全民閱讀活動總結范文第1篇

一、2023年“書香羊城”——全民閱讀系列活動總結

（一）圍繞“建國60周年”和“迎亞運”等主題，開展全民讀書月活動

2023年是新中國成立60周年的喜慶之年，也是廣州迎亞運工作重要的一年，我街以此為契機開展了全民讀書月主題活動，培養(yǎng)居民群眾崇尚讀書、自覺閱讀的良好習慣和嶄新風氣，動員轄內機團單位、學校、企業(yè)等積極參與到活動中來，擴大活動的覆蓋范圍。街黨工委、辦事處重視全民讀書月活動的開展，鼓勵機關干部、社區(qū)工作者利用雙休日、節(jié)假日等時間進行閱讀增值，不斷提升自身的綜合素質，進一步在全街范圍內形成“愛讀書、讀好書”的良好氛圍。

（二）舉辦“書香社區(qū)”、“書香家庭”有獎征文活動，推動“書香羊城”閱讀活動扎實深入開展

我街在去年開展讀書節(jié)的基礎上，以拓寬廣大社區(qū)居民的閱讀范圍、提高文學修養(yǎng)為重點，按照“全員參與、覆蓋社區(qū)”的思路和“內容充實、形式多樣”的要求，在轄內開展“書香社區(qū)”、“書香家庭”等有獎征文活動，努力提高社區(qū)居民的閱讀和寫作熱情。

（三）積極組織轄內中小學，開展閱讀征文比賽活動

街文化站發(fā)動轄內中小學生積極參與全民閱讀活動，協(xié)助辦好中小學生讀書節(jié)，并同步開展“書香校園”評選活動。充分利用和發(fā)揮各級圖書館的作用，在校園組織開展豐富多彩的閱讀活動，營造良好的社會氛圍，吸引更多的學生廣泛參與，并積極組織學生參加越秀區(qū)“做一個有道德的人——第三屆在閱讀中成長”之“迎國慶、頌祖國、迎亞運、創(chuàng)和諧”詩歌散文朗誦比賽等活動，受到了學生們的歡迎。

（四）不斷完善社區(qū)文化共享工程建設，拓展“綠色網(wǎng)園”，推進“社區(qū)書屋”建設，開展網(wǎng)上閱讀活動

我街充分利用現(xiàn)有的街道文化站、婦女學校等網(wǎng)點優(yōu)勢，大力推進“社區(qū)書屋”建設。街圖書館館舍面積約1200平方，藏書約13000冊。各社區(qū)均建有圖書閱覽室，以供居民閱讀需要。2023年，我街有效利用共享工程越秀區(qū)圖書館數(shù)字資源平臺、共享工程越秀區(qū)文化局vod點播系統(tǒng)等現(xiàn)有資源，在東風社區(qū)開展了網(wǎng)上閱讀活動，安排專職工作人員指導社區(qū)居民進行網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上寫作、網(wǎng)上互動。策劃了“慶祝建國六十周年：我最愛的一本書”網(wǎng)上書評比賽活動征稿、“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動、優(yōu)秀童謠評選網(wǎng)上投票活動等，深受居民群眾的喜愛和支持。

（五）結合東風街特點，打造特色閱讀，開辦“長者論壇”系列活動

充分利用流花公園等公共設施場地優(yōu)勢，結合東風街居民長者多這一實際情況，在轄內開展“長者論壇”系列活動，有針對性地開展群眾切實感興趣的知識講座，以豐富全民閱讀活動的內涵。如8月13日，在街文化站五樓會議室舉辦了“公共文明大家談”的論壇活動，各社區(qū)的長者代表積極參與，踴躍發(fā)言，紛紛提出了自己的看法和建議。不少長者代表認為，創(chuàng)建全國文明城市應該從自身做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，他們表示將會以身作則，帶頭改掉這些不文明的習慣，以實際行動支持創(chuàng)建全國文明城市工作。

通過舉辦2023年“書香羊城”全民閱讀系列活動，進一步提高了全民閱讀能力，在創(chuàng)建全國文化先進單位中發(fā)揮了積極的作用。但限于經(jīng)費、人力等方面的制約，活動的規(guī)模、質量與效果還有待進一步的提高，我們將會在未來的工作中進一步探索，總結經(jīng)驗，不斷豐富活動內容，創(chuàng)建活動載體，將我街的“全民閱讀活動”堅持不懈地開展下去，爭取辦出特色、辦出品牌。

二、2023年 “書香羊城”——全民閱讀系列活動計劃

為進一步促進我街居民群眾的素質，繼續(xù)深入推廣全民閱讀活動，做好2023年“書香羊城”系列活動，我街結合實際，制定出如下計劃：

（一）加大活動的宣傳力度

加大宣傳力度，在轄內形成良好的氛圍，讓居民群眾及時了解活動開展的進度和情況。動員各社區(qū)居委會、機團單位張貼活動宣傳海報。制作一系列宣傳資料、單張，利用社區(qū)工作者上門視訪的機會派發(fā)到居民群眾手中。動員轄內集團單位利用其電子屏和宣傳畫廊宣傳活動和張貼海報，以此擴大全民讀書活動的宣傳面與知曉率。

（二）開展黨員干部讀書系列活動

街道辦事處將大力倡導黨員干部帶頭讀書，把讀書活動與我區(qū)“五香”（書香社區(qū)、書香企業(yè)、書香家庭、書香明星）活動相結合。計劃在黨員干部中開展以“每日自學，每周導學，每月互學，提高黨性，提高能力”為主要內容的“三學兩提高”活動。一是每日自學，即組織各基層黨組織和黨員在工作之余進行自學；二是每周導學。擬實行“周三集中學習日”制度，充分發(fā)揮黨工委中心組的龍頭帶動作用，開展“領導一講”活動。讀書月內，組織機關干部開展業(yè)務培訓；三是每月互學。組織各支部之間開展學習交流、經(jīng)驗推介活動，達到開闊思維、增長見識、促進工作的目的。

