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最新班務(wù)工作計劃小學(xué)(8篇)

光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

班務(wù)工作計劃小學(xué)篇一

(1)班幼兒透過小小班和小班兩年的學(xué)習(xí)、生活、游戲,已初步具有群眾榮譽(yù)感,富有同情心、正義感,能初步懂得體諒、關(guān)心別人,班級氛圍寬松自由。

(2)常規(guī)較好,孩子們?nèi)姘l(fā)展,他們活潑大膽,思維敏捷,愛唱愛跳,潑辣能干。他們適應(yīng)了幼兒園的生活,愛老師,愛同伴。但有幾個小年齡幼兒,發(fā)展略后一些,本學(xué)期將在區(qū)域游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行主角游戲,引導(dǎo)幼兒對主角有必須的認(rèn)識,喜歡玩,有必須的主角意識。鼓勵他們在群眾活動中大膽表現(xiàn)自我,融入群眾之中。如教給他們一些簡單的交往技能,和好朋友一齊玩,學(xué)會交朋友,學(xué)會讓自己愉快。將性格各異的孩子融合在一齊,學(xué)習(xí)大膽交往,大膽游戲。

(3)家長工作較好,關(guān)系融洽,家園能緊密地結(jié)合在一齊,孩子們有進(jìn)步,家園間架起信任合作的橋梁。

(1)組三人抓住每個契機(jī),為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會,培養(yǎng)幼兒開朗、大膽活潑的性格。

(2)充分利用環(huán)境,讓環(huán)境說話,讓幼兒與環(huán)境互動,在潛移默化的影響中,提高幼兒的審美情趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)注身邊的事物。自然角,墻飾布置充分調(diào)動幼兒的用心性,讓孩子參與其中,做參與者,支持者,收獲者,在自己的探索實踐,成敗之中積累自身的經(jīng)驗,讓孩子愉快成長。

(3)創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。利用晨間、課間活動、晚留園等零碎時間,與孩子講悄悄話,加深師生感情,孩子有話敢說、愿說。盡量給孩子創(chuàng)設(shè)在陌生環(huán)境中的說話機(jī)會,如:到平行班聯(lián)誼,講故事,交換小老師等。用情感手段,持續(xù)良好的師生關(guān)系,家長關(guān)系,使幼兒在溫暖的大群眾中茁壯成長。文學(xué)作品、典型的生活事例介紹給他們,讓他們在聽聽想想說說做做中領(lǐng)悟到一些道理,同時提高文學(xué)表達(dá)潛力。

(4)努力創(chuàng)設(shè)大膽表現(xiàn),思維活躍,全面發(fā)展的班級特色,透過一日活動的各個環(huán)節(jié)與資料,記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,構(gòu)成鮮明的班級特色。在教學(xué)活動中,創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓孩子表現(xiàn)自我,閱讀與講述作為本學(xué)期的重點(diǎn),透過這一紐帶為幼兒的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。許多實踐發(fā)現(xiàn):具有閱讀潛力的幼兒求知欲旺盛,能用語言大膽與人交往,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對自己充滿信心。

(5)用評比欄、五角星、獎花、大蘋果等用心手段,幫忙幼兒樹立正確的觀念和作風(fēng)。學(xué)習(xí)正確評價別人,學(xué)習(xí)看別人的長處,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。如學(xué)習(xí)有的小朋友上課用心動腦,學(xué)習(xí)有的小朋友樂于助人,學(xué)習(xí)有的小朋友會控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,學(xué)習(xí)有的小朋友生活習(xí)慣好等等。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)與別人合作,培養(yǎng)幼兒初步的辨別是非的潛力。字

(6)教師運(yùn)用多種教育手段,多讓幼兒接觸社會接觸自然,避免空洞的說教,教師做有心人,多觀察幼兒,從幼兒感興趣的事物入手,生成幼兒喜歡的,有價值的活動。

1、區(qū)域的建立。教師注重觀察幼兒的活動狀況及水平,及時更換、增添活動材料,讓幼兒切實地在活動中發(fā)展,在理想中長智慧。如語言區(qū),除表演游戲材料外,補(bǔ)充擺放講述材料,把錄音機(jī)放入?yún)^(qū)域內(nèi),讓幼兒自由選取故事。

2、加強(qiáng)主角游戲的指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的主角,學(xué)習(xí)自己選取、分配主角。在游戲中加強(qiáng)語言交往的潛力,與人合作的潛力,自制玩具的潛力。每月有重點(diǎn)地去指導(dǎo)。

(1)主題活動,現(xiàn)預(yù)設(shè)主題《我喜歡》、《感官總動員》、《傘的世界》、《咚咚隆咚鏘》、四個主題,拓寬幼兒的知識面,墻飾布置將緊緊圍繞主題,與幼兒互動,充分利用空間進(jìn)行布置,讓墻飾真正成為幼兒的領(lǐng)地,成為教育學(xué)習(xí)的智慧之墻。

