大學生道德實踐報告范文第1篇

在“善行河北”主題道德實踐活動中，始終注重發(fā)揮理論的指導作用，結合人們的道德關注，開展理論研討，從理論上說清楚為什么開展“善行河北”、怎樣開展“善行河北”，提高人們的道德自覺，激發(fā)人們參與活動的自覺性和積極性；總結推廣實踐經驗，用現實生活中道德建設的生動案例指導活動深入開展；組織重點評論文章，統(tǒng)一思想認識，強化引導力度。

2023年3月15日，省委宣傳部、文明辦、倫理學會在石家莊市聯合舉辦了“善行河北”主題道德實踐活動理論研討會。省委常委、宣傳部部長艾文禮，《求是》雜志社副總編等60余位專家學者圍繞“善行河北”展開深入熱烈的研討。與會專家認為，推動“善行河北”常態(tài)化、深入化，需要進一步強化“善行”意識，把踐行“善”與培養(yǎng)高尚道德情操結合起來，從點滴做起，從自我做起，養(yǎng)成“一心向善”的生活方式；需要進一步營造濃厚的“善行”氛圍，充分發(fā)揮各級各類宣傳文化陣地的引導作用，推動活動有效開展；需要進一步完善“善行”制度，讓制度來揚善抑惡；需要全社會爭做“善行”公民，廣大黨員干部特別是宣傳思想文化戰(zhàn)線的干部，要切實起到模范帶頭作用，引導廣大人民群眾自覺做一個善良公民，在工作生活中時刻踐行“善”。

為加強對“善行河北”主題道德實踐活動的指導，省委宣傳部在《河北日報》組織刊發(fā)了一系列署名“冀文軒”的評論文章，鮮明地提出了“善不是一種學問，而是一種行為”，“正心以為本，修身以為基”，學習雷鋒、善行河北，意在善、貴在行，內化于心、外踐于行；人民群眾是學習雷鋒、善行河北的主力軍；各級黨政機關、群眾團體、社會組織要在“學習雷鋒、善行河北”活動中勇于擔當等重要論斷。及時組織《唱響雷鋒之歌，凝聚強大力量》的評論文章�！罢\信油條哥”典型推出后，又組織了《具體見誠信，平凡而偉大》評論文章，文章指出：只有從“生活方式”人手，道德教育才更容易為人們理解和接受；只有從具體而平凡的實踐著力，道德建設才能取得更扎實也更深遠的效果；號召全省人民像“油條哥”劉洪安一樣，在具體的行動中砥礪情操，在平凡的堅守中變得偉大。

“青縣現象”是我省公民道德建設中涌現出的一個重大典型，大力推廣青縣思想道德建設工作經驗，對推動“善行河北”主題道德實踐活動具有重要意義。2023年3月20日，宣教局和省委宣傳部共同主辦了河北省青縣思想道德建設工作經驗座談會。全省各地以這次會議為契機，積極借鑒運用青縣創(chuàng)造的成功經驗，開展各類重大典型的評議宣傳表彰活動，探索建立道德建設推進機制和長效機制，有力推動了“善行河北”主題道德實踐活動的深入開展。

2023年8月30日，宣教局、光明日報社、省委宣傳部聯合舉辦的河北省青縣思想道德建設先進經驗報告會在北京人民大會堂舉行。報告會上，青縣縣委書記李新平、青縣民營企業(yè)家張強、青縣職教中心團委書記肖靖等6位報告團成員，結合親身經歷和所見所聞作了報告。多角度、多層次地反映了青縣思想道德建設的顯著成效和經驗做法。報告樸實無華、情真意切、感人至深。

大學生道德實踐報告范文第2篇

［關鍵詞］思想政治理論課；實踐教學；問題與個案；組織實施��

Abstract:The practical teaching with “problem and inpidual case" in theoretical lesson of ideology and politics has important realistic meaning for improving students’political quality ， fostering students’ creative ability and improving teaching quality . The “problem" and “inpidual case" should be determined by being advantageous to the course teaching and course research ， being advantageous to improving students’ quality ， and the attributes ， characteristics and contents of the course . Doing well the enforcement is the key to achieving success .

