幼兒園小班游戲教案100篇（幼兒園小班游戲《網(wǎng)小魚》反思）
幼兒園小班游戲《網(wǎng)小魚》教案1
發(fā)展幼兒走、跑等基本動作及其協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、游戲前讓幼兒認(rèn)識海洋里的動物，粗淺認(rèn)識大海的自然變化規(guī)律。
2、向幼兒介紹游戲規(guī)則。
玩法：
將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到**游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你！兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)可以由 2個或3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
幼兒園小班游戲《網(wǎng)小魚》教案2
設(shè)計意圖：
《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課，在**活動中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》，從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設(shè)計了一個師幼一同模仿小魚游泳的`環(huán)節(jié)，活動的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿**表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。
活動目標(biāo)：
1．在會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。
2．學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。
3．游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。
4．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1．魚網(wǎng)。
2．音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
師：“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧！”（聽樂曲一進(jìn)行歌表演），引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動作。
二、學(xué)習(xí)小魚吃食的動作。
1。師：“媽媽游了這么長時間，肚子餓了，你們餓不餓？”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”（聽樂曲二，時示范表演吃食的動作）“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的？”（啊嗚，啊嗚）
2。教師重復(fù)播放音樂，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食的動作。
三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1。教師出示“魚網(wǎng)”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。
2。教師：漁夫要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦啊�。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑�(dǎo)幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂？重點(diǎn)練習(xí)聽到樂曲三時就快快游回家。
3。教師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）
4。教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。
師：“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)�好玩的游戲，這個游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚’，你們想玩嗎？”師幼完整游戲。
請一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
四、結(jié)束活動。
師：“今天，小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎？累不累�。磕俏覀円黄鸹丶倚菹⑿菹�！”師幼一起做小魚游的動作出教室。
活動反思：
今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網(wǎng)小魚》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂游戲正好適合，活動中我讓幼兒分段欣賞音樂，并根據(jù)音樂做相應(yīng)的動作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個活動我創(chuàng)設(shè)了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境，這無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動作發(fā)展水*不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是根據(jù)幼兒的動作來進(jìn)行提升，讓最后完整的動作來自幼兒，我更是運(yùn)用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。
幼兒園小班游戲《網(wǎng)小魚》教案3
活動目標(biāo)：
1、 熟悉音樂旋律區(qū)分小魚吃食和游水的音樂，并用動作表現(xiàn)。
2、 按照歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編各種魚游、吃食等高興的動作。
3、 在游戲過程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞，
活動準(zhǔn)備：
自制漁網(wǎng)一個、幼兒在*時生活中觀察過金魚。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚游水。
1、在音樂的伴奏下，坐在椅子做小魚游的動作。
教師：小魚最喜歡在水里游來游去做游戲，你們會學(xué)小魚游嗎？教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚游。
2、教師反饋幼兒小魚游的動作。
3、教師鼓勵幼兒在魚池（教室）里游一游吧，提醒“小魚”游水時不要和別人碰撞。
二、探索學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小魚吃食的動作。
1、教師：小魚最喜歡在魚池里吃什么呢？哪我們一起聽著音樂來做一做吧。
2、啟發(fā)幼兒將小魚游和吃食的動作連起來做二遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
1、幼兒欣賞教師演唱《小魚歌》。
2、教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內(nèi)容做動作1—2遍。
3、在音樂的伴奏下，邊表演邊歌唱1—2遍。
四、帶領(lǐng)幼兒完整地開展游戲“捉小魚”。
1、介紹游戲情節(jié)：池塘里有許多小魚游來游去真高興，他們游了一會兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚蟲。忽然，捉魚的人來了，小魚們都快快地游回了家。
2、教師扮演捉魚的人，幼兒扮演小魚，教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1—2遍。在游戲活動前，教師要提醒幼兒注意：當(dāng)聽見什么音樂時，表示捉魚的人來了？（當(dāng)聽見很重的音樂后）捉魚的人來了，小魚應(yīng)該怎樣呢？幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。
幼兒園小班游戲《網(wǎng)小魚》教案 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀
幼兒園小班游戲《網(wǎng)小魚》教案 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）
——《網(wǎng)小魚》幼兒園小班教案3篇
《網(wǎng)小魚》幼兒園小班教案1
活動目標(biāo)：
1、嘗試用小碎步做小魚游，初步學(xué)會網(wǎng)小魚的游戲。
2、學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》，體驗游戲的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及伴奏帶。
2、捕魚人頭飾一個，圖譜一份。
活動過程：
一、入場
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游的樣子，進(jìn)入教室。
師：剛剛我們是在學(xué)誰的樣子��？（小魚）原來啊，我們在學(xué)小魚游泳。小魚在水里游的時候，還唱了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧！
二、學(xué)習(xí)歌曲《網(wǎng)小魚》
1、教師清唱歌曲《網(wǎng)小魚》
**：歌曲里都唱了什么�。�
師：那我們一起來唱一唱吧�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答，出示圖譜，并請幼兒學(xué)唱）
2、教師完整的唱一遍。
3、幼兒集體唱《網(wǎng)小魚》
三、學(xué)習(xí)小魚游的動作，邊游邊唱
1、引出小碎步，集體練習(xí)
師：小魚在水里游的時候游聲音嗎？（沒有）那我們怎樣才能像小魚一樣輕輕的游呢？（幼兒**回答）我也有一個好辦法，你們來看一看。（教師示范小碎步）
2、聽音樂，走小碎步（學(xué)小魚游泳）
3、幼兒邊唱邊做動作。
四、游戲“網(wǎng)小魚”
師：小魚們在河里快樂地游來游去，玩的可開心了，可是，突然捕魚人來了，小魚們就快快的游回家了。
接下來，我來當(dāng)捕魚人，你們來當(dāng)小魚，一邊唱歌，一邊游泳，聽到音樂不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戲多次進(jìn)行）
活動反思
《網(wǎng)小魚》是一堂音樂游戲活動，可謂是小班音樂活動中的經(jīng)典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點(diǎn)�；顒咏Y(jié)束時，有孩子高興地說：“真好玩！”從幼兒的反應(yīng)來看，這堂課是不錯的，真正的做到了在音樂中玩，在玩中學(xué)音樂。
這堂課分兩個課時，先學(xué)歌曲和一些基本的動作再玩游戲。隨音樂唱兩遍后開始集體創(chuàng)編動作，一句一句進(jìn)行并且練習(xí)。最后幼兒***完整表演一遍。逐步進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，通過情境創(chuàng)設(shè)，情境語言的描述，自然發(fā)展著故事情節(jié)，表達(dá)著游戲情境。
整個游戲也劃分成幾個部分，一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí)、游戲再擴(kuò)展再游戲，循環(huán)前進(jìn)到最后網(wǎng)魚人出現(xiàn)：網(wǎng)魚人拿著網(wǎng)袋過來了捕魚了，怎么辦呢？老師通過**讓幼兒幫助小魚想想辦法，從而再次進(jìn)入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則，師幼互動中教師很好的發(fā)揮了主導(dǎo)作用，也尊重了幼兒的主體地位。
音樂活動就不能忘記專業(yè)領(lǐng)域的要求，玩也該是在音樂中玩，小班幼兒一玩就會忘記聽音樂，不顧旋律節(jié)拍的玩，所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè)，這樣孩子能更快進(jìn)入扮演的角色，輕松玩中學(xué)。比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的`熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食�；顒又�，描述情境網(wǎng)魚人出現(xiàn)時加上滑音和重音，這個做法很好，強(qiáng)調(diào)作用，提醒幼兒危險來了，做好準(zhǔn)備，也讓幼兒感受到了音樂的神奇，音樂是會講故事的。音樂的魅力是無窮的！
幼兒園小班游戲《網(wǎng)小魚》教案 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）
——幼兒園小班音樂教案《網(wǎng)小魚》 (菁選3篇)
幼兒園小班音樂教案《網(wǎng)小魚》1
活動目標(biāo)：
1、嘗試用小碎步做小魚游，初步學(xué)會網(wǎng)小魚的游戲。
2、學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》，體驗游戲的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及伴奏帶。
2、捕魚人頭飾一個，圖譜一份。
活動過程：
一、入場
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游的樣子，進(jìn)入教室。
師：剛剛我們是在學(xué)誰的樣子啊?(小魚)原來啊，我們在學(xué)小魚游泳。小魚在水里游的時候，還唱了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧!
二、學(xué)習(xí)歌曲《網(wǎng)小魚》
1、教師清唱歌曲《網(wǎng)小魚》
**：歌曲里都唱了什么啊?
師：那我們一起來唱一唱吧!(教師根據(jù)幼兒的回答，出示圖譜，并請幼兒學(xué)唱)
2、教師完整的唱一遍。
3、幼兒集體唱《網(wǎng)小魚》
三、學(xué)習(xí)小魚游的動作，邊游邊唱
1、引出小碎步，集體練習(xí)
師：小魚在水里游的時候游聲音嗎?(沒有)那我們怎樣才能像小魚一樣輕輕的游呢?(幼兒**回答)我也有一個好辦法，你們來看一看。(教師示范小碎步)
2、聽音樂，走小碎步(學(xué)小魚游泳)
3、幼兒邊唱邊做動作。
四、游戲“網(wǎng)小魚”
師：小魚們在河里快樂地游來游去，玩的可開心了，可是，突然捕魚人來了，小魚們就快快的游回家了。
接下來，我來當(dāng)捕魚人，你們來當(dāng)小魚，一邊唱歌，一邊游泳，聽到音樂不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。(游戲多次進(jìn)行)
活動反思
《網(wǎng)小魚》是一堂音樂游戲活動，可謂是小班音樂活動中的經(jīng)典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點(diǎn)�；顒咏Y(jié)束時，有孩子高興地說：“真好玩!”從幼兒的反應(yīng)來看，這堂課是不錯的，真正的做到了在音樂中玩，在玩中學(xué)音樂。
這堂課分兩個課時，先學(xué)歌曲和一些基本的動作再玩游戲。隨音樂唱兩遍后開始集體創(chuàng)編動作，一句一句進(jìn)行并且練習(xí)。最后幼兒***完整表演一遍。逐步進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，通過情境創(chuàng)設(shè)，情境語言的描述，自然發(fā)展著故事情節(jié)，表達(dá)著游戲情境。
整個游戲也劃分成幾個部分，一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí)、游戲再擴(kuò)展再游戲，循環(huán)前進(jìn)到最后網(wǎng)魚人出現(xiàn)：網(wǎng)魚人拿著網(wǎng)袋過來了捕魚了，怎么辦呢?老師通過**讓幼兒幫助小魚想想辦法，從而再次進(jìn)入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則，師幼互動中教師很好的發(fā)揮了主導(dǎo)作用，也尊重了幼兒的主體地位。
音樂活動就不能忘記專業(yè)領(lǐng)域的要求，玩也該是在音樂中玩，小班幼兒一玩就會忘記聽音樂，不顧旋律節(jié)拍的玩，所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè)，這樣孩子能更快進(jìn)入扮演的角色，輕松玩中學(xué)。比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食�；顒又�，描述情境網(wǎng)魚人出現(xiàn)時加上滑音和重音，這個做法很好，強(qiáng)調(diào)作用，提醒幼兒危險來了，做好準(zhǔn)備，也讓幼兒感受到了音樂的神奇，音樂是會講故事的。音樂的魅力是無窮的!
