**的研究報告1

　　“趙”是百家姓中第一大姓，可我們班只有一個人**。我一直在想，**的人數(shù)不多，但為什么是大姓呢？于是，我準(zhǔn)備對趙姓的歷史和現(xiàn)狀進行**，并寫出關(guān)于趙姓的研究報告。

　　二、研究方法

　　1、查閱有關(guān)姓氏的.書籍和報刊。

　　2、通過網(wǎng)絡(luò)，收集關(guān)于趙姓的故事和歷史。

　　3、其他方法。

　　三、資料整理

　　趙姓的來源：造父是西周時的馬車夫。一次，徐偃王**，周穆王不在，造父便架車千里去接周穆王，*定**。造父立功，周穆王 把趙城給他，造父改姓為趙。

　　歷史名人：趙公明、趙宣子、趙盾、趙鞅、趙括、趙充國、趙曄、趙婕妤。

　　四、研究結(jié)論

　　1、我國老百家姓中，姓氏排列順序不是以人口多少，而是以****為準(zhǔn)的。趙姓能排在百家姓的第一位，是因為當(dāng)時****。

　　2、趙姓不只是來源于造父，另外，戰(zhàn)國時期，趙國為秦國所滅，*民百姓紛紛以國名為姓，稱為趙氏。

　　3、**的名人不但有宋朝的**趙匡胤，**烈士趙峰，還有當(dāng)代名人演員趙本山，*男子羽毛球運動員趙劍華，女子跳傘運動員趙月英等等，趙姓的名人很多。

　　4、趙姓目前是我國第八大姓，人口眾多，*趙城鎮(zhèn)一帶分布密集�，F(xiàn)在據(jù)不完全統(tǒng)計，趙姓人口2977萬，占全國人口總數(shù)的2.29%。

**的研究報告3篇擴展閱讀

**的研究報告3篇（擴展1）

——姓的研究報告3篇

姓的研究報告1

　　一、來源有三

　　1、出自嬴姓，為顓頊帝高陽氏之后裔。堯時，皋陶曾擔(dān)任大理（掌管刑獄的官）的職務(wù)，其子伯益被賜為嬴姓，后子孫歷三代**大理的職務(wù)，其子孫按照當(dāng)時的習(xí)慣，以官為氏，稱理氏。理氏改為李氏的說法有兩種。一種說法是：商紂時，皋陶后裔理徵，在朝為官，因直諫得罪了商紂王，而被處死，其妻契和氏帶著兒子利貞逃難時，因食李子充饑，才得以活命，故不敢稱理，便改姓李氏。另一種說法是：據(jù)《姓氏考略》記載，周之前未見有李氏，自從有老子姓李，名耳，為利貞的后裔，因祖上世代為理官，理、李兩字古音相通，便也以李為氏。顯然，李氏是始于李耳稱姓的。

　　2、出自他族改姓。三國時，諸葛亮*哀牢夷后，賜當(dāng)?shù)?***趙、張、楊、李等姓。鮮卑氏有復(fù)姓叱李氏，漢化后，改為漢字單姓李氏。是為洛陽李氏。

　　3、出自他姓改李氏。據(jù)有關(guān)資料所載，唐開國元勛有諸將徐（徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鮮于氏等16氏，因立功從唐國姓，賜予李氏。

　　二、遷徙分布

　　李氏自商末至東周的二百年間一直居住在豫東。西漢時，李氏有一支遷往今山東境，大約自東漢開始，有李氏族人陸續(xù)徙居西南，分布于川、滇一帶，***的融入白、苗、壯、彝、滿、回、土家、納西等民族中。魏晉南北朝時，李氏已是全國的大姓，中原的崔、盧、李、鄭并稱四大名門望族，但在唐以前主要是在北方發(fā)展。唐朝是*封建社會的鼎盛時期，李氏作為國姓，最為顯貴。唐代李氏南遷主要有三次：一次是在唐朝初期，李氏部分人南遷，其中河南的李氏有的于唐高宗時隨陳政、陳元光父子入閩開辟漳州。第二次是"安史之亂"時，有不少李氏子孫遷往南方。第三次是五代時，因**，李氏有遷往福建、莆田、晉江等地定居的。從明末開始，閩、粵李氏陸續(xù)有人移居**。李氏遷徙至**，始于明朝初年，去琉球國的都是福建人，琉球國派往明、清的通事有許多人姓李，皆系自福建移居琉球的華人。在*歷史上，李姓**稱王者多達60余人，先后建立有大成、西涼、涼、吳、魏、唐、楚、后唐、南唐、大蜀、西夏和大順等*。

　　三、郡望堂號

　　所謂郡望，即郡中之望族，也即郡中的顯貴姓氏。姓氏郡望，不僅是該姓發(fā)祥地的標(biāo)記，也是氏族人口、經(jīng)濟實力、****與文化影響力等綜合族力強盛與否的反映。據(jù)《廣韻》記載，李氏共有十二個郡望。

　　1、郡望隴西郡：戰(zhàn)國時置郡。相當(dāng)于今天甘肅省東鄉(xiāng)以東至臨洮縣一帶隴西地區(qū)。此支李氏，其開基始祖為秦司徒李曇長子李崇。堂號"隴西堂"，因為李氏望出隴西郡故名。

　　2.趙郡：邯鄲一帶，漢時置郡。此支李氏，其開基始祖為秦太傅李璣次子李牧。

　　3.頓丘郡：**時置郡。晉武帝置。在今天河南省�？h一帶。此支李氏隴西李氏分支，其開基始祖為西漢名將李廣1世孫李忠。

　　4.渤�？ぃ�西漢置。在今天河北省，遼寧省的渤海海灣沿岸一帶。

　　5.中山郡：漢高帝置郡。相當(dāng)于今天河北省北部正定縣一帶。此支李氏為趙郡李氏分支，其開基始祖為李璣第三字李齊。

　　6.廣漢郡：漢時置郡。漢高祖六年分巴郡之地置。相當(dāng)于今天四川省廣漢縣一帶。此支李氏為隴西李氏之后，其開基始祖為李尚（李廣之父）。

　　7.襄城，戰(zhàn)國時魏邑，秦置縣。歷代因之，清屬河南許州。

　　8.江夏郡，漢高帝置。相當(dāng)于今天湖北省武漢一帶。

　　9.梓潼，古縣名，漢代置。為廣州郡治，蜀漢置梓潼郡，在今天四川省梓潼縣。

　　10.范陽郡，三國魏改涿郡為范陽郡，在今天河北省涿縣及**市昌*、房山一帶。

　　11.梁國，漢高帝將原來秦代的碭郡改為梁國，相當(dāng)于今天河南省商丘至安徽省碭山一帶。

　　12.南陽郡，戰(zhàn)國時秦置。相當(dāng)于今天河南省南陽市一帶。

　　四、歷史名人

　　李耳：春秋末期思想家、哲學(xué)家，道家的創(chuàng)始人。他認為"人法地、地法天、天法道、道法自然"。提出"一陰一陽為之道"的辯證法和"天人合一"的系統(tǒng)論。

　　李冰：戰(zhàn)國時期蜀太守，他**治水，修建了馳名中外的水利工程都江堰，為國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水利工程作出巨大貢獻，被后世奉為川神。

　　李世民：唐太宗，初始以"玄武門事變"取得*，后制定了一些對社會發(fā)展較為有利的措施，創(chuàng)造了"從諫如流，道不拾遺、夜不閉戶"的貞觀盛世。

　　李白：唐代著名浪漫**詩人，他在*文學(xué)史上占著極為重要的地位。其**作有《蜀道難》、《夢游天姥吟留別》、《靜夜思》等。人稱"詩仙"。

姓的研究報告2

　　一、問題的提出：

　　我們班有好多人都姓王，他們經(jīng)常開玩笑說：“我們一萬年前是家！”有幾次在家里聽爸爸媽媽說：“姓氏是一種歷史文化，很值得你去研究哦！”于是，我開始了對王氏的歷史和現(xiàn)狀做了一次**。

　　二、**方法：

　　1、 在網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料，來了解王姓的來源與王姓的歷史名人。

　　2、 通過歷史教科書、報刊來進一步了解王姓人口的數(shù)量情況。

　　三、**情況和資料整理：

　　1.王氏的來源：王氏出自“姬”姓。公年前225年被秦氏所滅，其子孫四散，因為是王者之后，所以被稱為“王家”，也就是現(xiàn)在的'“王氏”。

　　2.歷史上的王姓名人：有王羲之、王維、王安石、王獻之、王通、王世貞、王之渙、王昌齡、王涵……

　　3.王姓人口數(shù)量：經(jīng)*部治安管理局對全國戶籍人口的統(tǒng)計信息，王姓是*第一大姓，有9288.1萬人，占全國人數(shù)總數(shù)的7.25％。

　　四、結(jié)論：

　　王姓來源復(fù)雜，派別甚多，但仍有一些共同點，即多以爵為氏，天子之后代多以此為姓，也有不少人是賜姓王的。王氏姓源繁多，但以源自周文王姬姓子孫的那一支名氣最大。相傳周靈王姬泄心，**晉曾對其直諫，觸怒龍顏而被廢為庶民，主要居住在太原（今屬山西）、瑯邪（今屬山東膠南縣一帶）等地，因晉及其后裔祖宗為周天子，因此人們便稱其為“王家”，以后便以王為氏了。

姓的研究報告3

　　一、問題的提出

　　我身為崔姓子孫的一員，對自己的姓氏有著強烈的好奇心，總想知道它的歷史，于是，我對崔姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次**

　　二、**方法

　　1.查閱有關(guān)**姓氏的書籍，了解崔姓的來源和人口數(shù)量

　　2.通過**崔姓網(wǎng)了解崔姓的歷史和人口分布情況，并搜集名人故事

　　三、結(jié)論

　　1.我國的崔姓源遠流長。根據(jù)多種古籍的記載，崔氏出自姜姓。崔姓出自于西周時期的齊國，曾經(jīng)長期是山東望族和*著姓。開國君主是呂尚。呂尚本來姓姜，因為他的先祖被封于呂（今河南省南陽），從其封姓。呂尚的兒子丁公佶，是齊國的第二代國君，他的嫡子叫季子，本來應(yīng)該繼承君位，但卻讓位給弟弟叔乙，而自己則住到食采地崔邑（今山東省章丘市西北），就是崔氏。而這位丁公佶，相傳是姜太公姜子牙的兒子。由此可見，崔氏*人是源自姜太公的直系后代，追本溯源還是上古時期炎帝神農(nóng)氏的子孫。崔姓，算起來大約有3000余年的歷史了。

　　2.崔姓人才輩出：有著名史學(xué)家崔鴻魏，唐代大詩人崔顥、崔護，北宋名畫家崔白，軍馬都元帥崔立，元朝名臣崔斌，清代歷史學(xué)家崔述，著名書法家崔瑗明代著名畫家崔子忠；當(dāng)代澳門第三任行政長官崔世安，著名節(jié)目主持人崔永元，娛樂明星崔健、崔智友……我真為崔姓人創(chuàng)造的輝煌感到驕傲。

　　3.*崔姓分布最多的是遼寧，山東，***，吉林，河北，天津，山西，**，河南，甘肅及北方所有省份。而南方諸省較少。

　　4.經(jīng)過幾千年的發(fā)展，崔姓已是我國的一個人口大姓，占全國漢族人口的0。28％。新近統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前*崔姓人口約有445萬，位列全國姓氏人口第五十四位。

**的研究報告3篇（擴展2）

——趙姓的研究報告

趙姓的研究報告1

　　**人：趙博宇 **日期：5月17日

　　一、問題的提出

　　我們班有四個人都**，我聽爸爸說我們趙氏以前是一個大家族，所以我想查一查**的歷史，做一份研究報告，并希望了解更多關(guān)于趙姓的資料，以后為趙氏爭光。

　　二、**方法

　　1、查閱《百家姓》

　　2、搜集關(guān)于趙姓歷史名人

　　3、統(tǒng)計人數(shù)

　　4、**血型

　　我查閱了《百家姓》，發(fā)現(xiàn)**是眾姓之首，第一個姓氏就是趙。我又查了查才知道，編寫《百家姓》的時候是是宋代，當(dāng)時的**就**，為了表示對**的尊重，便把趙姓設(shè)為眾姓之首了。

　　我做了一個表格，可以讓大家看的更直觀，更清楚

　　趙姓歷史名人

　　趙云、趙飛燕、趙匡胤、趙謙、趙公明、趙文淵、趙奢、

　　趙姓人口統(tǒng)計

　　當(dāng)代趙姓人口約為2700萬，占全國人口的2.3%

　　趙姓血型統(tǒng)計

　　O型：32.4% A型：28.5% B型：29.8% AB型：9.3%

　　三、結(jié)論

　　1、我由此得出了結(jié)論，在我們趙姓的長河中，是人才輩出，星光璀璨。

　　2、我們趙姓在1000個*人中最少有23個**的。

　　3、我們趙氏人中O型血的人最多，AB型血的人最少。

　　[關(guān)于趙姓的研究報告]

**的研究報告3篇（擴展3）

——趙姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告

趙姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告1

　　一、 問題的提出

　　我周圍有很多人**，有大人，有小孩。我忽然有一個奇怪的想法，說不定我們***前是一家呢。有一次語文課上，蝴蝶媽媽對我們說，姓氏是一種文化，很值得**研究。于是，我對姓氏有了很大興趣，決定對**的歷史和現(xiàn)狀作一次**。

　　二、 **方法

　　1、 通過報刊、有關(guān)書籍查閱，上網(wǎng)瀏覽，了解趙姓的來源及趙姓歷史名人。

　　2、 其它途徑，搜集歷史上的趙姓名人及故事。

　　3、 走訪****，了解趙姓人口和分布情況。

　　三、 通過**研究，我整理出了以下詳細的'資料，并進行了分析。

　　信息渠道

　　涉及的方面

　　具體內(nèi)容

　　書籍、報刊

　　趙姓的來源

　　據(jù)說，這是由于《百家姓》是在宋朝所編，而宋朝的****，當(dāng)時正是趙家的天下，為了表示對**的尊敬，順理成章地就拿“趙”來作為眾姓之首了。

　　歷史書籍

　　歷史上的趙姓名人

　　趙公明、趙宣子、趙盾、趙鞅、趙括、趙充國、趙曄、趙婕妤

　　上網(wǎng)

　　趙姓人口數(shù)量

　　當(dāng)代趙姓人口大約在2700余萬，占全國人口的2.3%，即1000個*人中**的至少有23個。

　　父母的講述

　　趙姓族譜

　　江蘇地區(qū)58部.

　　四、 結(jié)論

　　1、宋代編寫的《百家姓》將趙姓列為全國首姓，是因為趙姓是宋朝的“國姓”，實際上并非如此。根據(jù)考證，趙姓是當(dāng)今*的第七大姓。趙姓形成于西周，祖先為造父。 戰(zhàn)國時趙姓主要在山西，河北等地發(fā)展，秦朝后，逐漸向甘肅、河南、陜西、山東等地發(fā)展。秦代時，趙佗任南海郡縣令，于秦末兼并桂林、南海和象三郡，建立南越國，此后趙佗的子孫繁衍于今兩廣一帶。漢以后，趙姓人向福建、四川、江蘇、江西等地遷移。趙姓最顯赫的時期是宋代。

　　2、在歷史長河中趙姓人才輩出。趙武靈王，戰(zhàn)國時趙國的第六位國君;*原君趙勝，戰(zhàn)國四大公子之一，以“食客數(shù)人”而著稱;趙云是三國時蜀名將，勇武果敢，劉備曾贊譽他一身是膽;趙匡胤，河北涿州人，陳橋**，建立宋朝，杯酒釋兵權(quán)，加強****。當(dāng)代著名作家趙樹理，山西沁水人，著有《三里灣》、《李有才板話》、《小二黑結(jié)婚》等。

　　3、趙姓是當(dāng)代*第七大姓，人口大約在2700余萬，占全國人口的2.3%。

**的研究報告3篇（擴展4）

——近視的研究報告10篇

近視的研究報告1

　　一、課題的提出：

　　我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶**眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次**。

　　二、**方法：

　　1、查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。

　　2、**詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。

　　3、通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

　　4、通過班級博客發(fā)表問卷。

　　三、**情況和資料整理：

　　我班共有11個人近視。

　　我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達80%。

　　近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

　　現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的'教育**雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習(xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　四、結(jié)論

　　通過對**問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：

　　1、從整體來看，作業(yè)負擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負擔(dān)隨年級的升高而加重。

　　2、無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

　　3、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的****。

　　4、近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問題還不夠重視!

　　5、其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、改正;像燈光太暗或太強之類的，我們可以調(diào)節(jié);像防護不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們可以盡量避免....

　　我提出了以下幾點建議：

　　1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。

　　2、學(xué)習(xí)時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

　　3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要**偏身趴在桌上讀書寫字。

　　4、不要長時間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

　　5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要**在1小時以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠。

　　要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要。

　　五.附表：

　　關(guān)于小學(xué)生近視問題研究(請在評論上寫序號)

　　1、每天作業(yè)做多長時間?

　　A. 2小時以內(nèi) B. 2—4小時 C .4小時以上

　　2、中間是否休息眼睛?

　　A. 是 B. 否

　　3、每天上網(wǎng)、看電視多長時間?

　　A. 2小時以內(nèi) B. 2—4小時 C. 4小時以上

　　4、在校休息時間是否休息眼睛?

　　A. 是 B. 否

　　5、是否滴抗疲勞眼藥水?

　　A. 是 B. 否

　　6、是否認真做眼保健操?

　　A. 是 B. 否

　　7、是否近視?

　　A. 是 B.否

　　(請近視的同學(xué)回答以下問題)

　　8、從什么階段開始近視?

　　A.小學(xué)低年級 B. 小學(xué)高年級 C.初中

　　9、近視后是否配戴眼鏡?

　　A. 是 B.否

　　10、配戴眼鏡的度數(shù)?