Key words:theoretical lesson of ideology politics ; practical teaching ; problem and inpidual case ; enforcement�お�

—、 思想政治理論課“問題與個案”研究的概念與意義

1�北疚男杞缍ǖ膬蓚�基本概念

(1)問題研究。指思想政治理論課教師根據課程教學的需要和學生的興趣，有目的、有計劃地組織指導授課學生，針對與課程教學內容相關的各種問題展開研究的一種實踐教學活動。

(2)個案研究。指與大學生思想政治教育相關的、個別的、特殊的案件或事例的研究。

2�眴栴}與個案研究對教學的意義

經過這幾年的教學實踐，我們認為，思想政治理論課的問題與個案研究實踐教學的意義大體可以概括為三個方面：

(1)能提高大學生的思想政治素質。思想政治理論課實踐教學所進行的研究，無論是“問題研究”還是“個案研究”，都會從某個方面(或側面)涉及與課程相關的問題，如人生觀問題、價值觀問題、民主與法制問題、改革開放中的問題、“三農”問題、道德問題、犯罪問題、網絡問題、戀愛問題、學習目的與動機問題，等等。學生正是通過對感興趣的問題或個案的研究，進一步深化了對課堂（書本）教學內容的理解，修正其錯誤認識，堅定了對教學內容真理性的認識。

(2)能培養(yǎng)大學生的研究創(chuàng)新能力。思想政治理論課的“問題研究”或“個案研究”實踐教學，能夠較好地推動大學的創(chuàng)新教育活動。實踐證明，這類研究能夠培養(yǎng)大學生的調查研究能力、搜集并處理資料的能力、文字表達能力、分析能力和創(chuàng)新能力。

(3)能為課程教學提供可資利用的材料，促進教學相長。思想政治理論課的問題與個案研究實踐教學是針對某—問題（個案）而展開的，學生課題研究小組能夠集中一段時間收集相關的資料，而這些資料中往往有不少可以利用的東西，能夠補充教師在這方面教學的不足。同時，小組成員能集思廣益，發(fā)揮集體智慧的作用，往往能從某一視角、某一方面對所研究的問題提出自己的觀點，對老師的課程教學或科研可能是很有價值的。例如，有學生研究小組針對老師課堂上講的“大學學習的最高境界是無為而學” 的觀點提出質疑，而有的研究小組則在研究論文中贊同老師介紹的這一觀點；有的學生研究小組先是搜集大學生戀愛問題的個案（本校的、外校的和網上的），然后進行分析，寫出論文。這類研究對老師豐富教學內容、進行案例教學、提高教學水平往往能起到很好的作用。

二、 思想政治理論課實踐教學“問題”與“個案”的提出和選定

由于這一實踐教學活動的時間還不長，開展這一實踐教學的學校還不多，因而對這一問題還需進一步實踐和研究。

從以往的教學實踐經驗出發(fā)，我們可以提出以下幾條原則性的建議：

1�睆挠欣�于課程教學和科研出發(fā)

我們認為，思想政治理論課的“問題”與“個案”研究，首先要考慮要有利于課程的教學，即有利于增進學生對課程教學內容的理解，有利于澄清學生的模糊認識，有利于提高教學水平和教學實效。但是，要達此目的，需要進行相關的科學研究。而好的“問題”與“個案”研究，就能較好地做到這一點。在教學實踐中，學生的研究往往是教師進一步研究的基礎。學生的研究可能是粗糙的、欠缺的、稚嫩的，如果教師在學生研究的基礎上再作進一步的研究，就有可能取得我們稱之的所謂“科研成果”。而學生與老師的雙重研究，對推動教學和提高思想政治理論課教師的研究水平的意義是顯而易見的。如果這一活動開展得好，每年就可能有一批師生合作的研究成果產生。

2�睆挠欣�于培養(yǎng)學生的素質出發(fā)

思想政治理論課教學的根本目的在于培養(yǎng)學生具有建設中國特色社會主義的思想政治素質。因此，“問題”與“個案”的提出和選定要從這個角度進行考慮。

3�备鶕�課程屬性、特點和教學內容的不同提出和選定“問題”與“個案”

思想政治理論課的“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”、“中國近代史綱要”和“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”這四門必修課程具有不同的課程屬性、特點和教學內容，因而其“問題”與“個案”的提出和選定也應有所不同。例如，某大學“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程提出的諸如：大學生學習投資效益研究、大學生文明形象的塑造研究、大學生戀愛道德約束研究、大學生健康成長與校園周邊環(huán)境建設的關系研究、大學生學業(yè)管理的個案研究、大學生學習目的的個案研究、大學生價值目標追求的典型個案分析、大學生不遵守課堂紀律的個案分析、大學生犯罪的個案分析、大學新生課余時間安排的個案分析等“問題”與“個案”研究實踐教學課題，都是符合這一原則的。��

