四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文范文第1篇

一、學(xué)情分析：

四（A）班共有學(xué)生XX人。其中男生XX人，女生XX人通過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，特別是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記、堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣等。因此，本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成績(jī)合格的學(xué)生。

四（B）班共有學(xué)生XX人,其中男生XX人，女生XX人。大部分學(xué)生性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時(shí)樂(lè)于表達(dá)，善于交流，知識(shí)掌握牢固，如：施飛弛、顏茹萍等；個(gè)別孩子對(duì)閱讀有濃厚的興趣，思維活躍，如：莊炯楷、劉舒婷等；部分后進(jìn)生上課好動(dòng)，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高�？紤]到四年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受能力較慢。部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富，知識(shí)面較窄。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。

二、教材分析：

新人教版部編本四年級(jí)下冊(cè)教材是從2023年春正式試行，本冊(cè)教材分組編排。本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：鄉(xiāng)村生活、科技成就、輕叩詩(shī)歌的大門、作家筆下的動(dòng)物、走遍千山萬(wàn)水、學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容、偉大的人物品格、奇妙的童話。本冊(cè)共編有27課。其中精讀20課，略讀7課。全冊(cè)保留了原教材3篇課文，新選和從其他冊(cè)調(diào)整了24篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)、適合教學(xué)的課文，其中《在天晴了的時(shí)候》《蘆花鞋》《寶葫蘆的秘密》《短詩(shī)三首》等課文及古詩(shī)詞等是新選入的課文。

每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課例由2——4篇課文組成，其中精讀課文2～3篇，略讀課文1～2篇。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。語(yǔ)文園地由3——5個(gè)欄目組成。其中3個(gè)是固定欄目：“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”。另有“快樂(lè)讀書吧”在第二單元安排了1次，本冊(cè)教材向?qū)W生推薦的書是蘇聯(lián)作家米．伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，也推薦了中國(guó)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》等優(yōu)秀的科普作品。“書寫提示

”在第四和第八單元各一次，“識(shí)字加油站”分別在第二、三、四、七單元各安排了一次，全冊(cè)共安排了4次。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1、認(rèn)字250個(gè)，會(huì)寫250個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。閱讀中外《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)作簡(jiǎn)單的自我介紹。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，學(xué)習(xí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，并將同學(xué)的詩(shī)收集起來(lái)編成小詩(shī)集。組織全班的詩(shī)歌朗誦會(huì)。

四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

教學(xué)進(jìn)度安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

1（2.10—2.14）

開(kāi)學(xué)第一課

1、古詩(shī)三首

2、鄉(xiāng)下人家

6

2（2.17—2.21）

3、天窗

4*、三月桃花水

口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述

習(xí)作：我的樂(lè)園

6

3（2.24—2.28）

語(yǔ)文園地

第一單元測(cè)試5、琥珀

6

4（3.2—3.6）

6、飛向藍(lán)天的恐龍

7、納米技術(shù)就在我們身邊

8*千年夢(mèng)圓在今朝

口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞

6

5（3.9—3.13）

習(xí)作：我的奇思妙想

語(yǔ)文園地

快樂(lè)讀書吧

第二單元測(cè)試

6

6（3.16—3.20）

9、短詩(shī)三首

10、綠

11、白樺

6

7（3.23—3.27）

12*在天晴了的時(shí)候

綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門

語(yǔ)文園地

6

8（3.30—4.3）

第三單元檢測(cè)

13、貓

14、母雞

6

9（4.7—4.10）

15、白鵝

習(xí)作：我的動(dòng)物朋友

語(yǔ)文園地

5

10（4.13—4.17）

第四單元檢測(cè)

16、海上日出

17、記金華的雙龍洞

6

11（4.20—4.24）

習(xí)作例文：頤和園、七月的天山

習(xí)作：游

第五單元檢測(cè)

6

12（4.27—4.30）

18、小英雄雨來(lái)

19*我們家的男子漢

20*蘆花鞋

口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣

5

13（5.4—5.8）

習(xí)作：我學(xué)會(huì)了

語(yǔ)文園地

第六單元檢測(cè)

6

14（5.11—5.15）

21、古詩(shī)三首

22、文言文二則

6

15（5.18——5.22）

23、“諾曼底號(hào)”遇難記

24*黃繼光

口語(yǔ)交際：自我介紹

習(xí)作：我的“自畫像”

6

16（5.25—5.29）

語(yǔ)文園地

第七單元檢測(cè)