　　A.100 B.150-250 C.>=300

　　1.**問卷: 關(guān)于學(xué)生近視的**問卷

　　單項選擇

　　1、請問你是否近視?( )

　　A、是 B、否

　　2、請問你是什么時候開始近視?( )

　　A、小學(xué)以前 B、小學(xué) C、初中

　　3、請問你近視的度數(shù)是多少?( )

　　A、小于300度 B、300度—600度 C、600度以上

　　4、請問你的學(xué)習(xí)環(huán)境光線如何?( )

　　A、充足 B、不充足 C、一般

　　5、請問你認為眼保健操對防治近視有用嗎?( )

　　A、有 B、沒有 C、不清楚

　　6、請問近視影響你的生活嗎?( )

　　A、會 B、不會

　　7、你的父母對你的近視有什么做法?( )

　　A、配眼鏡 B、不理睬 C、不帶眼鏡，并保護眼睛

　　多項選擇

　　1、近視的原因?( )

　　A、遺傳 B、不注意用眼衛(wèi)生 C、手術(shù)造成 D、其他

　　2、你的眼睛是如何形成近視的?( )

　　A、看電視、玩游戲 B、看書、寫字 C、上網(wǎng) D、坐姿不正確

　　3、如果你的眼睛近視了，你會如何保護好眼睛?( )

　　A、配眼鏡 B、經(jīng)常做眼保健操 C、看書、寫字要保持一定的距離

　　4、近視對你的影響符合以下條件的是( )

　　4A、上課看不清黑板上老師的板書，聽課效果受損，成績下降

　　B、常認錯人，做錯事，給生活帶來諸多不便。

　　C、一些生活、行為不便，常會產(chǎn)生自卑心理。

　　D、影響生活，使你的生活少了許多樂趣。

近視的研究報告2

　　一、問題的提出

　　從網(wǎng)上獲悉，我國在校學(xué)生3。2億，*均近視率超過60%，其中小學(xué)生為35%，初中生為65%，高中生達79％。更令人震驚的是，有份**報告稱，**因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。最近“近視”這個冷酷的殺手以排山倒海之勢也向我們學(xué)校發(fā)起了進攻，因此，務(wù)必要制止這種“疾病傳染”。那么，為什么患近視的學(xué)生越來越多？學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的？于是我們針對我們學(xué)校五六年級的部分同學(xué)作了**。

　　二、**方法

　　1、問卷**

　　（1。你是不是近視?A

　　A。是的B、不是

　�。�2。你是如何近視的?（B）

　　A、看電視過度B、坐姿不端C。其它

　　（3你近視多少度?B

　　A。100以下B。500以下C。更高

　　2、走進同學(xué)們的'學(xué)習(xí)和生活。

　　3、查閱有關(guān)書籍并**詢問同學(xué)，了解近視的主要原因及近視給自我?guī)�來的影響�?/p>

　　4、透過多種途徑，了解近視可能會引發(fā)的并發(fā)癥。

　　三、**分析：導(dǎo)致眼睛近視的原因：

　　大多數(shù)同學(xué)都是*時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。研究證明，近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如沒有良好的看書與寫字姿勢、看電視和上網(wǎng)過長等等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。歸納總結(jié)如下：

　　1、看電視距離太近、時光太長

　　2、寫作業(yè)時的姿勢不正確

　　3、讀書姿勢不正確

　　4、在光線太強的地方看書

　　5、在光線太弱的地方看書

　　6、長時光坐在電腦前

　　7、邊走邊看書

　　8、在床上躺著看書

　　9、不認真做眼保健操

　　10、不合理飲食

　　11、遺傳因素

　　四、我們采取的防控措施

　　1、給家長宣傳預(yù)防近視眼的相關(guān)知識。

　　2、學(xué)校加強對學(xué)生科學(xué)用眼的管理與**。

近視的研究報告3

　　本班同學(xué)近視狀況的**及其原因的分析研究報告

　　一、問題的提出

　　在我們班上，好多人都得了近視，我也是其中之一。為什么會近視呢？是什么導(dǎo)致了近視？最主要的是什么？我們就應(yīng)怎樣預(yù)防？為此，我進行了一次對本半同學(xué)近視狀況的**，并分析一下原因。

　　二、**的方法

　　1、查閱有關(guān)資料，閱讀報刊，上網(wǎng)瀏覽，是什么導(dǎo)致了近視。

　　2、問問身邊的長輩，怎樣才能有效保護視力。

　　3、**一下身邊的同學(xué)，有哪些人近視，做個大概的估計。

　　三、**狀況和資料整理

　　信息渠道涉及的方面具體資料

　　長輩的口述有效保護視力的方法

　　1、坐姿端正。

　　2、不躺在床上看書。

　　3、不多玩電腦，不多看電視……

　　同學(xué)們的回答班中近視人數(shù)的估量我班近視人數(shù)，大約占了全班***的40%。

　　書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致近視的主要原因遺傳、看電腦、看書時光過長、壓力過大、缺乏鈣質(zhì)、攝取過量精糖等都是造成近視的主要原因。

　　四、小結(jié)

　　升入高年級，步入信息時代，那厚厚的眼鏡也成了一種“潮流”。

　　我們已經(jīng)不能再猶豫與延遲了，我們務(wù)必呼吁全世界要更加愛眼。

　　要明白——“眼睛是澄澈的明珠，眼睛是心靈的窗戶”……

近視的研究報告4

　　一、課題的提出：

　　我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶**眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次**。

　　二、**方法：

　　1、查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。

　　2、**詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。

　　3、通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

　　4、通過班級博客發(fā)表問卷。

　　三、**情況和資料整理：

　　我班共有11個人近視。

　　我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達80%。

　　近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

　　現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育**雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習(xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　四、結(jié)論

　　通過對**問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：

　　1、從整體來看，作業(yè)負擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負擔(dān)隨年級的升高而加重。

　　2、無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

　　3、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的****。

　　4、近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問題還不夠重視!

　　5、其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、改正;像燈光太暗或太強之類的，我們可以調(diào)節(jié);像防護不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們可以盡量避免....

　　我提出了以下幾點建議：

　　1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。

　　2、學(xué)習(xí)時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

　　3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要**偏身趴在桌上讀書寫字。

　　4、不要長時間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

　　5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要**在1小時以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠。

　　要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要。

　　五.附表：

　　關(guān)于小學(xué)生近視問題研究(請在評論上寫序號)

　　1、每天作業(yè)做多長時間?

　　A. 2小時以內(nèi) B. 2—4小時 C .4小時以上

　　2、中間是否休息眼睛?

　　A. 是 B. 否

　　3、每天上網(wǎng)、看電視多長時間?

　　A. 2小時以內(nèi) B. 2—4小時 C. 4小時以上

　　4、在校休息時間是否休息眼睛?

　　A. 是 B. 否

　　5、是否滴抗疲勞眼藥水?

　　A. 是 B. 否

　　6、是否認真做眼保健操?

　　A. 是 B. 否

　　7、是否近視?

　　A. 是 B.否

　　(請近視的同學(xué)回答以下問題)

　　8、從什么階段開始近視?

　　A.小學(xué)低年級 B. 小學(xué)高年級 C.初中

　　9、近視后是否配戴眼鏡?

　　A. 是 B.否

　　10、配戴眼鏡的度數(shù)?

　　A.100 B.150-250 C.>=300

　　1.**問卷: 關(guān)于學(xué)生近視的**問卷

　　單項選擇

　　1、請問你是否近視?( )

　　A、是 B、否

　　2、請問你是什么時候開始近視?( )

　　A、小學(xué)以前 B、小學(xué) C、初中

　　3、請問你近視的度數(shù)是多少?( )

　　A、小于300度 B、300度—600度 C、600度以上

　　4、請問你的學(xué)習(xí)環(huán)境光線如何?( )

　　A、充足 B、不充足 C、一般

　　5、請問你認為眼保健操對防治近視有用嗎?( )

　　A、有 B、沒有 C、不清楚

　　6、請問近視影響你的生活嗎?( )

　　A、會 B、不會

　　7、你的父母對你的近視有什么做法?( )

　　A、配眼鏡 B、不理睬 C、不帶眼鏡，并保護眼睛

　　多項選擇

　　1、近視的原因?( )

　　A、遺傳 B、不注意用眼衛(wèi)生 C、手術(shù)造成 D、其他

　　2、你的眼睛是如何形成近視的?( )

　　A、看電視、玩游戲 B、看書、寫字 C、上網(wǎng) D、坐姿不正確

　　3、如果你的眼睛近視了，你會如何保護好眼睛?( )

　　A、配眼鏡 B、經(jīng)常做眼保健操 C、看書、寫字要保持一定的距離

　　4、近視對你的影響符合以下條件的是( )

　　4A、上課看不清黑板上老師的板書，聽課效果受損，成績下降

　　B、常認錯人，做錯事，給生活帶來諸多不便。

　　C、一些生活、行為不便，常會產(chǎn)生自卑心理。

　　D、影響生活，使你的生活少了許多樂趣。

近視的研究報告5

　　20xx年3月23日，我們一行三人組成了**小組，對我校，三年級、四年級、五年級、六年級的近視情況進行了一次**。我們運用**問卷的形式，抽查部分學(xué)生。主要針對家庭成員中有無近視？每天的看電視及上網(wǎng)時間？是否按時做眼保健操？是否請醫(yī)生進行視力糾正？等問題進行了**。用客觀的方式，收集到了真實可靠的原始數(shù)據(jù)。

　　**結(jié)果與分析

　　**學(xué)生人數(shù)共40人。近視人群有18位。占總比的45%。400度以上的有3人，占7.5 %。300度--400度的有2人，占5%。200-300度的為11人，占27.5 %。其中，讀寫姿勢不正確的為7人�？措娨�、玩游戲的有3人。看課外書用眼過度的為4人。其它情況的為4人。在近視的這類人群中，也有一些學(xué)生的父母都為近視。

　　結(jié) 論

　　一、 從**結(jié)果表明，造成學(xué)生近視主要原因有：

　　1.每天看電視，玩電腦，用眼時間太長，造成眼部疲勞。

　　2.沒有堅持做眼保健操，或者做眼保健操姿勢不正確，不認真。

　　3.有些同學(xué)受到父母近視的遺傳，自己又用眼過度，造成近視。

　　4.其它原因。（包括睡眠、營養(yǎng)方面等）

　　二、患上近視的同學(xué)紛紛表示，在生活中有許多不便之處，總結(jié)如下：

　　1.上體育課，活動不方便。

　　2.在*時的生活中，洗臉、睡覺，經(jīng)常要把眼鏡摘掉，找眼鏡很麻煩。

　　3.眼睛常常有不舒服的現(xiàn)象，經(jīng)常要用手去揉眼睛。

　　建 議

　　1.用眼時間不宜過長，每隔45-60分鐘要休息10分鐘，休息時要多看看窗外的綠色植物，使眼球能得到充分的休息。

　　2.在讀寫時，光線要適中。

　　3.靜距離用眼，要有正確的用眼姿勢。離筆尖一寸，眼睛離書本一尺，胸離一拳，不要躺在看書。

　　4.看電視，玩電腦時間不宜太長，眼睛要距離電視屏幕2米以外。

　　5.每天認真，正確的做好眼保健操。

　　6.患上近視后，要立即去醫(yī)院就診，選擇合適的眼鏡或者配合做一些矯正視力的方法。努力使眼睛恢復(fù)健康。

　　通過此次**，我認識到了近視的煩惱，為了我們能有一雙明亮的眼睛。我們應(yīng)該糾正自己不良的用眼習(xí)慣。同學(xué)們?yōu)榱宋覀冃撵`的窗戶更加美麗，就讓我們一起行動起來吧。

近視的研究報告6

　　一、問題的提出

　　最近，我們班里多了幾副眼鏡，又有幾個同學(xué)加入了眼鏡一族中。為什么會有那么多同學(xué)近視了呢？我決定對同學(xué)們的近視狀況**一下。

　　二、**的方法

　　⒈采訪**班里同學(xué)近視狀況、人數(shù)及近視原因。

　�、采暇W(wǎng)瀏覽如何預(yù)防近視、注意用眼衛(wèi)生。

　�、痴埥逃薪�(jīng)驗的專業(yè)人士。

　　三、**狀況和資料整理

五年級研究報告5篇

　　采訪人數(shù)40人

　　近視狀況輕微近視中度近視高度近視不近視

　　近視人數(shù)21人8人2人9人

　　所占比例52．5％20％5％22．5％

　　近視主要原因不注意看書的姿勢。�？措娨�，玩電腦游戲長時光玩電腦游戲，看電視。十分注意用眼衛(wèi)生。

　　四、結(jié)論

　�、卑嗬锏耐瑢W(xué)已經(jīng)大部分都近視了，我們要找出近視原因。還要做到看書、電視電腦屏幕時持續(xù)良好的距離，否則會導(dǎo)致散光或近視度數(shù)加深。

　�、仓卸冉�視和高度近視的同學(xué)們的近視原因都是�？措娨�，玩電腦�？闯鲭娨暫碗娔X對我們的視力有很大的毒害，我們要盡量的少看甚至不看它們，別讓鏡片越變越厚。

　　五、推薦

　　⒈要養(yǎng)成看書寫字的正確姿勢，眼與書本之間應(yīng)持續(xù)30厘米左右的距離。

　　⒉不要看字跡太小或模糊的書報，寫字不要寫得太小。

　�、辰逃齼和�改正不合理的用眼習(xí)慣，如趴在桌上、**看書或?qū)懽�，躺在床上看書，吃飯時看書，在強光下或暗

近視的研究報告7

　　許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶**眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次**。

　　二．**方法：

　　1．查閱有關(guān)書籍和上網(wǎng)**，了解普通人是近視的狀況。

　　2．**詢問同學(xué)，了解他們是怎樣近視的。

　　3．透過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

　　透過對**問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：

　　1。從整體來看，作業(yè)負擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負擔(dān)隨年級的升高而加重。

　　2。無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時光又一次隨年級的.增高呈遞減趨勢。

　　3�？蛊�勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的****。

　　4。近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這證明同學(xué)們對近視的問題還不夠重視！

　　5．其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們能夠努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類的，我們能夠調(diào)節(jié)；像防護不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們能夠盡量避免；……

　　我提出了以下幾點推薦：

　　1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并用心參加文體活動。

　　2、學(xué)習(xí)時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

　　3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要**偏身趴在桌上讀書寫字。

　　4、不要長時光使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

　　5、看電視的次數(shù)不要過多，時光不要過長，要**在1小時以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠。

　　要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，必須要注意自我的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要。

近視的研究報告8

　　一、問題的提出

　　最近，我們班里多了幾副眼鏡，又有幾個同學(xué)加入了眼鏡一族中。為什么會有那么多同學(xué)近視了呢？我決定對同學(xué)們的近視狀況**一下。

　　二、**的方法

　�、辈稍L**班里同學(xué)近視狀況、人數(shù)及近視原因。

　�、采暇W(wǎng)瀏覽如何預(yù)防近視、注意用眼衛(wèi)生。

　　⒊請教有經(jīng)驗的專業(yè)人士。

　　三、**狀況和資料整理

　　采訪人數(shù)40人

　　近視狀況輕微近視中度近視高度近視不近視

　　近視人數(shù)21人8人2人9人

　　所占比例52．5％20％5％22．5％

　　近視主要原因不注意看書的姿勢。�？措娨暎�玩電腦游戲長時光玩電腦游戲，看電視。十分注意用眼衛(wèi)生。

　　四、結(jié)論

　�、卑嗬锏耐瑢W(xué)已經(jīng)大部分都近視了，我們要找出近視原因。還要做到看書、電視電腦屏幕時持續(xù)良好的距離，否則會導(dǎo)致散光或近視度數(shù)加深。

　　⒉中度近視和高度近視的同學(xué)們的近視原因都是�？措娨�，玩電腦�？闯鲭娨暫碗娔X對我們的視力有很大的毒害，我們要盡量的少看甚至不看它們，別讓鏡片越變越厚。

　　五、推薦

　�、币�養(yǎng)成看書寫字的正確姿勢，眼與書本之間應(yīng)持續(xù)30厘米左右的距離。

　�、膊灰�看字跡太小或模糊的書報，寫字不要寫得太小。

　�、辰逃齼和�改正不合理的用眼習(xí)慣，如趴在桌上、**看書或?qū)懽�，躺在床上看書，吃飯時看書，在強光下或暗

近視的研究報告9

　　一、問題的提出

　　“眼睛是心靈的窗戶”，可我聽我們班許多同學(xué)說看不清黑板上的字，為了讓我們班同學(xué)的視力好起來，我們小組做了一次關(guān)于同學(xué)近視情況的**及其原因分析的研究報告。

　　二、**方法

　　1、上網(wǎng)了解什么是近視及近視產(chǎn)生的原因。2、查體檢卡片，了解本班同學(xué)的視力狀況以及近幾年同學(xué)視力不良的發(fā)展趨勢。

　　3、**訪問

　　了解眼睛近視同學(xué)的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。

　　三、**情況和資料整理

　　信息渠道

　　涉及的方面

　　具體內(nèi)容

　　上網(wǎng)查詢

　　什么是近視眼，及近視眼產(chǎn)生的原因。

　　近視是*行光進入眼內(nèi)后在視網(wǎng)膜之前形成焦點，外界物體在視網(wǎng)膜上不能形成清晰的影像，病人主觀感覺看遠處模糊，看近處還行，用凹透鏡可矯正近視。近視產(chǎn)生的原因有：1、看電視離得太近。2、看電視的時間太長。3、寫作業(yè)的姿勢不正確。查資料（體檢卡片視力測試）

　　學(xué)生近視情況，近視眼的比例等。

　　本班49名同學(xué)，近視人數(shù)有10名，占本班人數(shù)的1/5。較前幾年比，近視人數(shù)有所增多。

　　交談、訪問、**

　　近視同學(xué)的用眼習(xí)慣

　　多數(shù)同學(xué)不注意用眼衛(wèi)生，躺著看書，在強光下看書。

　　四、結(jié)論

　　1、近視眼是由于晶狀體過厚而造成的，可以用凹透鏡矯正近視。

　　2、近視眼主要是由同學(xué)們長時間看電視、上網(wǎng)、看書等原因造成的。

　　3、近視眼是可以預(yù)防的。每天做眼保健操，看書1小時后眺望遠處等等。

近視的研究報告10

　　—、課題的提出

　　這學(xué)期以來，我們班陸陸續(xù)續(xù)的出現(xiàn)了許多的戴**眼鏡的同學(xué)，我也是其中的一員。我們有多少人近視？他們又為什么近視？想著這幾個問題，我認真地寫了一篇**。

　　二、**方法

　　1、查閱有關(guān)書籍，了解容易導(dǎo)致近視的因素。

　�。病⒃O(shè)計**問題，**班中有多少人近視，近視的原因是什么。

　　三、**情況和資料整理

　　根據(jù)百度**后發(fā)現(xiàn)：我國近視人數(shù)占百分之三十，其中小學(xué)生占百分之二十二點七。我們班總數(shù)為50人，近視人數(shù)為20人，近視人數(shù)占了百分之四十，比全國數(shù)據(jù)高得多，值讓大家一起重視近視的問題。

　　四、結(jié)論與建議

　　原因可能是：遺傳因素、環(huán)境因素、個人因素、我班的營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠等幾個因素造成的。我們班同學(xué)長時間看書，看電視，用電腦；作業(yè)太多，做到很晚才做完，眼睛沒得到充分的休息。為了更好地保護視力，我提議：

　�。薄⒖磿鴷r保持正準(zhǔn)姿勢。

　�。�、看書與寫字，光應(yīng)適宜。

　�。�、看書時間不要大長。

　　4、不要看字跡模糊的報告。

　�。�、改正不合理用眼的習(xí)慣。

　　眼睛是心靈的窗戶，讓我們保護自己的眼睛吧。

**的研究報告3篇（擴展5）

——春節(jié)的文化研究報告

春節(jié)的文化研究報告1

　　(一)研究目的

　　1、熟悉**的過程，掌握學(xué)習(xí)方法，了解獨有的*傳統(tǒng)文化(最具文化內(nèi)涵、傳統(tǒng)魅力和凝聚力的春節(jié))，有利于提高自身的文化素質(zhì)好愛國**精神。

　　2、將成果廣而告之，一次強調(diào)**民族傳統(tǒng)文化的悠久，并做好宣傳，動員全民弘揚民族文化。

　　(二)**方法

　　主要采用上網(wǎng)**、個別采訪。

　　(三)**報告

　　*傳統(tǒng)的春節(jié)給了人們一份濃的難以化開的情，一種經(jīng)年釀造的.醇厚的味。這就是生養(yǎng)我們的“文化之根”。傳統(tǒng)的春節(jié)，融入一種文化的意境、文化的象征，并擔(dān)負起一種文化功能：

　　一、辭舊迎新，打上一個人生的結(jié)，分開過去和未來;

　　二、祭祀，緬懷祖宗之德，繼承先人之志，融通天地萬物，祈盼人生幸福;

　　三、宗親禮儀往來，安排人生秩序，聯(lián)絡(luò)世代親情，找到個人定位，擔(dān)負社會職責(zé);

　　四、民間娛樂，擴大社會交往，播撒傳統(tǒng)文化，宣泄情感之波，體味人生之樂。

**的研究報告3篇（擴展6）

——李姓歷史和現(xiàn)狀的研究報告

李姓歷史和現(xiàn)狀的研究報告1

　　一、 問題的提出

　　我姓李，我們班也有好多姓李的，我在想，這世界上有多少個姓李的呢？我又是誰的后裔呢？為了搞清楚這些問題，我開展了一次深入的調(diào)差。

　　二、 **方法

　　1、 上網(wǎng)查詢，看看現(xiàn)在有多少姓李的。

　　2、 看書，查找有關(guān)姓李的資料

　　3、 向爺爺請教李姓族譜

　　三、 **情況和資料整理

　　四、 結(jié)論

　　1、李姓是世界上人口最多的姓氏。李姓在《百家姓》中排第4位。是2007年***人口第二多的姓氏。但根據(jù)戶籍管理部門的“全國公民身份信息系統(tǒng)”，李姓則為第三大姓。在朝鮮和**，李姓也是常見姓氏，在朝鮮李姓為第二大姓。

　　2、李姓人才輩出：李靖：(公元571～公元649年)，字藥師，京兆三原人(今陜西三原)。隋朝名將韓擒虎的外甥，著名唐朝將領(lǐng)。 李淵：唐高祖（566～635）。唐**國**。字叔德。隴西成紀(jì)（今甘肅靜寧）人，祖籍趙郡隆慶（今邢臺市隆堯縣）。 李世民： 唐太宗（公元599~649）。唐朝第二位**。

