班主任具體幫助。一個班集體，只有班主任、家長、學(xué)生的密切配合，才能取得良好的效果。

有一次，我班一個調(diào)皮王陳某生病了，晚上我到他家看他。他見到我，激動得熱淚盈眶，當(dāng)場對我說:“老師您辛苦了，我在班上很調(diào)皮、不守紀(jì)律，影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，常惹老師生氣，想不到在老師心目中還有我陳某這個人。以后我若不守紀(jì)律，不好好學(xué)習(xí)，就太對不起老師了�！奔议L也很感動并表示，今后一定配合學(xué)校做好孩子的思想教育工作。從此，這個學(xué)生改掉了很多壞毛病。上個學(xué)期，我見他表現(xiàn)得很不錯，下半學(xué)期我任命他為班干，專管紀(jì)律，現(xiàn)在他成為班上尊師守紀(jì)的楷模。

如我班有一位學(xué)生，在初中時經(jīng)常逃學(xué)，而且多半是晚休后一聲不吭就“失蹤”，使得家長擔(dān)心，學(xué)校頭疼。我通過家校聯(lián)系，了解到他的父母為了謀生經(jīng)常外出不在家，很少過問他的學(xué)習(xí)情況，也很少關(guān)心了解他的內(nèi)心世界。他感受不到父母的溫暖和關(guān)愛，而他又非常渴望得到父母的溫暖和關(guān)愛。他晚餐外膳，每天回到家，父母都沒有過問他在校的情況，他感到特別的孤獨，于是經(jīng)常逃學(xué)，自暴自棄。了解這些情況后，我及時地對該生進行心理疏導(dǎo)，同時要求其父母多與孩子溝通，多關(guān)懷他，給予他更多的精神慰藉。后來他逃學(xué)的現(xiàn)象再也沒有發(fā)生過，學(xué)習(xí)刻苦，注意力集中，性格也開朗了。

如我班學(xué)生小李，無心上學(xué)，常泡游戲室，后來發(fā)展到偷竊他人財物。事情暴露后，我們立即與其家長取得聯(lián)系，在談話中發(fā)現(xiàn)其父母都因忙于做生意而對孩子不聞不問，使孩子覺得有一種被拋棄的感覺，于是無心求學(xué)。為此，我與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生干部多次找其父母和派出所的同志，分析小李作案的根源，其父母十分感動，決心改正錯誤做法。同時，我們還請來派出所的同志對其進行法制教育。在共同教育下，小李同學(xué)進步非常大。

魏書生老師在1982 年當(dāng)任盤錦市實驗中學(xué)校長之后，曾做過這樣的嘗試，即每個班的倒數(shù)三名學(xué)生都要由學(xué)校教務(wù)處給他們找一位領(lǐng)導(dǎo)或者老師組成協(xié)助組，教會他們超越自我，學(xué)習(xí)自我。建立協(xié)助組，既密切了師生的感情，也使后進生取得了進步。這次嘗試獲得了成功，這是值得我們借鑒的經(jīng)驗。

加強溝通協(xié)調(diào)密切協(xié)作配合工作 加強溝通協(xié)調(diào) 加強協(xié)作配合篇四

第十一章與相關(guān)單位的協(xié)作配合措施 及設(shè)計、供貨、施工階段的工作配合

在本工程施工中，對外公共關(guān)系涉及到社會的各個行業(yè)，必須處理好與建設(shè)單位，監(jiān)理單位以及設(shè)計、相鄰施工單位以及當(dāng)?shù)卣�府等相關(guān)單位的關(guān)系，為正常施工創(chuàng)造一個和諧寬松的外部環(huán)境。搞好施工，保證質(zhì)量，確保工期，主動與建設(shè)單位、監(jiān)理單位、設(shè)計單位密切配合，從大局出發(fā)，本著一切為工程負(fù)責(zé)的精神處理工程中的相關(guān)事宜。

一、與建設(shè)單位的協(xié)調(diào)配合

1、在施工現(xiàn)場項目辦公區(qū)提供辦公室供建設(shè)單位和監(jiān)理單位使用，提供良好的辦公環(huán)境，保證辦公的日常運營。

2、積極主動地做好與外界的協(xié)調(diào)，為建設(shè)單位減輕外部協(xié)調(diào)壓力。我們都將本著為工程負(fù)責(zé)、為建設(shè)單位負(fù)責(zé)、同時為自己負(fù)責(zé)的態(tài)度積極努力的協(xié)調(diào)處理各種關(guān)系和問題，獲得實效。

3、自覺做好新法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)和教育。

4、認(rèn)真執(zhí)行、服從建設(shè)單位指揮協(xié)調(diào)與指令，全面貫徹執(zhí)行建設(shè)單位針對本工程制定的所有規(guī)章制度。