25、寶葫蘆的秘密

6

17（6.1—6.5）

26、巨人的花園

27*海的女兒

習(xí)作：故事新編

6

18（6.8—6.12）

語(yǔ)文園地

第八單元檢測(cè)

6

19（6.15——6.19）

綜合復(fù)習(xí)

6

20（6.22——6.24）

綜合復(fù)習(xí)

3

21（6.28——6.30）

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文范文第2篇

戴著耳機(jī)，聽(tīng)著音樂(lè)，我感到好像有一股旋風(fēng)，裹著我離開(kāi)了地面，向天上飄去，在音樂(lè)的陪伴中，我仿佛離開(kāi)了人間，來(lái)到一個(gè)不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的國(guó)度。這里到處開(kāi)滿了鮮花，樹(shù)枝上逗留著美麗的小鳥(niǎo)，河水里游動(dòng)著漂亮的魚群，山峰上點(diǎn)綴著挺拔的蒼松……

每次聽(tīng)音樂(lè)，我都會(huì)有一種無(wú)比舒暢的心情，品味著這些我喜愛(ài)的音樂(lè)，我有許多感悟。

“九九那個(gè)艷陽(yáng)天哪喲——”、“八月桂花遍地地開(kāi)——”，這些經(jīng)典紅色歌曲伴隨著前輩們的艱苦奮斗而傳承下來(lái)，現(xiàn)在聽(tīng)上去，依然那樣悅耳�！读x勇軍進(jìn)行曲》反映出我國(guó)人民頑強(qiáng)的斗志，堅(jiān)貞的氣節(jié)，被定為我國(guó)的國(guó)歌。《咱們工人有力量》表現(xiàn)出我國(guó)工人階級(jí)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的高昂熱情，成為勞動(dòng)者的戰(zhàn)歌。這些建國(guó)前或建國(guó)初期的音樂(lè)，引起了我的深思。

到了80年代，又傳來(lái)了一些流行音樂(lè)，“風(fēng)中揮舞狂亂的雙手，寫下光輝的詩(shī)篇。”這首被稱為絕對(duì)經(jīng)典的《光輝歲月》被Beyond演繹得出神入化，百聽(tīng)不厭。

現(xiàn)在的流行音樂(lè)中，已經(jīng)涌現(xiàn)出一批批新的音樂(lè)人出來(lái)。在中國(guó)，知名度最高的可謂是“小天王”周杰倫了，他自編自唱的《菊花臺(tái)》還被評(píng)為奧斯卡金曲獎(jiǎng)。從他的音樂(lè)中，也反映出他一步步地邁向了“中國(guó)風(fēng)”的創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)今的音樂(lè)也不是單純的唱歌了，許多歌手邊唱邊跳，那火爆的勁舞更是吸引人的眼光。韓國(guó)的“東方神起組合”，就是一個(gè)知名的能邊唱邊跳的組合，里面的五位歌手個(gè)個(gè)能歌善舞，特別是領(lǐng)隊(duì)的瑜鹵允浩，街舞跳得更是漂亮，在讓我們欣賞音樂(lè)的同時(shí)，也讓我們觀賞了現(xiàn)代化的舞蹈，真可謂是一舉兩得。

品味音樂(lè)，讓音樂(lè)把我們的人生裝點(diǎn)得更加美好;品味音樂(lè)，讓我們體會(huì)一個(gè)有滋有味的生活。

品味音樂(lè)作文(2)

在大千世界里，在茫茫人海里，你可以不懂文學(xué)，也可以不懂幾何，但是你不得不懂音樂(lè)，是音樂(lè)主宰著人類的快樂(lè)。

如果有一天，有人問(wèn)我：“給你兩條路，你愿意保留色彩，還是音樂(lè)”。我回毫不猶豫的告訴他：“音樂(lè)。”是的，是音樂(lè)貫穿了我的心靈，是音樂(lè)成了我的精神支柱，是音樂(lè)給我?guī)��?lái)了快了。觸摸著白色的鍵盤我突然感覺(jué)到他好象在告訴我什么，這是什么?音樂(lè)的靈感么!不是，是你人生的旋律。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文范文第3篇

[關(guān)鍵詞]備文本；四種意識(shí)