(2)透過主題活動“我喜歡”,從幼兒喜歡的人、事、物等方面進(jìn)行活動,透過多種活動,展示自己喜歡的方面,幫忙幼兒體驗“喜歡”的情感,享受表達(dá)“我喜歡”時的那份預(yù)悅。主題活動“感官總動員”引導(dǎo)幼兒聽、看、摸、嗅,幼兒的感覺經(jīng)驗與生活體驗才能產(chǎn)生良性的互動;同時我們還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的感官,并嘗試著理解感官有障礙的以及需要幫忙的人的感覺。主題活動“傘的世界”帶領(lǐng)幼兒從認(rèn)識傘入手,引導(dǎo)幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣,探索傘的特性,感受傘的重要性,進(jìn)而幫忙幼兒構(gòu)成對傘的聯(lián)想帶來的豐富經(jīng)驗。主題活動“咚咚隆咚鏘”我們從選取節(jié)奏和聲音的角度切入,能夠很自然的與傳統(tǒng)的慶典音樂相結(jié)合,使鑼、鼓、鈸成為孩子分外搞笑的學(xué)習(xí)工具,與孩子一齊探索有音樂的世界。

以熱情主動、耐心的態(tài)度與每位家長交流,爭取每位家長的支持、理解與合作。

(1)每一天堅持用微笑直接迎接每一位幼兒家長,用耐心、細(xì)心、愛心貫穿我們的家園工作。

(2)與內(nèi)向的家長交流,讓他們感受到教師對自己的關(guān)心。

(3)出好每一期家長園地,讓家園共育欄真正起到家園之間的橋梁作用,平等地對待每一位家長與幼兒。每一天有計劃地與個別家長交流,做到全面照顧。

(1)覽、多閱讀,開拓眼界,提高業(yè)務(wù)水平。

(2)多反思,多寫筆記。

(3)認(rèn)真寫好備課教育反思,改革備課的形式,更要提升備課的質(zhì)量。

七、逐月安排

9月份:

(1)安定幼兒情緒,重新調(diào)整座位,用談話、激勵的方法,使幼兒不斷進(jìn)步,鞏固好一日常規(guī)。

(2)設(shè)計并進(jìn)行慶國慶活動,進(jìn)行適當(dāng)布置。

(3)進(jìn)行主角游戲,理順主角游戲常規(guī)。

(4)出好家長宣傳工作欄。

(5)開展園本主題活動《我喜歡》,配合主題隨時增添墻飾資料。

(6)自然角的建立及豐富。

10月份:

(1)繼續(xù)開展整合課程《感光總動員》并進(jìn)行環(huán)境布置。

(2)組織幼兒進(jìn)行社區(qū)活動。

(3)開展主角游戲,提高主角游戲水平。

11月份:

(1)繼續(xù)開展整合課程《傘的世界》并進(jìn)行環(huán)境布置。

(2)組織家長來園觀摩幼兒在園的狀況。

12月份:

(1)更換自然角資料。

(2)實施《咚咚隆咚鏘》主題,進(jìn)行環(huán)境布置。

(3)觀察幼兒的活動,捕捉幼兒興趣,適時適宜的生成主題活動。

(4)組織幼兒進(jìn)行拍球比賽。

元月份:

(1)設(shè)計并進(jìn)行慶元旦活動,并作適當(dāng)?shù)墓?jié)日環(huán)境布置。

(2)對幼兒進(jìn)行結(jié)束考核工作。

班務(wù)工作計劃小學(xué)篇二

活動內(nèi)容活動目標(biāo)

第15周

語言:夏天,孔融讓梨感受到散文的內(nèi)涵和意境,喜歡欣賞散文。懂得尊老愛幼的道理。

理科:游泳比賽中的螢火蟲和鈴鐺掌握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成,并在此基礎(chǔ)上精確計算10以內(nèi)數(shù)字的加減,用語言講述運(yùn)算過程和結(jié)果。復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

音樂:慶祝六一,表達(dá)節(jié)日期間孩子們的快樂心情。

藝人:洗澡很舒服。拖鞋試圖畫出人物在洗澡時的動作,想象人物在洗澡時的表情。學(xué)習(xí)如何做拖鞋。

社會:端午節(jié)的精彩拓展,了解端午節(jié)的起源和習(xí)俗。初步了解物體的膨脹條件,學(xué)會對比觀察事物。

健康:在炎熱的夏天,我們對動植物的方法和人在夏天的自我保護(hù)有了初步的了解。

第16周

語言:泳池上

星星和哨兵

學(xué)會帶著情感背誦古詩。體會詩的美,熱愛解放軍。

科學(xué):游魚蹺蹺板趣味斜坡復(fù)習(xí)9的加減,可以根據(jù)圖形含義和數(shù)字快速計算行列式。讓孩子了解ba

藝人:七彩粉絲我們會一直知道三個角色和我們一起生活的關(guān)系,我們會用粉絲來降溫消暑。盡量表現(xiàn)出老師和伙伴不同的樣子。

社會:魔語我們永遠(yuǎn)是朋友,去理解詩歌所表達(dá)的意境,去理解魔意。會用各種方法和朋友保持聯(lián)系。

健康:團(tuán)結(jié)一心,洗漱吃飯,體驗活動中的合作精神,萌團(tuán)結(jié)感。懂得保護(hù)自己的健康,強(qiáng)化愛干凈愛衛(wèi)生的意識。

第17周

語言:最后一天

畢業(yè)詩

我經(jīng)常用一些和一些模仿句。

回憶幼兒園的美好生活。

科學(xué):買文具

快樂的一天

引導(dǎo)孩子認(rèn)識人民幣。

知道時鐘。

音樂:再見,老師

可以根據(jù)圖集的提示和老師的指導(dǎo)來玩。

藝術(shù)藝術(shù)家:設(shè)計名片

對名片功能的初步認(rèn)識。

社會:我的學(xué)校

引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察。

健康:忙著運(yùn)水

練習(xí)雙手平衡扛重物走路,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

第18周

語言:經(jīng)常復(fù)習(xí)

