春風有信，花開有期，所有美好都在路上，而你來時，正好花開。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報告范文，希望對同學(xué)們有所幫助，經(jīng)供參考。

篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報告范文

伽利略說：數(shù)學(xué)是上帝描寫自然的語言，這門語言是美妙的，能夠帶領(lǐng)人們發(fā)現(xiàn)神奇的邏輯之美！

一、課題研究階段性總結(jié)

開學(xué)前，大家進行了《感悟教育之有效教學(xué)策略研究》這一課題的階段性總結(jié)交流，在教研組長的帶領(lǐng)下，兩位數(shù)學(xué)教師代表緊扣“感悟教育之有效課堂教學(xué)策略研究”這一主題，在教學(xué)實踐中，結(jié)合學(xué)情因材施教，積極引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。努力達成了以下目標：掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想，積累數(shù)學(xué)的基本活動經(jīng)驗。從而培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析運算能力、推理辨別能力和模型思想。他們從學(xué)生日常生活中的親身經(jīng)歷出發(fā)，加強動手操作能力的訓(xùn)練；密切關(guān)注數(shù)形結(jié)合，先學(xué)后教，循序漸進；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律與奧妙，鼓勵學(xué)生自主積極地去觀察、去判斷、去探究，有效提升了教與學(xué)的水平。

二、校本教研活動

時光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有教研的芳華，沉香流年。

本學(xué)期伊始，在李校長、馬主任的帶領(lǐng)下，大家進行了《感悟教育之有效教學(xué)策略研究》的課題實施計劃的制定，探討過程中重申了課堂是有效教學(xué)的主陣地，要實現(xiàn)三個“必須”的目標：必須努力提高課堂教學(xué)效率，讓課堂知識滿滿、流量滿分、思維廣博；必須努力提高課堂教學(xué)效能，讓課堂成為窗口，培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的能力；必須努力提高課堂教學(xué)效果，把課堂還給學(xué)生，促進他們身心全面的發(fā)展�？偨Y(jié)了課題研究實施過程中贏取的收獲，發(fā)現(xiàn)的問題，并提出了改進措施。而后，各年級老師集思廣益，相攜共生。

在每周進行的大組教研和小組教研中，大家認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力，同時，也順應(yīng)了新時期的教育要求，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。為了能更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們針對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在的實際狀況，進行探討，做到把握教材和教學(xué)目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。根據(jù)課程標準的要求，做到堂堂清，日日清，周周清，月月清，隨時為學(xué)生答疑解惑，提高教學(xué)質(zhì)量。

小組教研活動中大家在課標指導(dǎo)下研究教材、選擇教法、指導(dǎo)學(xué)生，研究“四清”教學(xué)策略，切實有效的將“堂堂清、日日清、周周清、月月清”落實到數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)過程中，確保教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

教無涯，研不止；路雖遠，必將行至！這次活動，為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力，也必將會引起新的思考，帶來新的成長！“向著青草更青處漫溯”教研沒有終點，我們一直在路上！

三、課題研究展示課

為了實現(xiàn)“雙提升，創(chuàng)一流”，精細落實“四清”目標，不斷強化教學(xué)質(zhì)量意識，提升教師隊伍的專業(yè)化水平，數(shù)學(xué)組老師們以課程標準為準繩，以感悟教育理念下的有效教學(xué)為追求，以”立體四清”為抓手數(shù)學(xué)組教師們進行了課題研究課展示。數(shù)學(xué)老師們倍加關(guān)注數(shù)形結(jié)合，倡導(dǎo)學(xué)生動手操作實踐，順學(xué)而導(dǎo)，因材施教，突出學(xué)生的主體地位。優(yōu)化教學(xué)方法，講究教學(xué)效果，課堂上布置給學(xué)生定時定量的任務(wù)，分層教學(xué)，全方位調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取心，并督促指導(dǎo)學(xué)生保質(zhì)保量達成目標。

四、課件制作比賽

羅丹說：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

因此在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，還要在學(xué)生心中栽下“數(shù)學(xué)美”的種子，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，欣賞數(shù)學(xué)之美，感受數(shù)學(xué)之美，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定可持續(xù)的發(fā)展動力。

