在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)讀后感1

　　我以往不太看育兒的書(shū)籍，主要因?yàn)閼校�信息爆炸的時(shí)代，手機(jī)代替了一切；其次因?yàn)楦F，海淀西城都買(mǎi)不起房子，自己慫搶不到**最優(yōu)質(zhì)的教育資源，所以也不好意思要求自己的娃將來(lái)要有多大成就；最后還因?yàn)楝F(xiàn)在市面上的育兒書(shū)籍良莠不齊，一些是注水的經(jīng)驗(yàn)之談和一家之言，很多是實(shí)質(zhì)上的廣告和帶貨軟文，一不小心就踩雷交了智商稅。

　　然后我就在冬日的一個(gè)晚間收到阿姨發(fā)來(lái)的這本書(shū)，因?yàn)樗龤v來(lái)*實(shí)溫和、崇尚真實(shí)和美好，那么我想，她推薦的書(shū)應(yīng)該也不會(huì)差。最先看到的是這本書(shū)的第六章，瀏覽標(biāo)題的時(shí)候還挺詫異，這竟然是一本育兒的書(shū)嗎？“驅(qū)逐心魔，看見(jiàn)**”、“一念放下，萬(wàn)般自在”，這難道不是在禪修之類(lèi)的書(shū)籍中常常見(jiàn)到的詞句嗎？帶著好奇閱讀下來(lái)，覺(jué)得書(shū)的整體立意很不錯(cuò)，主題雖然是育兒，但并沒(méi)有執(zhí)著拘泥于育兒，而是在更廣闊的思維層次上呼吁父母?jìng)冋业阶约�、回歸本真、*等尊重，先解決自己的問(wèn)題，再處理親子關(guān)系，這個(gè)邏輯順序，我十分認(rèn)同。

　　書(shū)還采用了場(chǎng)景式的寫(xiě)作方法，通過(guò)問(wèn)的形式描述了一些育兒中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題或流行的做法，通過(guò)答的方式給出可操作性的建議和具體案例解決問(wèn)題的結(jié)果，有點(diǎn)類(lèi)似約翰·羅斯蒙德 (John Rosemond) 《可怕的兩歲》的寫(xiě)法，但我個(gè)人認(rèn)為，本書(shū)更加系統(tǒng)，干貨更多。

　　書(shū)中有兩個(gè)觀點(diǎn)引起了我的共情，一是關(guān)于對(duì)待悲傷憤怒情緒的態(tài)度。兒行千里母擔(dān)憂，這是人類(lèi)共同的、自然的情緒表達(dá)，作為母親都會(huì)擔(dān)心，但不是所有人都會(huì)焦慮。當(dāng)出現(xiàn)焦慮、恐懼、悲傷時(shí)，不用排斥，要接納并擁抱這些情緒，不要因?yàn)樗鼈兪撬�謂的負(fù)面情緒就不喜歡，像電影《頭腦特工隊(duì)》里面那個(gè)看似蠢笨、緩慢的藍(lán)**緒精靈憂憂一樣，它也是情緒中不可或缺的一部分，我們會(huì)笑也會(huì)哭，會(huì)感知幸福和美好，也能承受變遷和無(wú)常，才是健全的人格。人生需要陽(yáng)光歡笑，也需要風(fēng)雨悲傷，我們要有“百萬(wàn)雄師過(guò)大江”的豪邁，要有“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)”的通透，還應(yīng)有“直掛云帆濟(jì)滄�！钡挠職�，人生路很長(zhǎng)，還要面對(duì)八萬(wàn)四千煩惱苦難，每一種經(jīng)歷和情緒感受都不會(huì)是*白的，只看你愿不愿意從中吸取精華，實(shí)現(xiàn)你自己的“龍場(chǎng)悟道”，變得越來(lái)越*靜和強(qiáng)大。母親情緒的*靜和強(qiáng)大，會(huì)讓孩子更有安全感，勇于嘗試和表達(dá)，做真正的自己。

　　二是關(guān)于溫柔的堅(jiān)定。確實(shí)這是一個(gè)在育兒界被提的比較多的概念，很多父母都在實(shí)踐，也確實(shí)如書(shū)中所說(shuō)被經(jīng)常濫用于拒絕孩子。我也認(rèn)同書(shū)中提出的建議，溫柔的堅(jiān)定不該被濫用，也不能一味的以此為借口來(lái)拒絕孩子，應(yīng)該更加耐心細(xì)致的了解孩子的需求，她真正想要的是什么？真的是一口吃的、一款游戲還是需要一個(gè)擁抱和陪伴。怎么能夠真正的了解？放下手機(jī)、陪伴孩子，放慢腳步、等等孩子，蹲下身子、*視孩子，最后，放松自己，做個(gè)孩子。

　　嗯，愿我們都能保有一顆童心，可以忙里偷閑做回孩子，去擁抱那些悲傷的、歡快的小情緒，了解自己也了解孩子，愿愛(ài)一直在我們身邊流淌，我們都愛(ài)自己也愛(ài)孩子。

在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)讀后感3篇擴(kuò)展閱讀

在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)讀后感3篇（擴(kuò)展1）

——問(wèn)題背后的問(wèn)題讀后感3篇

問(wèn)題背后的問(wèn)題讀后感1

　　閱讀了《問(wèn)題背后的問(wèn)題》這本書(shū)解答了我工作中很多困惑。“如何提高責(zé)任意識(shí)是一切問(wèn)題背后的問(wèn)題�！边@是本書(shū)的核心，也是解決所有問(wèn)題的方向。當(dāng)我們?yōu)閱?wèn)題而到處尋找客觀原因或?qū)ふ医杩跁r(shí)，想想這句話，我們是否應(yīng)該感到羞愧呢？

　　社區(qū)工作紛繁復(fù)雜，每當(dāng)我們?yōu)槟承┦旅Φ媒诡^爛額時(shí)，每當(dāng)我們?yōu)閯e人的失誤而善后時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？很多人選擇“責(zé)怪”，責(zé)怪別人沒(méi)能力，責(zé)怪同事間溝通不好，責(zé)怪**沒(méi)有正確指導(dǎo)，責(zé)怪社區(qū)的人手太少等等。對(duì)于此類(lèi)情形，我想到一個(gè)問(wèn)題：我們到底想做什么？改變世界嗎？當(dāng)然，世界是可以改變，但我只能改變我自己的世界。我們會(huì)想到很多辦法來(lái)解決問(wèn)題，但是這些方法的前提應(yīng)該是“能改變的只有你自己！”任何時(shí)候，我們都應(yīng)該“從自身做起”，通過(guò)改變自己而改變世界！

　　“不要低估個(gè)人的影響力！”作者為這句話舉了個(gè)很好的例子：一家百貨公司，因?yàn)橐粋�(gè)收銀員在面對(duì)問(wèn)題時(shí)改變自己，解決了問(wèn)題的同時(shí)也為公司帶來(lái)了一單可觀的業(yè)務(wù)。這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)我們改變自己的時(shí)候，真的可以改變世界。

問(wèn)題背后的問(wèn)題讀后感2

　　半個(gè)月前，新偉街道王***全體工作人員共同閱讀了《問(wèn)題背后的問(wèn)題》這本書(shū)，書(shū)中通過(guò)大量的真實(shí)案例讓我明白，“提高個(gè)人責(zé)任意識(shí)”是解決所有問(wèn)題的核心。

　　以往，我們也會(huì)像書(shū)中所說(shuō)的那樣在遇到問(wèn)題時(shí)不愿意承擔(dān)責(zé)任，互相推諉或找借口，會(huì)出現(xiàn)“誰(shuí)為發(fā)生的問(wèn)題負(fù)責(zé)？”“為什么壓力總是找到我？”“我怎么會(huì)碰到這么倒霉的事”等等之話。書(shū)中告訴我們應(yīng)該換一個(gè)角度多想想“我如何能夠改變現(xiàn)狀？”“我能為此做些什么？”等有助于解決問(wèn)題的方法。與其說(shuō)一些無(wú)聊的話，責(zé)怪他人，還不如主動(dòng)地改變自己，實(shí)際上，人唯一能改變的'只有自己。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用書(shū)中介紹的方法去思考對(duì)待問(wèn)題，做一個(gè)真正有責(zé)任感的人，謙遜地生活和工作，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，個(gè)人的進(jìn)步和思想境界的提升，是我們?nèi)松�最寶貴的財(cái)富。

　　我是一名剛調(diào)到公園社區(qū)的新人，對(duì)新的工作和周?chē)�的事都很陌生。在新的工作環(huán)境中，我結(jié)識(shí)了很多新的面孔，得到了她們無(wú)私的幫助。我會(huì)盡快融入這個(gè)集體，盡職盡責(zé)的做好本職工作，從一點(diǎn)一滴的小事做起，為轄區(qū)的百姓做好事辦實(shí)事，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，從“我”做起，提高自我責(zé)任意識(shí)，做一名合格的勞動(dòng)保障協(xié)理員。

問(wèn)題背后的問(wèn)題讀后感3

　　以前很少認(rèn)真的去讀一本書(shū)，這次突然發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)，拾起書(shū)本細(xì)細(xì)的品味。這本書(shū)由**作家約翰。米勒所著，發(fā)行后被許多大公司、大企業(yè)引用作為培訓(xùn)、管理的好書(shū)，可見(jiàn)書(shū)中的內(nèi)容在當(dāng)今社會(huì)被提倡是多么重要。這本書(shū)主要講述的道理就是提高責(zé)任意識(shí)。

　　責(zé)任一詞說(shuō)起容易，做起來(lái)呢？有人說(shuō)：“有了孩子的人，會(huì)對(duì)家庭有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。有了自己的寶寶后，知道自己已不是從前父母手中嬌生慣養(yǎng)的孩子了，為了給寶寶更好的生活，讓父母有很好的后半生生活，無(wú)形中背負(fù)了一種責(zé)任，一種對(duì)家庭的責(zé)任感，要努力工作。”

　　我們?yōu)槠髽I(yè)工作，同樣也應(yīng)有責(zé)任感，盡職盡責(zé)是最基本的，我想這樣才能做好本職工作。為企業(yè)創(chuàng)造效益，承擔(dān)自己對(duì)企業(yè)的責(zé)任，增強(qiáng)個(gè)人的責(zé)任意識(shí)。讀了QBQ以后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)候我們也像書(shū)中所述那樣，在推諉、抱怨、拖延著一些事情。遇到問(wèn)題后不去想怎樣解決而在無(wú)謂的問(wèn)著為什么，為什么呢？其實(shí)這樣做不僅沒(méi)有什么意義，而且還浪費(fèi)了我們寶貴的時(shí)間和精力，而我們?yōu)楹尾蛔龈�多有意義的事情呢？這本書(shū)中通過(guò)大量的真實(shí)案例向我們闡述了無(wú)理的問(wèn)為什么的人，其實(shí)本身就是不敢去承擔(dān)，在推卸責(zé)任。遇到問(wèn)題時(shí)，不要再去追跟究底問(wèn)為什么了，要做的是采取什么樣的方法盡快改善或者解決問(wèn)題。問(wèn)題得以解決，這才是最后想要的結(jié)果，企業(yè)只有通過(guò)不斷的團(tuán)隊(duì)合作跟執(zhí)行力才能獲得持續(xù)的發(fā)展。這中間需要這些普通的員工在*凡的崗位上敢于承擔(dān)責(zé)任，多想想該如何去做。

　　敢于承擔(dān)責(zé)任并不意味著你承擔(dān)了責(zé)任，責(zé)任全在你就完了。的目的是徹底的執(zhí)行力，最終解決問(wèn)題。在發(fā)生錯(cuò)誤或事情達(dá)不到預(yù)期效果時(shí)，有時(shí)習(xí)慣了責(zé)怪他人，將矛頭指向除自己以外的其他人，習(xí)慣了問(wèn)“為什么”說(shuō)“他”“他們”而從來(lái)不說(shuō)“我”忘記了自己應(yīng)該承擔(dān)的。我們不防多考慮一下應(yīng)該怎樣做才能盡快的解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的問(wèn)題，讓事情執(zhí)行下去，這也是尋找問(wèn)題最佳答案的最有效途徑。要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高自己，具有“主人翁”精神，從“我”做起，提高自我的責(zé)任意識(shí)。

在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)讀后感3篇（擴(kuò)展2）

——《快指如飛的背后》讀后感3篇

《快指如飛的背后》讀后感1

　　今天，馬老師布置我們寫(xiě)了一篇關(guān)于《快指如飛的背后》讀后感。這個(gè)故事講述了，主人公從別的學(xué)校轉(zhuǎn)到櫻花小學(xué)，這個(gè)學(xué)校的電腦課要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)才能熟料掌握，主人公也開(kāi)始不斷的練習(xí)，但是就是沒(méi)有超過(guò)別的同學(xué)，他有些灰心。