**的研究報告3篇（擴展7）

——楊姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告

楊姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告1

　　一、問題的提出

　　我們學(xué)校有不少同學(xué)姓楊，聽爸爸媽媽說，姓氏是一種很深奧的文化。于是，我對楊姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次**。

　　二、 **方法

　　1. 查閱有關(guān)姓氏的書籍，了解楊氏的起源。

　　2. 閱讀相關(guān)的報刊、教科書，搜集有關(guān)楊氏名人的資料。

　　3. 上網(wǎng)瀏覽有關(guān)楊氏人口數(shù)量的資料，記錄下來。

　　4. 查閱書籍和相關(guān)資料，了解楊姓在百家姓中的排名。

　　5. 上網(wǎng)瀏覽有關(guān)于楊姓族譜的資料。

　　6. 上網(wǎng)查閱資料，了解楊姓遷徙史。

　　7. 上網(wǎng)瀏覽，了解楊姓的地位。

　　三、 **情況和資料整理

　　四、結(jié)論

　　1.我國楊姓源遠流長，楊姓的'發(fā)源也在今山西省汾水中游霍縣一帶，后來繁衍分布至今河南境內(nèi)，成為后世楊姓發(fā)展的主流。

　　2.在歷史長河中楊姓人才輩出。有北宋名將楊震，唐玄宗寵妃物玉環(huán)，唐代著名詩人楊炯，宋代著名詩人楊萬里，以及***物理獲得者楊振宇。

　　3.楊姓在百家姓中排名第6位，約有人口400萬，占全國的3.08%。

　　4.楊姓不管***還是**，都有著重要的地位，楊姓遍布許多個國家和地區(qū)，光是宗譜就有一百來卷，我為自己是一個楊姓人而感到驕傲和自豪！

**的研究報告3篇（擴展8）

——趙姓女孩有寓意的名字

趙姓女孩有寓意的名字1

　　趙姓女孩有寓意的名字推薦

　　一個好聽的女孩名字往往能給大家留下美好的印象，因而準(zhǔn)爸媽們在給女孩取名字的'時候，都講究好聽動聽。

　　而一個寓意好的名字又能體現(xiàn)出女孩獨有的美，因此如果能給女孩起個好聽又寓意好的名字是很不錯的。

　　1、趙思羽

　　思，是寓意聰明的字，指思想，思慮，引申為聰明過人，有思想，寓意才智過人，文思敏捷；羽，指鳥的羽毛，引申為**，有理想，寓意大展鴻圖，前程錦繡。

　　2、趙穎瞳

　　穎，是寓意聰明的字，指聰明或優(yōu)秀的人，引申為聰明，優(yōu)秀，寓意精明能干，才華橫溢；瞳，指瞳孔，引申為有眼光，有見解，寓意目光如炬，洞若觀火。

　　3、趙曦云

　　“曦”字指太陽，陽光，人名中引申為陽光樂觀，給人一種溫暖親密的感覺；“云”字屬于自然景觀字，指云彩，天空中的云朵讓人觸不可及，用于人名比喻地位很高，也指達到了很高的地位，有杰出成就，比如步步高升。

　　4、趙嘉雯

　　“嘉”字是指善、美、贊許、幸福、歡樂等。用作女孩子名字喻指真誠，樂觀之義；“雯”字是指指成花紋狀的云彩，用作女孩子名字喻指漂亮又有文采之義；寓指，善解人意、萬事如意、樂觀開明、秀外慧中、姱容修態(tài)、蘭質(zhì)蕙心。

　　5、趙梓怡

　　“梓”字是指落葉喬木。木材可供建筑及制作器物之用。用作女孩名字喻指生機盎然；“怡”字是指開心、安樂、和悅的樣子。用作女孩名字喻指安樂；寓指生機盎然、茁壯成長、自立自強、怡然自得、怡情養(yǎng)性。

　　趙姓女孩有寓意的名字大全

　　趙曼嫣、趙甜舒、趙怡涵、趙芍惠；

　　趙麗桐、趙姝娢、趙妍心、趙辰喧；

　　趙盈珺、趙春茜、趙盈茹、趙柔淑；

　　趙幽云、趙悅菲、趙*、趙旋雅；

　　趙彩雅、趙婉萍、趙彩菱、趙婉涵；

　　**翠、趙紅惠、趙若綺、趙彥晴；

　　趙詩珂、趙心亦、趙佩妍、趙科妍；

　　趙麗桐、趙若盈、趙伊為、趙詩恬；

　　趙曉燕、趙依蓮、趙迎香、趙丹彤；

　　趙姝婧、趙可妮、趙心亦、趙玥筎；

　　趙珂晴、趙璟如、趙詩珂、趙貝琪；

　　**寧、趙辛姸、趙啟妍、趙詩恬；

　　趙琪彤、趙藝優(yōu)、趙伊為、趙宇婕；

　　趙語珊、趙妙茹、趙妤蘭、趙心姸；

　　趙碩茹、趙姝同、趙妙虹、趙易可；

　　趙科妍、趙伊晴、趙瑾姝、趙從寧；

　　趙瑾玉、趙心妤、趙伊莉、趙萱濡；

　　趙靜可、趙梓姸、趙毓蕥、趙樂悠；

　　趙*凝、趙向文、趙幼亦、趙天竹；

　　趙珂瑜、趙宸優(yōu)、趙婉瀟、趙唯妮；

　　趙雪菲、趙思茜、趙藝涵、趙敏華；

　　**瑛、趙柯瑤、趙婉妗、趙亦朵；

　　趙若菀、趙若盈、趙依莎、趙炣心；

　　趙香雅、趙韻茜、趙若惠、趙婉珺；

　　趙曼雅、趙問雁、趙珠語、趙柏媛；

　　趙迎茹、趙薇茹、趙若云、趙思絮；

　　趙旋嫣、趙梅菲、趙迎雯、趙柳茹；

　　趙梅茜、趙雪雯、趙梨妙、趙雪杏；

　　趙幽淑、趙怡婷、趙珠華、趙若瑜；

　　趙倚云、趙葛菲、趙綠珍、趙初丹；

　　趙妙彤、趙映雙、趙語荷、趙憶寒；

　　趙樂悅、趙如楓、趙冬桃、趙書夢；

　　趙依綠、趙從曼、趙思寒、趙靈冬；

　　趙亦琦、趙謹羽、趙妙虹、趙貝琪；

　　趙語珊、趙可茹、趙毓婕、趙妤蘭；

　　**雯、趙玫雅、**睿、趙梨舞；

　　**雅、趙薇涵、趙思茹、趙柔茵；

　　趙秋嵐、趙香寒、趙梅淑、趙海瑛；

　　趙程宣、趙迎桃、趙秀蘭、趙從菱；

　　趙幼薇、趙詩凡、趙聽曼、趙晴嵐；

　　趙語竹、趙從云、趙佳悅、趙凌珍；

　　趙惜香、趙慧艷、趙麥冬、趙書雁；

　　趙程媛、趙柯菲、趙舒貝、趙可詩；

　　趙昱歡、趙尚彤、趙程宣、趙舒芮；

　　趙依煒、趙婉心、趙躍瑤、趙新亦；

　　趙依桐、趙躍瑤、趙瑾玉、趙璟如；

　　趙儷歆、趙可茹、趙珂多、趙婧紓。

**的研究報告3篇（擴展9）

——近視的研究報告

近視的研究報告

　　在現(xiàn)在社會，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編收集整理的近視的研究報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

近視的研究報告1

　　一、問題的提出：

　　前幾天，我們班里的同學(xué)測查了視力，從測查結(jié)果來看，同學(xué)們的視圖下降速度很快，因此我對同學(xué)們的視力作了一次**。

　　二、**方法：

　　1、訪問同學(xué)、老師和家長，了解近視形成的原因。

　　2、上網(wǎng)瀏覽，閱讀書籍，知道怎樣預(yù)防近視。

　　3、從報紙書刊等搜尋相關(guān)近視后如何不讓視圖下降的方法。

　　三、**情況和資料整理：

　　信息渠道

　　涉及的方面

　　具體內(nèi)容

　　訪問同學(xué)、老師、家長

　　近視形成的原因

　　看電視的時間較長。趴在床上或走路時看書。挑食，吃糖類過多。*時不注意用眼衛(wèi)生。

　　上網(wǎng)，查閱報刊書籍

　　預(yù)防近視，保護視力。

　　做眼保健操。少看電視，少玩電腦。多吃水果和魚類，少吃甜品。有充足的睡眠。

　　報紙、上網(wǎng)瀏覽

　　近視后怎樣防止視力下降

　　按時做眼保健操不挑食，保證充分的營養(yǎng)。看書看電視時間長了，要休息一會。

　　四、結(jié)論。

　　從這些**當(dāng)中，我們可以看出造成近視的原因很多，注意事項也繁多。如果不好好保護眼睛，就像隔著一層玻璃去看大自然，欣賞人間美景就少了一份美感。時間長了，視力會下降的厲害，給我們的生活帶來很多不便。所以，我們要對眼睛負責(zé)，不要一時舒服了自己而丟了眼睛的明亮哦!別忘了世界上是沒有后悔藥可吃的。保護視力，為我們自己打開一扇明亮的窗戶。

近視的研究報告2

　　目前，中小學(xué)生的壓力越來越重，近視問題也越大。據(jù)有關(guān)資料記載，我國中小學(xué)生近視率居高不下，*均已達到60%以上，并且每年呈上趨勢。為了了解到更多的信息，今天，我就做了這個報告。

　　一、問題的提出

　　現(xiàn)在有多少人近視？他們都是怎么近視的 。

　　二、**方法

　　1、查資料，了解同學(xué)是怎么近視的 。

　　2、**詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的 。

　　3、找一下我們班一共有多少人近視了。

　　4、看報紙，了解近視可能引發(fā)的病發(fā)癥。

　　三、**情況

　　1、根據(jù)我的**，我們班應(yīng)該有三十多個近視眼，大部分都是過量的看電視和玩電腦，可能是作業(yè)太多，很多壓力，導(dǎo)致睡眠不足。

　　2、寫作業(yè)時候姿勢不正確。

　　3、在光線太強的陽光下看書 。

　　4、在光線太弱的光下看書。

　　5、長時間的在電腦前。

　　6、不認真做眼保健操。

　　7、看電視距離太近；

　　8、看電視的時間太長；

　　9、所看電視的畫面濃度太深； 10、在光線太強的陽光下看書 ；

　　11、在光線太弱的光下看書；

　　12、在車廂里看書；

　　13、基因遺傳。

　　四、總結(jié)

　　近視的危害：

　　最主要的危害是，中高度近視，特別是高度近視容易引發(fā)玻璃體渾濁、視網(wǎng)膜出血和脫離而致盲。高度近視是指的近視度數(shù)大于400-600度、件有眼軸延長、眼底視網(wǎng)膜和脈絡(luò)膜萎縮性等退性病為主要特點的光不正。

　　在世界上近視的比例占世界人數(shù)的33%。

　　通過**發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的小學(xué)生近視率不斷上升，而小學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了還對近視無所謂，錯上犯錯許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等但**來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素長期使用電腦不注意的話，最容易受到侵害的就是眼睛，視力下降、眼睛干澀、眼紅其次就是受電腦產(chǎn)生的靜電導(dǎo)致皮膚病，靜電會吸附大量懸浮的灰塵，從而使得面部皮膚受到刺激，會出現(xiàn)過敏起疹等現(xiàn)象同時，長期與電腦鍵盤打交道，每天重復(fù)在鍵盤上打字或移動鼠標(biāo)，手腕關(guān)節(jié)長期、密集、反復(fù)和過度活動，逐漸形成腕關(guān)節(jié)的損傷，容易得腕關(guān)節(jié)綜合征，俗稱“鼠標(biāo)手”，出現(xiàn)食指或中指疼痛、麻木和拇指肌肉無力感，發(fā)展下去可能導(dǎo)致神經(jīng)受損，進而引起手部肌肉萎縮。

　　1、從整體來看，作業(yè)負擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負擔(dān)隨年級的升高而加重。 2、無論是哪個年級的學(xué)生在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。 3、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的****。 4、近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問題還不夠重視！

　　我建議：

　　1、每天都堅持做眼保健操 。

　　2、不要走了的時候看書，也不要躺下看書。

　　3、看書時作姿要端正，讀書或?qū)懽謺r做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。”

　　4、不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。

　　5、每天堅持做兩次眼保健操

　　6、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

　　7、不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。

　　8、定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

　　我們怎么預(yù)防近視

　　9、注意環(huán)境因素；教室燈光要明亮。

　　10、桌子、黑板不要反光太強。

　　11、注意每天做眼保健操

　　12、視力下降及時到醫(yī)院做檢查

　　13、不要在光線昏暗的情況下做作業(yè)。

　　14、定時定量看電視、玩電腦。

　　15、切實推行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，把學(xué)生在校時間壓縮到****范圍，并保證學(xué)生的體育活動和“兩操”鍛煉。

　　16 、開設(shè)好健康教育課，使學(xué)生克服不良讀寫習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)用眼、懂得用眼衛(wèi)生。

　　五、體會

　　為有效預(yù)防近視等眼�。阂弧⒁�養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二、要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三、要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，有效的預(yù)防近視眼的發(fā)生，對于假性近視的同學(xué)，要在眼科醫(yī)生的指導(dǎo)下及時的矯正。眼睛是心靈的窗戶，保護好眼睛，讓我們擁有一個清晰的世界，不要讓我們將來后悔!

近視的研究報告3

　　人們都說眼精是心靈的窗戶。它給人們帶來光明，讓人們盡情地觀賞這多姿多彩的世間美景。但有些同學(xué)卻因種種原因?qū)е陆�視，甚至失明。那么，這措手不及的近視疾病究竟從何而來呢？為此，我做了個**：

　　**方法：

　　一，了解近視的原因；

　　二，班內(nèi)近視人數(shù)匯報；

　　三，怎樣預(yù)防近視。

　　**結(jié)果：

　　班內(nèi)近視人數(shù)近視的原因正確的科學(xué)用眼共61人，其中

　　1，用眼過度運動時不看書，養(yǎng)成三分之一都得了；

　　2，坐姿不正確良好的用眼習(xí)慣，掌握正確的拿筆姿勢，近視；

　　3，拿筆姿勢不對適時眺望遠方，放松眼睛；

　　4，光線暗，走路看書；

　　5，迷戀電腦，打游戲。

　　結(jié)論：

　　一，近距離用眼不宜時間過長，每隔40—50分鐘應(yīng)稍作休息，3—5分鐘閉目做眼保健操或眺望一會，以防視力疲勞。

　　二，讀書寫字應(yīng)保持正確的姿勢，桌椅高低要合適，不看字體過小，印刷不清的書報。不在晃動的車廂內(nèi)看書，不在昏暗的燈光下看書。

　　三，閱讀應(yīng)做到不躺著看書，眼與讀物之間應(yīng)保持33厘米左右的距離。

　　四，看電視，電腦，玩電子游戲一次不宜超過一小時。

　　五，睡眠充足。當(dāng)睡眠不足時，第二天會精神不振，加重眼睛的負擔(dān)，促使近視的發(fā)生。

　　六，全面營養(yǎng)，長時間吃富含維生素的蔬菜水果可幫助視力恢復(fù)。如：胡蘿卜，蛋，肉，牛奶等。

　　七，早睡早起，參加體育運動，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。

　　我們每個人都有一雙明亮的眼睛，讓我們從小愛護自己的眼睛，讓心靈之窗永遠明亮！

近視的研究報告4

　　一、問題的提出

　　合理用眼與我們的生活息息相關(guān)，眼睛是心靈的窗戶，對于我們有重大的意義，但是如今每年學(xué)生近視仍然不斷增加，不利于國家日后的發(fā)展，為了引起人們對于保護眼睛的重視，避免學(xué)生戴眼鏡的情況增加，我們對此進行了研究**。

　　二、研究方法

　　問卷**

　　查找相關(guān)資料，上網(wǎng)瀏覽

　　小組合作，尋訪他人

　　三、**研究情況和資料整理

　　通過**研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生近視的情況主要包括以下幾方面：

　　玩手機。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)流行以后，很多學(xué)生回到家后，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。

　　寫作業(yè)時姿勢不正確。學(xué)生們因為眾多原因，導(dǎo)致眼睛距離作業(yè)不足二十厘米，還有趴在桌子上的。

　　用眼過多。一些學(xué)生整天泡在圖書館里，看了幾個小時也不停下來休息，眼睛布滿了紅血絲。

　　四、研究結(jié)論

　　大部分學(xué)生可能因為沒有過多的約束，所以沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，也有躺在床上玩錯誤姿勢，加上輻射太強，容易造成近視的幾率增加。如果學(xué)生們能合理上網(wǎng)，不過度沉迷，才可以避免近視。

　　一部分用眼姿勢錯誤，導(dǎo)致的近視可能是因為從小就不是用正確的姿勢，也有的是后來逐漸養(yǎng)成錯誤的姿勢。應(yīng)該改正姿勢，不錯誤用眼，方可避免近視。

　　一類學(xué)生因為長時間過度用眼，不放松眼睛而導(dǎo)致的近視。應(yīng)該合理分配用眼時間才可以避免近視的發(fā)生。

　　最后，我們應(yīng)該重視眼睛的重要性，不要做對眼睛有傷害的事情。

近視的研究報告5

　　一、問題的提出：

　　全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。因此，兒童及青少年近視的防治越來越被學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來越多？學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我們小組針對本班同學(xué)的近視情況展開了一次**。

　　二、**方法：

　　1、上網(wǎng)查資料，了解什么是近視及產(chǎn)生近視的原因。

　　2、**走訪同學(xué)，了解近視眼同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

　　3、查閱有關(guān)書籍，了解近視

　　危害和預(yù)防方法。

　　4、**本班同學(xué)近視狀況及近視眼比例。

　　三：**情況和資料整理:

　　本班共有56名同學(xué)，近視的人數(shù)有22人，占全體同學(xué)的五分之二，和去年相比，呈上升趨勢。

　　四、結(jié)論:

　　1、青少年的近視率在逐年上升，這與學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和越來越發(fā)達的社會生活是分不開的。

　　2、近視眼是可以預(yù)防的，要做到“五要”和“三不要”：

　　“五要”：

　　要養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣；

　　要減少連續(xù)學(xué)習(xí)時間，并每天做眼保健操；

　　學(xué)習(xí)環(huán)境要合理、采光；

　　要注意均衡飲食，多點戶外活動；

　　要定期檢查視力。

　　“三不要”：

　　不要養(yǎng)成趴著、躺著、行走、乘車閱讀習(xí)慣；

　　不要在昏暗的燈光下或在強烈的陽光下看書；

　　不要在被窩里打著手電筒看書。

近視的研究報告6

　　一、問題的提出

　　到了五年級，我發(fā)現(xiàn)班級里戴眼鏡的同學(xué)越來越多。有男生也有女生，連我也包括在內(nèi)，而眼睛的視力，眼鏡片的厚度也隨著一年一年過去而增長，我就想****小學(xué)生眼睛近視的原因，還想**如何預(yù)防。

　　二、**方法

　　1、先去班級里**男女生近視情況;

　　2、上網(wǎng)了解搜查近視原因;

　　3、訪問同學(xué)們的用眼習(xí)慣;

　　三、資料整理與分析

　　近視是中醫(yī)名病，古時候?qū)�近視就有認識。近視的發(fā)生與遺傳、發(fā)育、環(huán)境等諸多因素有關(guān)，但確切的發(fā)病機理仍在研究中。而且近視眼鏡越戴越近視，所以除非真的看不見，不可以戴眼鏡，其他情況應(yīng)摘下眼鏡。

　　近視分為真性近視和假性近視，如果想鑒別，可以到醫(yī)院驗光，也可以在5米處掛國際標(biāo)準(zhǔn)視力表，確定視力，再戴上300度老花鏡，眼前會慢慢出現(xiàn)云霧狀，半小時后取下眼鏡，再測視力，如視力增強，可認為是假性近視，如視力依舊或者下降，按這種方法進行3天，視力仍無改善，就可以確定為是真性近視。

