第三學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文第1篇

第一條根據(jù)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《上海市實(shí)施〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉辦法》、《上海市青少年保護(hù)條例》和《上海市中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》，制定本細(xì)則。

第二條凡在奉賢中學(xué)入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀；升級(jí)、留級(jí)、休學(xué)、復(fù)學(xué)；畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)；獎(jiǎng)勵(lì)、處分等事項(xiàng)均按本細(xì)則辦理。

第二章入學(xué)注冊(cè)

第三條學(xué)校按教育行政部門(mén)規(guī)定的招生計(jì)劃和招生辦法招收新生。

第四條學(xué)生須免學(xué)或緩學(xué)的，其父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)，由學(xué)校報(bào)送區(qū)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。

學(xué)校接收能適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的適齡殘疾少年入學(xué)。

第五條凡被本校錄取的學(xué)生，必須按規(guī)定時(shí)間憑錄取通知書(shū)辦理入學(xué)手續(xù)。因故不能如期注冊(cè)者，須向?qū)W校申請(qǐng)延期辦理入學(xué)手續(xù)。超過(guò)一個(gè)月不辦理入學(xué)手續(xù)者作自動(dòng)放棄學(xué)籍處理。

新生錄取后，學(xué)校按市教育行政部門(mén)規(guī)定的學(xué)額編班。

第六條在校學(xué)生每學(xué)期開(kāi)學(xué)應(yīng)按規(guī)定日期注冊(cè)。逾期不注冊(cè)者作曠課處理。

第三章轉(zhuǎn)學(xué)

第七條學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)須辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。學(xué)校不接受無(wú)轉(zhuǎn)學(xué)證明的學(xué)生。

第八條學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)須由學(xué)生家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人向原校提出申請(qǐng)，學(xué)校核準(zhǔn)后發(fā)給“轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系單”，經(jīng)教育行政部門(mén)核準(zhǔn)后。辦理轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù)。

第九條學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)應(yīng)持有戶(hù)籍證明、轉(zhuǎn)學(xué)證明、學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)和學(xué)籍卡、健康卡。

第四章成績(jī)考核

第十條學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，須有學(xué)期總評(píng)成績(jī)和學(xué)年總評(píng)成績(jī)。學(xué)年總評(píng)成績(jī)按兩個(gè)學(xué)期總評(píng)成績(jī)綜合評(píng)定。學(xué)期總評(píng)成績(jī)以平時(shí)成績(jī)、期中考試成績(jī)和期末考試成績(jī)?cè)u(píng)定。

第十一條各科的考試或考查應(yīng)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定進(jìn)行。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，重視形成性評(píng)價(jià)。

第十二條學(xué)生思想品德評(píng)定，每學(xué)期評(píng)定一次，品德評(píng)定等第記入學(xué)生學(xué)籍卡。

第十三條學(xué)生學(xué)年總評(píng)成績(jī)不及格者，須參加學(xué)校統(tǒng)一組織的補(bǔ)考。各學(xué)科補(bǔ)考的內(nèi)容和范圍，由學(xué)校根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)計(jì)劃確定。補(bǔ)考日期應(yīng)事先公布，并通知學(xué)生本人。

第五章升、留級(jí)

第十四條學(xué)生有下列情況之一者，予以留級(jí)。

1.學(xué)年總評(píng)成績(jī)不及格學(xué)科達(dá)五門(mén)者。

2.學(xué)年總評(píng)成績(jī)不及格學(xué)科在四門(mén)及以下者，經(jīng)補(bǔ)考后，語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)中有兩門(mén)不及格者；或語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)中有一門(mén)不及格，其他學(xué)科有兩門(mén)不及格者；不及格學(xué)科達(dá)四門(mén)者。

第十五條在同一年級(jí)連續(xù)學(xué)習(xí)兩年仍不能升級(jí)者，學(xué)校可令其退學(xué)。

第六章畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)

第十六條學(xué)生修業(yè)期滿(mǎn)，各科結(jié)業(yè)考試成績(jī)及格，德育、體育、勞技符合畢業(yè)要求者，準(zhǔn)予畢業(yè)發(fā)給畢業(yè)證書(shū)。

第十七條學(xué)生修業(yè)期滿(mǎn)，有下列情況之一者，準(zhǔn)予結(jié)業(yè)發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)。

1.語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)結(jié)業(yè)考試成績(jī)及格，其他學(xué)科三門(mén)不及格以下者。

2.語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)結(jié)業(yè)考試成績(jī)中有一門(mén)不及格，其他學(xué)科有一門(mén)不及格者。

3.品德測(cè)評(píng)總評(píng)等級(jí)為“差”者。

第十八條學(xué)生修業(yè)期滿(mǎn)，有下列情況之一者，準(zhǔn)予肄業(yè)發(fā)給肄業(yè)證書(shū)。

1.學(xué)完三分之二以上課程而中途退學(xué)者。

2.學(xué)完三分之二以上課程而中途休學(xué)者，休學(xué)期滿(mǎn)無(wú)復(fù)學(xué)條件者。

3.學(xué)完規(guī)定學(xué)習(xí)年限，但達(dá)不到畢業(yè)、結(jié)業(yè)要求者。

第七章休學(xué)、復(fù)學(xué)

第十九條學(xué)生因病無(wú)法學(xué)習(xí)，須有家長(zhǎng)持區(qū)級(jí)以上醫(yī)院證明向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，報(bào)區(qū)教育行政部門(mén)備案，發(fā)給休學(xué)證書(shū)。