　　有一天，他隨手拿來(lái)一本書(shū)看到了讓他非常勵(lì)志的一句話“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。他突然信心倍增，同時(shí)他把這句話也當(dāng)成自己的座右銘，通過(guò)主人公的不斷努力，從班級(jí)的.倒數(shù)跨越到前十名的故事。

　　只有堅(jiān)持才能會(huì)有回報(bào)。就像武大靖一樣，為*贏得了2018年冬奧會(huì)第一枚金牌。他的座右銘就是“不服，就是干！”

　　每個(gè)人不是一下子就會(huì)成功的，成功的背后需要長(zhǎng)期艱苦的磨煉。武大靖也是，他年幼時(shí)學(xué)習(xí)滑冰，第一次上冰曾摔過(guò)107個(gè)跟頭，要是沒(méi)有這個(gè)107個(gè)跟頭，也就沒(méi)有現(xiàn)在的奧運(yùn)冠軍。

　　雄鷹也是一樣，老鷹的前半生是非常痛苦的，有時(shí)還會(huì)死。很多小鷹在幼年時(shí)，就會(huì)被媽媽從懸崖上推下，只有飛上懸崖才能活下來(lái)。成年的老鷹也會(huì)面臨自己人生的重生，因?yàn)樗鼈円��?jīng)歷一次生死的蛻變，才能在它40歲的時(shí)候再活30年。人其實(shí)也是一樣的，只有不斷的努力和拼搏，才能讓生活更美好！

　　每個(gè)人都有自己的賽道，拼搏——才會(huì)讓自己的人生更精彩。我們要面對(duì)每一次的拼搏，例如下周的期末考試，我要努力，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)，來(lái)回饋?zhàn)约哼@些天的努力！加油！

《快指如飛的背后》讀后感2

　　今天在上作文課的時(shí)候，我讀了一篇短文叫《快指如飛的背后》，有句話讓我印象深刻，就是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！边@句話的意思是：只要功夫深，鐵杵磨成針。

　　短文講的是作者到了一個(gè)陌生的學(xué)校，在這個(gè)學(xué)校有電腦課，他對(duì)電腦一竅還通，找了半天一個(gè)字母也找不到，回家之后，看到多出一臺(tái)新的電腦，他想他才不理這臺(tái)電腦呢，于是看起書(shū)來(lái)，在書(shū)里他看到一句話，頓時(shí)明白了一個(gè)道理，開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，成績(jī)從倒數(shù)幾名，一下子躍到正數(shù)十幾名，最后他把那句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”作為他的座右銘。

　　老師還講了運(yùn)動(dòng)員武大靖，他是我國(guó)20xx年*昌冬奧會(huì)唯一的金牌獲得者，獲得了500米短道速滑男子組世界冠軍，成為*男子短道速滑第一人。老師給我們講授了在這成績(jī)的背后藏著這樣的故事：武大靖六歲的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)速滑，摔倒了107次也沒(méi)有效棄學(xué)習(xí)，他堅(jiān)持不懈的勇氣，才成就了現(xiàn)在的他。

　　聽(tīng)了這兩個(gè)故事我感到只要不放棄就能成功，以前的我遇到難事就不做，現(xiàn)在我決定以后要勇往直前，不怕困難，相信自己一定會(huì)有所成就。

《快指如飛的背后》讀后感3

　　今天我讀了《快指如飛的背后》這篇短文，它講的是主人公剛轉(zhuǎn)到櫻花小學(xué)，學(xué)校里開(kāi)設(shè)了電腦課，但是由于剛剛接觸電腦，所以只有主人公打字是最慢的。主人公認(rèn)為他和電腦天生就沒(méi)有緣分，就干脆不練了，直到有一天，他看見(jiàn)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這幾個(gè)蒼穹有力的`字帖，深有感觸，下定了決心，勤學(xué)苦練，打字和學(xué)習(xí)都取得了成功。

　　讀完這篇短文，告訴我這樣一個(gè)道理：只有經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練才能取得成功，只有不斷拼搏才能獲得勝利。

　　看看那些奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們，2018年冬奧會(huì)*隊(duì)唯一一塊速滑金牌獲得者武大靖，小時(shí)候練習(xí)摔了107個(gè)跟頭，滑不過(guò)女隊(duì)員。但他不懈奮斗，經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，最后成功贏得了金牌。沒(méi)有當(dāng)初的107個(gè)跟頭，沒(méi)有這種堅(jiān)強(qiáng)，就沒(méi)有這燦爛輝煌的成績(jī)。

　　馬佳，一位值得敬仰的游泳運(yùn)動(dòng)員，一位身殘志堅(jiān)的盲人。一次比賽，一次重賽都取得了冠軍并打破了世界紀(jì)錄。埃及的哈馬托，失去雙臂，堅(jiān)持打乒乓球，用嘴叼著球拍打球，用腳發(fā)球。王睿，失去了右腿，依然堅(jiān)持打乒乓球。鄭濤，一位三界參加殘奧會(huì)的游泳運(yùn)動(dòng)員，他失去了雙臂，卻勇奪四金……

　　他們都是殘疾人，但是都取得了不菲的成績(jī)。我們這些正常人為什么不能超越人生的障礙呢？相信只要我們更要努力拼搏，成功也會(huì)等著我們。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我以后要勤學(xué)苦練，勇往直前，努力拼搏。

在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)讀后感3篇（擴(kuò)展3）

——《誠(chéng)信的背后》讀后感3篇

《誠(chéng)信的背后》讀后感1

　　這是擅長(zhǎng)把握流行脈搏的讀書(shū)人公司的又一出版物，他們第一本書(shū)是意外成功的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。而《誠(chéng)信的背后》則是一本財(cái)經(jīng)小說(shuō)，這是今年下半年開(kāi)始的一個(gè)新亮點(diǎn)，也許將是XX年的一種流行趨勢(shì)。但說(shuō)是小說(shuō)又不確切，這本書(shū)中用的公司名字甚至人名都是真實(shí)的。作者把矛頭直對(duì)華爾街、摩根士丹利，指責(zé)他們?cè)诮鹑谘苌�產(chǎn)品中騙取了客戶的大額錢(qián)財(cái)。據(jù)說(shuō)，書(shū)一出版，摩根士丹利就到處收購(gòu)這本書(shū)，可見(jiàn)他們害怕到了什么程度。

　　在《誠(chéng)信的背后》中曾經(jīng)提到這樣一個(gè)故事：摩根士丹利將一個(gè)有問(wèn)題的公司高價(jià)賣(mài)給了另外一家公司，掙了20xx萬(wàn)美元的傭金。后來(lái)被買(mǎi)主發(fā)現(xiàn)，要求摩根賠錢(qián)，而摩根不但不賠，還開(kāi)始在公司內(nèi)部銷(xiāo)毀證據(jù)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)多年的法律訴訟，****終于作出了公正的判決，但那已是這本書(shū)出版以后很多年的事了。僅僅這一點(diǎn)，我們就不得不佩服《誠(chéng)信的背后》的作者超強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)力和洞察力。

　　讀完《誠(chéng)信的背后》，相信每個(gè)人都會(huì)有點(diǎn)兒開(kāi)竅：原來(lái)在全球仰慕的世界商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的中心———華爾街，好人的同意詞是笨蛋，也就是說(shuō)，做好人和會(huì)賺錢(qián)永遠(yuǎn)都是兩碼事。但是，為什么一提到**的超級(jí)大公司，我們就永遠(yuǎn)都會(huì)在潛意識(shí)中便接受他們又有誠(chéng)信又會(huì)賺錢(qián)呢？其實(shí)這都是**惹的禍———書(shū)店中由各大公司主動(dòng)“配合”出版的數(shù)不勝數(shù)的傳記、傳奇，以及我們的**真糊涂、假明白的主動(dòng)渲染。

　　如今，要找一本像《誠(chéng)信的背后》這樣說(shuō)實(shí)話的'書(shū)還真不容易。是不是“好人”太多的緣故呢？

　　《誠(chéng)信的背后》唯一的缺點(diǎn)是離*商業(yè)太遠(yuǎn)，但我相信在XX年，此種“類(lèi)小說(shuō)”題材的*本土作品一定會(huì)越來(lái)越多，《灰商》、《圈子圈套》這些作品是這個(gè)品類(lèi)誕生的一個(gè)重要標(biāo)記。

在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)讀后感3篇（擴(kuò)展4）

——《在人間·我的大學(xué)》讀后感3篇

《在人間·我的大學(xué)》讀后感1

　　前些天，媽媽從網(wǎng)上給我買(mǎi)了老師讓我們自己讀的高爾基三部曲——《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書(shū)。鞏家駿比我買(mǎi)的早一些，他的有六百多頁(yè)，但是媽媽給我買(mǎi)的只有一百九十一頁(yè)，并且還有很多圖畫(huà)。媽媽說(shuō)我第一次讀這本書(shū)先讓我讀有圖有畫(huà)的，不要一下子就讀那么一大本書(shū)。其實(shí)我也是這樣認(rèn)為的。但是不知道為什么，我讀古文三國(guó)的時(shí)候就覺(jué)得很有趣呢？

　　讀這本書(shū)之前，我還以為只有*的舊社會(huì)是昏暗的，沒(méi)想到***（前蘇聯(lián)）在以前的時(shí)候**也是這么**！這本書(shū)的主人公名字叫阿廖沙，他帶我深入的了解了當(dāng)時(shí)前蘇聯(lián)的黑暗：弱小的人受到欺負(fù)、小偷很多，十個(gè)人里面就有八個(gè)人是小偷、想要讓國(guó)家和*的**人士被那些眼睛里只有錢(qián)的人舉報(bào)給**、雇主絲毫不管**和雇員的生死……

　　這本書(shū)里有很多人，我最喜歡的就是阿廖沙的外婆。外婆很溫柔，任勞任怨，別人犯了大錯(cuò)誤也是溫和地教導(dǎo)，并且別人怎么欺負(fù)她她也不會(huì)懷有報(bào)復(fù)心理。如果外婆生活在現(xiàn)在的世界她一定會(huì)受到人們的愛(ài)護(hù)和擁戴的！

　　我最討厭的人就是阿廖沙外婆的妹妹的女兒和阿廖沙外婆的妹妹的女兒的婆婆了。阿廖沙去他們那里當(dāng)學(xué)徒，在我們這里，親戚之間都是很友好的，而她們兩個(gè)壞女人卻不是這樣。她們倆整天對(duì)阿廖沙呼來(lái)喝去的，特別是阿廖沙外婆的妹妹的女兒的婆婆，這個(gè)人是個(gè)壞老太婆，阿廖沙本來(lái)睡得就不多，況且還要干很多活，但是這個(gè)壞老太婆還總是叫阿廖沙“小懶蟲(chóng)”，還和自己的兒媳一起到自己的兒子面前去說(shuō)阿廖沙的壞話，還好繪圖員（就是她的兒子）理解阿廖沙，要不然阿廖沙可“悲了個(gè)催”了！

　　最后，阿廖沙成為了一個(gè)很成熟、很理智的人。雖然不是那么富有，但是他依然生活得很快樂(lè)。

　　我覺(jué)得黑暗的社會(huì)非常的不好。不但人民痛不欲生，就連一些有能力的人才或者在某些方面可以稱(chēng)得上是天才的人不會(huì)得到重用，所以社會(huì)就會(huì)變得越來(lái)越黑暗，**就會(huì)越來(lái)越**。所以我們只有人人都用功讀書(shū)學(xué)習(xí)，才能夠阻止這種可怕的情況發(fā)生，才能讓我們國(guó)家的明天更加強(qiáng)大，更加美好！

《在人間·我的大學(xué)》讀后感2

　　《童年、在人間、我的大學(xué)》是高爾基的自傳體三部曲。她的作品的多反映了勞動(dòng)人民的疾苦，揭露當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我第一次讀他的作品，就被故事中主人公的經(jīng)歷深深地感動(dòng)了。

　　《童年、在人間、我的大學(xué)》講的是主人公阿廖沙從童年至青年時(shí)期的生活經(jīng)歷及其心路歷程，深刻而生動(dòng)地描繪了***19世紀(jì)末期社會(huì)**生活的歷史。作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人，這一形象既是作者早年生活的寫(xiě)照，也是俄國(guó)人民，特別是處于社會(huì)下層的勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)磨練后走向新生活的典型。

　　阿廖沙幼年時(shí)期父親就去世了，勤勞善良的母親因無(wú)法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖母家度過(guò)童年。他只上過(guò)三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì)，開(kāi)始了自食其力的生活。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等。十六歲時(shí)，他只身來(lái)到喀山，進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)”，在與命運(yùn)的**中他深入俄國(guó)的最底層。和各個(gè)階段，各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從而不斷地豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。