　　我**我們班近視情況，發(fā)現(xiàn)男生共有12人，占了全班男生的54.5%，女生共有8人，占了全班女生的45%。

　　我訪問了近視同學(xué)的用眼習(xí)慣，沈嘉樂星期一至星期五不看電視、不玩游戲，雙休日看會兒電視。

　　王婧瑤用眼習(xí)慣很好，基本不看電視，不玩游戲，有很好的用眼習(xí)慣。

　　有些同學(xué)近視是因為電視看多了，而有些同學(xué)則是沒有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　近視治療原則，兒童、青少年需驗光，排除假性近視，需戴合適的近視眼鏡矯正。高度近視也可用接觸鏡矯正。

　　近視也可以針灸治療，按眼部局部取穴，根據(jù)患者體或病情需要選出2-3個穴位，定期輪換使用穴位，**穴，后配穴，進行按摩，共10分鐘。

　　預(yù)防眼睛近視的更嚴重，要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，閱讀書寫時保持端正姿勢，學(xué)習(xí)和工作環(huán)境照明要適度，定期檢查視力，加強體育鍛煉，注意營養(yǎng)。

　　四、結(jié)論

　　我認為近視了應(yīng)該好好保護眼睛，用正確的方法治療，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，不長時間用眼，每天堅持做眼保健操，多向遠看看，多看看綠色植物。

近視的研究報告7

　　一、課題的提出：

關(guān)于研究報告作文合集8篇

　　我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶**眼鏡。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次**。

　　二、**方法：

　　1、查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。

　　2、**詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。

　　3、通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

　　4。 通過班級博客發(fā)表問卷。

　　三、**情況和資料整理：

　　我班共有11個人近視。

　　我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22。7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達80%。

　　近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

　　現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育**雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習(xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　四、結(jié)論

　　通過對**問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：

　　1。從整體來看，作業(yè)負擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負擔(dān)隨年級的升高而加重。

　　2。無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

　　3�？蛊�勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的****。

　　4。近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問題還不夠重視！

　　5、其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們可以盡量避免；……

　　我提出了以下幾點建議：

　　1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。

　　2、學(xué)習(xí)時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

　　3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要**偏身趴在桌上讀書寫字。

　　4、不要長時間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

　　5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要**在1小時以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠。

　　要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要……。

近視的研究報告8

　　關(guān)于小學(xué)近視問題的研究報告看下面:

　　一、課題的.提出：

　　我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶**眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次**。

　　二．**方法：

　　1．查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。

　　2．**詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。

　　3．通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

　　三、**情況和資料整理：

　　導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

　　目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育**雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習(xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　四、結(jié)論

　　1.無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

　　2.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的****。

　　3.近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。

近視的研究報告9

　　一、問題的提出

　　手機如今都是我們的隨身物品，在生活中無處不在，如今人人都有手機，有了手機就會一直低著頭看手機。在公交車上也會看手機、在路上看手機，在睡覺時躺著看手機，甚至在寫字時也會看手機。這些現(xiàn)象不僅給人們的生活、工作帶來不便，而且也不利于人們的健康，對此我進行了一個**研究。

　　二、研究方法

　　閱讀書籍，上網(wǎng)查閱，尋找相關(guān)**、資料。

　　把查找的資料整理，得出最后結(jié)論。

　　三、**研究情況和資料整理

　　通過**研究發(fā)現(xiàn)，玩手機對人的危害有以下幾點：

　　各種疾病。如：手機看多了以后就會得頸椎病或者全身酸痛，這樣就會對我們的生活學(xué)習(xí)帶來不便。

　　對學(xué)習(xí)有影響，如：一天都在玩手機，沒有寫老師布置的作業(yè)，長期導(dǎo)致成績下降，被老師責(zé)罵。

　　在路上看手機發(fā)生的危害，如：在路上一直低著頭看手機，導(dǎo)致交通事故的發(fā)生以及掉入正在施工的下水道。

　　四、研究結(jié)論

　　一般長期看手機會得各種病，人們要**好玩手機的時間。

　　長期玩手機對學(xué)習(xí)有影響，學(xué)生要提高自身的自控力。

　　長期玩手機會掉入下水道，發(fā)生**，在路上的時候要多提高***。

　　最后，為了我們的健康，我們應(yīng)盡量減少對手機的依賴，多花時間在有意義的事情上。

近視的研究報告10

　　一、課題的提出：

　　我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶**眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次**。

　　二、**方法：

　　1、查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。

　　2、**詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。

　　3、通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

　　4、通過班級博客發(fā)表問卷。

　　三、**情況和資料整理：

　　我班共有11個人近視。

　　我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達80%。

　　近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

　　現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育**雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習(xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　四、結(jié)論

　　通過對**問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：

　　1、從整體來看，作業(yè)負擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負擔(dān)隨年級的升高而加重。

　　2、無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

　　3、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的****。

　　4、近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問題還不夠重視!

　　5、其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、改正;像燈光太暗或太強之類的，我們可以調(diào)節(jié);像防護不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們可以盡量避免....

　　我提出了以下幾點建議：

　　1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。

　　2、學(xué)習(xí)時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

　　3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要**偏身趴在桌上讀書寫字。

　　4、不要長時間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

　　5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要**在1小時以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠。

　　要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要。

　　五.附表：

　　關(guān)于小學(xué)生近視問題研究(請在評論上寫序號)

　　1、每天作業(yè)做多長時間?

　　A. 2小時以內(nèi) B. 2—4小時 C .4小時以上

　　2、中間是否休息眼睛?

　　A. 是 B. 否

　　3、每天上網(wǎng)、看電視多長時間?

　　A. 2小時以內(nèi) B. 2—4小時 C. 4小時以上

　　4、在校休息時間是否休息眼睛?

　　A. 是 B. 否

　　5、是否滴抗疲勞眼藥水?

　　A. 是 B. 否

　　6、是否認真做眼保健操?

　　A. 是 B. 否

　　7、是否近視?

　　A. 是 B.否

　　(請近視的同學(xué)回答以下問題)

　　8、從什么階段開始近視?

　　A.小學(xué)低年級 B. 小學(xué)高年級 C.初中

　　9、近視后是否配戴眼鏡?

　　A. 是 B.否

　　10、配戴眼鏡的度數(shù)?

　　A.100 B.150-250 C.>=300

　　1.**問卷: 關(guān)于學(xué)生近視的**問卷

　　單項選擇

　　1、請問你是否近視?( )

　　A、是 B、否

　　2、請問你是什么時候開始近視?( )

　　A、小學(xué)以前 B、小學(xué) C、初中

　　3、請問你近視的度數(shù)是多少?( )

　　A、小于300度 B、300度—600度 C、600度以上

　　4、請問你的學(xué)習(xí)環(huán)境光線如何?( )

　　A、充足 B、不充足 C、一般

　　5、請問你認為眼保健操對防治近視有用嗎?( )

　　A、有 B、沒有 C、不清楚

　　6、請問近視影響你的生活嗎?( )

　　A、會 B、不會

　　7、你的父母對你的近視有什么做法?( )

　　A、配眼鏡 B、不理睬 C、不帶眼鏡，并保護眼睛

　　多項選擇

　　1、近視的原因?( )

　　A、遺傳 B、不注意用眼衛(wèi)生 C、手術(shù)造成 D、其他

　　2、你的眼睛是如何形成近視的?( )

　　A、看電視、玩游戲 B、看書、寫字 C、上網(wǎng) D、坐姿不正確

　　3、如果你的眼睛近視了，你會如何保護好眼睛?( )

　　A、配眼鏡 B、經(jīng)常做眼保健操 C、看書、寫字要保持一定的距離

　　4、近視對你的影響符合以下條件的是( )

　　4A、上課看不清黑板上老師的板書，聽課效果受損，成績下降

　　B、常認錯人，做錯事，給生活帶來諸多不便。

　　C、一些生活、行為不便，常會產(chǎn)生自卑心理。

　　D、影響生活，使你的生活少了許多樂趣。

近視的研究報告11

　　一.問題的提出

　　每個家庭中的孩子都是寶貝，說一不二，隨著電視、計算機的普及，我們祖國花朵的嬌嫩的眼睛受到了**，現(xiàn)在，在我們班里，大多數(shù)的同學(xué)都患有近視，而且部分同學(xué)的近視情況十分嚴重，有的同學(xué)視力甚至低于了4.5，這也許給他們以后的生活、學(xué)習(xí)以及工作帶來很多的不便。為了保護視力，預(yù)防視力，我對本班同學(xué)的近視情況做了一次**。

　　二.**方法

　　（1）通過上網(wǎng)，看一些有關(guān)科學(xué)用眼和眼睛保健方面的資料，了解什么是近視，及近視產(chǎn)生的原因。

　�。�2）通過訪問，了解本班同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展趨勢。

　�。�3）通過與本人交談、**，走訪家長的形式，掌握眼睛近視同學(xué)的學(xué)習(xí)及生活上的習(xí)慣。

　　三.**情況的資料整理

　　1近視眼（myopia）也稱短視眼，因為這種眼只能看近不能看遠。這種眼在休息時，從無限遠處來的*行光，經(jīng)過眼的屈光系折光之后，在視網(wǎng)膜之前集合成焦點，在視網(wǎng)膜上則結(jié)成不清楚的象。遠視力明顯降低，但近視力尚正常。

　　2本班有39名同學(xué)，無先天性遺傳近視，后天近視的8人，近視同學(xué)比列占全班的3分之2.較前幾年比，近視率有明顯增高趨勢。

　　3多數(shù)同學(xué)不注意用眼衛(wèi)生，不科學(xué)用眼。寫字時離書本太近；長時間用眼不休息造成視覺疲勞；長時間看電視，在光線太強或太暗的環(huán)境下看書，連續(xù)長時間使用帶你腦等。

　　四.結(jié)論

　　1近視眼是由于晶狀體的曲度過大，遠處來的光線形成的物象落在視網(wǎng)膜的前。因此看不清遠處的東西。如果有近視的你，可以戴凹透鏡加以纖正。

　　2近視眼的形成主要是由于不注意用眼衛(wèi)生，長時間用眼疲勞造成的，如，看書姿勢不正確，近距離看書、寫字、不注意休息等。高度近視還可能與遺傳有關(guān)。

　　3.為了同學(xué)的視力，我查找了有關(guān)的書籍，發(fā)現(xiàn)近視眼是可以預(yù)防的：

　�。ㄒ唬┳x書、寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一市尺。

　�。ǘ�）要認真做眼保操，定期檢查視力。

　�。ㄈ�）連續(xù)看書、看電視或使用電腦1小時后要休息一下，或者向遠處眺望一會。

　�。ㄋ模┟刻焱砩蠄猿值窝鬯幩�。

　�。ㄎ澹┒喑运�果、蔬菜。除了要做到以上的5要。還要做以下的三不要：

　　（一）不在光線暗弱和陽光直射下看書、寫字。

　�。ǘ�）不躺著看書。

　　（三）不走路看書。

近視的研究報告12

　　一、問題的提出

　　有一次上學(xué)的時候我發(fā)現(xiàn)有一個才上一年級的小女孩竟然戴著一付眼鏡，鏡片足有5 mm厚。那我們班的同學(xué)有幾個近視的呢？于是我對我班的同學(xué)展開了**。

　　二、**情況和資料整理

　　經(jīng)過**我發(fā)現(xiàn)：我班學(xué)生共42人，戴眼鏡的有2人，還有一些同學(xué)盡管沒戴眼鏡，但實際也已經(jīng)近視看了。例如xxx和xxx看黑板的時候眼睛都瞇成了一條縫，而且寫字的時候眼睛簡直要貼在本子上。

　　我又上網(wǎng)搜集信息得知：我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％�？梢婋S著年級的增長，近視眼的發(fā)病率越來越高。而且我還知道近視眼有這樣的危害：視力低下，眼睛經(jīng)常干澀和疲勞，影響學(xué)習(xí)、生活和工作質(zhì)量。而且長期戴鏡，會導(dǎo)致生活工作不便。中高度近視，特別是高度近視容易引發(fā)玻璃體混濁、視網(wǎng)膜出血和脫離而致盲。有**報告稱，**因高度近視致盲者已達30多萬人，僅次于白內(nèi)障，青光眼而居第三位。

　　三、結(jié)論

　　如何預(yù)防近視，我提出了以下幾點建議：

　　1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加體育活動。

　　2、學(xué)習(xí)時要有充足的光線，而且要使光線從左側(cè)方向來。不要在光線不足或耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

　　3、不要躺在床上或邊走路邊看書，更不要**偏身趴在桌上讀書寫字。

　　4、不要長時間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

　　5、看電視或玩電腦游戲的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要**在1小時以內(nèi)。而且距離也不要太近。

近視的研究報告13

　　一、問題的提出

　　我們班已經(jīng)有很多同學(xué)成了近視眼，整天戴著一副眼鏡，既難受又麻煩。

　　他們是怎么近視的？又有什么危害呢？我做了一次關(guān)于近視的**。

　　二、**方法

　　1，**班上的近視人數(shù)。

　　2，去看看有關(guān)的書籍。

　　3，去聽關(guān)于近視的****。

　　4，去網(wǎng)上查找一些資料。

　　5，去訪問近視的同學(xué)。

　　三、**情況和資料整理

　　1、經(jīng)過**，我發(fā)現(xiàn)我們班近視***為十四人，大約是全班人數(shù)的二分之一。

　　2、通過書籍和**，我知道了近視不光會看不清，還會引發(fā)一系列疾病，如：白內(nèi)障，青光眼等，視網(wǎng)膜也會萎縮變形，出現(xiàn)裂孔，而且后鞏膜也會出現(xiàn)葡萄腫，隨著時間的增長會越來越嚴重，有時候近視還會導(dǎo)致視網(wǎng)膜下新生血管，然而眼底就會出血。

　　3、看了從網(wǎng)上搜查的資料并進行訪問，我還發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們近視的幾大原因。一般看的電視濃度太高，而且離電視坐得又近，電視的反射光導(dǎo)致近視；有些人是在晚上打著手電筒在被窩里看書，打游戲；有的人是寫作業(yè)時的姿式不正確，眼保健操沒有好好做等等。

　　四、結(jié)論

　　為了預(yù)防同學(xué)們患近視眼以及近視度數(shù)增高而造成各項疾病。同學(xué)們應(yīng)該少看電視，多做眼保健操，不在陽光下或昏暗的地方看書，打游戲，認真規(guī)劃好生活，這樣才能減少對眼睛的刺激，保護好眼睛，減少近視的多發(fā)率。

近視的研究報告14

　　一、**目的：

　　走在校園中，我們放眼望去，你會發(fā)現(xiàn)在10人中，至少有4個是近視的。為什么近視人數(shù)越來越多，這使我百思不得其解，所以我下定決心，要好好**一番。

　　二、**的對象和方法：

　　1、**對象：海石花寫作培訓(xùn)學(xué)校五年級5班，人數(shù)：12人。其中近視3人，占25%，男生2人占其中16。67%，女生1人占8。33%。

　　2、**方法：看電視，看報紙，采訪近視本人，上網(wǎng)，看**……

　　三、**結(jié)果

　　經(jīng)過我的**，我得出以下結(jié)論：

　　1、同學(xué)們寫作業(yè)的姿勢不端正。

　　2、總是熬夜，用眼過度疲勞。

　　3、用不干凈的手揉眼睛，導(dǎo)致眼內(nèi)進入了不干凈的東西。

　　4、不喜歡戶外活動，總是在家里。

　　5、電子產(chǎn)品玩的過多。

　　改進方法：注意寫字姿勢的“三個一”①握筆一寸。②胸口離桌子一拳。③眼離桌子一尺。

　　常做戶外運動、多看綠色植物，少看電子產(chǎn)品。

　　四、（總結(jié)）

　　眼睛是心靈的窗戶，只要你做到了以上幾點，那么你就會擁有一雙明亮的眼睛。

近視的研究報告15

　　一、研究問題

　　隨著年級的上升，班上近視的同學(xué)越來越多。聽爸爸說：“近視會給生活帶來極大的不便�！蹦敲�，他們?yōu)槭裁磿�成為“四眼”呢？我開始明查暗訪……

　　二、信息渠道

　　1。詢問近視的同學(xué)，提及他們近視的度數(shù)、用眼習(xí)慣和近視的后果等問題。

　　2。查閱書刊雜志，了解有關(guān)近視的原因、治療、預(yù)防等方面知識。

　　三、**結(jié)果

　　四、結(jié)論得出

　　1。近視的原因多種，主要因為看書姿勢不正確，用眼時光過長、受到輻射太大等原因造成近視。

　　2。眼睛是心靈的窗戶，讓我們共同保護眼睛，一齊去探索世界吧。

**的研究報告3篇（擴展10）

——開題研究報告

開題研究報告

　　在不斷進步的時代，越來越多人會去使用報告，我們在寫報告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢？下面是小編收集整理的開題研究報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

開題研究報告1

　　各位**，各位專家，老師們：

　　我�！对诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究》課題，是重慶市電化教育現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”專項科研課題(課題批準(zhǔn)號：02-dt-10)。經(jīng)**批準(zhǔn)，今天開題，我**課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位**、專家和老師們匯報如下：

　　一、本課題選題的依據(jù)

　　在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢下，建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，發(fā)展學(xué)生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時代的重要標(biāo)志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責(zé)無旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時代，不僅需要有先進科學(xué)的教學(xué)**、高效互動的教學(xué)方式，更需要有豐富實用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。而目前，我們的教師對信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡(luò)實施教育教學(xué)尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。

　　二、本課題研究的條件

　　開展本課題研究具有以下有利條件：

　　背景條件：國家教育部大力推進信息技術(shù)教育，虛擬學(xué)校、遠程教育等應(yīng)運而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育，通過評選信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng)，并通過已經(jīng)實施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究，使教師的教學(xué)理念有了極大改觀;隨著課改的進一步深入，現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。

　　基礎(chǔ)條件：我校通過一年多的艱苦奮斗，信息技術(shù)無論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅實的基礎(chǔ)：

　　硬件上：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干，采用千兆高速以太網(wǎng)，集視頻教學(xué)、**、信息服務(wù)、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了“班班通”;全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機、實物展示臺、100英寸電動玻珠屏幕、多功能講臺、**攝像機、29英寸電視機，上課教師人手一臺筆記本電腦。

　　軟件上：我校初步建成了具有求精特色的“教育信息資源庫”，包括《k12學(xué)科資源庫》、《數(shù)字圖書館》(近兩萬冊電子書籍)、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術(shù)教育、升學(xué)指南、教育法規(guī)等教育信息庫，能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要。

　　人員上：我校成立了信息技術(shù)中心，配備了專業(yè)人員，無論從理論上，還是實踐上，都有相當(dāng)造詣。信息技術(shù)中心，對全校教職員工進行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實際操作的培訓(xùn)，全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育，能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教育教學(xué)的需要。

　　三、本課題研究要解決的問題

　　1、觀念問題：有了好的硬件環(huán)境，如果觀念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。

　　2、理論問題：目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo)，本課題應(yīng)在實踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論，不斷探索、總結(jié)、歸納、概括，形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念、原則、策略。

　　3、技術(shù)問題：信息技術(shù)，顧名思義，技術(shù)性是很強的。如何使教師技術(shù)精湛，使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟時代需要的人才，是一個值得認真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點貢獻。

　　4、實踐問題：網(wǎng)絡(luò)是一個新環(huán)境，如何在這個*臺上，創(chuàng)造出符合自己實際的教育教學(xué)模式，需要從實踐中不斷總結(jié)，不切實際地模仿別人，拷貝別人，是不可取的。本課題倡導(dǎo)教師努力進行實踐。

　　四、本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新之處

　　1、本課題研究的目標(biāo)是：建立一個基于網(wǎng)絡(luò)*臺的符合當(dāng)代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式。

　　2、本課題研究的內(nèi)容是：

　　(1)21世紀(jì)的教師應(yīng)該思考自己的角色定位問題：

　�、僭诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學(xué)模式實施教育教學(xué)。

　�、谠诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力，促成教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

　�、圻m應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢——網(wǎng)絡(luò)教育，對教師素質(zhì)到底有哪些新的要求。

　　(2)21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該

　　思考自己的學(xué)習(xí)問題：

　�、僭诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何變更傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，建立新的學(xué)習(xí)方式。