第二十條學(xué)生連續(xù)病假三個(gè)月，應(yīng)辦理休學(xué)手續(xù)。

第二十一條高中學(xué)生休學(xué)時(shí)間一般不得超過(guò)兩年。

第二十二條學(xué)生休學(xué)期間保留學(xué)籍。休學(xué)期滿(mǎn)仍不能復(fù)學(xué)的，應(yīng)憑區(qū)以上醫(yī)院證明在休學(xué)期滿(mǎn)前半個(gè)月辦理繼續(xù)休學(xué)手續(xù)；休學(xué)期滿(mǎn)需復(fù)學(xué)者，在休學(xué)期滿(mǎn)前半個(gè)月，提出復(fù)學(xué)申請(qǐng)（附區(qū)以上醫(yī)院證明），經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，報(bào)區(qū)行政主管部門(mén)備案，即可復(fù)學(xué)。

第二十三條學(xué)生因病休學(xué)期間申請(qǐng)?zhí)崆皬?fù)學(xué)，須有區(qū)以上醫(yī)院證明。

第八章退學(xué)

第二十四條在校學(xué)生有下列情況之一者，經(jīng)家長(zhǎng)書(shū)面申請(qǐng)，學(xué)校審核同意，報(bào)區(qū)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，可以退學(xué)，有學(xué)校發(fā)給肄業(yè)證明。

1.患病休學(xué)兩年以上仍不能正常學(xué)習(xí)者。

2.學(xué)習(xí)期間因意外傷害性事故導(dǎo)致嚴(yán)重智力缺陷或生活不能自理者。

3.因患不能治愈的重癥而喪失學(xué)習(xí)能力者。

4.出國(guó)定居者。

第二十五條有下列情況之一者，經(jīng)學(xué)校報(bào)請(qǐng)區(qū)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，可按自動(dòng)退學(xué)處理，由學(xué)校發(fā)給學(xué)歷證明，證明上注明“自動(dòng)退學(xué)”字樣。

1.一學(xué)期內(nèi)連續(xù)曠課超過(guò)八周或累計(jì)曠課超過(guò)十周以上，經(jīng)學(xué)校與家長(zhǎng)多次聯(lián)系教育無(wú)效者。

2.休學(xué)期滿(mǎn)，經(jīng)學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系仍未復(fù)學(xué)或不按期辦理繼續(xù)休學(xué)手續(xù)者。

第九章獎(jiǎng)勵(lì)與處分

第二十六條獎(jiǎng)勵(lì)可采取當(dāng)眾表?yè)P(yáng)、通報(bào)表?yè)P(yáng)、發(fā)給獎(jiǎng)?wù)隆⑹谟铇s譽(yù)稱(chēng)號(hào)等。

第二十七條對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育，處分應(yīng)慎重，手續(xù)要嚴(yán)格。處分可分警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看和開(kāi)除學(xué)籍。

第二十八條警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)處分，需經(jīng)校務(wù)會(huì)議或行政擴(kuò)大會(huì)議討論通過(guò)。留校察看和開(kāi)除學(xué)籍處分，除上述手續(xù)外。還需報(bào)區(qū)教育行政部門(mén)的批準(zhǔn)。

第二十九條高中學(xué)生在留校察看期間，有違法犯罪行為的可給予開(kāi)除學(xué)籍的處分。

第三十條處分前后，學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同做好學(xué)生的思想教育工作。

第三十一條警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)處分的學(xué)生一學(xué)期后，留校察看處分的學(xué)生一學(xué)年后。確有悔改表現(xiàn)的，可撤消其處分。

第三學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文第2篇

在大力倡導(dǎo)課堂高效的今天，“小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式不僅提高了課堂效率，而且大大培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。因此“小組合作學(xué)習(xí)”這一模式已被廣泛使用。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)收獲，在此與大家一起分享。

一、 合理建立學(xué)習(xí)小組

1．分組依據(jù)：學(xué)習(xí)小組的建立必須考慮學(xué)生性格、學(xué)生成績(jī)，同時(shí)注意男女搭配；人數(shù)上一般以3至5人為宜，以前后四人為一學(xué)習(xí)小組，易行方便。

2．分組步驟：

（1）若前后偶數(shù)排，四人一組；若前后奇數(shù)排，后三排三人一組，其余排四人一組。

（2）以上學(xué)期期末考試成績(jī)總分為根據(jù)，按成績(jī)從高到低排序，分成三個(gè)大組。全班前四分之一學(xué)生為第一組，全班最后四分之一為第三組，中間一半的同學(xué)為第二組。

（3）分別從第一組和第三組中各抽出一位出來(lái)并在一起(注意并不一定是最高分和最低分的組合，而是盡可能不同性別、性格、興趣和愛(ài)好、文理課愛(ài)好不同)。

（4）從第二組中以2人一組分配到已搭配好的二人組中，組成四人小組。各有不同的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)的四位同學(xué)放在一起。

（5）組成后計(jì)算每個(gè)四人小組的總分，應(yīng)當(dāng)全班組別都基本一樣，總分只相差±5分。就是說(shuō)，要讓全班小組基本處在同一起跑線(xiàn)上，否則作微調(diào)。

3．由小組成員推舉小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全組的學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)等工作。

以學(xué)生成績(jī)分組使各小組的優(yōu)生、中等生、差生合理搭配，學(xué)生程度達(dá)到基本平衡。在學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)后，由小組長(zhǎng)按各自能力與專(zhuān)長(zhǎng)分工合作，有利于學(xué)生相互幫助、相互支持、相互鼓勵(lì)，從而促成他們親密融洽的人際關(guān)系的建立，進(jìn)而培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，小組長(zhǎng)在合作學(xué)習(xí)中起到帶頭、協(xié)調(diào)作用。

