風(fēng)來了作文1

　　"在我們生活中，風(fēng)是很常見的。

　　溫暖的風(fēng)是春風(fēng)。春風(fēng)很柔和，吹到臉上，就像春風(fēng)姑娘撫摸了我的臉。那溫暖的風(fēng)就像給我蓋了一層被子，暖和極了。春風(fēng)吹綠了柳樹，吹綠了大地，吹開了桃花粉***笑臉。那柳枝搖來搖去，好像在向我們招手。鳥兒在枝頭放聲歌唱。春風(fēng)喚醒了沉睡的打地，讓萬物充滿撥撥生機。

　　夏天偶爾有暴風(fēng)。有人說：“夏天哪兒來的暴風(fēng)?”這可不是我瞎說。夏天常常是一絲風(fēng)也沒有，可是一刮風(fēng)，就不得了。有一次，我和爸爸、媽媽一起去湖景水上樂園完，天熱得像蒸鍋，還沒玩多長時間，突然刮起了暴風(fēng)。剛開始太陽公公被可怕的烏云蓋住了，一眨眼的工夫天就黑了。暴風(fēng)把太陽傘刮到了山頂上，還把一些料房子刮起來了。路邊的大樹也被刮倒了。風(fēng)有時也會給人們帶來災(zāi)難。

　　涼爽的'風(fēng)是秋風(fēng)。秋風(fēng)給樹葉、草兒穿**金色的衣服。秋風(fēng)也吹熟了果實。秋風(fēng)把天吹的得別藍。秋天多么美麗呀!到了深秋，樹葉兒少了，草也干了。這景象真讓人思念過去的時光。

　　冬天來了，開始刮起了寒風(fēng)。寒風(fēng)吹到臉上像刀割一樣。寒風(fēng)吹到沙塵打在人們的臉上很疼。但是，清晨仍然有許多爺爺、奶奶鍛煉身體，寒風(fēng)可以讓人更堅強。寒風(fēng)還把潔白的小雪花吹來了。漫天飛舞的小雪花在寒風(fēng)中紛紛揚揚地飄落下來，讓大地變了樣。我們在寒風(fēng)中對雪人，打雪仗，玩得很開心。

　　這就是一年四季的風(fēng)，他們各有不同，有的給人們帶來快樂;有的給人們帶來災(zāi)難。我多希望科學(xué)家能有一種發(fā)明，讓風(fēng)永遠給人類帶來幸福!"

風(fēng)來了作文2

　　風(fēng)來了

　　風(fēng)來了，風(fēng)來了。

　　風(fēng)把柳枝吹寫了，

　　風(fēng)藏在斜斜的柳枝里。

　　風(fēng)來了，風(fēng)來了。

　　風(fēng)把小草吹彎了，

　　風(fēng)藏在彎彎的小草里。

　　風(fēng)來了，風(fēng)來了。

　　風(fēng)把風(fēng)車吹的轉(zhuǎn)動來了，

　　風(fēng)藏在飄轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。

風(fēng)來了作文3

　　寒冬漸近，天氣驟冷，冬天的風(fēng)更是助紂為虐。迎著呼嘯的寒風(fēng)趕路，兇悍的北風(fēng)毫不留情地用刀子刮著行人的臉，也正是這凜冽的冬風(fēng)洗禮著冬日的大地，為生命迎來新的周期不停地忙碌著，冬日的風(fēng)不禁令人敬畏。

　　沙沙的春風(fēng)和著連綿的細雨為我們勾畫出一副燦爛的美景。要說春天像小姑娘，那春風(fēng)便是那風(fēng)度翩翩的紳士，他們歌唱著喚醒著正在蟄伏中冬眠的動物，手挽手撫慰著宇宙萬物。春日的風(fēng)總是送給所有人新的希望。

　　夏日的風(fēng)在烈日面前總是抬不起頭。靦腆的夏風(fēng)像嬰兒的呼吸，微弱無力但卻價值連城。赤日炎炎中，當(dāng)你暴曬在那正午的日頭里，哪怕就是那一絲的`涼意也能讓人愜意不煩。所以夏日的風(fēng)是千金難換的。

　　秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。秋風(fēng)身強體壯，威風(fēng)凜凜，雖令人神清氣爽，但隨到之處葉落歸根，不禁令人生出一番凄涼之情。他更是一名郵差，向辛勤的農(nóng)民送出一封封豐收的喜訊，印證著一片片豐碩的田園。秋風(fēng)好讓人捉摸不透。

　　四季的風(fēng)截然不同，然而卻無不各具神韻，千姿百態(tài)。難怪古今的文人們會時�！奥勶L(fēng)驚嘆”呢！

風(fēng)來了作文4

　　我站在窗前，看著窗外現(xiàn)在真是一片藍天白云、****！

　　霎時間，遠處的樹都動起來了！它們面朝著我，向我揮舞著它們瘦長的手臂。它們是想告訴我什么嗎？就在這時，我感受到了這股無形的沖力，看不見的動能。它仿佛把遠處的樹和跑跳著的小孩吵鬧的叫聲帶來了："風(fēng)來了！風(fēng)來了！"

　　風(fēng)伸出它無形的卻力大無比的手，推著一朵朵烏云攀過高高的大樓，又仔仔細細的地把青草一片片翻過背來，抱住每一棵它遇到的樹，把它搖得像個撥浪鼓似的，還像貓一樣悄悄地來到一個小男孩身邊，一把抓走了他的帽子，調(diào)皮地跑走了。

　　濕抹布似的烏云被太陽照得受不了了，越縮越緊，于是擠下了雨。風(fēng)這個小頑童馬上飛跑過來，接住這些又粗又長亮的線線，把它們一個個地扔向還沒躲進屋子里的人們。調(diào)皮的風(fēng)還不滿足，它拖來了更多的烏云，把太陽徹底地遮住了，天色暗了下來，像正準備開場的電影室內(nèi)一樣。

　　風(fēng)把雨點四處亂扔，有一些被它扔進了窗子。正在看風(fēng)是如何作亂的我只好把窗子關(guān)**。這時，窗子上早已是鑲嵌著萬千珍珠了。我打開房間里的燈，搬來椅子聽著雨點砸在窗上的聲音閱讀。多么好的意境啊！我簡直感到與外界與黑暗的世界，被風(fēng)弄得雜亂不堪的世界徹底隔絕了。我感到在頭頂上一個小小光球的照耀下，一個人躲在溫暖的小屋里聽著雨看書是最愜意的事了。就這樣，我到的心慢慢*靜下來，仿佛除了這個房間和外面的風(fēng)雨聲，一切都不存在了。（公眾號：我們555666）

風(fēng)來了作文5

　　今天晚上，烏云密布，黑黑的烏云向我們急速的擁來，狂風(fēng)朝我們猛烈的刮來，一陣陣的風(fēng)聲很嚇人。大家都膽戰(zhàn)心驚地說：“臺風(fēng)來了，臺風(fēng)來了�！辈灰粫�，只聽“嘭的一聲鄰居家的玻璃被風(fēng)刮掉了，還有幾戶人家門前的晾衣架被吹掉在地，斷成了兩段。

　　小貓嚇的躲在家里不敢出去，大樹被吹的左搖右晃跳起了舞來，花兒被吹的東倒西歪，小樹也被吹的連根拔起，就連我也被嚇的躲在家里縮成一團。幸運的是，臺風(fēng)燦鴻是在寧波登陸的。我真的希望臺風(fēng)啊，你不要在來了。

風(fēng)來了作文6

　　9號臺風(fēng)”燦鴻“馬上就要來了，一開始呢，風(fēng)也不是很大，只是在下雨，慢慢地雨越下越大，我家小區(qū)河邊的樹枝在風(fēng)中搖晃，好像在風(fēng)雨中跳舞。我真擔(dān)心會不會被大風(fēng)刮到，刮著刮著，雨慢慢的靜止了，也許它有點累了，想休息一會兒，可是，不到兩分鐘，風(fēng)又開始蠢蠢欲動了。雨也越下越大，風(fēng)呼呼地吹仿佛是狼在叫，窗戶被風(fēng)吹的”啪“”啪“的響個不停，耳旁不時地傳來一陣陣玻璃碎的聲音，馬路上也只有很少的人在行走。

　　臺風(fēng)好可怕呀！希望科學(xué)家快點研究對抗臺風(fēng)的辦法。

風(fēng)來了作文7

　　三年前的夏天，我還是一個懵懵懂懂的女孩，斗志昂揚的踏進了清外的校門，迎接這嶄新的生活。在這三年中，我經(jīng)歷了一次又一次的考試，真切地感受的初中的生活的壓力；經(jīng)歷了老師的涓涓教誨，真切地感受到老師的關(guān)心；經(jīng)歷了同學(xué)的一起玩耍，真切地感受到朋友的美好……微風(fēng)拂過，吹走了些許的傲嬌和任性，留下了淡淡的冷靜。

　　從七年級到八年級再到九年級，沒想到時間一晃而過，我即將面臨中考。中考之前的日子并不好過，繁多的作業(yè)和焦躁的心情都隨之而來。風(fēng)吹起了窗簾，雨滴隨風(fēng)輕輕地打在我的臉上，我閉上眼睛。黑暗中我身處在一個廣闊的空間，天空一望無際，大地連綿不斷，卻只有我一個生物。恐懼，不安漸漸來臨，我急得到處跑，卻怎么也走不到盡頭。腳下的步伐漸漸慢了，每一步走得都是那么艱難，我失望了，難道我真的只能這樣了嗎？

　　太陽的光亮刺了一下我的眼睛，我順著光亮抬起了頭，仰望著天空，發(fā)現(xiàn)什么都比我高，我感到自卑；當(dāng)我俯視大地時，什么都比我低，我會自負；當(dāng)我放寬視野，把天空和大地盡收眼底時，才在這蒼穹泛土之間找到自己真正的位置。

風(fēng)來了作文8

　　它一陣陣地沖來，拂過千山萬水，拂過了每一個人。沒錯，這就是風(fēng)，是奔騰的跑手，是忙碌的信鴿，是快樂的使者。風(fēng)來了！

　　風(fēng)來了�？矗�就在它吹過樹林時，整個林子就沸騰了——樹葉們一個個在林間跳舞。只見它們扭曲著身子，在“舞臺”上轉(zhuǎn)圈，時而快速，時而緩慢。它們跟隨著風(fēng)聲——這支美好的交響曲向百獸表演著，最后就飄落在了地上，如同一次優(yōu)雅的謝幕。待所有的綠葉飄完了，林子里仍是一片熱鬧——但這是小動物們的熱鬧。

　　風(fēng)來了�？�，就在它吹過城市時，整個城市就沸騰了——人們感受到了刺骨的寒風(fēng)，這使他們加倍快速地在街道上行走（大家正想避風(fēng)呢）。風(fēng)席卷而來使那一片片干枯的樹葉飛了起來，整個城市便如同被鋪了一層黃色的.地毯。掃地的工人們見狀，便和大家一起忙了起來。

　　風(fēng)來了。看，就在它吹過海洋時，整個海洋就沸騰了——風(fēng)吹起萬丈巨浪，在波濤洶涌之中，海里的魚兒也隨著心急的海浪挺進著。大海仿佛吞吐著日月星辰，正是“日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里”。海上的漁民們看見了，便紛紛揚起了帆，加速前進。