轉貼于 4�迸c大學生的創(chuàng)新教育相結合

現在不少大學都在大力推行大學生的創(chuàng)新教育，如湖南大學實施的“SIT”計劃（StudentsInnovationTraining）與思想政治理論課“問題與個案”研究實踐教學的有機結合，就收到了很好的教育教學�┬Ч�。��

三、 思想政治理論課“問題與個案”實踐教學的組織實施

思想政治理論課實踐教學要取得好的成效，關鍵是要做好組織實施工作。

1�苯M織實施的主體

這類教學經學�；蛟合蹬鷾屎�，下一步就是如何組織實施的問題。這種組織實施的主體一般為兩個層次：一是開設課程的教研室；二是任課教師。教研室的任務是組織討論、制定和實施方案，檢查督促任課教師執(zhí)行實施方案。任課教師則是實施方案的具體組織者和執(zhí)行者。如果是組成學生課題研究小組，則學生課題研究小組屬于組織實施的第三層次。

2�眴栴}與個案研究課題的提出

擔負課程教學的教研室根據課程的教學性質、內容和特點，精心研究、編寫供學生選擇的問題與個案研究課題。如果能讓學生參與或提出則更能體現教學的目的與要求。研究課題應涵蓋和體現課程教學的基本內容。數量至少應在50個以上。根據我國社會發(fā)展對大學生思想政治素質的要求和課程教學的需要，每年應對這類研究課題進行更新。如有必要，還應對這類研究課題進行歸類。如“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”研究課題可分類為：大學適應、人生理想、人際關系、道德、戀愛與擇偶、、上網、課余生活、勤工儉學、人生價值，違紀與犯罪等等。

3�苯M織學生實施

任課教師組織學生對研究課題進行研究，可以有兩種組織形式：個人形式和小組形式。

(1)個人形式。即由某個學生對某一課題進行研究。任課教師對有些只需一人即可完成的研究課題或受條件限制只能由一人完成的課題，應當允許個人單獨完成。

(2)小組形式。這種形式應當大力倡導。研究小組一般由3～5名學生按照自愿原則組成，多于或少于此人數的須經任課教師批準。課題研究小組的成員原則上不跨班，不跨院系，特殊情況須經任課教師同意。否則會帶來論文（報告）的歸類裝訂、成績登記與檢查、查詢等教學管理上的諸多問題。

課題研究小組成員對工作任務應有明確分工和合作要求。組長須經民主推選產生。研究選題應由小組民主討論確定。此舉旨在培養(yǎng)和體現學生的責任意識、獨立工作能力、團隊與合作精神和集體�┮庾R。��

另外，還應幫助、鼓勵學生在學術核心期刊或其他報刊上發(fā)表研究論文。

4�奔訌娬n題研究的指導

(1)課題研究過程的指導。在確定選題的基礎上，教師應具體指導學生進行調查（上網調查、問卷調查、訪談調查、書信調查等）、收集和處理資料、實驗（各種情境的創(chuàng)設與數據處理）和統(tǒng)計，然后要進一步指導學生在此基礎上進行分析研究。

(2)論文（研究報告）格式規(guī)范性指導。本科生的思想政治理論課一般在低年級（一、二年級）開設。低年級學生初次撰寫研究論文（報告），缺乏相應的知識與訓練，所以教師應對他們進行論文規(guī)范性指導。任課教師可以選擇典型的優(yōu)秀范文，結合學生的實際進行講授，對往年學生提交的研究論文（報告）是否合乎規(guī)范要進行講析。如果缺少這一指導，學生提交的論文或報告就會五花八門，很不規(guī)范。更重要的是，學生不能對研究的內容進行很好的表述，影響學生科研素質以及科研寫作水平的提高。實踐證明，任課教師進不進行這種指導，其效果是很不一樣的。

(3)指導學生制定研究計劃。學生一般都缺乏制定研究計劃的經驗，所以教師應當對學生加以指導。學生擬定的研究計劃，應報任課教師審閱同意。任課教師應提出明確的指導意見，以使研究計劃切實可行。

5�睂W術道德要求與教育

學生進行課題研究，有一個學術道德教育問題。教研室對此要有明確的規(guī)定，任課教師要率先垂范。要結合課題研究對學生進行學術道德教育，向學生提出學術道德的具體要求，并強調違反者應當承擔責任。