科學(xué):綜述

音樂:總評論

藝術(shù)藝術(shù)家:綜述

社會:全面回顧

健康:綜述

班務(wù)工作計劃小學(xué)篇三

1、家園共育的開展:

上學(xué)期我班的櫥窗“家園共育”一塊沒有真正做到解決家長朋友們所關(guān)注的問題。本學(xué)期,我班將會根據(jù)家長的關(guān)注情況及時的為家長提供各方面的育兒信息,并將一些家長好的育兒經(jīng)驗同其他家長共同分享。真正做到服務(wù)于家長,搞好家園配合工作。

2、家長助教活動的開展:

家長助教活動是我園上學(xué)期新嘗試的一種充分利用家長資源開展教學(xué)的活動。上學(xué)期,在我班得到了孩子們的青睞,但在家長中普及率不夠高,家長參與的興趣也不夠濃厚。對此,我們將對此活動進(jìn)行大力的宣傳,并發(fā)動孩子來邀請爸爸媽媽們一起參與到其中來。

其次,在家長助教的教學(xué)內(nèi)容選擇上,我們要力求是貼近幼兒生活、具有教育價值的內(nèi)容。這樣才能實孩子得到全面的發(fā)展。

3、特殊家庭幼兒的家訪:

我們班級里有幾位單親家庭里的孩子,特別其中有兩位孩子的性格比較孤僻,不易與其他孩子交往,針對這樣的情況,我們老師將會對其進(jìn)行適時的家訪,對孩子的情況進(jìn)行深入的了解,并從心理上真正的幫助孩子,使其身心快樂的發(fā)展。

三、教師間工作的配合:

1、雖然我們現(xiàn)在進(jìn)行的是建構(gòu)式教學(xué),但還是應(yīng)以教師的特長來進(jìn)行一定的分科教學(xué),這樣有針對性的開設(shè)活動,才能使孩子興趣與能力共同發(fā)展。經(jīng)過商議,由我來主要負(fù)責(zé)音樂教學(xué),而由陳薪桔主要負(fù)責(zé)美術(shù)教學(xué)。

2、本學(xué)期新增設(shè)的書法課、武術(shù)課將由xx老師負(fù)責(zé),我們班上的教師一定會積極配合,并從中學(xué)習(xí),也不忘給予好的意見和建議。

班務(wù)工作計劃小學(xué)篇四

開學(xué)伊始,學(xué)生的接待、報名、食宿安頓是頭等大事。學(xué)生剛來學(xué)校報到,一般是全家總動員,帶的衣服生活用品都很多。為了不出亂子,要盡快給學(xué)生報好名,指引學(xué)生到指定地點(diǎn)繳費(fèi),最后要求學(xué)生到寢室找工作人員安排自己的住宿。

正式開學(xué)上課前,要臨時給學(xué)生排好座位。學(xué)生剛?cè)雽W(xué),面對新環(huán)境不知所措,如何聽課,如何作業(yè),如何作息都不適應(yīng),我準(zhǔn)備在這些方面給學(xué)生提供一些個人的建議,供他們參考。很重要的一點(diǎn)要注意到,對那些來自私立學(xué)校的學(xué)生,首先要委婉的給予警示,如杜絕上網(wǎng),不看不健康不文明的小說等等。當(dāng)然這類現(xiàn)象也不都是發(fā)生在來自私立學(xué)校的學(xué)生,要注意警示不要具有針對性,以免有帶著有色眼鏡看人之嫌。

一個完整的班集體要有一個完善堅強(qiáng)有力的班委班子,初步建立班集體可以采用自薦和民主推舉的辦法,為以后正式組建班委打好基礎(chǔ)。等以后同學(xué)之間了解了,師生熟悉了,再解散臨時班委,重新選舉。在此期間,要教會班委和同學(xué)們獨(dú)立處理班級和學(xué)校事務(wù)的能力,因為很多事情不能由班主任一個去做,班主任和各科老師要把最寶貴的時間用在備課上課和輔導(dǎo)上。另外學(xué)生自己處理事情,也可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主做事的能力。

新學(xué)期要注重搞好學(xué)生的養(yǎng)成教育,包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣,紀(jì)律養(yǎng)成習(xí)慣等等。正確科學(xué)又適合個體學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和成績的便捷通道;良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣可以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供舒適輕松的心態(tài)和富余的時間;嚴(yán)明的紀(jì)律觀念,可以使學(xué)生學(xué)習(xí)免受一些不必要的干擾,從而提高學(xué)習(xí)效率,也是他們步入社會體驗人生戰(zhàn)場的必要試金石。

班主任工作是門藝術(shù),每個班主任老師都有自己獨(dú)特和行之有效的工作辦法。吸收他人好的經(jīng)驗,改善自己的班級管理,可以使班級迅速適應(yīng)環(huán)境取得意想不到的成績。和別的班主任交流也映照自己工作的不足,以便及時改進(jìn),提高效率。每個學(xué)生都有一個很深的心靈世界,班主任要經(jīng)常和學(xué)生溝通,知道他們想什么需要什么,遇到問題方可補(bǔ)救。同時也要和學(xué)生家長保持通暢經(jīng)常的聯(lián)系,共同把孩子管理好。