　　風(fēng)來了。它給樹林帶來了歡樂，給城市帶來了活力，給海洋帶來了能量，使整個世界充滿活力。

風(fēng)來了作文9

　　風(fēng)來了！

　　她像一名優(yōu)雅的淑女，繞過一切事物走著，不留下一絲痕跡；又像一名巧手的理發(fā)師，將樹木的一頭長發(fā)剪得飄飄揚揚；又好似一位尊貴的女皇，連小草見了都要鞠躬行禮。

　　風(fēng)來了！

　　她像一名完美的舞伴，與所有事物跳起優(yōu)美而奔放的華爾茲；又像一名琴師，用那纖纖細指撥動河面上的琴弦，使那美妙的音符一圈圈擴散**；還像一位特快信使，將落下的樹葉信一封一封送到遠方。

　　不過風(fēng)也是調(diào)皮的。

　　她像一名頑皮的孩子，沖散人們堆積好的谷堆；又像一位大力士，將樹木連根拔起；她更是一位**，趁河水不注意，將他們卷起，沖向一座座村莊……

風(fēng)來了作文10

　　大自然里，誰是最**的呢？它穿梭于四季中，輕輕地來，輕輕地去，它就是風(fēng)。

　　春天的風(fēng)，它掠過裸露的土地，留下滿地綠草，在春風(fēng)中搖曳著自己的纖纖細腰；它拂過凍醒的湖面，蕩起絲絲漣漪，仿佛在揚起自己清澈的裙角；它越過枯萎的樹枝，樹枝抽出點點嫩芽，伴著春風(fēng)，慢慢地舒展著自己的懶腰。春天的風(fēng)，像一曲清新脫俗的樂曲，攜帶著希望喚起了沉睡的生命。

　　夏天的風(fēng)，不緊不慢地，跳著，玩著，時而高飛，時而低掠。它為可愛的樹葉奏樂，為文靜的小草伴舞，為田里辛勤勞作的農(nóng)民帶來清涼和爽快，抹去煩惱和急躁。它闖進了一切事物的心扉，為這個熱鬧非凡的世界增添許多樂趣。夏天的風(fēng)，像媽媽親切的雙手，包含著溫情，除去了塵世間的一切焦躁。

　　秋天的風(fēng)，夾雜著幾絲涼涼的細雨，來到了人間。它把果園里的果子吹得熟透了，把田野里的高粱吹紅了，把金黃的玉米吹得剝落了碧綠的外衣，把瘦小的麥穗吹得豐盈飽滿，它把勞動人民豐收的號角吹響了。秋天的風(fēng)，像一名盡職盡責(zé)的郵差，滿載著喜悅，報告著秋天的到來。

　　冬天的風(fēng)，像一只難以馴服的野馬，在田地里奔跑著。它把小草踩得枯黃，把田地里的殘茬敗葉吹飛了，把搖搖欲墜的樹葉吹落了。它用自己獨特的.方式，考驗著世間上所有事物的意志力。冬天的風(fēng)，像一名嚴厲的考官，帶著幾分冷酷，肅穆地審視著萬物關(guān)于毅力的答卷。

　　瞧，這風(fēng)，它在四季里演繹著不同的角色，它用自己的行動，為奇妙的大自然增添光彩。

風(fēng)來了作文10篇擴展閱讀

風(fēng)來了作文10篇（擴展1）

——風(fēng)來了教案5篇

風(fēng)來了教案1

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行描述。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用繪畫的方式進行記錄。

　　3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準備：

　　教師：記錄表，空曠的場地、選擇有風(fēng)的日子進行探索活動，區(qū)角延伸活動�；顒忧暗陌踩�教育。

　　幼兒：繪畫用具。

　　活動重點：

　　感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行描述。

　　活動難點：

　　鼓勵幼兒用繪畫的方式記錄。

　　活動過程：

　　1、情景**，導(dǎo)入活動、 我們一起到外面去做個實驗吧。

　　2、帶幼兒到戶外，實驗是找風(fēng)!你們想做這個實驗嗎?

　　探索活動，猜想假設(shè)1、你覺得怎么樣才能證明你知道有風(fēng)?哪些事物可以證明風(fēng)來了?(請幼兒猜想假設(shè))

　　2、 風(fēng)來了，身邊的事物會怎么樣?

　　生：風(fēng)來了，地上的紙頭回飄起來;我會感到冷;樹木會搖來搖去…..

　　1、 實驗驗證，提升經(jīng)驗幼兒實驗驗證自己的猜想，并在記錄表上記錄是否成功。我們剛才說了那么多種假設(shè)，怎么才能證明呢?不如我們出去找機會來驗證吧?活動前先介紹記錄表。(在聽到一欄，將因風(fēng)發(fā)出聲音的事物畫出來)有的幼兒站在原地不動，體驗風(fēng)帶來的感受。有的`環(huán)顧四周，尋找風(fēng)的足跡。

　　2、 幼兒相互分享交流成功的經(jīng)驗。我們一起來說說你的驗證結(jié)果吧。

　　3、生：風(fēng)吹過的時候，我的眼睛都睜不開，不信你試試!我看到**飄的很厲害;還有旗子會有嘩啦啦的聲音….

　　延伸活動，補充記錄 我們把驗證的結(jié)果畫到記錄表里吧。

　　1、我們將記錄表里記錄的事物一起討論一下�？纯茨愕�

　　是不是和別人不一樣?

　　2、如果你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)別人有的你沒有可以補在實驗表里。

　　3、老師在墻上設(shè)置了一個主題欄，我們可以將以后的新發(fā)現(xiàn)不斷地補充道里面去。

　　附：實驗記錄表

　　姓名____________ 學(xué)號_______________

　　看到：

　　聽到：

　　感受到：

　　教學(xué)反思

　　風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

風(fēng)來了教案2

　　活動目標

　　1.初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辯證的看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。

　　2.知道怎樣做才能減少風(fēng)災(zāi)，可以利用風(fēng)來做什么。

　　3.在活動中能和同伴協(xié)調(diào)配合，在合作中互相學(xué)習(xí)。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高認知能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　重點難點

　　怎樣做才能減少風(fēng)災(zāi)，可以利用風(fēng)來做什么。

　　活動準備

　　1.請家長與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動;樹的搖動;水中的浪等。

　　2.物品準備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。

　　3.知識準備：風(fēng)的諺語;尋找不同的風(fēng)等。

　　活動過程

　　一、動手實驗，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因

　　1.教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。

　　師：氣球有什么變化?

　　幼：變大了。

　　師：為什么變大了?

　　幼：因為有“氣”進入氣球。

　　師：“氣”從哪兒來?

　　幼：從針筒中來。

　　師：針筒中的“氣”從哪兒來?

　　幼：從空氣中來。

　　小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。

　　2.教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到“風(fēng)”。

　　師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺到風(fēng)嗎?

　　幼：沒有風(fēng)了。

　　小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時，空氣不流動，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的。

　　二、幼兒實驗，加深對風(fēng)產(chǎn)生原因的認識

　　1.各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出**)。

　　2.教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被**出來的動力，是否形成了風(fēng)。

　　3.羽毛比賽。(1)羽毛放在桌子上，**：如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動)(2)幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(幼兒共同向羽毛吹氣，運用手中的物品扇動空氣)

　　4.分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車，汽車開動，快跑的時候)。

　　三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類

　　1.根據(jù)活動準備，尋找生活中不同的風(fēng)。

　　現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。

　　(1)空調(diào)吹涼風(fēng);(2)刮大風(fēng)時很冷;(3)打開冰箱有涼風(fēng);(4)臺風(fēng);(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng);(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。

　　教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級炊煙隨風(fēng)偏，二級風(fēng)來吹臉面，三級風(fēng)吹葉動彩旗飄，四級風(fēng)吹飛紙片……;夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。

　　請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級。

　　2.實驗風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

　　用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時風(fēng)的特點(有點涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥!

　　點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。

　　教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的`等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。

　　進一步**：你們知道負責(zé)天氣預(yù)報的科學(xué)家是怎么預(yù)測風(fēng)的等級和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標，測風(fēng)儀)

　　3.動手制作風(fēng)向標。

　　(1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細木棍兒上。

　　(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細木棍兒插入吸管。

　　四、作品展示

　　鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)向標，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。

　　活動延伸

　　帶幼兒用自制的風(fēng)向標到戶外觀測風(fēng)向。

　　教學(xué)反思

　　風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

風(fēng)來了教案3

　　教學(xué)思路：

　　本課的教學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。教學(xué)過程擬做如下安排：記憶交流——觀察分析——嘗試訓(xùn)練——指導(dǎo)表現(xiàn)——交流評析。

　　記憶交流環(huán)節(jié)通過傾聽各種風(fēng)聲，觸動學(xué)生的記憶，使學(xué)生自主地投入到學(xué)習(xí)討論中，互相交流自然界有哪些風(fēng)。并記憶在刮風(fēng)的日子里曾見過的情景和有風(fēng)的感覺。

　　觀察分析環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生回憶、學(xué)習(xí)風(fēng)來時的聲音與情景，然后師生共同觀察、討論風(fēng)來了時物體的變化：1、人物的變化（頭發(fā)、衣服、圍巾的形態(tài)變化和人物動態(tài)的變化）；2、周圍景物的變化：花草樹木隨風(fēng)傾斜擺動。最后欣賞教材，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺。

　　嘗試訓(xùn)練環(huán)節(jié)通過教材提供的小訓(xùn)練嘗試畫一畫大風(fēng)吹來時，不同事物、動物和人物形態(tài)的變化；通過對學(xué)生小訓(xùn)練的，指導(dǎo)學(xué)生通過各種物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)來了的感覺，并根據(jù)自己的記憶和想象進行創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形態(tài)、運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感覺。

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法：

　　培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力；

　　培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化；

　　運用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感覺。

　　教具、學(xué)具準備（略）

　　教學(xué)過程：

　　一、**教學(xué)；

　　二、學(xué)風(fēng)、說風(fēng)；

　　回憶并學(xué)習(xí)風(fēng)的聲音；

　　學(xué)生回憶在刮風(fēng)的日子里曾見過的情景和有風(fēng)的感覺；

　　出示課題——《風(fēng)來了》。

　　三、知風(fēng)：學(xué)習(xí)風(fēng)的基本知識，通過觀察了解風(fēng)來時物體形態(tài)的變化。

　　1、教師**：風(fēng)是怎樣形成的？在自然界自然界中有哪些風(fēng)？

　　2、學(xué)生回答，教師歸納：空氣流動形成風(fēng)，自然界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等。

　　3、通過欣賞、觀察、討論、歸納風(fēng)來了時物體形態(tài)的變化；

　　人物的變化：

　　人物頭部，強調(diào)頭發(fā)的飄動或帽子飛起來；

　　人物身體，強調(diào)衣服的飄動，紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚；

　　人物的手，捂頭或捂住衣服；

　　欣賞教材中的畫家作品《陣風(fēng)》，強化學(xué)生記憶。

　　周圍景物的變化：花草樹木隨風(fēng)傾斜擺動。

　　4、學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺。

　　四、畫風(fēng)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生進行教材上的小訓(xùn)練；（思考：逆風(fēng)和順風(fēng)時的變化一樣嗎？）