　　在生活中也有像阿廖沙這樣堅(jiān)強(qiáng)的人。如：海倫凱勒。海倫凱勒是**盲聾啞女作家和殘障***。1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在19個(gè)月的時(shí)候因猩紅熱奪去了她的視力和聽(tīng)力，不久，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她因?yàn)樗�的�?dǎo)師安妮沙利文的努力，使她學(xué)會(huì)讀書(shū)和說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通。而且以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于**拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和***。她走遍**和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家*的嘉獎(jiǎng)。主要作品有《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。海倫凱勒一生一共寫(xiě)了14部著作。《我的生活》是她的處女作。作品一發(fā)表；立即在**引起了轟動(dòng)，被稱(chēng)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作”，出版的版本超過(guò)百余種，在世界上產(chǎn)生了巨大的影響。本書(shū)由海倫凱勒的《我的生活》《走出黑暗》《老師》三本書(shū)以及發(fā)表在**《大西洋月刊》上的著名散文《假如給我三天光明》編譯而成，完整系統(tǒng)地介紹了海倫凱勒豐富、生動(dòng)、真實(shí)而偉大的一生。

　　讀了這本書(shū)，我深深地為阿廖沙這種高尚的品質(zhì)所感動(dòng)了。在這里，我要對(duì)大家說(shuō)；我們要向故事中的主人公阿廖沙一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

《在人間·我的大學(xué)》讀后感3

　　《童年·在人間·我的大學(xué)》是蘇聯(lián)著名作家高爾基寫(xiě)的一部自傳性質(zhì)小說(shuō)。

　　《童年》描寫(xiě)了主人公阿列克塞在父親不幸去世后，自己和外祖母以及母親一起來(lái)到外祖父家中生活。當(dāng)時(shí)幼小的阿列克塞目睹了這個(gè)家庭的種種丑惡：舅舅爭(zhēng)奪家產(chǎn)，外祖父都打小孩，女人在家中毫無(wú)地位。但在外祖母影響下，阿列克塞內(nèi)心并沒(méi)有被丑惡所侵蝕。

在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)讀后感1000字

　　《在人間》講述了少年時(shí)的他為了謀生，輾轉(zhuǎn)各地。在這些地方，他既遇到過(guò)像斯穆雷伊這樣的好人，也遇到過(guò)像謝爾蓋這樣下流的人，但這并不妨礙他閱讀書(shū)籍。

　　當(dāng)他結(jié)束了打工生涯時(shí)，他決定上一所特殊的大學(xué)“社會(huì)大學(xué)”。在這里，他認(rèn)識(shí)了許多知識(shí)分子，而且受到了各種積極思想的教育，這是其他許多大學(xué)所不能比擬的。這是《我的大學(xué)生活》所記述的。

　　在高爾基的眾多作品中，本書(shū)有著極其重要的地位。作者通過(guò)對(duì)自己三個(gè)時(shí)期生活以及自身變化的描寫(xiě)，展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的人在那個(gè)動(dòng)蕩不安的社會(huì)中的成長(zhǎng)歷程。讀完高爾基的傳記三部曲，我們青少年學(xué)生們不管在任何**的條件環(huán)境下都要堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)！

在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)讀后感3篇（擴(kuò)展5）

——在山的那邊讀后感作文3篇

在山的那邊讀后感作文1

　　我手里提著被包裝過(guò)的禮物，疾步走向車(chē)站？無(wú)論是地震中偉大的母愛(ài)，還是救災(zāi)中戰(zhàn)士的請(qǐng)求，這都是源于一個(gè)字，這個(gè)字無(wú)需華美語(yǔ)言的修飾，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，更沒(méi)有引人注目的轟動(dòng)，它*凡卻耀眼，它普通卻感人，那個(gè)字，就是——愛(ài)。記得一次考試，我沒(méi)有考好，心里難過(guò)極了？

　　第二段，“我”變得不再灰心，開(kāi)始堅(jiān)信山的那邊，是海，并且使用信念凝成的海。去看海的信念種子有一次種在“我”的心中，于是，“我”又爬**那座曾經(jīng)讓我失望再失望的山頂上，開(kāi)始了旅程。

　　人這一生就是為了坎坷和磨難而創(chuàng)造出來(lái)的，如果每個(gè)人的人生都是一個(gè)冰面，那你就比然后摔倒。而如果你的道路上滿是坑，可能你會(huì)咒罵一句：“真是的！老是栽倒！”但是有一句話說(shuō)的是“大雨之后必見(jiàn)彩虹”，所以，這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、滿是坑的人生道路上，會(huì)給你留下許多的遺憾和歡喜，以及對(duì)未來(lái)道路上的期盼。世界上的迪斯尼記錄就是那些人用自己的努力，堅(jiān)定的信念創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。如果世界上沒(méi)有奇跡，那么就沒(méi)有了期望，沒(méi)有了功績(jī)。有一些不可打破的規(guī)則，有的人就是打破了，那他們就創(chuàng)造了奇跡。從頭到尾的意思就是要用堅(jiān)定的信念去打造奇跡！

在山的那邊讀后感作文2

　　不知是為什么，在中學(xué)里的第一堂語(yǔ)文課讓我翻開(kāi)了《在山的那邊》，這使因期末成績(jī)不理想而失去信心的我有了煥然一新的感覺(jué)。

　　是啊，“在山的那邊，依然是山，山那邊的山啊，鐵青著臉”。有時(shí)候，覺(jué)得自己活得很累很累。人生就仿佛一場(chǎng)戲，在戲中，我到底該扮演什么角色呢？

　　不知為什么，懼怕面對(duì)長(zhǎng)大的我，大概是怕看到鏡子中那張冷漠的臉，幾度挫折和無(wú)奈，使我感到原本五彩的生化變得黯然無(wú)色，傷痕累累的心讓我臉上的笑容漸漸漸漸消失了。

　　也是，“山那邊的是必然會(huì)給自己的幻想暫時(shí)打一個(gè)零分！”可是，“在山的那邊，是海！是用信念凝成的海！”

　　在我最無(wú)助的時(shí)候，那句話使我那死水般的生命起了波瀾──“是的！人們啊，請(qǐng)相信──在不停翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，終會(huì)看到理想之海�！彼�告訴我，“學(xué)會(huì)笑吧，笑是最美的語(yǔ)言�！� “走自己的路，讓別人說(shuō)吧！”

　　是的，既然自己是一朵無(wú)名的小花，又何必奢望能成為最美的玫瑰，既然自己是一棵荒原的小草，又何必期待能夠成為泰山的青松，只要自己努力過(guò)，就絕不后悔！無(wú)論是小花還是小樹(shù)，現(xiàn)在都已不再重要了。

　　月亮不知何時(shí)從云層里鉆出來(lái)了，撒下皎潔柔和的光，一切的一切還是那么溫馨靜謐。我的心明亮起來(lái)，一遍又一遍重復(fù)著：“不要忘記今夜，要學(xué)著笑著去面對(duì)！”

　　從此，我的心中不再有黯淡的角落，原來(lái)，天還是那么的藍(lán)，草，還是那么的綠，挫折是那么渺小，生命同樣多彩。我不再向往童年，因?yàn)槲毅裤轿磥?lái)。

　　我會(huì)微笑著對(duì)待人生！侃大山時(shí)，我海聊神侃，不愿信奉“沉默是金”的言語(yǔ)，該怎樣就怎樣。

　　現(xiàn)在，我不知我在別人眼里是一個(gè)什么樣的人，我只在意自己的腳印是否歪斜。揭開(kāi)那層迷朦的面紗，讓真正的自我展現(xiàn)出來(lái)，不管是好，是壞，畢竟都是真實(shí)的嘛！

　　一天，朋友拍著我的肩膀說(shuō)：“這才對(duì)了嘛！”是啊，這樣的生活才是真的，我想，這是“而在這座山的那邊，就是海呀。是一個(gè)全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛！”在起作用吧，我要感謝你！那起鏡子一看，燦爛的`笑容又回到了我的臉上。

在山的那邊讀后感作文3

　　不久前，我在閱覽室借了一本曹文軒的著作《山那邊還是山》。拿到后，我津津有味的閱讀起來(lái)，一口氣讀完了它。

　　《山那邊還是山》主要講了：**為找到弟弟當(dāng)當(dāng)，意外被亮疤帶到黑礦，成為一名叫做鶴的礦工，可他決心找到當(dāng)當(dāng)，一次又一次的逃跑、失敗、再逃跑……**無(wú)意間解救的一條白狗與他相依為命，在生死攸關(guān)的一刻為其獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

　　讀完這本書(shū)，我被白狗那種舍生忘死的精神所深深地折服。白狗雖然是一條狗，但他懂得恩仇，懂得一條狗應(yīng)該懂得的。它可以來(lái)到黑礦山，也完全可以離開(kāi)這里的，跑到一個(gè)村或一個(gè)鎮(zhèn)上，即使作為一條流浪狗，也能在垃圾堆或其他什么地方找到吃的，填飽肚子。而白狗并沒(méi)有這樣做，每天過(guò)著饑寒交迫的日子，是她一天一天的消瘦，但它從沒(méi)想過(guò)離開(kāi)**。

　　白狗還有一種品質(zhì)：機(jī)智。在書(shū)的第六章，圖謀不軌的亮疤承諾帶**找到當(dāng)當(dāng)，白狗喉嚨嗚咽，提醒當(dāng)當(dāng)不要上當(dāng)，盡管主人不理睬，她仍?shī)^力阻止**前行。

　　相比白狗，自己做的顯得多么渺小白狗能不管任何險(xiǎn)境，也要闖一闖，試一試，而我卻不可以。就那雙搖來(lái)說(shuō)吧。這是體育必考項(xiàng)目之一。課上老師讓我們練習(xí)，并放話期末要考試。這可苦了我，一個(gè)都跳不過(guò)增么面對(duì)考試��？我灰心極了，氣餒的說(shuō)：“不會(huì)怎么辦？”會(huì)跳的同學(xué)好心告訴我熟能生巧，多練一定會(huì)的，可我并沒(méi)有這么做，到頭來(lái)還是一場(chǎng)空。

　　現(xiàn)在，我要向白狗學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的敢于嘗試！

在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)讀后感3篇（擴(kuò)展6）

——在路上讀后感3篇

在路上讀后感1

　　因?yàn)槲覀兡贻p，我們有著天馬行空的理想，我們想走出家門(mén)擁有一次自己的旅行。在同一個(gè)地方居住著久了，就會(huì)有想出去的沖動(dòng)。我們向往著出門(mén)，我們有著離家的'渴望。而當(dāng)我們真正的走出家門(mén)，才發(fā)現(xiàn)少了一份溫暖的庇護(hù)，多了一份思鄉(xiāng)的情懷。只有真正的經(jīng)歷了，你才能真正的感受的到那種思念的味道、家的味道。

　　在遇到挫折的時(shí)候，我們所能想到的第一個(gè)人就是與你有著血濃于水的關(guān)系的親人。他們永遠(yuǎn)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾、避風(fēng)的港灣。當(dāng)我們縱容著那顆闖蕩的心的時(shí)候也要懂得回過(guò)頭去看望那早已印刻下歲月年輪的父母。年少的我們總會(huì)有著旅行與闖蕩的想法，但是不要像斷了線的風(fēng)箏，在路上，也要想想家里的那些親人。

　　故事的主人公在在面對(duì)艱難的旅途是也會(huì)懊悔自己為什么要出門(mén)，家的力量永遠(yuǎn)都是強(qiáng)大，讓人依戀卻無(wú)法抗拒。回家永遠(yuǎn)是最美的歸途，還記得第一次坐火車(chē)離開(kāi)家的那種興奮，也記得第一次坐火車(chē)歸家的那種急切。所有的心境，也像那句詩(shī)般“如魚(yú)飲水，冷暖自知”罷了。旅行能帶給我們的不僅是旅途的精彩，還有思鄉(xiāng)的味道。

在路上讀后感2

　　早在很久之前就想看看這本杰克·凱魯亞克的《在路上》，這次終于有幸借到了書(shū)�；蛟S沒(méi)有長(zhǎng)途旅行的經(jīng)歷，對(duì)于書(shū)的精髓也只是一知半解的。