（三）繼續(xù)組織轄內中小學，開展閱讀征文比賽活動

在街轄內高校開展“講文明、樹新風、促和諧”系列主題閱讀活動，借助迎亞運盛會的契機，舉辦“激情亞運，和諧東風”主題征文活動。鼓勵學校開展以“文明友愛互助”為主題的讀書活動，動員學生們積極參與。繼續(xù)開展“讓我們在閱讀中一起成長”全國少年兒童閱讀年系列活動，進一步提高活動效果。

（四）充分利用“綠色網(wǎng)園”、共享工程資源開展網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上征文活動

全民閱讀活動總結范文第2篇

一、政府推動全民閱讀是社會發(fā)展的必然，全民閱讀應成為國家戰(zhàn)略

全民閱讀是衡量一個國家社會文明程度的重要標志，許多國家都把全民閱讀作為軟實力建設的重要措施，通過國家行為加以推動。我國政府也不例外，已經(jīng)將促進閱讀納入文化發(fā)展工作的重要內容。近年來，國家新聞出版總署作為全國新聞出版行業(yè)的政府主管部門，按照中央的統(tǒng)一部署，為推動全民閱讀做了大量工作，成績斐然。

1.2006～2009年，新聞出版總署聯(lián)合多部委發(fā)出通知，倡議開展全民閱讀活動。2006年4月，聯(lián)合、中央文明辦等部委發(fā)出通知，倡議在全社會開展“全民閱讀活動”。2007年4月，聯(lián)合有關部門，倡導全社會以“同享知識，共創(chuàng)和諧”為主題，參與“全民閱讀活動”。2008年，聯(lián)合有關部門，共同發(fā)出了《關于認真開展2008年全民閱讀活動的通知》，倡議全國各地各有關部門開展豐富多彩的讀書推廣活動，為全民閱讀營造良好的讀書環(huán)境，鼓勵國民多讀書、讀好書。2009年，為進一步推動全民閱讀活動的開展，在全社會形成“多讀書、讀好書”的文明風尚，再次聯(lián)合有關部門，印發(fā)了《關于進一步推動做好全民閱讀活動的通知》。

2.推動每年一屆的全國書市由圖書訂貨向推廣全民閱讀轉變。全國書市每年在不同的城市舉辦。書市期間，大批作家、學者、社會知名人士及相關傳媒人士會云集到舉辦城市，以讀者見面會、新書會、簽售會等方式與民眾進行深入交流，鼓勵民眾多讀書、讀好書。

3.開展各種形式的薦書活動。如新聞出版總署聯(lián)合其他部門以“向青少年推薦100本好書”的方式積極引導青少年閱讀，以開列“農村書屋必備書目”的方式引導廣大農民多讀書、讀好書、善讀書。

4.聯(lián)合有關部委在中央國家機關開展“強素質，作表率”的讀書活動。2009年4月23日，聯(lián)合中央國家機關工委主辦中央國家機關“強素質，作表率”讀書活動，成立了由科研機構、學術團體和新聞媒體聯(lián)合協(xié)作的辦事班子，建立了定期協(xié)調會議工作機制，組織了定期推薦書目的專家委員會，進一步加強對全民閱讀活動的組織領導和協(xié)調，積極推動打造有中央國家機關特色的常態(tài)化、長效化讀書品牌。

鑒于全民閱讀在國家經(jīng)濟社會文化發(fā)展中的重要地位和作用，建議把推進全民閱讀上升為國家行動、國家戰(zhàn)略，將分散的各類全民閱讀促進活動予以系統(tǒng)化、組織化，統(tǒng)籌安排，將全民閱讀列為國家重要議題，在財政經(jīng)費上提供專項資金予以保障。與此相配套，建議盡快以法律形式設立國家閱讀節(jié)，并盡快出臺《全民閱讀促進法》，通過國家立法提升全民閱讀的重要性。

二、政府在推動全民閱讀活動中應負的責任

目前，我國全民閱讀還處于較低的層次。閱讀率、閱讀能力和閱讀水平不高，全社會良好的閱讀風氣和閱讀習慣尚未形成，地域之間的閱讀消費存在很大差異，閱讀內容需要充實，閱讀層次需要提高，閱讀指導需要加強，基層群眾特別是農民的閱讀條件需要改善。為把全民閱讀活動進一步推向深入，政府及新聞出版行業(yè)主管部門應積極做好以下幾方面工作：

1.倡導閱讀風尚，引導閱讀方向。倡導閱讀風尚要堅持正面引導。隨著一些舊的條條框框的破除，一些新思想、新主張不斷出現(xiàn)。在這種情況下，我們既要大力倡導閱讀，更要積極引導閱讀，在保護讀者熱情的基礎上加強正面引導，幫助他們讀好書、看好報、上好網(wǎng)。

2.實施重點出版工程，打造更多的閱讀精品。出版業(yè)最迫切的任務是打造更多更好的品牌出版物，為國民閱讀提供高質量的文化精品。為此，新聞出版總署大力推動“十一五”重大出版工程，組織各種力量實施《新聞出版業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，做好國家重大出版工程、“三個一百”出版創(chuàng)新工程、中華字庫工程、國家知識資源數(shù)據(jù)庫出版創(chuàng)新工程、中國民族網(wǎng)絡游戲出版工程，為廣大人民群眾提供閱讀產品和平臺。

3.加快建設公共文化服務體系，把全民閱讀擴大到基層。當前，新聞出版業(yè)公共文化服務體系建設要重點突出三個方面：第一，在廣大農村著力推進農家書屋建設以及在中西部地區(qū)著力推進各種公共文化服務；第二，加快公益性新聞出版事業(yè)的發(fā)展，著力提高公共文化產品供給能力；第三，著力解決農村、少數(shù)民族地區(qū)人民群眾看書難、看報難的問題。

4.大力推動傳統(tǒng)出版業(yè)向數(shù)字出版業(yè)轉型，滿足多層次、多方面、個性化的閱讀需求。針對數(shù)字出版和數(shù)字閱讀的趨向，新聞出版總署要大力實施數(shù)字出版戰(zhàn)略，出臺有效的產業(yè)政策，以推動傳統(tǒng)出版業(yè)的產業(yè)升級和革新；建立國家數(shù)字出版管理機構，統(tǒng)籌管理、協(xié)調和推動數(shù)字出版產業(yè)的發(fā)展；建立國家數(shù)字出版實驗室，以產學研相結合實現(xiàn)自主創(chuàng)新；推動“中華字庫”工程、“國家數(shù)字復合出版系統(tǒng)”研發(fā)工程、“國家知識資源數(shù)據(jù)庫”出版工程，大力推進傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版轉型。