　　2、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：

　　A、記憶和想象刮風(fēng)時的情景；

　　B、通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)風(fēng)的感覺。

　　五、說風(fēng)、評風(fēng)：

　　1、學(xué)生作業(yè)評析；

　　2、教師總結(jié)。

風(fēng)來了教案4

　　活動目標：

　　1、通過觀察引導(dǎo)幼兒大膽想象描述兒歌內(nèi)容。

　　2、 通過實物和游戲讓幼兒認識字寶寶。

　　3、領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理。

　　4、能簡單復(fù)述兒歌。

　　活動準備 ：

　　1、 播放風(fēng)聲的錄音。

　　2、 幼兒教材、大字卡、DVD 光盤、實物風(fēng)車、風(fēng)鈴、風(fēng)箏。

　　3、 準備字卡：“風(fēng)車”“風(fēng)箏”“風(fēng)鈴”

　　活動過程 ：

　　1、 播放刮風(fēng)的聲音，導(dǎo)入課程。

　�。�1） **：“這是什么聲音？”請幼兒大膽想象。

　�。�2） **：“你喜歡風(fēng)嗎？為什么？”請幼兒說一說，風(fēng)給人們帶來的好處與危害。

　　2、 聽音樂傳書。

　　3、 請幼兒將書翻到第18 頁，和乖乖熊一起看圖畫。

　�。�1） **：“圖畫里都畫了些什么？”引導(dǎo)幼兒大膽講述畫面內(nèi)容。

　�。�2） **：“請你猜猜，發(fā)生了什么事情？”鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　4、 情景表演，通過出示實物，演示兒歌內(nèi)容來吸引幼兒的觀察力。

風(fēng)來了作文800字記敘文

　　5、 通過幻燈片讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌和字寶寶。

　　6、 播放錄音，請幼兒和乖乖熊一起欣賞兒歌。

　�。�1） 教師示范欣賞兒歌。出示欣賞常規(guī)字條。

　�。�2） 幼兒**欣賞，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、 出示大范例，教師用了高中低音3 種不同聲音領(lǐng)讀。

　　8、 出示大字卡，并且讓幼兒找出大范例里相同的字。

　�。�1） **：“風(fēng)寶寶來啦，它在路上遇到了誰? ”幼兒回答，教師適時出示字卡“風(fēng)車”“風(fēng)箏”“風(fēng)鈴”。幼兒在自己的書上指出答案并讀出。

　　9、 聽音樂收書。

　　10、 游戲：風(fēng)吹落葉。

　�。�1） 準備：需認讀的大字卡、在黑板上畫五個樹葉的輪廓，將大字卡扣貼在上面。

　�。�2） 玩法：教師模仿大風(fēng)吹，說：“大風(fēng)吹吹，落葉飛飛�！比∠乱粋�大字卡，與幼兒一起認讀后，在大書上找到相應(yīng)的字寶寶。依次認讀其它打字卡，教師舉高念高聲，舉低念低聲的方法，讓每個幼兒認一認，結(jié)束。

　　活動反思：

　　游戲比較單一，應(yīng)該多加些游戲，幼兒劃指讀兒歌的環(huán)節(jié)不太理想，應(yīng)該多多訓(xùn)練孩子的讀書習(xí)慣。 大部分幼兒能積極參與活動，有一兩個幼兒總是***不集中，有待于進一步進行訓(xùn)練。

風(fēng)來了教案5

　　活動目標：

　　1、 感知風(fēng)的存在，了解風(fēng)形成的原因。

　　2、 積極探索哪些材料可以產(chǎn)生風(fēng)。

　　活動準備：

　　軟紙、硬紙、扇子、書、風(fēng)車等。

　　活動過程：

　　一、感知風(fēng)的存在

　　**：你知道風(fēng)嗎？哪里有風(fēng)？

　　說說風(fēng)來了你的感覺，以及花草樹木的現(xiàn)象。

　　二、探究問題：風(fēng)的形成

　　1、出示靜止的風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能使風(fēng)車動起來呢？你有什么辦法把風(fēng)娃娃請出來？

　　2、介紹各種操作材料，提出要求：用老師給的各種材料和用具去試試，看看能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的辦法多。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　引導(dǎo)幼兒想想用什么辦法能讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來。

　　除了老師提供的用具還有什么辦法讓這些東西動起來。

　　啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

　　小結(jié)：用手、紙板扇的時候，用口吹的時候，空氣流動了，風(fēng)娃娃就來了。

　　三、了解風(fēng)和人類的關(guān)系。

　　1、請幼兒說說風(fēng)的作用。

　　2、小結(jié)：風(fēng)能調(diào)解大氣的溫度，風(fēng)能凈化空氣，風(fēng)能發(fā)電。風(fēng)有大有小，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以被利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，就會產(chǎn)生一定的危害。

風(fēng)來了作文10篇（擴展2）

——《風(fēng)來了》教案3篇

《風(fēng)來了》教案1

　　作者：張 穎

　　課題：《風(fēng)來了》（三年級下冊）

　　課業(yè)類別：造型?表現(xiàn)

　　教材分析：

　　《風(fēng)來了》一課選自湘教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊，本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材首先呈現(xiàn)了不同表現(xiàn)形式和內(nèi)容的圖片，讓學(xué)對“風(fēng)”這個既看不見又摸不著的事物有一個直觀感受：教材呈現(xiàn)的有關(guān)圖片目的，是讓學(xué)生從可視的形象中去體味風(fēng)的方向、大小、疾緩等，從而達到幫助兒童從中獲得方法和經(jīng)驗的體認。這樣的編排，體現(xiàn)了《美術(shù)課程標準》中指出的“發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力”的要求。

　　為了便于學(xué)生進入學(xué)習(xí)活動，教材安排有一個“小訓(xùn)練”，即陳列氣球、衣架上晾的褲裝、柳條等圖樣，并提出問題：你能想像出大風(fēng)吹過來時，它們會有什么變化嗎？說一說，看老師示范畫刮風(fēng)時柳樹的形象。這個“小訓(xùn)練”對于觸動學(xué)生的感知，增強體驗、感悟能力，發(fā)展想像力和表現(xiàn)力都可以產(chǎn)生積極的促進作用。這體現(xiàn)了教材的層次性，同時它也為教學(xué)活動的開展提供了清晰的路線。

　　學(xué)情分析：

　　三年級學(xué)生逐漸能客觀、實事求是地認識周圍事物，并能憑記憶表達自己的感受。在課堂上，他們思路更廣，思維更活躍，同時也歡迎更新穎，更有趣味的美術(shù)活動形式；他們敢動手，愛**，好奇心強，樂于用自己的眼光去看世界，喜歡用自己獨特方式去表達自己的看法。為了滿足兒童的這些認知、身心特點，我們要充分調(diào)動學(xué)生的感觀，增強學(xué)生的感受，在啟發(fā)學(xué)生思考同時更要注重學(xué)生的參與和體驗，這樣對學(xué)生觀察、想象力和繪畫表現(xiàn)能力的提高有積極的促進作用。

　　課 題：風(fēng)來了

　　課 時：1課時

　　備課時間：3.20

　　授課時間：3.22

　　授課教師：張穎

　　課 型：繪畫表現(xiàn)

　　三維教學(xué)目標

　　知識技能：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

　　過程方法：感受風(fēng)來時的情景，學(xué)習(xí)表現(xiàn)風(fēng)的形式。

　　情感價值觀：培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感！

　　教學(xué)重點：風(fēng)的表現(xiàn)形式和方法。

　　教學(xué)難點：風(fēng)的表現(xiàn)形式

　　教學(xué)準備：教具：課件、示范作品

　　學(xué)具：彩色紙,白紙，彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、聽風(fēng)

　　1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，請大家閉上眼睛，聽一段聲音，看看能不能聽出是什么聲音？

　　2、課件播放風(fēng)的聲音。師：好，可以睜開眼睛了，大家聽出來了嗎？那是什么聲音呢？（生：風(fēng)）是風(fēng)來了，在和我們打招呼呢！

　　3、板書：風(fēng)來了

　　4、打開書自學(xué)本節(jié)課內(nèi)容。

　　二、找風(fēng)

　　1、師：聽過了風(fēng)聲，大家想象一下，風(fēng)究竟長什么樣子呢？誰能用線條畫一畫風(fēng)的模樣？

　　2、學(xué)生**畫風(fēng)。

　　3、師：從你們的線條中感受到風(fēng)的方向、大小、快慢，那么你們知道風(fēng)是從哪里來的嗎？

　　4、師：播放課件（風(fēng)從哪里來)

　　5、生：觀察稻草人動畫，感受風(fēng)來時的感覺。

　　6、師：事物傾斜的角度決定風(fēng)的大小。

　　三、示范風(fēng)

　　1、師：大風(fēng)來的時候，有些物體的形態(tài)就會發(fā)生變化。

　　出示范畫（靜止不動的柳樹）：無風(fēng)時的柳樹。 師：當(dāng)大風(fēng)來的時候，它會有什么變化呢？ 師進行示范“風(fēng)來了”的情景。

　　2 師出示幾幅不同形態(tài)的柳樹的作品。

　　學(xué)生感受風(fēng)的大��？

　　3、播放課件圖片：接著我們再來看看人在大風(fēng)中的樣子。（多引導(dǎo)動作和表情的不同）。 學(xué)生情景模擬，進行互動環(huán)節(jié)，進一步感受風(fēng)來了的感覺。

　　師：欣賞了這些圖片，我們知道人在風(fēng)中不僅有動作的不同，而且有外形的變化，同時還有表情的變化，有緊張的，有艱難的。

　　師：出示糾錯作品（風(fēng)向一致）

　　生：認真觀察，糾正錯誤。

　　四、畫風(fēng)

　　1、師：現(xiàn)在該你們來動動手了，請看作業(yè)要求：

　　A、突出主要事物

　　B、添加適當(dāng)背景

　　C、鉛筆畫出輪廓并勾線。

　　根據(jù)自己的想像，畫出風(fēng)來了的感覺。

　　2、學(xué)生作畫，教師對存在的問題及時指導(dǎo)。（聽音樂作畫）

　　五、評風(fēng)

　　展示作業(yè)。

　　師：你最喜歡那一幅？哪幅畫最有特色，最能表現(xiàn)出風(fēng)來了的感覺？為什么？

《風(fēng)來了》教案2

　　作者：張 穎

　　課題：《風(fēng)來了》（三年級下冊）

　　課業(yè)類別：造型?表現(xiàn)

　　教材分析：

　　《風(fēng)來了》一課選自湘教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊，本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材首先呈現(xiàn)了不同表現(xiàn)形式和內(nèi)容的圖片，讓學(xué)對“風(fēng)”這個既看不見又摸不著的事物有一個直觀感受：教材呈現(xiàn)的有關(guān)圖片目的，是讓學(xué)生從可視的形象中去體味風(fēng)的方向、大小、疾緩等，從而達到幫助兒童從中獲得方法和經(jīng)驗的體認。這樣的編排，體現(xiàn)了《美術(shù)課程標準》中指出的“發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力”的要求。

　　為了便于學(xué)生進入學(xué)習(xí)活動，教材安排有一個“小訓(xùn)練”，即陳列氣球、衣架上晾的褲裝、柳條等圖樣，并提出問題：你能想像出大風(fēng)吹過來時，它們會有什么變化嗎？說一說，看老師示范畫刮風(fēng)時柳樹的形象。這個“小訓(xùn)練”對于觸動學(xué)生的感知，增強體驗、感悟能力，發(fā)展想像力和表現(xiàn)力都可以產(chǎn)生積極的促進作用。這體現(xiàn)了教材的層次性，同時它也為教學(xué)活動的開展提供了清晰的路線。