二、過(guò)程記載與激勵(lì)表彰

1．過(guò)程記載：學(xué)生課前完成自學(xué)任務(wù)，課上小組交流討論，課堂展示小組學(xué)習(xí)成果，以小組為單位對(duì)上講臺(tái)展示的同學(xué)進(jìn)行記載，將記載表格張粘在教室公示欄內(nèi)，課后由小組長(zhǎng)在記載表用“正”形式對(duì)本組的同學(xué)進(jìn)行記載。

記載表格如下：

_____班學(xué)習(xí)小組課堂活動(dòng)情況記載表

第_____周

小組序號(hào) 小組組長(zhǎng) 周一 周二 周三 周四 周五 合計(jì)

1

2

3

……

注：課堂活動(dòng)主要指主動(dòng)匯報(bào)本小組學(xué)習(xí)成果及對(duì)其他小組成果的質(zhì)疑，上黑板答題或到多媒體上展示學(xué)習(xí)成果等。

2．階段小結(jié)：周末由學(xué)習(xí)委員收存并上交班主任，班主任在下周班會(huì)課上進(jìn)行總結(jié)表彰。

3．期中與期末進(jìn)行匯總，并結(jié)合考試成績(jī)進(jìn)行班級(jí)和年級(jí)表彰，匯總表格如下：

______班學(xué)習(xí)小組課堂活動(dòng)情況匯總表

小組序號(hào) 小組組長(zhǎng) 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 ……

1

2

3

……

以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，將個(gè)人學(xué)習(xí)競(jìng)賽轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M競(jìng)賽，學(xué)生都非常重視這種“競(jìng)賽”，因?yàn)樗麄兊膫�(gè)人利益是從屬于小集體的利益的，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)直接影響著小集體的榮譽(yù)，這樣就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作精神。

三、目標(biāo)引領(lǐng)與激勵(lì)表彰

1．將上學(xué)期期末考試成績(jī)分別以語(yǔ)、數(shù)、英、三總計(jì)算出小組總分；選修和必修學(xué)科統(tǒng)計(jì)出小組成員中的A、B、C、D總數(shù)，以此成績(jī)作為基礎(chǔ)分。

2．制定小組本學(xué)期目標(biāo)：個(gè)人目標(biāo)及小組奮斗目標(biāo)。

3．幫扶對(duì)象：某學(xué)科幫扶對(duì)象。

______班第_______學(xué)習(xí)小組目標(biāo)對(duì)照表

姓名 學(xué)生1 學(xué)生2 學(xué)生3 學(xué)生4 學(xué)生5 小組總分

幫扶對(duì)象

幫扶科目

基礎(chǔ)分值 語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

英語(yǔ)

總分

選修

必修

目標(biāo)分值 語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

英語(yǔ)

總分

選修

必修

期中分值 語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

英語(yǔ)

總分

選修

必修

注：表中語(yǔ)數(shù)英和總分以均分差為準(zhǔn)，選修和必修以等級(jí)總數(shù)為準(zhǔn)

第三學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文第3篇

[關(guān)鍵詞]產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；能源消費(fèi)

[中圖分類(lèi)號(hào)]F2056 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

一、引言

氣候變化是人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展面臨的最大威脅，氣候變化的主因是溫室氣體排放的增加，而溫室氣體排放主要來(lái)源于能源消費(fèi)。因?yàn)楦鳟a(chǎn)業(yè)對(duì)能源的需求量不同，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)直接影響著能源的消費(fèi)量變化。當(dāng)前，我國(guó)正在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，同時(shí)節(jié)能減排工作面臨著很大的國(guó)際和國(guó)內(nèi)壓力。如何令我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有利于節(jié)能減排目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)亟須研究的問(wèn)題。在此背景下，研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)對(duì)我國(guó)能源消費(fèi)的影響，對(duì)于我國(guó)未來(lái)制定能源發(fā)展戰(zhàn)略、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、減少溫室氣體排放、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，本文利用1978－2008年我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和能源消費(fèi)等時(shí)間序列數(shù)據(jù)，對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)對(duì)我國(guó)能源消費(fèi)的影響進(jìn)行實(shí)證研究。

二、數(shù)據(jù)來(lái)源

本文進(jìn)行實(shí)證研究所用的數(shù)據(jù)范圍是1978—2008年，主要指標(biāo)有中國(guó)能源消費(fèi)總量、各年度國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）、三次產(chǎn)業(yè)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值以及三次產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占比重等，以1978年為基期，通過(guò)GDP平減指數(shù)計(jì)算出各年真實(shí)GDP。其中以三次產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占比重代表產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，以比重的變化代表產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。

能源消費(fèi)總量的數(shù)據(jù)來(lái)自中國(guó)能源統(tǒng)計(jì)年鑒(1979，2009)，是實(shí)物指標(biāo)，單位為百萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤；GDP和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒(2009)。對(duì)于三次產(chǎn)業(yè)的數(shù)據(jù)有兩種處理方法，一種是采用它們國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增加值進(jìn)行計(jì)算，這樣測(cè)算的優(yōu)點(diǎn)是三次產(chǎn)業(yè)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增加值是在不斷增長(zhǎng)的，也就是它們變動(dòng)的趨勢(shì)和能源消費(fèi)的趨勢(shì)會(huì)比較一致，但是不便于說(shuō)明結(jié)構(gòu)的變動(dòng)對(duì)能源消費(fèi)的影響；另一種是采用三次產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占的比重進(jìn)行計(jì)算，本文使用第二種方法，并在計(jì)算中把能源消費(fèi)總量作為因變量，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)作為自變量。