5、建立施工例會制度，定期召開施工辦公會，并就施工質(zhì)量、進度、安全及合理化建議等情況定期向建設(shè)單位匯報。及時向建設(shè)單位提供詳細(xì)的施工進度。

6、項目部做到機構(gòu)健全，分工明晰。項目部主要管理人員名單和職責(zé)上報建設(shè)單位備案，以便施工過程中對口管理，保持密切聯(lián)系與溝通，有利于建設(shè)單位對工程全面監(jiān)管。

在施工期明確業(yè)主和承包商的關(guān)系，認(rèn)真履行合同，擺正自己的位置，堅決滿足業(yè)主及現(xiàn)場工程師對工程提出的各項合理要求。

積極邀請甲方及有關(guān)專家到現(xiàn)場指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，向建設(shè)單位提供建設(shè)性意思。

7、本著對工程和業(yè)主負(fù)責(zé)的精神，在工程移交后的質(zhì)量保修期內(nèi)跟蹤工程運行狀況，及時反饋信息，對可能出現(xiàn)的問題及時通知業(yè)主并協(xié)商解決，以保證工程的安全運行。

8、對于重點觀賞苗木，種植前與建設(shè)單位共同號苗并征得建設(shè)單位同意后再進貨。

9、會同建設(shè)單位的代表做好施工過程中的各種變更工作。

二、與監(jiān)理單位的協(xié)調(diào)

1、接受監(jiān)理工程師的監(jiān)督指導(dǎo)，積極配合填寫施工資料及各種相關(guān)報表。

2、建立健全“三檢”制度，檢驗合格后報監(jiān)理，經(jīng)監(jiān)理驗收合格后方可進入下一道工序施工。

3、施工材料進場之前，請監(jiān)理提出建設(shè)性意見，進場后，及時申報經(jīng)監(jiān)理驗收合格后方可使用。

4、在施工過程中如發(fā)現(xiàn)材料及施工質(zhì)量問題，及時通知現(xiàn)場監(jiān)理工程師，處理辦法經(jīng)現(xiàn)場監(jiān)理工程師簽字同意后實施。

三、設(shè)計的工作配合

1、參與施工圖會審，深刻理解設(shè)計理念，熟悉圖紙資料，充分考慮到施工過程中可能出現(xiàn)的各種問題，提出合理化建議。

2、在施工過程中積極與設(shè)計單位配合，解決施工中的疑難問題。

3、嚴(yán)格按照設(shè)計圖紙及設(shè)計變更施工。

四、材料、物資供應(yīng)的工作配合 4.1材料（包括植物材料）、制品、機具和設(shè)備是保證施工順利進行的物資基礎(chǔ)。這些物資的準(zhǔn)備工作必須在工程開工之前完成。根據(jù)各種物資的需要量計劃，分別落實貨源，安排運輸和儲備，使其滿足連續(xù)施工的要求。4.2物資準(zhǔn)備工作的內(nèi)容 ：

4.2.1物資工作主要包括植物種植所需的苗木與材料的準(zhǔn)備。4.2.2植物材料的準(zhǔn)備。按種植設(shè)計所要求的苗木種類、規(guī)格、數(shù)量從苗圃或其他苗木生產(chǎn)地號苗和確定種植子的來源。按種植工程施工計劃起苗、運苗，并栽植。如果需假植的則需選擇假植地，控掘假植溝。

4.2.3工具的準(zhǔn)備。根據(jù)采用的施工方案，安排施工進度，確定施工機械的類型、數(shù)量和進場時間，確定施工機具的供應(yīng)辦法和進場后的存放地點和方式。編制工具的需要量計劃，為組織運輸，確定堆場面積等提供依據(jù)。

4.3.物資準(zhǔn)備工作的程序物資準(zhǔn)備工作的程序是搞好物資的重要手段。通常按如下程序進行：

4.3.1根據(jù)施工預(yù)算、分部（項）工程施工方法和施工進度的安排，擬定國撥材料、統(tǒng)配材料、地方材料、構(gòu)（配）件及制品、施工機具和工藝設(shè)備等物資的需要量計劃。

4.3.2根據(jù)各種物資需要計劃，組織貨源，確定加工、供應(yīng)地點和供應(yīng)方式，簽訂物資供應(yīng)合同。

五、施工的工作配合

1.施工場地協(xié)調(diào)：嚴(yán)格按招標(biāo)文件界定的場地進行施工布置，在建設(shè)單位、監(jiān)理單位的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下處理干擾問題。對于規(guī)劃不盡合理的場地，本著實事求是、公平合理的原則協(xié)商處理。不占用其它承建單位的施工場地，在滿足本標(biāo)使用的前提下為其它標(biāo)段提供便利。根據(jù)使用時段的不同，有些施工場地的使用權(quán)可能會進行調(diào)整，為此我司服從建設(shè)單位、監(jiān)理單位的協(xié)調(diào)，按時交接不再使用的施工場地，利于其它單位施工。