　　學(xué)情分析：

　　三年級學(xué)生逐漸能客觀、實事求是地認識周圍事物，并能憑記憶表達自己的感受。在課堂上，他們思路更廣，思維更活躍，同時也歡迎更新穎，更有趣味的美術(shù)活動形式；他們敢動手，愛**，好奇心強，樂于用自己的眼光去看世界，喜歡用自己獨特方式去表達自己的看法。為了滿足兒童的這些認知、身心特點，我們要充分調(diào)動學(xué)生的感觀，增強學(xué)生的感受，在啟發(fā)學(xué)生思考同時更要注重學(xué)生的參與和體驗，這樣對學(xué)生觀察、想象力和繪畫表現(xiàn)能力的提高有積極的促進作用。

　　課 題：風(fēng)來了

　　課 時：1課時

　　備課時間：3.20

　　授課時間：3.22

　　授課教師：張穎

　　課 型：繪畫表現(xiàn)

　　三維教學(xué)目標

　　知識技能：學(xué)習(xí)風(fēng)的`表現(xiàn)方法。

　　過程方法：感受風(fēng)來時的情景，學(xué)習(xí)表現(xiàn)風(fēng)的形式。

　　情感價值觀：培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感！

　　教學(xué)重點：風(fēng)的表現(xiàn)形式和方法。

　　教學(xué)難點：風(fēng)的表現(xiàn)形式

　　教學(xué)準備：教具：課件、示范作品

　　學(xué)具：彩色紙,白紙，彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、聽風(fēng)

　　1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，請大家閉上眼睛，聽一段聲音，看看能不能聽出是什么聲音？

　　2、課件播放風(fēng)的聲音。師：好，可以睜開眼睛了，大家聽出來了嗎？那是什么聲音呢？（生：風(fēng)）是風(fēng)來了，在和我們打招呼呢！

　　3、板書：風(fēng)來了

　　4、打開書自學(xué)本節(jié)課內(nèi)容。

　　二、找風(fēng)

　　1、師：聽過了風(fēng)聲，大家想象一下，風(fēng)究竟長什么樣子呢？誰能用線條畫一畫風(fēng)的模樣？

　　2、學(xué)生**畫風(fēng)。

　　3、師：從你們的線條中感受到風(fēng)的方向、大小、快慢，那么你們知道風(fēng)是從哪里來的嗎？

　　4、師：播放課件（風(fēng)從哪里來)

　　5、生：觀察稻草人動畫，感受風(fēng)來時的感覺。

　　6、師：事物傾斜的角度決定風(fēng)的大小。

　　三、示范風(fēng)

　　1、師：大風(fēng)來的時候，有些物體的形態(tài)就會發(fā)生變化。

　　出示范畫（靜止不動的柳樹）：無風(fēng)時的柳樹。 師：當(dāng)大風(fēng)來的時候，它會有什么變化呢？ 師進行示范“風(fēng)來了”的情景。

　　2 師出示幾幅不同形態(tài)的柳樹的作品。

　　學(xué)生感受風(fēng)的大��？

　　3、播放課件圖片：接著我們再來看看人在大風(fēng)中的樣子。（多引導(dǎo)動作和表情的不同）。 學(xué)生情景模擬，進行互動環(huán)節(jié)，進一步感受風(fēng)來了的感覺。

　　師：欣賞了這些圖片，我們知道人在風(fēng)中不僅有動作的不同，而且有外形的變化，同時還有表情的變化，有緊張的，有艱難的。

　　師：出示糾錯作品（風(fēng)向一致）

　　生：認真觀察，糾正錯誤。

　　四、畫風(fēng)

　　1、師：現(xiàn)在該你們來動動手了，請看作業(yè)要求：

　　A、突出主要事物

　　B、添加適當(dāng)背景

　　C、鉛筆畫出輪廓并勾線。

　　根據(jù)自己的想像，畫出風(fēng)來了的感覺。

　　2、學(xué)生作畫，教師對存在的問題及時指導(dǎo)。（聽音樂作畫）

　　五、評風(fēng)

　　展示作業(yè)。

　　師：你最喜歡那一幅？哪幅畫最有特色，最能表現(xiàn)出風(fēng)來了的感覺？為什么？

《風(fēng)來了》教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力，風(fēng)來了。

　　2、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點：

　　風(fēng)車的制作過程。

　　課前準備：

　　小黑板、剪刀、紙、大頭針等。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、猜謎語。

　　云兒見它讓路，

　　小樹見它招手，

　　禾苗見它彎腰，

　　花兒見它點頭。

　　2、板書課題：6、風(fēng)來了

　　過渡：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一些有關(guān)風(fēng)的知識。

　　二、新課

　　1、**：風(fēng)吹紅旗，是旗動，還是風(fēng)動？

　　2、小實驗：出示小旗，讓學(xué)生觀察，旗不動，打開窗戶或用風(fēng)扇扇風(fēng)，旗在動。再讓學(xué)生回答問題。

　　3、你是怎樣知道有風(fēng)的？看得到嗎？（通過觀察、感受到的）

　　4、你知道風(fēng)是怎樣形成的？（空氣流動形成風(fēng)）

風(fēng)來了作文10篇（擴展3）

——風(fēng)來了作文300字3篇

風(fēng)來了作文300字1

　　今天天氣與往常不一樣。天上堆滿了巨大的烏云，有的像座座山峰，有的像一大片一大片的海浪，在天空中快速地移動，形狀不停地變化。太陽公公躲在烏云中，有時也露一下臉，但馬上又不見了。涼爽的風(fēng)一陣一陣地吹著，有時大，有時小。河邊的柳樹姑娘，跳起了歡快的舞蹈，*時呆呆站立著的椿樹先生們也不停地動搖著它那粗壯的臂膀。

　　突然豆大的雨點一下子從天而降，打在窗戶上，啪拉拉地響，嚇得路上的行人抱著頭飛快奔跑。奇怪的是這邊下雨，那邊開著太陽。陽光照得滿天雨點閃閃發(fā)亮，太神奇了。雨下得急也停的快，一下子又不見了蹤影，就像什么也沒發(fā)生過似的。只是地上積起了許多水坑。一天中這樣的情景反復(fù)了好幾次。老天爺怎么了？外婆說：“臺風(fēng)要來了”。

風(fēng)來了作文300字2

　　早上，臺風(fēng)"瑪莉亞"來了，它“呼呼”地吹著，吹來了又快又黑的云，吹跑了樹上的葉子，吹落了花瓣，還吹來了涼爽的天氣。

　　太陽公公也是需要休息的，臺風(fēng)來了，就是它的“休息時間”；剛一走，它又沒得休息了。

　　大樹媽媽可孤單了，臺風(fēng)一來，吹走一些樹葉，誰叫那些樹葉寶寶調(diào)皮，本來是可抓住的，但它們剛好愿意跟臺風(fēng)走。

　　臺風(fēng)一來，雨弟弟就出來“搗蛋”了。它們離開了云層，降落下來，忽快忽慢，忽大忽小。路面到處是積水，沖走了夏日的溫度。

　　蟬在下雨時一聲不吭，雨一停，它就叫得歡，時而響，時而輕，時而粗，時而細。

　　臺風(fēng)過后總是天晴，人們都愛出來走走，因為外面多涼快。他們紛紛說：“今年的臺風(fēng)簡直不叫臺風(fēng)，叫空調(diào)風(fēng)，這么涼快�！�

　　沒多久，臺風(fēng)走了，雨停了，但涼爽沒走！

風(fēng)來了作文300字3

　　**報道說，幾天后有一位不速之客——臺風(fēng)“山竹”將要以15級的風(fēng)力光臨我們順德。我是既緊張又興奮。

　　9月16日的早上，我剛睜開矇眬的睡眼，忽聞窗外“呼呼”地風(fēng)聲，好像西游記里的妖怪來了。我就問爸爸：“是不是臺風(fēng)來了？”爸爸微笑地點點頭，我興奮地跳起來，跑到陽臺去觀察敵情。

　　“山竹來了！”“山竹來了！”我高興地叫起來。我俯瞰樓下，樹木在風(fēng)中搖動，忽然一棵大樹連采折斷，瓦棚房被大風(fēng)掀翻了，大樹壓到了一輛小轎車，小轎車“哇哇”地叫起來。雨打在玻璃上，發(fā)出“啪啪”的聲音，濱江河的河面上一浪接著一浪。劇烈的臺風(fēng)足足吹了一天一夜。

　　爸爸從微信里的業(yè)主群看到，廣東各地的樹啦、車啦都吹倒了好多好多。有的業(yè)主們還說房子在搖動，好恐怖啊，后來**報道說這是正�，F(xiàn)象，每座高樓都裝有一個起*衡作用的據(jù)說叫“阻尼器”之類的東東，反正我也不懂，就信他的吧�？偹惆褢抑�的心給*靜下來了。

　　第二天早晨，風(fēng)停了，雨也停了。我騎著我的“寶馬”單車悠閑地行走在濱江公園，路邊的樹整齊地往一邊倒，有些樹擋住了我的去路，看到這里，我昨天的興奮變成了今天的悲傷。

　　真是變化萬千啊！“山竹”竟然逃得無影無蹤了。

風(fēng)來了作文10篇（擴展4）

——描寫風(fēng)的作文10篇

描寫風(fēng)的作文1

　　風(fēng)是什么?風(fēng)是快樂的小音樂家。它經(jīng)過樹枝，樹葉“沙沙”地為它伴奏;它淌過小河，小河“嘩嘩”地為它歌唱;它吹過草地，小花、小草向它致敬;它走向大地，大地母親為它而感到自豪。

　　風(fēng)是什么?風(fēng)是頑皮的小孩兒。它走過人群，為人們獻上一絲涼爽;它會玩弄人們手中的.風(fēng)鈴，發(fā)出清脆的聲音;它會鉆進人們身上，撓他(她)們的癢癢;它會頑皮的給人們“送”上冰涼。

　　風(fēng)在哪兒?它無時無刻都在你周圍。它會躲進你的頭發(fā)里，會藏進你的衣服內(nèi)，會藏在你不知道的地方，風(fēng)總會在你的左右。

　　風(fēng)是誰?風(fēng)就是風(fēng)，是快樂的音樂家，是頑皮的小孩兒。

　　它還會變呢!春天，它是溫暖的;夏天，它是涼爽的;秋天，它是成熟的;冬天，它是調(diào)皮冰冷的。風(fēng)，你真美!風(fēng)，你真可愛!