5.加強監(jiān)管，規(guī)范秩序，改善國民閱讀環(huán)境。加大行政管理力度，規(guī)范出版行為和市場秩序；深入開展“掃黃打非”行動，以“反盜版天天行動”和網(wǎng)絡專項治理行動為突破口，嚴厲打擊非法出版、販運、銷售文化垃圾活動，堅決清除各類色情出版物，實施文化“環(huán)保工程”，進一步凈化出版物市場環(huán)境；依法打擊侵權盜版行為，做好版權保護工作。

政府及新聞出版行業(yè)主管部門通過承擔上述政府責任，應在推動全民閱讀的目標上達到下列愿景：

1.提高全體公民對全民閱讀意義的認識。要培養(yǎng)全體公民崇尚閱讀、自覺閱讀的良好習慣，要通過開展全民閱讀活動，進一步在全社會形成多讀書、讀好書、善讀書的良好輿論氛圍和社會風尚，讓人們在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，不斷豐富精神世界，增強精神力量，推動經(jīng)濟又好又快發(fā)展，促進社會和諧。

2.充分發(fā)揮輿論的導向和激勵作用，擴大全民閱讀活動的社會影響。要充分利用廣播、電視、期刊、報紙、網(wǎng)絡、手機短信等媒體形式，推薦各類優(yōu)秀讀物，吸引廣大群眾積極參與�？偨Y推廣各地各部門在開展全民閱讀活動中創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗，廣泛宣傳出版發(fā)行單位和圖書館、鄉(xiāng)村文化站、農家書屋等在解決群眾看書難、買書難問題方面作出的各種努力和先進典型。

3. 不斷創(chuàng)新全民閱讀活動的方式。進一步豐富全民閱讀活動的內容和手段，充分利用廣播、電視、期刊、報紙、網(wǎng)絡、手機等多種載體、多種途徑，加大宣傳力度，進一步擴大全民閱讀活動的社會影響，吸引更多群眾參與全民閱讀。積極開展形式多樣的主題閱讀，使全民閱讀活動取得扎實效果。

4. 建立推廣全民閱讀活動的長效機制。推動全民閱讀是一項長期的任務，要把全民閱讀活動與精神文明創(chuàng)建活動結合起來，把引導閱讀同基層文化建設結合起來，把群眾、社會團體的捐贈助讀活動與政府的公共文化服務體系建設結合起來。

全民閱讀活動總結范文第3篇

為深入貫徹落實新時代中國特色社會主義思想和黨 的精神，加快構建我市現(xiàn)代公共文化服務體系，大力營造 “好讀書、讀好書、善讀書”的全民閱讀深厚氛圍，建設學習型 政黨、學習型社會，以建設“書香**”為重要抓手，全面推進 我市全民閱讀工作，結合我市創(chuàng)建全國文明城和全國衛(wèi)生城的實 際，特制定方案如下 ：

—、活動宗旨

此次活動以新時代中國特色社會主義思想為指導，深 入貫徹落實黨的精神，按照全國、全省和全市宣傳思想工作會議精神，自覺承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務， 創(chuàng)新思路和方法，著力在加強主題閱讀、凝聚奮進新時代力量上下功夫，著力在踐行社會主義核心價值觀、培育時代新人上下功夫，著力在提高全民閱讀推廣覆蓋面和適用性、更好滿足人民高 質量閱讀需求上下功夫。在全市范圍內大力倡導全民閱讀和推進學習型社會建設，圍 繞“讀書、講書、薦書、展書”開展系列線上線下閱讀活動，持續(xù)豐富世界讀書日活動內容。

通過開展豐富多彩的全民閱讀活動，傳播閱讀理念，激發(fā)閱讀熱情，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會 主義核心價值觀，傳播正能量，不斷提升全民參與度以及全民閱 讀活動的輻射力，為全面推進書香**、文明**建設做貢獻，加快構筑全省重要的文化高地。

二、活動組織機構

本次活動組委會由市委宣傳部、市直工委、市人大教科文衛(wèi)委、市總工會、團市委、市婦聯(lián)、市文聯(lián)、市財政局、市教育體育局、市文化廣旅局、**市新華書店有限公司等單位共同組成，具體指導全市全民閱讀系列活動。組委會下設辦公室，辦公室設在市委宣傳部。各縣（市、區(qū)）、市直相關單位也要成立相應的機構，在市組委會的領導下，組織好各項閱讀活動。

三、活動時間

2023年4月23日至2023年12月31日

四、活動內容

各地各單位要廣泛開展線上線下各類全民閱讀活動、不斷完善閱讀設施體系、提升閱讀內容品質、創(chuàng)新文化服務模式，激發(fā)群眾閱讀熱清，充分發(fā)揮文化引領風尚、服務社會、推動發(fā)展的作用。

（一）舉辦啟動儀式

4月23日“世界讀書日"，以市委領導網(wǎng)絡視頻直播倡導健康閱讀形式舉辦**市“書香**”全民閱讀系列活動啟動儀式，各媒體同步跟進直播，各地同步舉行啟動儀式，共同營造濃厚的全民閱讀氛圍。