高一的學(xué)生年齡很小,自制力很差,對學(xué)生的作業(yè)和資料的完成情況,以及聽課晚自習(xí)情況,班主任都要多花時間,多留心觀察,做到主要心中有數(shù),不留空白。遇到不好的苗頭要及時給予警示或批評,防范于未然。作為班主任除了要盡心盡力地完成年級和學(xué)校交給的任務(wù)以外,也要經(jīng)常反思自己的工作成效,做到謙虛警慎,有則改之,無則加勉。

總之,一個班主任要至少扮演好如下幾個角色:做好監(jiān)管的角色,就是要班主任做好學(xué)生學(xué)習(xí)生活的守夜人;做好服務(wù)的角色,學(xué)生的困難和困惑班主任老師要首先給予幫助和解除;做好傾聽的角色,對學(xué)生的傾述班主任要注意聆聽和理解,遇到解不開的思想疙瘩,班主任要幫助解答。做好體察的角色,就是要班主任主動觀察學(xué)生,不能只坐在辦公室里等學(xué)生來求助于你。

班務(wù)工作計劃小學(xué)篇五

進(jìn)入小班,幼兒已基本適應(yīng)了集體生活,建立了比較有序的生活作息,且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成;在學(xué)習(xí)方面,幼兒的語言能力有了較大的提高,喜歡念兒歌、講故事,喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動;在運(yùn)動方面,幼兒喜歡參加集體游戲,能按老師的信號進(jìn)行集合和分散游戲,動作能力大有提高;在游戲方面,孩子喜歡開展角色扮演游戲,喜歡玩“娃娃家”,喜歡插塑玩具進(jìn)行簡單的構(gòu)建活動,喜歡音樂游戲,且已有一定的規(guī)則意識。

這學(xué)期工作的任務(wù)重點(diǎn)做好保教結(jié)合的工作,以一日生活為主線,使幼兒各方面得到發(fā)展。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的生活環(huán)境,養(yǎng)成一定的常規(guī)習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒,喜歡上幼兒園。

(一)自我認(rèn)識智能

1.逐漸適應(yīng)集體生活,對幼兒園產(chǎn)生安全感和信賴感,情緒安定。

2.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。

3.能主動地參與各項活動,有自信心。

4.能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。

(二)身體運(yùn)動智能

1.認(rèn)識五官及肢體,了解其基本功能,懂得簡單的保護(hù)方法。

2.在運(yùn)動、外出、日常生活中,學(xué)習(xí)并逐步具有初步的自我保護(hù)意識和能力。

3.愿意參加體育活動,感受身體鍛煉說帶來的愉悅。進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作的訓(xùn)練。

4.嘗試用多種簡單的器械和玩具運(yùn)動身體,愿意參與收撿活動。

(三)語言智能

1.愿意與老師、同伴交談,感受用語言進(jìn)行交流的樂趣,愛聽故事、念兒歌。

2.注意傾聽對方說話,能理解日常用語。

3.能清楚地說出自己想說的事。

4.喜歡聽故事、看圖書。

5.能聽懂和會說普通話。

(四)人際關(guān)系智能

1.學(xué)習(xí)認(rèn)識自己,愿意和老師、同伴交往,學(xué)習(xí)與同伴友好相處。

2.愿意與人交談,講話禮貌,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心。

3.愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

4.對生活有好奇心,能保持愉快的情緒。

5.能親近老師和同伴,樂意幫助他們做點(diǎn)事。

6.會輕拿輕放椅子、玩具等,懂得愛護(hù)幼兒園的各種東西。

(五)自然觀察智能

1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

2.能運(yùn)用各種器官,動手動腦,探究問題。

3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

4.愛護(hù)動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。

5.初步了解自己的感官(眼、兒、鼻、口、手等)的功能,并會運(yùn)用感官感知周圍事物的明顯特征,有初步的感知能力。

6.培養(yǎng)初步環(huán)保意識和行為,從幼兒身邊做起,學(xué)會把用完的廢物放入垃圾桶中。

(六)數(shù)學(xué)邏輯智能

1.愿意參加數(shù)學(xué)活動,能在教師的幫助下拿取、擺放操作材料。

2.會按物體的名稱或一個特征進(jìn)行分類。

3.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

4.學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩物體的多、少和一樣多。

5.會手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實物圖形,能說出總數(shù)。

6.認(rèn)識圓形、正方形、三角形。

7.學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)別上、下、前、后。在教師的幫助下,學(xué)習(xí)區(qū)分白天、黑夜、早上、晚上,感受活動的開始、結(jié)束。

(七)音樂智能

1.愿意參加音樂活動,喜歡聽音樂和觀看他人表演,體驗參與音樂活動的快樂。

2.學(xué)習(xí)用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。初步理解簡單歌曲的內(nèi)容。