幼兒園小班音樂教案《網(wǎng)小魚》2
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律區(qū)分小魚吃食和游水的音樂，并用動作表現(xiàn)。
2、按照歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編各種魚游、吃食等高興的動作。
3、在游戲過程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞，
活動準(zhǔn)備：
自制漁網(wǎng)一個、幼兒在*時生活中觀察過金魚。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚游水。
1、在音樂的伴奏下，坐在椅子做小魚游的動作。
教師：小魚最喜歡在水里游來游去做游戲，你們會學(xué)小魚游嗎？教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚游。
2、教師反饋幼兒小魚游的動作。
3、教師鼓勵幼兒在魚池（教室）里游一游吧，提醒“小魚”游水時不要和別人碰撞。
二、探索學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小魚吃食的動作。
1、教師：小魚最喜歡在魚池里吃什么呢？哪我們一起聽著音樂來做一做吧。
2、啟發(fā)幼兒將小魚游和吃食的動作連起來做二遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
1、幼兒欣賞教師演唱《小魚歌》。
2、教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內(nèi)容做動作1-2遍。
3、在音樂的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。
四、帶領(lǐng)幼兒完整地開展游戲“捉小魚”。
1、介紹游戲情節(jié)：池塘里有許多小魚游來游去真高興，他們游了一會兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚蟲。忽然，捉魚的人來了，小魚們都快快地游回了家。
2、教師扮演捉魚的人，幼兒扮演小魚，教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動前，教師要提醒幼兒注意：當(dāng)聽見什么音樂時，表示捉魚的人來了？（當(dāng)聽見很重的音樂后）捉魚的人來了，小魚應(yīng)該怎樣呢？幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。
幼兒園小班音樂教案《網(wǎng)小魚》3
教學(xué)目標(biāo)：
1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學(xué)會歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。
教學(xué)難點(diǎn)：
為歌曲創(chuàng)編歌詞
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節(jié)奏卡）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、節(jié)奏引趣
以“11111”來引起學(xué)生的注意，還有“111111111111”
2、認(rèn)識休止符
出示紅綠燈的圖片，問學(xué)生這是什么？看到紅燈該怎么辦？
3、出示節(jié)奏圖片，讓學(xué)生試著打擊節(jié)奏，并說一說試一試該怎么將這里的紅燈停下來？
大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”
gagagagagagagagagaga??
4、指導(dǎo)模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，認(rèn)真思考。
師：除了小鴨子，小朋友們*時還喜歡哪種小動物呢，能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱�！�
二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》
1、導(dǎo)入�！敖裉炖蠋煄砹瞬粌H是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”
2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》�！耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數(shù)的�！睅熢趯W(xué)生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學(xué)生對歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動作做好鋪墊。
學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。
3、復(fù)聽歌曲�！耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。
4、教師范唱。感受情緒
5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。
6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡單加入表演。
7、歌曲表演。由學(xué)生**選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽，可使學(xué)生在無重復(fù)感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。（也就是讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演形式，可使學(xué)生積極參與表演，主動地去感知、體驗音樂。）
三、創(chuàng)編歌詞
1、導(dǎo)入�！澳氵�喜歡什么動物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱。”
2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報出來的喜歡的動物，**組合在所貼的動物畫前討論如何唱。
3、分組表演。（只有個別學(xué)生喜歡的少數(shù)動物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動物）唱后讓學(xué)生互評和自評該得幾“星”。讓學(xué)生體會到創(chuàng)編的無限樂趣，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識。
通過互評和自評，促進(jìn)創(chuàng)作的熱情和體驗合作的成功感。
四、課堂小結(jié)
1、小結(jié)。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”
2、律動出教室。對學(xué)生的成績給予鼓勵，為他們的再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造注入了活力與激情。
幼兒園小班游戲《網(wǎng)小魚》教案 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）
——幼兒園小班游戲教案：網(wǎng)小魚
幼兒園小班游戲教案：網(wǎng)小魚1
一、活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、學(xué)會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。
二、活動準(zhǔn)備：
*坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶。
三、活動過程：
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁網(wǎng)來了捕小魚時，扮作魚兒的`幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復(fù)進(jìn)行，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：
�。�1）即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
（2）當(dāng)說到最后一句“快快游的時候，才能跑。
�。�3）跑要注意安全。
2、教師示范動作
教師邊說兒歌邊做動作，（小魚小魚水里游，游來游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。）
3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。
四、活動延伸：
幼兒園小班游戲《網(wǎng)小魚》教案 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）
——幼兒園小班游戲教案10篇
幼兒園小班游戲教案1
抓小魚
活動目標(biāo)
1、幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。
2、幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。
3、幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：幼兒學(xué)會幾種不同的小魚游得動作
活動難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂**的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)則玩游戲
活動準(zhǔn)備
兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個;漁網(wǎng)一個;自制池塘
活動過程
一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，引起幼兒興趣
師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進(jìn)入活動室
二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞
1、師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?
2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
**：歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)
小魚在做什么?(游泳)
三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動作
師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?
(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動作)
擴(kuò)展引伸：
(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)
(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴)
師：魚寶寶們真能干，學(xué)會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的游戲，怎么樣?
四.介紹游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里**地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽**身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
五、玩音樂游戲
1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時糾正和指出來，并提出要求。
2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。
3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4、請一個小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚，繼續(xù)玩一次游戲。
六、結(jié)束部分
1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。
2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。
附兒歌：
許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住
大雨小雨
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。
活動準(zhǔn)備：
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)
活動過程：
(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強(qiáng)弱。
師：今天，老師帶來一首好聽的.歌曲，請你們來仔細(xì)的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么?
1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師
2、**：
(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。
師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。
教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個別幼兒說說并學(xué)學(xué))
2、分句哼唱，練**雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。
3、播放音樂，完整練習(xí)。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂，拍肩練習(xí)打節(jié)奏
(三)、運(yùn)用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并**：
誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮�！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇�。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)
6、交換樂器，再一次聽音樂演奏
師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏，小朋友準(zhǔn)備好，看老師的指揮，聽好前奏。
(四)、活動結(jié)束
1、教師小結(jié)
教：小朋友這么快學(xué)會了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。
小貓敲門
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。
活動過程：
(一)導(dǎo)入活動，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。
1、音樂**做動作進(jìn)入活動室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習(xí)2～3次。
“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。
“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”
**：這首歌唱的是誰的故事?
篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?
一敲敲到了誰的家?
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”
3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次�！拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。
玩法：“老鼠”在圈中**的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當(dāng)**進(jìn)行游戲兩次。
2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。
3、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
幼兒園小班游戲教案2
【活動目標(biāo)】
1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。
2、幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。
3、能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：會唱歌曲《找小貓》；玩過***的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：貓媽**頭飾若干，小貓胸貼人手一個。
【活動過程】
一、律動《小貓走》進(jìn)場。
師：咦，你們看我是誰呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》。
1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》
師：聽——這是什么歌嗎？我們一起來唱一唱吧！
2、討論游戲玩法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
師：歌曲里有誰呀？（**、小貓）它們玩了一個什么游戲呢？怎么躲？那我們一起來躲一躲？
幼兒園小班游戲《網(wǎng)小魚》反思
�。�2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》。
1、幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。
當(dāng)媽媽問：我的小貓在哪里？時引導(dǎo)幼兒學(xué)說：喵喵，在這里。
幼兒說短句：我躲在××××
2、再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r候，不推不擠，要注意安全。
3、請個別幼兒扮**進(jìn)行游戲。
【教學(xué)反思】
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽**身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的.動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
幼兒園小班游戲教案3
【活動目標(biāo)】
1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。
2、幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。
3、能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：會唱歌曲《找小貓》；玩過***的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：貓媽**頭飾若干，小貓胸貼人手一個。
【活動過程】
一、律動《小貓走》進(jìn)場。
師：咦，你們看我是誰呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》。
1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》
師：聽——這是什么歌嗎？我們一起來唱一唱吧！
2、討論游戲玩法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
師：歌曲里有誰呀？（**、小貓）它們玩了一個什么游戲呢？怎么躲？那我們一起來躲一躲？
（2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》。
1、幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。
當(dāng)媽媽問：我的.小貓在哪里？時引導(dǎo)幼兒學(xué)說：喵喵，在這里。
幼兒說短句：我躲在××××
2、再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r候，不推不擠，要注意安全。
3、請個別幼兒扮**進(jìn)行游戲。
【教學(xué)反思】
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽**身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
幼兒園小班游戲教案4
設(shè)計思路
小班的幼兒尤其好奇、好動、愛探索，尚處于探索的萌芽期。布墊作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒經(jīng)常拿來坐在屁股底下玩耍。一天，幾個孩子利用布墊玩起了拋接游戲，發(fā)出了探索的信號。為了激發(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境，鼓勵幼兒**探索布墊的多種玩法。
活動目標(biāo)
1．嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探索發(fā)現(xiàn)布墊的不同玩法。
2．引導(dǎo)幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布墊的方法，體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1．圓形布墊若干個，放在“娃娃家”里供幼兒**玩耍、探索。
2．長方形布墊兩個。
3．記錄表格，1～5的數(shù)字卡片若干。
4．“找龍舟”PPt。
活動過程
一、出示布墊：鼓勵幼兒**玩耍
1．教師用布墊遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，引起幼兒的活動興趣。
2．請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，說一說像什么。
3．回憶、交流幼兒用布墊玩過的游戲和玩法。
師：小朋友，老師可以用布墊和小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你用布墊玩過什么游戲?還可以怎樣玩?兩個好朋友可以互相商量和討論一下。
(評析：以“捉迷藏”游戲的情境導(dǎo)入活動，引起了幼兒的活動興趣；請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，回憶用布墊玩過的游戲，加深了幼兒對黃色的認(rèn)識，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒**玩布墊的愿望。)
二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望
師：剛才，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你告訴大家你是怎樣玩的，然后下來試一試、做一做，好嗎?