（二）舉辦“書香**”常態(tài)活動

要面向基層和普通群眾，成立全市性讀書活動品牌，開展內 容豐富、形式多樣的常態(tài)化讀書活動，打造連接讀書人、寫書人、 出書人、評書人的公共文化服務平臺。

在世界讀書日前，在線上百姓文化云開展薦書誦讀短視頻活動，參與活動的薦書人一是要演講推薦理由和閱讀感受，二是選取本書中精彩段落進行誦讀。

（三）“閱讀點亮人生”好書推薦活動

時 間：2023年4.23-6.23

活動內容：市領導每人推薦若干本圖書；在《**日報》開辟專欄，分批介紹推薦圖書的作者、主要內容、社會評價等信息。

（四）舉辦“書香**”主題讀書系列活動

(1)開展青少年愛國主義主題讀書教育活動。在全市青少年中開展系列讀書教育活動，圍繞活動主題開展征文比賽、知識競賽等相關活動。

(2)在4月23日“世界讀書日”和“六一"國際兒童節(jié)、 孔子誕辰日等重要時間節(jié)點開展不同形式的閱讀活動。

(3)定期組織開展朗讀者計劃系列讀書活動。在賣場長期堅持“最美讀書聲”誦讀活動；持續(xù)開展“名家講座”“名家進校園活動”。

(4)舉辦“書香**"全民閱讀系列品牌活動

繼續(xù)辦好“書香**"全民閱讀系列品牌活動，開展“綠書簽"宣傳推廣活動，打造“綠書簽”品牌公益形象，倡導青少年綠色閱讀、文明上網(wǎng)。重點推動少年兒童閱讀，建立兒 童閱讀專項品牌，探索建立適合我市少年兒童的階梯閱讀體系， 充分利用社區(qū)書店、校園書店等文化活動場所，大力倡導和開展 家庭閱讀、親子閱讀活動，以誦讀會、演講會、讀書會等多種形式，著力培養(yǎng)兒童閱讀興趣和閱讀習慣。

5、繼續(xù)開展全民閱讀“七進”工程活動

（1）繼續(xù)開展書香進“社區(qū)、家庭、機關、學校、企業(yè)”， 通過閱讀推廣活動評選優(yōu)秀單位(組織)，展現(xiàn)基層詳眾的讀書 風釆，充分發(fā)揮典型榜樣的帯動作用。

（2）開展書香進“軍營”系列活動。定期組織一批文化界、 藝術界的名家大家深入駐商部隊，舉辦“書香軍營”講壇，廣泛 開展“主題讀書日”“月讀一書”“名家薦書”“軍營讀書節(jié)” 等活動，營造濃厚的軍營閱讀氛圍。

（3）持續(xù)開展年度“三下鄉(xiāng)”活動。走進農家書屋，為農村讀者舉辦科技、健康知識系列講座。

6、全市新華書店在大賣場大力做好各類主題展銷活動

（1）新時代中國特色社會主義思想主題圖書展

（2）助力脫貧攻堅實現(xiàn)小康社會主題圖書展

（3）“閱讀童年，幸福成長”兒童閱讀主題圖書展

（4）“2023年中國好書”主題展臺書展

（五）開展全民閱讀宣傳

1.推進全民閱讀宣傳推廣理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、內容創(chuàng)新。 鼓勵廣播電臺、電視臺、報刊和互聯(lián)網(wǎng)站、微信、微博、新聞客 戶端等通過新聞報道、專題專欄（節(jié)目）、公益廣告等，普及閱 讀知識，培養(yǎng)閱讀習慣。

2.鼓勵和支持“百姓文化云”開設線上“全民閱讀”專欄。 圍繞“世界讀書日"“最美讀書聲”“最美逆行者”等主題， 策劃實施系列宣傳活動，將啟動儀式及全民閱讀系列活動進行現(xiàn) 場直播。各地各單位要用好百姓文化云平臺，通過平臺為百姓提 供活動預定、快閃錄制、知識競賽等多樣化服務，更大范圍、更 廣領域擴大全民閱讀的覆蓋面和影響力。

3.鼓勵各地各單位結合自身實際，開展具有本地、本單位特色的閱讀活動。

五、活動要求

（一）加強組織領導

各地各部門要高度重視全民閱讀工作，結合自身實際，認真謀劃全民閱讀工作，科學制定相應的全民閱讀系列活動方案，認真抓好本轄區(qū)本單位的全民閱讀工作的組織實施，著力打造精品項目，形成本轄區(qū)本單位的特色閱讀品牌，開創(chuàng)“書香**”全民閱讀活動新局面。

（二）加強配合聯(lián)動

各級宣傳部門要切實加強對全面閱讀活動的指導、協(xié)調、統(tǒng) 籌和宣傳報道工作，確保閱讀推廣活動、重大閱讀活動、全市性 大型閱讀活動和全民閱讀設施建設等專項資金及時到位，建立全民閱讀智庫，完善書香社會評價指標體系，定期各縣（市、 區(qū)）閱讀狀況報告；各級人大教科文衛(wèi)委、政協(xié)教科衛(wèi)體委要關心閱讀活動，加強督促檢查；各級工會、團委、婦聯(lián)、殘聯(lián)要主動參與，積極配合開展困難群眾、特殊群體的基本閱讀活動；市文聯(lián)要指導各級作家協(xié)會等相關協(xié)會，積極參與閱讀活動的策劃、組織和實施；各級教育行政部門要鼓勵和倡導學生積極參與各類讀書活動，以多樣的閱讀形式培養(yǎng)廣大青少年的閱讀習慣， 拓展知識邊界。各級財政部門為本地全民閱讀活動提供必要的資金支持；各級文化部門發(fā)揮公共圖書館的主體作用，推動各級公 共圖書館開展全民閱讀活動，創(chuàng)新文化服務提供方式，為城鄉(xiāng)居民提供閱覽服務。

（三）加強責任落實

各級文化部門在宣傳部門的指導下，落實全民閱讀工作的主體責任，負責區(qū)域內的全民閱讀工作。

**市新華書店具體負責全民閱讀活動實施工作。指導全市各級新華書店開展全民閱讀系列活動；負責全民閱讀用 書供應工作；負責優(yōu)秀出版物的推薦，建立閱讀推廣聯(lián)盟；組織評選各級全民閱讀優(yōu)秀推廣單位和全民閱讀優(yōu)秀推廣人。各級新華書店要充分發(fā)揮國有文化企業(yè)主力軍作用，積極做好同相關部門的溝通、協(xié)調和聯(lián)絡工作，配合落實好全民閱讀活動的具體實施，在“4・23”世界讀書日和各大節(jié)慶期間開展形式多樣、內容豐富的優(yōu)秀出版物展銷和購書優(yōu)惠活動，在全社會營造濃郁的書香氛圍。