　�、谠诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何學(xué)會學(xué)習(xí)。

　�、墼诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　(3)21世紀(jì)的學(xué)校應(yīng)該思考建設(shè)新型師資隊伍，培養(yǎng)新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑;加強資源庫的建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅實保障等問題：

　　①如何進行資源庫結(jié)構(gòu)的建設(shè)。

　�、谌绾螐娀�教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識。

　　③合理地充分地使用資源庫，實現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo)。

　　3、本課題研究的創(chuàng)新之處是：

　　(1)選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大發(fā)展，傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用。

　　(2)大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進行教育教學(xué)實踐。

　　(3)**先進。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，給學(xué)生一個充分自主的學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材，強化培養(yǎng)學(xué)生“自我”意識的目的性。

　　五、本課題的前期準(zhǔn)備工作

　　xx年3月至xx年2月，對全校教師進行了12輪培訓(xùn)，從計算機的基本操作，到簡單課件制作、網(wǎng)絡(luò)課件制作，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的基本方式，進行了一系列的系統(tǒng)培訓(xùn)，**課題組成員參加國家、市、區(qū)各級的技能競賽，多人獲獎，從而推動了教師個人素質(zhì)的進一步提高。

　　六、本課題的研究方法

　　本課題研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)**理論、多元智力論、現(xiàn)代教育學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論等。

　　本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、多**技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究**，采用觀察、文卷**、經(jīng)驗總結(jié)、實驗、對比分析等方法和**，進行多個輪回的研究。

　　七、本課題研究的成果

　　1、論文集：本課題研究的報告、總結(jié)、論文、案例、教案精編(內(nèi)部印行，爭取正式出版)。

　　2、專著：《扣開未來之門——在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育模式研究》(正式出版)

　　3、電子出版物：《求精中學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件選》(若干輯)

　　八、本課題研究的進度計劃

　　(一)研究周期

　　三年，即xx年2月至xx年1月

　　(二)研究步驟分三個階段

　　1、xx年2月——5月為準(zhǔn)備階段

　　宣傳發(fā)動，組成課題組，醞釀?wù)n題實施方案及相關(guān)措施等。

　　2、xx年6月——xx年8月為實施階段

　　第一輪(xx年6月——8月)，主要工作：課題組**認識;申報課題;確定子課題，各分課題組分別開展研究工作;積累資料;統(tǒng)計分析，寫出可行性研究報告。

　　第二輪(xx年9月——xx年8月)，主要工作：完善方案措施;繼續(xù)開展研究;爭取有一定的成果，并寫出第二期研究報告，接受中期檢查。

　　第三輪(xx年9月——xx年8月)，主要工作：繼續(xù)開展研究，并爭取在某些學(xué)科實現(xiàn)質(zhì)的跨越;爭取每人有論文;寫出第三期研究報告并接受中期檢查。

　　第四輪(xx年9月——xx年12月)，主要工作：繼續(xù)開展研究;出論文集;寫出高質(zhì)量的研究報

　　告;申請結(jié)題。

　　為了使課題研究順利進行，我們將本課題分為四個研究小組，分別在信息技術(shù)、文科類、理科類、藝術(shù)類四個方面開展研究，逐步互相滲透、融合，最終形成一個開放的、立體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。

　　3、xx年12月——xx年1月，結(jié)題驗收，主要工作：接受專家組**鑒定;根據(jù)成果獎勵優(yōu)秀參研人員。

　　九、本課題組成員

　　1、課題**小組

　　顧問：張克敏鄧小慶劉書華包錦安

　　組長：王世群

　　副組長：趙放鳴何江順鄧勇

　　成員：龔照華楊培石敏

　　2、課題研究小組

　　課題指導(dǎo)：

　　課題設(shè)計兼學(xué)術(shù)秘書：

　　課題研究人員：

　　第一研究組：組長：

　　第二研究組：組長：

　　第三研究組：組長：

　　第四研究組：組長：

　　檔案整理：

　　各位**，各位專家，老師們，本課題研究得到了學(xué)校**的****，在人力、物力和經(jīng)費上都給予了大力**和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。謝謝。

開題研究報告2

　　1 課題的核心概念及其界定

　　1.1 課題的核心概念

　　1.1.1 科學(xué)素養(yǎng)

　　OECD即國際經(jīng)濟合作**做出這樣的解釋：利用前沿的理論來分析現(xiàn)實中的問題，并未解決方案提供支撐力量，從而可以使人類更加客觀的理解自然的改變，并處理以自己的結(jié)論就是我們所說的科學(xué)素養(yǎng)。

　　1.1.2 化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)

　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面具有舉足輕重的學(xué)科優(yōu)勢。利用化學(xué)課程特別是高中化學(xué)新課程培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生了解化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵、并將科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)容在高中化學(xué)課程中進行細化，是利用高中化學(xué)新課程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是高中化學(xué)教師進行教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點。

　　1.1.3 化學(xué)教學(xué)再設(shè)計

　　是為了能夠使得教學(xué)過程更加的合理，并且依據(jù)理論知識、合理的宣傳**，利用系統(tǒng)的思想處理遇到的問題、設(shè)置合理的目標(biāo)，策劃處理方案進行篩選，之后實施方案，依據(jù)所得結(jié)果對方案進行評估修改的一系列過程。

　　1.2 課題界定

　　基于科學(xué)素養(yǎng)教育的化學(xué)教學(xué)再設(shè)計研究，以提高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)槌霭l(fā)點和歸宿，深入學(xué)習(xí)研究現(xiàn)代教育教學(xué)理論，準(zhǔn)確解剖教學(xué)實踐中存在的問題與不足，化學(xué)教學(xué)再設(shè)計科學(xué)滲透科學(xué)素養(yǎng)教育，探尋化學(xué)教學(xué)再設(shè)計實踐操作的方法、原則和策略。

　　2 本課題研究的價值

　　我校是吳江區(qū)農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異很大，本課題的研究是從我校及兄弟學(xué)�；瘜W(xué)教學(xué)實際出發(fā)，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，不斷加強實證研究和理論分析，總結(jié)課例診斷的要素、方法、類型和化學(xué)教學(xué)再設(shè)計的方法、原則和策略。實現(xiàn)：（1）為高中階段的科學(xué)素養(yǎng)教育的教學(xué)設(shè)計提供幫助，有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。（2）有助于激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生的厭學(xué)思想，促進學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)世界觀、價值觀、人生觀的形成，從而使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的要求。（3）有助于教師自身科學(xué)素養(yǎng)的提高并掌握基于科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計模式，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的，對國家、社會真正有用的創(chuàng)新性人才。

　　3 研究的內(nèi)容與重點

　　3.1 研究內(nèi)容

　　本課題力求通過實驗教學(xué)提高學(xué)生的思維能力、觀察能力、動手能力。給學(xué)生一個空間，一個發(fā)揮創(chuàng)造能力的*臺，讓學(xué)生在掌握一定的理化生基礎(chǔ)知識和基本技能的前提下，能運用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活中的相關(guān)現(xiàn)象，能夠?qū)εc生活有關(guān)的理化生問題做出合理的判斷和正確的決策，用辯證的眼光看待科學(xué)技術(shù)對人類的利與弊，樹立社會可持續(xù)發(fā)展的思想，體會到學(xué)習(xí)的樂趣和重要性，培養(yǎng)學(xué)生認真研究、勇于探索的科研精神，從而為將來有可能成為科研型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　3.2 研究重點

　　通過對中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀**，分析原因，從科學(xué)素養(yǎng)教育與化學(xué)教學(xué)再設(shè)計的內(nèi)在關(guān)系，基于科學(xué)素養(yǎng)教育的化學(xué)教學(xué)再設(shè)計的特征、要求和原則等方面，切實有效的提高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　4 研究方法

　　4.1 文獻研究法

　　根據(jù)研究目的或課題，通過**文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究的問題。其作用有：（1）能了解有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。（2）能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。（3）能得到現(xiàn)實資料的比較資料。（4）有助于了解事物的全貌。

　　4.2 問卷**法

　　是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即**者就**項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。

　　4.3 行動研究法

　　行動研究法：是指有計劃、有步驟地由教師或與專家及研究人員合作，邊研究邊行動，以解決實際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的的一種科學(xué)研究方法。在研究過程中，把教師的行動與研究結(jié)合起來，切實關(guān)注課堂實踐，關(guān)注教師課堂中的教學(xué)行為，篩選與研究采用課堂教學(xué)中的實踐問題，以研究促行動，提高行動效益，加強行動改進。

　　4.4 經(jīng)驗總結(jié)法

　　通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗的一種方法。

開題研究報告3

　　第一部分

　　一、課題開題報告與研究方案的含義與作用

　　開題報告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負責(zé)人在**研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。開題報告是提高選題質(zhì)量和水*的重要環(huán)節(jié)。

　　研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對于我們科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水*的高低，是一個課題質(zhì)量與水*的重要反映。

　　二、寫好開題報告和研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作

　　寫好開題報告和研究方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路，而會站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價值的東**研究；其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，理論基礎(chǔ)扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學(xué)、更完善。

　　第二部分

　　課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫法

　　課題研究方案主要包括以下幾個方面：

　　課題名稱

　　課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是*常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。那么，如何給課題起名稱呢？

　　名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。

　　準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個課題名稱叫“佛山市教育現(xiàn)代化進程研究”，這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如鴻業(yè)小學(xué)的“小學(xué)生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準(zhǔn)確，比如，“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學(xué)生或者說是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語文、數(shù)學(xué)等。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級或者是小學(xué)低年級更沒辦法看出來。后來我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語教學(xué)方面研究，我想能不能改為“集中識字口語突破”小學(xué)英語教學(xué)模式研究�？傊�，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。

　　規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，**式、結(jié)論式的句型不要用。因為我們是在進行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。這里有一個課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個題目如果是經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

　　第二，名稱要簡潔，不能太長。

　　不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學(xué)校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。

開題研究報告4

　　課題主持人：張蓉

　　二OXX年六月

　　開 題 報 告

　　一、為什么研究？

　　1、個人的學(xué)術(shù)興趣

　　從1995年開始，我既從事職業(yè)院校的教育教學(xué)工作，又是從事經(jīng)濟管理領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和探索。隨著時間的推移，職業(yè)院校的教育管理和企業(yè)管理學(xué)交叉領(lǐng)域的內(nèi)容引發(fā)了我的興趣。尤其是自20xx年深入學(xué)習(xí)和探索人力資源管理知識的以來，我對職業(yè)院校教育管理和人力資源管理的交叉領(lǐng)域越來越有興趣，同時，我發(fā)現(xiàn)這個領(lǐng)域的研究對提升職業(yè)院校教育教學(xué)的管理效率、效果都非常有意義。

　　這些年，我的研究脈絡(luò)是這樣的：首先是職業(yè)院校戰(zhàn)略管理的探索，在職業(yè)院校戰(zhàn)略管理的過程中，我使用了戰(zhàn)略分析工具——*衡計分卡和戰(zhàn)略地圖，在分析過程中，我發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校戰(zhàn)略實施和戰(zhàn)略管理成功或失敗的關(guān)鍵因素之一是人，是人力資源的調(diào)配和管理，也就是教職員工是關(guān)鍵；接下來，我進行了職業(yè)院校人力資源管理的研究，我進行了職業(yè)院校教師滿意度的研究，期間我承接了相關(guān)的課題“高職院校教師滿意度和學(xué)生滿意度的相關(guān)性研究”，并撰寫、發(fā)表了9篇論文。在教師滿意度的研究過程中，我們迎來了績效工資**，職業(yè)院校教師待遇提高了，社會地位提高了，但是，職業(yè)院校很多老師還是牢騷滿腹，這引起了我的思考和興趣，我發(fā)現(xiàn)，僅僅是工作滿意并不能使教師樂于工作。

　　樂于工作的教師樂在哪里？苦于工作的教師苦在哪里？所以，我選擇了“職業(yè)院校專業(yè)課教師職業(yè)幸福感結(jié)構(gòu)的實證研究”。

　　在此期間，我還發(fā)現(xiàn)影響教師職業(yè)幸福感的眾多因素中有一個非常重要的因素就是“職業(yè)信念”，因此，我同時還主持了江蘇廣播電視大學(xué)規(guī)劃課題“江蘇城市職業(yè)學(xué)院青年教師職業(yè)信念的實證研究”，旨在這兩項研究相輔相成、提升研究價值。

　　2、職業(yè)院校解決生存壓力、提高辦學(xué)質(zhì)量的需要

　　《揚子晚報》刊登、“人民網(wǎng)”轉(zhuǎn)載的一篇文章中提到：“從報名數(shù)據(jù)看，20xx年江蘇省高考生源持續(xù)減少，共有474229人報名參加高考，較20xx年同期報考數(shù)499284人減少了25055人，減少5.0%”；“今年全省共錄取417760人,錄取率創(chuàng)歷史新高，已經(jīng)達到了83.6%，假設(shè)明年錄取人數(shù)保持今年的水*,錄取率將達到88%左右”。1江蘇的高等教育已經(jīng)真正走入了買方市場。

　　從能夠上大學(xué)到要上好的大學(xué)的轉(zhuǎn)變中，生源人數(shù)的下降，報考人數(shù)持續(xù)減少，生源不足，首當(dāng)其沖受擠壓的是以招收大專生為主的職業(yè)院校。本科院校因為實力雄厚、層次較高、品牌較硬，受擠壓的程度較小；相反，高職院校主要是依靠學(xué)生人頭數(shù)得以生存和發(fā)展的，辦學(xué)層次較低，規(guī)模、實力都相對較弱。20xx年，江蘇省首次在部分高職院校實行注冊入學(xué)試點，總的招生計劃完成率達81.6%；參加注冊入學(xué)試點的26所高校中，全部完成計劃的有11所，完成計劃達50%至99%的有12所，有3所院校完成不到一半的計劃。大部分職業(yè)院校在未來的2至3年內(nèi)，生存危機顯而易見，并將進一步加深。

　　但是，即使在如此嚴峻的生存危機下，仍然有一部分院校不僅完成了招生計劃，而且**超額。可見，在職業(yè)院校重新**的過程中，被淘汰的將是那些辦學(xué)質(zhì)量相對較弱的院校。因此，職業(yè)院校必須提高自身的辦學(xué)質(zhì)量。

()的研究報告填空

　　影響職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量的核心因素中有一個非常重要、不可或缺的因素就是“教師”，尤其是“專業(yè)課教師”。有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)校；有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生。職業(yè)院校要培養(yǎng)的是有社會價值、有職業(yè)品德、有職業(yè)能力的畢業(yè)生，專業(yè)課教師對學(xué)生社會價值、職業(yè)品德、職業(yè)能力的培養(yǎng)起到了舉足輕重的作用，專業(yè)課教師的對學(xué)生的影響是終身的。

　　一所職業(yè)院校憑什么能在競爭激烈的市場中勝出？培養(yǎng)出的畢業(yè)生長期被學(xué)生自己認可、被用人單位和社會認可。

　　什么樣的畢業(yè)生能長期被學(xué)生自己認可、被用人單位和社會認可？他的職業(yè)需要得到滿足，他的潛能得到發(fā)揮，他能持續(xù)進步、成長。

　　一個人的需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、力量得到增長叫什么？叫職業(yè)幸福感。也就是說，一所職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生要是有職業(yè)幸福感的學(xué)生。

　　因此，持續(xù)培養(yǎng)有職業(yè)幸福感的學(xué)生的職業(yè)院校更能被學(xué)生認可、被用人單1 20xx年江蘇高考人數(shù)下降2.5萬 文科生比例減少理科上升，被社會認可，最后市場競爭的浪潮中扎穩(wěn)腳跟。

　　作為教育工作者，我們都有這樣一個共識：“只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生”。因此，一所職業(yè)院校要培養(yǎng)出有職業(yè)幸福感的學(xué)生，進而解決生存壓力、提高辦學(xué)質(zhì)量，就要擁有一群有職業(yè)幸福感的教師，尤其是專業(yè)課教師。

　　簡而言之，我們希望通過本課題的研究了解職業(yè)院校專業(yè)課教師職業(yè)幸福感的構(gòu)成是什么，然后對職業(yè)院校的教育管理提供一些建議，通過實證研究和實踐探索為切實提高職業(yè)院校教師職業(yè)幸福感、尤其是專業(yè)課教師的職業(yè)幸福感做出貢獻，讓教師們真正在教書育人、教學(xué)相長中獲取幸福感，讓我們的職業(yè)院校真正強大起來。

　　二、研究什么？

　�。ㄒ唬┍菊n題的研究目標(biāo)

　　1、了解職業(yè)院校專業(yè)課教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀；

　　2、分析構(gòu)成職業(yè)院校專業(yè)課教師職業(yè)幸福感的要素有哪些；

　　3、實踐探索提高職業(yè)院校專業(yè)課教師職業(yè)幸福感的有效措施，提供一些切實可行的建議。

　　（二）本課題的核心概念

　　1、職業(yè)院校專業(yè)課教師

　　本課題研究的對象特指職業(yè)院校的專業(yè)課教師。第一，本課題中的“職業(yè)院校”不是普通高校，也不是職業(yè)學(xué)校、技校，是招收三年制大專或五年制大專的全日制高等職業(yè)院校；第二，研究對象不是基礎(chǔ)課教師，而是專業(yè)課教師，并且是專職從事教學(xué)工作的專業(yè)課教師，不包括來自企業(yè)的兼職指導(dǎo)教師。

　　“職業(yè)院校專業(yè)課教師”不同于其他教師的特征如下：

　�。�1）綜合***素質(zhì)特征

　　職業(yè)院校中的專業(yè)課教師至少都具有碩士學(xué)位，這就說明他們具備了良好的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論知識。因為要適應(yīng)職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)的需要，大部分專業(yè)課教師又非常關(guān)注相關(guān)專業(yè)技能的培養(yǎng)，大部分專業(yè)課教師具備“雙師型”教師資格。

　　因此，職業(yè)院校的專業(yè)課教師最顯著的特征就是具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)，既具備了良好的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論知識，又具備了較好的專業(yè)技術(shù)技能和職業(yè)意識。在他們自身的知識結(jié)構(gòu)體系中，理論與實踐已潛移默化地融為一體。

　　（2）理論聯(lián)系實際的教學(xué)素質(zhì)特征

　　由于自身復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)特點，“理論聯(lián)系實際”成為了專業(yè)課教師的一種思維習(xí)慣，進而也反映在了**和實施課堂教學(xué)中。他們能針對實際問題展開理論分析，能舉例實際現(xiàn)象來佐證理論分析；在側(cè)重點的選擇上，在概念的解釋上，在案例的引用上，更注重結(jié)合專業(yè)實際來進行設(shè)計和實施。在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、推理能力、實踐能力等方面，專業(yè)課教師的這一教學(xué)特征至關(guān)重要。

　�。�3）關(guān)注新技術(shù)與新知識發(fā)展的職業(yè)素質(zhì)特征

　　長期的崗位工作實踐，培養(yǎng)了專業(yè)課教師對職業(yè)的情感與信念，他們高度關(guān)注在自己特長應(yīng)用領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)，高度關(guān)注職業(yè)教育的發(fā)展動態(tài)，根據(jù)最新動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，能夠做到教學(xué)相長、與時俱進。

　　（4）適應(yīng)學(xué)生知能發(fā)展規(guī)律的情感體驗特征

　　職業(yè)知能教育，是職業(yè)教育的核心，各項教學(xué)要素的制定必須符合學(xué)生知能發(fā)展規(guī)律。就目前職校招生對象而言，在校學(xué)生的智力水*尚處于發(fā)展之中，其推理以及對具體的記憶等方面的能力，還有待通過適當(dāng)?shù)?*和途徑加以引導(dǎo)和提高。專業(yè)課教師大都接受過一定程度的職業(yè)訓(xùn)練和培養(yǎng)，能結(jié)合自身感受，合理設(shè)計教學(xué)，能夠做到量體裁衣、因材施教。

　　2、教師的職業(yè)幸福感

　�。�1）職業(yè)幸福感

　　所謂職業(yè)幸福感，是指主體在從事某一職業(yè)時基于需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、力量得以增長所獲得的持續(xù)快樂體驗。