實錄幼1：用雙手向上拋接布墊。
實錄幼2：屁股坐在布墊上，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。
(評析：由于小班幼兒的無意注意占優(yōu)勢，觀察的范圍較小，容易被外界環(huán)境所吸引，教師請具有**性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的***，引起了幼兒的活動興趣。)
三、利用隨機(jī)經(jīng)驗，形成探索助力
1．分享交流、觀察各種玩法的特征
師：請幼1告訴大家你是怎樣玩布墊的，請小朋友觀察他在玩時用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來好嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，教師利用表格進(jìn)行記錄)
幼1：我是用雙手來玩布墊的，玩的是拋接布墊的游戲。(教師在表格中畫上雙手，請幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對應(yīng)的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵。)
師：你的動作很瀟灑，可以當(dāng)教練了，請你邀請3名好朋友下來進(jìn)行比賽，其他小朋友要動腦筋，想出和他們不同的玩法，也來當(dāng)教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。
(評析：教練是幼兒崇拜的對象，對于小班幼兒來說，將活動定位在向別人展示玩法，集中起來觀看別人比賽，動腦筋想出不一樣的玩法可以當(dāng)教練教給別人，既鼓勵了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，又激發(fā)了幼兒的探索欲望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個個***集中。這樣以現(xiàn)實認(rèn)知為基礎(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聚合性思維的同時，更有利于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)新的玩法。)
2．適當(dāng)提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探索動機(jī)
師：除了用雙手向上拋接布墊以外，還有誰想起了用雙手玩布墊的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰的動作最像教練，又漂亮又有力。
實錄幼1：將布墊當(dāng)飛鏢投出去。
師：這個小朋友(教師模仿幼兒“投”的動作，引導(dǎo)幼兒說出“投”)“投”的動作很帥，大家一起學(xué)一學(xué)，看誰“投”的飛鏢最遠(yuǎn)，動作最漂亮。(請幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有2種玩法)
實錄幼2：將布墊當(dāng)飛盤甩出去。
師：這個小教練(教師模仿幼兒“甩”的動作，引導(dǎo)幼兒說出“甩”)“甩”的動作很有力，讓我們一起學(xué)一學(xué)看誰“甩”得更有力。(請幼2找出“3”的`數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)
實錄幼3：將布墊當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)。
師：這個小朋友將布墊當(dāng)陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動作，引導(dǎo)幼兒說出“轉(zhuǎn)”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有4種玩法。)
實錄幼4：和好朋友一起用布墊拼擺圖形。
師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布墊“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有5種玩法。)
教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布墊，小朋友想出了5種玩法。
(評析：請幼兒說出玩法，下來當(dāng)小教練進(jìn)行演示，大家跟著學(xué)一學(xué)，找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索欲望，他們在積極的嘗試和探索中，思維在不斷地擴(kuò)散和遷移。)
四、鼓勵幼兒探索用身體的其他部位玩布墊的方法
1．請幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布墊的方法
師：我們請剛才“騎大馬”的小朋友來表演他是怎樣玩布墊的，請小朋友想一想，還有沒有別的方法來玩布墊。
幼：我將布墊坐在屁股底下，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。
師：他是用身體中的——(教師依次做動作提示幼兒)
幼：雙手——腳——屁股來玩布墊的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對應(yīng)的表格里，表示有1種玩法。請全班幼兒給予鼓勵。)
2．引導(dǎo)幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布墊的新方法
師：請小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動動你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布墊還有什么新方法。
實錄幼1：將布墊坐在屁股下面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動作)(請幼1下來找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里，表示有2種玩法。)
實錄幼2：將布墊坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動作)(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)
師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布墊共有3種方法。
五、探討多人玩一個布墊的方法
師：剛才我們是一個小朋友玩一個布墊，如果許多個小朋友共同玩一個布墊，該怎樣玩呢?(教師出示長長的布墊，引導(dǎo)小朋友進(jìn)行討論)
教師放“劃龍舟PPt”，請幼兒仔細(xì)觀察畫面。
師：你感覺畫面上的人們在干什么?劃龍舟需要大家怎么樣才能劃得又快又好?你喜歡劃龍舟嗎?
(評析：讓幼兒帶著問題去觀察和探索，進(jìn)行發(fā)散性思維，更激發(fā)了幼兒的活動興趣。)
教師請幼兒坐下來，引導(dǎo)幼兒討論：大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最后明確：要行動一致，大家一起喊著號子，一起用力就會劃得很快。
將幼兒分成兩隊，比賽劃龍舟。
活動延伸
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布墊的不同方法。
幼兒園小班游戲教案5
活動目標(biāo)：
1．正確說出小動物名稱，準(zhǔn)確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調(diào)模仿小動物動作。
2．提高參與集體游戲積極性，做到在集體面前說話響亮。
3．學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守規(guī)則。
4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5．遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及**性活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）
2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3．汽車方向盤1個。
活動過程：
1．導(dǎo)入活動
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”
2．教師一一出示小動物教具
�、傩▲澴樱哼@是誰呀？小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）
�、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾克淖彀烷L的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；小鴨怎樣叫？（呷呷呷）
�、坌‰u：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）
�、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）
�、菪↑S狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）
⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳）
那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。
3．教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。
① 教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。
② 幼兒學(xué)習(xí)兒歌，邊念兒歌邊做動作。
4．游戲兒歌《可愛的小動物》
�、� 老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
�、� 引導(dǎo)幼兒游戲，請個別幼兒**做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。
�、� 改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。
附游戲兒歌：
可愛的小動物
小鴿子咕咕咕，
小鴨子呷呷呷，
小雞嘰嘰嘰，
小花貓喵喵喵，
小黃狗汪汪汪，
小白兔蹦蹦跳。
5．游戲《動物汽車》
老師放“開汽車”音樂
�、倮蠋熥鰟游锲囁緳C(jī)，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。
司機(jī)說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。
小動物問：“誰來做？”
司機(jī)一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
�、诳烧�1-2名幼兒做動物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的'速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。
③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。
活動反思：
我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識經(jīng)驗，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的認(rèn)識，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了幼兒的積極性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑�！比缓笪议_始與幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現(xiàn)了*時的積累還是比較重要的，還要時刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。
我在活動結(jié)束之后，感到很熱，因為開汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機(jī)會沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。
幼兒園小班游戲教案6
游戲設(shè)計：
先請一位媽媽蒙上眼睛，站在場**，幾個寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉(zhuǎn)，同時唱著歌，其他沒上場的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌，幾句歌停，媽媽開始從圍著她轉(zhuǎn)的寶寶里找到自己的.寶寶，可以用手摸。
游戲工具：
只需要準(zhǔn)備兩三個紅領(lǐng)巾就可以，或者是較長的絲巾。
游戲過程：
事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規(guī)則，讓媽媽們按順序開始登場，登場時帶自己的寶寶，再讓其他的小朋友混在一起，開始玩耍游戲。
如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的寶寶，則給予媽媽和寶寶雙紅花獎勵。如果沒有順利找到自己的寶寶，則請媽媽和寶寶合作一個表演項目，唱歌，跳舞都可以。
游戲要求：
寶寶不能出聲，否則一出聲，媽媽準(zhǔn)會找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了，則需要給予同樣的表演節(jié)目的懲罰。媽媽也不能問寶寶，誘導(dǎo)寶寶講話，只能蒙著眼睛用雙手去摸，最終判斷出哪個是自己的寶寶。
游戲總結(jié)：
這個親子游戲特別好，一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來，另一方面是能增進(jìn)媽媽與寶寶的默契感，提升寶寶與媽**情感。第三，也能讓寶寶的媽媽彼此間認(rèn)識，以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現(xiàn)問題時，家長們也不會臉紅脖子粗的大吵大鬧。
幼兒園小班游戲教案7
汽車是幼兒在日常生日中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計了一節(jié)游戲動《汽車**了》、通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學(xué)會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學(xué)會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及已錄好《汽車**了》的音樂，供音樂游戲時用。
2、錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動過程：
一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?*時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒**討論)
老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認(rèn)識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2.欣賞歌曲《汽車**了》，“叭、叭、叭，汽車**了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車**了。”
**幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)
3.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、音樂游戲“開汽車”;
1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲
教師當(dāng)交通**，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽車**了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車**了�！�
然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
活動延伸：
**幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。
教后反思：
音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車**了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習(xí)了簡單的交通規(guī)則。
幼兒園小班游戲教案8
活動目標(biāo)
1. 發(fā)展幼兒圍圓圈跑、跳的能力。
2. 促進(jìn)幼兒的記憶力和***的發(fā)展。
3. 初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
活動準(zhǔn)備
1.課件-動畫片：哦！多有趣！
2.動物掛飾4種，各為幼兒人數(shù)的四分之一，小椅子擺成圓圈，。紅、綠旗各一面。
活動過程
一、導(dǎo)入
觀看動畫片，激發(fā)幼兒的興趣。
有一些小動物，它們在動物園里玩的可真高興呀，你們想看看它們在玩什么嗎？
觀看動畫片——哦！多有趣！
二、展開
1. 小動物們玩的可真高興呀，他們蕩秋千，打滑梯，玩攀登。
你們看到了哪些小動物呀？
2. 今天，我們也來召開一個小動物賽跑的運(yùn)動會吧！，我們請大象公公當(dāng)裁判好不好？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說兒歌：
森林里，真熱鬧，小動物，來賽跑。大象公公當(dāng)裁判，現(xiàn)在該是誰賽跑？
3. 大象（教師）：小動物準(zhǔn)備好，現(xiàn)在輪到小狗跑。
提示小狗汪汪汪的叫。
小動物準(zhǔn)備好，現(xiàn)在輪到小羊跑
然后，小羊咩咩咩的叫。
4. 幼兒練習(xí)圍圓圈跑。
�。�1）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小動物們比的是百米賽跑，是直直的向前跑的。
我們再教給他們一個新本領(lǐng)饒圓圈跑，誰先來教？
（2）請兩個幼兒分別坐在圍成圓圈的小椅子上，當(dāng)起點(diǎn)和終點(diǎn)
�。ㄊ掷锓謩e舉著綠旗和紅旗），
指導(dǎo)幼兒圍小椅子從綠旗開始跑道紅旗處停。
（3）幼兒分組練習(xí)跑圓圈。
5. 游戲：小動物賽跑
全體幼兒圍坐在小椅子上，分別戴上不同的動物掛飾,集體說兒歌，教師當(dāng)裁判，叫到哪種動物哪種動物就起身沿逆時針方向圍小椅子跑一圈，直到全部叫完所有動物。
三、結(jié)束
幼兒隨音樂**舞蹈，放松活動。
幼兒園小班游戲教案9
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)跑的動作，培養(yǎng)按信號活動的能力及靈活性。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
場地
活動過程：
一、活動開始。
帶著幼兒到戶外，進(jìn)行熱身運(yùn)動。
二、交代游戲名稱和玩法。
幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。游戲開始時切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動作，并按次序“切”下去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆�！弊詈蟆皞z”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。游戲重新開始。
規(guī)則：
1、做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。
2、被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。
3、兩個幼兒要互相向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。
注意事項：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時說兒歌。
三、**幼兒做游戲。
四、游戲結(jié)束，**幼兒回活動室。
教師：“我們*室里休息吧！”
教學(xué)反思：
我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時**幼兒手絹可以用來做什么呢？接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再**游戲時拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人�。⌒∨笥旬惪谕暤幕卮鹨炜熳阶∷�。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的游戲著。個個都是那么認(rèn)真，快樂。音樂又是那么的容易掌握。
幼兒園小班游戲教案10
游戲名稱：
《拖小豬》
游戲目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體*衡。
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個性品質(zhì)。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
游戲準(zhǔn)備：小皮球、呼啦圈并系有一根長繩供拖拉用、小凳子一把。
游戲玩法：
請小朋友用呼啦圈套住"小豬"（皮球）后拉繩向前走，注意拉圈時不要讓小豬跑出圈外，如果"小豬"不聽話請小朋友趕快把它放進(jìn)圈里，然后繼續(xù)玩，到達(dá)對面的障礙物后，繞障礙物后原路返回，換下一個小朋友。
游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組進(jìn)行。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
幼兒園小班游戲《網(wǎng)小魚》教案 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）
——《小魚吐泡泡》幼兒園小班活動教案3篇
《小魚吐泡泡》幼兒園小班活動教案1
活動背景：
對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，但我們可又從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次活動，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式――瓶蓋印畫，也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2、能大膽選擇色彩印畫，并試著用語言描述泡泡。
活動準(zhǔn)備：
1、一幅大的海洋背景圖。
2．畫有小魚背景圖人手一張，范畫一張。
3、《網(wǎng)小魚》的音樂。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能大膽選擇色彩印畫。
難點(diǎn)：用語言描述泡泡。
活動過程：
一、 導(dǎo)入部分
幼兒和教師隨著音樂入場。
師：今天天氣真好，小魚寶寶們，跟著媽媽出去玩吧。（播放《網(wǎng)小魚》音樂） （這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)�，激發(fā)幼兒的興趣）
二、學(xué)習(xí)瓶蓋印畫。
1、了解泡泡的形狀顏色
師：看，小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，那么小魚是用它的什么來吐泡泡的呀？這些泡泡是什么形狀什么顏色的什么樣子的呢？（教師出示范畫）
幼兒：嘴巴…….圓形的，黃色，紅色，藍(lán)色，一串一串往上飄的。
2、了解瓶蓋印畫
師：那你們知不知道我是拿什么印出這些泡泡的呢？
幼兒：…
�。ń處煶鍪酒可w）
師：瓶蓋是什么形狀的呢？
幼兒：圓形
師：看這邊還有一條小魚沒有吐出泡泡來，我們來幫幫它吧！
3．教師示范講解
師：看看我是怎么讓瓶蓋吐出泡泡來的？“手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親，小魚嘴邊摁一摁，一個泡泡吐出來�！保ń處熞贿吥顑焊枰贿呑鞒鍪痉叮�
師：吐了一個什么顏色的泡泡呀？
幼兒：紅色（黃色……）
師：還想吐一個什么顏色的泡泡呀？
幼兒：…….
