《溶液的形成》教案（通用3篇）

《溶液的形成》教案 篇1

　　《溶液的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的化學(xué)藥品中認(rèn)識(shí)一些溶液的實(shí)例。通過對物質(zhì)溶于水等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、描述、分析，理解溶解的過程及溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。學(xué)生通過水和油的小實(shí)驗(yàn)，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力及綜合素質(zhì)。

　　課題

　　溶液的形成

　　授課人

　　呂芳

　　學(xué)校

　　江蘇省天一中學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：1、知道溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。

　　2、知道溶液、乳濁液在生產(chǎn)、生活中的重要應(yīng)用。

　　3、知道一些常見的乳化現(xiàn)象，知道乳化與溶解的不同。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察、分析、歸納的能力。

　　情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生善于動(dòng)手，勤于思考的科學(xué)精神。

　　重點(diǎn)

　　建立溶液的概念，認(rèn)識(shí)溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系

　　難點(diǎn)

　　從微觀角度理解溶解的過程

　　教學(xué)方法

　　引導(dǎo)-----探究式

　　儀器、藥品

　　燒杯、玻璃棒、試管、藥匙、蔗糖、食鹽、碘、水、高錳酸鉀、汽油、洗滌劑等。

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　[引入新課]

　　我們在以往的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，曾用到許多溶液如

　　H2O2溶液能分解產(chǎn)生氧氣，紫色石蕊溶液遇酸

　　會(huì)變紅色。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里你還曾用過或見過

　　哪些溶液？

　　[指導(dǎo)分析]

　　出示四瓶溶液：H2O2溶液、高錳酸鉀溶液、

　　石蕊溶液、70%的醫(yī)用酒精

　　讓學(xué)生觀察討論：這些溶液有哪些共同點(diǎn)？

　　[設(shè)問]

　�。�1）什么是溶液？溶液就是含水的液體混合物嗎？

　�。�2）溶液是怎樣形成的？

　　[指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究]

　　（1）仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

　�。�2）你能解釋蔗糖、食鹽、碘逐漸消失的原因嗎？

　　[分析解釋]

　　從微觀角度分析，在水分子的作用下，蔗糖分子，Na+和Cl-向水里擴(kuò)散，均一地分散到水分子間隔中，形成一種穩(wěn)定的混合物——溶液。

　　在酒精分子的作用下，碘分子均一地分散到酒精分子間隔中，形成碘的酒精溶液——碘酒。

　　放多媒體動(dòng)畫：蔗糖溶于水，食鹽溶于水。

　　學(xué)生討論回答：

　　AgNO3溶液、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液、澄清石灰水……

　　討論回答（1）都含有水

　　（2）都是混合物

　�。�3）都是液體

　�。�4）都是澄清透明的

　　在試管里加入少量藥品，充分振蕩，觀察解釋。

　　蔗糖 食鹽 碘

　　水 水 酒精

　　學(xué)生閱讀理解溶液、溶質(zhì)、

　　溶劑的概念。

　　從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生對溶液的感性認(rèn)識(shí)。

　　提高學(xué)生歸納分析的能力。

　　提高學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力。

　　通過回憶微觀粒子的運(yùn)動(dòng)理解溶解的過程。

　　二、教案

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　均一性

　　澄清

　　第九單元 溶液

　　特征

　　溶液

　　外觀

　　課題1 溶液的形成

　　透明

　　穩(wěn)定性

　　1、水是最常用的溶劑，

　　組成

　　通常不指明溶劑的溶

　　液

　　2、乳濁液——洗滌劑乳

　　化功能——清洗油污

　　溶質(zhì) 溶劑

　�。ü獭⒁�、氣） （液）

《溶液的形成》教案 篇2

　　一、--思路

　　從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的化學(xué)藥品中認(rèn)識(shí)一些溶液的實(shí)例。通過對物質(zhì)溶于水等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、描述、分析，理解溶解的過程及溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。學(xué)生通過水和油的小實(shí)驗(yàn)，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力及綜合素質(zhì)。