資料來(lái)源：中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2009年

三、實(shí)證分析

從國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)看，三次產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值之間存在協(xié)調(diào)發(fā)展的長(zhǎng)期均衡關(guān)系，并且三大產(chǎn)業(yè)對(duì)能源的消費(fèi)構(gòu)成了能源消費(fèi)總量。因此，假設(shè)能源消費(fèi)與各產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值之間的均衡關(guān)系是由Cob-Douglas生產(chǎn)函數(shù)確定的，對(duì)數(shù)形式為：

Ln(Y)=C+b1×Ln(X1)+b2×Ln(X2)+b3×Ln(X3) （1）

其中，Y代表能源消費(fèi)總量，Xi代表第i產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值，bi(i=1，2，3)代表能源消費(fèi)對(duì)第i產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的能源消費(fèi)彈性系數(shù)。

通過(guò)上述分析，可以看到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與能源消費(fèi)之間互為因果關(guān)系，尤其是第一產(chǎn)業(yè)變動(dòng)和第二產(chǎn)業(yè)變動(dòng)和能源消費(fèi)之間的因果關(guān)系比較強(qiáng)。把能源消費(fèi)總量作為因變量，總的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值作為自變量進(jìn)行回歸分析，得出的回歸分析結(jié)果如下：

LnY= 8.246911+0.326458lnX（2）

（61.89939）（25.69447）

R2=0.9579723 F=660.2059

把能源消費(fèi)總量作為因變量，第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值分別作為自變量進(jìn)行回歸分析，得出的回歸分析結(jié)果如下：

LnY= 9.006500-0.185327LnX1 +0.359684LnX2 +0.087537LnX3 （3）

（16.85896）（-0.981872）（1.915377） （0.491614）

R2=0.9597002F=214.3368

把單位GDP能源消費(fèi)作為因變量，第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占比重作為自變量進(jìn)行回歸分析。得出的回歸分析結(jié)果如下：

Ln（Y/X）= -3.539267+0.682908Ln（X1/X）-3.208112Ln(X2/X)-2.935200Ln（X3/X）（4）

(-1.090574)(1.177325) (-1.697043)(-3.480970)

R2=0.950503 F=172.8296

四、 結(jié)論與對(duì)策

從回歸結(jié)果可以看出，我國(guó)能源消費(fèi)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化具有很大的相關(guān)性：我國(guó)的能源消費(fèi)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，能源消費(fèi)彈性為0.3265，即我國(guó)GDP增加1%，能源消費(fèi)總量增長(zhǎng)0.3265%。按照1978—2008年GDP的平均增長(zhǎng)速度來(lái)推算，我國(guó)能源消費(fèi)總量增長(zhǎng)的速度將超過(guò)7%，從而10年以后我國(guó)的一次能源消費(fèi)將達(dá)到60億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，屆時(shí)，我國(guó)將出現(xiàn)能源供給量嚴(yán)重不足的局面，能源使用不得不大量依靠進(jìn)口，這必然使得我國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)世界市場(chǎng)的依賴(lài)度增強(qiáng)，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分不利。因此，必須調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，探索非傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和新的能源發(fā)展戰(zhàn)略。

第一、二、三產(chǎn)業(yè)的變動(dòng)對(duì)能源消費(fèi)的影響程度分別為: - 0.185327、0.359684、0.087537，即在其他條件不變的情況下，我國(guó)第一產(chǎn)業(yè)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值每增加1個(gè)百分點(diǎn)，能源消費(fèi)總量將減少0.185327l個(gè)百分點(diǎn)；第二、三次產(chǎn)業(yè)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值每增加1個(gè)百分點(diǎn)，能源消費(fèi)總量將分別增加0.359684、0.087537個(gè)百分點(diǎn)。

第一產(chǎn)業(yè)的變動(dòng)對(duì)能源消費(fèi)的長(zhǎng)期效應(yīng)為負(fù)，說(shuō)明第一產(chǎn)業(yè)的耗能較小。這是由于一方面，農(nóng)產(chǎn)品品種、品質(zhì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，農(nóng)產(chǎn)品單位產(chǎn)量提高；另一方面，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)有顯著改進(jìn)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)所占比重減少，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)逐步適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率提高的要求以及城鄉(xiāng)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的需求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。

第二產(chǎn)業(yè)影響系數(shù)為0.359684，大于第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。在三次產(chǎn)業(yè)中，第二產(chǎn)業(yè)的變化對(duì)能源消費(fèi)總量的影響最大，是中國(guó)能源消費(fèi)的主體。因此，第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要伴隨著能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

對(duì)于第三產(chǎn)業(yè)與能源消費(fèi)的關(guān)系，從格蘭杰檢驗(yàn)可以知道，第三產(chǎn)業(yè)和能源消費(fèi)量之間沒(méi)有明顯的因果關(guān)系，而且第三產(chǎn)業(yè)的能源消費(fèi)彈性系數(shù)僅為0.087537，也就是說(shuō)大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)不會(huì)帶來(lái)能源消費(fèi)的迅速增長(zhǎng)。因此，從節(jié)能減排角度來(lái)看，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面：1.大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，減少對(duì)能源需求的壓力；2.優(yōu)化第二產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展能耗低的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

對(duì)于我國(guó)單位GDP能源消費(fèi)量Y/X與三次產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的結(jié)構(gòu)比例X1/X、X2/X、X3/X之間的關(guān)系進(jìn)行分析，回歸結(jié)果顯示，單位GDP能源消費(fèi)量對(duì)第一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例的彈性最小為0.682908，對(duì)第二產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例的彈性為3.208112，對(duì)第三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例的彈性為2.935200，這說(shuō)明第二產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)比例對(duì)能源消費(fèi)的影響最大，第三產(chǎn)業(yè)次之。因此，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，應(yīng)適當(dāng)增加第三產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比例，優(yōu)化第二產(chǎn)業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，以達(dá)到節(jié)能減排的效果。