師：那我們就要把剛剛的瓶蓋放回原來的盤子中，拿..顏色盤子里的瓶蓋
教師繼續(xù)用同樣的方法范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少（鼓勵幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說一邊做:手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親，小魚嘴邊摁一摁，一個泡泡吐出來。）
師：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨徒手邊說邊做動作）（出示范畫）你們覺得好看嗎？
師：那小魚寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來呢？小魚寶寶們聽清楚咯：選擇你喜歡的顏色，印完后瓶蓋要放回原來的盤子中，印的時候要用力點(diǎn)，一個一個泡泡要吐的清楚點(diǎn)。好嗎？
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
�、僖獜淖笙蛴矣∨菖�
②注意印的時候不要用小手去抹
�、燮可w用完后要放回原來的盤子中
（這一環(huán)節(jié)讓幼兒看范畫，通過教師**，讓幼兒了解泡泡的顏色形狀及樣子，引出瓶蓋印畫，通過讓幼兒練習(xí)并作畫，讓幼兒對瓶蓋印畫有一定的了解，并且喜歡美術(shù)活動）
三、結(jié)束部分
幼兒相互間欣賞作品，并說一說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡，你們覺得他得泡泡漂亮嗎？哪里漂亮呢？我們的泡泡還沒干，讓我們拿出去曬一曬吧。（把我們這么漂亮的泡泡插到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎？（本環(huán)節(jié)通過讓幼兒說一說自己所印泡泡的形狀顏色，來感受繪畫的美）
《小魚吐泡泡》幼兒園小班活動教案2
設(shè)計意圖：
幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在音樂方面，可以說毫無基礎(chǔ)，但我們可又從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次音樂《小魚吐泡泡》活動，讓幼兒在玩中學(xué)音樂，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即**不動。
2、大膽想出新的**不動的動作，快樂的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
對圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即**不動。
方法與**：
示范法、游戲法、**法等。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個方向走。
1、“我們所以小朋友怎樣變成一個大圓圈��？（手拉手）那我們一起來拉個大圓圈，好嗎？”
師：“這么大的圈圈，我們怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢？”（往一個方向走）
2、幼兒練習(xí)拉圓圈走。
師：“現(xiàn)在我們的大圈圈要開始走咯�！保ɡ蠋熞贿吥罡柙~一邊帶幼兒往同一個方向走）
教師活動：
1、通過**讓幼兒自己思考怎樣變成一個大圓并讓它動起來，發(fā)展幼兒思維。
2、通過游戲讓幼兒體驗活動帶來的樂趣。
幼兒活動：
1、想一想怎樣把班上的小朋友變成一個大圓圈。
2、幼兒在老師帶領(lǐng)下練習(xí)拉圓圈，向同一個方向走一走。
二、學(xué)習(xí)歌曲并游戲。
1、欣賞歌曲，了解詞意。
師：“老師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，等下老師要請小朋友來告訴大家你聽到了什么�！�
老師分句教幼兒。幼兒學(xué)唱歌曲。
2、和老師一起邊唱邊游戲。
師：“我們小朋友剛剛都學(xué)會了這首好聽的歌曲，現(xiàn)在我們一起來邊玩邊唱吧。唱到‘看誰先蹲下’的時候我們來比比看誰第一個蹲下哦�！�
3、重復(fù)玩這個游戲幾遍。
教師活動：
1、先提出問題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽歌詞內(nèi)容。
2、小班孩子年齡尚小，分句教授簡單易學(xué)，便于幼兒掌握。
3、在游戲過程中鞏固對歌曲的掌握，提高活動的趣味性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，鞏固幼兒的記憶。
幼兒活動：
1、幼兒分句學(xué)唱歌曲。
幼兒園小班游戲教案100篇
2、和老師一起邊唱邊游戲，在唱到“看誰先蹲下”的時候，馬上就要蹲下。
三、創(chuàng)編歌曲。
1、小朋友們想想看除了‘蹲下’以外，還可以做什么動作也不會動。
2、幼兒討論，教師根據(jù)幼兒提出的動作進(jìn)行練習(xí)。
3、選取某一動作，完整的玩游戲。
教師活動：
1、讓幼兒自己討論，發(fā)揮他們的想象力和語言表達(dá)能力。
2、尊重幼兒的想法，鼓勵他們積極創(chuàng)編，體現(xiàn)《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
幼兒活動：
幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，選取一個動作，再次和老師完整地游戲。
活動反思：
音樂課在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W會唱一首新歌，但是對于這節(jié)活動，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)。我們的主要目標(biāo)就是讓小朋友感受音樂的活潑、歡快的的同時又不感乏味�；顒右云渖鷦踊顫姷膬�(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對待每一次教研活動，認(rèn)真做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
《小魚吐泡泡》幼兒園小班活動教案3
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用三角形組合畫不同方向的小魚。
2、用圓形畫出大小不一的泡泡。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教師范畫。
2、幼兒操作紙每人一張。
3、記號筆每人一只，蠟筆每人一盒。
4、小魚頭飾每人1個。
重難點(diǎn)分析：
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三角形畫小魚
重點(diǎn)：用圓形畫出大小不一的泡泡。
活動過程：
一、出示小魚的頭飾導(dǎo)入、幼兒觀察。
師：今天老師請來魚寶寶來我們班，請你們看以看，這條魚是什么形狀組成的
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察，并**
師：請小朋友看看，這幅畫里有什么，是什么形狀組成的小魚。小魚吐得泡泡是什么形狀。
師：現(xiàn)在老師手里有一幅只有海藻的畫�，F(xiàn)在我們一起來幫它們畫條魚吧！
三、教師示范
1、先畫魚的身體，魚的身體要用大的三角形，三角形的三條線連接起來，然后再畫一個小的三角形做魚的尾巴，小的三角形要和魚的身體連在一起。
2、現(xiàn)在我們的小魚畫好，再給小魚畫些大小不一的泡泡吧。就變成了小魚吐泡泡了。
3、要求：
1）請小朋友和自己的爸爸媽媽一起完成這幅畫。
2）畫好之后把記號筆放在筐里，把蠟筆放在固定的盒子里面。
四、幼兒與父母一起操作
教師來回巡視，并個別進(jìn)行引導(dǎo)。
五、點(diǎn)評
1、幼兒作品一一貼在黑板上，請幼兒互相點(diǎn)評。
2、教師進(jìn)行總。
教學(xué)反思：
活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對待每一次教研活動，認(rèn)真做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。共同探討好的.教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
幼兒園小班游戲《網(wǎng)小魚》教案 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）
——幼兒園小班游戲教案18篇
幼兒園小班游戲教案1
目標(biāo)：
1. 根據(jù)物品的顏色尋找相同顏色的火車車廂給火車裝東西。
2.認(rèn)識顏色、學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字和點(diǎn)數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
游戲活動準(zhǔn)備：
1.火車軌道場景。
2.有刺毛扣和按鈕的不同顏色牛奶盒子；數(shù)字卡；點(diǎn)子卡；有刺毛扣和按鈕的長條紙；顏色不同的蔬菜、水果圖片等。
游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.是否能找到匹配的刺毛扣和按鈕，并進(jìn)行連接。
2.觀察幼兒是否根據(jù)顏色、數(shù)字等進(jìn)行裝物品。
游戲觀察與反思：
由于*時我們練習(xí)扣按鈕和刺毛扣是利用衣服進(jìn)行，所以利用“接火車”的方式讓孩子來進(jìn)行匹配和練習(xí)，孩子興趣非常高，而且在操作過程中孩子們還發(fā)現(xiàn)一樣的是扣不上的，要找不一樣的正反才能扣，使幼兒在操作中學(xué)會發(fā)現(xiàn)。
為了滿足不同層次幼兒的需要，我在“裝物品”時隱藏了幾個要求，低層次的幼兒可以根據(jù)自己的意愿隨意的在車廂里裝物品，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。中層次的幼兒可以根據(jù)車廂上的數(shù)字裝相應(yīng)數(shù)量的`物品，高層次的幼兒可以根據(jù)車廂的數(shù)字和顏色裝相應(yīng)顏色和數(shù)量的物品。在幼兒操作時有的幼兒還出現(xiàn)了同一顏色不同種類物品的拼裝，這里還蘊(yùn)藏著一個分類的概念在其中。最后裝好幼兒進(jìn)行開火車運(yùn)送物品等活動。
結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識融入到自主性游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識內(nèi)容。同時在材料設(shè)計上考慮一個一物多玩，將一些知識蘊(yùn)含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)，同時也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。
幼兒園小班游戲教案2
敲起來
設(shè)計意圖：
喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的�！毒V要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是"表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象"。本次活動，利用身體動作幫助孩子感知和認(rèn)識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。
2、學(xué)會看懂圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示，利用聲勢為音樂進(jìn)行伴奏。
3、能看指揮協(xié)調(diào)一致的用樂器輪奏、合奏歡快的樂曲《小看戲》
活動準(zhǔn)備：
音樂《小看戲》動物圖譜樂器（碰鈡、鈴鼓、舞板）
活動重難點(diǎn)：
能根據(jù)圖譜的提示，利用聲勢、身體樂器、樂器為音樂伴奏。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
教師以邀請幼兒參加音樂會為由，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂拿起手中的手絹律動入場。
師："小動物們，今天森林里舉辦音樂會，你們參加表演的節(jié)目準(zhǔn)備好了嗎？（好了）我們一起出發(fā)吧！
二、展開
1、師幼共同討論，引出課題。教師引導(dǎo)幼兒初步感受樂曲的特點(diǎn)。
師："剛才我們跳舞的音樂好聽嗎？你覺得它是歡快的還是悲傷的呢？聽了音樂后你的心情是怎樣的呢？你喜歡嗎？……"鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受。
2、出示動物圖譜，引出動物圖譜。
師："不僅小朋友喜歡這個音樂，小動物們也很喜歡，瞧，它們唱著歌排著整齊的隊伍來了……"教師和幼兒一起探討動物圖譜結(jié)構(gòu)。
3、音樂游戲。
模唱游戲：玩法--教師將幼兒分成三組（小貓隊、小狗隊、小鴨隊），根據(jù)動物圖譜，在教師的指揮下分別模仿動物唱歌的聲音。
例如：小貓隊---喵喵喵
小狗隊---汪汪
小鴨隊--
-嘎嘎嘎嘎
肢體（身體樂器）游戲：玩法--教師引導(dǎo)幼兒，想一想身體哪些部位可以發(fā)出聲音，并分別請每組幼兒想一個身體樂器，根據(jù)動物圖譜，在教師的指揮下為音樂進(jìn)行伴奏、合奏。
4、樂器演奏。
�。�1）、教師出示樂器，介紹樂器以及演奏的正確方式，可請個別幼兒進(jìn)行嘗試。
（2）、發(fā)放樂器，講清規(guī)則，引導(dǎo)幼
兒能自己管理好自己的`樂器。
小貓隊---碰鈡
小狗隊---鈴鼓
小鴨隊---舞板
�。�3）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物圖譜，在教師的指揮下進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。
5、幼兒展示正式演奏。
鼓勵幼兒面向全體教師，以最好的狀態(tài)，在教師的指揮下，進(jìn)行樂器演奏展示。
三、活動結(jié)束。
師："今天的音樂會到此結(jié)束了，你們玩的開心嗎？有好的東西我們要學(xué)會分享，現(xiàn)在呢，就讓我們拿著樂器將我們成功的樂器演奏分享給其他的班級吧。"活動延伸:
將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
幼兒園小班游戲教案3
設(shè)計意圖:
根據(jù)小班剛?cè)雸@幼兒的主動參與活動的意識不強(qiáng)，于是我就設(shè)計了《鉆山洞》》有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的`人物，培養(yǎng)他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習(xí)一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。
課時建議:一課時活動目標(biāo):
初步懂得輪流的含義，學(xué)會一個跟一個走，并遵守游戲規(guī)則。
活動重點(diǎn):
學(xué)會一個跟一個走。
活動難點(diǎn):
學(xué)會輪流鉆山洞、不推不擠。
活動準(zhǔn)備:
拱門、了解火車鉆山洞、CD。
活動過程:
一、開始部分1.準(zhǔn)備活動：隊列隊形的練習(xí)。
將幼兒按照托馬斯(紅、黃、藍(lán)、綠)四種小火車排成四列縱隊，練習(xí)稍息，立正和搭肩看齊。
二、基礎(chǔ)部分2.**幼兒玩游戲"開火車"(1)教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到"火車到站了"的口令后，即可**走動�；疖�?yán)^續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。
(2)增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走不推不擠。
三、結(jié)束部分3.結(jié)束、放松活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。
幼兒園小班游戲教案4
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動。
2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變他動作的'快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時迅速找到座位就近坐下。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。
2、游戲玩法：附1。
3、幼兒會玩搶椅子游戲。
活動過程：
1、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》。
2、復(fù)習(xí)歌曲：《誰是小熊》。
3、故事導(dǎo)入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會是誰呢，我們來找找他吧！
4、介紹游戲玩法并示范。
老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。
5、再次示范，加深規(guī)則意識。
**幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂停止時，老師立即問大家："小熊是誰呀？"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說："小熊就是她(他)!"
6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗幼兒掌握情況。
7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形（椅背朝里），椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個；體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂。
活動建議區(qū)角活動：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的小熊。
家園共育：
可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料，豐富相關(guān)知識。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學(xué)會自救，建立初步的安全意識。
活動材料附1：游戲玩法：音樂（一）：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動作隨音樂高低、快慢二變換。
音樂（二）：幼兒聽音樂繞著椅子跑，音樂停止，立即找一把椅子坐下。
音樂（三）：老師問："小熊是誰呀？"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他！建議家長們和孩子一起來玩這個游戲，體驗一起親子游戲帶來的快樂。
教學(xué)反思
在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。
幼兒園小班游戲教案5
設(shè)計思路
小班的幼兒尤其好奇、好動、愛探索，尚處于探索的萌芽期。布墊作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒經(jīng)常拿來坐在屁股底下玩耍。一天，幾個孩子利用布墊玩起了拋接游戲，發(fā)出了探索的信號。為了激發(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境，鼓勵幼兒**探索布墊的多種玩法。
活動目標(biāo)
1．嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探索發(fā)現(xiàn)布墊的不同玩法。
2．引導(dǎo)幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布墊的方法，體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1．圓形布墊若干個，放在“娃娃家”里供幼兒**玩耍、探索。
2．長方形布墊兩個。
3．記錄表格，1～5的數(shù)字卡片若干。
4．“找龍舟”PPt。
活動過程
一、出示布墊：鼓勵幼兒**玩耍
1．教師用布墊遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，引起幼兒的活動興趣。
2．請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，說一說像什么。
3．回憶、交流幼兒用布墊玩過的游戲和玩法。
師：小朋友，老師可以用布墊和小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你用布墊玩過什么游戲?還可以怎樣玩?兩個好朋友可以互相商量和討論一下。
(評析：以“捉迷藏”游戲的情境導(dǎo)入活動，引起了幼兒的活動興趣；請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，回憶用布墊玩過的游戲，加深了幼兒對黃色的認(rèn)識，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒**玩布墊的愿望。)
二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望
師：剛才，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你告訴大家你是怎樣玩的，然后下來試一試、做一做，好嗎?
實錄幼1：用雙手向上拋接布墊。
實錄幼2：屁股坐在布墊上，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。
(評析：由于小班幼兒的無意注意占優(yōu)勢，觀察的范圍較小，容易被外界環(huán)境所吸引，教師請具有**性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的***，引起了幼兒的活動興趣。)
三、利用隨機(jī)經(jīng)驗，形成探索助力
1．分享交流、觀察各種玩法的特征
師：請幼1告訴大家你是怎樣玩布墊的，請小朋友觀察他在玩時用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來好嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，教師利用表格進(jìn)行記錄)
幼1：我是用雙手來玩布墊的，玩的是拋接布墊的游戲。(教師在表格中畫上雙手，請幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對應(yīng)的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵。)
師：你的動作很瀟灑，可以當(dāng)教練了，請你邀請3名好朋友下來進(jìn)行比賽，其他小朋友要動腦筋，想出和他們不同的玩法，也來當(dāng)教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。
(評析：教練是幼兒崇拜的對象，對于小班幼兒來說，將活動定位在向別人展示玩法，集中起來觀看別人比賽，動腦筋想出不一樣的玩法可以當(dāng)教練教給別人，既鼓勵了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，又激發(fā)了幼兒的探索欲望，使展示的.幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個個***集中。這樣以現(xiàn)實認(rèn)知為基礎(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聚合性思維的同時，更有利于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)新的玩法。)
2．適當(dāng)提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探索動機(jī)
師：除了用雙手向上拋接布墊以外，還有誰想起了用雙手玩布墊的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰的動作最像教練，又漂亮又有力。
實錄幼1：將布墊當(dāng)飛鏢投出去。
師：這個小朋友(教師模仿幼兒“投”的動作，引導(dǎo)幼兒說出“投”)“投”的動作很帥，大家一起學(xué)一學(xué)，看誰“投”的飛鏢最遠(yuǎn)，動作最漂亮。(請幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有2種玩法)
實錄幼2：將布墊當(dāng)飛盤甩出去。
師：這個小教練(教師模仿幼兒“甩”的動作，引導(dǎo)幼兒說出“甩”)“甩”的動作很有力，讓我們一起學(xué)一學(xué)看誰“甩”得更有力。(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)
實錄幼3：將布墊當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)。
師：這個小朋友將布墊當(dāng)陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動作，引導(dǎo)幼兒說出“轉(zhuǎn)”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有4種玩法。)
實錄幼4：和好朋友一起用布墊拼擺圖形。
師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布墊“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有5種玩法。)
教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布墊，小朋友想出了5種玩法。
(評析：請幼兒說出玩法，下來當(dāng)小教練進(jìn)行演示，大家跟著學(xué)一學(xué)，找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索欲望，他們在積極的嘗試和探索中，思維在不斷地擴(kuò)散和遷移。)
四、鼓勵幼兒探索用身體的其他部位玩布墊的方法
1．請幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布墊的方法
師：我們請剛才“騎大馬”的小朋友來表演他是怎樣玩布墊的，請小朋友想一想，還有沒有別的方法來玩布墊。
幼：我將布墊坐在屁股底下，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。
師：他是用身體中的——(教師依次做動作提示幼兒)
幼：雙手——腳——屁股來玩布墊的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對應(yīng)的表格里，表示有1種玩法。請全班幼兒給予鼓勵。)
2．引導(dǎo)幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布墊的新方法
師：請小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動動你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布墊還有什么新方法。
實錄幼1：將布墊坐在屁股下面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動作)(請幼1下來找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里，表示有2種玩法。)
實錄幼2：將布墊坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動作)(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)
師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布墊共有3種方法。
五、探討多人玩一個布墊的方法
師：剛才我們是一個小朋友玩一個布墊，如果許多個小朋友共同玩一個布墊，該怎樣玩呢?(教師出示長長的布墊，引導(dǎo)小朋友進(jìn)行討論)
教師放“劃龍舟PPt”，請幼兒仔細(xì)觀察畫面。
師：你感覺畫面上的人們在干什么?劃龍舟需要大家怎么樣才能劃得又快又好?你喜歡劃龍舟嗎?