教學(xué)課件制作過程中，大家通過一個又一個直觀、形象、具體、生動的畫面，充分吸引了學(xué)生的解題興趣。在課標的指導(dǎo)下，牢牢把握數(shù)形結(jié)合的思想，創(chuàng)作出符合本階段孩子認知規(guī)律的教學(xué)課件，盡可能的調(diào)動學(xué)生各種感觀協(xié)同發(fā)展，從而有效地實現(xiàn)精講多練，全方位，多角度、循序漸進地突出重難點，促進課堂教學(xué)效率的提高。

五、每日一題

興趣是孩子最好的老師，親自感悟到的才是孩子自己獲得的，因此數(shù)學(xué)老師們根據(jù)課標要求，結(jié)合學(xué)生實際，在本學(xué)期組織了豐富多彩的數(shù)學(xué)活動。在寓學(xué)于樂的氛圍中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，感受數(shù)學(xué)的魅力。

六、神算小能手賽

口算是計算的基礎(chǔ)，良好的口算能力能提高學(xué)生思維的敏捷性、邏輯性和準確性。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練�？谒慵仁枪P算、估算和簡便運算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。”

為了提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生“正確、迅速、合理、靈活”的口算習(xí)慣，促進學(xué)生數(shù)感的全面提升，我們組織了“神算小能手”的口算比賽。

七、工作成果

數(shù)學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，數(shù)學(xué)的魅力是流淌在歷史河床上的涓涓細流，給予人類知識的養(yǎng)分，推動人類文明的發(fā)展。在我校數(shù)學(xué)教研組老師的各位老師的共同努力下，孩子們對數(shù)學(xué)的熱愛表現(xiàn)在了學(xué)習(xí)生活中的方方面面。在接下來的教學(xué)中，大家會繼續(xù)用專業(yè)的素養(yǎng)，認真的態(tài)度，帶領(lǐng)孩子們暢游在數(shù)學(xué)那充滿奧秘的海洋中。

篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報告范文

在北師長附做扎根的教育辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，為著力加強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革力度，促進教師團隊的業(yè)務(wù)水平和研究能力的提高，本學(xué)期，小學(xué)部教學(xué)處提出將“生本課堂理念下的單元整體教學(xué)”作為學(xué)科教研的主題，數(shù)學(xué)組以此為教研切入點，全面開展學(xué)科主題教研活動，希望借助單元開發(fā)的整體教學(xué)模式，切實提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，激發(fā)教師研究活力，做更深入的數(shù)學(xué)教育。

教研活動中，老師們共同品味課堂，一起碰撞思維。前期，在深研教材的基礎(chǔ)上，從單元整體知識出發(fā)，基于學(xué)生視角，有機融合；中期，深入研究教學(xué)實施，調(diào)整單元內(nèi)容，對單元整體設(shè)計進行精細打磨；后期，精彩紛呈的課堂展示與主題論壇呈現(xiàn)，這里面凝聚著每一位教師的智慧與汗水。

單元整合課例

提綱挈領(lǐng)以一馭萬

本學(xué)期主題教研現(xiàn)場展示課以及“超強杯”崗位練功大賽展示課，都是單元整體教學(xué)開發(fā)的課例，各年組針對“圖形與幾何”領(lǐng)域進行單元整體教學(xué)的課程開發(fā)，從同一領(lǐng)域出發(fā)，有利于各年級間全面構(gòu)建出小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域的知識脈絡(luò)，在教研之中既有不同之處，又有相互承接關(guān)聯(lián)點。下學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)組會在“圖形與幾何”領(lǐng)域研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化單元整體教學(xué)課程開發(fā)工作。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組一共完成6個自然單元的單元整體教學(xué)課程開發(fā)。

各備課組選定研究內(nèi)容后，全體小學(xué)部數(shù)學(xué)教師都參與其中，各司其職，每個人都是克己勤勉的研究者，更是腳踏實地的實踐者。

針對每個單元的整體教學(xué)的課例設(shè)計，從理論高度到實踐探索，組內(nèi)教師在不斷思考中進步。開發(fā)的每一節(jié)課例都是全組教師智慧的結(jié)晶，注重挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，努力提高學(xué)生參與度，革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式，全面激發(fā)課堂活力，從兒童的視角構(gòu)建了知識體系，更好地將知識的傳授、學(xué)生能力的發(fā)展及素養(yǎng)的提升融為一體，打造具有北師長附特色的生本課堂。