　　杰克的文字很簡(jiǎn)樸，很直白的描述著旅行的經(jīng)歷，但是那種接連不斷的故事情節(jié)卻讓人欲罷不能的'想要讀下去。剛沒(méi)開(kāi)始讀幾頁(yè)，便被這一段話深深的吸引了：“那時(shí)候，他們?cè)诮稚咸�跳蹦蹦，我則腳步蹣跚地跟在后面，我一輩子都喜歡跟著讓我感覺(jué)有興趣的人，因?yàn)樵谖倚哪恐校�真正的人都是瘋瘋癲癲的，他們熱愛(ài)生活，愛(ài)聊天，不露鋒芒，希望擁有一切，他們從不疲倦，從不講些*凡的東西，而是像奇妙的黃色羅馬煙火筒那樣不停地噴發(fā)火球、火花，在星空像蜘蛛那樣拖下八條腿，中心點(diǎn)藍(lán)光砰的一聲爆裂，人們發(fā)出“啊”的驚嘆聲。”

　　或許正是由于“他們”不受拘束的、熱愛(ài)冒險(xiǎn)的性格讓與薩爾產(chǎn)生了共鳴，才有了后面那段精彩的旅行吧。

　　對(duì)于書(shū)中所寫(xiě)，“真正的人都是瘋瘋癲癲的”對(duì)這句話很是贊同，真正的人就應(yīng)該沒(méi)有敷衍、沒(méi)有偽裝，把最真實(shí)的一面展現(xiàn)出來(lái)，或許會(huì)讓人覺(jué)得突兀，或許讓人覺(jué)得瘋狂，但是一顆真實(shí)的心都是瘋狂的，它們會(huì)為了目標(biāo)不斷追求，為了情感袒露心胸，不疲倦，用真心與生活碰撞出絢麗的火花，因瘋狂真實(shí)而顯得瘋癲。

在路上讀后感3

　　小說(shuō)會(huì)·回不去的時(shí)光

　　小說(shuō)會(huì)，記錄了那些曾經(jīng)的人、曾經(jīng)的事、曾經(jīng)的時(shí)光。那種如空氣，感覺(jué)得到卻抓不到的愛(ài)情；那種萬(wàn)般懷念卻只能當(dāng)作回憶的人和物；那種回不去的時(shí)光，早已物是人非；那種歡樂(lè)的童年，只能留在記憶當(dāng)中；那種*淡無(wú)奇的旅途，卻已成過(guò)往云煙。青春里的我們，總會(huì)有一點(diǎn)莫名的小憂傷，感嘆時(shí)光的飛逝。曾走過(guò)的路早已在記憶中模糊，只記得那個(gè)曾經(jīng)在乎過(guò)，陪你走過(guò)一段路的人。

　　時(shí)光書(shū)·歲月里的錯(cuò)過(guò)

　　在時(shí)光書(shū)中，我讀到了青春里的離別與相逢，傷感與喜悅。在青春年華里，有些人，有些情，有些事，錯(cuò)過(guò)了那便是錯(cuò)過(guò)了，再也回不來(lái)。青春，人生中最美好的時(shí)光，里面有憂傷，有煩惱，有歡笑，有瘋癲。在這青蔥歲月里，總有那么多的錯(cuò)過(guò)，但青春總歸是青春，那是自己的年少時(shí)光。

　　回聲紀(jì)·青春里的那些事

　　讀了回聲紀(jì)，我仿佛親眼見(jiàn)證了作者的青春。有童年時(shí)期的趣事，少年時(shí)代的朋友，花季里淡淡的愛(ài)戀，還有青年時(shí)的親身經(jīng)歷。作者用一支*凡的筆，記錄下了他們不*凡的青春。青春本就該多姿多彩。作者的青春已逝，剩下的有感嘆，有后悔，有懷念。而我們正值花季，請(qǐng)把握好我們的青春，這樣，或***后，我們也可以用文字或語(yǔ)言向大家講述自己青春里的那些事。

　　調(diào)味料·品味歷史

　　在調(diào)味料中，我們回顧了那些經(jīng)典。古人的智慧讓我感嘆與欽佩。一段段文字，像是一幅幅畫(huà)面。作者筆下的歷史被描繪得十分生動(dòng)，仿佛把我拉進(jìn)了時(shí)光隧道，自己親眼目睹了一切一樣。作者的文采讓我不禁贊嘆。這一個(gè)個(gè)歷史故事讓我明白，戰(zhàn)勝對(duì)手，不僅要有勇氣，更重要的是智慧。

　　在途中·旅途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

　　在途中，記錄了旅途中的所遇到的人、所經(jīng)歷的事、所見(jiàn)與所聞。人生中總有一段旅途刻骨銘心。讀了在途中，讓我懂得要注意觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。說(shuō)實(shí)話，這些文字，讓我有一種想背上包，立即踏上一段旅程的沖動(dòng)。我始終相信，在我的人生中也會(huì)有一段難忘的旅途，然后再記錄下當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　生命本就是屬于你的偉大航線，未來(lái)就是你的寶藏。等你走完青春路，看過(guò)了世界后，相信你會(huì)有意想不到的收獲。嗨，朋友，別猶豫了，快踏上屬于你的'旅途吧。

在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)讀后感3篇（擴(kuò)展7）

——《QBQ問(wèn)題背后的問(wèn)題》讀后感3篇

《QBQ問(wèn)題背后的問(wèn)題》讀后感1

　　我最近讀了一本是要我們別“問(wèn)爛問(wèn)題”、別問(wèn)“為什么？”、別問(wèn)“什么時(shí)候？”等等的書(shū)。這本書(shū)名叫做《QBQ！問(wèn)題背后的問(wèn)題》，作者是約翰米勒。約翰米勒是QBQ公司的創(chuàng)辦人，所以他會(huì)寫(xiě)這本書(shū)是當(dāng)然的啦！內(nèi)容是在說(shuō)，開(kāi)口說(shuō)話前，不管是問(wèn)問(wèn)題還是反駁別人或者是其他的，都必須有個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)囊馑荚�，而不是把�?zé)任推給別人，更不要有"小媳婦心態(tài)"，看完這本書(shū)就會(huì)知道了。

　　這本書(shū)其實(shí)是給那些上班族、員工之類(lèi)的人看的，我看是因?yàn)槲矣X(jué)得很有趣(雖然有點(diǎn)艱深看不懂)，這本書(shū)讓我印象深刻的地方是，他是在教我們問(wèn)問(wèn)題時(shí)，不要問(wèn)爛問(wèn)題，不管是問(wèn)別人還是自己，這個(gè)問(wèn)題里最好要有：一、以“什么”或“該如何”這兩個(gè)詞來(lái)發(fā)問(wèn)，而不是“為什么”、“什么時(shí)候”或“誰(shuí)”。

　　二、包含“我”字在內(nèi)，而不是“他們”、“我們”、“你”或“你們”。

　　三、把焦點(diǎn)放在行動(dòng)上。比如說(shuō)，“我能做什么？”就是最佳范例，這句話以“什么”這個(gè)詞來(lái)發(fā)問(wèn)，包含“我”字在內(nèi)，并把焦點(diǎn)放在行動(dòng)上。

　　攤開(kāi)這本書(shū)時(shí)，翻到目錄，你會(huì)看到“做更好的抉擇”、“問(wèn)更好的問(wèn)題”、“爛水手責(zé)怪風(fēng)向”、“**者不是問(wèn)題的解決者”等等的，只要看目錄就幾乎可以知道他在講什么，所以我覺(jué)得很有趣，大家看了也會(huì)跟我一樣的，大部分的人看到書(shū)的標(biāo)題是“QBQ！問(wèn)題背后的問(wèn)題”大概就會(huì)認(rèn)為它是厚又字很多的書(shū)吧！其實(shí)完全相反！他不只薄而輕，每一頁(yè)的字也不會(huì)多到嚇人，還有幾頁(yè)幾乎只有三、四行而已呢！也有插圖，不會(huì)翻到每頁(yè)都是字，而頭痛。

　　每個(gè)人其實(shí)都很常問(wèn)壞問(wèn)題，不外乎是因?yàn)榕掠新闊┥仙�，而把錯(cuò)誤都推給別人，不管是別人的錯(cuò)或是自己的，都要反省。如果我們遇到同樣的問(wèn)題，我們是否可以提出更好的解決方法，而不是又把時(shí)間浪費(fèi)在抱怨、責(zé)怪……等負(fù)面想法里，永遠(yuǎn)找不到出口，這也是我們要反省的。

　　我看這本書(shū)只有三次(第三次目前正在看)，第一次我只看有插圖的幾面，第二次才真正看完，看第三次是因?yàn)樗�最后有�?xiě)說(shuō)：““重復(fù)”是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。很好。既然現(xiàn)在你已經(jīng)讀完本書(shū)，請(qǐng)?jiān)谧x一遍�！蹦憧窗�，這就是有趣的地方，哈哈！希望大家多看這本書(shū)，真的很好看的喲！

《QBQ問(wèn)題背后的問(wèn)題》讀后感2

　　有一天我正在忙工作，突然有個(gè)同事拿了本書(shū)和我說(shuō)你看過(guò)《QBQ問(wèn)題背后的問(wèn)題》這本書(shū)嗎?QBQ?我當(dāng)時(shí)沒(méi)有弄明白，這是一本什么書(shū)?我問(wèn)。同事說(shuō)：這本書(shū)很好，有時(shí)間看看。我聽(tīng)到這話越發(fā)對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了興趣。到了周末我最終抽出時(shí)間看了這本神奇的《QBQ問(wèn)題背后的'問(wèn)題》，看后我豁然開(kāi)朗，這不正是我們集團(tuán)田總前一段時(shí)間提出的企業(yè)核心理念誠(chéng)信為本，職責(zé)至上嗎?

　　我邊看這本書(shū)邊聯(lián)想起原先工作中的種種細(xì)節(jié)及過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事情，企業(yè)內(nèi)部辦事效率低，員工怕承擔(dān)職責(zé)等等表現(xiàn)。作者經(jīng)過(guò)39個(gè)問(wèn)題結(jié)合實(shí)際的案例展開(kāi)了講解，文章的主題經(jīng)過(guò)問(wèn)題背后的問(wèn)題強(qiáng)調(diào)了任何人做事都要將職責(zé)放在首位，不是規(guī)避職責(zé)，尤其是對(duì)我們服務(wù)的企業(yè)要有強(qiáng)烈的職責(zé)感。任何人都要敢于承擔(dān)職責(zé)，不要遇到事情相互推卸職責(zé)，致使一些簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，導(dǎo)致辦事效率低，最終相互指責(zé)埋怨。這樣的事情在我們工作中并不少見(jiàn)，并且比比皆是，寧可不干工作也不能承擔(dān)職責(zé)的想法存在于很多人的心里。這種心理影響了工作，促使許多人推諉扯皮，還美其名曰這是為企業(yè)在負(fù)職責(zé)，其實(shí)明眼的人都能夠看出這是為一己之力擔(dān)心擔(dān)職責(zé)，而棄企業(yè)的發(fā)展于不顧。

　　我們的企業(yè)要發(fā)展，要提高就需要一大批對(duì)企業(yè)有職責(zé)感的人，如書(shū)中提到的韓國(guó)現(xiàn)代的員工，快餐店的服務(wù)員等等，雖然他們只是企業(yè)不出名的普通員工，但他們用普普通通的小事情展現(xiàn)出了其對(duì)企業(yè)的職責(zé)感。我閱讀這本書(shū)后深深的感觸是我們每個(gè)人在做任何事情之前都要深思問(wèn)題背后的問(wèn)題，這句話也許說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但真正能做到卻不太容易，我們大家要進(jìn)取主動(dòng)地敢于提出問(wèn)題，承擔(dān)職責(zé)，這樣我們的工作效率才會(huì)提高，企業(yè)才會(huì)大踏步地發(fā)展，企業(yè)發(fā)展了最終受益的就是企業(yè)的員工，我們要把田總提的企業(yè)的理念誠(chéng)信為本，職責(zé)制上作為精髓，為我們的企業(yè)將來(lái)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，愿九三集團(tuán)走的更遠(yuǎn)。

在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)的讀書(shū)心得

在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)讀后感3篇（擴(kuò)展8）

——在*讀后感3篇

在*讀后感1

　　一個(gè)人要想幸福地生活，他必須有所期盼，期盼著未來(lái)日子中的愿景，這是人幸福生活的源泉。同樣，一位教師如何才能在*凡的崗位上做出不*凡的業(yè)績(jī)呢？我想，就是在成績(jī)面前永不自滿，期盼著自己能做出更大的成績(jī)，這就是希望，這種希望就是工作不斷改進(jìn)的動(dòng)力。