6�闭撐模▓蟾妫┨峤坏娜舾梢�求

包括論文（報告）完成與提交時間的要求；附件材料（如下載的資料、摘抄復印的資料、問卷調查表、會議紀錄等，用來證明調查研究工作的真實性和認真程度）和光（軟）盤提交的要求；文檔格式的要求；論文文件袋的要求等。

7�毖芯空撐�(報告)的成績評價

研究論文（報告）的成績評分可以由兩部分構成：論文（報告）完成過程質量評分和論文（報告）質量評分。過程質量分，用以衡量小組論文（報告）完成過程的認真態(tài)度、團隊精神、任務的難易程度、附件材料是否齊全等。論文（報告）質量分，用以衡量論文（報告）的質量，包括論文（報告）的格式、結構、分析、創(chuàng)新性、小組總結、個人心得質量等。研究課題以小組為單位完成的則以小組論文或報告為單位進行評分，小組成員的成績以小組得分為基礎，視其表現與作用來確定。

8�币哉n程研究論文（報告）取代傳統(tǒng)考試的效果評價

(1)與以往的考試相比，這一改革能有效地克服學生平時輕視課堂學習、考前搞突擊復習、要求老師劃重點、死記硬背的弊端，能較好地實現由應試教育向素質教育的轉變。

(2)與以往的考試相比，這一改革能達到培養(yǎng)鍛煉學生能力的目的。學生們通過從論文的選題到論文的提交這一過程，能培養(yǎng)鍛煉多方面的能力，如社會調查能力、資料查閱能力、組織協(xié)調能力、人際交往能力、分析問題能力、論文寫作能力和創(chuàng)新能力等。

(3)以論文小組的形式，能有效地解決評卷工作量過大和評卷時間過長的問題，與每個學生單個提交考試論文相比，評卷工作量可大為減少。

(4)以論文小組的形式，能使學生在論文的完成過程中，培養(yǎng)民主思想、團結協(xié)作意識、競爭進取精神和集體主義精神；學生通過對某一課題的研究，能達到自我教育的目的，從而能使學生的研究過程變成學生的自我德育過程。

大學生道德實踐報告范文第3篇

各位領導、同志們：

今天，我們歡聚一堂，聆聽了集團公司“揚榮棄恥、倡樹新風”報告團成員的精彩報告，他們的事跡可歌可泣，感人肺腑，深深地打動了義翔鋁業(yè)公司的全體員工，給我們上了一堂生動、感人的人生觀、價值觀、世界觀教育課，使我們深受啟發(fā)和教育。這次報告會在公司的成功舉辦，必將進一步推動義翔鋁業(yè)公司榮辱觀教育活動的深入開展。為此，我代表義翔鋁業(yè)公司黨政班子成員及全體干部員工，向光臨公司指導工作的集團公司領導和報告團全體成員，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

同時，借此機會向集團公司領導和報告團成員鄭重表態(tài)：義翔鋁業(yè)公司黨委將在集團公司黨委的正確領導下，按照“強化核心促黨建，圍繞中心謀發(fā)展，核心帶著中心走，中心圍著核心轉，核心中心聚一心，共鑄百億新義煤”的黨建工作新思路，繼續(xù)堅持“和諧、穩(wěn)定、改革、發(fā)展”的八字方針，緊緊圍繞集團公司“確保翻三番，力爭創(chuàng)百億”的奮斗目標，以這次報告會為動力，深入扎實地開展榮辱觀教育活動，扎實做好黨建工作、精神文明建設和思想政治工作，為企業(yè)的改革發(fā)展穩(wěn)定保駕護航。在這里，我強調三點意見：

一、大力宣傳報告團成員的先進事跡，迅速掀起榮辱觀宣傳教育的新高潮

報告先進，是為了更好地弘揚先進、學習先進。報告團成員是我們身邊的鮮活、生動的優(yōu)秀楷模。他們愛崗敬業(yè)，自強不息，在礦山不同領域、不同崗位上默默的奉獻著，在他們身上集中體現了良好的家庭美德、職業(yè)道德和社會公德，他們用實際行動踐行著社會主義榮辱觀，塑造著自己精彩的人生。他們的事跡感動著義煤，感動著義翔鋁業(yè)公司的每一位員工！弘揚先進、爭當先進是我們這個時代的需要，也是企業(yè)發(fā)展的迫切需要。我們將大力宣傳他們的先進事跡，進一步學習他們的可貴精神。通過召開討論會，分層次、分系統(tǒng)組織干部員工談心得、談感想、談打算，使報告團成員的高尚品質和寶貴精神真正深入人心，融入到干部員工的日常行動之中。我們將繼續(xù)深入開展“說身邊人，講身邊事”活動，進一步挖掘我們身邊的先進人物和先進事跡，大張旗鼓地宣傳表彰，從而在全公司營造“學先進、趕先進、超先進”的濃厚氛圍，推進榮辱觀教育活動的深入開展。