　　也就是說，**要想讓員工獲得職業(yè)幸福感，就必須從三方面著手：一是滿足員工的需要，二是激發(fā)員工的潛能，三是讓員工獲得提高和成長。同時，要想讓員工獲得職業(yè)幸福感，**采取的措施有長效機制，要意識到讓員工有持續(xù)的快樂體驗。這很容易解釋，為什么加工資了，員工開心一陣子后又牢騷滿腹。因為當(dāng)員工適應(yīng)了新的工資標(biāo)準(zhǔn)后，快樂體驗逐漸減退，無法持續(xù)。因此，高明的**會重視在員工進修、培訓(xùn)上進行投資，讓員工通過進修、培訓(xùn)獲得的提高和成長，這種提高和成長讓員工終身受益，長效、持續(xù)地帶來快樂體驗。

　�。�2）教師的職業(yè)幸福感

　　

開題研究報告5

　　一、課題名稱

　　農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的成因與對策研究

　　二、課題研究的目的、意義

　　1、通過研究可以讓我們認識小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化這一現(xiàn)象的本質(zhì)和原因。

　　2、研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的各種因素產(chǎn)生作用的方式、途徑、后果和整個過程，分析各種因素產(chǎn)生的根源和影響學(xué)生學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)分化的途徑以及整個過程。

　　3、找出解決問題的方法和應(yīng)對策略，從而緩解小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化。

　　三、課題研究的目標(biāo)

　　根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要使人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。特制定本課題目標(biāo)：

　　1、分析造成學(xué)生數(shù)學(xué)兩極分化的客觀原因，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上處于主動參與，積極活動的狀態(tài)。

　　2、探討教學(xué)過程與方法，分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的主客觀因素，并由此改進教學(xué)過程與方法，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，而適應(yīng)新課程的教學(xué)。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力。

　　3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和情感，使每一位學(xué)生身心和學(xué)習(xí)能力都有所發(fā)展。

　　四、課題研究的基本內(nèi)容

　　本課題著重通過對我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的成因分析，找到突破口，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，進行針對性**，以達到減緩學(xué)習(xí)的兩極分化，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，為學(xué)困生解“困”，使每一個孩子在知識技能上都能得到有效的發(fā)展，讓我們每一位孩子愛上數(shù)學(xué)，走出兩極分化的枷鎖，讓每個孩子都爭當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。

　　五、課題研究的方法

　　1．文獻研究法：通過查閱、收集、分析、綜合有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的科研文獻材料，獲取所需利用的信息。

　　2．**研究法：通過運用問卷、訪談、研究等科學(xué)方式，有目的、有計劃、系統(tǒng)的收集有關(guān)問題或現(xiàn)狀的資料，從而獲得關(guān)于課題研究的相關(guān)事實，并形成關(guān)于課題研究的科學(xué)認識。

　　3．行動研究法：在一定的理論指導(dǎo)下，創(chuàng)造條件，對實驗對象施加影響。有目的的觀察記錄實驗對象的變化，從而深入開展課題研究。

　　本課題研究采取邊研究、邊實驗、邊總結(jié)的研究方式。

　　六、課題研究的步驟與計劃

　　本課題的研究從總體上分為3個階段：

　　1、準(zhǔn)備階段（20_____.6月——20_____.8月）

　　內(nèi)容：確定具體的實驗對象，聯(lián)系相關(guān)的學(xué)科教師予以幫助，請教育骨干對實施方案進行可行性論證，制定出簡單的實驗構(gòu)想。

　　2、實施階段（20_____.9月——20_____.6月）

　　第一實施階段

　�。�1）**教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)**慣等進行**，形成基礎(chǔ)研究數(shù)據(jù)，建立研究檔案。

　　（2）階段研究總結(jié)及下一階段的研究計劃。

　　3、總結(jié)階段（20_____.7月）

　　整理、收集課題研究的材料，撰寫論文、案例及總結(jié)“理論與實踐”成果，寫好結(jié)題報告。并將成果推廣。

　　七、課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式

　　通過一年的課題研究，我們認為要力爭達到如下預(yù)期成果：

　　撰寫論文，**公開教學(xué)，對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)方面進行評議，總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)研究的教育目標(biāo)，對學(xué)生實踐活動進行測定評價，寫好課題的研究報告。理論研究水*躍上新臺階，發(fā)表課題相關(guān)的教學(xué)論文和論文評比獲獎。

　　八、課題研究的**機構(gòu)與人員分工

　　1、課題負責(zé)人：魏祥珍、呂維鼎，負責(zé)主持課題研究的全面工作，對課題組成員的分工和任務(wù)安排、經(jīng)費統(tǒng)籌、并負責(zé)執(zhí)筆撰寫各種報告。

　　2、課題組成員：武海洋、陳坤，負責(zé)收集資料、問卷**、整理、統(tǒng)計、寫成報告。

　　肖博、蔣倩雯，負責(zé)課堂跟蹤**、評價。

　　呂建軍、金欽，負責(zé)聯(lián)系實驗學(xué)校的課堂觀摩、送教下鄉(xiāng)等。

　　九、課題研究的主要經(jīng)費

　　課題研究經(jīng)費我們采取因陋就簡，就地解決：一是依靠中心校的**。課題研究的下鄉(xiāng)課堂實驗的車費、住宿費、生活費、打字復(fù)印等均由主管中心校報銷。二是各實驗學(xué)校的**幫助下鄉(xiāng)的生活用餐，許多學(xué)校是主動承擔(dān)的。

開題研究報告6

　　題目：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究

　　一、課題提出的背景及所要解決的主要問題

　　課堂教學(xué)是一個由許多種因素相互制約、相互影響的復(fù)雜系統(tǒng)，勿庸置疑，課堂教學(xué)的有效性即課堂教學(xué)的效率是課堂教學(xué)永恒的追求。隨著課改的深入，我們的數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了很大的變化，課堂不再是教師的“***”，多位目標(biāo)、生活化、動手操作、自主探究、合作交流、課堂生成……成為熱門詞語和熱門話題。我們的課堂日益呈現(xiàn)新變化、新氣象。然而，我們還是在許多的課例中發(fā)現(xiàn)，不少教師僅僅模仿了新課改的“形”，許多課堂表面上熱鬧、生動，試圖體現(xiàn)新課改的種種新理念。但靜心反思時總覺得有許多缺憾。究其原因，我們認為課堂教學(xué)效率意識的缺失是其中的主要原因。

　　有效的課堂教學(xué)就是在教學(xué)活動中，以最少的時間、最小的精力投入取得盡可能多的教學(xué)效果，它是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程，也是全面關(guān)照學(xué)生成長與發(fā)展的樂園。

　　二、**外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究的價值

　　1、目前，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀：

　　長期以來，由于應(yīng)試教育的影響，我們的教育活動以理論學(xué)習(xí)為主，以課堂教學(xué)為主，評價教學(xué)的**也以考試為主。課堂教學(xué)理念陳舊，教學(xué)效率低下，課內(nèi)損失課外補，仍然靠死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)來強化學(xué)生的記憶。學(xué)生的動手能力、實踐能力較差，缺乏創(chuàng)新的精神和能力。

　　2、時代的呼喚：

　　新課程明確提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。重視課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增選在現(xiàn)代生活中廣泛應(yīng)用的內(nèi)容，開發(fā)實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，加強實驗和各類實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣，提高實際操作能力�！睌�(shù)學(xué)來源于生活，也應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決生活中的各類數(shù)學(xué)問題，加強知識與實踐的聯(lián)系在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中十分必要。從課改精神出發(fā)，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率已成為擺在我們面前的一個亟待解決的問題。

　　基于以上考慮，提出“提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究”的課題實驗。

　　三、研究的目標(biāo)、子課題設(shè)計與重點

　　研究目標(biāo)：

　　1、通過有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，使學(xué)生掌握概念、法則、公式、性質(zhì)、數(shù)量關(guān)系和由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)方法。

　　2、通過有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，使學(xué)生具有敏銳的感知力，獨特的想象力和深刻的理解力，從而提高學(xué)生的自主探索和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　3、通過有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把獲取新知識作為自己的內(nèi)部需要，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　子課題設(shè)計：

　　1、學(xué)習(xí)目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性、可行性。

　　2、增強教學(xué)方法的有效性。包括教學(xué)情境的有效性、課堂**的有效性、課堂生成的有效性、**運用的有效性……

　　3、確保學(xué)習(xí)方法的有效性。保證自主學(xué)習(xí)的有效性、保證合作學(xué)習(xí)的有效性、保證探究學(xué)習(xí)的有效性……

　　4、注重課堂教學(xué)的細節(jié)。包括板書設(shè)計、習(xí)慣養(yǎng)成、位置移動、引導(dǎo)點撥、課堂總結(jié)……

　　5、開展多元化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價。

　　研究重點：增強教學(xué)方法的有效性、確保學(xué)習(xí)方法的有效性。

　　四、研究的思路、過程與方法

　　1、研究思路：

　　通過提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性，構(gòu)建**、高效的數(shù)學(xué)課堂，促進教師轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)的觀念：通過提高課堂教學(xué)效率來增強學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水*，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，探尋一條有效地促進學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)模式。

　　2、研究過程

　　實驗時間為三年，主要分三個階段：

　　(1)準(zhǔn)備階段：(xx.2—xx.3)

　　認真**參加研究的教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《主體教育論》及有關(guān)信息、資料，吸取廣大教師的有關(guān)經(jīng)驗和體會，提高認識，明確指導(dǎo)思想，形成較為實用、科學(xué)的研究方案。

　　(2)實踐探究階段：(xx.3—xx.11)

　　依據(jù)研究方案，開展提高課堂教學(xué)效率的理念、方法、實施等方面的研究，加強日常溝通，不定期的**參加研究的教師研討、分析實驗情況，完善方案。并將研究資料及時匯總使用，不斷發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，交流推進。

　　(3)實驗的總結(jié)階段: (xx.11—xx.12)

　�、龠M行課題實驗總結(jié)，形成實驗報告。

　�、谡�理實驗資料，總結(jié)出具有特色的經(jīng)驗、成果。

　�、叟e行課題實驗的結(jié)題和鑒定活動。

　　3、研究方法：

　　(1)行動研究法：運用行動研究法來研究教師在提高課堂教學(xué)效率中的作用，研究學(xué)生對具體措施的反應(yīng)，努力做到“行動—反思—再行動—再反思”。

　　(2)觀察法：對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動過程中的相關(guān)要素進行第一時間的記錄和描述。

　　(3)比較法：一例多堂，一例多師，*行班對比等，分析相關(guān)要素的關(guān)系。

　　(4)**法：對學(xué)生和教師進行學(xué)后**，把握當(dāng)事者的感受和課堂教學(xué)實效獲取“定性”與“定量”的雙重資料。

　　(5)個案法：對部分研究對象盡可能搜集更多的資料加以分析、綜合運用各種方法探討對采取提高效率后的成果。

　　五、主要觀點與創(chuàng)新之處

　　1、主要觀點：

　　(1)部分教師理念異化為目標(biāo)，在隱藏目標(biāo)的泛化、擴大化與多維目標(biāo)的整合中迷失方向。

　　(2)熱鬧的“多言堂”、頻繁的合作與討論，使得不少課堂“形”聚“神”卻散。

　　(3)部分課堂過分地拉長學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識形成的全過程，課堂學(xué)習(xí)的整體效率下降。

　　(4)過度地依賴學(xué)具操作、數(shù)學(xué)知識泛生活化的現(xiàn)象，造成學(xué)生數(shù)學(xué)化思考缺乏，阻礙著課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高。

　　(5)不少課堂過分地強調(diào)了學(xué)生的自主與課堂的生成，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用有畏首畏腳的現(xiàn)象和被弱化的趨勢。

　　2、創(chuàng)新之處：

　　我們作為農(nóng)村的一線教師，與新課程密切接觸幾年下來，最大的感受就是“題目變活了，錯誤變多了，分數(shù)變低了”。面對轟轟烈烈的新課改，我們從農(nóng)村小學(xué)的視角出發(fā)思考著。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系。把數(shù)學(xué)問題與生活情境相結(jié)合，要求學(xué)生從自身的生活經(jīng)驗出發(fā)，用數(shù)學(xué)的眼光捕捉信息、分析生活現(xiàn)象、自主解決生活中的實際問題。新教材中的很多知識如果學(xué)生沒有生活經(jīng)驗作為基礎(chǔ)，學(xué)起來是很困難的。新課程注重學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性和實踐體驗性，很多家庭作業(yè)形式也由原來的書面作業(yè)轉(zhuǎn)變成操作實踐性作業(yè)，有的則需要在家長的幫助和**下才能完成。但在實際操作中往往會由于種種原因而大打折扣，很難實施見效。農(nóng)村小學(xué)教學(xué)條件及硬件設(shè)施相對較差，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的動手操作或?qū)嵺`活動往往由于學(xué)具量的不足而只能靠老師或個別學(xué)生的演示驗證一下，大多數(shù)學(xué)生無法親歷實踐的過程，無法在操作中觀察、分析和體驗。動手能力弱在農(nóng)村小學(xué)生身上表現(xiàn)尤為突出，這也在一定程度上使得農(nóng)村的孩子缺乏自主探索、有效合作學(xué)習(xí)的能力。同時，某些老師仍然迷信于題海戰(zhàn)術(shù)，高耗低效，讓學(xué)生練技巧出成績，把學(xué)生當(dāng)作盛載知識的容器，當(dāng)作彰顯自己教學(xué)業(yè)績的籌碼。

　　六、預(yù)期研究成果

　　成果名稱成果形式完成時間負責(zé)人

　　階段成果

　　總結(jié)出較系統(tǒng)的、可操作的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法，切實提高我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。公開課xx年5月

　　學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)全面提高，學(xué)生能力由單向發(fā)展向綜合形延伸。競賽、檢測xx年9月

　　教師的教育觀念得到更新，業(yè)務(wù)水*得到提升，培養(yǎng)出區(qū)教學(xué)骨干2～3名。證書xx年6月

　　教科研理論成果突出，在區(qū)級以上刊物發(fā)表文章以上。發(fā)表xx年12月

　　最終成果

　　建立完善的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的理論體系，在一定范圍內(nèi)有較大影響。論文集xx年6月

　　培養(yǎng)出市、區(qū)教學(xué)骨干2～3名，區(qū)學(xué)科帶頭人1～2名。證書xx年6月

　　我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量居全區(qū)前列，在全區(qū)范圍內(nèi)有一定知名度。競賽、檢測xx年6月

　　七、完成研究任務(wù)的可行性分析

　　1、專業(yè)引領(lǐng)：

　　聘請教研室**等作為本課題的顧問，定期來我校做專家講座，聽實驗教師的隨堂課，進行隨機檢測，與其他學(xué)習(xí)的班級做比較研究。

　　2、優(yōu)質(zhì)團隊：

　　由學(xué)校**、教導(dǎo)**、區(qū)骨干教師、區(qū)教壇新秀、優(yōu)秀一線教師組成。

　　3、管理經(jīng)驗：

　　我們提出“確立效率意識，促進師生發(fā)展;強化系統(tǒng)意識，形成教育合力;增強責(zé)任意識，發(fā)揮引領(lǐng)作用;加強規(guī)范意識，保證研究質(zhì)量”等課題開展**策略。探索實踐課題實驗的激勵機制，可保證課題研究的質(zhì)量。

　　4、理論基礎(chǔ)：

　　課題參與者對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動**、實施等均具有較強的理論素養(yǎng)，前期研究比較到位，已有相關(guān)的學(xué)術(shù)論文發(fā)表、獲獎。

　　5、經(jīng)費保證：

　　學(xué)校能提供課題實驗所需的經(jīng)費，保證給予方便。

開題研究報告7

　　一、課題來源及研究背景

　�。ㄒ唬┱n題來源

　　以農(nóng)業(yè)銀行營業(yè)風(fēng)險及防范對策為目標(biāo)，經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)下的自選題目。

　　（二）研究背景

　　本文的研究，主要是在如下背景下展開的：

　　1、經(jīng)濟背景

　　1978 年，十一屆****啟動了***開放的征程。**開放三十年來，我國跳出計劃經(jīng)濟的模式，轉(zhuǎn)而走市場經(jīng)濟道路，國民經(jīng)濟取得了迅猛發(fā)展，我 國也深深的融入到了全球化浪潮之中。與此同時，金融業(yè)作為經(jīng)濟生活中的核心 用也更加明顯。但是金融業(yè)與生俱來的高風(fēng)險特性也必將給實體經(jīng)濟帶來的巨 大的沖擊，尤其是 20 世紀(jì)以來，世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟動蕩無一不是發(fā)端于金融危 機，遠的有 1929 年的**股市“黑色星期一”引發(fā)的經(jīng)濟大衰退，而從 1970 年代后，金融危機引發(fā)經(jīng)濟動蕩呈現(xiàn)越來越頻繁、越來越嚴重的特點，比如 1987年**股市“黑色星期一”、索羅斯狙擊英鎊引發(fā)的歐洲匯率危機、墨西哥匯率波動引發(fā)的南美金融危機、索羅斯量子基金為首的國際熱錢對泰國、馬來西亞、**等國貨幣沖擊導(dǎo)致的亞洲金融危機、***債務(wù)違約導(dǎo)致的金融危機和長期 資本公司（LTCM）倒閉、**安然公司和世通公司倒閉事件等，最近的一次是剛 剛過去余波猶在的 20xx 年以來的**次貸危機。

　　2、**背景

　　20xx 年起源于**次貸危機的金融風(fēng)暴在20xx 年波及全球，其影響面之大、影響范圍之廣、破壞程度之深前所未見，是自上世紀(jì) 1929 年“**大蕭條”以 來全球范圍內(nèi)最嚴重的金融危機。這次危機是全球化時代以來的第一場全球性危機。而不是通常意義上的經(jīng)濟景氣循環(huán).