3.跟隨音樂,按節(jié)拍,做上肢或下肢簡單的基本動作和模仿動作。學(xué)習(xí)簡單的集體舞和音樂游戲。

4.學(xué)習(xí)圓舞板、碰鈴、等樂器的演奏方法。

(八)空間智能

1.愿意參加美術(shù)活動,體驗美術(shù)活動的快樂,初步養(yǎng)成大膽作畫和手工制作中安全、衛(wèi)生的習(xí)慣。

2.了解油畫棒、水彩筆、顏料、紙等繪畫工具和材料,初步掌握使用方法,養(yǎng)成正確的握筆方法作畫姿勢。

3.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

4.愿意嘗試玩紙、玩泥等手工活動,掌握大塊面的撕、折、貼的玩紙技能,用團(tuán)、搓、等方法塑造簡單的泥塑形象。

(一)教育教學(xué)活動

1.開學(xué)初,通過對幼兒的觀察,以及家長的交流,對幼兒的發(fā)展?fàn)顩r初步了解,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合托班教學(xué)目標(biāo),制定教學(xué)目標(biāo),制定完善本班本學(xué)期目標(biāo),幼兒發(fā)展目標(biāo)。

2.合理安排幼兒的一日活動,極鼓勵幼兒間進(jìn)行互動和交往,建立一種積極、良好的互動關(guān)系。

3.合理利用分區(qū)、分組、集體、游戲等形式,確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。

4.教師在活動實施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備(包括活動材料的準(zhǔn)備,經(jīng)驗,知識的準(zhǔn)備)。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。

(二)游戲

1.根據(jù)幼兒對游戲的愛好,充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動的基本形式,在對幼兒感興趣的動手活動中訓(xùn)練小肌肉動作,手眼協(xié)調(diào),同時幫助幼兒認(rèn)識一些各種圖形。

2.為幼兒提供游戲的條件,尊重幼兒游戲的意見,使幼兒在游戲中獲得自身的滿足和發(fā)展。

3.過游戲和多種活動引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn),并與人交往,從中獲取多方面的經(jīng)驗和能力。

(三)體育活動

1.在組織一日活動中保證幼兒充足的活動鍛煉時間。

2.盡快教會幼兒學(xué)做早操,能跟上音樂動起來。

3.注重平時的觀察,讓幼兒在走,跑,跳,平衡等方面有所發(fā)展和提高。

(四)觀察

1.入園前,老師進(jìn)行檢查,是否有玻璃、玩具、刀、錢幣等危險物品,孩子的零食一律放在孩子書包里。

2.解決幼兒入園難問題,多和他親近,減輕他入園焦慮。

3.觀察、糾正個別幼兒不會交流而出現(xiàn)的抓人、爭搶現(xiàn)象。

4.觀察幼兒就餐情況,保證幼兒愉快安靜的就餐。

5.檢查幼兒的睡眠姿勢,糾正不良睡姿,及時蓋被,防止著涼。

(五)日常生活勞動

1.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。

2.知道必要的安全保健知識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

3.運(yùn)用獎勵,講故事等形式讓幼兒明確一日要求,繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

4.抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作,使幼兒在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧,受到科學(xué)的健康教育,身心得到良好的發(fā)展。

5.培養(yǎng)孩子愛勞動的習(xí)慣,能夠自己的事情自己做,并且會幫助他人。

6.懂得愛護(hù)玩具和用具,并在老師幫助下,學(xué)習(xí)自己整理玩具和日常用品。

7.在日常生活中提醒幼兒主動節(jié)約水、電等資源。

(六)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.創(chuàng)造和諧,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。

2.與幼兒共同創(chuàng)設(shè)主題墻,按照每月主題及時更換。

3.認(rèn)識和尊重每一個幼兒的差異,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿關(guān)愛、溫暖、尊重和支持的心理環(huán)境,使每個幼兒獲得充分的安全感和被尊重感、被接納感,使之情感、態(tài)度、行為和個性得到充分的發(fā)展。

4.利用廢舊材料和自然材料組織幼兒進(jìn)行手工制作來打扮教室。

(七)家長工作

1.利用家訪及每日接送幼兒的機(jī)會與家長溝通,了解幼兒在家情況,與家長交流教育方法,家園配合,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

2.每周更換“家園共育”園地內(nèi)容,使家長及時了解班級工作,能給予我們工作的一些配合和幫助,共同討論各種育兒的經(jīng)驗與存在的問題,推薦各類育兒心得。

3.利用網(wǎng)站、家校路路通、電話和家長交流,加強(qiáng)與家長的溝通。

4.及時更換家長園地內(nèi)容和填寫《成長手記》,讓家長了解本班相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和幼兒學(xué)習(xí)。

班務(wù)工作計劃小學(xué)篇六

1. 幼兒情況:本班40名幼兒,男生24名,女生16名,大多數(shù)幼兒活潑開朗,在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動,主動與人交往,并正確使用禮貌用語,在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面:幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書,對故事,圖書的內(nèi)容感興趣,會用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域:幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植,飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域:幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,事,物和藝術(shù)的美,并能大膽的在同伴面前表演。

2. 家長情況:大部分家長都很重視幼兒的學(xué)前教育,能積極配合及支持班級工作,樂于與老師溝通交流,相互交流育兒經(jīng)驗,并為幼兒提供一定數(shù)量的圖書,玩具,磁帶,cd,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料;有的家長經(jīng)常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創(chuàng)造了有利條件。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,還存在以下幾方面的問題:

1.部分幼兒個性好強(qiáng),自我為中心,不懂的相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī):有個別幼兒在進(jìn)行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

3、傾聽能力:部分幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時,注意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.