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（小學(xué)語(yǔ)文）實(shí)驗(yàn)教科書的特點(diǎn)：學(xué)拼音、認(rèn)漢字與最基本的語(yǔ)言訓(xùn)練整合；教材以專題組織單元，體現(xiàn)了價(jià)值觀的引導(dǎo)和識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)等的整合；選文典范，題材、體裁豐富多樣；呈現(xiàn)方式靈活，課后練習(xí)留給師生寬廣的空間。理解了這些特點(diǎn)，教師在備課中牢固樹(shù)立四種意識(shí)，就能使語(yǔ)文課堂提綱挈領(lǐng)，舒展活躍。

一、要有全篇意識(shí)。新課標(biāo)教科書有些知識(shí)點(diǎn)在課文中無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)，而這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)理解課文又是必不可少的，有時(shí)編者就以課后思考與練習(xí)題、語(yǔ)文園地的形式提出來(lái)。因此，教師在備課時(shí)要重視課后思考與練習(xí)題、語(yǔ)文園地，全面、準(zhǔn)確地理解全文大意、思想、情感等。典型的題型有：

1.直接引出對(duì)全文把握的思考。如：想一想課文主要寫的是什么（六年級(jí)下冊(cè)《匆匆》）。

2.以問(wèn)答題形式出現(xiàn)幾個(gè)小題，逐步引導(dǎo)直至能把握全文。如有感情地朗讀課文，想想課文是按怎樣的順序?qū)懙�；課文哪些部分寫的詳細(xì)，哪些部分寫的簡(jiǎn)略，這樣寫有什么好處。想一想，按照老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？（六年級(jí)下冊(cè)《6北京的春節(jié)》）

3.以填空題形式出現(xiàn)幾個(gè)小題，強(qiáng)調(diào)很簡(jiǎn)短的重點(diǎn)，逐步引導(dǎo)直至能把握全文。如（四年級(jí)下冊(cè)《11蝙蝠和雷達(dá)》）：讓我們根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的填空，再讀一遍。（1）雷達(dá)的天線就像蝙蝠的（ ）。（2）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的（ ）。（3）雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的（ ）。又如：根據(jù)課文內(nèi)容用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括我心情的變化得意（ ）（ ）（ ）（五年級(jí)上冊(cè)《13釣魚的啟示》）。

4.要求討論全文表達(dá)特點(diǎn)。如：你發(fā)現(xiàn)本課在表達(dá)上有哪些特點(diǎn)？和同學(xué)交流交流。（六年級(jí)下冊(cè)《15凡卡》）5.填寫表格，理清思路。如：默讀課文，想一想課文介紹了幾種新型玻璃，它們有什么特點(diǎn)和作用。小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)表格，把它們的特點(diǎn)和作用填在表格里（五年級(jí)上冊(cè)《11新型玻璃》）。

二、要有專題意識(shí)。實(shí)驗(yàn)教科書按專題編組，每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分，導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求；課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀；語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)，所以所謂專題意識(shí)，就是學(xué)習(xí)每組教材之前，要充分領(lǐng)會(huì)每組要求。因?yàn)檫@些要求既是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是練習(xí)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。比如小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五組熱愛(ài)生命專題，從對(duì)自然萬(wàn)物生命勃發(fā)的感悟，到對(duì)人的生命的尊重、救助，及對(duì)生命價(jià)值的思考，對(duì)學(xué)生具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。第三組大自然的啟示專題，則從生物、自然與人類的關(guān)系，給人類的啟迪，提出對(duì)生存環(huán)境的思考，比前幾冊(cè)相關(guān)專題內(nèi)容更深入，具有豐富的思考價(jià)值。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文范文第4篇

2023年1月14-15日，教導(dǎo)處對(duì)我校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行了檢查。本次檢查與評(píng)價(jià)我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行的。主要目的是對(duì)老師們本學(xué)期的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。因此，我在總結(jié)過(guò)程中希望每位教師都能抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)聽(tīng)，這樣有利于完善自己。下面，我就對(duì)本次檢查活動(dòng)作以下總結(jié)：

周三全天檢查的是全校的語(yǔ)文學(xué)科：一年級(jí)檢查的是拼音本和生字本；二年級(jí)檢查的是作業(yè)本和聽(tīng)寫本；三至六年級(jí)檢查的是大作文本、小作文本、練習(xí)冊(cè)和語(yǔ)文本。周四全天檢查的是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科：數(shù)學(xué)一、二年級(jí)檢查的是數(shù)學(xué)本；三至六年級(jí)檢查的是練習(xí)本和練習(xí)冊(cè)。英語(yǔ)三至六年級(jí)檢查的是作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)和聽(tīng)寫本。