　　課 題 溶液的形成

　　授課人 呂 芳

　　學(xué) 校 江蘇省天一中學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：1、知道溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。

　　2、知道溶液、乳濁液在生產(chǎn)、生活中的重要應(yīng)用。

　　3、知道一些常見的乳化現(xiàn)象，知道乳化與溶解的不同。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察、分析、歸納的能力。

　　情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生善于動(dòng)手，勤于思考的科學(xué)精神。

　　重 點(diǎn) 建立溶液的概念，認(rèn)識(shí)溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系

　　難點(diǎn) 從微觀角度理解溶解的過程

　　教學(xué)方法 引導(dǎo)──探究式

　　儀器、藥品 燒杯、玻璃棒、試管、藥匙、蔗糖、食鹽、碘、水、高錳酸鉀、汽油、洗滌劑等。

　　二、教案

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　[引入新課]

　　我們在以往的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，曾用到許多溶液,如h2o2溶液能分解產(chǎn)生氧氣，紫色石蕊溶液遇酸會(huì)變紅色。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里你還曾用過或見過哪些溶液？

　　[指導(dǎo)分析]

　　出示四瓶溶液：h2o2溶液、高錳酸鉀溶液、石蕊溶液、70%的醫(yī)用酒精

　　讓學(xué)生觀察討論：這些溶液有哪些共同點(diǎn)？

　　[設(shè)問]

　�。�1）什么是溶液？溶液就是含水的液體混合物嗎？

　　（2）溶液是怎樣形成的？

　　[指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究]

　�。�1）仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

　　（2）你能解釋蔗糖、食鹽、碘逐漸消失的原因嗎？

　　[分析解釋]

　　從微觀角度分析，在水分子的作用下，蔗糖分子，na+和cl-向水里擴(kuò)散，均一地分散到水分子間隔中，形成一種穩(wěn)定的混合物──溶液。

　　在酒精分子的作用下，碘分子均一地分散到酒精分子間隔中，形成碘的酒精溶液──碘酒。

　　放多媒體動(dòng)畫：蔗糖溶于水，食鹽溶于水。

　　[指導(dǎo)分析]

　　用多媒體逐一打出下列問題，讓學(xué)生思考并回答（1）溶液均一性、穩(wěn)定性的意義。

　　（2）蒸餾水是溶液嗎？

　　（3）泥水是溶液嗎？

　　（4）只有水能做溶劑嗎？

　�。�5）溶液一定是無色透明的嗎？

　�。�6）溶液里的溶質(zhì)只能是一種物質(zhì)嗎？

　�。�7）將蔗糖溶液和nacl 溶液混合后還是溶液嗎？溶質(zhì)是什么？

　　（8）下列溶液中溶質(zhì)、溶劑是什么？

　　蔗糖溶液、蔗糖溶液、碘酒、澄清石灰水、

　　稀鹽酸、cuso4溶液、naoh溶液、鹽水。

　　[演示實(shí)驗(yàn)9-3]

　　水和乙醇互相溶解

　　[閱讀總結(jié)]

　　（1）溶質(zhì)可以是固體，也可以是液體或氣體。

　�。�2）兩種液體互相溶解，一般把量多的一種叫做溶劑，若有一種是水，一般把水叫做溶劑。

　�。�3）用水作溶劑的溶液，叫做水溶液，通常不指明溶劑的溶液，一般指水溶液。

　　[指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)]

　　觀察不同物質(zhì)在同種溶劑里的溶解性。

　　[演示實(shí)驗(yàn)]

　　碘 高錳酸鉀

　　汽油 汽油

　　比較：同種物質(zhì)在不同種溶劑里的溶解性。

　　結(jié)論：物質(zhì)的溶解能力跟溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)有關(guān)。

　　[分析討論]

　　（1）在廚房里或醫(yī)院里你見過哪些溶液？

　�。�2）溶液有什么用途？

　�。�3）為什么在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)比較快？

　　提示：從微觀角度去思考，多種溶液混合，不同的溶質(zhì)分子（或離子）接觸面增大，反應(yīng)加快。

　　[設(shè)問]