5、幼兒比較好動,散漫,聽信號能力差,時常需要教師提醒督促 。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.(繆林浩,林亞喃,吳斌杰等)

針對以上情況,老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃,結(jié)合本班幼兒實際情況,擬訂本學(xué)期班級工作計劃。

1.每周召開一次班務(wù)會,反饋前周工作情況,布置下階段工作,提出工作的困惑,共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量,有計劃,三位教師達(dá)成一致,共同教育幼兒促進(jìn)幼兒健康成長。

2.積極組織班級教師配合園部,年段完成上級布置的各項任務(wù),不無故拖延,積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教研活動.相互交流經(jīng)驗,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

3.組織班上教師及時整理班上材料,檔案,保管好班級財產(chǎn)。

4.根據(jù)班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結(jié).

1.通過家長會,家訪,電訪,發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家,園的表現(xiàn)情況。了解家長的教育觀,需求,并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議,幫助家長排憂解難,使家園教育步調(diào)一致。

2.每周更換“家園互動窗”的內(nèi)容,開展“親子活動”“家長開放日”創(chuàng)設(shè)幼兒重點(diǎn)知識欄等活動,讓家長對幼兒園工作有一定的認(rèn)識,從而促進(jìn)家園溝通,提高教養(yǎng)水平。

3.充分利用家長資源,收集各種廢舊材料,豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動,以增進(jìn)親子互動及情感.

1. 為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒建立起平等,融洽的同伴關(guān)系,合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中發(fā)展。我們還將根據(jù)本班主題,領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要,幼兒的興趣,在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中,及時更換,充實,以提供成品,半成品材料為主。建立合理的活動的規(guī)則,鼓勵幼兒親自動手動腦,并運(yùn)用多種形式,多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作,自理,交往,表達(dá)等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄,讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會,以促進(jìn)自信心與進(jìn)取心。

班務(wù)工作計劃小學(xué)篇七

音樂領(lǐng)域:

(一)歌唱活動

1、用自然的聲音、正確的姿勢演唱自己喜歡、熟悉的歌曲。會聽間奏,音域一般在c1a1。

2、初步學(xué)習(xí)接唱、對唱等演唱形式。

3、喜歡為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創(chuàng)編的歌詞填入歌曲。

(二)韻律活動

1、學(xué)習(xí)隨音樂做簡單的舞蹈動作,喜歡參與韻律活動。

2、學(xué)習(xí)用相應(yīng)的動作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容和情緒,基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍等。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)律動中的動作組合規(guī)律,初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編韻律動作。

(三)節(jié)奏活動

1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器,學(xué)習(xí)用幾種樂器演奏簡單的固定節(jié)奏型。

2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器(鈴鼓、圓舞板、鼓等)的演奏方法,學(xué)習(xí)簡單的打擊樂合奏并保持自己節(jié)奏型。

3、會集中注意看指揮,在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂、與他人協(xié)調(diào)一致。

4、嘗試用樂器、自然物的不同音色、節(jié)奏型表現(xiàn)對音樂的感受和對事物的認(rèn)識。養(yǎng)成愛護(hù)樂器的態(tài)度和習(xí)慣。

(四)欣賞活動

1、喜歡傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動狀態(tài)。

2、學(xué)習(xí)聽辨音樂中差異比較明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢,進(jìn)一步感受典型的不同類型音樂的特點(diǎn)。

3、感受二拍子和三拍子樂(歌)曲的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)音樂作品的感受。

4、能在一定的時間內(nèi)比較集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。

(五)科學(xué)領(lǐng)域

1.幫助兒童獲取有關(guān)自然環(huán)境中的物質(zhì)(露水、太陽風(fēng)等)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗,了解不同環(huán)境中個別動物(昆蟲類)植物(蔬菜類)的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2.帶兒童觀察、了解秋季和冬季的特征及其與人們生活的關(guān)系,獲取感性經(jīng)驗。

3.引導(dǎo)兒童了解周圍生活中常見科技產(chǎn)品(家用小電器、塑料、木制品等)的功能,初步知道它們在生活中的運(yùn)用。

4.使兒童主動參加科學(xué)活動,喜歡探索周圍自然界,關(guān)心、愛護(hù)動植物和周圍的自然環(huán)境。

(六)社會領(lǐng)域:

(一)自信心培養(yǎng)

1.知道自己是獨(dú)一無二的,沒有人和自己完全一樣,喜歡自己的長相。愿意用自己的特殊才能為大家服務(wù)。

2.知道人有喜怒哀樂等情緒,會用語言表達(dá)自己的喜好、需要以及情感。

3.感受與了解周圍環(huán)境的變化,并能很快適應(yīng)。

(二)人際交往

1.喜歡和同伴共同游戲。

2.主動與認(rèn)識的人打招呼,愿意與人聊天、交談。

3.學(xué)習(xí)用正確的方法(語言提示、商量等)表達(dá)自己的需要與想法。

(三)行為規(guī)則

1.能安靜地傾聽別人的發(fā)言、交談,不隨意插嘴。

2.知道不能把集體的或他人的東西帶回家占為已有。

(四)民俗文化

1.感知與了解自己的生活與他人勞動的關(guān)系,感ji勞動者,尊重和愛戴他們。

2.認(rèn)識并喜歡家鄉(xiāng)著名的風(fēng)景名勝和環(huán)境,了解中國最著名的風(fēng)景名勝,感受其中的美。

3.認(rèn)識并尊敬國旗,參加幼兒園的升旗活動。

(七)美術(shù)領(lǐng)域

興趣與審美

1、對周圍環(huán)境中美好的事物較敏感,愿意參加各種美術(shù)活動,對各種美術(shù)活動有興趣。

2、會欣賞生活用品、美術(shù)作品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置及四季景色中美的要素,并能用語言、動作表達(dá)自己的感受和理解。