　　在這場危機中，首當(dāng)其沖的是金融機構(gòu)損失慘重。遭受損失的金融機構(gòu)從住 房抵押貸款公司蔓延到對沖基金、投資銀行，最終波及到商業(yè)銀行、保險公司，幾乎涵蓋了金融體系的所有機構(gòu)。房地美和房利美這兩大住房抵押貸款公司被美 國*注資接管，美聯(lián)銀行、華盛頓互惠銀行等五十余家銀行破產(chǎn)，五大投資銀行無一幸免，雷曼、貝爾斯登相繼破產(chǎn)、并購，高盛等轉(zhuǎn)變?yōu)殂y行控股公司。歐洲多家金融機構(gòu)深陷債務(wù)危機，一部分并購重組，另一部分被*注資接管。冰島的銀行無力運轉(zhuǎn)，金融體系瀕臨崩潰，幾倍于其GDP 的外債規(guī)模使其整個國家 瀕臨破產(chǎn)。據(jù)IMF 測算，全球金融機構(gòu)的最終損失將高達4 **美元。 此次危機也使得實體經(jīng)濟遭受重創(chuàng)，世界經(jīng)濟步入深度衰退和調(diào)整期。以美2國為首的歐洲、**等**發(fā)達經(jīng)濟體經(jīng)濟發(fā)展停滯甚至倒退，工業(yè)生產(chǎn)大幅放 緩，居民消費****，進出口貿(mào)易大幅萎縮，整體就業(yè)形勢惡化，實體經(jīng)濟疲弱和國際貿(mào)易大幅下滑使得新興市場經(jīng)濟體經(jīng)濟增速明顯放緩，貨幣大幅貶值，資本外流問題突出。部分過度依賴出口和外資流入的經(jīng)濟體受到較大沖擊，歐州的希臘等部分國家因外部融資環(huán)境和本地區(qū)經(jīng)濟前景惡化而陷入嚴重的債務(wù)困境。

　　3、企業(yè)背景

　　從20xx到20xx年3年我國銀行的經(jīng)營情況來看，金融危機中我國商業(yè)銀行 除了在金融衍生品交易領(lǐng)域發(fā)生了一些直接的資產(chǎn)損失，因為歐美經(jīng)濟蕭條影響 消費力，影響我國出口企業(yè)，從而間接的給我國銀行造成一些損失外，可以說并

　　沒有對我國銀行業(yè)產(chǎn)生重大的實質(zhì)性影響。相反，金融危機后我國金融業(yè)在世界 金融領(lǐng)域的地位空前提高，全球銀行市值十強榜的變遷亦遵循了前述的此消彼長 規(guī)律，發(fā)達國家上榜的的銀行數(shù)量持續(xù)下降，其中從20xx年至20xx年，**銀行由4 家降至3家，歐洲銀行僅存1家，**的銀行則完全從榜單上消失；與此同時，來自金磚四國**的發(fā)展*家的銀行則從的2 家增至6 家，*商業(yè)銀行表現(xiàn)更是可圈可點，從3 家增至4家，其中，*工商銀行(ICBC)的市值排名由上市之初的第5 名不斷攀升，在相繼超越老牌的**銀行和匯豐銀行之后，于20xx年7月25日超越花旗銀行成為全球市值最大銀行，并一直保持“全球市值第一銀行”的位置。*農(nóng)業(yè)銀行20xx年7月上市，目前市值排名第五位。

　　但我們也應(yīng)該清醒的看到，*銀行業(yè)能夠從這次危機中幸免的原因并不是我們的風(fēng)險管理比華爾街和倫敦的金融巨頭們先進多少，很大程度上是因為我們 的后發(fā)優(yōu)勢、我們國家戰(zhàn)略上的英明和我們的幸運。金融危機的一些根本性因素 比如高杠桿、大規(guī)模的證券化，我們在金融領(lǐng)域的**中還沒有來得及開展；我 國的資本項目的管制沒有開放；我們巨額的外匯儲備等因素，客觀上保證了我國的金融領(lǐng)域沒有受到大規(guī)模的、直接的沖擊。

　　當(dāng)今世界全球化已經(jīng)非常深入，繼續(xù)堅定不移地貫徹對外開放**是我國順 應(yīng)歷史潮流的要求，也是確保我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵。在對外開放過程中， 加強金融業(yè)治理，增強金融企業(yè)的抗風(fēng)險能力就具有了突出重要的地位。

　　二、研究目的與意義

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　　隨著銀行數(shù)據(jù)**集中及規(guī)模的不斷擴大， 如何有效管理操作風(fēng)險、減少損失成為金融界最為關(guān)注的問題。因此，巴塞爾監(jiān)管委員會在20xx 年正式發(fā)布的《新資本協(xié)議》中把操作風(fēng)險納入管理框架內(nèi)，對國際銀行業(yè)操作風(fēng)險的度量和管理提出了新的要求。從我國來看，近幾年由操作風(fēng)險引起的大案要案及重大**事件頻頻發(fā)生，給我國造成了嚴重的經(jīng)濟損失，既影響了銀行的社會形象，也影響了正常的社會秩序。因此，如何正確認識操作風(fēng)險，借鑒國際先進管理經(jīng)驗，吸取管理失敗的教訓(xùn)，建立科學(xué)有效的操作風(fēng)險管理體系，提高操作風(fēng)險管理水*成為我國銀行亟待解決的問題。

　�。ǘ�）研究意義

　　商業(yè)銀行是經(jīng)營貨幣的特殊行業(yè)，是社會信用的中介，在一個國家的經(jīng)濟體系中居于十分重要的地位。國有商業(yè)銀行上市是我國銀行業(yè)**從邊緣推進轉(zhuǎn)向核心突破的產(chǎn)物。20世紀(jì)90年代以來，金融危機頻頻發(fā)生，世界性的銀行破產(chǎn)以及國際間銀行業(yè)的兼并重組情況層出不窮。而這些現(xiàn)象頻發(fā)的原因，則離不開上市銀行內(nèi)部治理所存在的缺陷。

　　亞洲金融危機以來，商業(yè)銀行公司治理問題在世界各國都引起了廣泛的關(guān)注。總結(jié)我國上市銀行發(fā)展的經(jīng)驗和教訓(xùn)，完善我國上市銀行公司治理問題已經(jīng)成為當(dāng)前我國銀行業(yè)如何更好的發(fā)展所面臨的首要問題和核心任務(wù)。*的銀行業(yè)上市早在1991年就正式揭開了帷幕先。本世紀(jì)初，國有商業(yè)銀行也是的熱潮。至此，銀行這個*最大的金融機構(gòu)上市問題已經(jīng)引起**制定者、經(jīng)濟學(xué)家及社會的普遍關(guān)注。新形勢下對上市銀行的公司治理提出了新的要求,內(nèi)部公司治理需進一步完善，以此來提高其核心競爭力以及抵抗金融風(fēng)險的能力。因此研究上市銀行治理結(jié)構(gòu)問題具有重要的現(xiàn)實意義。

　　三、**外研究現(xiàn)狀

　　（一）**研究現(xiàn)狀

　　墨菲（Murghy , 1985）、高夫蘭和斯米德（1985）、約斯考、羅斯和謝帕德等研究了高管持股與企業(yè)績效之間的關(guān)系，并證明了二者之間存在正相關(guān)性。由于銀行經(jīng)營者的風(fēng)險管理能力對保護存款者、債權(quán)人等的利益至關(guān)重要，銀行經(jīng)營者較一般公司經(jīng)營者更應(yīng)參與公司所有權(quán)的分配。因此，銀行的公司治理也更重要。

　　（二）**研究現(xiàn)狀

　　我國銀行業(yè)經(jīng)歷了**開放三十年的歷程，所取得的成績令世人矚目。在過去的三十年來，我國已基本確立了現(xiàn)代銀行體系，創(chuàng)建了有利于銀行穩(wěn)健經(jīng)營的外部環(huán)境。鑒于公司治理對于銀行建立現(xiàn)代銀行**的重要性，我國于20xx年就頒布了《股份制商業(yè)銀行公司治理指引》，用于指導(dǎo)銀行公司治理方面的**。目前，我國上市商業(yè)銀行共有14家，這些銀行在公司治理方面取得了一定的成績，但由于歷史原因和特殊的**環(huán)境，也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。雖然學(xué)術(shù)界對公司治理的研究已經(jīng)有數(shù)十年的歷史，但鑒于銀行業(yè)的特殊性，針對商業(yè)銀行公司治理績效的研究相對較少。正是基于此，本文通過借鑒以往的研究文獻，對我國上市商業(yè)銀行的公司治理進行了實證研究，并進一步探討如何改善我國銀行業(yè)的公司治理結(jié)構(gòu)。

　　蔣建華、陸桂琴（20xx）認為銀行無效的公司治理會使社會公眾對銀行的資產(chǎn)與負債管理失去信心，從而導(dǎo)致擠兌及流動性危機。而一家銀行的流動性危機會像“多米諾骨牌”一樣很快傳染到其他銀行。這樣會帶來嚴重的金融及經(jīng)濟危機，甚至?xí)�帶�?*危機，使社會發(fā)展產(chǎn)生巨大的社會成本及惡性后果。

　　董中超認為，截止20xx年年底我國成功上市的16家銀行為樣本，基于其20xx年年報及其他*息，從股權(quán)結(jié)構(gòu)、董事會監(jiān)事會機制、管理者激勵這三個方面對我國上市銀行的公司治理問題進行了分析；發(fā)現(xiàn)我國上市銀行這幾年來雖然在公司治理方面有所改善，但仍存在著股權(quán)結(jié)構(gòu)不合理、董事會監(jiān)事機制不完善、激勵機制落后等方面的問題。最后，根據(jù)上述分析對優(yōu)化我國上市銀行公司治理結(jié)構(gòu)提出來有益的建議。

　　蒲少*（20xx）指出判斷一家企業(yè)公司治理水*，應(yīng)看其現(xiàn)在的**建設(shè)和實際運作，是否維護各有關(guān)方面的利益均衡和實現(xiàn)**制約。他對民生、華夏、招商、浦發(fā)及深發(fā)這五家上市銀行進行了公司治理比較。

　　四、主要研究內(nèi)容

　　發(fā)展個人消費信貸業(yè)務(wù)對于商業(yè)銀行提高資金利用率、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等問題具有重要意義。為拉動我國經(jīng)濟發(fā)展、擴大內(nèi)需，個人消費信貸業(yè)務(wù)逐漸發(fā)展，成為商業(yè)銀行競爭最激烈、發(fā)展最快的重要業(yè)務(wù)，如何認識和應(yīng)對我國商業(yè)銀行的個人消費信貸風(fēng)險，使其充分發(fā)揮其職能，維持我國金融體系的穩(wěn)定，成為一個現(xiàn)實而又迫切的問題。

　　第一部分：闡述公司治理結(jié)構(gòu)的涵義。根據(jù)我國商業(yè)銀行發(fā)展的現(xiàn)狀和我國商業(yè)銀行特殊的經(jīng)濟功能分析其公司治理的特殊性。

　　第二部分：分析上市銀行治理的要素，監(jiān)管環(huán)境和**的安排。

　　第三部分：分析上市銀行股權(quán)結(jié)構(gòu)、董事會與監(jiān)事會結(jié)構(gòu)對上市銀行績效產(chǎn)

　　生的影響。

　　第四部分：基于我國目前上市的14家銀行的年報，對我國上市銀行公司治理的狀況進行分析，找出其存在的問題。

　　第五部分：現(xiàn)階段存在的信息披露問題。在信息披露中責(zé)權(quán)規(guī)定過于簡單，難以全面、準(zhǔn)確及時傳達信息。需要建立完善的內(nèi)部信息報告和外部信息披露機制。

　　第六部分：針對我國上市銀行存在的問題，提出改善的措施建議。比如建立健全法人治理結(jié)構(gòu)，規(guī)范有效的股東大會，董事會，監(jiān)事會**。建立良好的企業(yè)文化，提升人員素質(zhì)要求，健全員工的激勵機制。

開題研究報告8

　　課題的提出

　　現(xiàn)實意義：

　　在一次次考試后我們經(jīng)常會聽學(xué)生發(fā)出這樣的感慨：唉呀!這道題目怎么沒看清楚。我審題不夠仔細!我沒理解題意。這樣的解釋從表面上看似乎合情合理，但我們更應(yīng)該追根溯源，更進一步剖析是什么導(dǎo)致學(xué)生分析問題、解決問題能力的不足，又是什么原因讓學(xué)生題目都沒有看懂。我認為其根本原因是學(xué)生對數(shù)學(xué)閱讀能力的不足。蘇霍姆林斯基曾指出：沒有那種占據(jù)學(xué)生全部理智和心靈的真正的閱讀，學(xué)生就沒有了學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。然而，談到閱讀，我們常常誤認為那是語文老師的事，數(shù)學(xué)教學(xué)只要讓學(xué)生會思考、會解題就足夠了，課外閱讀可有可無。然而有多少語文閱讀能力很強的學(xué)生遇到數(shù)學(xué)題就犯糊涂，這樣的例子我們并不鮮見。

　　另一方面由于是在小學(xué)階段，老師總感覺學(xué)生年齡小，理解能力弱，自主學(xué)習(xí)能力差，不敢放手讓學(xué)生通過閱讀來獲得新知，該閱讀的時候不是被教師代替就是電腦課件代替，學(xué)生讀的機會少，甚至一節(jié)課，學(xué)生沒有機會讀書，課堂上往往是學(xué)生聽的多，而讀的少。這種包辦的形式，完全限制住了學(xué)生自身能力的發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　同時社會數(shù)學(xué)化正在成為現(xiàn)代社會發(fā)展的方向，一些產(chǎn)品說明書股市分析都需要數(shù)學(xué)閱讀。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中須重視數(shù)學(xué)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生以閱讀能力為核心的**獲取數(shù)學(xué)知識的能力，成為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的本**航

　　理論意義：

　　新課程對教師的要求。數(shù)學(xué)課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，而數(shù)學(xué)閱讀則是讀者通過數(shù)學(xué)語言符號獲得意義的一種心理過程，因而專家強調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)，所以，若要切實加強數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的思維訓(xùn)練，最為重要的一個基點就是強化數(shù)學(xué)閱讀。

　　教師教學(xué)觀念、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的需要。隨著新課改實施的不斷深入，強烈要求教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為也隨之改變。作為教師應(yīng)充分吃透新課標(biāo)理念，充分挖掘教科書的閱讀資源，充分發(fā)揮教科書的教育功能。將課堂的主體地位還給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇見不會的時候，教師可適當(dāng)點撥讓學(xué)生帶著問題繼續(xù)閱讀、思考、討論。教師是學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)者，是學(xué)生學(xué)會閱讀的促進者。

　　創(chuàng)新意義：

　　雖對數(shù)學(xué)閱讀能力的探討有很多，也對其重要性達到了共識。但大多數(shù)的研究都是概念化的描述和理性化的概括，缺乏可操作性的方法和案例。本課題重在通過對小學(xué)高年級學(xué)生閱讀能力的研究，做到從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生為主，充分利用教科書的資源，交給學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的方法，讓不同層次的學(xué)生掌握住以閱讀能力為核心的**獲取數(shù)學(xué)知識的能力，從而獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

　　課題的定義

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：要注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng),其中包括數(shù)學(xué)閱讀能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)探究能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進行數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一項重要課題，也是新課程賦予我們的歷史使命。

　　數(shù)學(xué)閱讀過程同一般閱讀過程一樣，是一個完整的心理活動過程，包含語言符號(文字、數(shù)學(xué)符號、術(shù)語、公式、圖表等)的感知和認讀、新概念的同化和順應(yīng)、閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動因素。

　　數(shù)學(xué)閱讀理解能力常常是解決數(shù)學(xué)問題，特別是數(shù)學(xué)文本問題的必要前提。如應(yīng)用題、文字題、圖表題等，這些數(shù)學(xué)文本由數(shù)字、抽象符號以及語言詞匯等構(gòu)成。

　　數(shù)學(xué)閱讀不是機械地認知數(shù)學(xué)語言，按照數(shù)學(xué)教育心理學(xué)的說法，數(shù)學(xué)中的閱讀是指選擇那些對于產(chǎn)生有效的猜測或指向問題解決來說是最必要、而且是最少的、最有效的線索的技能，只有這樣的閱讀才是有效的。

　　數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)即培養(yǎng)學(xué)生以閱讀能力為核心的**獲取數(shù)學(xué)知識的能力，從而使他們獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，符合現(xiàn)代化的先進教育思想。

　　**外研究現(xiàn)狀述評

　　研究的目標(biāo)和內(nèi)容：

　　研究目標(biāo)

　　(1)讓學(xué)生正確認識數(shù)學(xué)閱讀的作用，有效地發(fā)揮數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)功能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，增強學(xué)生**獲取知識的能力。

　　(2)通過課題研究，讓老師體會到閱讀數(shù)學(xué)課本內(nèi)容的.重要性，從而更有效地利用教材;同時，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，突出學(xué)生的主體地位。

　　(3)教師的專業(yè)水*得到提升。

　　研究內(nèi)容

　　(2)探索出適合高年級學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的方法。

　　讓學(xué)生進行數(shù)學(xué)閱讀，不是放手讓學(xué)生自己隨意讀，教師要深刻鉆研教材，要根據(jù)教材內(nèi)容，確定哪些內(nèi)容需要讀，在什么時間讀，讀什么，怎樣讀才能使學(xué)生愛讀、會讀、讀出效果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言，提高學(xué)生的解題能力。

　�、賹�教材中概念、公式閱讀方法指導(dǎo)的策略研究。

　　教材中的概念、公式一直是課堂教學(xué)的重點及難點，這些內(nèi)容語言精煉、準(zhǔn)確、抽象，學(xué)生很難理解，教學(xué)中通過哪些策略讓學(xué)生能深入理解內(nèi)容，是本課題需研究的問題。

　�、趯τ嬎泐}閱讀方法指導(dǎo)的策略研究。

　　計算題教學(xué)不僅僅是純計算，有的學(xué)生答案做對了但題目卻讀錯了，有的學(xué)生沒有理解四則運算的含義導(dǎo)致算錯。主要是*時很少讀題，加強計算題閱讀指導(dǎo)，對正確理解文字題、應(yīng)用題有一定的促進作用。

　�、蹖�圖形題閱讀方法指導(dǎo)的策略研究。

　　看圖題在小學(xué)各冊教材中占有不小的比重，對于課本上的圖片、線段圖、幾何圖、統(tǒng)計圖等，有一部分學(xué)生看不懂圖或說不清圖意。這部分內(nèi)容教師如何**學(xué)生看圖，如何理解圖中一些關(guān)系，如何讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言完整的進行表述，才能讓學(xué)生掌握看圖的方法，并學(xué)會從多角度、用不同的敘述表達圖意。

　�、軐�應(yīng)用題閱讀方法指導(dǎo)的策略研究。

　　應(yīng)用題教學(xué)一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點，也是難點，學(xué)生最頭疼的是做應(yīng)用題，考試時不少學(xué)生應(yīng)用題失分最多，許多學(xué)生不會讀題，看不懂題，理不清題中的數(shù)量關(guān)系，因此，應(yīng)重視應(yīng)用題閱讀方法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握閱讀應(yīng)用題的技巧，培養(yǎng)學(xué)生嚴密、有序的思維，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

　　(3)在高年級學(xué)生中開展課內(nèi)外數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的行動研究。

　　本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟

　　研究思路

　　(1)**本課題成員進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提高自身的數(shù)學(xué)閱讀能力。

　　(2)分別設(shè)立實驗班和對照班，在教學(xué)實踐的過程中，有目標(biāo)、有對照的逐步完成培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)閱讀能力的策略。

　　(3)進行實驗班與對照班的對比，通過進一步分析、探討，再次完善其能力。

　　研究方法

　　(3)行動研究法：以課題研究計劃為目標(biāo)，對各個階段的研究不斷進行計劃、研究、總結(jié)、修正，使實驗研究科學(xué)、規(guī)范、合理。

　　(4)個案研究法：對典型的教學(xué)案例進行解剖，采用多種方法，進行全面、細致、深入的分析，從中揭示教學(xué)規(guī)律。

　　研究路線與實施步驟

　　本課題根據(jù)新課改的要求，通過**、探索、研究等環(huán)節(jié)，積極探索學(xué)生在數(shù)學(xué)閱讀方面存在的問題以及解決此問題的策略，所需時間一年。本

　　課題研究分三個階段：

　　準(zhǔn)備階段(xx.6-xx.8)

　　成立課題研究小組，明確分工，**專題培訓(xùn)。

　　召開課題開題論證會和實驗老師培訓(xùn)會議;

　　確立研究對象(本校六年級學(xué)生)，對實驗班(**班)進行前期**。

　　設(shè)計課題的研究目標(biāo)與具體實施方案，并進行自我論證。

　　實施階段(xx.9-xx.5)

　　第一階段

　　(1)通過問卷**《小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀活動**表》和抽樣分析，了解學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)閱讀水*，對常見問題進行歸類整理，從而分析出其不會閱讀的原因。同時撰寫小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的現(xiàn)狀分析**報告，為下一步研究做好準(zhǔn)備。此項任務(wù)由翟素娟老師負責(zé)。

　　(2)搜集各種適合高年級學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的方法，探究相關(guān)經(jīng)驗，結(jié)合本校學(xué)生的實際初步梳理出可行性措施及方法。此項任務(wù)由和志娟老師負責(zé)。

　　(3)聘請專家(中心校李書*校長、市教科研苗東軍)擔(dān)任課題顧問指導(dǎo)。

　　第二階段

　　(3)進行實驗班與對照班相結(jié)合、相對比的研究形式，對每一階段學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、學(xué)習(xí)成績等進行**，不斷地調(diào)整方法。同時兼周召開一次專題研討會，逐步完善教學(xué)中的閱讀能力。由王麗萍老師負責(zé)。

　　(4)完成階段性研究總結(jié)。由蔡雅雅老師負責(zé)。

　　總結(jié)階段(xx.5-xx.6)

　　(2)課題成果的匯集、寫出課題研究報告與結(jié)題報告，申請課題結(jié)題評估。由課題組長薛麗霞負責(zé)。

　　完成課題的保障條件

　　相關(guān)管理**和經(jīng)費保證，學(xué)校**十分重視教育科研，嚴格科研**和考核標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機制，提供專門的科研經(jīng)費**。

　　研究能力的保證。整個數(shù)學(xué)組成員，都有很強的責(zé)任心和事業(yè)心，年輕有活力，好學(xué)愛專研。同時學(xué)校不僅優(yōu)先考慮讓課題組的成員外出學(xué)習(xí)，還會定期聘請課題研究方面的專家進行講座，對研究的課題進行指導(dǎo)。

　　時間的保證。每周四固定的教研活動，為課題組的成員提供了較好的條件，確保了研討的次數(shù)和時間。

　　考核評價的保證。在本學(xué)校的教科研考核這一塊，學(xué)校對每一位參與課題研究的老師都給予了高達十分的獎勵。

　　今天，我作為課題主持人能在這兒宣讀開題報告，感到十分的光榮和高興!希望各位老師和專家能對此課題提出寶貴的意見和建議。謝謝大家!