描寫風(fēng)的作文2

　　秋天的風(fēng),是一把鑰匙。它帶著快樂和歡喜,輕輕地,輕輕地,趁你不注意,就把秋天的大門打開了。

　　秋天的風(fēng),是色彩斑斕的調(diào)色板，秋天的風(fēng),有一些神奇的藥水。你看,它把快樂的藥水給了在草地上放風(fēng)箏的孩子,孩子們的風(fēng)箏越飛越高,孩子們樂的手舞足蹈（好象一般是春天放風(fēng)箏，如改“孩子們快樂地秋游”，如何？）。它把豐收的藥水給了農(nóng)民伯伯,高粱漲紅了臉,谷子笑彎了腰,農(nóng)民伯伯更是樂的不可開交。（建議寫人們的變化的這一段放在寫動物變化的段之后。）秋天的風(fēng),藏著好多種氣味,梨香香的,蘋果甜甜的......秋天的`風(fēng),像是秋姑娘給大地裝**空調(diào)機，秋天的風(fēng),是一位高級音效師。秋天的風(fēng)還是個郵遞員,樹葉寫好了信,秋風(fēng)正在送呢!你看,青蛙看了信正加緊挖洞,小松鼠看了信正在找來松果當(dāng)米糧呢。

　　秋天的風(fēng)是萬能的（還帶來了很多神奇）,只要（等待）你細細觀察,多多去想。

描寫風(fēng)的作文3

　　風(fēng)，暖暖的風(fēng)，吹拂著我的面頰。夏天的風(fēng)是我的最愛。愛它的純潔輕柔，愛它的浪漫熱情，更愛它為人們吹走炎熱的高貴品質(zhì)。

　　夏天的風(fēng)，純潔的風(fēng)，看不出一點孤高自傲。它輕輕地來了，吹起小妹妹的頭發(fā)。讓人感覺癢癢的，異常舒服。

　　清晨，風(fēng)穿過花壇、草叢，為人帶來了陣陣芳香。泥土也不甘示弱，花香混合著泥土的芳香，沁人心脾。

風(fēng)來了作文小學(xué)四年級

　　中午，驕陽似火，農(nóng)民伯伯頂著太陽在地里工作豆大的汗珠從農(nóng)民伯伯的額頭上滾落下來。這時風(fēng)來了，它為農(nóng)民伯伯帶去清涼，為人們帶去清涼，為一切生物帶去清涼。這時，人們能不感謝這位無名英雄嗎?

　　傍晚，蟲鳴鳥啼，幾位老人在樹陰下下著象棋。隨著一聲“我贏了”風(fēng)伴著老人的喜悅飛到千家萬戶。

　　夜晚，我喜歡趴在窗前，看著天空中美麗的`安琪兒，聽著優(yōu)美的古典音樂。閉上眼睛，讓風(fēng)輕輕地吹著，令我感受到炎熱中的絲絲清爽。任憑風(fēng)繚亂我的頭發(fā)，我只是靜靜地趴在窗前，仔細聆聽那風(fēng)聲，仿佛是人間最優(yōu)美的一曲音樂。

　　夏日的風(fēng)，這快樂的風(fēng)，這為人吹走炎熱的風(fēng)，像快樂的天使，為人類帶來快樂。

　　我愛夏日的風(fēng)，更愛千千萬萬具有風(fēng)的品質(zhì)的人。

描寫風(fēng)的作文4

　　風(fēng)會在春夏秋冬出現(xiàn)，每一個季節(jié)的風(fēng)都有不同的感受，比如：春風(fēng)吹在我們的身上是暖暖的，夏風(fēng)吹在我們身上是清涼的。。。。。

　　春天，風(fēng)是暖暖的感覺，春天的風(fēng)把柳樹姑娘的發(fā)給吹了出來，春天的風(fēng)把小朋友從被子里叫了出來，春天的風(fēng)把小花們給叫醒了，春天的風(fēng)讓花園里裝**許許多多的歡聲笑語！春天像什么？春天像一個mo法師，疤寒冷的冬天變成了慢是歡聲笑語的春天！這是誰的功勞？這都是我們春天的功勞！

　　夏天，風(fēng)是清涼的感覺，夏天的風(fēng)把太陽公公燒了起來，夏天的風(fēng)把冰箱里的冰淇lin給變了出來，夏天的風(fēng)把孩子們穿的大衣脫了下來換成了T恤，夏天的風(fēng)把夜晚的*靜換成了熱鬧。夏天像什么？夏天像一個火lu，把涼爽的春天拷成了一個炎熱的夏天。這些都是誰做的？這可都是夏風(fēng)做的哦！

　　秋天，風(fēng)是爽爽的感覺，秋天的田野里變的花果飄香，秋風(fēng)把農(nóng)民伯伯流下的汗給吹沒了，秋風(fēng)像什么？秋風(fēng)像一個農(nóng)民，把花果給種下了田地！這可都是秋風(fēng)的功勞！

　　冬天，風(fēng)是涼涼的感覺，冬天的風(fēng)把綠樹變成了白樹，把大地變白了，你說冬天像什么，像一個冰箱，這可都是冬風(fēng)的功勞！

描寫風(fēng)的作文5

　　對于暴雨、臺風(fēng)之類的天氣，我們總有好感――因為可以停課。

　　不得不說，當(dāng)拿到停課通知時，感覺像中了100萬大獎一樣無與倫比的激動，終天有一次久違的'“好”消息啦！

　　然而，這個強度完全出乎我的意料。

　　周天一早我和我爸就出來了，也是迫不得已，下樓后，此時雨還不算，可風(fēng)卻“呼呼”地吹著。我打上傘，走到路上，一陣風(fēng)突然出來，直沖這邊，一瞬間，感覺傘就差點飛出去了，還好緊緊地握住了，而傘卻像橡皮泥似得，被風(fēng)揉成一個又一個形狀。

　　路上也到處是樹枝、樹葉，就這么在地**由雨水拍打。有些地方有很深的積水，路邊也類似的景象，時不時遇到一個“小湖泊”或“小河流”，若想走過去，你的鞋子就難免被“清洗”一番了。

　　當(dāng)我們辦完事回來，雨便大了，落在車上發(fā)出各種巨大的響聲，像一塊塊石頭掉在國頂上。而當(dāng)我們停車時，“砰”的一聲，傳入耳中，那就像一個氣球在你耳邊爆炸一樣，我震了一下。那聲音是從車頂上發(fā)出來的――應(yīng)該是有哪個不幸被吹斷的樹枝砸到我們的不幸的車上……

　　之后在家中看到了許多也看到別人拍下來的些東西，頓時覺得這次的臺風(fēng)像一只猛獸在肆無忌憚地破壞著它所到之處，真得令人害怕��！

　　這股力量與我們相比，真得強太多了，這也就是大自然的可怕的力量吧！

　　這次災(zāi)害我們**不了，但我們以后也要**我們能**的災(zāi)害，因為它們真的太可怕了。

　　保護好我們所有的環(huán)境，不要讓我們造成的災(zāi)害來傷害我們！

描寫風(fēng)的作文6

　　阿左旗六校五年級4班彭晶靜

　　風(fēng)是偉大的，它滋潤著大地，滋潤著我們，讓我們快樂成長，讓地球茁壯生長。我愛它不是因為它的美麗，而是因為它把我童年的風(fēng)箏吹了起來。

　　風(fēng)是綠色的，它給小草涂**鮮艷的綠色，給大地草涂**養(yǎng)眼的翠綠，那一個個暗綠色的.草叢，那一片片粉綠色的葉子都是風(fēng)的功勞。

　　風(fēng)是***，它給一朵朵玫瑰染**明亮的朱紅，如果是在雨天，那一朵朵玫瑰就顯得格外美麗，朱***玫瑰上閃爍出來的雨露是多么像一顆顆珍珠��！

　　風(fēng)是藍色的，當(dāng)風(fēng)走過湖邊時，走過清泉時，你會看到魚兒在清澈的湖中盡情的**著壓力，你還會看到碧藍的清泉下游過一群鴨，紅嘴紅腳和金燦燦的毛。看著它們越游越遠離開的身影，我竟有些遺憾。

　　風(fēng)是無形的、更是五彩的、因為我的童年也是五彩的！

描寫風(fēng)的作文7

　　今天下午，我到媽媽辦公室去。剛跨進辦公室的大門，我就被一陣淡淡的清香吸引住了。我抬頭一看，媽**辦公桌上擺放著一盆枝繁葉茂的綠色植物。我問媽媽它是什么花，媽媽告訴我：它有一個非常好聽的名字——“****”。

　　“****”的花很特別。同一株植物上開出了6朵花。有的落落大方地向我們展示她的笑臉;有的露出了半個臉蛋;有的含苞欲放，真像一個害羞的小姑娘羞答答地低垂著頭。它的花瓣兒中間還有一個高梁狀的花蕊，花瓣兒將花蕊包裹了起來，像半個瓜瓢似的。那香味兒，正是從這花蕊中散發(fā)出來的。“****”的花明顯的高出葉叢，她亭亭玉立，潔白如雪，卷曲得像合攏的手掌，也像似白鶴翹首，所以人們又把她叫做白鶴芋、白掌。

　　聽媽媽說，這種盆栽植物既可美化環(huán)境、凈化空氣，又能讓人賞心悅目、神怡氣爽!難怪人們送她這么美的名字——“****”呢！

描寫風(fēng)的作文8

　　秋天的風(fēng)，是一臺電風(fēng)扇，它帶著涼爽和優(yōu)雅，呼呼地，呼呼地，趁你還在打盹，把秋天的大門打開了。

　　秋天的`風(fēng)，有一盒五顏六色的水彩筆，你看，它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一張張孩子的笑臉，笑啊笑啊，笑走了夏天的炎熱。它把黃色給了柿子，橙黃色的柿子像一個個黃色的燈籠，照哇照哇，照來了秋天的涼爽。金黃色是給落葉的，落葉像蝴蝶翩翩起舞。綠色是給大棗的，大棗你擁我碰，睜著要人們?nèi)フ�呢！月季花的顏色就更多了，紅的像火，白的像雪，粉的像霞。

　　秋天的風(fēng)，帶著非常好的氣味，香蕉香香的，桔子甜甜的，還有桂花、菊花的香味，可多了。

　　秋的的風(fēng)，吹起刺耳的哨音，告訴大家冬天就要來了，讓大家提前做好冬季的保暖準備工作。

　　秋天的風(fēng)，帶給大自然的是一份收獲的喜悅，帶給我們的是一曲歡樂的舞蹈。

描寫風(fēng)的作文9

　　秋風(fēng)是一把鑰匙，他帶著清涼和溫柔，悄悄地、悄悄地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

　　秋風(fēng)是一盒五彩繽紛的顏料，它把金黃色給了梧桐樹，梧桐樹葉像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，楓葉像一枚枚郵票，郵啊郵啊，郵來了秋天的涼爽。

　　秋風(fēng)吹起了金色的小喇叭，小動物們也已經(jīng)聽見了。小青蛙在趕緊挖洞，準備舒舒服服的睡大覺。小松鼠也找來松果當(dāng)糧食。

　　秋風(fēng)藏著非常好聞的氣味，梨黃黃的、蘋果紅紅的，都散發(fā)出淡淡的清香。小朋友的腳常常被那香味勾住。

　　秋風(fēng)帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

描寫風(fēng)的作文10

　　秋天到了。

　　“呼呼呼……”聽，這是誰抓住秋姑娘的裙擺跟著來了？是秋風(fēng)。

　　這秋風(fēng)，略有點無禮，它卷裹著發(fā)黃的落葉，漫天亂舞，落葉隨著它在空中漫無目地的旋轉(zhuǎn)著，漸息了，它又不在乎似的將落葉棄于大地。

　　它掠過人們的頭頂。末了，又開玩笑似的趁著衣服空隙兒鉆了進去，讓人們不由感覺到透身的涼，不由裹緊了衣服，它又調(diào)皮的鉆了出來，向人們扮了個鬼臉，便遠去了。

　　它來到一望無際的田野，只愛金黃色的秋風(fēng)最討厭刺眼的青綠了，只見它鼓足腮幫子使勁一吹，農(nóng)作物們便全都成熟了，泛出了可喜的金色。秋風(fēng)巡視了一圈自己的勞動成果，不由得舒心地笑了……