3、能與同伴交流自己和他人的美術(shù)作品,嘗試初步的欣賞與評價。

繪畫

1、在小班基礎(chǔ)上,認(rèn)識一些繪畫工具,學(xué)習(xí)蠟筆水粉畫、拓印畫、棉簽畫等多種繪畫方法,體驗繪畫的快樂。

2、能用各種點(diǎn)、線條、簡單圖形表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

3、對色彩活動有興趣,認(rèn)識8種顏色并學(xué)會辨別同種色的深淺,學(xué)習(xí)用較豐富的顏色作畫。

4、學(xué)習(xí)在畫面上簡單地布局,初步學(xué)習(xí)畫面上安排物體的上下、左右關(guān)系。

手工

1、喜愛各種手工活動,正確使用多種手工工具和材料,注意工具使用中的安全性,并學(xué)習(xí)收拾整理。

2、根據(jù)泥的性質(zhì)塑造物體的主要特征。嘗試用團(tuán)、捏、壓、搓、搟等技能做出泥塑作品。

3、學(xué)習(xí)用紙折出(按中心線折)、剪貼出簡單的物象。

(八)健康領(lǐng)域

身心保健

1、愉快安靜地進(jìn)餐,會使用筷子。

2、養(yǎng)成正確盥洗的習(xí)慣,堅持早晚刷牙,勤洗頭、理發(fā)、剪指甲;愿意保持個人衛(wèi)生。

3、逐步學(xué)會自理大便,學(xué)習(xí)正確使用手紙。

4、能有序穿脫自己的衣服并整理好放在指定的地方,安靜入睡。

5、知道避開危險和應(yīng)付意外事故的最基本的方法,有初步的自我保護(hù)意識。

6、進(jìn)一步知道五官是人體的重要器官,初步掌握簡單的保護(hù)方法。主動配合成人接受疾病的預(yù)防和治療。

體育鍛煉

1、能上下肢協(xié)調(diào)走,步調(diào)放開、均勻,擺臂自然協(xié)調(diào),姿態(tài)端正。聽信號有節(jié)奏地走、變速走或變方向走。

班務(wù)工作計劃小學(xué)篇八

本學(xué)期新生3名,共有幼兒26,名,其中男9名,女17名,通過一學(xué)期學(xué)習(xí)培養(yǎng),每位幼兒都在原有基礎(chǔ)上向前邁了一大步。

(一)生活衛(wèi)生習(xí)慣

1、基本能用勺子獨(dú)立進(jìn)餐,在老師鼓勵下做到基本不挑食。

2、能自己入廁,在老師幫助下,提拉褲子,飯前便后會洗手并擦干。

(二)動作發(fā)展

學(xué)會了一個跟一個走,排對走路時不掉隊。

(三)認(rèn)知發(fā)展

1、基本能聽懂普通話,并能用普通話與老師同伴交流。

2、喜歡念兒歌、唱歌、表演欲望強(qiáng),參與積極性高。

3、知道自己的姓名和班級。

但也有不足小朋友自制能力差,不會愛護(hù)玩具,小朋友之間還不會謙讓,依賴性較強(qiáng),動手能力、自理能力相對比較弱,游戲中自我表現(xiàn)保護(hù)意識差,針對以上情況,我們老師將細(xì)心地護(hù)理和教育他們,努力全方位地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

根據(jù)《綱要》的精神,結(jié)合本班幼兒的實際情況及年齡特點(diǎn),采取多種形式,有機(jī)地滲透在一日活動各個環(huán)節(jié)中,尊重托班幼兒身心發(fā)展規(guī)律,合理地安排好幼兒的一日活動,并做到養(yǎng)中有教、教中有養(yǎng)、注重個體差異,培養(yǎng)幼兒參加各類活動的興趣,發(fā)展其基本動作,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣;繼續(xù)發(fā)展幼兒的認(rèn)識能力和口語表達(dá)能力;結(jié)合本班的研究課題,繼續(xù)科學(xué)的開展托班幼兒的體育活動;繼續(xù)萌發(fā)幼兒愛的情感,培養(yǎng)幼兒具有良好的情感素質(zhì),在科學(xué)活動中萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識,在各種藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒用聲音、動作等自由表達(dá)自己的感受,促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展.

l 、健康:逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,情緒基本愉快,在成人的幫助下學(xué)會獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡,能配合成人穿衣、褲、鞋;愿意接受健康檢查,能聽從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示;愿意跟隨老師參加體育活動,會做兩套模仿操,繼續(xù)學(xué)習(xí)走、跑、跳、平衡、爬等基本動作,并在活動中能遵守規(guī)則,不怕困難,勇敢地做完動作。

2、語言:繼續(xù)學(xué)說普通話,樂意用動作語言表達(dá)自已的喜好與需求;喜歡聽與生活經(jīng)驗相關(guān)的熟悉的談話、故事兒歌等能聽懂筒單的語言指令并按其行為;喜歡看圖片圖書,并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識和感受,學(xué)會跟念兒歌。