二、認真開展“八榮八恥”學習教育活動，進一步樹立正確的社會主義榮辱觀

今年以來，我們在集團公司黨委的正確領導下，對榮辱觀學習教育活動做了認真安排部署，在開展好集團公司黨委榮辱觀教育“十個一”活動的基礎上，結合公司實際，我們開展了知識競賽、歌詠大賽、黑板報展等一系列活動，收到了較好效果。在下半年榮辱觀教育過程中，我們將努力做到“八個結合”，即把社會主義榮辱觀教育與安全、生產、效益相結合；與“四好三爭”活動和提高干部隊伍素質相結合；與鞏固保持共產黨員先進性教育活動成果相結合；與加強黨風廉政建設和學習宣傳貫徹“兩個綱要”精神相結合；與加強思想政治工作和貫徹《公民道德建設實施綱要》相結合；與加強企業(yè)文化建設相結合；與創(chuàng)建市級文明單位標兵相結合；與學習集團公司“十榮十恥”教育相結合。真正通過“八個結合”，把榮辱觀教育活動融入到企業(yè)生產、生活的方方面面，貫穿于員工思想道德建設的全過程，使一切精神文明創(chuàng)建活動、一切道德實踐活動、一切員工行為規(guī)范，都體現“八榮八恥”的要求，力爭使義翔鋁業(yè)公司的榮辱觀教育活動搞出特色，搞出成效。

三、以實際行動踐行社會主義榮辱觀，努力做明榮辱揚正氣的楷模

我們義翔鋁業(yè)公司是集團公司調整產業(yè)結構的重點企業(yè)，公司各級領導和20萬名職工家屬倍受關注，能否盡快把義翔建成產量60萬，產值20億，為集團公司作出更大的貢獻，義翔員工肩負著重任。千里之行，始于足下，我們要認真學習報告團同志們的精神，發(fā)揚“馬不揚鞭自奮蹄”精神，懂得應該堅持什么、反對什么、倡導什么、抵制什么，提高明辨是非、善惡、美丑的能力，從身邊事做起，從小事做起，做到知行合一，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，把崇高理想與現實工作結合，激發(fā)奮斗熱情，讓社會主義榮辱觀真正落實到行動上，在平凡崗位上作出貢獻。

大學生道德實踐報告范文第4篇

當前和今后一個時期，全黨全國的頭等大事、首要政治任務是認真學習、宣傳、貫徹黨的精神。認真完成上述首要政治任務意義重大。它關系黨和國家繼往開來，關系中國特色社會主義前途命運，關系最廣大人民根本利益。在學習宣傳貫徹精神的過程中，要遵循強調的切實學懂弄通做實精神的具體要求，“在學懂上下功夫”“在弄通上下功夫”“在做實上下功夫”。要在準確領會提出的新理論、新論斷，確定的新任務、新舉措的前提下，以釘釘子精神全面予以落實。

根據中共青海省委教育工作委員會下發(fā)的《關于開展建設學習貫徹黨的精神優(yōu)秀教師“示范課堂”的通知》，西寧市第十二中學開展了“學習貫徹黨的精神”教學比賽。作為承擔“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”任務的《道德與法治》課程，宣傳貫徹落實精神責無旁貸。本次活動共有9位政治老師參加。為了能夠充分發(fā)揮課堂主渠道作用，更好地落實立德樹人根本任務，將活動進行總結，供大家參考和研討。