　　“風(fēng)兒，風(fēng)兒”聽，秋姑娘在喚著秋風(fēng)哩！可風(fēng)娃娃全然不知，仍在天地間游蕩秋世界增添那一抹金黃……

風(fēng)來了作文10篇（擴展5）

——風(fēng)小學(xué)作文10篇

風(fēng)小學(xué)作文1

　　它，有時猛然而過，像急急忙忙的行者；它，有時撼動大地，像無比憤怒的斗士；它，有時撫摸大地，像在空中行云流水的舞者。它的名字叫――風(fēng)。

　　忽然，春風(fēng)悄悄的來了�？炻�，是春風(fēng)姑娘彈著琴向我們而來，由遠而近，由遠而近……“呼，呼——”你聽，它彈的多奇妙，輕重分明，柔和的聲音回蕩在耳旁。

　　春風(fēng)是柔和的，那夏風(fēng)便是暖和的。夏風(fēng)是調(diào)皮的，老是這兒跑跑，那兒跑跑，好似一個淘氣的小妹妹。它總是速來速去，有時玩累了，就向我們走來。

　　秋風(fēng)是夏天吃一個冰激凌，是夏天坐在空調(diào)房里，是夏天下一場雨那樣的美好、涼爽。秋風(fēng)較積極，總是出來。

　　冬風(fēng)如果像夏風(fēng)那樣調(diào)皮，那就有我們好受的了�？善�偏冬風(fēng)更調(diào)皮、搗蛋。不但冬風(fēng)時常出來玩，有時還帶點雪、雨。

　　風(fēng)兒，有時像和藹可親的父母，有時像兇猛的.老虎，也有時像調(diào)皮可愛的小孩。風(fēng)總是變化莫測，讓人捉摸不透。

風(fēng)小學(xué)作文2

　　假如我是風(fēng)，我要穿上彩色的衣裳，在人間**的奔跑，讓人們看到我，并喜歡我！

　　到了春天我要穿上嫩綠的衣裳，飛到人間，我會讓金黃的迎春花開滿公園；我會讓粉紅的桃花開滿小區(qū)；我會讓剛剛探出小腦袋的柳樹認認真真的看這美麗的世界；我會讓紫色的喇叭花開滿草坪……

　　到了夏天我要穿上深綠色的衣裳，使出我*生的力氣，使勁的吹呀吹。爭取讓人們感到格外清爽。我會吹干人們的汗水，給他們一個涼爽的夏天；我會幫孩子們蓋上被子，使他們不會感冒；我會跟太陽商量商量讓它不要將光芒全部照射大地，因為太熱會讓大地冒煙。

　　到了秋天我要穿上金黃色的衣裳，我會跑到田野里、果園里。這可正是它們成熟之時，我為他們高興；我為他們祝賀；我為他們辦離別會……我會吹著涼爽的風(fēng)，看落葉像蝴蝶一樣飄來飄去。

　　到了冬天我要穿上雪白色的衣裳，我會不停地吹著冷嗖嗖的風(fēng)。我會和天空商議商議，讓他下雪。因為孩子們最喜歡玩雪了�？此麄兌蜒┤恕⒋蜓┱淌俏易畲蟮臉啡�。

　　我是惹人喜愛的風(fēng)；我是快樂的風(fēng)；我是**的.風(fēng)！

風(fēng)小學(xué)作文3

　　陰天，像一張憤怒的臉。

　　風(fēng)，刺骨的寒風(fēng)，夾雜著梅花般的雪花，發(fā)出沙沙的聲音。雪像精靈一樣在空里跳舞。然后，白色。晶瑩的雪花落在天空空，一個銀裝素裹的世界出來了。地面變成白色，沒有一絲雜質(zhì)。風(fēng)吹過，雪花唱著有趣的歌。風(fēng)過之后，雪花悄悄地落在地上。

　　哇，這是一個多么美麗的世界�。】�，學(xué)生們多開心�。∷麄兌蜒┤�，在雪地里打雪仗笑聲，飄落的雪花，融化成一個樂章。好美！一陣風(fēng)吹來，晶瑩的雪花像美麗的白蝴蝶。

　　這時，太陽透過云層照在雪女身上，使它明亮起來。但不是耀眼的白光，啊，我真想像雪&hellip一樣，在默默無聞中向世界綻放我的'美麗；

　　風(fēng)又卷起了一些雪花，帶著我的思緒，越飄越遠

風(fēng)小學(xué)作文4

　　陰天，像一張憤怒的臉。

　　風(fēng)，刺骨的寒風(fēng)，夾雜著梅花般的雪花，發(fā)出沙沙的聲音。雪像精靈一樣在空里跳舞。然后，白色。晶瑩的雪花落在天空空，一個銀裝素裹的'世界出來了。地面變成白色，沒有一絲雜質(zhì)。風(fēng)吹過，雪花唱著有趣的歌。風(fēng)過之后，雪花悄悄地落在地上。

　　哇，這是一個多么美麗的世界啊！看，學(xué)生們多開心啊！他們堆雪人，在雪地里打雪仗笑聲，飄落的雪花，融化成一個樂章。好美！一陣風(fēng)吹來，晶瑩的雪花像美麗的白蝴蝶。

　　這時，太陽透過云層照在雪女身上，使它明亮起來。但不是耀眼的白光，啊，我真想像雪&hellip一樣，在默默無聞中向世界綻放我的美麗；

　　風(fēng)又卷起了一些雪花，帶著我的思緒，越飄越遠

風(fēng)小學(xué)作文5

　　放學(xué)獨自回家，總喜歡低著頭，看著腳下的路。

　　孤獨的時候總以為自己活在城市的邊緣，一點一點繞著圈，不知所措。

　　“前裙夢斷續(xù)應(yīng)難。西風(fēng)多少恨，吹不散眉彎。”

　　--------納蘭容若《臨江仙?寒柳》

　　我隨著風(fēng)的飄逝，漸漸長大，一步步向前走，偶爾停停，駐足欣賞，花與草的變遷。

　　我似游于樹林，陽光散落在枯葉上，滴滴綠色映在心頭。

　　逗逗**，捉捉蜻蜓，繼續(xù)上路。

　　風(fēng)與木，不變的景色。

　　風(fēng)的坦然飄逸，木的自然樸實。

　　它們給予我的，我仍在學(xué)的。

　　記得誰與誰的夏天，它們不變。

　　之后，它們徘徊于冬天，像常常忘記，卻一直陪伴我的毛絨手套。

　　待我長大，風(fēng)與木終會褪去。

風(fēng)小學(xué)作文6

　　站在屋頂遙望。

　　風(fēng)，輕撫著我的`臉頰；讓我享受風(fēng)的**。

　　閉上眼睛——細細回憶那已過去的童年，想起了小時候自己的調(diào)皮；想起了小時候拿某個最親密的小伙伴；想起了那個曾經(jīng)最心愛的玩偶……但是，讓我記得最清楚的是，小時候父母對我們無微不至的照顧。

　　母親不惜辛苦，懷胎十月，把我生出來，讓我來到這個世界，我們應(yīng)該謝謝母親；父**夜忙碌地工作，不是為了別的，而是為了賺更多的錢，等我們來到這個世界后，有更好的生活，我們也要謝謝父親。在醫(yī)院產(chǎn)房內(nèi)，嬰兒“哇哇”的哭聲讓母親流下幸福的淚水，讓父親露出喜悅的笑容。

　　我們第一次學(xué)會走路，母親用照相機把它拍下來；我們第一次叫“爸”第一次叫“媽”；第一次自己穿衣服；第一次上幼兒園；第一次學(xué)會洗碗……很多很多的第一次，父母親都會用照相機拍下來作為紀念。一天天的累計，我們成長的照相簿，有那么幾張到今天厚厚的一本相冊，里面的每一張照片記載著每一件事，父母親不僅把照片存在相冊里，也把我們的成長過程牢牢地記在心里。

　　現(xiàn)在我們長大了，要學(xué)會體諒父母的辛苦，不能埋怨父母。就算父母偶爾對自己發(fā)發(fā)脾氣，我們也要用正確的態(tài)度面對父母，因為父母養(yǎng)育我們已經(jīng)很辛苦了，工作也很累，如果我們成績不是很理想還去惹怒父母的話，這樣做真的會傷透父母的心。

　　感謝父母對我們永恒的愛。

風(fēng)小學(xué)作文7

　　大自然是個魔術(shù)師，他變出了風(fēng)、雨、雪、日出以及月落。其中我最喜歡的是“風(fēng)”。

　　風(fēng)是溫柔的。春天來到了樹邊，把樹葉吹綠了；春風(fēng)來到了桃園，把桃花吹粉了；春風(fēng)來到了櫻桃園，把櫻花吹紅了。而夏風(fēng)呢？在炎熱的日子里，它吹走了炎熱，它吹走了煩惱，它吹走了憂愁……秋風(fēng)非常涼爽，吹遍了公園，吹紅了櫻桃，吹綠了青椒，吹黃了橙子，吹紫了葡萄。

　　風(fēng)是暴躁的�！昂�----呼----”是誰在嚎叫？原來是北風(fēng)，只見樹葉被吹走了，樹變得光禿禿。寒冷的北風(fēng)刮著，像刀割在身上一樣，人們都躲在家里。

　　風(fēng)是人類的朋友。瞧，山上有幾座白色大風(fēng)車，風(fēng)輕輕吹起，風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。利用風(fēng)的動力轉(zhuǎn)化為電能，人們便可以用電做好多事情。給手機充電、做飯、發(fā)動機器等等。瞧，小朋友們舉著風(fēng)箏來到了草地上，風(fēng)兒輕輕一吹，風(fēng)箏被穩(wěn)穩(wěn)地吹**天空，在空中**飛翔。草地上傳來了小朋友們歡樂的笑聲。

　　這個“朋友”有時也會為“敵人”。海邊，風(fēng)漸漸變大，整個世界變得可怕起來，它的威力可以與地震、海嘯相比擬。12級臺風(fēng)來了，它毀滅了工廠，它毀滅了房屋，它毀滅了工地，它毀滅了生活。正如劉禹錫所說：“須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆�！�

　　在大自然中，風(fēng)有時是溫柔的，有時是暴躁的，有時是人類的朋友，有時也是人類的敵人。這就是大自然的杰作。

　　花開寄語：這是一篇描寫風(fēng)的文章，全文主要圍繞“風(fēng)的溫柔、暴躁、多變”等進行描寫，字里行間流露著作者對風(fēng)的喜愛。全文語言流暢自然，較為生動。語言富有文采，比喻、擬人修辭手法的準確使用，使文章文采飛揚。

風(fēng)小學(xué)作文8

　　春風(fēng)：

　　潤物細無聲，邁著輕柔的腳步向你走來，如一個少女不緊不慢的`向你走來，吹著小草低語著：“小朋友好，最近過的怎樣�。俊薄斑�行，不錯�！贝颠^小樹輕聲說著：“Hi！身體還好吧？”“嗯，還不錯，不用您老操心了�！贝颠^小花輕聲說著：“你真是越來越美麗了！”“謝謝您老的贊美！”聽著春風(fēng)心里暖融融的，面向新的一年，我想努力學(xué)習(xí)，讓成績變得更好。