2.交通協(xié)調(diào)：場內(nèi)道路為各承包人共用，加強本工程范圍內(nèi)的交通通道的運行維護，確保暢通。遇特殊情況服從建設(shè)單位和監(jiān)理單位對使用交通道路的協(xié)調(diào)。提高運輸設(shè)備的完好率，加強車況管理，提高車輛的安全性，加強對所屬運輸車輛駕駛員的安全教育，保障安全行駛與文明行駛，減少事故與干擾的發(fā)生�？茖W(xué)合理地布置施工通道和交通線路，從本質(zhì)上解決好施工通道的干擾因素，解決交通的干擾問題。

3.施工進度協(xié)調(diào)方面:根據(jù)建設(shè)單位總體施工進度要求和其他承包人一起對進度進行協(xié)調(diào)，并互相監(jiān)督調(diào)整施工行為，配合其他承包人對成品、半成品的保護、修復(fù)，保證整體工程的施工進度，并負(fù)責(zé)施工場地內(nèi)的安全和文明施工的監(jiān)督管理，確保不影響總工期。在施工質(zhì)量上，共同服從于建設(shè)單位、監(jiān)理單位的施工質(zhì)量監(jiān)督，做好施工工序的交接配合工作。4.其他配合協(xié)調(diào)：

4.1如施工用水、用電，施工便道的使用等，我司將盡量給予方便，服從建設(shè)單位管理。4.2與各施工單位加強溝通，在防止揚塵、安全防護、文明施工等方面互相配合，共同做好對施工現(xiàn)場資源的利用。

4.3建立現(xiàn)場治安管理機構(gòu)，密切同當(dāng)?shù)毓�安部門配合，搞好工地的治安保衛(wèi)工作。

4.4在施工期間要嚴(yán)格施工隊伍管理的制度化和規(guī)范化，尊重當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民情，提倡入鄉(xiāng)隨俗。盡量吸收利用當(dāng)?shù)馗挥嗟膭诹�資源，加強與當(dāng)?shù)厝罕妶F結(jié)協(xié)作。

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加強溝通協(xié)調(diào) 密切協(xié)作配合一、建立健全購物中心部門間協(xié)調(diào)配合機制的意義

公司部門間協(xié)調(diào)配合機制是指部門之間的各要素相互協(xié)調(diào)、相互合作以提高公司整體效率的運作過程，它是公司行政管理體制的一個重要組成部分。隨著經(jīng)濟快速發(fā)展以及社會管理高度復(fù)雜化，不少公司事務(wù)確需多個部門齊抓共管，發(fā)揮合力，即使部門分工明確、邊界清晰，也需要相互間有效的銜接以保障整個公司系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)。建立健全部門間協(xié)調(diào)配合機制，對于理順部門關(guān)系，實現(xiàn)公司協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，提高公司行政效能具有重要意義。

二、健全購物中心部門間協(xié)調(diào)配合機制的建議

健全公司部門間協(xié)調(diào)配合機制是我國經(jīng)濟改革向前推進的一個重要舉措，要堅持以整體利益消解部門利益的指導(dǎo)原則，大力推進公司管理體制改革，著力健全部門間協(xié)調(diào)機制的內(nèi)容體系，努力構(gòu)建和諧購物中心。

（一）充分認(rèn)識健全部門間協(xié)調(diào)配合機制的重要性

健全部門間協(xié)調(diào)配合機制，是在新時期全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，正確履行公司職能，促進社會和諧的必然要求。實踐證明，在履行職能過程中不可避免地會產(chǎn)生大量工作聯(lián)系，仍需要加強部門間的協(xié)調(diào)配合，以推動各項工作的正常運轉(zhuǎn)。從購物中心的實際來看，在食品安全、保護消費者權(quán)益、打擊假冒偽劣處置等方面的各項事務(wù)中，都需要加強部門間的協(xié)調(diào)配合。過去往往由于部門間協(xié)調(diào)配合機制不夠健全，導(dǎo)致部門之間缺乏溝通協(xié)調(diào)，工作業(yè)務(wù)未能銜接配合，甚至發(fā)生互相扯皮現(xiàn)象，難以真正形成整體合力，影響了相關(guān)工作的順利推進，在較大程度上降低了管理效能，也損害了購物中心形象。因此，購物中心各部門必須充分認(rèn)識健全部門間協(xié)調(diào)配合機制的必要性、重要性和緊迫性，切實增強加大機構(gòu)整合力度，實現(xiàn)公司協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，提高公司管理效能的責(zé)任感，推動購物中心健全部門間協(xié)調(diào)配合機制，促進購物中心經(jīng)濟又好又快發(fā)展。