(評析：讓幼兒帶著問題去觀察和探索，進(jìn)行發(fā)散性思維，更激發(fā)了幼兒的活動興趣。)
教師請幼兒坐下來，引導(dǎo)幼兒討論：大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最后明確：要行動一致，大家一起喊著號子，一起用力就會劃得很快。
將幼兒分成兩隊，比賽劃龍舟。
活動延伸
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布墊的不同方法。
幼兒園小班游戲教案6
活動目標(biāo)：
能根據(jù)動物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動物，體驗捉迷藏游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．場景布置：石頭、樹、草、花；
2．ppt課件、棒棒糖若干。
設(shè)計意圖：
《藏在哪里了》是一次繪本教學(xué)活動，故事內(nèi)容很有趣，也很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，在整個活動的設(shè)計中都是以游戲來進(jìn)行的，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，通過此次的活動，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物顯著的外形特征，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識經(jīng)驗，體驗著閱讀的樂趣。
一、引起興趣，關(guān)注故事的名字
1、教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？
2、猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢？
3、你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
4、教師小結(jié)：在森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！
二、出示ppt課件，觀察畫面，講述故事開始部分
1、有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什么樣？……引導(dǎo)幼兒講述動物的外形）
2、教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法--剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對朋友說："你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。"
三、進(jìn)入場景，參與尋找，講述故事內(nèi)容
1、引導(dǎo)幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說："咦，都躲到哪里去了呢？請小朋友們幫我一起來找吧！""石頭后面有誰呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？
2、還有小動物藏在哪里了？你找到了誰？在哪里找到的.？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會發(fā)現(xiàn)它的？
3、小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它。）
四、完整欣賞故事
1、教師：小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！
2、操作ppt，講述故事。
3、**：有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲？
你記得它們躲在哪里了？
五、游戲：捉迷藏。
1、教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧！
2、讓幼兒根據(jù)場景（石頭、大樹、花叢、草堆）自己找地方躲起來。教師邊找邊說：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？
3、給每位幼兒獎勵一個棒棒糖。
六、藏棒棒糖。
請小朋友藏棒棒糖，老師來找。（使用語句"棒棒糖藏在xx里"）
價值分析：
通過故事的名字激發(fā)孩子的興趣，運(yùn)用捉迷藏這個游戲來貫穿于整個活動。
出示PPT圖片，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)小動物的一些基本特征，從而為后面的活動也作為一個鋪墊。
根據(jù)上一環(huán)節(jié)的討論，孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行觀察，并提示孩子不僅要根據(jù)小動物的特征去找，還要表達(dá)出小動物躲在什么方位。
通過呈現(xiàn)的4幅圖片，讓幼兒回憶故事內(nèi)容。加深印象。
通過游戲，讓幼兒有一個角色的扮演，同時也起到一個很好的動靜交替。
運(yùn)用孩子們的興趣來激發(fā)他們表達(dá)，自己的棒棒糖藏在哪里。
幼兒園小班游戲教案7
活動目標(biāo)
1. 發(fā)展幼兒圍圓圈跑、跳的.能力。
2. 促進(jìn)幼兒的記憶力和***的發(fā)展。
3. 初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
活動準(zhǔn)備
1.課件-動畫片：哦！多有趣！
2.動物掛飾4種，各為幼兒人數(shù)的四分之一，小椅子擺成圓圈，。紅、綠旗各一面。
活動過程
一、導(dǎo)入
觀看動畫片，激發(fā)幼兒的興趣。
有一些小動物，它們在動物園里玩的可真高興呀，你們想看看它們在玩什么嗎？
觀看動畫片——哦！多有趣！
二、展開
1. 小動物們玩的可真高興呀，他們蕩秋千，打滑梯，玩攀登。
你們看到了哪些小動物呀？
2. 今天，我們也來召開一個小動物賽跑的運(yùn)動會吧！，我們請大象公公當(dāng)裁判好不好？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說兒歌：
森林里，真熱鬧，小動物，來賽跑。大象公公當(dāng)裁判，現(xiàn)在該是誰賽跑？
3. 大象（教師）：小動物準(zhǔn)備好，現(xiàn)在輪到小狗跑。
提示小狗汪汪汪的叫。
小動物準(zhǔn)備好，現(xiàn)在輪到小羊跑
然后，小羊咩咩咩的叫。
4. 幼兒練習(xí)圍圓圈跑。
�。�1）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小動物們比的是百米賽跑，是直直的向前跑的。
我們再教給他們一個新本領(lǐng)饒圓圈跑，誰先來教？
�。�2）請兩個幼兒分別坐在圍成圓圈的小椅子上，當(dāng)起點(diǎn)和終點(diǎn)
（手里分別舉著綠旗和紅旗），
指導(dǎo)幼兒圍小椅子從綠旗開始跑道紅旗處停。
�。�3）幼兒分組練習(xí)跑圓圈。
5. 游戲：小動物賽跑
全體幼兒圍坐在小椅子上，分別戴上不同的動物掛飾,集體說兒歌，教師當(dāng)裁判，叫到哪種動物哪種動物就起身沿逆時針方向圍小椅子跑一圈，直到全部叫完所有動物。
三、結(jié)束
幼兒隨音樂**舞蹈，放松活動。
幼兒園小班游戲教案8
活動目標(biāo)：
1、通過鏟沙、拍沙等動作，促進(jìn)幼兒上肢動作的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，知道要愛護(hù)鳥類。
3、鼓勵幼兒與同伴共同完成任務(wù)，體驗初步合作的樂趣。
活動重點(diǎn)：
目標(biāo)1(通過鏟沙、拍沙等動作，促進(jìn)幼兒上肢動作的發(fā)展)
活動難點(diǎn)：
想出各種辦法堆沙山。
活動準(zhǔn)備：
l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具(鏟子、小桶)
3、每人自制插塑小樹若干。
活動過程：
一、通過故事、**，引發(fā)幼兒參與玩沙活動的興趣。
1、師講故事：小鳥住在樹林里很快活……，后來樹林被人砍光了。
2、**：樹林被砍完了，小鳥還能生活在樹林里嗎?那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒積極想辦法)
3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。
二、交待玩沙要求
1、使用鏟子要小心，看看前面、再看看后面，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
4、植樹造林好了以后，可以請好朋友欣賞一下，然后把自己的工具收放好。
三、幼兒玩沙，教師 指導(dǎo)
1、鼓勵幼兒**結(jié)伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。
四、結(jié)束部分
1、表揚(yáng)幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著、工具*室。
幼兒園小班游戲教案9
設(shè)計意圖：以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，將國際象棋巧妙的融合于體育游戲活動，既提高了幼兒對國際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的身體。
目標(biāo)：
1．練習(xí)聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2．通過游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。
準(zhǔn)備：鈴鼓一只，墊子若干，**頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。
過程：
1．導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣“今天，我們學(xué)做**，老師做媽媽，小**跟媽媽一起去散步”（戴上頭飾）齊聲：今天天氣真正好，****起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！
2．探索練習(xí)1）找朋友“我們小**有許多好朋友,看看他們是誰?”（車，馬，象，兵小**在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。媽媽示范，手腳著地的正確動作，幼兒模仿。2）聽信號變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快（小**爬得快），敲得慢（小**爬得慢），媽媽敲時注意動靜交替，掌握運(yùn)動量。3）聽信號變換方向變速爬行我們小**還有一個本領(lǐng)，會聽媽**信號朝不同的方向爬剛才，我們小**跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)？（向前爬，向后爬等）
3．游戲—送棋寶寶回家“嗚、嗚”“誰在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們在草地上做游戲，現(xiàn)在不認(rèn)識回家的路了�！�
媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固）
4．延伸：棋寶寶都找到家了，它們請我們小**一起做游戲。隨音樂輕松做律動。
幼兒園小班游戲教案10
活動目標(biāo)：
1。感受水的流動性。
2。知道珍惜水，有節(jié)約用水的`意識。
3。通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
4。遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5。引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程：
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題
1。游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2。**：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？
網(wǎng)小魚小班游戲玩法
二、猜想、探索**：你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)？
三、提出問題、進(jìn)行解決
1。**：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2。**：我們用什么方法可以知道？
四、通過操作、進(jìn)行驗證
1。利用工具自己新手體驗運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么？
2。**：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3。進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進(jìn)一步感受水流動的特性。
活動延伸：
水對我們有那些用處？
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的**者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園小班游戲教案11
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗，創(chuàng)編出花的不同造型動作、小兔動作和自然物。
3、體驗游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機(jī)、磁帶。
2、日常活動中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《春來到》，鼓勵幼兒有表情的表現(xiàn)小動物出來玩的樣貌。
二、熟悉音樂旋律，了解游戲玩法
1、教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂。
1）導(dǎo)語：春天來了，還有許多動物出來玩了，你們聽它們是誰？
（教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒完整欣賞三段音樂）
2）**：你覺得這段音樂里都有誰出來了，它們在做什么？
2、幼兒聽音樂看表演（使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂，了解游戲情境）
教師表演后**：
1）你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰出來了？它們在做什么？（引導(dǎo)幼兒了解游戲情節(jié)）
2）剛剛的游戲中都有誰？它們在做什么？你從哪里看出來的？
�。ㄟM(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解游戲順序和小兔動作）
3）它們是不是一開始就在捉迷藏�。�
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒再次完整欣賞兩段音樂，感受兩段音樂表現(xiàn)的不同資料和游戲情境）
3、學(xué)習(xí)蹦跳步和小兔子動作
幼兒園小班游戲教案12
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。
3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒已有相互滾球的經(jīng)驗；大皮球若干；熊貓頭飾；音樂《健康歌》。
【活動過程】
一、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動。
1、師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地。
師：“小朋友們，（出示熊貓頭飾）今天我是熊貓媽媽，你們就是我的熊貓寶寶�！�
2、準(zhǔn)備活動：跟著媽媽做運(yùn)動。