研思并舉互動研討

小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組主題論壇匯報從以下幾個方面展開：

一、博觀而約取——教材分析

為了更好地把握教學(xué)內(nèi)容，尋找知識點之間的關(guān)聯(lián)，找準核心素養(yǎng)的落腳點，從橫縱兩個方面對蘇教版教材、人教版教材、浙教版教材、北師版教材、新加坡和日本教材等多個版本進行對比分析。同中求異，異中求同，了解內(nèi)容本質(zhì)。此外，單獨的一個單元我們稱之為“自然單元”，相關(guān)聯(lián)的單元為“大單元，我們一般選取自然單元作為單元開發(fā)對象，在研究梳理的過程中構(gòu)建起本單元在整個知識體系中的作用，明確前后聯(lián)系及對后續(xù)學(xué)習(xí)的影響，建立自然單元與大單元的關(guān)聯(lián)。依據(jù)前測結(jié)果和教材分析，找出單元的“關(guān)鍵問題”，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，提煉出本單元的核心概念，核心概念統(tǒng)領(lǐng)單元教學(xué)。

二、洞幽而察微——學(xué)情調(diào)研

掌握學(xué)情是生本課堂的起點，為全面分析學(xué)習(xí)中存在的問題，了解學(xué)生的認知發(fā)展水平，使教學(xué)設(shè)計從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，各個學(xué)年在授課之前都進行了詳細的學(xué)情調(diào)研，制定科學(xué)合理的調(diào)研問卷，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，把握學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

三、厚積而薄發(fā)——單元整體設(shè)計

圍繞單元的核心概念進行課時內(nèi)容的調(diào)整，對每課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行增刪、調(diào)序、重組、融合等，但這些調(diào)整都是微調(diào)，并未大范圍改動，使之轉(zhuǎn)化為“最適合學(xué)生的課程”，達到單元整體教學(xué)的目標，全面發(fā)展學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。提煉出的單元核心概念，是單元開發(fā)的“根”，每課時內(nèi)容是單元開發(fā)的“葉”，核心概念貫穿整個單元的每節(jié)課教學(xué)始終，做到根繁葉茂。

四、知明而行無過——課后調(diào)研反思

人生的象限里，數(shù)學(xué)教師們用辛勤的汗水勾畫優(yōu)美的曲線，堅定地沿著新課標的方向無限延展，執(zhí)著地遵循新課改的理念，深刻反思探索。每組教研后期都會進行學(xué)后調(diào)研，考查學(xué)生知識掌握情況、素養(yǎng)達成情況，以及對本單元知識的困惑點。既有紙筆測試，也有訪談和操作類的綜合調(diào)研，針對課后調(diào)研反饋出的情況，反思研究中出現(xiàn)的不足和疏漏，組內(nèi)教師商議解決，各抒己見，思維碰撞，擇其善者而從之，梳理出最佳解決方案，在后續(xù)的研究中，再深入、再研磨，最終實現(xiàn)教研成果的最優(yōu)化。

五、集思而淬礪——集體研討

各個年組在教研課結(jié)束后，學(xué)科組教師都會針對展示的課例、論壇中的疑問進行詢問或評析，表達各自對待教學(xué)的看法和觀點，大家的思維在此碰撞，對教學(xué)的理解在相互辨析中升華。教研展示的三個環(huán)節(jié)結(jié)束后，骨干教師都會予以專業(yè)指導(dǎo)，肯定優(yōu)勢，指出不足，指明改進方向。

影落寒溪水也香

在主題教研活動開展的過程中，各學(xué)年組的教師們自發(fā)深度研讀數(shù)學(xué)新課標，挖掘教材，創(chuàng)新教法，研究吳正憲老師的“兒童數(shù)學(xué)教育”理論，尋找最適切的教學(xué)策略�；�于學(xué)生的認知水平，科學(xué)發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，每一次教研活動，都是學(xué)生核心素養(yǎng)提升的契機，在此過程中，真正實現(xiàn)了師生共同成長的終極教育愿景。

單元課程開發(fā)有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，聚焦單元課程資源、調(diào)用學(xué)生生活經(jīng)驗、提高活動參與度，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了更多的時間和空間，真正落實了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。課程標準中特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握知識，而且要掌握獲得知識的方法，為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中教師務(wù)必要遵循從“學(xué)會”走向“會學(xué)”的基本教學(xué)路徑，圍繞單元課程開發(fā)的核心概念來設(shè)計和落實，實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的最大的價值。

前途浩浩蕩蕩，萬事盡可期待，生命是一個不斷蛻變的過程，每一次磨礪都是一次成長，唯有如此，才能令生命的厚度不斷得到延展，讓自己變得更加強大。樂于研究，勇于實踐的數(shù)學(xué)人在探索的路上一定會越走越遠，越走越好。