全民閱讀活動總結范文第4篇

目前，深圳擁有618座公共圖書館（室），1495.36萬冊的藏書量，每年用于公共圖書館的圖書購置費達2000多萬元，率先在國內實現(xiàn)每1.5萬人擁有一個社區(qū)圖書室的目標，并在人流密集的社區(qū)、廠區(qū)和地鐵站建成140個“城市街區(qū)24小時自助圖書館”。在全國范圍的閱讀發(fā)展規(guī)劃還沒有出臺的情況下，深圳市放眼規(guī)劃下一個10年，把閱讀提升至城市發(fā)展戰(zhàn)略的高度和打造城市文明特質的高度上來，以全民閱讀為抓手，深圳把“文化立市”戰(zhàn)略落到了實處，實現(xiàn)了從“文化沙漠”到“文化強市”的轉變。目前，全國不少地方都提出了建設“文化強市”的目標，如何因地制宜找準抓手，深圳經(jīng)驗值得借鑒。

從2000年至今，深圳的讀書月舉辦了11屆，5590萬人次的參與，1900項文化活動，讀書月已發(fā)展為一項大型綜合性群眾讀書文化活動，有效地推動了深圳的全民閱讀活動。在2023年讀書月期間，深圳出臺了《深圳讀書月發(fā)展規(guī)劃（2023～2023年）》和《關于深入開展全民閱讀活動加快推進學習型城市建設的若干意見》兩個重要文件，為下一步成功申報“世界圖書之都”、構建知識型學習型城市邁出了堅實步伐。

推進數(shù)字化閱讀 實現(xiàn)市民“每天閱讀一小時”

《意見》提出，深圳市將以公益服務、廣泛參與、創(chuàng)新開放、正面引導為基本原則開展全民閱讀活動，目標是構建知識型學習型城市�！兑庖姟钒�括提高思想認識、明確原則目標，構建普惠體系、實施品牌戰(zhàn)略，加大引導力度、營造閱讀氛圍，加強分類指導、推動全民參與，加大領導力度、構筑保障體系五個部分共30條。

根據(jù)《意見》，深圳將以打造“圖書館之城”、國際一流書城群和全國數(shù)字閱讀先進城市為重要載體，形成完備便捷的購書、借書、讀書服務體系，確保深圳常住人口人均購書額、人均圖書館藏書量等指標位居國內前列，實現(xiàn)市民“每天閱讀一小時”，力爭當選“世界圖書之都”。面向全體市民，以豐富知識、開拓視野、啟迪智慧、陶冶情操作為全民閱讀活動的根本目的，提高市民文化素質，提升市民幸福指數(shù)。 同時，要將深圳讀書月打造成國際知名、國內一流的閱讀品牌，使之成為深圳重要的城市名片。

未來深圳的全民閱讀體系將是普惠型的，《意見》特別提到加強來深建設者閱讀工作。在具體普惠措施上，《意見》提出了發(fā)展“青工書屋”和勞務工圖書館、優(yōu)化24小時街區(qū)圖書館在工業(yè)區(qū)的布局等多項措施。此外，深圳還以書城群為基礎，規(guī)劃和發(fā)展機場、車站、地鐵等窗口區(qū)域的特色書店，建立并推廣新型社區(qū)閱讀和資訊服務設施平臺。在推進全民參與閱讀方面，《意見》針對企業(yè)、社區(qū)、青少年三類群體分別提出了不同的參與方式。其中，還倡導企業(yè)參與和資助讀書文化活動。而下一步，深圳也會相當重視發(fā)揮民間力量在全民閱讀活動中的推動力量，同時，對企業(yè)捐助、資助全民閱讀活動按照有關法規(guī)將給予稅收等優(yōu)惠政策。在閱讀方式上，《意見》提出要引領數(shù)字化時代新閱讀，推廣手機閱讀、網(wǎng)絡閱讀、電子書閱讀等多種載體的閱讀方式。通過科技手段加強閱讀、溝通和引導，進一步擴大公共圖書館信息資源共享。同時，建設國內第一家“全民閱讀網(wǎng)”，力爭三到五年內將其打造成最具影響力的專業(yè)網(wǎng)站。

為了給全民閱讀活動提供堅實的保障，全民閱讀活動將納入深圳市、區(qū)政府年度財政預算，提供充足的經(jīng)費保障，確保全民閱讀財政經(jīng)費隨深圳經(jīng)濟發(fā)展逐年穩(wěn)步增加。市宣傳文化基金將加強對重點閱讀文化活動的支持。市文化產業(yè)發(fā)展專項獎金將加大對數(shù)字出版項目的重點扶持，促進新型閱讀發(fā)展。

持續(xù)開展讀書月活動 第二個10年要打造“世界圖書之都”

為了推動以讀書月為代表的全民閱讀活動更加深入和長遠發(fā)展，深圳還出臺了《深圳讀書月發(fā)展規(guī)劃（2023～2023）》，明確了未來十年讀書月的戰(zhàn)略目標：到2023年，力爭把讀書月打造成為與東方魅力都會相匹配的特色文化品牌，市民閱讀率由2009年的64.1%提高到75%，每屆讀書月的總參與人數(shù)達到1200萬人次，倡導并實現(xiàn)“每人每天閱讀1小時”，爭取成功申辦“世界圖書之都”。

全民閱讀活動總結范文第5篇

關鍵詞：全民閱讀；公共閱讀服務；評價指標體系

公共閱讀服務體系是以保障公民基本閱讀權益為目的而建立的一系列有關閱讀產品供給、閱讀設施網(wǎng)絡、閱讀服務指導、閱讀政策法規(guī)等制度和系統(tǒng)的總稱[1]。建立一套科學合理、功能完善的評價指標體系是引領和推動公共閱讀服務體系標準化、規(guī)范化建設的內在要求，是貫穿于公共閱讀服務體系建設全過程的重要課題。