（二）合理界定公司部門間職能分工和權(quán)限

合理界定公司部門職能，明確部門責(zé)任，確保權(quán)責(zé)一致。理順部門職責(zé)分工，堅持一件事情原則上由一個部門負(fù)責(zé)，確需多個部門管理的事項，要明確牽頭部門，分清主次責(zé)任。健全部門間協(xié)調(diào)配合機制。堅持用制度管權(quán)、管事、管人，建立健全決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運行機制，對公司職能進行整合、梳理和科學(xué)配置，并明確各職能部門應(yīng)承擔(dān)的履行職能所應(yīng)負(fù)的責(zé)任。通過明確界定部門分工和權(quán)限，理順部門職責(zé)關(guān)系，合理配置調(diào)控部門職能，調(diào)整和完善公司管理機構(gòu)，加強公司管理，為健全部門間的協(xié)調(diào)配合機制奠定基礎(chǔ)。

（三）努力提高政府部門間協(xié)調(diào)配合的能力

建立健全部門間協(xié)調(diào)配合機制，是理順部門關(guān)系，實現(xiàn)公司協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，提高公司效能的重要舉措之一。由于部門間協(xié)調(diào)配合是幾個相關(guān)部門之間的協(xié)調(diào)合作，其強制性、約束力較低，并缺乏有效的監(jiān)督機制。因此，購物中心在建立健全部門間協(xié)調(diào)配合機制中，應(yīng)當(dāng)注重提高部門間整體協(xié)調(diào)配合的能力。

1.增強部門協(xié)調(diào)配合的意識。建立健全部門間協(xié)調(diào)配合制度，目的是加強部門間互相協(xié)調(diào)，形成工作合力。因此，各部門必須樹立購物中心工作“一盤棋”思想，首先認(rèn)真依照公司規(guī)章制度行使職權(quán)，各司其職，各負(fù)其責(zé)，在各自職權(quán)范圍內(nèi)，獨立負(fù)責(zé)地做好工作，同時要圍繞大局齊抓共管，及時協(xié)商解決工作中矛盾和問題，認(rèn)真按照協(xié)調(diào)意見分工落實。

2.規(guī)范部門間協(xié)調(diào)配合管理。公司應(yīng)當(dāng)對部門間協(xié)調(diào)配合承擔(dān)牽頭和配合部門應(yīng)當(dāng)履行職能的權(quán)責(zé)事項進行梳理并作出明確規(guī)定，統(tǒng)一制定協(xié)調(diào)配合制度的文本格式；規(guī)范協(xié)調(diào)配合制度的設(shè)立、組織形式、職能范圍、工作內(nèi)容、運行規(guī)則和紀(jì)律規(guī)定等，為進一步探索建立科學(xué)高效的協(xié)調(diào)配合機制打好基礎(chǔ)。

4.加強部門間的聯(lián)系與溝通。各部門在制定有關(guān)規(guī)定和處理問題時，如涉及其他部門職責(zé)范圍內(nèi)的事項，由公司主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭主動征求有關(guān)部門的意見，認(rèn)真協(xié)商，積極配合。牽頭部門主持召開協(xié)調(diào)會議，可邀請協(xié)辦部門參加，協(xié)辦部門負(fù)責(zé)同志必須出席，共同協(xié)商解決有關(guān)事項。經(jīng)部門間認(rèn)真研究、充分協(xié)商仍

達(dá)不成一致意見的問題，在報請總經(jīng)理裁決時，必須明確列舉有關(guān)部門不同意見的理據(jù)，以便公司領(lǐng)導(dǎo)進行科學(xué)決策。

（四）建議制定健全部門間協(xié)調(diào)配合機制有關(guān)規(guī)定

鑒于健全部門間協(xié)調(diào)配合機制對加大機構(gòu)整合力度，實現(xiàn)公司協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，提高公司管理效能的重要性和必要性，必須加快推進公司部門間協(xié)調(diào)配合制度化、規(guī)范化建設(shè)。抓緊制定出臺關(guān)于建立健全公司部門間協(xié)調(diào)配合的實施意見，對健全政府部門間協(xié)調(diào)配合的基本思路、總體要求、職責(zé)劃分、實施辦法、監(jiān)督檢查等作出明確規(guī)定，使之制度化、規(guī)范化，成為指導(dǎo)、推進部門間協(xié)調(diào)配合，有效履行公司職能，促進購物中心經(jīng)濟發(fā)展的重要舉措。