　　用不同的角度看待教學(xué)工作，你就會(huì)得出截然不同的結(jié)果。如果你把教學(xué)工作程式化為傳授知識(shí)，簡(jiǎn)單化為在講臺(tái)上講課，那么你的工作將會(huì)變得枯燥無(wú)味，你的.教學(xué)生生涯將會(huì)變得*淡無(wú)奇，你充其量是一個(gè)“合格”的教書(shū)匠。如果你終生從事教育的話，你的一輩子將會(huì)有無(wú)盡的等待，等待著下課，等待著放假，等待著退休。你生命的顏色注定是灰色的。這時(shí)，你就會(huì)同當(dāng)官的比**，同商人比金錢(qián)，同農(nóng)民比自在。那么，最終，一輩子的結(jié)論是：下輩子絕不當(dāng)老師。

　　讓我們換一個(gè)角度來(lái)審視教學(xué)工作，教學(xué)工作的本質(zhì)是人與人的交流，是世界上最富創(chuàng)造性的工作。如果你在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)就是不斷提高自己修養(yǎng)的過(guò)程。并把這些經(jīng)驗(yàn)形成文字，這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作充滿了樂(lè)趣。尤其是在你在教師節(jié)收到你現(xiàn)在的學(xué)生和已往學(xué)生的問(wèn)候之時(shí)。設(shè)想***以后，當(dāng)你桃李滿天下之時(shí)，當(dāng)你功成名就之時(shí)，你一輩子的結(jié)論是：下輩子我還要當(dāng)教師。

在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)讀后感3篇（擴(kuò)展9）

——《在人間》讀后感

《在人間》讀后感

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《在人間》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《在人間》讀后感1

　　文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想、比花開(kāi)得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。

　　讀了馬克西姆。高爾基的《在人間》，你才能真正地了解19世紀(jì)末期沙皇**俄國(guó)時(shí)的黑暗和**，齷齪。作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人，這一形象既是作者早年生活的寫(xiě)照，也是俄國(guó)人民，特別是處于社會(huì)下層的勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)磨練后走向新生活的典型。它讓我大有感悟。高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父后，她的母親便改嫁了，于是他寄居到外祖父家。外祖父所開(kāi)的染坊破產(chǎn)后，他不得不走向人間，自行謀生。那個(gè)時(shí)候，他的年齡還不到十二歲。相比之下，我們這時(shí)候還在溫暖的家里玩耍，可是他，卻必須走向社會(huì)。

　　他在“人間”什么都干過(guò)：洗碗，掃地，帶孩子，跑堂，當(dāng)學(xué)徒，洗衣，搬運(yùn)……甚至挨過(guò)毒打，住過(guò)醫(yī)院。幼小的他嘗盡了人間的酸甜苦辣，受盡了種種虐待與**。由此看來(lái)，他的命運(yùn)相當(dāng)悲慘。但是，他有一個(gè)夢(mèng)想：成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，追求**幸福生活。為了這個(gè)夢(mèng)想，他甘愿承受一切……

　　我一口氣讀完了這本書(shū)，文章中高爾基渴求知識(shí)、堅(jiān)持夢(mèng)想的精神讓我敬佩，也讓我深思……可以說(shuō)命運(yùn)對(duì)于每個(gè)人是不公*的。的確，我看到周?chē)�有些人面�?duì)生活中的困難，一天到晚只知道唉聲嘆氣，終日消沉，抱怨命運(yùn)對(duì)他的不公;還有些人在無(wú)法抗拒的壓力下，自暴自棄，選擇墮落，甚至做出違背良心的事情……我想命運(yùn)不公，只是夢(mèng)想中的插曲，他并不妨礙夢(mèng)想，只要你有一顆不放棄的心，就可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在這里，我列出了一個(gè)等式：不抱怨+拼搏+不放棄+勤奮=夢(mèng)想。

　　著名的音樂(lè)大師貝多芬正是如此。1816年，他的耳朵全聾，作為一個(gè)音樂(lè)家，失去了聽(tīng)覺(jué)，就意味要離開(kāi)自己喜愛(ài)的音樂(lè)，這等于比**還難受、痛苦。但貝多芬并沒(méi)有因此嚇倒，他勤奮好學(xué)，逐漸成為一個(gè)音樂(lè)家，創(chuàng)作了數(shù)以百計(jì)的作品，還能登臺(tái)指揮。最終，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一名聞名世界的鋼琴大師。

　　夢(mèng)想是一條跑道，而那些命運(yùn)悲慘的經(jīng)歷，則是一塊塊躺在跑道上的石頭;夢(mèng)想是一盞明燈，而那些坎坷的命運(yùn)則是無(wú)盡的黑暗。到底是選擇摔倒，被命運(yùn)摧毀夢(mèng)想，還是***，跑出屬于自己的一條夢(mèng)想跑道，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，主人公高爾基給了我們強(qiáng)有力的證明。在以后的人生歷程中，我會(huì)時(shí)刻銘記這句話：命運(yùn)并不能妨礙夢(mèng)想!

《在人間》讀后感2

　　《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)。三部戲曲中的第二部。他是俄國(guó)的著名作家，同感用細(xì)致的語(yǔ)言刻畫(huà)了下層社會(huì)人們的悲慘生活，描寫(xiě)自己少年時(shí)代的親身經(jīng)歷，并在社會(huì)上艱苦生存的故事，反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)底層人民困苦，陰暗的生活。

　　這部書(shū)中描寫(xiě)了主人公悲慘的童年，他從小父母雙亡，由外祖母和外祖父你撫養(yǎng)長(zhǎng)大，由于家境貧窮，不得不外出打工，自食其力。他曾在鞋店當(dāng)過(guò)學(xué)徒工，當(dāng)過(guò)繪畫(huà)師的土地，在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工，還當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工，由于他非常貧窮有很年幼因此各地方的人都欺負(fù)他，嘲笑他，就連親戚家的兩個(gè)主人也變著法的捉弄他。他整體生活在那些低俗，愛(ài)吵架，見(jiàn)識(shí)淺陋的小世民周?chē)�，他非常厭惡身邊的丑陋與低俗，向往著一種純潔美好的生活。因此他愛(ài)**讀書(shū)，書(shū)中的世界給了他另外一片廣闊的天空，書(shū)也是他窮困潦倒中最知心的朋友了。所以他最后走**求學(xué)的道路。

　　我讀完這本名著后心情久久不能*靜，高爾基有著一段不堪回首的童年，但令人欣慰的是，他不但沒(méi)有在艱苦的環(huán)境中被苦難所壓倒，而且還在逆境中成長(zhǎng)，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，把書(shū)當(dāng)做自己的朋友，在書(shū)中允吸著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。他擁有著頑強(qiáng)的毅力和恒心，在黑暗的社會(huì)中苦苦追尋著屬于自己的光明。

　　本書(shū)通過(guò)高爾基的手筆反映了俄國(guó)十九世紀(jì)七十至八十年代的真實(shí)寫(xiě)照，讓我目睹了舊時(shí)期，舊社會(huì)時(shí)人與人的不*等和當(dāng)時(shí)沙皇

　　的*，而我們現(xiàn)在生活在新社會(huì)里，人人*等，大家和睦相處，我們更加應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加**和美好！ 書(shū)籍始終是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富，因此它是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)就要回到原始的生活，只有書(shū)才能帶你來(lái)到文明的世界；只有書(shū)才能讓人與人之間更懂得溝通；只有書(shū)才會(huì)給予你無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和樂(lè)趣；只有書(shū)才能讓你懂得做人的道理；只有書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)的良師益友，他不僅能提高我們的文化修養(yǎng)，也能培養(yǎng)我們高尚的道德情操，讓我們永遠(yuǎn)和書(shū)成為好朋友。最后，讓我們一起讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)！

《在人間》讀后感3

　　《在人間》是俄國(guó)作家高爾基寫(xiě)的。它真實(shí)的記錄了高爾基小時(shí)的慘淡童年。

　　高爾基的童年是悲慘的，很小父母雙亡，由外祖母撫養(yǎng)，可家庭貧困的外祖母哪能撫養(yǎng)的起呢？走投無(wú)路的情況下只好逼高爾基流浪街頭自己養(yǎng)活自己。

　　他先在鞋店、圣像店做學(xué)徒，又在輪船的廚房里打雜，過(guò)著非常沉重而苦悶的生活。而讀書(shū)使他找到了快樂(lè)、安慰。雖然條件艱苦，但高爾基久久不能忘記讀書(shū)，他如饑似渴地閱讀大量的文學(xué)作品。他什么書(shū)都讀，只要有機(jī)會(huì)接觸書(shū)籍，他就不放過(guò)，讀到好的書(shū)籍，他就反復(fù)閱讀，有好的詩(shī)句他還抄寫(xiě)下來(lái)，這些成了他最珍貴的手抄本。書(shū)讀多了，他自然就能分出什么是好書(shū)，什么又是沒(méi)用的書(shū)，但他都讀，不讀怎么會(huì)分出書(shū)的好壞呢？

　　高爾基為了讀書(shū)遭受了太多的屈辱、欺凌。他讀書(shū)讀得入了迷，讀到身子凍僵了為止。讀到忘記身邊的事情。有時(shí)主人發(fā)現(xiàn)了，還把他的書(shū)統(tǒng)統(tǒng)撕碎、燒掉，有的時(shí)候甚至毆打他一頓！但他一直堅(jiān)持著讀書(shū)，永不放棄！

　　高爾基生活在一個(gè)大雜院的那段日子里，就常�？吹阶吖�**們到這里來(lái)找東找西，**人們的行動(dòng)。并警告高爾基不應(yīng)該讀那么多書(shū)。但若真有心讀書(shū)，書(shū)是絕對(duì)可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認(rèn)識(shí)了一個(gè)開(kāi)雜貨鋪的人，看到他那滿密室的藏書(shū)，大多都是手抄的珍本，高爾基說(shuō)不出的高興。也因?yàn)榻?jīng)常在這里看書(shū)，他結(jié)識(shí)了不少形形**的人物，讓他明白了自己應(yīng)該做的事情。

　　在如此生活的艱難困苦之中，高爾基依然能夠不斷地學(xué)習(xí)，忘我地看書(shū)，可以說(shuō)是“書(shū)”成就了高爾基。而現(xiàn)在的我們面對(duì)一個(gè)個(gè)好看的電視劇，一個(gè)個(gè)好玩的游戲，一部部好看的電影……魂都全給了這些瑣事，怎么還有時(shí)間來(lái)博覽群書(shū)呢？也正因?yàn)槿绱�，�?dāng)今社會(huì)的現(xiàn)代人都因此變得浮躁不定！然而唯有書(shū)籍可以洗磨我們的心靈之鏡，唯有書(shū)籍可以煥發(fā)我們的智慧之光。書(shū)的力量是巨大的！它能讓社會(huì)進(jìn)步了，讓人類(lèi)進(jìn)步！所以即使我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，也要向高爾基一樣，堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，成為一名熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人！

《在人間》讀后感4

　　《人間失格》寫(xiě)的不只是葉藏，也不只是太宰治�！吧�而為人，我很抱歉”這句話在有些時(shí)候?qū)τ谖覀円彩呛苓m用的的偽裝一副面笑臉迎接別人，對(duì)于別人的婪求無(wú)法拒絕即使讓自己受傷也不想給別人增添麻煩。對(duì)自己所從事的工作缺乏熱情，進(jìn)而對(duì)于人生一切事物都失去了興趣，仿用抑郁癥。沒(méi)有主見(jiàn)，隨波逐流，甘做一個(gè)犬儒。不敢正視眼前的苦難，只是想著逃避，甚至不敢正視自己內(nèi)心的需求。這一切難道我們能說(shuō)絕對(duì)沒(méi)有嗎？

　　我們匍匐于某種外在強(qiáng)加的道德與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)之下，邊受著它的逼迫，事突上心里也清楚見(jiàn)對(duì)自己的**，一邊卻又不斷地扭曲自己，不疑自己，終于人間失格。

　　《人間失格》有它的特殊性，它不能反映一個(gè)時(shí)代更不能反映大多數(shù)人，只是太宰浴自我手剖后的醫(yī)療報(bào)告表，所以不憑對(duì)號(hào)入座，而且不可避免地具有夸大的成分。然而，這樣一部作品竟然在文學(xué)史上如此重要，同時(shí)也深入n。魯風(fēng)說(shuō)：精神的癖，讓像太宰一樣的人容不得半點(diǎn)傷害他活在自己的世界里，卑微而**。他想打破什么卻又沒(méi)有萬(wàn)向，他的瀾普在于他用心看著漆黑的世界，雖然太宰治，被稱(chēng)為無(wú)賴(lài)派文學(xué)大師，這本《人間失格》也是一本飽受爭(zhēng)議的破滅2木，但我卻想把二無(wú)穎”二字轉(zhuǎn)換為無(wú)奈”，深深嘆是這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的人，何為太師？力偉大眾人？用者共回只是做了一些別人沒(méi)有做的事，所以還不她把他叫做獨(dú)一無(wú)二的人，太串治的一生充病傳奇，五次自末，四度殉情未遂。