　�。�1）你家中餐具上的油污是如何清洗的？

　�。�2）洗滌劑為什么能除油污？

　　[指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)9-4]

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察振蕩前后及靜置后的現(xiàn)象。

　　用多媒體逐一打出下列問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中或看書后回答：

　�。�1）植物油溶于水嗎？

　　（2）振蕩后得到乳狀渾濁的液體是溶液嗎？

　�。�3）什么叫乳濁液？

　�。�4）乳濁液里小液滴的分散均一嗎？穩(wěn)定嗎？

　　（5）乳濁液中加入洗滌劑后振蕩，植物油溶解在水里了嗎？

　�。�6）用汽油擦除衣服上的油污，用洗滌劑清洗盛過植物油的試管，分析二者原理是否相同。

　　[解答學(xué)生的提問]

　　[布置作業(yè)]

　　1、完成書本習(xí)題

　　2、回家做家庭小實(shí)驗(yàn)“清洗餐具”

　　學(xué)生討論回答：

　　agno3溶液、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液、澄清石灰水……

　　討論回答

　　（1）都含有水

　�。�2）都是混合物

　　（3）都是液體

　�。�4）都是澄清透明的　　

　　在試管里加入少量藥品，充分振蕩，觀察解釋。

　　蔗糖 食鹽 碘　

　　水 水 酒精

　　學(xué)生閱讀理解溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。

　　學(xué)生回答并歸納總結(jié)：

　�。�1）均一：溶液各處濃稀完全一

　　樣；穩(wěn)定：溫度不變，溶劑量不

　　變，溶質(zhì)和溶劑長期不會(huì)分離。

　�。�2）蒸餾水是純凈物，不屬于溶液，溶液一定是混合物。

　�。�3）泥水不屬于溶液，因?yàn)槟嗖蝗苡谒�，一般物質(zhì)溶于水或其它溶劑中形成溶液。

　�。�4）水能溶解很多種物質(zhì)，是最常用的溶劑。汽油、酒精也可以做溶劑。

　�。�5）溶液不一定是無色的。

　�。�6）溶質(zhì)可以是一種或幾種物質(zhì)。蔗糖溶液、食鹽溶液混合后仍是溶液，溶質(zhì)是蔗糖和食鹽。

　　學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述現(xiàn)象，得出結(jié)論，填寫在書上。

　　學(xué)生閱讀理解記憶。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　碘 高錳酸鉀

　　水 水

　　學(xué)生回答：黃酒、碘酒、生理鹽水、注射液、葡萄糖溶液、無土栽培營養(yǎng)液……

　　黃酒做燒菜的調(diào)料，碘酒消毒，營養(yǎng)液供給植物生長的養(yǎng)料……

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

　�。�1）試管內(nèi)加水和植物油，充分

　　振蕩。

　�。�2）試管內(nèi)加水和植物油及洗劑，充分振蒎。

　　描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答問題。

　　學(xué)生看書，了解洗滌劑的乳化功能。

　　學(xué)生分析歸納：

　　汽油能溶解油脂，洗滌劑有乳化功能。

　　討論、歸納、總結(jié)本課主要內(nèi)容，提出疑問。

　　從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生對溶液的感性認(rèn)識(shí)。

　　提高學(xué)生歸納分析的能力。

　　提高學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力。

　　通過回憶微觀粒子的運(yùn)動(dòng)理解溶解的過程。

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對比、分析，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

　　鞏固溶質(zhì)、溶質(zhì)的知識(shí)。

　　激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生探究欲。

　　了解化學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

　　培養(yǎng)學(xué)生分析問題

　　解決問題的能力。

　　給學(xué)生反思與質(zhì)疑的時(shí)間。

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　第九單元 溶液

　　課題1 溶液的形成

　　1、水是最常用的溶劑，通常不指明溶劑的溶液

　　2、乳濁液──洗滌劑、乳化功能──清洗油污

《溶液的形成》教案 篇3

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的化學(xué)藥品中認(rèn)識(shí)一些溶液的實(shí)例。通過對物質(zhì)溶于水等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、描述、分析，理解溶解的過程及溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。學(xué)生通過水和油的小實(shí)驗(yàn)，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力及綜合素質(zhì)。