我們相信：

有思考的地方，必有所獲；

有鉆研的地方，必有所得；

有磨練的地方，必有成長；

有團隊的地方，必有希望。

篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報告范文

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，加強教研力度，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進教師、學(xué)生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)就以下幾方面進行總結(jié)：

(一)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促進教學(xué)觀念更新。

1、數(shù)學(xué)新《課程標準》仍然是我們當前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想。每位數(shù)學(xué)教師要繼續(xù)認真研讀新《數(shù)學(xué)課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為。

2、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，組織教師多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動。本學(xué)期湛江市、霞山區(qū)教育局多次組織全區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師進行數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)。20XX年8月26日-28日全體老師在上開學(xué)前進行了為期三天數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)。

9月24日下午全體老師集中辦公室學(xué)習(xí)《能力向?qū)�下小學(xué)數(shù)學(xué)紙筆測驗中的命題研究》。

10月20日下午，集中辦公室學(xué)習(xí)《基于核心素養(yǎng)理解的命題與評價研究》。

10月24日，老師們在家里學(xué)習(xí)《20XX簡約教育研究成果云端博覽會》。

11月10日，全體數(shù)學(xué)老師集中學(xué)校會議室參加“一起智慧課堂”的微課及多模態(tài)繪本制作與培訓(xùn)。

11月17日數(shù)學(xué)老師集中六樓會議室參加中南、華北，西南十省區(qū)市“第十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動”，觀看優(yōu)質(zhì)課，級組進行了研討，并寫下學(xué)習(xí)心得體會。

11月18日，許惠才老師到新四中參加學(xué)習(xí)霞山區(qū)名師講壇張穎主任主講的《立足祖國，放眼世界》。

12月4日，林慧玲校長帶領(lǐng)校級領(lǐng)導(dǎo)及各個教研組長一起到新四中參加霞山區(qū)教育局20XX-20XX年義務(wù)教育質(zhì)量檢測結(jié)果分析及運用工作部署會議。

12月18日，湛江市教育局舉辦20XX年“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下城鄉(xiāng)教育一體化”的線上課堂觀摩培訓(xùn)。我校分為兩種培訓(xùn)形式：一林梅娟副校長帶吳二妹、許惠才、陳林、黃志群等數(shù)學(xué)骨干教師湛江十二小學(xué)原點分校統(tǒng)一培訓(xùn)；二是其余的老師在學(xué)校參加培訓(xùn)！

在校培訓(xùn)

12月29日，吳二妹、李霞、馮藝靈老師到湛江市第九小學(xué)參加霞山區(qū)舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動。

1月7號，林慧玲校長帶領(lǐng)莫耀東主任及蔡少敏老師到坡頭區(qū)中心小學(xué)參加坡頭區(qū)官渡鎮(zhèn)聯(lián)盟體(1)小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教研教學(xué)活動，以及校長進課堂之觀課議課活動。

每一次培訓(xùn)后，老師們都能及時寫下心得體會，扎實有效地推進了課堂教學(xué)研究，切實提高了教學(xué)效率。吳羽翠、許惠才老師制作美篇。許惠才老師每次制作的美篇都能得到區(qū)教研室張穎主任的贊賞，并有幸成為區(qū)教研組培訓(xùn)心得體會美篇的推文。

(二)抓實教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

1、教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順利進行的保障。我們教研組要求各備課組期初要組織教師認真學(xué)習(xí)各年級教材的目標要求，及教學(xué)常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實教學(xué)常規(guī)，各年段備課組在上每個單元前必須先進行集體備課，所有教師的教案都要求每課后要有反思或隨筆。

2、加強教學(xué)常規(guī)檢查反饋。加大教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行情況的調(diào)研力度，期初全面檢查教學(xué)計劃的制定，并檢查周前備課情況，期中進行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進行計劃、作業(yè)、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結(jié)反饋。

3、繼續(xù)開展研究課、展示課、評優(yōu)課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。本學(xué)期，李霞、許惠才老師進行了校級公開課，課后數(shù)學(xué)組及時進行評課，議課。本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)評估時，許惠才老師為評估組展示了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，獲得優(yōu)等級。