師：“來來來，我們一起出來運(yùn)動一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……學(xué)媽媽唱唱跳跳，你也不會老，1234、2234、3234、4234）
師：“哇，我們熊貓寶寶可真厲害呀！”
二、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂。
1、教師以游戲口吻介紹玩法：“今天，媽媽給你們帶來了一個好朋友，（出示球）瞧，這是什么？（球）球可以怎么玩呢？（請個別幼兒說說）師作驚訝狀：“噢，球有這么多的玩法呀！現(xiàn)在，我給每個小熊貓都發(fā)一個球，你們先和球玩一玩，和球做做好朋友！但是，聽到媽**口哨聲，你們就要把球?qū)殞毸偷交@子里面！”（幼兒拋球、拍球、踢球等，體驗玩球的.樂趣）
2、師吹口哨聲，“送完球?qū)殞�，趕緊到媽媽這來排隊吧！男生一隊，女生一隊。下一個好玩的游戲在等著我們喲！”
3、師：“剛剛我們一個小熊貓玩一個球，那兩個小熊貓在一起，可以怎么玩球呢？（請個別幼兒說說）看，我們是怎么玩的？（滾球）那我們是怎么滾球的呢？（蹲著相互滾球）咦，這個球?qū)殞氃趺床宦犜捬�！有什么辦法可以讓球?qū)殞毑粊y跑呢？（坐下來相互滾球）對了，我們坐下來，把雙腿打開，像球門一樣，我把球?qū)殞毻七M(jìn)你的球門，你接住球?qū)殞氃侔阉鼈鹘o我，這樣球?qū)殞毦筒粫䜩y跑了，這真是一個好辦法�。ㄍㄟ^錯誤示范，讓幼兒知道滾球的方法）”
4、師：“你們想不想玩一玩滾球呢？現(xiàn)在請你和站在你對面的小熊貓手拉手做好朋友（男女?dāng)?shù)量不同時，可進(jìn)行調(diào)整），媽媽要給你們每對好朋友送一個球?qū)殞�，我們一起來玩一玩熊貓滾球的游戲吧！”
5、幼兒進(jìn)行游戲熊貓滾球，師巡回指導(dǎo)。
三、表揚(yáng)幼兒在活動中的表現(xiàn)，并請幼兒示范表演。
四、放松活動。
師：“小熊貓們，今天滾球玩得開心嗎？哦，不早了，球?qū)殞毨哿�，我們把它送回家吧！球�(qū)殞毣丶伊�，我們也要回家了。來，跟著媽媽一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖腳，好的，慢慢地走回家吧！”
教學(xué)反思：
掌握滾球的要領(lǐng)后，我引導(dǎo)孩子們拉開距離進(jìn)行滾球，這對于他們來說，就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標(biāo)性，要不就要滾歪；二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈，我站在中間，叫到誰，就把球滾給誰，那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。
感受成功，讓孩子愛上體育活動吧！
幼兒園小班游戲教案13
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯推理能力和操作能力
2、初步理解圖形在橫向和縱向上的排列規(guī)律，并能按圖形的大小和形狀進(jìn)行有序排列。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
〈小博士闖關(guān)〉、4張橙**形卡片、5張黃**形卡片、ppt、三種不同大小、不同形狀的玩具(每個桌上一套)
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：隨音樂"汽車**了"做律動入活動室。
二、展開活動：
1、引導(dǎo)幼兒觀察講述
今天天氣真好，圖形寶寶排隊準(zhǔn)備做早操了(運(yùn)用多**操作)。小朋友看，他們都穿著什么顏色的衣服呀?(橙色的)他們的班都有什么形狀的圖形寶寶?(正方形的、三角形的、還有圓的)從橫的方向來看，每一排的圖形寶寶有什么共同點(diǎn)?(最上面一排的圖形寶寶都是最小的，中間一排的圖形寶寶都是不大不小的，最下面一排的圖形寶寶都是最大的。)每一排的圖形寶寶有什么不同點(diǎn)?(他們形狀長得都不一樣)從縱的方向來看，每一隊的圖形寶寶有什么共同點(diǎn)?(他們形狀長得都一樣)有什么不同點(diǎn)?(大小不同)
2、教師小結(jié)
圖形寶寶的排隊規(guī)律是：從橫的方向來看，每一排的圖形寶寶長得都不相同;從縱的方向看，每一隊的圖形寶寶形狀都是相同的，但大小不同。
3、引導(dǎo)幼兒將4張橙**形卡片分別擺放在相應(yīng)的位置上。
小朋友看，還有4個圖形寶寶沒有找到自己的位置，我們按照小一班的排列規(guī)律，!.星星.!幫他們找到自己的位置好嗎?(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))
4、教師運(yùn)用多**講解操作
教師運(yùn)用多**講解操作，進(jìn)一步幫幼兒理清思路，并讓幼兒把自己的操作結(jié)果和老師的操作結(jié)果進(jìn)行比較。
5、引導(dǎo)幼兒觀察講述第5頁〈圖形〉，并將5張黃**形卡片分別擺放在相應(yīng)的位置上。
6、啟發(fā)幼兒比較圖形寶寶排列規(guī)律的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
7、請小朋友按照一定的排列規(guī)律幫玩具寶寶排隊
每個桌上都有一些玩具寶寶，他們胡亂地堆在了一起，看起來很亂，小朋友能幫他們按照一定的規(guī)律排成一個方陣嗎?
每個桌上請一位小朋友說說他們按照什么規(guī)律排列的。
三、結(jié)束：
今天你們不但幫這么多圖形寶寶找到了自己的位置，還幫玩具寶寶排好了隊，你們真棒!
教學(xué)反思
在這教學(xué)過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。
幼兒園小班游戲教案14
活動目標(biāo)：
1．知道氣球變鼓是充入了空氣。
2．通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。
3．感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。
活動過程：
一、交流
1．出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么？有什么不同？
2．欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？氣球吃什么變胖的？
二、實驗，感知
1．出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。
教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2．教師突然放飛氣球：氣球怎么了？氣球為什么會到處亂竄？誰給了氣球力量？
3．模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲：流星球大戰(zhàn)
1．將所有氣球充氣。
2．聽口令，幼兒放飛氣球。
活動拓展：
在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
附：故事《氣球吃什么》
氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球?qū)殞�，你怎么啦？”氣球�(qū)殞気p輕地說：“我、我的肚子餓癟了�！毙游飩冋f：“我們找些東**給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧！”
小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞�，可是氣球�(qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了，氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢？怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢？
活動反思：
活動的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性�？梢姳敬位顒幽繕�(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗到了科學(xué)活動的樂趣。
幼兒園小班游戲教案15
音樂，幾乎無人不愛。聽音樂不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。
記得曾經(jīng)有人說過“音樂是天使在唱歌”，也有人說“學(xué)音樂的孩子不會變壞”......其實音樂的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它就像一個**的禮盒，里面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀(jì)還小的時候，無法完全領(lǐng)略，但隨著成長，他會發(fā)現(xiàn)，這些東西值得用一生的時間來慢慢領(lǐng)略、享受。
音樂游戲是讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié) 奏的跳躍、音色的變化、速度的**與變化，并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會聽辨不同旋律、 節(jié)奏、節(jié)拍、速度等音樂的基本要素，訓(xùn)練了聽覺、視覺和運(yùn)動覺，從而達(dá)到音樂學(xué)習(xí)的目的。
音樂游戲除了 具有“音樂性”這一主要特點(diǎn)外，還應(yīng)具有自然性、趣味性、創(chuàng)造性等游戲的共同特點(diǎn)。本文為大家介紹一個適合幼兒園小班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！
活動目標(biāo)：
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2. 用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
三、活動準(zhǔn)備音樂
《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地
四、活動的重點(diǎn):
能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來
五、活動過程
1、認(rèn)識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？
--誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
--教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒**想象）--可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學(xué)學(xué)，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。
--教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動的方法，可以是有節(jié)奏的抖動紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？
--教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己**的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學(xué)學(xué)，看看那個小朋友跳的最好，學(xué)得最好？
--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。
--小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，**幼兒學(xué)這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
--在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂快一點(diǎn)的時候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
4、活動延伸--小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？
幼兒園小班游戲教案16
小班的孩子角色意識很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、***”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時,用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。
重點(diǎn)：讓幼兒能聽著音樂做動作。
難點(diǎn)：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。
活動目標(biāo)：
1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出各種動物的動作。
2、樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。
活動過程：
一、帶幼兒進(jìn)入場地
教師：小朋友我們一起學(xué)小鳥飛到森林里吧
二、聽第一段音樂
1、教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。（播放音樂）
2、教師**：聽了這個音樂你感覺怎么樣？
3、教師**：那你們來說說看，森林里有什么動物？（請個別幼兒說，并請幼兒做出動作）
4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）
教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。
三、聽第二段音樂
1、教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。（播放音樂）
2、教師**：聽了這個音樂你感覺怎么樣？
3、教師**：那你們來說說看，森林里又來了什么小動物？（請個別幼兒說，并請幼兒做出動作）
4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）
教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。
四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）
今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎？
五、教師小結(jié)：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當(dāng)小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲
教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！
1、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔，請一位老師當(dāng)大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動）播放音樂。
2、請一位幼兒當(dāng)大灰狼，教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。
幼兒園小班游戲教案17
教學(xué)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒跑的能力，增強(qiáng)腿部力量。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線
教學(xué)玩法
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒
將開始跑，一直跑到終點(diǎn)線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點(diǎn)線，就這樣依次進(jìn)行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