　　讀這書(shū)書(shū)的第一遍，我的心情是壓抑的，硬說(shuō)太軍治頹廢消極，是非常不公*的，他其實(shí)是很可愛(ài)，很溫柔的人。不知道別人怎樣，反正我從這位“厭世者”寫(xiě)下的文章中，看到了對(duì)美的追求，一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，《人間失格》之于我的意義，也可能和別人不同。然而這位小人太宰治先生對(duì)世界和自己的愛(ài)卻是不容置疑的，現(xiàn)實(shí)中有的人把吃飯看成重要的事兒，寧可餓頓，也絕不將就吃口。有些人把感情當(dāng)成神圣的事兒，寧可孤獨(dú)終老，也絕不將就找個(gè)人結(jié)婚。有些人把生命的體驗(yàn)當(dāng)成至高無(wú)上，既然不能忠于自我去生活，不如在虛空中沉淪。或許，這就是泊在我們中間那些人間失格者”的邏輯，而我們很早就會(huì)被教育到，如果秉承這樣的態(tài)度去生活，在現(xiàn)實(shí)的生活中你將毫無(wú)立足之地。

　　我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從容生活的不美，寬容自己的言不由衷，拋棄發(fā)于自我的生活理想，我們才能夠過(guò)得更好。希望和悲劇只存在在你的書(shū)中，而不是你的身邊。

《在人間》讀后感5

　　我們懷著高興、激動(dòng)的心情來(lái)到了六盤(pán)水圖書(shū)館，想看著它是不是真的裝下了十五萬(wàn)多書(shū)。

　　我們來(lái)到了圖書(shū)館前，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，這幾個(gè)大字近在眼底，使我的好奇心更濃烈了。圖書(shū)館分為三層，第一層是少兒閱覽室，第二層報(bào)刊閱覽室，第三層是外借部，參觀圖書(shū)館后，我們來(lái)到了一樓：少兒閱覽室，我們要挑選自己的喜愛(ài)的書(shū)。大家都在挑選自己喜愛(ài)的圖書(shū)，我也不例外，我這找找那找找，腦袋都快爆了，我心想：這么多的書(shū)有2萬(wàn)余冊(cè)會(huì)沒(méi)有我喜歡的。這時(shí)一本毫不起眼的圖書(shū)引起了我的注意：《感動(dòng)童心成長(zhǎng)故事》，為什么說(shuō)它毫不起眼，是因?yàn)樗�被所有的�?shū)擠在了最里面，我拿起了它，坐在椅子上品讀。

　　第一章《太陽(yáng)的背后不是光》主要講述周杰倫成名以前的不容易和奮斗的淚泉。***一首冰心的小詩(shī)：成功的花/人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷/然而當(dāng)初她的芽?jī)?浸透了奮斗的淚泉/灑遍了**的雨/周杰倫的成名，是這首詩(shī)最形象生動(dòng)的解釋。我的感悟：周杰倫雖然擁有許多鮮花如掌聲，但他的背后是每日的日夜辛勞和不容易。我們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想而大步向前走，終有一天我們的夢(mèng)想會(huì)成真的。

　　第二章《生命不僅屬于自己》講述了生命不僅屬于我們自己，它屬于身邊的每個(gè)人。有一句排比句吸引了我的眼球�！吧�命有時(shí)不僅僅屬于我們自己，它屬于我們的父母，因?yàn)槲覀兪歉改傅难永m(xù)；它屬于我們的親人，朋友，因?yàn)樗麄儼殃P(guān)愛(ài)給予了我們；它屬于社會(huì)，因?yàn)槲覀兪巧鐣?huì)中的人。老師和師母的故事告訴我：活著是一種責(zé)任�！备形颍喝说纳�命只有一次，值得我們珍惜，生命屬于你身邊每一個(gè)人，因?yàn)槟阋惨�把關(guān)愛(ài)傳遞給每一個(gè)人。

　　第三章《向著月亮跑》，它講述一個(gè)人廢寢忘食，只為了他的夢(mèng)想，在夢(mèng)想的路上，經(jīng)過(guò)許許多多的挫折，但他百撓不屈。再一次有一個(gè)排比句吸引了我。“沒(méi)有金錢(qián)，智慧都沒(méi)因此遠(yuǎn)離我們；沒(méi)有權(quán)勢(shì)，真誠(chéng)卻沒(méi)因此沒(méi)落我們；沒(méi)有花天酒地，真潔樸素的情感也沒(méi)因此抱怨我們，我們還擁有健康的身體，擁有快樂(lè)的心情……我們何必在自我的誤區(qū)中徒勞呢？向著月亮跑吧，冷靜的思考后，做一次理性的超越，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，月亮盡管永高掛在天空，其實(shí)月亮永遠(yuǎn)被我們甩在身后。”感悟：不要因夢(mèng)想的遙遠(yuǎn)而放棄，試一試超越自己，打敗心中的敵人。

　　盡管我今天沒(méi)有把這本書(shū)看完，但我已經(jīng)很滿足了，我明白了我們不要怕夢(mèng)想遙遠(yuǎn)就放棄，為什么不打敗自己的懼怕。不是有句話說(shuō)得好：不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。

《在人間》讀后感6

　　都說(shuō)草木無(wú)情，不解凡憂。在我看來(lái)，能在“無(wú)情”的草木身上看到有情的人，方才是真正的有愛(ài)之人。

　　蘇東坡算一個(gè)：燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。他說(shuō)，草木中有時(shí)光的無(wú)情和生活的無(wú)窮。

　　王實(shí)甫算一個(gè)：碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚。他說(shuō)，草木中有愛(ài)的纏綿和惆悵。

　　龔自珍算一個(gè)：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。他說(shuō)，草木可敬，自有一種人生的慷慨。

　　不知什么原因，盡管當(dāng)代作品層出不窮，作家很多，文章更是海量，但文氣充沛的不是特別多，其中能將草木寫(xiě)得風(fēng)流蘊(yùn)藉、有滋有味的，數(shù)來(lái)數(shù)去，還就只有汪曾祺等寥寥幾人。

　　汪曾祺出身文人之家，他的父親和祖父，是鄉(xiāng)間的儒士，喜歡吟詩(shī)作賦，愛(ài)好金石書(shū)畫(huà)。汪曾祺耳濡目染，在傳統(tǒng)底蘊(yùn)上占了先機(jī)；后來(lái)師從沈從文，盡得鄉(xiāng)土抒情散文的精髓；本人又喜歡戲劇詩(shī)詞美食書(shū)畫(huà)，經(jīng)歷了人生的大起大落后，晚年似乎全是為彌補(bǔ)世間好文章的匱乏而活。盡管他一家?guī)卓跀D在湫隘狹窄的兩小間陋室里，白天寫(xiě)東西要把桌上的雜物堆到床上，晚上睡覺(jué)要把床上的雜物搬回桌上，周而復(fù)始，他卻怡然自得。每天，汪曾祺在公共區(qū)域的過(guò)道里燒開(kāi)水后，提回屋子沏上一杯茶，再點(diǎn)上一支煙，裊裊煙火氣中，一篇篇佳作隨筆而出。其中描寫(xiě)草木的一系列文章，更是在十分隨意中，寫(xiě)出天地人間的一片茂盛和一片澄澈。

　　“桂花美陰，葉堅(jiān)厚，入冬不凋�！�

　　“梨花的瓣子是月亮做的�！�

　　“梔子花粗粗**，又香得撣都撣不開(kāi)……”

　　“玉淵潭的洋槐花盛開(kāi)，像下了一場(chǎng)大雪，白得耀眼。”

　　而這片草木邊上的人間，無(wú)論是*淡還是悲苦、飄零或是惆悵，在汪曾祺筆下，總都不乏一種通透——花開(kāi)花落中，他念念不忘的是有情眾生。淡而有味的字里行間，隨處可見(jiàn)他潑灑的澄澈本心。

　　汪曾祺的《人間草木》版本似乎不少了，但我尤愛(ài)手中作家社這一版本：精致，內(nèi)容全、紙張潔白、表里清新、厚薄舒服。里面還有一個(gè)汪曾祺手繪的書(shū)簽，可以讓我每天隨意翻到哪里，就在哪里隨意地一讀，自在，清凈。

　　世間再匆忙，每天總有一會(huì)兒，我可以在這一草一木中，洗滌澄澈的本心，再讀懂一種愛(ài)惜，得到一絲精神的放松和歡喜。

《在人間》讀后感7

　　書(shū)一直是人類(lèi)的朋友，這位朋友與我們每個(gè)人的交情都不大一樣。也許只是泛泛之交，或者是心心相惜的難求知音。正所謂書(shū)海無(wú)涯，浩瀚的書(shū)海實(shí)在是讓人難以企及。

　　我喜歡書(shū)，更喜歡看書(shū)，書(shū)是我最好的朋友，給予了我知識(shí)和快樂(lè)。然而，我最喜歡的一本書(shū)，就莫過(guò)于《在人間》了�！对谌碎g》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。小說(shuō)描述的主要是主人公阿廖沙從1871年到1884年這一時(shí)期的生活。

　　從書(shū)中，我看到了阿廖沙悲慘的命運(yùn)，他忍受著非人的生活還要遭受生活帶給他的**這是一個(gè)少年該承受的嗎？我對(duì)這本書(shū)的印象特別深刻，書(shū)中的人物也深深地刻在我的腦海里：善良的外祖母神圣得像圣母再世；吝嗇刻薄的外祖父讓人感到可氣又可憐；嫉惡如仇的輪船廚師斯穆雷粗俗中卻流露著正直；裁縫妻子為沉重的生活帶來(lái)了一絲溫馨……

　　不僅如此，主人公阿廖沙也是因?yàn)閺N師斯穆雷給他看了果戈里的作品，才引起了他對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，激發(fā)了他對(duì)正義和真理的追求，才促使他懷著“做個(gè)頑強(qiáng)的人，要想辦法改變自己，不然我就真的毀了”的決心，踏**奔赴喀山的路。我真心希望他會(huì)有好的前程。

《在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)》讀后感

　　《在人間》是高爾基對(duì)阿廖沙少年時(shí)期的回憶，也展現(xiàn)了阿廖沙少年時(shí)期心靈成長(zhǎng)的曲折、坎坷的歷程，它是世界文化園林的魂寶，是世界文化底蘊(yùn)的寶貴遺產(chǎn)。

　　再次翻開(kāi)這本略顯破舊的書(shū)，心中不禁感慨萬(wàn)分。是��！從前，我并沒(méi)有那么愛(ài)看書(shū)，爸爸媽媽給我買(mǎi)的書(shū)，看了一遍就扔在那兒，不去管它了�，F(xiàn)在回想起來(lái)，我覺(jué)得那樣做并不好，久而久知，那本書(shū)便會(huì)被我漸漸遺忘，可能再也不會(huì)去碰它了。那么，我就少了一份知識(shí)，少了一次美的欣賞，少了一個(gè)閱讀的愜意感，我會(huì)失去一些很重要的東西，一些無(wú)法從其它地方進(jìn)行彌補(bǔ)的東西。所以，我更應(yīng)當(dāng)百倍珍惜。

　　這本書(shū)的作者高爾基說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，書(shū)籍確實(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)奇幻的世界，在那兒，我們可從丟掉所有的煩惱和不愉快，享受書(shū)帶給我們的樂(lè)趣與無(wú)限的遐想。

《在人間》讀后感8

　　我對(duì)《人間失格》的看法是雙面的：一面披露出人性貪婪與丑惡，一面消極低沉悲觀，抑郁到人難以呼吸。

　　我對(duì)《人間失格》的作者太宰治的看法也同樣是雙面的：他的曠世才華、高超的文筆令人驚嘆不已;他的悲觀心態(tài)、自我放逐和對(duì)人生、世界的絕望令人唏噓不已。

　　太宰治的《人間失格》其實(shí)是他悲觀人生的自傳和他近乎病態(tài)人格的寫(xiě)照：主人公葉藏先是由對(duì)人類(lèi)的恐懼再經(jīng)歷一串串對(duì)他打擊巨大的絕望后，他想要離開(kāi)世界的想法也愈來(lái)愈強(qiáng)烈后，葉藏少年華發(fā)，精神空虛，筋疲力盡，已不知是幸運(yùn)還是不幸。

　　當(dāng)我讀完這本書(shū)滿滿"負(fù)能量”的《人間失格》后，感受只剩受到恐嚇一般的震驚，震驚。我震驚于此書(shū)的壓郁至窒息，人性丑陋真實(shí)的面目，主人公葉藏精神的崩潰和瓦解。我得到了兩方面的震撼。

