《雕塑之美》教學(xué)反思(合集4篇)

　　作為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的《雕塑之美》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

《雕塑之美》教學(xué)反思1

　　《雕塑之美》一課是通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，使學(xué)生初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)。學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。本課通過對雕塑的“造型”、“材料”、“表現(xiàn)手法”、“內(nèi)涵”四個(gè)方面展開欣賞，采用小組合作討論欣賞的形式，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂，不僅能讓學(xué)生學(xué)到雕塑的知識，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生由衷地?zé)釔勖佬g(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂在其中。

《雕塑之美》教學(xué)反思2

　　學(xué)校的青年教師公開課要求每位青年教師都上，在上課的同時(shí)也可以提高自己的教學(xué)水平。課后也可以讓別的老師給自己評課，發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改正。當(dāng)然了，別的老師在上課的時(shí)候也可以去聽，吸取別人的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)，在無形中使得自己的水平提高。

　　今天輪到我上公開課了，準(zhǔn)備了很長時(shí)間，雖然我是一名可以說是比較老的教師了，但我還是很緊張。我這次上的是《雕塑之美》這節(jié)課，講完之后發(fā)現(xiàn)有許多的不足，在這里進(jìn)行簡單的分析。

　　《雕塑之美》這節(jié)課屬于藝術(shù)欣賞課，這樣的課也是我的一個(gè)新的嘗試。在以前的講課中，一般講的都是繪畫課或者是手工課，這樣的課比較好講，只需要將十幾分鐘，然后學(xué)生繪畫或是手工就可以了，過程也比較固定，很容易講。但是對于欣賞課，我還是第一次以公開課的形式來上，相對于手工、繪畫課來說，欣賞課需要老師講的東西很多，可以說一節(jié)課都是老師來講，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。這就需要老師對整個(gè)課堂有很強(qiáng)的掌控能力，對于整堂課的設(shè)計(jì)有了更深層次的要求。我感覺我對這節(jié)課的的設(shè)計(jì)還是很不錯(cuò)的，可是應(yīng)為設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)太多，每個(gè)環(huán)節(jié)又都是環(huán)環(huán)相扣，時(shí)間準(zhǔn)備的又不夠充分，所以在上節(jié)課的時(shí)候我的腦海里一直都在想著下一個(gè)環(huán)節(jié)是什么，生怕漏掉哪個(gè)環(huán)節(jié)，以至于講課藝術(shù)沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，語速過快，自己的教學(xué)特點(diǎn)沒有展現(xiàn)出來。雖然說有些遺憾，但是我相信只要講上幾次這樣的課，環(huán)節(jié)流暢了，那么這堂課會(huì)更加精彩。

　　對于欣賞的以前我不敢上的另一個(gè)原因是欣賞課對于教師的素養(yǎng)要求，文化底蘊(yùn)，臨時(shí)應(yīng)變能力有著很高的要求，因?yàn)樵谛蕾p的的時(shí)候，學(xué)生的問題會(huì)很多，有時(shí)候是回答不出來或者回答錯(cuò)誤，這對于老師來說是一個(gè)很大的考驗(yàn)，這對于老師的教學(xué)水平是一個(gè)綜合的考驗(yàn)。在我的這節(jié)課上，也出現(xiàn)了一些這樣或是那樣的問題，有的我對自己的處理方法很滿意，有的我覺得很失敗，自己的火候還是不夠，還要繼續(xù)努力。我還發(fā)現(xiàn)通過準(zhǔn)備這節(jié)課，我的知識也豐富了很多從中也得到了很大的提高。

　　雖然這節(jié)課有些失誤，但是我還是從中學(xué)到了很多，特別是我對于欣賞課有了更深的認(rèn)識，以后再上這樣的課時(shí)會(huì)有更好的表現(xiàn)。

《雕塑之美》教學(xué)反思3

　　教學(xué)反思：

　　本課是五年級下冊“欣賞·評述”領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識古今中外杰出的雕塑藝術(shù)作品，對雕塑這種藝術(shù)形式有所了解，初步學(xué)習(xí)欣賞、分析雕塑作品的基本方法。