教學(xué)要求
跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。
教學(xué)事項
跑的時候注意安全，不要相互碰撞。
幼兒園小班游戲教案18
活動目標(biāo)：
1、通過娃娃家的各個區(qū)域培養(yǎng)幼兒的動手能力、語言能力和想象力。
2、讓幼兒充分享受游戲帶來的樂趣。
活動過程：
1、幼兒自選角色，裝扮就位；
2、請幼兒開著小火車到“娃娃樂園”作客；
3、娃娃家——幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子，可以去超市購物，可以在家里做飯，可以招待小客人；
超市——幼兒可扮演超市促銷員、收銀員，客人可去購物；
糖果加工廠——加工員可用各種材料進(jìn)行糖果、糕點(diǎn)的加工；
娃娃書屋——幼兒可扮演圖書管理員，客人可以去看書；
活動結(jié)束：
教師和幼兒一起評出今天的“娃娃之星”。
幼兒園小班游戲《網(wǎng)小魚》教案 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）
——小班游戲教案《網(wǎng)小魚》 (菁選3篇)
小班游戲教案《網(wǎng)小魚》1
活動目標(biāo)：
發(fā)展幼兒走、跑等基本動作及其協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、游戲前讓幼兒認(rèn)識海洋里的動物，粗淺認(rèn)識大海的自然變化規(guī)律。
2、向幼兒介紹游戲規(guī)則。
玩法：
將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到**游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)可以由 2個或3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
小班游戲教案《網(wǎng)小魚》2
游戲的名稱：
網(wǎng)小魚
游戲的目的：
發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
游戲的對象：
幼兒園大班游戲的條件：需要一個長寬至少為10米的場地。
游戲方法：
8-10人一組，共分為3組。在場地上畫出一個長寬為10米的地方作為"池塘"，再在場地外畫出一個直徑為1米的圓圈作為"水桶"。由2名學(xué)生做"捕魚人"，每個捕魚人手里都拿著一個呼啦圈作為漁網(wǎng)來捕魚。其余學(xué)生做"小魚"，分散在"池塘"里。教師發(fā)令后，"漁網(wǎng)"進(jìn)入"池塘"用呼啦圈來捕"小魚"，被呼啦圈套住的"小魚"就算被捕捉了。被捉到的"小魚"要呆在"水桶"里，直到把所有的"魚"全捕完或剩少數(shù)"魚"為止。
游戲的規(guī)則：
�、�"小魚"不能跑出"池塘"，否則算被捉住。
�、谥挥挟�(dāng)呼啦圈將"小魚"整個套住時才算抓住了，"小魚"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時趁機(jī)從空隙中鉆出去。
�、鄄遏~人要雙手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。
游戲的活動時間：建議在準(zhǔn)備活動之后進(jìn)行，時間一般是每組10-15分鐘為宜。玩過的一組可以在其他兩個小組玩的時候休息以恢復(fù)體力。
游戲的教學(xué)建議：
�、僭趫龅剌^大、學(xué)生人數(shù)較多的情況下，扮演"漁網(wǎng)"的人數(shù)可增加至3人或4人。
�、�"水桶"的有無，可以視情況而定。被捕到的人也可以直接站在"魚塘"外面等待。
�、郛�(dāng)學(xué)生人數(shù)較少時可以適當(dāng)減小游戲場地，避免捕魚人捉不到小魚。
小班游戲教案《網(wǎng)小魚》3
活動目標(biāo)
1.在活動中鞏固練習(xí)鉆的技能，學(xué)習(xí)在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)快速地四散跑。
2.能和同伴合作拉網(wǎng)，并且在網(wǎng)魚的過程中不破網(wǎng)。
活動準(zhǔn)備
塑圈若干。
教師的指導(dǎo)與注意點(diǎn)
一、開始部分：小魚進(jìn)場，熱身活動。
1.引導(dǎo)幼兒跟著音樂《網(wǎng)小魚》進(jìn)場。
2.**幼兒跟著老師做不同的魚游動作。
二、基本部分游戲“網(wǎng)小魚”鍛煉鉆、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)四散跑的技能。
1.回憶鞏固游戲“網(wǎng)小魚”的玩法。
師：以前我們都學(xué)過網(wǎng)小魚的游戲，是怎么玩的呢？（幼兒說出 后 老師進(jìn)行簡單的小結(jié)，幫助幼兒明確一部分幼兒扮演漁網(wǎng)，一部分小魚，小魚在漁網(wǎng)下面不停的鉆）。
2.**幼兒集體游戲，練習(xí)鉆的技能。
3.老師交代游戲“網(wǎng)小魚”的新玩法，幫助幼兒掌握游戲的玩法。
師：今天我們還有一種新的網(wǎng)小魚的方法，你們想試一試嗎？請幾名幼兒手拉手來當(dāng)魚網(wǎng)，然后去捕魚，小魚們只能在我們規(guī)定的'地方跑動。魚網(wǎng)要注意了，一定不能破，破掉了魚就逃跑了。
4.**幼兒再次進(jìn)行游戲，練習(xí)在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)四散跑的能力。
5.簡單評價幼兒游戲情況。
三、結(jié)束部分：放松整理。
引導(dǎo)小魚們在水里放松休息，然后和老師一起將物品整理好*室。
效果分析
活動以簡單的律動“網(wǎng)小魚”開始，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。之后**幼兒玩了熟悉的游戲“網(wǎng)小魚”，即一部分幼兒扮演魚網(wǎng)，一部分幼兒扮演小魚，引導(dǎo)幼兒練習(xí)了鉆的技能。最后新授了游戲“網(wǎng)小魚”，主要是引導(dǎo)和同伴合作組成魚網(wǎng)，小魚們在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)四散跑動，并且一再要求幼兒在組成魚網(wǎng)捕魚的時候不能斷開，鍛煉了幼兒之間合作能力。在這個過程中，大多數(shù)幼兒能夠較好地遵守游戲規(guī)則，特別是組成魚網(wǎng)的幼兒能夠努力地合作，盡量不使魚網(wǎng)破掉。
通過此次活動，幼兒較好地鍛煉了鉆、四散跑以及與同伴合作等的能力，雖然網(wǎng)小魚游戲幼兒曾經(jīng)玩過，在本次活動中主要結(jié)合了兩種不同的游戲形式鍛煉了幼兒不同的技能。整個活動下來，幼兒既鍛煉了鉆、跑等技能，也充分體驗到了活動的快樂。
幼兒園小班游戲《網(wǎng)小魚》教案 (菁選3篇)（擴(kuò)展8）
——幼兒園小班折紙課小魚教案 (菁選2篇)
幼兒園小班折紙課小魚教案1
魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、用鰭作為運(yùn)動器官和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。下面是小編為你帶來的幼兒園小班折紙課小魚教案 ，歡迎閱讀。
教材分析：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者。"這說明了手和大腦的密切關(guān)系，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒有興趣了，因為他們會折的東西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂于動手，主動參加活動呢?我設(shè)計了這節(jié)課。
教案設(shè)計：
一、目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用雙三角的折法，制作小魚。
2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料，對小魚進(jìn)行裝飾。
二、準(zhǔn)備：
小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒
三、過程：
1.教師出示范例，激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來看看吧。
我們給這幾條小魚找些朋友好嗎？
2．教師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折雙三角。
折好后給小魚穿上漂亮的衣服，之后把小魚送到魚池去玩。
3. 幼兒折紙，教師個別指導(dǎo)。
4.活動結(jié)束今天小魚們玩的很開心，我們?nèi)ソo他們找個家好么。
反思：
我通過看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走。活動中，幾個中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來，部分能力強(qiáng)的小班幼兒在老師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品，在這個過程中，個別幼兒都出現(xiàn)了折錯、亂折的情況，但是我想在這個活動中，我們應(yīng)該允許幼兒犯錯，同時我也發(fā)現(xiàn)，我們班孩子對折紙是很感興趣的，但是對他們來說還是有難度的，是要反復(fù)練習(xí)的。
通過這個活動中我發(fā)現(xiàn)，在折紙活動中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價值；通過交流可以對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。
幼兒園小班折紙課小魚教案2
活動目標(biāo)
1、體驗手工制作的樂趣。
2、了解魚鱗的外形特點(diǎn)。
3、能運(yùn)用剪貼的方式表現(xiàn)立體的魚鱗，并按一定的規(guī)律粘貼。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備
用線描的方式裝飾過魚。
2、材料準(zhǔn)備
教師用材料：掛圖：“大魚帶小魚”；示范作品；音樂《水草舞》。
幼兒用材料：學(xué)具“大魚帶小魚”、操作單頁5-8；記號筆，剪刀，白膠。
活動過程
一、情境導(dǎo)入
播放音樂《水草舞》，鼓勵幼兒隨音樂用身體或手部動作模仿魚兒游。
教師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里**自在地遨游，快樂極了！小朋友們想不想也變成魚，遨游在海底世界。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示掛圖“大魚帶小魚”，引導(dǎo)幼兒觀察不同外形的魚及魚鱗的'形狀。
教師：圖中的魚兒有很多漂亮的顏色？仔細(xì)看這些魚的魚鱗是什么形狀的？
小結(jié)：魚兒身上有很多漂亮的顏色，它們魚鱗的形狀也不同，有半圓形的，有扇形的。
2、出示師范作品，引導(dǎo)幼兒觀察大魚的魚鱗裝飾，鼓勵幼兒**討論制作立體魚鱗的方法。
教師：魚鱗是怎樣做出來的？還可以用哪些方式來裝飾魚鱗。
3、教師邊講述步驟，邊演示制作“大魚帶小魚”的方法。
魚頭和魚尾處用記號筆裝飾；然后將彩色紙剪成條狀或卷成圈表現(xiàn)魚鱗，表現(xiàn)魚鱗時需按一定的規(guī)律排列粘貼；接著用同樣的方法制作小魚，裝飾好后把魚粘貼在操作單頁第5頁上進(jìn)行展示。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、提出制作要求，給每組幼兒發(fā)放材料與廢紙筐，提醒幼兒將廢紙及時放入廢紙筐。
2、鼓勵幼兒**創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)立體的魚鱗片（折、卷），提醒幼兒粘貼
魚鱗時按一定的規(guī)律粘貼，如間隔排列（色彩間隔、形狀間隔等）。
四、欣賞評議
引導(dǎo)幼兒相互評價欣賞。
五、結(jié)束活動
教師和幼兒共同整理活動場地，結(jié)束活動。
幼兒園小班游戲《網(wǎng)小魚》教案 (菁選3篇)（擴(kuò)展9）
——幼兒園小班自主游戲教案
幼兒園小班自主游戲教案1
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的本事。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。
活動準(zhǔn)備
1、音樂
2、圍巾、貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個，母雞標(biāo)志、狐貍頭飾各一個。
活動過程
一、引起興趣
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
2、今日媽媽帶你們云玩吧�。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）
二、游戲：放氣球
1、教師：剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，
想一想，我們還能夠用什么辦法來表示高興？
鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
2、幼兒練習(xí)放氣球
教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的氣球高，有的氣球低。
�。ò褔碜冃【湍軖伒酶撸�
3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變�。浚ò褔韴F(tuán)緊）
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放氣球
三、游戲：我的.圍巾不見了
1、教師：小雞們都很聰明，下頭我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，
鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情景，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？
（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等）
3、教師：這兩只***圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？
4、教師：用什么辦法能夠把圍巾變��？（團(tuán)和折）
引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。
5、第二次游戲
教師鼓勵幼兒進(jìn)取探索、操作，想出與眾不一樣的想法。
四、游戲：小雞與狐貍
1、教師：玩到此刻，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！可是你們細(xì)心被狐貍發(fā)現(xiàn)，
如果聽到狐貍來了的聲音，就立刻躲在圍巾下頭不動，要不就會被狐貍抓住。
2、狐貍（配班教師扮）蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動作。
當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時，小雞立刻用圍巾把自我蓋住，或蹲、或站，
這時狐貍來了，它能夠邊檢查邊說：真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！
咦，怎樣都是五顏六色的‘花’呢。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：等會兒再來吧！
然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一齊用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行兩次，最終幼兒邊拋圍巾邊說：我們勝利嘍。
五、活動結(jié)束。
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