　　這本書(shū)讓我感受到了一個(gè)**者的迷茫無(wú)助與無(wú)盡苦楚。**，是唯一嚴(yán)肅的哲學(xué)問(wèn)題，每當(dāng)我們聽(tīng)聞?dòng)?*事件時(shí)，先是惋惜，再是在心中感到疑問(wèn)，抑或是指責(zé)他們不夠堅(jiān)強(qiáng)，遺憾于生命之花就此調(diào)零。但或許我們都不曾了解過(guò)他們內(nèi)心，不明白他們?yōu)楹紊釛壣�命的�?dòng)機(jī)和原由。書(shū)中的葉藏，對(duì)人生完全失望，但他的絕望仿佛又情有可原;他與生俱來(lái)對(duì)人生的恐懼和世界讓他看盡了人間丑態(tài)，嘗盡了世間絕望。**者若不曾體會(huì)過(guò)生的美好，就不存在對(duì)死的挽留.所以社會(huì)上有很多**的人，有**念頭的人，有心理疾病的人，有心理問(wèn)題的人，往往都不是他們想要如此.所以請(qǐng)給他們多一點(diǎn)愛(ài)，不要做第二次傷害。

　　另一方面來(lái)看，上述的人或許并不占多數(shù)，只因一念之差結(jié)束生命的也大有人在。從葉藏來(lái)看，他害怕愛(ài)是因?yàn)樗�渴望�?ài)而又懂得去愛(ài)別人，把他拖入深淵的，也有他自己的因素。生命是野勁十足的，心存希望不懼挫傷的生命總能體現(xiàn)出勃勃生機(jī)。懷***和愛(ài)的人，再大的黑暗也壓不斷生命這根生氣十足的野草，它是會(huì)不斷生根發(fā)芽，生生不息。

　　悲觀的人生是多因素的，但我們不做傷害，付出愛(ài)，是可以點(diǎn)亮一個(gè)人黑暗的心靈。愛(ài)別人，但更要愛(ài)自己。

《在人間》讀后感9

　　這部詩(shī)集由著名詩(shī)人***譚延桐和著名詩(shī)人詩(shī)評(píng)家橫豎三一寧(**)分別寫(xiě)了前序和后序，并得到了當(dāng)代著名詩(shī)人朦朧詩(shī)**詩(shī)人楊煉的評(píng)價(jià)和曾任《黃河詩(shī)報(bào)》社長(zhǎng)兼主編、*詩(shī)歌學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)的著名老詩(shī)人桑恒昌的親筆題詞祝賀。詩(shī)人自己親自配合***為詩(shī)集作了精美的封面和裝幀設(shè)計(jì)。

　　這部詩(shī)集由“時(shí)間的軸心”，“在晨風(fēng)中不停地鳴叫著的鳥(niǎo)兒”，“被反復(fù)地描摹的家園”，“傳說(shuō)的繼續(xù)”，“珍貴的人間”“詩(shī)說(shuō)”，六輯組成。這六輯，前五輯每一輯都是由若干**的短詩(shī)組成，每一首詩(shī)拿出來(lái)都是一首**成篇的詩(shī)，每一輯都可以看成一首**的長(zhǎng)詩(shī)。第六輯，是詩(shī)人用近乎詩(shī)的語(yǔ)言，寫(xiě)的詩(shī)學(xué)筆記，也是前五輯的延伸閱讀。這六輯之間按照順序是環(huán)環(huán)相扣的，縱觀整部詩(shī)集就是一首關(guān)于人類(lèi)命運(yùn)的充滿了史詩(shī)氣質(zhì)的長(zhǎng)詩(shī)。胭脂茉莉說(shuō)，可以把這部詩(shī)集定位為她向加西亞.馬爾克斯致敬的長(zhǎng)詩(shī)。

　　**在后序中提出在新的人文背景之下的現(xiàn)實(shí)**，尤其更為耐人尋味的，就是一個(gè)“深度問(wèn)題”。事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)**在詩(shī)中更新的踐行意義，正在于詩(shī)人以一種超越，對(duì)自我的又一次完成之中。胭脂茉莉的詩(shī)，正好處于這種道途之內(nèi)。精神家園的存在，是人類(lèi)最強(qiáng)大的支撐。詩(shī)人所做的正是對(duì)“家園”的確立與建構(gòu)，胭脂茉莉也成為對(duì)“家園”不懈的建構(gòu)者。

　　詩(shī)人通過(guò)這個(gè)基點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言做了不懈的探索與磨礪，致使語(yǔ)言在一個(gè)藝術(shù)結(jié)構(gòu)里，產(chǎn)生了完全屬于自己的節(jié)奏與語(yǔ)感。從而使詩(shī)人走**一條藝術(shù)的**之路，從而，詩(shī)人也成為了固執(zhí)的踐行者之一。這是值得為其鼓舞的——因?yàn)槲覀儺吘乖谠?shī)人的寫(xiě)作倔強(qiáng)里，感到了——詩(shī)的力量——來(lái)源于一切個(gè)性使然的寫(xiě)作事態(tài)的現(xiàn)身。胭脂茉莉是一位拒絕矯情的真實(shí)寫(xiě)作者，她具有一種大愛(ài)之心，從某種意義上說(shuō)，正是胸中之愛(ài)，使詩(shī)人的詩(shī)始終具有著對(duì)于世界的親和力。

　　正如楊煉的評(píng)價(jià)，讀了胭脂茉莉的詩(shī)，非常喜歡這種落入現(xiàn)實(shí)感受的扎實(shí)的詩(shī)，有力量，有深度!當(dāng)然，和力量，深度相對(duì)應(yīng)的，恰恰是詩(shī)歌語(yǔ)言的更精致，更精準(zhǔn)!譚延桐在前序中說(shuō)，很顯然，一流的詩(shī)人的稟賦、感知和經(jīng)驗(yàn)，胭脂茉莉是備齊了的。也只有這樣的完成了足夠的“進(jìn)項(xiàng)”的詩(shī)人，才會(huì)有這樣的儲(chǔ)備，才會(huì)有這樣的警覺(jué)：“對(duì)于一個(gè)赤子，‘法’只不過(guò)是一道不攻自破的樊籬。”既守寫(xiě)作之法，也破寫(xiě)作之法，胭脂茉莉確確實(shí)實(shí)是在做著這樣的努力的。自此，也便不難理解，胭脂茉莉的詩(shī)歌世界，為什么總是不斷地在拓展著它的美學(xué)的疆域了。

《在人間》讀后感10

　　最?lèi)?ài)宋詞，有“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。”的纏綿；有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”的繾綣；有“葉上初陽(yáng)干宿雨。水面清圓，一一風(fēng)荷舉�！钡纳耥�；還有“胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重。自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。”的家國(guó)之恨。但往往只是流連于詞句之優(yōu)美，從未深究其中深意，偶然間讀了王國(guó)維先生的《人間詞話》，薄薄三十頁(yè)，深入淺出，全是深辨甘苦愜心貴當(dāng)之言。

　　王國(guó)維對(duì)詞之境界尤為推崇，開(kāi)篇就說(shuō)“詞以境界為最上。有境界則自成高格，自有名句�！边@是《人間詞話》的核心理論，詩(shī)家所說(shuō)的境界包括物境、情境和意境三境。王國(guó)維的境界是指“言有盡而意無(wú)窮”。他說(shuō)境界有有我之境，有無(wú)我之境�！皽I眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。”是有我之境�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山�！笔菬o(wú)我之境。無(wú)我之境，人只有在靜中可以得到。有我之境，從由動(dòng)到靜的時(shí)候可以得到。因此無(wú)我之境優(yōu)美，有我之境宏壯。境界又分隔與不隔，王國(guó)維尤其推崇“不隔”，他認(rèn)為“不隔”更體現(xiàn)作品的自然美，景物宛然就在眼前，境界自然浮現(xiàn)，渾然天成。我覺(jué)得*的詞尤其符合王國(guó)維的審美，都是渾然天成、意境恢宏，既有“風(fēng)雪送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏�！钡睦寺�情境，又有“我失驕陽(yáng)君失柳，楊柳輕揚(yáng)直上重霄九。”的悲傷柔腸，更有“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝�！钡暮肋~情懷……

　　《人間詞話》中最為經(jīng)典的，還是提出了人生唯美三境界：古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！贝说谝痪骋��！耙聨�漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！贝说诙�境也�！氨娎飳に�千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”此第三境也。他用三首描述愛(ài)情的詞，來(lái)對(duì)標(biāo)人生的態(tài)度。人生的第一個(gè)境界，是需要一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)方向；第二個(gè)境界，是確定目標(biāo)后為之付出的努力；第三個(gè)境界，當(dāng)你有了目標(biāo)和方向，并為之付出了努力，未必就一定能成功，那么請(qǐng)先緩緩，放松心態(tài)，也許成功就在不遠(yuǎn)處。

　　“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！薄度碎g詞話》讓我領(lǐng)略到了詞的博大精深，人生唯美三境界讓我感受到了唯有孜孜不倦的學(xué)習(xí)，才能提升境界、永葆青春活力。

《在人間》讀后感11

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人們進(jìn)步的階梯“。這句話的意思是說(shuō)，人一定要多看書(shū)才能漲知識(shí)。我就是這樣在暑假里面讀了好多的書(shū)，***一本書(shū)最打動(dòng)我，那就是《嘿，膽小鬼之愛(ài)在人間》。

　　這本書(shū)只要講的是：小小是轱轆小鎮(zhèn)的信使， 他為了拯救海豚，決定自己去人間。沒(méi)想到，他一到人間就變成了青蛙，幸好潘恩和小愛(ài)神發(fā)現(xiàn)了他。他們到了什么鎮(zhèn)，潘恩一問(wèn)他們，他們就說(shuō)什么什么，潘恩非常無(wú)奈。然后他們又找到了藥王，而此時(shí)的藥王正在抱怨著自己睡覺(jué)時(shí)被人打擾無(wú)法好好休息。藥**看見(jiàn)潘恩和小愛(ài)神就懷疑是他們干的。 潘恩和小愛(ài)神見(jiàn)狀，立刻跑到別的地方去烤蘋(píng)果， 然后被藥王發(fā)現(xiàn)了，藥王非常眼饞，立刻溫柔的說(shuō)：”給我一個(gè)蘋(píng)果好嗎�！迸硕髡f(shuō)：“可以啊，不過(guò)你知道什么是后悔藥嗎？”藥王神氣十足地說(shuō)：“我當(dāng)然知道，后悔藥就是朋友的吻，愛(ài)神的吻，死神的吻。”潘恩得知了后悔藥的.制作方法后，潘恩決定立刻去找死神。在潘恩的努力下，小小終于恢復(fù)了。幾天后潘恩和小小去了大地町，他們一行幾人到達(dá)大地町之后，看到有人在釣魚(yú)，那個(gè)人的右面還有一個(gè)海豚，潘恩說(shuō)：“你就是太公吧？就是你說(shuō)要釣光大海里的所有的海豚！”太公說(shuō)：“我憑什么要告訴你呢。”潘恩特別生氣的說(shuō)：“你等著。”小小立刻就去找海洋公約，卻不料海洋公約里的動(dòng)物都不在。第二天太公為了讓小小生氣展開(kāi)了對(duì)胡蘿卜的**。過(guò)了幾分鐘后，小小再次請(qǐng)求太公不要再釣海豚了，太公說(shuō)只要你能把這石頭做成拉面給我吃了，我就再也不會(huì)釣海豚了。小小立馬就去找了饕餮，請(qǐng)求他把龍族的魔藥借給他用用，饕餮說(shuō):“只要我們比賽，你喝水喝的過(guò)我，就可以得到龍族魔藥“。小小答應(yīng)了這個(gè)要求，開(kāi)始了和饕餮的比賽，他使盡全力還是不敵饕餮的能力，在緊要關(guān)頭愛(ài)神出手相助，最終小小獲得了勝利 。小小得到魔藥之后做起了大理石拉面。后來(lái)小草姐姐的爸爸告訴了小小**這是 大地町，小小暈倒了，原來(lái)這是因?yàn)樗�的心臟的壽命用完了， 到了晚上他才恢復(fù)了。

　　通過(guò)這個(gè)故事，我懂得了遇到困難一定要勇于面對(duì)不要退縮，要冷靜思考。

《在人間》讀后感12

　　“三張照片，三篇手記”，書(shū)不厚，若投入，三小時(shí)足矣！

　　電影版的《人間失格》我是很早就看過(guò)的，依稀記得是大二，只記得畫(huà)面陰郁，似乎講的是一個(gè)富家子弟的淪落生活，偽裝，不羈，放蕩，酒精，女人是他的特寫(xiě)，僅僅如此而已。