1公共閱讀服務評價的現(xiàn)狀分析

公共閱讀服務供給主體、供給渠道的多元化及服務載體、服務形式的多樣性，使得其現(xiàn)有評價模式呈現(xiàn)多元、多樣的特點。近年學界和業(yè)界從理論和實踐方面進行了一系列探索，既有貼近全民閱讀事業(yè)進行的“針對性”評價，也有結合行業(yè)發(fā)展而進行的“相關性”評價。

1.1關于國民閱讀狀況的評價

國民閱讀狀況調查是掌握全民閱讀發(fā)展成效的有效途徑。從1999年起，中國新聞出版研究院組織實施全國國民閱讀狀況調查，至今已實施12次，調查結果的權威性和影響力不斷提升。以第12次調查為例，執(zhí)行樣本城市為97個，覆蓋29個省份，有效樣本量49802個[2]；調查內容涉及綜合閱讀率、媒介閱讀率、閱讀量、閱讀時長以及國民購買力承受情況等。隨著全國國民閱讀狀況調查的影響擴大，特別是順應全民閱讀蓬勃發(fā)展趨勢，一些地方政府通過購買服務形式開展區(qū)域性居民閱讀狀況調查，代表性的調查方式有兩種：一是委托中國新聞出版研究院實施調查，如廣東、江蘇、湖北、浙江；二是委托其他第三方機構開展調查，如2023年湖南省通過委托專業(yè)公司，對全省14個市(州)居民的閱讀行為、閱讀意識、閱讀類型豐富度、閱讀資源使用和閱讀目的性5個指標展開調查，率先提出并公布“城市閱讀指數(shù)”[3]；2023年北京市委托專業(yè)公司開展城市閱讀指數(shù)調查，考察16個區(qū)(縣)居民的閱讀量、閱讀頻率、閱讀種類、閱讀意識、閱讀活動參與狀況等。

1.2關于書香城市建設的評價

推進書香城市建設是促進地區(qū)全民閱讀向機制化、常態(tài)化發(fā)展的有益探索。構建書香城市建設指標體系是推進書香城市建設向標準化、規(guī)范化升級的有效途徑。2023年11月張家港市在全國縣級市中率先制定并頒布“書香城市”建設指標體系[4]，包括閱讀設施、閱讀資源、閱讀組織等一級指標7個，以及44個二級指標、87個三級指標。2023年蘇州市在全國地級市中率先“書香城市”建設指標體系[5]，包括7個一級指標、56個二級指標、82個三級指標，并以各指標2023年實現(xiàn)值為基礎，設定2023年和2023年目標值。張家港和蘇州的實踐為推進公共閱讀服務體系標準化建設提供了借鑒。

1.3關于公共閱讀設施的評價

公共閱讀設施是以供給公共閱讀產品和服務為主要功能的建筑及其配套設施的總稱。我國公共閱讀設施主要由公共閱讀服務主陣地———公共圖書館，基層公共閱讀設施———農家書屋、社區(qū)圖書館(室)、職工書屋等組成。國內關于公共閱讀設施績效評價的研究和探索集中在公共圖書館領域。2001年國家圖書館制定《國家圖書館績效評估指標體系》，包括資源、基礎業(yè)務工作、業(yè)務研究、管理和讀者服務5個方面，標志著我國圖書館界開始引入和實施績效評價�；鶎庸�共閱讀設施建設起步較晚，績效評價探索相對滯后，目前學界僅對農家書屋績效評價的基礎理論、評價模型、指標體系等方面進行了初步研究。

1.4其他相關評價

與公共閱讀服務評價相關的基本公共服務領域的探索十分廣泛。以公共文化服務評價為例，許多理論成果和實踐探索均包含對公共閱讀服務關鍵性指標的設置，其中公共閱讀場所建設情況、公共閱讀設施配套情況、公共閱讀資源利用情況是共性指標。在理論研究方面，以國家社會科學基金項目《農村公共文化服務體系建設及評估研究》為例，其建立的指標體系包括“積極借閱圖書人數(shù)占農村總人口的比重”“農家書屋的覆蓋率”“平均每年每個基層公共圖書館(室)購書經(jīng)費”等6個三級指標[6]，占三級指標總數(shù)的15%。在實踐探索方面，文化部自2023年起開展國家公共文化服務體系示范區(qū)創(chuàng)建工作，創(chuàng)建標準對公共圖書館地區(qū)設置、資源配置、設施配套及公共電子閱覽室、網(wǎng)上圖書館建設作出規(guī)定。在新聞出版公共服務評價方面，雖然處于研究起步階段，但從研究成果看，農家書屋建設、公益性出版物生產供給等公共閱讀服務指標是共性指標。上述評價模式的日益深入和日臻完善為公共閱讀服務評價提供了理論積淀和經(jīng)驗借鑒。然而，基于公共閱讀服務體系化發(fā)展視角，上述評價模式存在“過于宏觀”和“相對單一”并存的問題，達不到精細化、精準化測評和立體化、規(guī)范化引領的效果。目前國內關于公共閱讀服務評價的針對性研究較為少見，評價指標體系的研究對促進公共閱讀服務評價的研究和實踐具有一定意義。

2公共閱讀服務評價的基本原則

2.1綜合性原則

公共閱讀服務評價是對整個公共閱讀服務體系的功能發(fā)揮而言的。從評價內容、評價對象、評價技術來看，應堅持綜合性原則。就評價內容而言，應對公共閱讀法規(guī)政策的制定和實施、公共閱讀設施的建設和管理、公共閱讀資源的配置和使用等作出評價。就評價對象而言，既要對政府及其職能部門、文化事業(yè)單位、公益性社會組織等各類主體作出條塊評價，也要對主體間協(xié)作進行評價。從技術選擇上看，“公共文化服務績效與生俱來的‘模糊性’及‘滯后性’，顯然是我們在選取績效評估指標時需要面對和考慮的問題，必要的定性指標和社會調查、公眾評估或許是應對這種‘模糊性’和‘滯后性’的唯一辦法”[7]。公共閱讀服務評價設計同樣應采取定量評價與定性評價相結合的方式。