一、以精神為指南，及時充實和完善教材內容

目前，全國統(tǒng)一使用的初中部編七年級教材和即將使用的八年級教材是在以前編寫的�，F在正在使用的多版九年級教材編寫的時間更加遙遠。因此，上述教材不可能呈現報告的重要內容。為了學習宣傳貫徹精神，必須及時將報告提出的新理論、新論斷、確立的新目標、新戰(zhàn)略及時融入到相關教材特別是九年級教材之中，以克服教材的局限性、滯后性，實現教材的與時俱進。例如我國社會主要矛盾已經由“人民日益增長的物質文化需要與落后生產之間的矛盾”轉化為“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。另外，教師還可以將報告提出、確立的“建設美麗中國”的奮斗目標融入到相關教材中去，幫助學生樹立人與自然和諧共生、綠水青山就是金山銀山的理念，使其深刻懂得人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然的道理，引導學生形成綠色生活方式，教育學生以節(jié)約資源、保護環(huán)境的實際行動為生態(tài)安全作出貢獻。

二、以精神為指南，著力培育和踐行社會主義核心價值觀

報告指出：“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現、凝結著全體人民共同的價值追求�！币虼耍�在教學中務必做到將道德內容和法治內容上升到社會主義核心價值觀的高度予以詮釋。培育社會主義核心價值觀可采用常態(tài)教育與專題教育相結合的方式。常態(tài)教育是指按照教材編排順序和正常教學流程將教材的具體內容融入到社會主義核心價值觀之中，實現心理、道德、法律、國情教育與價值引領有機統(tǒng)一。專題教育指以重要節(jié)日、重要紀念日以及當前發(fā)生的重大事件為契機，集中進行社會主義核心價值觀相關內容的專題教育。例如，以2023年11月17日親切會見黃旭華等600多名全國道德模范代表為契機，結合黃旭華老人的動人事跡進行社會主義核心價值觀中的“愛國”“敬業(yè)”的專題教育。

三、以精神為指南，積極引導學生樹立德法交融的法治信仰

報告指出，要“堅持全面依法治國”“堅持依法治國和以德治國相結合，提高全民族法治素養(yǎng)和道德素質”。上述表述鮮明地呈現出法律和道德相輔相成、法治和德治相得益彰的理念。每位教師都要認真學習、深刻領會的講話精神，并以此為指針，堅決克服以往教學中將法治教育與道德教育分塊進行的狀況，切實做到在法治教育中滲透鮮明的道德導向，弘揚誠信友善等美德義行；在道德教育中突出法治內涵，強化規(guī)則意識、公民意識、責任擔當，積極引導學生形成德法交融的法治信仰。幫助學生牢固樹立德法交融的法治信仰是《道德與法治》課程的一項重要課程目標。

四、以精神為指南，勇于變革、創(chuàng)新教學方法與手段

大學生道德實踐報告范文第5篇

關鍵詞 實踐教學 模式 校內調研

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1 思想道德修養(yǎng)與法律基礎課教學實踐環(huán)節(jié)調研的基本情況

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課（以下簡稱基礎課）是高校四門思想政治理論課之中最貼近大學生日常學習和生活的課程，因而其實踐環(huán)節(jié)要考慮這樣的特殊性。為更好地進行實踐教學，針對實踐教學中學生偏好等問題進行了問卷調查。調查顯示，對于學校開展思政課實踐教學的形式，給出的校外基地考察、社會熱點問題研究等11個選項均有選擇，比例超過10%的集中于以下四項：觀看影片（29%）、課堂講解（22%）、社會熱點問題研究（14%）和校內調研（11%），這四個選項中，校內調研既有助于大學一年級的學生較快融入校園生活，又能夠結合教學內容提高他們的實踐能力。在本研究中，將校內調研作為主要采用的模式進行實證研究。通過組織學生在校園之中開展與大學生學習和生活相關的主題調研，使其認識大學生活特點，逐漸適應大學生活，并提高相應的道德修養(yǎng)和法律素質。

2 思想道德修養(yǎng)與法律基礎課實踐環(huán)節(jié)之校內調研內容

設置的調研主題要與大學生的學習生活密切相關，同時與教材中講述的內容密切聯系，主題選定之后，要根據主題細化可選的子題目和具體內容。（表1）

3 思想道德修養(yǎng)與法律基礎課實踐環(huán)節(jié)之“校內調研”模式應用

3.1 總體設計

校內調研作為思想道德修養(yǎng)與法律基礎課的實踐環(huán)節(jié)模式，是與課堂教學相伴，在課堂之內設置的實踐環(huán)節(jié)�？傮w設置是學期初布置調研任務、中期檢查、學期末總結，依照每學期16周授課安排，環(huán)節(jié)如表2。