　　好現(xiàn)實(shí)的一番記述，寫(xiě)盡了人情冷暖，曾世炎涼，從小的討好，逗趣，青年的逃避，尋死，到后來(lái)的尋求救贖到救贖幻滅，他沒(méi)有解脫，他的結(jié)局是他的性格招致，他的性格是從小養(yǎng)成，幼時(shí)的性格是天生如此還是家庭主導(dǎo)，這就人各執(zhí)其詞了。

　　此外，可以說(shuō)主人公的淪落和掘木有密切的關(guān)系，從罪→罰這一系列的過(guò)程中，他扮演了看客和助推者，遇人不淑，這便體現(xiàn)的淋漓盡致。人生有很多次遇見(jiàn)，但往往正是這些遇見(jiàn)影響了他人生的道路。

　　酒精和女人是貫穿的主線，他通過(guò)這兩種方式麻痹自己，從中獲得慰藉，最終傷害他的也是這兩種，讓他看破了一切，他以為在良子身上看到的純潔能夠救贖他，然而，最終仍是悲劇收?qǐng)觯�他的唯一希望破滅了，并非是良子的過(guò)錯(cuò)，他并不恨良子，良子是信賴(lài)天才，他恨的是人的信賴(lài)之心總會(huì)因?yàn)檫^(guò)于信賴(lài)別人而遭到玷污。

　　于是后來(lái)又開(kāi)始重蹈覆轍，他是自我放棄了，他看破了親情，被友情也是傷碎了自尊，愛(ài)情的話，我覺(jué)得他從沒(méi)有愛(ài)過(guò)一個(gè)人，包括良子，良子對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是救贖工具，否則也不會(huì)最后拋下她，人其實(shí)愛(ài)的往往都是自己。

　　讀罷《人間失格》，文中有幾處印象很深，一處是靜子和繁子的對(duì)話，“為什么要喝酒呀？”

　　“爸爸他啊，并不是因?yàn)橄矚g才喝酒的。因?yàn)樗麑?shí)在是人太好了，所以……”

　　另一處是最后媽媽桑的一席話

　　“都是他的父親不好”，“我們認(rèn)識(shí)的阿葉，又誠(chéng)實(shí)又乖巧，要是不喝酒的話，不，就算是喝酒……也是個(gè)神一樣的好孩子”

　　我似乎明白了一些東西，酒并不是人們主動(dòng)就愿意去喝的，似乎，這是一個(gè)解脫方式，雖說(shuō)是一個(gè)不高明的途徑，但也是人想要去麻痹自己的一種方式，如同阿葉說(shuō)的，他一次都沒(méi)有想要去傷害任何一個(gè)人，于是他的解決方式便是傷害自己！

　　人生并非****，生活會(huì)告訴你，哪有什么****美夢(mèng)成真，只不過(guò)遍體鱗傷后慢慢降低了對(duì)生活的要求，適者生存罷了！

《在人間》讀后感13

　　以一個(gè)非典型吃貨對(duì)這本書(shū)的期待而言，實(shí)在是有點(diǎn)失望。

　　讀到推薦說(shuō)，也斯好吃，更好餐桌菜肴與人情交會(huì)的滋味，他會(huì)寫(xiě)留學(xué)時(shí)想念的一鍋明爐白粥，令自己健康起來(lái)的新鮮蔬菜與貼心字條，有歷史重量的柏林蕁麻菜湯、**和*舒暢生活山區(qū)手信……

　　仿若看到了濟(jì)濟(jì)一堂的美食故事。

　　實(shí)際上是我會(huì)錯(cuò)意了，書(shū)名《人間滋味》重的是那人情交會(huì)的滋味，而非美食的口感。只是以食物作為串聯(lián)，寫(xiě)自己體會(huì)的人生味道。

　　讀了下去總覺(jué)得有些不對(duì)。雖然我也欣賞書(shū)中所寫(xiě)的某些段落和感觸，但總覺(jué)得隔了一層。正好最近在讀***的《目送》，這種比較就更明顯了。

　　***的散文集也澆灌了很多自己的情感，也有很多是“借題發(fā)揮”的故事，但是她的娓娓道來(lái)讓人親切溫暖，心中熨帖;而這本《人間滋味》，卻有很重的文人之氣，很多地方我覺(jué)得過(guò)度矯飾了，文縐縐的好似在賣(mài)弄。就像他們都會(huì)提到各自的朋友，***的朋友就是我們普通人的朋友，扯東扯西，有時(shí)微言大義，有時(shí)言不及義：可是也斯寫(xiě)朋友總是顯得很客氣，頗有“君子之交”、“相敬如賓”的感覺(jué)。或者這么說(shuō)吧，用王國(guó)維的話來(lái)說(shuō)就是：‘隔’與‘不隔’之別。***的文章讀來(lái)，語(yǔ)語(yǔ)都在目前，便是不隔;《人間滋味》很多地方文辭雖然優(yōu)美，但總有矯揉裝束之態(tài)，情感隔了一層。

　　但是我十分喜愛(ài)欣賞和書(shū)中的這些段落，這些才是真正的人間滋味，情真意切，讓人回味無(wú)窮：

　　人回想自己年輕的日子，總會(huì)看見(jiàn)許多笨拙的姿勢(shì)，給自己留下許多傷痕，好像新鮮的水果給碰得發(fā)淤了。但年輕的眼光凝視眼前的鮮果，想要捕捉其中的神秘，在真真假假的光影中滑跌，等到明白多一點(diǎn)，好似樹(shù)已增添了年輪，開(kāi)花結(jié)果四周落葉滿地。又見(jiàn)新來(lái)者面對(duì)生命之果，躑躅徘徊，無(wú)法抗拒它的**，無(wú)法參透它的神秘。

　　他知道什么是好的，但活在人群之中，你哪能有那么多要求?你只能接受這世界又各種各樣的人、各種好好壞壞的蔬菜。只能盡量找他們的好處吧。有時(shí)，不健康的東西還不是照吃?

　　世界由許許多多好壞參半的分子組成，我們沒(méi)法潔癖地不沾塵污，也不可能擁抱一切。這參差明暗也存在于我們身體之內(nèi)。

　　什么對(duì)身體是好的，什么不是?你得從眾多聲音中，從自己的體驗(yàn)中去找出自己的食物，自己的愛(ài)情。

《在人間》讀后感14

　　《人間有晴天》是**作家金.威.霍爾特所寫(xiě),書(shū)中的主人公虎娃很不幸,她那美麗善良的媽媽和勤勞樸實(shí)的爸爸看上去是最完美的夫妻,可老天卻關(guān)閉了那扇門(mén)——他們都是那種“遲鈍”的人,與大家不同的父母帶給了虎娃尷尬和孤獨(dú)。還好,精明能干的外婆一直照顧著她�？墒�,外婆的突然離世,讓虎娃徹底崩潰了,她決定去一個(gè)陌生的環(huán)境尋找新生。但是在這次“新生之旅”中,虎娃感受到了父母?jìng)ゴ蟮膼?ài)。他決定留在父母身邊,享受陽(yáng)光下暖暖的親情和愛(ài)。

　　虎娃的父母雖然都是智障,但是他們卻懂得什么是愛(ài)、如何去愛(ài)。

　　外婆的突然猝死,讓我感受到了所謂的親情�；⑼扪郾牨牭乜粗�外婆倒地——救護(hù)車(chē)的到來(lái)——停止呼吸——醫(yī)生的**為力——外婆被蓋上白布。在救護(hù)車(chē)走后,媽媽跟著追,結(jié)果“媽媽絆了一下跌到了,一臉挫敗的表情,她掄起拳頭,用力捶著地面,眼睛巴巴地望著閃動(dòng)的燈光消失�！�

　　這正是人們失去心愛(ài)之人的表現(xiàn)。就算他們“特殊”,但他們還是擁有這種與生俱來(lái)的情感。

　　虎娃是辛苦的,她聰明伶俐,與她那智障的雙親完全不同。這是神給她的恩賜,也是交付她的使命:照顧好她的父母,愛(ài)她的父母。這個(gè)使命在一般孩子看來(lái),是異常艱巨的。于是,她才想到跟姨媽去大城市,永遠(yuǎn)逃離這個(gè)令她尷尬的地方。但上天不肯讓虎娃逃避,因此,一場(chǎng)暴風(fēng)雨才席卷了賽特鎮(zhèn)。

　　那是一場(chǎng)突如其來(lái)的颶風(fēng),沒(méi)有人知道它的到來(lái)。但弱智的虎娃父親卻發(fā)現(xiàn)了它的影跡,他挽救了他的雇主湯普森先生家那些珍貴的茶花。颶風(fēng)過(guò)后,虎娃重新認(rèn)識(shí)了父母,她懂了爸爸特殊的長(zhǎng)處,也感受到了媽**愛(ài)�；⑼拚J(rèn)識(shí)到:親人的愛(ài)是冬日里的一輪暖陽(yáng),干渴時(shí)的一池甘水。這種愛(ài)“強(qiáng)大到足以抵擋任何**風(fēng)的吹襲”。她發(fā)出了真正的感嘆:我回家了,而這個(gè)家正是我想要待的地方!當(dāng)媽媽親吻著爸爸,虎娃奔向他們,圍成一個(gè)圈圈,這個(gè)圈圈是最為圓滿的。這也就是我們心中的晴天到來(lái)的時(shí)候!破繭成蝶的一天!

　　《人間有晴天》讓我更加懂得該如何珍惜身邊的親人以及朋友,享受濃濃的溫情與關(guān)愛(ài)。

《在人間》讀后感15

　　高中語(yǔ)文課本里汪曾祺的《胡同文化》，憑著*易近人的文字、紀(jì)實(shí)寫(xiě)真的文筆獨(dú)樹(shù)一幟。從此，汪曾祺便在我腦海里留下了深刻的印象。最近心血來(lái)潮，開(kāi)始拜讀他的《人間草木》一書(shū)。不得不說(shuō)，讀《人間草木》，確實(shí)需要你沉下那份心來(lái)，需要一份從容、*和的心境，才能讀懂汪老從字里行間流露出對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)人生的品味。

　　書(shū)共五輯。輯一，一果一蔬。作者在農(nóng)業(yè)科學(xué)研究站有過(guò)一段難忘的工作經(jīng)歷，本輯主要描述了作者熟悉的蔬菜水果，如葡萄、梨子、蘋(píng)果、馬鈴薯、蘿卜等。普普通通的果蔬，在作者的筆下，融入了《詩(shī)經(jīng)》、《漢樂(lè)府民歌》的聯(lián)想，讀起來(lái)真是妙趣橫生，又富含生活情調(diào)。輯二，季節(jié)的供養(yǎng)。這一輯，作者按春夏秋冬的順序展開(kāi)，主要追憶了兒時(shí)故鄉(xiāng)生活的樂(lè)趣，比如斗蟋蟀、捉蜻蜓、玩螳螂等，兼有家中長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)憐，很有魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》之韻味。輯三，四方游記。主要記述了作者行走祖國(guó)大江南北的見(jiàn)聞與感觸。訪名山，四川有峨眉、樂(lè)山，福建有武夷山、東山，山東有泰山，新疆有天山，作者并不附庸風(fēng)雅，他的筆觸更注重此處風(fēng)景獨(dú)有的特色，以及自己的感受。

　　訪人文名勝，足跡遍布成都*、杜甫草堂、云岡石窟，福州涌泉寺、西禪寺，湖南桃花源、岳陽(yáng)樓等。作者精通詩(shī)詞書(shū)畫(huà)，又喜愛(ài)研究當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)物，所以在游歷時(shí)，所到一處，便帶著人文的思考與評(píng)述在其中，樂(lè)得其所。輯四，*師友。作者于西南*畢業(yè)，對(duì)*有著深厚的感情。此輯中，作者追憶了學(xué)生時(shí)代的老師、同學(xué)，中文系的求學(xué)生活。那是個(gè)求學(xué)條件異常艱苦的年代，住著三四十人一間的校舍，吃著沙石混雜的高粱米；那也是個(gè)人才輩出的年代，有金岳霖、沈從文、吳宓、聞一多等大師的言傳身教。輯五，從容而安。年過(guò)七十，作者更加珍惜晚年**淡淡的生活，寫(xiě)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)畫(huà)、做做菜成了他每日的必修課。

　　讀汪曾祺的書(shū)，聽(tīng)他談風(fēng)俗，看他記食物、寫(xiě)草木蟲(chóng)魚(yú)，興味盎然地研究著山珍野味，游歷名山大川，讀著這樣的書(shū)，實(shí)屬幸事一件，有一種海納百川的氣勢(shì)和云淡風(fēng)輕的心態(tài)。