　　在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)大環(huán)節(jié)：

　　第一個(gè)大環(huán)節(jié)分為初識雕塑

　　讓學(xué)生通過欣賞視頻和圖片初步了解什么是雕塑？

　　第二個(gè)大環(huán)節(jié)為了解雕塑這一節(jié)是本節(jié)課的主要內(nèi)容，分為三部分

　　1、通過比較，了解雕塑分為圓雕和浮雕。

　　2、通過欣賞不同材質(zhì)的雕塑作品，讓學(xué)生掌握制作雕塑的主要材料

　　3、從身邊的和學(xué)生見過的雕塑作品，對雕塑形成直觀感受，知道雕塑的作用。

　　第三大環(huán)節(jié)為欣賞雕塑

　　1、從整體分析教材，并通過幾幅主要的雕塑作品，學(xué)會(huì)欣賞、分析雕塑作品的基本方法。

　　2、學(xué)生以討論的形式，選擇自己喜歡的雕塑作品進(jìn)行分析、評價(jià)，從而找出古代雕塑與現(xiàn)代雕塑有哪些不同

　　3、欣賞2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的開幕式表演，感受人與雕塑結(jié)合帶給我們的心靈震撼

　　第四大環(huán)節(jié)為拓展延伸

　　通過欣賞米開朗基羅和羅丹以及古今中外著名的雕塑作品，感受雕塑給我們的生活帶來的美。

　　與以往我準(zhǔn)備公開課相比，這次公開課我做了兩點(diǎn)努力，當(dāng)然，這都是從學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師那學(xué)來的，讓我小有成就感。

　　第一點(diǎn)：搜集、整理并熟記教材中雕塑的`資料；思考學(xué)生們會(huì)如何回答問題，并想好解決的方法。

　　課前，我利用網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)參考書、《外國美術(shù)史》、《中外雕塑史》等書籍，整理關(guān)于課本中雕塑作品簡介、準(zhǔn)確的資料。

　　我擔(dān)心學(xué)生不能充分到位的分析、欣賞雕塑作品，我想了如何引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生做出相應(yīng)的回答我如何來應(yīng)對。這樣會(huì)使課堂能向自己希望的方向發(fā)展，讓課堂更順利。

　　雖然做了大量的準(zhǔn)備工作，但由于課堂時(shí)間有限，只分析了一部分有代表性的作品，學(xué)生們也搜集了自己喜歡作品的資料，我準(zhǔn)備的大部分資料都存在了我的大腦中，沒有得以展示，不過我卻是大大收獲了一筆豐厚的知識財(cái)富。另外，我還是不能靈活自如、胸有成竹的應(yīng)對學(xué)生的回答，學(xué)生們的答案比我想的要豐富的多，今后還需要在實(shí)踐中不斷的歷練自己。

　　第二點(diǎn)：提前了解學(xué)生的知識儲(chǔ)備及課前預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備情況，做到“知己知彼”。

　　課前，我了解到，學(xué)生們四年級學(xué)過關(guān)于雕塑家羅丹的文章《專心致志》，對羅丹比較熟悉，對課本中羅丹的作品很感興趣，有不少

　　同學(xué)搜集了羅丹的資料及雕塑作品。課堂上學(xué)生們展示并介紹了羅丹的幾件作品，資料詳細(xì)、評價(jià)得體。不過我在引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注羅丹作品的內(nèi)涵時(shí)，過于倉促，學(xué)生們的理解不夠透徹。

　　在下一次上課中，我會(huì)積極改正出現(xiàn)的問題，爭取在今后的工作中做得更好。

《雕塑之美》教學(xué)反思4

　　本課是五年級“欣賞·評述”領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識古今中外杰出的雕塑藝術(shù)作品，對雕塑這種藝術(shù)形式有所了解，初步學(xué)習(xí)欣賞、分析雕塑作品的基本方法。