評課、議課

4、每學(xué)年我們教研組還要求每個數(shù)學(xué)教師認真擬定好一年的培優(yōu)輔差計劃，做好總結(jié)，平時做好跟蹤記錄。

5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽課、評課活動。教研組要求每位老師一學(xué)期聽課達到10節(jié)以上，并且每課都要做好評課意見。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6、加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺。三年級的李瑩慧教師剛剛參加工作，經(jīng)驗不足，為了讓她盡快能適應(yīng)和勝任，學(xué)校開展“師徒結(jié)對，攜手共進”活動。為她配備了教學(xué)經(jīng)驗豐富的吳二妹老師幫助她，吳二妹老師傳承匠心、傾囊相授，共同提高。

7、我校于15周舉辦了全校數(shù)學(xué)計算競賽，接到出題任務(wù)的老師都能積極、準時完成任務(wù)。全校學(xué)生積極參與。為了提高學(xué)生的計算能力，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的老師們都非常重視和狠抓孩子們的計算能力。這次競賽每個年級都給計算優(yōu)秀的學(xué)生評選出了一、二、三等獎。一年級有21人獲獎：二年級有25人獲獎；三年級有25人獲獎；四年級有29人獲獎；五年級有30人獲獎。六年級有29人獲獎。本次競賽大大提高了學(xué)生計算的積極性。

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們數(shù)學(xué)教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們的教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！

篇四：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報告范文

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間又到了期末。本學(xué)期圍繞教研工作要點著力抓好課堂教學(xué)，教師培養(yǎng)，校本研修重點工作，加強學(xué)習(xí)新課標，理解落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等。收到了良好的效果�，F(xiàn)將一學(xué)期以來中數(shù)組教研工作方面做以下小結(jié)：

一、立足課堂，深化課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)初我們認真學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作要點，通過認真學(xué)習(xí)，老師明確了自己本學(xué)期的教學(xué)方向。認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)。讓老師從經(jīng)驗型向?qū)�業(yè)型轉(zhuǎn)變。為了使我們的教學(xué)工作有聲有色，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，同課頭之間相互學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)互相交流，取長補短，加速了組內(nèi)教師專業(yè)能力迅速成長。

二、落實教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動。

每月的常規(guī)檢查一直以來都是教學(xué)方面一個老生常談的話題，月底都會對各教師的教案、讀書筆記、業(yè)務(wù)筆記等常規(guī)教學(xué)工作進行檢查，從檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時向組員反饋并第一時間解決問題。從檢查中可以看出各教師能認真的備課上課。貫徹落實“雙減”政策，合理有效的布置作業(yè)，為了減輕孩子的課業(yè)負擔，各教師通過平時的每一個教學(xué)活動細化，使學(xué)生們都能學(xué)到適合自己的知識，讓他們在活動中學(xué)有所獲。

三、加強有效的教研，提高校本研修的有效性。

本學(xué)期在學(xué)校的組織下舉行了教師技能大賽，通過形式多樣的活動如；作業(yè)革命、粉筆字板式展示、年級同課異構(gòu)賽教；豐富了有序的學(xué)習(xí)氛圍，提高了教師成長步伐，同時我們也看到了各教師值得駐足的地方，為今后更好的教育教學(xué)做鋪墊。

總之，一學(xué)期以來，大家都在平凡的教育教學(xué)中勤勤懇懇，一份耕耘一份收獲，不斷反思不斷總結(jié)，我們將本著勤學(xué)、善思、實干的準則，一如既往，繼續(xù)努力。同時我們也將會在今后的教學(xué)中大膽探索，不斷創(chuàng)新讓我們的教育教學(xué)更上一層樓。

篇五：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)報告范文

回首這一學(xué)期，在黨的百年華誕之際，我們狠抓政治理論學(xué)習(xí)，不斷增強理想信念。我們以黨的教育方針為指導(dǎo)，堅持“以研促教強質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。

數(shù)學(xué)教研組共有教師46人，是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作。經(jīng)過這幾年的相互磨合，最大的收獲是大家親密無間，團結(jié)協(xié)作的團隊精神初露端倪，務(wù)實求真的工作作風逐步形成，不甘落后的競爭意識不斷升華。本學(xué)期，我們繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、細研、實干”的準則，一如既往，再接再厲，使教研業(yè)績再立新功，使教研水準再創(chuàng)新高�，F(xiàn)將數(shù)學(xué)教研組作總結(jié)如下：