　　夏風(fēng)：

　　感染著太陽的熱量，夾雜著熱情奔向人們，讓他們涼爽一下。驟然，夏風(fēng)狂風(fēng)大作，暗示著人們暴風(fēng)雨就要來了。

　　秋風(fēng)：

　　“沙沙”作響，吹過大樹，樹葉隨著秋風(fēng)進行了一次快樂的旅行，仰望大地，自己“飛得”這么高，仿佛成了一片會飛的樹葉。吹進成熟的果園，和大家打著招呼，呼進人們的心里，感受著秋風(fēng)的涼爽。

　　冬風(fēng)：

　　給人們帶來了寒意，它吹向大地的每個角落，好心的告訴別人一年就快過去了，準備迎接新的一年。

　　我喜歡聽風(fēng)，因為它能告訴你雨就要來了。

風(fēng)小學(xué)作文9

　　風(fēng)是一個調(diào)皮的小娃娃，風(fēng)是一幅曼妙的畫，風(fēng)是一本奇幻的童話書，風(fēng)是一股無窮無盡的力量。

　　春天的風(fēng)有五種顏色：紅黃藍綠紫，帶著淡淡的花香。春給桃花穿上粉***裙，給天空穿上藍色的衣，給小草穿上綠褲，給牡丹套上紅裙，給怕冷的迎春花披上黃外套。一陣風(fēng)刮過，萬物都有了生機，春風(fēng)拂面的感覺是美好的，好像媽媽溫柔的手撫過臉頰。但是有時還未完全回暖的春風(fēng)會讓我們感冒，因為一下子溫暖起來人們都會穿上薄衣服。而在這時，突如其來的一陣大風(fēng)，不禁讓人縮了縮衣襟。

　　夏風(fēng)是有海的味道，顏色則是黃藍兩種。夏風(fēng)來時，若你豎起耳朵仔細聆聽，隱隱就能聽到海浪拍岸的聲音，但是夏風(fēng)是炎熱的，只有和風(fēng)扇一起，才能有絲絲涼意。

　　秋風(fēng)是金黃的，帶著濃濃地果味——這是大豐收的季節(jié)，因為有風(fēng)的存在，秋天也非常涼爽。所以，秋天在我心中是百分百的適宜。

　　冬風(fēng)是純白的，帶著臘梅的香味，十分刺骨。冰天雪地中時不時刮來的冬風(fēng)，讓人不禁打了個寒戰(zhàn)。

　　四季的風(fēng)都不一樣，有的溫暖，有的冰冷，有的舒適，有的炎熱——就像小孩子一樣，情緒多變。如果說一年是一頓大餐，那么風(fēng)便是不可少的調(diào)味品。

風(fēng)小學(xué)作文10

　　風(fēng)，就是那個調(diào)皮的孩子吧。

　　風(fēng)，就是那個把春帶來的小姑娘吧。

　　風(fēng)，就是那個向爺爺要糖的嬰兒吧。

　　“媽媽，媽媽！風(fēng)有顏色！風(fēng)真的有顏色……”一個孩子與媽媽爭辯�！吧岛⒆�，風(fēng)根本沒有顏色……”說著，牽著孩子走了……徘徊在人群中的我，聽到了那極其富有詩意的語言——風(fēng)有顏色。

　　一陣春雨過后，小草冒出了尖尖的小腦袋，向世界證明它的存在。小草問天空叔叔：“天空叔叔，我身上這清新的綠色，是你用油漆刷的嗎？”“不是�！毙〔萦謫柡�蝶姐姐：“蝴蝶姐姐，我身上的綠色，是你用水彩畫的嗎？”“哦？當(dāng)人不是吖，等等你就知道答案了。”呼，呼，呼，呼。風(fēng)來了，呵呵，沒錯，是風(fēng)，染綠了大地。

　　炎日炙烤著大地，向日葵通挺直身子，為世界增添了小小的卻又異常美麗的顏色。向日葵問太陽公公：“太陽公公，我臉上艷麗的橙色，是您映上去的嗎？”“呵，呵，呵，不是我，我的孩子......”太陽公公笑著否認了向日葵的猜測。她轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠子，問蜻蜓哥哥，，她臉上的橙色，是不是蜻蜓哥哥畫的？“不…”蜻蜓哥哥的話還沒說完，風(fēng)兒就來了。呼，呼，呼，呼。呵呵，沒錯，是風(fēng)，為向日葵畫**那美麗的橙色。

　　秋天到了，小楓葉們?nèi)�都擠在大樹媽**懷抱里。一個好奇的小楓葉抖抖身上的灰塵，問大樹媽媽：“大樹媽媽，我這全身上下的紅色，是您涂上去的嗎？”大樹媽媽和藹地回答：“當(dāng)然不是我吖。”小楓葉又問流水阿姨：“阿姨，阿姨，我�！焙�，呼，呼，呼…呵呵，聰明的你，一定猜到了。是啊，是風(fēng)，吹紅了楓葉。

　　秋悄悄的走了，冬爺爺無聲無息的降臨了，雪花們紛紛飄落下來，把大地染成一片雪白。一片雪花問大地媽媽：“媽媽，我身上這極為美麗的白色，是誰畫上去的呢？”大地媽媽還沒來得及回答，風(fēng)兒就用它“呼，呼，呼，呼”的歌聲，為小雪花回答了它的疑問。

　　風(fēng)有顏色？是啊，那顏色極為美麗，它就在你我心中。

　　風(fēng)，就是那個乖巧的孩子吧。

　　風(fēng)，就是那個吹走下熱的小伙子吧。

　　風(fēng)，就是那個給世界講故事的老奶奶吧。

風(fēng)來了作文10篇（擴展6）

——風(fēng)寫景作文10篇

風(fēng)寫景作文1

　　我喜歡風(fēng)，因為風(fēng)有時似一雙溫柔的手，輕輕地拂過你的發(fā)梢；有時熱情如火，擁抱著你；有時帶著滿身清涼，和你一起飛；有時像一只難以馴服的野馬，考驗著世上所有事物的意志力。春風(fēng)是溫和的。天氣漸漸地暖和了，似乎有了春的氣息。早上一出門，春風(fēng)便輕吻著人們的面頰，它悄悄地撩起了人們的衣角，輕輕地梳理著人們的頭發(fā)，然后又去喚醒山爺爺、溪水妹妹、田野哥哥，還有許多花兒草兒，去告訴它們：春天來了！

　　夏風(fēng)是熱情的。它跳著、玩著，為可愛的樹葉奏樂，為文靜的小草伴舞，為農(nóng)家小院中的小狗扇風(fēng)，為田里辛勤勞動的農(nóng)民抹去煩惱和急燥。它闖進了一切事物的心扉，為這個熱鬧非凡的世界增添了許多樂趣。

　　秋風(fēng)是涼爽的。它拂過萬物，輕輕地來了。好似一股清涼的泉水沁入人們的心田。人們情不自禁地佇立在秋風(fēng)中，感受著秋風(fēng)帶來的絲絲涼意，秋風(fēng)在空中唱著歌，它像一個畫家，用彩筆染黃了田野、染紅了楓葉、染綠了國槐……

　　冬風(fēng)是狂暴的�？�！那咆哮的狂風(fēng)夾雜著大塊的雪粒，瘋狂地在大街上跑著，仿佛要吞沒一切似的。樹上的枯枝被它吹地仿佛要掉下來一樣，上下左右地搖晃著，那大雪粒正隨著狂風(fēng)不停地碰擊著玻璃，“啪啪”的響個不停，路上的行人也被風(fēng)刮地面頰通紅、寸步難行。

　　�。★L(fēng)兒啊風(fēng)兒，我喜歡性格多變的你，更喜歡真情流露的你，你把你的喜、怒、哀、樂都完全展現(xiàn)在了人們的面前。

風(fēng)寫景作文2

　　在我的印象中，有很多美麗的景象，山、水、草、木。但是我覺得最美的是風(fēng)。

　　可能你們會說風(fēng)看不見也摸不著，但是，風(fēng)可以吹動物體。看那高山，遠看像動一樣，原來是山上的松樹被風(fēng)吹過。

　　風(fēng)有時溫柔，有時憤怒。溫柔時她輕輕拂過稻田，把麥子吹得像一波波海浪，拂過小朋友的臉蛋、在炎炎夏日送來一種涼爽。拂過村口的大榕樹，跟枝葉一起跳舞。拂過桃花，送花瓣去遠行。這就是溫柔的風(fēng)。

　　憤怒時她用力撞向樹林，把樹木撞得搖搖擺擺。她又飛向小朋友，把他們撞得站不穩(wěn)。她還沖向稻草房，把屋頂給偷走。她再爬上天空，把云朵打散。這就是憤怒的風(fēng)。

　　有時風(fēng)是人類的朋友，幫人們發(fā)電、轉(zhuǎn)風(fēng)車，吹散煙火。這難道不是一道亮麗的風(fēng)景線嗎？

　　說到這，我不禁想到了我們青少年，雖然我們還小，但我們有遠大的理想與能力，總有一天，我們會成為推動祖國前進的風(fēng)！

風(fēng)寫景作文3

　　一年四季都有風(fēng)，他們雖然都是風(fēng)，但他們各有各的顏色，各有各的性格，給人們不同的感覺。

　　春天的風(fēng)是和風(fēng)，她很溫柔，是綠色的，為什么呢？因為她經(jīng)過的地方，都會變成綠色的。春天來了，春姑娘派春使者——和風(fēng)來到了人世間。和風(fēng)穿過田野，使原本在雪白色的厚棉被下沉睡的莊稼們蘇醒過來，推開棉被換上淡綠色的外衣。路過高山，和風(fēng)把長袖輕揮，所有的小草、樹葉都重新變得綠油油的了，就連那些快要枯死的樹，也顯得生機勃勃。她還把翠綠送給了柳樹，讓光禿禿的柳樹恢復(fù)她往日的風(fēng)采。

　　夏天的風(fēng)，是個調(diào)皮鬼，但他也會給人們一些好處。他是***，因為紅色總讓人覺得跟火有關(guān)，手放在火上烤烤就感到暖和了。夏天的風(fēng)把炎熱的夏天給換來了，然后又跟人們玩捉迷藏，在人們熱得大汗淋漓的時候，他卻躲在角落里不出來。不過，在人們晚上出來散步的時，他便會耐不住性子，從躲藏的地方鉆出來，吹著人們的臉，讓我們舒服一陣子， 秋天的風(fēng)有很漂亮的顏色，是金色，她會給絢麗的秋天增添許多生趣。輕輕的，一陣秋風(fēng)吹過，她是一根神奇的魔杖，把黃色送給了銀杏，黃黃的銀杏葉像一把把小扇子，扇走了夏天的嚴熱；她還把金黃送給了田野，瞧，田野是美麗的金色海洋；她還把桔黃色送給了菊花仙子，讓她們變得更加可愛，菊花們在秋風(fēng)中展示著自己漂亮的衣裳。

　　冬天，是那充滿詩意的銀色。她不是魔術(shù)師的魔杖，也不是調(diào)皮小子，更不是使者，他是一位名符其實的畫家。他只要拿著他心愛的畫筆，在大地上輕輕的畫上那飄飄揚揚的雪花，和撒在屋頂上、草地上還有大樹上的層層白雪，一幅幅優(yōu)美的畫就展現(xiàn)在我們的眼前——一個銀色的世界。

　　我愛四季的風(fēng)，欣賞春風(fēng)的溫柔，夏風(fēng)的調(diào)皮，贊嘆秋風(fēng)的神奇和冬天的風(fēng)的詩意，同時，他們是我們每一個人都不可缺少的！