　　本學(xué)期，我一直注重學(xué)生欣賞、評述能力的培養(yǎng)，注重“欣賞·評述”與各領(lǐng)域課程的結(jié)合，并且利用課前三分鐘“我最喜歡的畫”，積極有效的鍛煉學(xué)生欣賞、評述的能力。

　　以往校研討課我選擇“造型·表現(xiàn)”或“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，比如《會(huì)變得線條》、《刷牙》、《做筆筒》、《別致的小花瓶》等。為了檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的有效性，我嘗試用“欣賞·評述”課型內(nèi)容作為公開課，于是“蓄謀已久”的選擇了《雕塑之美》這一課。

　　在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)大環(huán)節(jié)：

　　一、第一個(gè)大環(huán)節(jié)分為三部分

　　1、從身邊的和學(xué)生見過的雕塑作品，對雕塑形成直觀感受，知道雕塑的作用。

　　2、通過比較，了解雕塑分為圓雕和浮雕。

　　3、與繪畫作比較，形成對雕塑理性的認(rèn)識。

　　二、第二個(gè)大環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主要內(nèi)容，分為三部分

　　1、從整體分析教材，比較課本中的雕塑作品，學(xué)會(huì)欣賞、分析雕塑作品的基本方法。

　　2、學(xué)生選擇自己喜歡的雕塑作品進(jìn)行分析、評價(jià)。

　　3、用羅丹的名言作為本課的總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生課后用易得的材料試做件雕塑作品。

　　與以往我準(zhǔn)備公開課相比，這次公開課我做了兩點(diǎn)努力，當(dāng)然，這都是從學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師那學(xué)來的，讓我小有成就感。

　　第一點(diǎn)：搜集、整理并熟記教材中雕塑的資料；思考學(xué)生們會(huì)如何回答問題，并想好解決的方法。

　　課前，我利用網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)參考書、《外國美術(shù)史》、《中外雕塑史》等書籍，整理關(guān)于課本中雕塑作品簡潔、準(zhǔn)確的資料。雖然我以前也會(huì)很認(rèn)真的來準(zhǔn)備，上課時(shí)，我通常是手拿資料，必要時(shí)讀給學(xué)生們聽；這次是背過資料內(nèi)容，并能熟練地用自己的語言來應(yīng)對學(xué)生。

　　我擔(dān)心學(xué)生不能充分到位的分析、欣賞雕塑作品，我想了如何引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生做出相應(yīng)的回答我如何來應(yīng)對。這樣會(huì)使課堂能向自己希望的方向發(fā)展，讓課堂更順利。

　　雖然做了大量的準(zhǔn)備工作，但由于課堂時(shí)間有限，只分析了一部分有代表性的作品，學(xué)生們也搜集了自己喜歡作品的資料，我準(zhǔn)備的大部分資料都存在了我的大腦中，沒有得以展示，不過我卻是大大收獲了一筆豐厚的知識財(cái)富。另外，我還是不能靈活自如、胸有成竹的應(yīng)對學(xué)生的回答，學(xué)生們的答案比我想的要豐富的多，今后還需要在實(shí)踐中不斷的歷練自己。

　　第二點(diǎn)：提前了解學(xué)生的知識儲(chǔ)備及課前預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備情況，做到“知己知彼”。

　　課前，我了解到，學(xué)生們四年級學(xué)過關(guān)于雕塑家羅丹的文章《專心致志》，對羅丹比較熟悉，對課本中羅丹的作品很感興趣，有不少同學(xué)搜集了羅丹的資料及雕塑作品。于是，我改變了原有的教學(xué)設(shè)計(jì)，略側(cè)重雕塑家羅丹及其作品，并選擇合適的名言作為本課的小結(jié)。課堂上學(xué)生們展示并介紹了羅丹的幾件作品，資料詳細(xì)、評價(jià)得體。不過我在引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注羅丹作品的內(nèi)涵時(shí)，過于倉促，學(xué)生們的理解不夠透徹。

　　另外，其他同學(xué)都喜歡那件作品，搜集了什么資料我也做到心中有數(shù)，以便交流討論時(shí)有方向性。