一、規(guī)范集體備課

教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。本學(xué)期我們共安排單元集體備課7次，在繼續(xù)使用和完善數(shù)學(xué)組教案庫的基礎(chǔ)上，將集體備課的重點轉(zhuǎn)移至“智慧”學(xué)案的編寫中來，開學(xué)初在安排好常規(guī)教研工作的同時，將集體備課制度化——定時間、定地點、分解備課內(nèi)容、確定單元負責人、明確編寫思路及問題導(dǎo)向，并建立了編寫成果核查制度。通過一學(xué)年的共同努力，數(shù)學(xué)教研組“智慧”學(xué)案資料庫已全面建成。當然，我們也時刻警醒自己，再好的資料庫用好了才會創(chuàng)造應(yīng)有的價值，用不好就是一堆廢紙。教案庫的使用我們始終將“和而不同”作為思維指向，就是只統(tǒng)一思想，沒有統(tǒng)一的教案，倡導(dǎo)把集體備課和獨立備課有機結(jié)合起來。要求每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，不斷修正和創(chuàng)新教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實際情況出發(fā)，設(shè)計并撰寫適合自己的特色教學(xué)方案。“智慧”學(xué)案的編寫有效解決了學(xué)生自學(xué)的盲目性，將變“學(xué)會”為“會學(xué)”的教育思想落在了實處，“智慧”學(xué)案的應(yīng)用促進了家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合，一定程度上提升了家庭教育的品質(zhì)，擴大了教育的輻射面，同時也提高了教師的教學(xué)效率。“智慧”學(xué)案的使用要絕對實字當頭，在本學(xué)期第十七周我們進行了學(xué)案使用情況的量化考核，使用情況良好。從宏觀看，集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點、不同類型的教師都有了不同程度的成長與發(fā)展。同時，也克服了個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高了教師教學(xué)的科學(xué)性。

二、抓實教學(xué)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。在本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作中，數(shù)學(xué)組全力配合學(xué)校各項工作安排，并創(chuàng)造性開展好各項工作。開學(xué)初我們認真學(xué)習(xí)了學(xué)校工作計劃，明確了工作方向和重點，并根據(jù)各班的實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃；第十一周的期中質(zhì)量分析研討會我們就事論事，挖根源、想策略，學(xué)期末認真反思，仔細總結(jié)。本學(xué)期來，我們繼續(xù)堅持政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力提升的兩條主線，繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)新課標，悉心鉆研教材，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；積極減輕學(xué)生作業(yè)負擔，采取多種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，盡量讓孩子們在快樂、輕松的氛圍中自主探索、學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識，形成自己的學(xué)習(xí)方法和知識體系�？傊�，本學(xué)期我們組每位教師能嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，切實規(guī)范好教學(xué)行為，無教學(xué)事故和嚴重違紀行為發(fā)生。

三、演繹課堂精彩

合理布局、求真務(wù)實是我們的旗幟。本學(xué)期教學(xué)實例研討我們繼續(xù)本著針對問題來布局，融合目標與重點去發(fā)展的思路，堅持出實招、做實事、說實話的工作策略，共分版塊安排了7節(jié)教學(xué)公開課。第3周由六年級組李世明老師執(zhí)教的應(yīng)用類教學(xué)《百分數(shù)解決問題》利用現(xiàn)實生活場景，深入挖掘身邊的數(shù)學(xué)，很好地回答了數(shù)學(xué)生活化的問題；第5周由五年級張轉(zhuǎn)霞老師執(zhí)教的概念類教學(xué)《分數(shù)的意義》課堂設(shè)計精雕細琢，教學(xué)過程動靜結(jié)合、張弛有度；第7周由四年級馬文娟老師在本校區(qū)執(zhí)教的計算類教學(xué)《乘法分配律》算理透徹、講練結(jié)合、拓展到位；同時，由三年級李國棟老師在農(nóng)校校區(qū)執(zhí)教的計算類教學(xué)《兩位數(shù)進位乘法》設(shè)計十分巧妙，明確地梯度設(shè)計滿足了不同層次孩子的知識需求；第11周由三年級老師咸敏執(zhí)教的概念類教學(xué)《年月日》設(shè)計與執(zhí)教思路清晰、重點突出，素養(yǎng)目標明確，把課堂充分還給了學(xué)生；第13周由二年級王春暉老師執(zhí)教的概念類教學(xué)《萬以內(nèi)數(shù)的讀法》氛圍活躍、深入淺出、教學(xué)語言幽默細膩，通過類比遷移很好地培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感；第16周由一年級李云龍老師執(zhí)教的思維拓展類教學(xué)《找規(guī)律》大膽處理教材，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美，給學(xué)生美的熏陶。