　　主要參考文獻：

　　教育部，全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)[m].**:**師范大學(xué)出版社，xx。

　　卲光華《數(shù)學(xué)閱讀現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育不容忽視的話題》[m] 1999第十期。

　　李星云，一[m].合肥:安徽人民出版社,xx.91 96.。

　　顧安國，讓數(shù)學(xué)閱讀走進課堂[j].教育實踐與研究,xx,(7)59 60。

　　馬云鵬，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論[m].**:人民教育出版社,xx.32 33。

　　李佐峰,周淑芬.小學(xué)數(shù)學(xué)教師知識擴展[m].長春:東北師范大學(xué)出版社,xx.207 209。

開題研究報告9

　　隨著新課程**的不斷深入，教師成為研究者的觀念逐漸深入人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學(xué)習(xí)邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。

　　課題研究是教育科研活動的一項重要內(nèi)容。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對于課題研究，開題報告如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有**地開展研究工作，以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際行動的關(guān)鍵步驟。當(dāng)前許多教師由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水*，本文從課題開題報告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談教師應(yīng)該如何規(guī)范撰寫開題報告，力求對教師提供一點啟示。

　　一、課題開題報告的含義與作用

　　著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當(dāng)自己提出的課題得到上級認可后，就要把自己的研究方案設(shè)計好，即撰寫科研課題開題報告。

　　課題開題報告就是課題研究方案的設(shè)計、規(guī)劃和制定。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負責(zé)人在**研究的基礎(chǔ)上撰寫的課題實施計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。

　　撰寫課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水*的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學(xué)者文翁說過，搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。課題開報告初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行�？梢哉f，課題開題報告水*的高低，是一個課題質(zhì)量與水*的重要反映。沒有科學(xué)的開題報告，就沒有科學(xué)而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

　　二、撰寫課題開題報告的基礎(chǔ)性工作

　　寫好科研課題開題報告要了解其基本結(jié)構(gòu)與寫法，但汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作。首先，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路，而是站在別人研究的基礎(chǔ)上，從更高層次、更有價值的方面去研究;其次，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。理論基礎(chǔ)扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難深人進去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行教育科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料。要加強理論學(xué)習(xí)，只有這樣制定出的開題報告才能更科學(xué)、更完善。

　　三、課題開題報告的結(jié)構(gòu)

　　撰寫開題報告是進行科研課題申請后的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺得不現(xiàn)實，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達成有可能性，從而避免大題小作或小題大作。課題開題報告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:

　　1.課題研究的背景

　　2.**外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析、本課題與之聯(lián)系和區(qū)別

　　3.課題研究的實踐意義與理論價值

　　4.課題核心概念的界定

　　5.課題研究的目標(biāo)

　　6.課題研究的內(nèi)容(所要解決的主要問題)

　　7.課題研究的過程

　　8.課題研究的方法

　　9.預(yù)期研究成果

　　10.完成課題研究的可行性分析

　　11.參考文獻

　　四、課題開題報告撰寫規(guī)范

　　(一)課題提出的背景

　　首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值，能解決什么問題。一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值，最后就是所要解決的主要問題，課題研究所要解決的主要問題要有針對性、可操作性，這是課題研究的生命力所在。解決的重要問題與提出的背景間有著必然的、照應(yīng)的聯(lián)系，不能游離或**。

　　這些都要寫得具體，不能漫無邊際地空喊**，寫成諸如堅持*的教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的**。一位高中化學(xué)教師在課題開題報告中對其課題意義是這樣寫的:高考實施3十x方案后，化學(xué)學(xué)科作為一門選考科目，其教育、教學(xué)必將受到一定影響。如何在當(dāng)前的形勢下進一步提高高中化學(xué)教學(xué)和教育水*，這是化學(xué)工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3十x對高中化學(xué)教學(xué)的影響為引線，以1999屆至xx屆為觀察樣本，運用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，研究如何在3十x實施過程中調(diào)整教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問題，為在教學(xué)**的新形勢下提高高中化學(xué)教學(xué)水*進行有益的探討。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得科學(xué)性、實用性比較強，的確有價值。

　　(二)**外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析、本課題與之聯(lián)系和區(qū)別

　　闡述這部分內(nèi)容必須采用文獻資料研究的方法，通過查閱資料、搜索發(fā)現(xiàn)**外近似或界于同一課題研究的歷史、現(xiàn)狀與趨勢。

　　歷史背景方面的內(nèi)容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈，著重說明本課題前人研究過沒有?哪些方面已有人作過研究?取得了哪些成果?這些研究成果所表達出來的觀點是否一致?如有分歧，那么他們的分歧是什么?存在什么不足，通過歷史對比，說明各階段的研究水*。

　　現(xiàn)狀評述，重點論述當(dāng)前本課題**外的研究現(xiàn)狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同，闡述本課題與之聯(lián)系及區(qū)別，力求表現(xiàn)出自己課題研究的個性及特色。這一部分的內(nèi)容應(yīng)力求精當(dāng)，力求體現(xiàn)自身研究的價值。

　　發(fā)展方向方面的內(nèi)容：通過縱(向)橫(向)對比，肯定本課題目前**外已達到的研究水*，指出存在的問題，提出可能的發(fā)展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。

　　(三)課題研究的實踐意義和理論價值

　　實踐意義，指向操作層面，即通過課題研究對學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有什么促進，在具體的教育教學(xué)實踐中有哪些好處。它的闡述是通過假設(shè)關(guān)系，勾勒出通過研究可能會或一定會產(chǎn)生的實踐效果。

　　中小學(xué)的教育科研更多地取向于應(yīng)用研究和發(fā)展研究，在理論方面的學(xué)術(shù)研究價值可能比較匱乏，但也不可否認，通過研究，可能達到了對某一相關(guān)理論的細化和補充，對某一理論進行了具體闡述與充實，或許還會產(chǎn)生賦予全新內(nèi)涵的實用理論。這部分內(nèi)容有就寫，無則免。

　　(四)課題核心概念的界定

　　界定即定義，課題界定，即對課題的詮釋，對課題的核心概念進行說明。采用歸納和演繹的方法，引用教育理論、整合文獻知識等，以分段或標(biāo)題陳述的形式確定概念及其內(nèi)涵與外延，采用分總的方法，對課題中的研究對象、范疇、方法，抽取出本質(zhì)屬性分別給予概括，最終形成對整個研究課題名稱的科學(xué)界定。

開題研究報告10

　　研究學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題，有利于豐富教學(xué)方法論，是時代的客觀要求，也是教育實際的需要。本研究假設(shè)傳授學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、增強可持續(xù)發(fā)展能力具有積極意義。研究采用實驗法、測驗法、文獻法和行動研究法，從三所小學(xué)和三所中學(xué)中隨機選擇實驗班和對照班作為被試。試圖得出學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)對于提高學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)能力和面向未來的學(xué)習(xí)能力很有必要的結(jié)論。

　　關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

　　本報告主要回答四個問題：一是研究什么，二是為什么要研究，三是要研究出什么樣的結(jié)果，四怎樣進行研究。

　　一、學(xué)習(xí)能力及其學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的概念

　　學(xué)習(xí)能力是人們在學(xué)習(xí)、工作、日常生活中必須具備、廣泛使用的能力。職業(yè)或作業(yè)的水*越高，對人的學(xué)習(xí)能力的要求也越高。學(xué)習(xí)能力有廣義與狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)能力，是指人的行為水*提高的能力。如小孩模仿大人使筷子；被熱水壺燙過以后，再不讓身體接觸熱壺表面；到一個新的地方，很快就適應(yīng)那里的環(huán)境等。狹義的學(xué)習(xí)能力，是指與學(xué)生學(xué)業(yè)相關(guān)的能力。比如，聽、說、讀、寫、語言、注意、記憶、推理、計算等方面的能力。

　　學(xué)習(xí)能力一般指人們認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，又稱為認知能力。它包括注意能力、觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力和實際操作能力，特別是邏輯思維能力�，F(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)能力主要是指不斷獲取新知識、掌握新技能、接受新觀念，不斷完善自我，適應(yīng)新要求的終身學(xué)習(xí)能力。

　　學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，是指通過教學(xué)活動，教師有意識地、系統(tǒng)地向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，并通過給學(xué)生出題目，讓學(xué)生解決問題等途徑來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生具備適應(yīng)現(xiàn)代社會的高效率學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。包括培養(yǎng)常規(guī)的學(xué)習(xí)能力，運用圖書、資料和錄音機、vcd、計算機等現(xiàn)代技術(shù)**進行學(xué)習(xí)的能力，面對知識的海洋進行選擇和對知識進行管理、加工的能力。

　　二、研究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題的意義

　　人的學(xué)習(xí)能力需要隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，當(dāng)人類社會邁進知識經(jīng)濟時代門檻的時候，學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為個體生存和發(fā)展的動力源泉。因此，研究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題，具有深遠的理論意義和實踐意義。

　　1.研究學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題理論意義

　　研究學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題有利于豐富和發(fā)展學(xué)習(xí)的方法論。目前，知識經(jīng)濟已見端倪，21世紀(jì)人類將逐步進入知識經(jīng)濟時代。知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟的增長方式和人們的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式，都將發(fā)生巨大變化。學(xué)習(xí)方法也需要隨著時代的發(fā)展而不斷完善。傳統(tǒng)的勤學(xué)'、'苦學(xué)'固然還應(yīng)該提倡，但是，相比之下，'巧學(xué)'顯得更為重要。我們研究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，研究學(xué)習(xí)方法及其傳授問題，重點是研究'巧學(xué)'問題，無疑對于豐富新世紀(jì)的學(xué)習(xí)方法論具有重要意義。

　　今后的學(xué)習(xí)，主要是掌握學(xué)習(xí)的方法。如果一個人在學(xué)校沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他各門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)***的人來說，是一個致命的缺陷。這里所說的學(xué)習(xí)方法，除了常規(guī)的學(xué)習(xí)方法以外，還要掌握面向未來的學(xué)習(xí)方法，包括如何使用電腦，如何使用因特網(wǎng)，面對知識的海洋如何選擇，對形形**的資料如何檢索，如何加工和再生信息，如何進行研究性學(xué)習(xí)等。這種時代的變化，要求人們必須掌握高效率的學(xué)習(xí)方法，必須具備搜集、檢索知識和信息的能力，要知道學(xué)什么，知道怎樣學(xué)，知道到哪里去學(xué)。同時要求學(xué)生必須掌握巧妙、高效的學(xué)習(xí)方法，用以提高學(xué)習(xí)效率；要求教育必須由傳統(tǒng)?"知識傳授型'向'方法傳授型'和'能力培養(yǎng)型'轉(zhuǎn)變。因此，教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程**綱要》要求'使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程'，要求教育由知識傳授型向方法傳授型和能力培養(yǎng)型轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究，是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容，也是教育科研的重要任務(wù)。

　　2.研究學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問題的實踐意義

　　研究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題，是我國教育實際的需要。學(xué)會學(xué)習(xí)，是未來教育的四大支柱之一。傳統(tǒng)的教育，是精英教育，雖然也強**育的普及功能，但事實上人們更重視教育的選拔功能。由于教育的評價機制過分偏重于精英，家長、學(xué)校、*都以考試成敗論英雄，因此，教師和家長也往往把學(xué)生分成兩類：一類是會念書的，于是加以重點培養(yǎng)；另一類是不會念書的，于是對他們采取放任態(tài)度，有的甚至把這些學(xué)生當(dāng)成累贅，當(dāng)成反面教員，對他們采取歧視態(tài)度，動輒貶低、挖苦、漫罵、斥責(zé)。結(jié)果是，許多會念書的由于過度勞累、單調(diào)乏味，而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逆反心理；許多不會念書的由于屢屢受挫，造成了心理性厭學(xué)。**來，心理學(xué)界曾經(jīng)有人做過實驗：問學(xué)前兒童，你將來做什么？絕大多數(shù)孩子都挺著胸脯回答，將來上大學(xué)。可是，當(dāng)這些孩子**小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)以后，卻只有16%的人對學(xué)習(xí)有興趣、有信心了，其余的人或者對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦感，或者對學(xué)習(xí)失去了信心。

　　學(xué)校為了追求升學(xué)率，幾乎把全部***都指向?qū)W科內(nèi)容的灌輸和答題能力的訓(xùn)練上；學(xué)校、教師的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)就是'燈光加月光'，中學(xué)生每天要學(xué)習(xí)15~16個小時。為了應(yīng)付各種考試，學(xué)生每天浸泡在題海之中，整天疲于奔命，機械地進行大量的重復(fù)性的勞動。受教育評價標(biāo)準(zhǔn)的影響，許多教師都表現(xiàn)出短期行為，每天忙于給學(xué)生灌輸知識，忙于出題考試，忙于批卷評分，沒有時間學(xué)習(xí)新知識，因而也沒有精力研究學(xué)習(xí)方法，沒有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的長遠打算和動力。尤其是廣大農(nóng)村教師，水*參差不齊，教學(xué)能力偏低，教學(xué)方法相對落后，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就更談不**。一些較好的學(xué)習(xí)方法，得不到推廣應(yīng)用。這種狀況，導(dǎo)致了我國學(xué)生身體狀況滑坡，學(xué)習(xí)興趣越來越低，厭學(xué)已經(jīng)不是少數(shù)個別學(xué)生的專利，而具有普遍性。20xx年，我到一所很不錯的城市初中給教師講課，學(xué)校**都反映，約有一半學(xué)生有厭學(xué)情緒，不僅是'差生'，學(xué)習(xí)好的學(xué)生也厭學(xué)。一位省實驗中學(xué)的高中生寫文章發(fā)泄內(nèi)心的感受：我們同情孔已己，我們同情范進，然而在我身上已經(jīng)沒有什么同情心，有的只是孔已己、范進的影子。教育部全國教育科學(xué)'九五'規(guī)劃重點課題《中小學(xué)生心理素質(zhì)的建構(gòu)與培養(yǎng)研究》課題組，進行了一項**，樣本是選自**、河北、重慶、浙江、新疆等地40所中小學(xué)1.6萬多名學(xué)

開題研究報告11

　　數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究

　　1.課題研究的目的與意義

　　讓教師學(xué)會放手，以學(xué)生的學(xué)路來設(shè)計和實現(xiàn)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，激勵學(xué)生主動自覺學(xué)習(xí)。教師只做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，讓學(xué)生不僅有良好的學(xué)業(yè)成績，更有可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展的本領(lǐng)學(xué)會學(xué)習(xí)。開發(fā)出學(xué)生潛在的能力，而且能激活、誘導(dǎo)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)**慣。

　　2.課題研究的具體內(nèi)容

　　構(gòu)建新的教師角色，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點和歸宿。

　　1、改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，探索新型的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)。

　　2、嘗試以學(xué)生為主體的情境式、任務(wù)型、問題式的教學(xué)方式。從學(xué)情出發(fā)，以學(xué)生年齡特點，已有經(jīng)驗和能力出發(fā)，設(shè)計教學(xué)過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

　　2.研究進程安排：

　　2月至3月：提出課題，并進行可行性認證。

　　4月至1月：①學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，收集各類原始材料。 ②提出具體措施，開展有效研究，整理典型案例。

　　2月至20xx年1月：結(jié)合上一階段課題開展的情況，開展反思活動，改進實驗方法，繼續(xù)進行課題研究。

　　20xx年2月至1月：繼續(xù)開展的課題研究，同時，收集好實驗數(shù)據(jù)和素材，做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。

　　初二數(shù)學(xué)成績分化的成因及對策研究

開題研究報告12

　　一、開題報告的目的?

　　開題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內(nèi)容而舉行的報告會，旨在**和保證研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量。?

　　二、開題報告的內(nèi)容?

　　研究生畢業(yè)論文開題報告的內(nèi)容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的學(xué)科性質(zhì)、理論意義及實踐意義;**研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究內(nèi)容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關(guān)的參考文獻等內(nèi)容。?

　　三、開題報告的時間和步驟?

　　脫產(chǎn)研究生在第2學(xué)期末，在職研究生在第3學(xué)期末進入畢業(yè)論文開題報告階段�？上扔山萄胁刻峁┻x題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準(zhǔn)。為確保研究生畢業(yè)論文的寫作時間，開題報告會應(yīng)在脫產(chǎn)研究生的第2學(xué)期結(jié)束前、在職研究生的第3學(xué)期結(jié)束前舉行。

　　四、評審小組的組成?

　　研究生畢業(yè)論文開題報告評審小組由本學(xué)科研究生導(dǎo)師和秘書組成。評審小組的組長由教授或副教授擔(dān)任。?

　　五、開題報告的方式和成績評定?

　　開題報告評審小組的成員在聽取研究生的畢業(yè)論文開題報告后，對選題依據(jù)和研究方案進行**，提出修改或補充意見。研究生根據(jù)評審小組的意見，在對研究方案進行修正、補充和改進后，按規(guī)定程序?qū)徟鷤浒负痛鏅n，并正式進入論文寫作階段。論文開題報告成績按合格、不合格兩級評定。不合格者不得進入畢業(yè)論文寫作階段。研究生畢業(yè)論文開題報告后，需變動論文題目和基本內(nèi)容時，需本人申請，導(dǎo)師批準(zhǔn)并重新填寫《研究生畢業(yè)論文開題報告》表。?

　　六、開題報告材料的備案和管理?

　　研究生畢業(yè)論文開題報告進行后，評審小組秘書填寫《研究生畢業(yè)論文開題報告》表，經(jīng)評審小組組長簽字后交研究生部備案。《研究生畢業(yè)論文開題報告》表必須用鋼筆填寫，不得打印、剪貼。研究生開題報告的有關(guān)材料歸入學(xué)籍檔案。

開題研究報告13

　　開題報告試卷質(zhì)量評估指標(biāo)體系的研究相類似的范文：試試卷管理是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。進行試卷質(zhì)量評估，不但能以科學(xué)的方式檢查我校各教學(xué)單位的教學(xué)管理水*，更重要的是它能夠使我們從試卷管理工作中找出教學(xué)工作的差距，從整體上提高我校教學(xué)質(zhì)量，進一步加強教學(xué)管理建設(shè)。為了使試卷質(zhì)量評估的客觀化、科學(xué)化和便于操作，做到有章可循，特制定本評估方案。

　　一、評估的指導(dǎo)思想

　　1、以評促改，以評促建，以評促管，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、管理水*和試題庫建設(shè)。

　　2、規(guī)范化和個性化并重，既要體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理的共性，又要體現(xiàn)個性和特色。

　　3、通過評估調(diào)動廣大教學(xué)管理人員和教師的積極性，搞好教學(xué)管理工作，促進教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

　　二、評估方案設(shè)計的基本原則

　　1、尊重各教學(xué)單位試卷管理的特點和規(guī)律。

　　2、抓住試卷管理中的重要環(huán)節(jié)和主要指標(biāo)體系。

　　3、方案體現(xiàn)科學(xué)性和可操作性。

　　三、評估范圍 各教學(xué)單位。

　　四、評估指標(biāo)體系

　　評估指標(biāo)體系由命題、閱卷、分析和附加指標(biāo)四個項目構(gòu)成，每個指標(biāo)項目依據(jù)不同的方面賦予一定的分值。

　　五、評估的**實施

　　評估工作由教務(wù)處負責(zé)，以教學(xué)督導(dǎo)組為主體組成評估小組，根據(jù)每學(xué)期教學(xué)工作計劃對各教學(xué)單位進行評估。

　　六、評估結(jié)果和處理

　　評估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。本評估指標(biāo)體系總分50分，得45分以上（含45）為優(yōu)秀，得40分以上（含40）為良好，得30分以上（含30）為合格，30分以下為不合格。評估中獲得的成績，將作為各教學(xué)單位本科教學(xué)工作水*評估的重要依據(jù)之一，對評估成績不合格，存在問題的單位，學(xué)校將拿出意見，限期改進，督促其提高管理水*。