　　課 題 溶液的形成

　　授課人 呂 芳

　　學(xué) 校 江蘇省天一中學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：1、知道溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。

　　2、知道溶液、乳濁液在生產(chǎn)、生活中的重要應(yīng)用。

　　3、知道一些常見的乳化現(xiàn)象，知道乳化與溶解的不同。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察、分析、歸納的能力。

　　情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生善于動(dòng)手，勤于思考的科學(xué)精神。

　　重 點(diǎn) 建立溶液的概念，認(rèn)識(shí)溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系

　　難 點(diǎn) 從微觀角度理解溶解的過程

　　教學(xué)方法 引導(dǎo)──探究式

　　儀器、藥品 燒杯、玻璃棒、試管、藥匙、蔗糖、食鹽、碘、水、高錳酸鉀、汽油、洗滌劑等。

　　二、教案

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　[引入新課]

　　我們在以往的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，曾用到許多溶液,如h2o2溶液能分解產(chǎn)生氧氣，紫色石蕊溶液遇酸會(huì)變紅色。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里你還曾用過或見過哪些溶液？

　　[指導(dǎo)分析]

　　出示四瓶溶液：h2o2溶液、高錳酸鉀溶液、石蕊溶液、70%的醫(yī)用酒精

　　讓學(xué)生觀察討論：這些溶液有哪些共同點(diǎn)？

　　[設(shè)問]

　�。�1）什么是溶液？溶液就是含水的液體混合物嗎？

　�。�2）溶液是怎樣形成的？

　　[指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究]

　�。�1）仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

　�。�2）你能解釋蔗糖、食鹽、碘逐漸消失的原因嗎？

　　[分析解釋]

　　從微觀角度分析，在水分子的作用下，蔗糖分子，na+和cl-向水里擴(kuò)散，均一地分散到水分子間隔中，形成一種穩(wěn)定的混合物──溶液。

　　在酒精分子的作用下，碘分子均一地分散到酒精分子間隔中，形成碘的酒精溶液──碘酒。

　　放多媒體動(dòng)畫：蔗糖溶于水，食鹽溶于水。

　　[指導(dǎo)分析]

　　用多媒體逐一打出下列問題，讓學(xué)生思考并回答（1）溶液均一性、穩(wěn)定性的意義。

　�。�2）蒸餾水是溶液嗎？

　�。�3）泥水是溶液嗎？

　�。�4）只有水能做溶劑嗎？

　�。�5）溶液一定是無色透明的嗎？

　�。�6）溶液里的溶質(zhì)只能是一種物質(zhì)嗎？

　�。�7）將蔗糖溶液和nacl 溶液混合后還是溶液嗎？溶質(zhì)是什么？

　�。�8）下列溶液中溶質(zhì)、溶劑是什么？

　　蔗糖溶液、蔗糖溶液、碘酒、澄清石灰水、

　　稀鹽酸、cuso4溶液、naoh溶液、鹽水。

　　[演示實(shí)驗(yàn)9-3]

　　水和乙醇互相溶解

　　[閱讀總結(jié)]

　　（1）溶質(zhì)可以是固體，也可以是液體或氣體。

　�。�2）兩種液體互相溶解，一般把量多的一種叫做溶劑，若有一種是水，一般把水叫做溶劑。

　�。�3）用水作溶劑的溶液，叫做水溶液，通常不指明溶劑的溶液，一般指水溶液。

　　[指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)]

　　觀察不同物質(zhì)在同種溶劑里的溶解性。

　　[演示實(shí)驗(yàn)]

　　碘 高錳酸鉀

　　汽油 汽油

　　比較：同種物質(zhì)在不同種溶劑里的溶解性。

　　結(jié)論：物質(zhì)的溶解能力跟溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)有關(guān)。

　　[分析討論]

　　（1）在廚房里或醫(yī)院里你見過哪些溶液？

　�。�2）溶液有什么用途？

　�。�3）為什么在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)比較快？

　　提示：從微觀角度去思考，多種溶液混合，不同的溶質(zhì)分子（或離子）接觸面增大，反應(yīng)加快。

　　[設(shè)問]