總之，本學(xué)期教學(xué)實例研究組織精心盡力，理念迅速攀升，突出了板塊特點。組織形式方面，我們繼續(xù)采用了年級負責制，即設(shè)計、講授、主持、總結(jié)、宣傳等由本級教師團隊協(xié)作完成，這樣的安排既促進了團隊意識的快速提升，又使更多的成員得到了鍛煉，促進了教研組凝聚力。

四、彰顯教研特色

3月24日在我校承擔的聯(lián)片教研活動中，數(shù)學(xué)組由魯世忠老師做了題為《數(shù)形結(jié)合情思通融》的教研工作匯報，就數(shù)學(xué)教研工作的思想、方法及成果進行了深入的探討交流，并對我們編寫的“智慧”學(xué)案進行了交流研討，參與的學(xué)區(qū)學(xué)校代表對我們的數(shù)學(xué)教研工作給與了較高的評價和肯定。這次教研任務(wù)的高質(zhì)量完成一方面充分顯示了我們的教研實力，另一方面也很好的發(fā)揮了教研工作的輻射帶動作用。

5月19日，數(shù)學(xué)教研組認真籌劃、精心組織了我校首次三階魔方速擰比賽，此次活動的組織，全體數(shù)學(xué)教師都是參賽者，也是組織者，活動進展的有條不紊彰顯了數(shù)學(xué)教研組強大的凝聚力。活動中有3名四年級教師和2名五年級教師獲獎、共計15名學(xué)生獲獎。活動的順利開展，豐富了師生工作學(xué)習(xí)生活，尤其促進了魔方學(xué)習(xí)的大發(fā)展。

五、務(wù)實定有收獲

數(shù)學(xué)組的教研氛圍日益濃厚，近幾學(xué)期來的收獲真可謂碩果累累、觸目驚心，本學(xué)期共計收獲各級各類成果103項，分別是：雷小艷老師獲“萬眾一心，共克時艱”書法繪畫展示優(yōu)秀作品指導(dǎo)獎；馬小英等6名老師分別獲天水市首屆青少年職能創(chuàng)新機器人競賽創(chuàng)意項目一、二、三等獎指導(dǎo)教師；陳國璽分別被評為天水市首屆青少年職能創(chuàng)新機器人競賽優(yōu)秀教練員、裁判員；馬小英老師被評為市級“優(yōu)秀兼職教研員”；王少霞、吳瓊老師被評為清水縣“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”榮譽稱號；魯世忠老師的攝影作品《秋晨》入展甘肅省慶祝中國共產(chǎn)黨100周年作品展；白玉芳老師被評為20XX年度清水縣“優(yōu)秀共青團員”；王云云老師在清水縣建黨100周年“天河酒業(yè)。羲皇故里”籃球比賽中獲第二名；李云龍老師獲天水市“優(yōu)秀家風家訓(xùn)”書法作品二等獎；陳國璽老師在第十二屆中國青少年機器人競賽甘肅賽區(qū)獲省級三等獎，并在天水市第四屆青少年科技創(chuàng)新大賽機器人創(chuàng)意比賽中5項次獲獎；劉嬋娟等6名老師在天水市第四屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎；成云平和陳國璽老師在第七屆全國青少年科普創(chuàng)新甘肅賽區(qū)創(chuàng)意作品智能控制小組獲省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師；王愛玲老師的《除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法》多媒體課件在“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀教研成果評選中獲一等獎；王曉妍老師的《比例的基本性質(zhì)》在20XX年全國中小學(xué)課件評選中榮獲二等獎；王萍老師執(zhí)教的課例《三角形的內(nèi)角和》在清水縣教學(xué)能手評選中榮獲一等獎，被評為教學(xué)“教學(xué)能手”稱號；咸敏等10名老師在20XX年“第十二屆全國信息素養(yǎng)提升實踐活動清水賽區(qū)”評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；馬小英等6名老師在我校20XX—20XX年度骨干教師“示范課”中分別獲獎；白玉芳等3名老師在20XX——20XX學(xué)年度被評為校級“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”；王春暉等7名老師被評為校級“優(yōu)秀黨員”；張轉(zhuǎn)霞等8名老師在我校“建功比武、添彩100年”黨員教師教學(xué)反思比賽中分別獲獎；王宏偉等5名老師在數(shù)學(xué)組魔方速擰比賽中分別獲獎；丁艷花等6名老師在20XX——20XX年度第二學(xué)期我校少年宮活動中被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；王萍老師在20XX年慶祝建黨100周年“青春向黨，奮斗強國”演講比賽中獲三等獎。在課題方面，南志剛老師參與的市級一般規(guī)劃課題《提高小學(xué)數(shù)學(xué)錯題訂正的有效性策略研究》順利結(jié)題；南志剛老師負責的市級一般規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價典型案例研究》立項成功；在省級“十四五”課題申報工作中，數(shù)學(xué)組共申報課題5項，3項已通過市級初審。王少華等6名老師發(fā)表國家級論文8篇，并不同層次獲獎。