3、社會:樂意上幼兒園,樂意親近老師或熟悉的成人;能跟隨老師名參加集體活動,樂意和同伴一起游戲;繼續(xù)嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具,體驗其中的快樂;能覺察自己和他人明顯的.情緒表現(xiàn),在成人提醒下樂意招呼他人,并進(jìn)行簡單的應(yīng)答;知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱,學(xué)習(xí)在集體生活中遵守筒單的規(guī)則,能愛護(hù)公物,具有愛護(hù)花草樹木,愛護(hù)環(huán)境的情感和愿望。

4、科學(xué):在成人的引導(dǎo)下,注意周圍環(huán)境中有趣的事物;繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物,嘗試覺察其形狀、顏色等明顯特征;愿意親近花草樹木和小動物,有初步的環(huán)保意識。

5、藝術(shù):在成人的引導(dǎo)下,能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中色彩和鮮艷,造型有趣,聲音悅耳的事物,喜歡聽熟悉的音樂,看漂亮的有趣的畫面和物體,并產(chǎn)生愉悅的情緒;喜歡擺弄簡單的美術(shù)工具和材料,樂意參加圖畫、泥塑、折紙等活動;樂意聽音樂能用聲音動作等方式自由表達(dá)自己的感受,喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打樂器。

l、體育活動:保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間,做到動靜替,集體與個別活動相結(jié)合的原則,并掌差好活動的密度、強(qiáng)度以及個體差異;為幼兒自制各種活動器具,做到人手一套,使幼兒在活全中不斷發(fā)展基本動作,活動前檢查場地,運(yùn)動器具是否安全,幼兒的鞋子是否穿好,確;顒诱0踩剡M(jìn)行。

每天保證幼兒充足的飲水,教會幼兒口渴了及時飲水,督促幼兒養(yǎng)成早睡早起、按時入園的良好習(xí)慣,教給幼兒一些簡單的自我保護(hù)方法。

2、教學(xué)活動:繼續(xù)運(yùn)用生動、形象的直觀教育,采用靈活多變的教學(xué)方法,將幼兒的教學(xué)活動貫穿于事日活動之中,在活動中堅持以幼兒為主體,讓幼兒能充分運(yùn)用多種感官適應(yīng)周圍事物,充分調(diào)動起幼兒的主動性、積極性,使幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、游戲 :每周安排四次創(chuàng)造性游戲以及從中穿插娛樂、智力、音樂、體育游戲,使幼兒每天都有游戲的機(jī)會,利用自然物及無毒無害的廢用物資,因地制宜地給幼兒創(chuàng)造游戲條件,增強(qiáng)幼兒游戲的興趣,同時注重玩具和各種材料的擺放應(yīng)便于幼兒取放。保證每天的游戲時間,游戲場所,教育于游戲之中,在游戲中充分發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,形成幼兒健康、開朗、活潑但又有較強(qiáng)規(guī)則意識的特征。

4、保育工作:繼續(xù)建立合理的生活作息制度,對幼兒進(jìn)行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng),并以鼓勵、表揚(yáng)形式培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,做好春季傳染病的預(yù)防工作,保持室內(nèi)外空氣流通,每天堅持對幼兒的生活用品進(jìn)行消毒,如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒,根據(jù)天氣變化或活動量大小,及時地幫助幼兒增減衣服,幫助幼兒逐步學(xué)會自己吃飯、搬小椅子、收拾好玩具、脫鞋子、主動坐盆等,使其學(xué)習(xí)自已的事情自己做,并不斷提高幼兒的生活自理能力。

班級三位教職員工在每周五中午2:30—3:00召開班級會議,由配班老師及保育員提出意見、建議及在一周中所遇見的保教問題大家進(jìn)行討論,并商量解決的方法,以確保工作更好的開展。

5、個別教育:本班有部分幼兒團(tuán)隊、合作意識較弱,我們將針對這一特點(diǎn)進(jìn)行個別教育,利用娃娃家、建構(gòu)區(qū)及動腦筋等區(qū)域加強(qiáng)幼兒的合作意識;利用小組之間的比賽加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊意識(如:小組間的唱歌、整理玩具等比賽)。

1、家長是孩子的第一任老師,家長的一言一行對孩子都會產(chǎn)生潛移默化的影響,因此重視家長工作是十分必要的。開學(xué)初對新生及體弱兒進(jìn)行家訪,共同商討孩子的教育問題,促進(jìn)家園教育,并和家長一起同步前進(jìn)。

2、提出家長配合事項,聽取家長意見和建議,以便班級保教工作的改進(jìn)。

3、每位家長為孩子制作“幼兒成長檔案”。記錄幼兒日常中的一點(diǎn)一滴,豐富幼兒檔案內(nèi)容,表現(xiàn)自己的個性特點(diǎn)。老師做好配合工作,為家長提供幼兒在園表現(xiàn)的素材。

4、認(rèn)真辦好家園窗及時更換,充實家園窗內(nèi)容,讓家長及時了解幼兒園活動的新動向,領(lǐng)略最新的教育信息,利用早晚家園接送幼兒的短暫時間與家長交流溝通,了解介紹幼兒情況,相互提出建議,運(yùn)用家園聯(lián)系本,隨時與家長取得聯(lián)系,個別交換意見。

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