通過(guò)對(duì)各班各科作業(yè)的批改日期、書寫顏色、全冊(cè)做完、全冊(cè)批改、錯(cuò)誤更正、二次批閱等方面的檢查與綜合評(píng)定，以下班級(jí)評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，其余班級(jí)均為良好。

語(yǔ)文： 一（1）班 二（3）班 三（1）班

四（1）班 四（2）班 五（1）班

六（2班） 六（3）班

數(shù)學(xué)： 一（1）班 二（1）班 二（2）班

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文范文第5篇

2023年12月的六級(jí)考試已告一段落，本次考試首次采用“多題多卷”的考查方式，因此這次考試出現(xiàn)的六級(jí)作文題目不是一個(gè)，而是兩個(gè)。其中一個(gè)是“computer and man”，另一個(gè)是“on maintaining trust”。往年的六級(jí)作文題目主要是要求考生針對(duì)某個(gè)具體話題進(jìn)行論述，而這次考試的題目話題比較寬泛，算得上是“大話題”。面對(duì)這樣的題目，很多考生找不到寫作思路，不知如何下筆。

對(duì)于國(guó)內(nèi)四、六級(jí)考試而言，“大話題”的考查算得上是個(gè)新鮮玩意兒，盡管無(wú)法判斷這是否會(huì)是未來(lái)四、六級(jí)考試作文的新趨勢(shì)，但結(jié)合2023年12月四、六級(jí)考試的其他作文題（比如這次四級(jí)作文新出現(xiàn)了圖表題）來(lái)看，我們著實(shí)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)：四、六級(jí)作文的話題變得越來(lái)越廣。那么，今后考生應(yīng)該如何面對(duì)這種趨勢(shì)呢？筆者認(rèn)為考生可以通過(guò)學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)和第四冊(cè)來(lái)做好寫作思路和語(yǔ)言表達(dá)上的準(zhǔn)備。下面筆者就從這兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行具體分析。

寫作思路

要解決“大話題”的寫作思路問(wèn)題，考生在備考過(guò)程中有必要進(jìn)行一定的知識(shí)儲(chǔ)備。這種知識(shí)儲(chǔ)備的一個(gè)有效來(lái)源便是《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)和第四冊(cè)的課文。這些課文的話題涉及科技、文化、美學(xué)、歷史、社會(huì)等多個(gè)方面，基本涵蓋了六級(jí)作文�？嫉脑掝}。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課文，考生可以對(duì)這些話題有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣寫作時(shí)要找到寫作思路和寫作角度問(wèn)題就不大了。

筆者以本次考試的作文題目“computer and man”為例來(lái)具體說(shuō)明。從題目可知，這個(gè)作文題目的立意是要探討計(jì)算機(jī)與人類之間的關(guān)系。這個(gè)話題可以從許多方面展開(kāi)，而《新概念英語(yǔ)》第四冊(cè)第22課knowledge and progress （《知識(shí)和進(jìn)步》）就為這篇作文的寫作提供了一些思路。這篇文章的前半部分論述了人類文明進(jìn)步與知識(shí)積累之間相互促進(jìn)的關(guān)系，這很能啟發(fā)考生的寫作思路。下面我們來(lái)看文中的兩句話，它們論述的就是人類文明進(jìn)步與知識(shí)積累之間的關(guān)系。

1. knowledge began to increase as soon as the thoughts of one individual could be communicated to another by means of speech. （人一旦能用語(yǔ)言同別人交流思想，知識(shí)的積累便開(kāi)始了。）

2. what is called “modern civilization” is not the result of a balanced development of all man’s nature， but of accumulated knowledge applied to practical life. （所謂“現(xiàn)代文明”并不是人的天性平衡發(fā)展的結(jié)果，而是積累起來(lái)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的結(jié)果。）

這兩個(gè)例句所闡述的內(nèi)容為此次六級(jí)作文提供了一個(gè)寫作思路：計(jì)算機(jī)作為人類文明與技術(shù)進(jìn)步的象征，對(duì)知識(shí)的積累具有極大的促進(jìn)作用。因此，考生可以從人類知識(shí)進(jìn)步的角度來(lái)論述計(jì)算機(jī)與人類的關(guān)系，如：人類的進(jìn)步有賴于知識(shí)的積累與傳播，而計(jì)算機(jī)極大地促進(jìn)了這種進(jìn)程。如果能夠從這種角度來(lái)落筆的話，考生的文章必然會(huì)與眾不同。