六、思路指引未來

雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。課改與教研是一個永恒不變的主題，我們要不斷與時俱進，持續(xù)消除教師職業(yè)倦怠，逐步讓數(shù)學(xué)不但有成績，而且有品格；逐步養(yǎng)成不僅立足于學(xué)生的現(xiàn)在，同時要著眼于學(xué)生未來的大數(shù)學(xué)觀。在接下來的工作中，我們將從以下方面進一步謀發(fā)展、促成長：

1、進一步樹立團隊信仰，進一步消除職業(yè)倦怠，增強團隊活力和凝聚力。有道是一個人也許走得快，一個團隊可能走得遠。要想團隊走得遠走得快必學(xué)要有信念和理想去支撐，我們數(shù)學(xué)組要繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實的優(yōu)良作風，敢立潮頭有擔當，大膽創(chuàng)新有作為，力爭把我校數(shù)學(xué)組建設(shè)成高效有品質(zhì)的團隊。

2、把特色做大做強，加快品牌建設(shè)。計算熱身和數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)兩大法寶絕對不能丟，今年六年級畢業(yè)試卷中，直接計算占比43%，隨著大語文的不斷深入，數(shù)學(xué)題目的表述語言也更生活化，不再簡練，這些變化充分說明計算熱身和閱讀能力培養(yǎng)的路我們走對了，我們要再挖掘、再深入，把它做強、做大、做成品牌。

3、與時俱進，升級教學(xué)手段。教學(xué)手段的相對落后，是我們數(shù)學(xué)教研組最柔弱的地方，教學(xué)實踐中不使用多媒體課件或多媒體手段落后的現(xiàn)象比較普遍，在接下來的日常工作和教研活動中，我們要盡快改變現(xiàn)狀，讓我們的教學(xué)真正與時代接軌、與時俱進。我們強力推薦希沃白板5和101教育等先進多媒體軟件進課堂，并將手機或平板用于教學(xué)。

4、提升“智慧”學(xué)案使用深度，讓教研更專業(yè)。“智慧”學(xué)案的編寫傾注了數(shù)學(xué)組所有人大量的心血和智慧，接下來我們要在用好學(xué)案上下功夫出實效。我們要教給學(xué)生高效使用導(dǎo)學(xué)案的方法，并利用家長會引導(dǎo)家長幫助孩子更好地使用導(dǎo)學(xué)案，以導(dǎo)學(xué)案為載體減少家庭教育的盲目性，避免學(xué)生思維進入混亂模式，降低家長們的教育焦慮，使家庭教育和學(xué)校教育更協(xié)調(diào)，使教育發(fā)展更立體。

5、挖掘“數(shù)學(xué)美”，讓數(shù)學(xué)不僅培養(yǎng)人，更去熏陶人、塑造人。數(shù)學(xué)生活化要和挖掘數(shù)學(xué)美有機結(jié)合起來，刻意的數(shù)學(xué)生活化是嬌作的，只有將數(shù)學(xué)生活化和感受數(shù)學(xué)美完美結(jié)合，數(shù)學(xué)才能真正活起來，也只有讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美妙，才能使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、并學(xué)好數(shù)學(xué)，才有可能培養(yǎng)出數(shù)學(xué)人才。

總之，“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)”。數(shù)學(xué)組全體成員精誠團結(jié)、職業(yè)自信空前高漲，為發(fā)展好我校數(shù)學(xué)準備好了人文條件；“艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成”，經(jīng)過近幾年的持續(xù)奮斗，數(shù)學(xué)組已經(jīng)做足了必要的基礎(chǔ)工作，下一步我們將全力向落實看齊，向質(zhì)量進軍，相信我們將遍地開花、高歌猛進。