2.2均等性原則

均等性是政府提供公共服務必須堅持的基本原則。實現(xiàn)公共閱讀服務均等化，既應逐步縮小城鄉(xiāng)公共閱讀服務水平的差距，又應縮小不同地區(qū)公共閱讀服務水平的差距。我國幅員遼闊，自然地理條件和經(jīng)濟社會狀況存在較大差異，不同地區(qū)和城鄉(xiāng)之間公共閱讀服務的均等化，首先應實現(xiàn)公共閱讀服務的便利性，實現(xiàn)便利性的關鍵是下移公共閱讀服務體系建設的重心。在構建公共閱讀服務評價指標體系時，應重點關注對基層公共閱讀設施、基層公共閱讀服務和社會公眾參與狀況的評價，引導公共閱讀服務覆蓋到農村、社區(qū)，公共閱讀設施達到配套標準，實現(xiàn)互聯(lián)互通，引導基層公共閱讀服務規(guī)范化。

2.3兼容性原則

公共閱讀服務評價指標體系應與國家相關發(fā)展規(guī)劃和建設標準相銜接。以“十二五”時期為例，國家制定了基本公共服務體系規(guī)劃、文化改革發(fā)展規(guī)劃等發(fā)展規(guī)劃，出臺了公共文化服務體系示范區(qū)創(chuàng)建標準、縣以上公共圖書館評估標準等基本標準，提出了與公共閱讀服務密切相關的重點工程和建設標準。選擇公共閱讀服務評價指標，應以這些政策標準為依據(jù)，使評價指標體系能引導和推動各類公共閱讀服務主體，特別是各級政府規(guī)范有序地開展公共閱讀服務體系建設。2.4通用性原則通用性是各行業(yè)各領域評價指標體系力求體現(xiàn)的共性特征。公共閱讀服務評價的通用性主要緣于兩方面：一是評價維度的抽象性決定了指標體系的通用性。我國已初步建立國家、省、市、縣、鄉(xiāng)、村六級公共閱讀服務網(wǎng)絡。任一層級公共閱讀服務體系功能實現(xiàn)程度都需要通過評價來客觀反映；二是指標設計的終端性為通用性提供了條件。評價指標體系以評價功能實現(xiàn)程度為主要內容，減少從投入產出雙向考核引起的復雜情況，回避制約公共閱讀服務評價指標體系通用性的技術難題。筆者嘗試探究建立一個通用的基本評價指標體系，在運用到不同層級、不同地區(qū)時對指標進行適當取舍，從而構建適用于特定層級、特定地區(qū)的評價指標體系。

3公共閱讀服務評價的指標選擇

3.1指標體系框架

由于服務主體、服務形式多元多樣，對公共閱讀服務體系所有方面進行評價既繁瑣又困難。因此，應根據(jù)國情，選取有代表性且在操作上可行、數(shù)據(jù)上可得的重要指標。筆者基于對公共閱讀服務體系概念的分析，依據(jù)上述基本原則，借鑒現(xiàn)有評價模式，采用理論分析法和德爾斐法相結合的方式對指標進行篩選，構建公共閱讀服務評價指標體系(見表1)。