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第三學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文第4篇

本學(xué)期在原來(lái)基礎(chǔ)上，在以下幾個(gè)方面加大管理力度增強(qiáng)反饋。

一方面：加強(qiáng)課堂常規(guī)管理。做到每節(jié)課都檢查課堂紀(jì)律，做到有問(wèn)題及時(shí)解決，而且對(duì)課堂檢查進(jìn)行及時(shí)反饋。反饋方式1，每半個(gè)月對(duì)一輪的課堂以班級(jí)為單位，將減分情況和出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為校長(zhǎng)在班主任會(huì)上進(jìn)行的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備了第一手?jǐn)?shù)據(jù)。反饋方式2，將檢查問(wèn)題及時(shí)反饋給年級(jí)主任、班主任和相關(guān)任課教師。所以，從年級(jí)主任到班主任、任課老師都很重視，各班學(xué)生也很重視，保證了良好的課堂紀(jì)律。尤其是第三節(jié)晚自習(xí)初二、初三年級(jí)的課堂秩序有質(zhì)的變化，其中一個(gè)因素就是反饋及時(shí)，引起值班老師的高度重視，他們巡視認(rèn)真，教育到位。從四月份三位年級(jí)主任上崗，他們很快投入狀態(tài)，對(duì)年級(jí)的全方位管理起到了積極有效的作用。尤其徐洪祺老師在初二二班的課堂管理方面卓有成效。

另一方面：解決了多年來(lái)沒(méi)有解決的問(wèn)題：對(duì)大屏幕教室、微機(jī)室的公務(wù)保護(hù)和衛(wèi)生維護(hù)。每個(gè)班的安全委員上課前到教務(wù)處領(lǐng)取《教學(xué)設(shè)施使用報(bào)告單》，課前、課后由安全委員協(xié)助任課教師檢查教學(xué)設(shè)施情況，監(jiān)督上個(gè)班，提醒本班，凡出現(xiàn)問(wèn)題的在本班或上個(gè)班進(jìn)行量化減分。初一一班開(kāi)始連續(xù)減分，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生有了變化，沒(méi)有再減分。公務(wù)的維護(hù)很好。解決了多年沒(méi)有解決的問(wèn)題。

第三方面：從本學(xué)期開(kāi)始，初一、初二年級(jí)建立文化墻，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。由教務(wù)處組織，堅(jiān)持檢查量化，每一期都有主題，較好的發(fā)揮了教育作用。而且充分發(fā)揮學(xué)生的智慧，學(xué)生有事做，有興趣做，為了本班的榮譽(yù)愿意做。初一年級(jí)比較重視，初一三班的質(zhì)量高，版面和諧統(tǒng)一。初二年級(jí)班主任的認(rèn)識(shí)是逐步深入的，五月份運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行之后，由于有期中考試和運(yùn)動(dòng)會(huì)等大量素材，初二年級(jí)的文化墻圖文并茂，內(nèi)容豐富。六月份的文化墻，初二四班以期末考試動(dòng)員和感恩學(xué)校為主題，思想鮮明，教育意義深刻。

二、有效組織教學(xué)教研工作。

本學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)是：學(xué)洋思，學(xué)永威，聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)生學(xué)習(xí)效果有了明顯變化。分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：開(kāi)學(xué)至三月中旬是推門(mén)課。

以教研組為單位，結(jié)合所聽(tīng)課程共同學(xué)習(xí)河南沁陽(yáng)永威學(xué)校材料，共同探討。要解決的問(wèn)題：“學(xué)生學(xué)習(xí)積極性”問(wèn)題，“學(xué)生學(xué)會(huì)什么”的問(wèn)題，“怎樣學(xué)”的問(wèn)題，“老師明確掌握學(xué)生是否學(xué)會(huì)”的問(wèn)題。

第二階段：從三月中旬至四月中旬是賽課階段。

人人參與，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的賽課，評(píng)課，老師們有了很大提高。依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分如下：

80分以上的有7人，60--70分以上的有5人，70—80分以上的有10人。通過(guò)賽課更堅(jiān)信：教學(xué)基本功是做好教師工作的前提。教師的基本功過(guò)硬，就能夠駕馭教材，駕馭課堂，就能準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)，有效突破難點(diǎn)、有效學(xué)習(xí)重點(diǎn)。老師們對(duì)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“自學(xué)指導(dǎo)”有了觀念上的變化和更深刻的理解，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中也嘗到了甜頭。

第三階段：從五月下旬到六月中旬為研討展示課。

老師們精心準(zhǔn)備，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，取得了較好效果。而且老師們的教學(xué)手段呈現(xiàn)多樣化，對(duì)如何更有效的進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行了大膽嘗試，且能夠根據(jù)課堂情況進(jìn)行調(diào)整，重視課堂的實(shí)效性。

各教研組的特點(diǎn)：英語(yǔ)、語(yǔ)文組優(yōu)勢(shì)：采取小組活動(dòng)，量化計(jì)分等激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。數(shù)學(xué)、理化生組：老師大量的時(shí)間在學(xué)生中“幫助、輔導(dǎo)”學(xué)生，解決一層問(wèn)題，再解決一層問(wèn)題，不僅是堂堂清，而且是層層清。史地政組：在賽課階段面臨如何把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題，在展示階段米慧娟老師課上有了比較大的進(jìn)步，教學(xué)效果突出。