　�。�1）你家中餐具上的油污是如何清洗的？

　�。�2）洗滌劑為什么能除油污？

　　[指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)9-4]

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察振蕩前后及靜置后的現(xiàn)象。

　　用多媒體逐一打出下列問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中或看書后回答：

　�。�1）植物油溶于水嗎？

　　（2）振蕩后得到乳狀渾濁的液體是溶液嗎？

　�。�3）什么叫乳濁液？

　　（4）乳濁液里小液滴的分散均一嗎？穩(wěn)定嗎？

　�。�5）乳濁液中加入洗滌劑后振蕩，植物油溶解在水里了嗎？

　�。�6）用汽油擦除衣服上的油污，用洗滌劑清洗盛過植物油的試管，分析二者原理是否相同。

　　[解答學(xué)生的提問]

　　[布置作業(yè)]

　　1、完成書本習(xí)題

　　2、回家做家庭小實(shí)驗(yàn)“清洗餐具”

　　學(xué)生討論回答：

　　agno3溶液、稀硫酸、稀鹽酸、硫酸銅溶液、澄清石灰水……

　　討論回答

　�。�1）都含有水

　�。�2）都是混合物

　�。�3）都是液體

　�。�4）都是澄清透明的　　

　　在試管里加入少量藥品，充分振蕩，觀察解釋。

　　蔗糖 食鹽 碘　

　　水 水 酒精

　　學(xué)生閱讀理解溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。

　　學(xué)生回答并歸納總結(jié)：

　�。�1）均一：溶液各處濃稀完全一

　　樣；穩(wěn)定：溫度不變，溶劑量不

　　變，溶質(zhì)和溶劑長期不會(huì)分離。

　　（2）蒸餾水是純凈物，不屬于溶液，溶液一定是混合物。

　�。�3）泥水不屬于溶液，因?yàn)槟嗖蝗苡谒�，一般物質(zhì)溶于水或其它溶劑中形成溶液。

　�。�4）水能溶解很多種物質(zhì)，是最常用的溶劑。汽油、酒精也可以做溶劑。

　�。�5）溶液不一定是無色的。

　�。�6）溶質(zhì)可以是一種或幾種物質(zhì)。蔗糖溶液、食鹽溶液混合后仍是溶液，溶質(zhì)是蔗糖和食鹽。

　　學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述現(xiàn)象，得出結(jié)論，填寫在書上。

　　學(xué)生閱讀理解記憶。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　碘 高錳酸鉀

　　水 水

　　學(xué)生回答：黃酒、碘酒、生理鹽水、注射液、葡萄糖溶液、無土栽培營養(yǎng)液……

　　黃酒做燒菜的調(diào)料，碘酒消毒，營養(yǎng)液供給植物生長的養(yǎng)料……

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

　�。�1）試管內(nèi)加水和植物油，充分

　　振蕩。

　　（2）試管內(nèi)加水和植物油及洗劑，充分振蒎。

　　描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答問題。

　　學(xué)生看書，了解洗滌劑的乳化功能。

　　學(xué)生分析歸納：

　　汽油能溶解油脂，洗滌劑有乳化功能。

　　討論、歸納、總結(jié)本課主要內(nèi)容，提出疑問。

　　從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生對溶液的感性認(rèn)識(shí)。

　　提高學(xué)生歸納分析的能力。

　　提高學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力。

　　通過回憶微觀粒子的運(yùn)動(dòng)理解溶解的過程。

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對比、分析，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

　　鞏固溶質(zhì)、溶質(zhì)的知識(shí)。

　　激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生探究欲。

　　了解化學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

　　培養(yǎng)學(xué)生分析問題

　　解決問題的能力。

　　給學(xué)生反思與質(zhì)疑的時(shí)間。

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　第九單元 溶液

　　課題1 溶液的形成

　　1、水是最常用的溶劑，通常不指明溶劑的溶液

　　2、乳濁液──洗滌劑、乳化功能──清洗油污