此外，這篇課文后半部分探討的是知識(shí)的積累對(duì)人類文明帶來(lái)的影響是“雙刃劍”。這對(duì)考生完成該題目的寫作很有啟發(fā)意義：考生可以從計(jì)算機(jī)給人類帶來(lái)的利與弊的角度來(lái)寫。課文對(duì)利與弊的論述可謂精辟，譬如下面這兩個(gè)句子。

3. as is so often pointed out， knowledge is a two-edged weapon which can be used equally for good or evil. it is now being used indifferently for both. （正像人們常常指出的，知識(shí)是一把雙刃劍，可以用于造福，也可以用來(lái)為害。人們現(xiàn)在正漫不經(jīng)心地把知識(shí)用于這兩個(gè)方面。）

4. … gunners using science to shatter men’s bodies while， close at hand， surgeons use it to restore them. （……炮兵利用科學(xué)毀壞人體，而就在附近，外科醫(yī)生用科學(xué)搶救被炮兵毀壞的人體。）

考生在寫這次六級(jí)作文時(shí)可以模仿例句的寫作思路：一方面，電腦可以幫助人類更加有效地完成自己的工作；另一方面，電腦又容易誘使人類在游戲、網(wǎng)絡(luò)上揮霍大量的時(shí)間。這種矛盾正體現(xiàn)出了電腦作為“雙刃劍”的特征。

以上引述的《新概念英語(yǔ)》第四冊(cè)第22課只是《新概念英語(yǔ)》思路應(yīng)用于六級(jí)寫作的一個(gè)例子而已。事實(shí)上，《新概念英語(yǔ)》的課文（特別是第四冊(cè)課文）提供的素材可以廣泛地應(yīng)用于各類寫作考試中。同樣以本次六級(jí)考試出現(xiàn)的作文題目“on maintaining trust”為例�？忌�可以借鑒《新概念英語(yǔ)》第四冊(cè)第44課patterns of culture （《文化的模式》）中“風(fēng)俗塑造個(gè)人行為”的論述來(lái)形成寫作思路，論證一個(gè)信任或不信任他人的社會(huì)如何使得其中成員的行為變得更積極或更消極。

語(yǔ)言表達(dá)

除了寫作思路之外，考生在寫作過(guò)程中還會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題。一些考生腦子里有很好的寫作思路，但卻無(wú)法將自己的寫作思路用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，考生也可以通過(guò)研讀《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)和第四冊(cè)來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而提高自己的寫作水平。

仍以本次六級(jí)作文題目“computer and man”為例�？忌�如果打算從論述電腦的正面與負(fù)面影響的角度組織文章的話，就勢(shì)必面臨著如何將寫作思路落實(shí)在筆頭上的問(wèn)題。比如想表達(dá)“電腦有好處也有壞處”，很多考生可能只能寫出“computers have both advantages and disadvantages”這樣缺乏感染力的句子。如果考生能借鑒上文提到的句子“knowledge is a two-edged weapon which can be used equally for good or evil”，那就很容易把表達(dá)變得更生動(dòng)�？忌�只需要對(duì)這個(gè)句子略作修改，便能在作文中寫出既有層次又有文采的好句子，如：“computer is a two-edged weapon which can be used equally for doing good or doing harm.”又如，考生如果想表達(dá)電腦（或其他什么東西）的變化趨勢(shì)時(shí)，可以借鑒《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)第51課predicting the future （《預(yù)測(cè)與未來(lái)》）中的一個(gè)句子：“computers have become smaller and smaller， more and more powerful and cheaper and cheaper.”這樣的表達(dá)語(yǔ)義清晰又簡(jiǎn)練流暢。

在寫本次六級(jí)作文的另一個(gè)題目“on maintaining trust”時(shí)，考生同樣可以借鑒《新概念英語(yǔ)》里的句型。例如，當(dāng)考生試圖描述信任淪喪的社會(huì)時(shí)，可以借鑒《新概念英語(yǔ)》第四冊(cè)第28課patients and doctors （《病人與醫(yī)生》）里的第一句話：“this is a sceptical age … our faith in many of the things in which our forefathers fervently believed has weakened …”這句話非常切題又達(dá)意。[論文網(wǎng)]

小結(jié)

英文寫作的要求無(wú)非分成兩個(gè)部分：知道寫什么（寫作思路）與知道怎么寫（語(yǔ)言表達(dá)）。而《新概念英語(yǔ)》恰巧能幫助考生在這兩個(gè)方面練好“內(nèi)功”。那么考生該如何利用《新概念英語(yǔ)》來(lái)幫助自己備考四、六級(jí)作文呢？