每個(gè)階段都認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和評(píng)課，每次評(píng)課都是一次深入的探討。賈校長(zhǎng)每次親自參加，她作為教育專(zhuān)家，為老師們提出了很多非常有見(jiàn)地的建議，老師們受益匪淺。 相關(guān)專(zhuān)題：第二學(xué)期工作總結(jié)教務(wù)處工作總結(jié)2023-2023學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)僅供范文寫(xiě)作參考，切勿完全照抄！ 　三、本學(xué)期教學(xué)成績(jī)突出、教學(xué)活動(dòng)形式多樣。

本學(xué)期組織中考、高考、會(huì)考；期中、畢業(yè)班模擬、期末考試；三、五月考等各級(jí)各類(lèi)考試合計(jì)十次。每次考試教務(wù)處都認(rèn)真、科學(xué)的組織安排，嚴(yán)格考試中出卷、閱卷、評(píng)卷等過(guò)程管理。在考場(chǎng)設(shè)置、考生編座、監(jiān)考等每一個(gè)環(huán)節(jié)中正規(guī)化，和中考、高考接軌。統(tǒng)一出卷，統(tǒng)一登分，考后都有成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)召開(kāi)各級(jí)各類(lèi)教師會(huì)議，尋找問(wèn)題，商量應(yīng)對(duì)措施，要求教師及時(shí)講評(píng)，對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)別面談，幫助學(xué)生及時(shí)分析存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。這樣一來(lái)，既嚴(yán)肅了考紀(jì)，規(guī)范了學(xué)生的行為，又訓(xùn)練了學(xué)生的應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理。每次考試都有總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)成績(jī)優(yōu)異和取得進(jìn)步的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)行鼓勵(lì)。初一、初二年級(jí)的表彰會(huì)共進(jìn)行了四次，讓學(xué)生在這一系列過(guò)程中形成“學(xué)習(xí)最重要”的輿論氛圍。

在四月份期中考試，我校初中部取得了突出成績(jī)。

初一年級(jí)劉博、丁萌萌同學(xué)在區(qū)名列第一、第三名的優(yōu)異成績(jī)。

初一年級(jí)的重點(diǎn)班，七科三率21項(xiàng)有17項(xiàng)名列區(qū)第一，達(dá)標(biāo)率是81%，英語(yǔ)特色班，21項(xiàng)有16項(xiàng)達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率是76.2%。初一的政治、語(yǔ)文、生物達(dá)標(biāo)率較高，分別為：政治，達(dá)標(biāo)率是100%，語(yǔ)文，12項(xiàng)11項(xiàng)達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率是91.7%；初一生物，達(dá)標(biāo)率是91.7%。

初二年級(jí)英語(yǔ)特色班八科24項(xiàng)有20項(xiàng)在區(qū)名列第一，達(dá)標(biāo)率是83.3%，初二、三班進(jìn)步很大，達(dá)標(biāo)率是79.2%。

初三全市模擬考試文綜、理綜成績(jī)突出，北市區(qū)排名第一。英語(yǔ)特色班三班的數(shù)學(xué)、文綜、理綜成績(jī)突出。二模中，全年級(jí)的整體成績(jī)提高，總分平均分名列區(qū)第二。

期末考試成績(jī)與期中相比，大部分學(xué)科又有了提高。其中初一、初二年級(jí)達(dá)標(biāo)率為100%的有7位老師。達(dá)標(biāo)率最高的是初二四班，除了地理優(yōu)秀率為第三，其他各科均為區(qū)第一名。初一三班、四班達(dá)標(biāo)率分別是90.5%。，各班達(dá)標(biāo)率都有提高。

期末考試中，初一年級(jí)總分平均分為573.48分，北市區(qū)第一名，高出第二名18.46分；初二年級(jí)總分平均分為651.87分，北市區(qū)第一名，高出第二名35.41分。初一年級(jí)丁萌萌、聶玉洋、劉博三位同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，總分分別在區(qū)名列前茅。

《保定晚報(bào)》2023年7月9日記者唐靖茹報(bào)道：在2023-2023學(xué)年第二學(xué)期期末全市統(tǒng)測(cè)中，初一、初二兩個(gè)年級(jí)均以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)奪得市區(qū)第一，十多年來(lái)扎實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)歷程，已將保定東方雙語(yǔ)學(xué)校打磨成一顆具有國(guó)際化氣魄的教育“明珠”——一所國(guó)際化學(xué)校在古城崛起。

成績(jī)的取得與老師們的辛勤付出是息息相關(guān)的。初一年級(jí)堅(jiān)持每天中午加半小時(shí)的午自習(xí)，四位班主任和任課老師付出了艱苦的努力。張麗麗老師中間接的二班和四班的英語(yǔ)課，為了讓學(xué)生們提高成績(jī)，犧牲個(gè)人休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)有了明顯提高。還有馮艷茹、楊占全等很多老師利用中午或回宿舍利用休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)課程。初二一班自覺(jué)上好午自習(xí)。

初二四班學(xué)生自我管理能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。在班主任的科學(xué)管理下，每天中午，第三節(jié)晚自習(xí)都能自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率高。

老師們采取了多樣的教學(xué)方式鼓勵(lì)、激勵(lì)、鞭策學(xué)生學(xué)習(xí)。初一年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)的堂堂清、日日清、周周清、月月清走在了前面，這些老師做了很多有效地探索和嘗試，產(chǎn)生一定的效果。

本屆初一有劉博、丁萌萌、聶玉洋等一大批很有實(shí)力的學(xué)生。為了提高優(yōu)秀生的綜合素質(zhì)，初一年級(jí)本學(xué)期組建了“向保定市前一百名沖刺”提高班。利用活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的提高課，目前有43名同學(xué)入選。這項(xiàng)活動(dòng)受到家長(zhǎng)的廣泛歡迎。