作為在課堂教學內設置的實踐環(huán)節(jié)，布置任務、中期檢查和活動總結是在課堂內進行，調查研究是在課余時間進行。實踐環(huán)節(jié)的具體進度為：（1）第一周：課堂布置任務、學生分組并推選組長；（2）第三周：提交本組調研策劃，教師反饋意見；（3）第四至六周：設計調查問卷，教師反饋意見；（4）第七周：印刷調查問卷；（5）第八周：發(fā)放調查問卷；（6）第九至第十周：撰寫調研報告；（7）第十二周：提交調研報告，教師反饋意見；（8）第十三至十四周：組內修改，準備總結匯報；（9）第十五周：調研總結。

3.2 實施方式與考核標準

該課程的實施是基于自然教學班為基礎，班級人數在100～110人之間。以教師的課上指導、課下輔導與學生實踐調研相結合。具體做法是在學期初布置調研任務，學生在自然教學班中根據系別和各自的小班自愿分成小組，按照選題提交調研策劃、實施調查研究，調研過程中可以用電子郵件、BB教學平臺、飛信等方式與教師進行溝通，教師也可以隨時了解指導學生的調研過程。

實踐環(huán)節(jié)的考核形式是調研報告和分組展示，成績以每組最終提交的調研報告和活動總結中的分組展示為準，采用100分制，由學生代表和教師共同評分，最后成績占學期總成績的20%。

3.3 實踐過程中遇到的問題以對策

（1）關于調研時間與授課時間的合理分配。無論對于教師還是對于學生，相對于傳統(tǒng)的課堂講授，設置的校內調研的實踐環(huán)節(jié)增加了授課的任務，也需要占有課堂授課的部分時間和課余時間。如何協(xié)調時間的分配，有效地利用課堂時間與課下時間，是實踐中面臨的問題。從學生的層面考慮，教師會在每次課堂授課中留下10～15分鐘的時間，用于各小組對于調研中問題的集中討論，以便因為各方面原因無法有效集中的小組組員都能夠融入調研的整體過程。其余的調研環(huán)節(jié)需要學生課下完成，但調研的過程需要教師的監(jiān)督和指導，在固定的時間節(jié)點運用檢查或者其他方式，督促各個小組按時完成調研任務。

（2）關于調研中學生與教師的有效溝通。作為實踐教學的方式，校內調研主要是利用課余時間，除了布置任務和活動總結等完整的課堂交流外，其余時間怎樣保證學生能夠得到教師的及時指導、教師能夠了解小組調研進度等，是此種實踐模式需要面臨的問題。實踐中比較有效的辦法是充分利用各種交流平臺，包括學生比較常用的QQ、飛信、電子郵件和學校開發(fā)的BB網絡教學平臺，將任務要求、調研中遇到問題的解決辦法等及時告知學生，同樣學生也可以運用這種方式針對問題與教師及時溝通。這是比較快捷和方便的溝通途徑，也是同學比較認可的途徑。但要注意，這種交流方式不能替代面對面交流，所以與小組成員或者組長的當面交流也是必要的。

（3）關于調研中小組成員的作用發(fā)揮。因為思想道德修養(yǎng)與法律基礎的課堂都是超過100人的大班授課，在自然班級基礎上的分組既要保證小組的有效運轉，又要兼顧大班的組別容量，組員人數少，有利于小組操作，但導致的問題是整個課堂組別過多無法有效管理。組員人數多，在組內無法有效溝通。實踐中一般是8～10人一組比較有效。在具體的調研實踐中，怎樣能夠讓每個組員都能真正地參與調研活動，而不是調研成為組長個人的任務或者小組中幾個人的任務。有效的做法是要求小組提供調研環(huán)節(jié)中任務分工并在每個環(huán)節(jié)由相關同學向教師匯報調研情況，教師可以根據調研的進度對于小組成員進行抽查，了解分工的執(zhí)行情況。

（4）關于調研的考核及結果運用。雖然調研題目的設置與學生生活密切相關，能夠引起他們的興趣，但作為教學中環(huán)節(jié)，學生也很關注成績。在學期初布置任務時即明確了校內調研所占的分數及具體考核方式。在調研總結展示中，請每組派出一名代表和教師一起打分，為保證公平，最后每組的成績要去掉最高分和最低分，取平均分作為組別的成績。展示的成績與調研報告的成績相結合，給出每組成績。鑒于各小組組長的工作量相對較大，在最終分數上會為組長設置一定比例的“獎賞分”，以保證評價的客觀公正。