3.2評價指標解析

3.2.1設施建設系列指標公共閱讀設施是公共閱讀服務體系的物化基礎。設施建設系列指標既包括對公共閱讀設施自身建設的評價，又涉及對公共閱讀設施網(wǎng)絡化建設的評價。在指標選擇上主要基于三方面考慮：一是對各類公共閱讀設施建設中面臨的共性問題的評價，選擇“設置率”反映各類公共閱讀設施在相應建設層級、建設領域的覆蓋情況；二是考慮到公共圖書館與基層公共閱讀設施在建設進程和統(tǒng)計口徑方面存在差異，選擇“人均占有藏書量”“可用數(shù)字資源量”用于反映公共圖書館資源配置情況，選擇“平均擁有藏書量”用于反映基層公共閱讀設施資源配置情況；三是考慮到對各類公共閱讀設施網(wǎng)絡化建設的評價，選用“納入縣級以上公共圖書館總分館體系比例”指標。3.2.2服務供給系列指標政府是公共閱讀服務體系的主導，公共閱讀設施是供給公共閱讀服務的骨干。服務供給系列指標主要是對政府、公共圖書館及基層公共閱讀設施提供服務情況作出評價。以政府為評價對象，選擇“培訓閱讀推廣人(員)人次”反映注冊閱讀推廣人(員)及民間閱讀推廣人參與公益性培訓的規(guī)模，體現(xiàn)政府對閱讀倡導者的針對能力；“舉辦集中性全民閱讀活動數(shù)量”是指政府及其職能部門舉辦讀書節(jié)、讀書季、讀書月等全國性或區(qū)域性全民閱讀活動的數(shù)量，體現(xiàn)政府對全民閱讀的普遍性引導能力。以公共閱讀設施為評價對象，主要設置兩類指標：“平均開放時長”是指全國或某一行政區(qū)域內某類公共閱讀設施正常開放并提供服務的平均時間；“舉辦全民閱讀活動數(shù)量”是指全國或某一行政區(qū)域內某類公共閱讀服務場所舉辦全民閱讀活動的總量。3.2.3產品供給系列指標公益性出版產品是公共閱讀服務體系功能實現(xiàn)的重要載體。產品供給系列指標分別對政府供給、公益性出版單位供給和社會捐贈情況作出評價。以政府為評價對象，選擇“公益性出版物種類”“公益性出版物數(shù)量”反映政府出資生產和供給公益性出版物的豐富程度和總體規(guī)模。以公益性出版單位為評價對象，考慮到公益性出版單位生產和供給公益性出版物的主要媒介形式，選擇“公益性圖書種類”“公益性圖書數(shù)量”反映公益性出版單位作為出資主體生產和供給公益性出版物的豐富程度和總體規(guī)模。關于社會捐贈評價，考慮到捐贈形式的復雜性和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的可得性，僅選擇“捐贈出版物數(shù)量”，用于反映社會力量捐贈出版物的規(guī)模。3.2.4氛圍營造系列指標營造濃郁的書香氛圍是引領全民閱讀風尚的基本途徑。氛圍營造系列指標對媒體宣傳和社會宣傳作出評價。鑒于公共閱讀服務評價的公共性取向，這里所說的“媒體”主要指各級各類官方媒體。“開設全民閱讀專題、專欄總量”用于反映官方媒體宣傳全民閱讀的質量，“全民閱讀報道總量”是指各級各類官方媒體刊播有關全民閱讀內容的報道總量，反映官方媒體宣傳全民閱讀的規(guī)模。社會宣傳是媒體宣傳的重要補充，在公共場所刊播張貼公益廣告是社會宣傳的主要形式。這里所說“公共場所”參照《公共場所衛(wèi)生管理條例》可分為7大類、28小類。選擇“主要公共場所公益閱讀廣告覆蓋率”用于反映全民閱讀社會宣傳的覆蓋面。3.2.5組織建設系列指標組織建設是全民閱讀持續(xù)健康發(fā)展的重要保障。組織建設系列指標對政府組織和社會組織建設作出評價�！班l(xiāng)鎮(zhèn)(街道)以上全民閱讀組織領導機構設置率”是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)以上人民政府成立全民閱讀活動組織領導機構或公共閱讀服務協(xié)調機構的比例，體現(xiàn)政府統(tǒng)籌推進全民閱讀事業(yè)發(fā)展和公共閱讀服務體系建設的組織化程度。在社會組織建設評價方面，“公益性全民閱讀社會團體數(shù)量”是指依法向民政部門登記，以促進全民閱讀為宗旨，以公益性為導向的社團總數(shù)；“公益性民間閱讀組織數(shù)量”是指由公民自發(fā)組成，以閱讀或促進全民閱讀為共同意愿的民間組織總數(shù)。3.2.6隊伍建設系列指標人才隊伍建設是全民閱讀事業(yè)繁榮發(fā)展的根本保證。隊伍建設系列指標對公共圖書館人才隊伍、基層公共閱讀設施管理員隊伍和民間閱讀推廣人隊伍建設作出評價。公共圖書館人才隊伍是公共閱讀服務的主力軍，基層公共閱讀設施管理員隊伍是公共閱讀服務的生力軍。在評價隊伍建設時，應考慮這兩支隊伍在建設進程上存在的差異。筆者選擇“專業(yè)人員占職工總數(shù)比例”“高級職稱人員占專業(yè)人員比例”兩個指標，用于反映公共圖書館人才隊伍建設的總體質量；選擇“擁有專職管理員的農家(社區(qū))書屋占比”“擁有專職管理員的職工書屋占比”兩個指標，用于反映農家書屋、社區(qū)書屋、職工書屋管理員專業(yè)化建設水平。民間閱讀推廣人是公共閱讀服務人才隊伍的補充。鑒于閱讀推廣人才隊伍建設現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，選擇“注冊閱讀推廣人(員)占總人口比例”，用于反映公益性民間閱讀推廣人才隊伍建設的規(guī)范化和社會化程度。3.2.7經(jīng)費投入系列指標經(jīng)費投入是公共閱讀服務體系建設的基礎。經(jīng)費投入系列指標可對政府財政支出和社會捐贈情況作出評價。從用途上看，政府財政支出可分為開展全民閱讀活動和建設公共閱讀設施兩方面。在設置政府全民閱讀事業(yè)經(jīng)費評價指標時，筆者選用總量指標“全民閱讀事業(yè)經(jīng)費支出”反映來自政府財政的投入規(guī)模；用“全民閱讀事業(yè)經(jīng)費占財政支出比例”反映政府對于全民閱讀事業(yè)發(fā)展的重視程度；用“人均全民閱讀事業(yè)經(jīng)費”反映政府財政對全民閱讀的覆蓋程度�！肮�共閱讀設施建設經(jīng)費支出”是指用于公共閱讀設施建設、使用、管理等方面的財政經(jīng)費，包括公共圖書館建設經(jīng)費和基層公共閱讀設施建設經(jīng)費。社會捐贈是全民閱讀事業(yè)經(jīng)費的補充�！吧鐣�捐贈全民閱讀資金”是指社會各界捐贈的用于全民閱讀事業(yè)發(fā)展的資金，一定程度上反映了社會力量對全民閱讀事業(yè)的關注程度和支持力度。3.2.8社會效應系列指標以民眾為中心、以服務為導向是構建公共閱讀服務體系的出發(fā)點和落腳點。社會效應系列指標對居民閱讀狀況、全民閱讀活動參與狀況、公共閱讀設施使用狀況作出評價。在居民閱讀狀況評價指標中，“居民綜合閱讀率”是指有圖書、報紙、期刊及數(shù)字閱讀行為的人口占總人口的比例；“紙質圖書閱讀量”“電子圖書閱讀量”是指平均每人每年閱讀紙質圖書或電子圖書的冊數(shù)。在全民閱讀活動參與狀況評價指標中，選擇“全民閱讀活動知曉率”“全民閱讀活動參與率”，用于反映全民閱讀活動的影響程度和參與程度。在公共閱讀設施使用狀況評價指標中，“公共閱讀設施知曉率”是指知道周邊有公共閱讀設施的人口占總人口的比例；“公共閱讀設施使用率”則是指有公共閱讀服務場所借閱行為的人口占總人口的比例。公共圖書館是居民借閱行為的主要場所。筆者選用“公共圖書館平均每冊藏書流通率”“公共圖書館人均到館次數(shù)”反映居民利用公共圖書館進行閱讀的狀況。在公眾評價指標中，選用“對公共閱讀設施的滿意度”反映公民利用公共閱讀設施提供服務的感知程度；“對公共閱讀服務的總體滿意度”反映居民對公共閱讀服務的總體評價。

4結語

筆者以評價公共閱讀服務體系功能實現(xiàn)程度為目標，構建了公共閱讀服務評價指標體系。該指標體系僅提供了一個基本框架，在具體應用過程中還需要根據(jù)各指標在公共閱讀服務體系中的影響程度確定相應權重。隨著公共閱讀服務體系建設的日益深入，其評價指標體系也必將隨之不斷發(fā)展。如何使評價指標體系適應進而引領公共閱讀服務體系建設，將是伴隨公共閱讀服務體系建設全過程、需要各界專家學者共同研究的一個重要課題。

參考文獻

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