語(yǔ)文教研組每次大考有一本作文專(zhuān)輯，學(xué)生自己設(shè)計(jì)封面，而且參加了第四屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽，初一一班李倩文、初一三班聶玉洋、楊穎、初二一班張苗、初二四班董文偉、李松六名同學(xué)榮獲銅獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激勵(lì)學(xué)生拿起手中的筆記錄成長(zhǎng)歷程。

為了鼓勵(lì)先進(jìn)，督促后進(jìn)，我校于暑假放假日舉行2023-2023學(xué)年度獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)儀式。初中共有30人榮獲獎(jiǎng)學(xué)金，初一年級(jí)獲得年級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)分別是丁萌萌、聶玉洋、劉博；初二年級(jí)獲得年級(jí)一、二、三等學(xué)金獎(jiǎng)的同學(xué)分別是孔還慶、董文偉、楊碧蘭；另外韓笑、楊柳等24人分別獲得班級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金。高中有6人獲得班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，他們是高二綜合班李同樂(lè)、劉亞楠、高源，高二美術(shù)班馬威、趙麗娜、安靜。獎(jiǎng)學(xué)金的頒發(fā)極大的鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，再次烘托“誰(shuí)學(xué)習(xí)最棒，誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)最光榮”的學(xué)校氛圍。阿克毛、巴哈頓兩位俄羅斯留學(xué)生分別獲得成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)和熱愛(ài)集體獎(jiǎng)。兩位留學(xué)生也異常激動(dòng)。 相關(guān)專(zhuān)題：第二學(xué)期工作總結(jié)教務(wù)處工作總結(jié)2023-2023學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)僅供范文寫(xiě)作參考，切勿完全照抄！

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)。

推門(mén)課階段，對(duì)于青年教師，聽(tīng)課之后立即評(píng)課，逐字逐段學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，交流體會(huì)，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念。之后再聽(tīng)，再評(píng)，通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)評(píng)課，他們的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)管理組織能力在不斷提高。如：馮艷茹老師、張立老師、楊占全老師等。

市教科所和區(qū)教研室組織的教研活動(dòng)和統(tǒng)一評(píng)卷等活動(dòng)，我校老師積極參加。六月初，教務(wù)處把市教科所語(yǔ)文組兩位語(yǔ)文教研員請(qǐng)到學(xué)校，為全體語(yǔ)文老師分析今年的中考形勢(shì)，指導(dǎo)教學(xué)方式，為語(yǔ)文老師上了一堂精彩的培訓(xùn)課。

六月份，各教研組推出五節(jié)展示研討課，當(dāng)時(shí)沒(méi)有上課的全體老師參加聽(tīng)課。目的就是學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。

五、本學(xué)期，初中教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案進(jìn)一步完善，科學(xué)合理性提高。

教師業(yè)務(wù)檔案的完善，是教學(xué)管理精細(xì)化的直觀體現(xiàn)�？己藘�(nèi)容的豐富性避免了內(nèi)容單一帶來(lái)的偏頗；根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的量化，把感性認(rèn)識(shí)上升到了理性；通過(guò)增加檢查次數(shù)，克服偶然性帶來(lái)的不平等因素，從而使各項(xiàng)數(shù)據(jù)公平、公正、合理。這些調(diào)動(dòng)了老師們的積極性，變壓力為動(dòng)力。真正愛(ài)崗敬業(yè)，成績(jī)優(yōu)秀的老師凸顯出來(lái)。

六、存在的問(wèn)題及建議

1、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想仍需要加強(qiáng)。學(xué)生活動(dòng)的有效方式還需探討，有的班級(jí)學(xué)生有睡覺(jué)、趴桌等現(xiàn)象，個(gè)別教師課堂駕馭能力有待提高。

2、教研組、備課組的工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，集體備課活動(dòng)還要落到實(shí)處。

3、，部分學(xué)科的考試成績(jī)與期望值相比差距較大，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

第三學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：模型；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；回歸分析

一、模型建立和數(shù)據(jù)來(lái)源

（一）數(shù)據(jù)收集及預(yù)處理

本文采用的原始數(shù)據(jù)來(lái)源于《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》。選用1978-2008年的中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP），同時(shí)將GDP數(shù)據(jù)用GDP平減指數(shù)換算成1978年的不變價(jià)格計(jì)算的實(shí)際GDP。本文采用的變量有：實(shí)際GDP、X是用比重來(lái)表示有關(guān)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，Y是以不變價(jià)格計(jì)算的人均收入（人均GDP），N是總?cè)丝跀?shù)（年底數(shù)）。為了克服數(shù)據(jù)中的異方差和劇烈波動(dòng)，分別對(duì)三個(gè)變量取對(duì)數(shù)，于是得到本文三個(gè)變量為lnY、lnX、lnN。

（二）模型

LnX=?琢+?茁1LnY+?茁2Ln2Y+?酌LnN+?滋（1）

其中，X是用比重來(lái)表示有關(guān)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，Y是以不變價(jià)格計(jì)算的人均收入（人均GDP），N是總?cè)丝跀?shù)（年底數(shù)）

對(duì)（1）式Y(jié)求導(dǎo)，并乘以Y得：

其中（2）式表示經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的收入彈性，若觀察期內(nèi)人均收入（人均GDP）是增加的，（?茁1+2?茁2LnY）的估計(jì)為正表示該部門(mén)比重上升，（?茁1+2?茁2LnY）的估計(jì)為負(fù)表示該部門(mén)比重下降。（3）式表示經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的人口彈性。?酌的估計(jì)值表示總?cè)丝谠黾?%，若?酌＞0則表示該部門(mén)比重上升個(gè)百分點(diǎn)；若?酌＜0則表示該部門(mén)比重下降個(gè)百分點(diǎn)。

二、回歸結(jié)果和分析

（一）生產(chǎn)結(jié)構(gòu)變化的趨勢(shì)

用（1）式對(duì)我國(guó)1978―2007年期間生產(chǎn)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)，解釋變量是人均GDP（為消除價(jià)格因素的影響，在此以1978年的不變價(jià)格計(jì)算）和人口總數(shù)（年底數(shù)）

其中X1，X2，X3分別表示第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)的GDP所占比重，它們分別作為被解釋變量

1.第一產(chǎn)業(yè)回歸結(jié)果

LnX1=28.88143+0.469162LnY-0.081197Ln2Y-2.658428LnN

(3.148749)(3.558289)(-7.572629)(-3.273703)

R2=0.999999R2=0.999999

D.W=1.403484 F=4352.659

回歸結(jié)果說(shuō)明：第一產(chǎn)業(yè)GDP比重的收入彈性是(0.469162―0.162394LnY)，表明隨著人均收入水平的提高，第一產(chǎn)業(yè)部門(mén)生產(chǎn)比重下降，且下降速度逐漸加快，人口彈性為-2.658428，表明如果收入水平不變，人口增長(zhǎng)1%，則第一產(chǎn)業(yè)GDP比重下降7.66%

2.第二產(chǎn)業(yè)回歸結(jié)果

LnX2=37.49796+0.362824LnY-0.013936Ln2Y-2.658428LnN

(7.824895)(7.083908)(-3.630364)(-7.991102)

R2=0.999962R2=0.999958

D.W=1.452195 F=96.59340

回歸結(jié)果說(shuō)明：第二產(chǎn)業(yè)GDP比重的收入彈性是(0.362824-0.027872LnY)，表明隨著人均收入的提高，第二產(chǎn)業(yè)部門(mén)生產(chǎn)比重逐步提高；人口彈性為-3.370307，表明如果收入水平不變，人口增長(zhǎng)1%，則生產(chǎn)比重下降3.37%

從此說(shuō)明第二產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)比重隨著人均收入的提高而上升，但上升速度又被人口增長(zhǎng)產(chǎn)生的相反效應(yīng)所減緩。

3.第三產(chǎn)業(yè)回歸結(jié)果

LnX3=-5.2.21124-0.301225LnY+0.01729Ln2Y+4.445641LnN

(-17.42694)(-8.195543)(6.418044)(16.80395)

R2=0.999944R2=0.999938

D.W=1.77214F=2547.672

回歸結(jié)果說(shuō)明：第三產(chǎn)業(yè)GDP比重的收入彈性是(-0.301225+0.034592LnY)，人口彈性為4.445641，這說(shuō)明第三產(chǎn)業(yè)比重隨著人口增長(zhǎng)而大幅度上升，但上升速度又被人均收入增長(zhǎng)產(chǎn)生的效應(yīng)。

（二）就業(yè)結(jié)果變化趨勢(shì)

再用（1）式對(duì)1978~2007年我國(guó)就業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行回歸分析，其中N1，N2，N3作為解釋變量，它們分別表示第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)部門(mén)比重。

1.使用第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)數(shù)據(jù)得出的結(jié)果

LnN1=8.362440-0.259783LnY-0.032023Ln2Y-6.205529LnN

(13.88437)(-49.43181)(-11.37898)(-14.90976)

R2=0.999999 R2=0.999999

D.W=2.269839F=189608.1

2.使用第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)數(shù)據(jù)得出的結(jié)果

LnN2=-0.050790-0.11312LnY+0.017810Ln2Y-0.429601LnN

(-0.467052)(-17.36648)(16.95667)(-5.433042)

R2=1.000000R2=1.000000

D.W=1.264394 F=69837.90

3.使用第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)數(shù)據(jù)得出的結(jié)果

LnN3=1.118439+0.682658LnY-0.0877092Ln2Y-2.461746LnN

(1.786708)(22.98997)(-15.40536)(-5.559841)

R2=0.999961 R2=0.999956

D.W=1.444947F=5623.711

根據(jù)以上計(jì)算，我國(guó)在1978~2008年期間，第一產(chǎn)業(yè)部門(mén)就業(yè)比重的收入彈性為(-0.259783-0.064046lny)，人口彈性為-6.205529，表明第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重隨著人均收入提高而下降，下降速度隨著人口增長(zhǎng)而趨強(qiáng)；第二、第三產(chǎn)業(yè)部門(mén)比重的收入彈性分別是(-0.110312+0.035620lny)和(0.682658-0.174184lny)，人口彈性分別是-0.429601和-2.461746，說(shuō)明第二、第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重上升，而上升速度因人均收入增加和人口增長(zhǎng)而減緩。

（三）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)部門(mén)因素分析

式中，G表示GDP增長(zhǎng)率；G1，G2，G3表示第一、二、三產(chǎn)業(yè)部門(mén)增加值的增長(zhǎng)率下面對(duì)1978~2007年期間產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)過(guò)程中GDP增長(zhǎng)的部門(mén)貢獻(xiàn)進(jìn)行測(cè)定

G=0.022985+0.318613G1+0.265069G2+0.397852G3

(1.113094)(16.88725)(6.464233)(9.514428)

R2=0.999993R2=0.999992

D.W=1.546981F=2408.892

從上模型得知1978~2008年期間，第一產(chǎn)業(yè)部門(mén)GDP彈性為0.318613，說(shuō)明第一產(chǎn)業(yè)部門(mén)增長(zhǎng)1%，將帶來(lái)GDP總額增加0.239227。同理第二、第三產(chǎn)業(yè)部門(mén)GDP年增長(zhǎng)率對(duì)于整個(gè)年增長(zhǎng)率的貢獻(xiàn)分別為0.265069和0.397842。

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