風(fēng)寫景作文4

　　夏日的風(fēng)像大海中帶來的，齁咸齁咸的。

　　那個時候還會傻里傻氣地問媽媽，附近是不是有大海呀。好媽會笑我好傻呀。

　　怎么會有大海啊，又不是靠海的小城。但我還是會很執(zhí)著，就一定認為家附近會有一片很藍很藍的海。

　　他們看不見，只有我自己可以看見，可以聞上到像大海一樣的味道似的。夏日出去玩得時候，出去買雪糕的時候就會聞到這種清爽的味道。

　　有點像重生。

　　春日的風(fēng)像奶奶捏我臉啊。又溫柔又寵溺，又有一股柳樹和春花的味道。

　　但是不會喜歡春天的風(fēng)，因為會帶來柳絮吹在臉上，會很癢很難受，有時候，還會吸到鼻子里。

　　所以討厭春天的風(fēng)。

　　秋日的風(fēng)很蕭瑟，其實就算感受不到秋日的風(fēng)，光是聽就會覺得蕭瑟�？墒侨绻�回到老家的果園里感受秋風(fēng)，就有一股淡淡的果子的香氣。像一種品質(zhì)優(yōu)良的香水，一下子撲進鼻中，有點像暖水袋讓人暖心。

　　冬日的風(fēng)？

　　有點像無解的方程，像貓，像松枝上的冰。讓人有點懊惱。

　　再見吧，風(fēng)！

風(fēng)寫景作文5

　　我喜歡春天的草，我喜歡春天的花，我喜歡春天的雨，但我更喜歡春天的風(fēng)。

　　春天的風(fēng)不像冬天的風(fēng)那樣刺骨，她帶給了人們溫暖。春風(fēng)一吹，青的草、綠的葉，各色鮮艷的花，就像去集市似的聚攏來，形成了光彩奪目、生機勃勃的春天。

　　春風(fēng)像一個畫家。她用畫筆輕輕一涂，湖邊的垂柳抽出了嫩芽，翠綠的枝條隨風(fēng)晃動，就像是在歡快地跳舞。春風(fēng)像一個魔術(shù)師。她用魔術(shù)棒輕輕一點，萬紫千紅的花開了。一朵朵桃花綴在樹上，顯得格外鮮艷。遠遠看去，像一片片彩霞；迎春花開了，在樹枝上不留一點空隙，陽光下就像一座座噴花的飛泉。

　　春風(fēng)一吹，小河解凍了；春風(fēng)一吹，冬眠的小動物醒了；春風(fēng)一吹，發(fā)出“呼呼”的聲音，好象在說：春天來了！大樹“沙沙”作響，仿佛在說：春天到了！春風(fēng)一吹，我們脫下了厚厚的`外衣；春風(fēng)一吹，各式各樣、五顏六色的風(fēng)箏飛**藍藍的天空……

　　我喜歡這彩色的春風(fēng)！

風(fēng)寫景作文6

　　大自然有許多奇妙的天氣，有雨露、霜凍、雪花……但是我最喜歡的還是四季的風(fēng)。

　　盼望，春天來風(fēng)，東風(fēng)緩緩地吹來。春風(fēng)像一位畫師，它有一個神奇的調(diào)色盤。春風(fēng)給山坡穿**一件綠衣裳，給草地鋪**一層綠地毯。春風(fēng)吹醒了小蛇，小蛇從洞里爬出來，抬頭望著天空，觀賞著大自然美麗的景色。春風(fēng)也吹出了小蝌蚪，他們在池塘里快樂地嬉戲，春風(fēng)把小松鼠也吹出來了，他們在樹上上躥下跳，尋找著松果。春風(fēng)也把花園里的花兒們吹的一個個在爭奇斗艷呢！瞧！桃花露出了***笑臉，梨花也毫不示弱，都在爭先恐后地綻出雪白的臉龐。

　　夏天的風(fēng)是炎熱的，夏風(fēng)火辣辣地吹在臉上，猶如一根火鞭烤在臉上。打開教室門，一股股熱浪不斷地涌來。夏風(fēng)吹過樹林，葉子“嘩啦啦”地作響，演奏著一首首歡快的樂曲，但是只要風(fēng)一過，葉子頓時耷拉著臉。

　　風(fēng)給秋天也帶來了許多樂趣。楓樹、槭樹全都變成了紅色，從遠處看，仿佛一團團火焰在燃燒。校園里，銀杏樹的葉子黃了。一陣風(fēng)拂過，銀杏樹葉在風(fēng)中翩翩起舞，像一只只蝴蝶。梧桐樹葉也穿**黃衣服。秋風(fēng)吹過，一樹的葉子都被他吹到了地上。活動課時，一群小朋友在這里玩耍，他們不時在地上打幾個滾。有的甚至還躺在梧桐樹葉堆中，有一些很愛美的小女孩，就在樹下互相拍照。

　　就在一夜之間，冬天呼嘯著來臨了，冬風(fēng)從北方吹來，吹來了鵝毛大雪。大地上頓時銀裝素裹，屋頂上出現(xiàn)了一堆又一堆的積雪，汽車上也堆著雪，寒冷的冬風(fēng)吹在臉上，像一把鋒利的刀割在臉上。小朋友們覺得冷極了，一個個都把自己包裹的像一個胖娃娃。

　　春之風(fēng)讓我沉醉，夏之風(fēng)讓我依念，秋之風(fēng)讓我驚艷，冬之風(fēng)讓我望而生畏。

風(fēng)寫景作文7

　　龍卷風(fēng)是底層大氣中最強的小尺度渦旋系統(tǒng)，具有奇特的外形和巨大的威力。它從雷云的底部向地面垂下一個彎曲的云柱，上大下小，遠遠看去，如同象鼻在空中游動。由于強烈的吸力和旋風(fēng)，象鼻所到之處，地面仁的沙石、碎片、塵土和其他各種物體，包括人在內(nèi)，都會被拋在半空，飛舞飄移，在水而上則吸起高大的水柱，周圍浪花飛舞，幾分鐘后，一切又都恢復(fù)了*靜，留下的卻是一片災(zāi)難：樹拔車翻，墻斷屋破，人畜傷亡，龍卷風(fēng)的破壞力是十分嚴重的。1925年3月18日**出現(xiàn)了一個罕見的強龍卷，行程360公里，沿途造成689人**，1980人受傷。1956年9月24日上海出現(xiàn)強龍卷風(fēng)。把11萬公斤重的儲油捅舉起，拋到15米高的空中，而后落在125米遠的地方。**在1956年6月15日下午6時52分到54分也出現(xiàn)一次龍卷風(fēng)。1970年5月27日在湖南澄縣形成一個龍卷風(fēng)，后經(jīng)過河水時，在江心卷起30米高幾十*方米大的水柱，河底都吸干了。此外，龍卷風(fēng)還能帶來各種奇雨，有不少文獻記載，在狂風(fēng)暴雨中降落黑色的谷子、麥子、大魚、青蛙，甚至還有銀幣和“血雨”。這不是天賜，而是龍卷風(fēng)從別處席卷來的。

　　龍卷風(fēng)多發(fā)生于高溫、高濕的不穩(wěn)定氣團中，并與其他天氣系統(tǒng)給予的激發(fā)密切相關(guān)，如具有強烈上升氣流積雨云母體中的旋轉(zhuǎn)云塊，當(dāng)旋轉(zhuǎn)云塊盤旋而下時，便形成漏斗狀云柱。

　　陸地龍卷風(fēng)直徑通常在百米左右，陸龍卷風(fēng)比水龍卷風(fēng)要大一些。一般以每小時50公里的速度做直線運動，生命期短，最長不超過幾小時。龍卷風(fēng)中心為直徑約20米的空心眼區(qū)，眼外為渦旋云壁，并有更小的渦旋在其中游動，發(fā)出刺耳的嘯聲，龍卷風(fēng)中心氣壓極低，旋風(fēng)特強，數(shù)倍于12級強臺風(fēng)。當(dāng)其快速移過一座門窗緊閉的建筑物時，屋內(nèi)外便產(chǎn)生強大的壓力差而引起內(nèi)部爆炸，掀掉屋頂，推倒墻壁。

　　世界各地都可以出現(xiàn)龍卷風(fēng)，但較多的有**、英國、新西蘭、澳大利亞、意大利和**。在我國龍卷風(fēng)并不多見。春夏主要發(fā)生在華南華東一帶，我國近�？梢砸姷剿�龍卷風(fēng)。目前，雖然在觀測、**、報**面已有許多改進，但預(yù)報龍卷風(fēng)的發(fā)生仍有許多困難。

風(fēng)寫景作文8

　　風(fēng)，看不見，摸不著。

　　春天的風(fēng)暖暖的，春風(fēng)吹綠了小草，吹紅了花朵，吹醒了冬眠的動物。

　　夏天的天氣很炎熱，但我們一到海邊，就可以感受到?jīng)鏊�的海風(fēng)，可舒服啦！不過有時也碰到了可怕的臺風(fēng)。

　　秋天的風(fēng)是溫和的，吹落了落葉，吹得果園果實累累。

　　冬天的風(fēng)是寒冷的北風(fēng)，吹在我們臉上，猶如刀割，很疼很疼，讓人冷得發(fā)抖。

　　四季的風(fēng)既有趣，又可愛！

風(fēng)寫景作文9

　　星期四下午第三節(jié)課是活動課。上課了，同學(xué)們在自己的位子上坐好。老師走進教室，對同學(xué)們說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們?nèi)フ绎L(fēng)�！�

　　“找風(fēng)？”同學(xué)們個個睜大了眼睛，驚奇地你看看我，我看看你。

　　老師接著說：“風(fēng)是看不見，摸不著。但是我們可以從其它事物的變化中，來發(fā)現(xiàn)它。

　　我們排著隊來到花壇邊。一陣風(fēng)迎面吹來。把我們整齊的頭發(fā)都吹亂了。同學(xué)們高興地喊著見來了，風(fēng)來了……”瞧，樂樂的頭發(fā)被風(fēng)吹得飄了起來。落葉、紙、塑料袋圍在一起飛舞。這些小樹可真有禮貌，風(fēng)伯伯一來，它們就彎腰鞠躬。大樹也挺有禮貌的，它們也在“沙沙”的點頭微笑，在歡迎風(fēng)伯伯。

　　我們來到操場上。��！真巧��！風(fēng)伯伯也在這兒。小草擠來擠去，好像在做游戲。沙石飄來飄去，好像在跳集體舞。旗桿上，鮮紅的紅旗迎風(fēng)飄揚。

　　正當(dāng)我們找的起勁的時候，下課鈴聲響了。我們依依不舍的回到了教室。呀！桌上的書本都掉到地上去了。我們正在整理書本，突然，“砰”的一聲。風(fēng)伯伯把門給關(guān)**。好像要我們和它玩捉迷藏游戲呢……

風(fēng)寫景作文10

　　風(fēng)，輕輕的，柔柔的；風(fēng)，走過四季，給人們送來不同的禮物。四時之風(fēng)真好！

　　春風(fēng)

　　春風(fēng)來了，她從田野走過，小草紛紛探出頭來，大地鋪**綠毯；她從花園掠過，花叢中神奇地綴滿了含苞欲放的花蕾，沒過幾天，綠葉間綻放出朵朵鮮花，大地變得姹紫嫣紅；她停留在樹枝上，樹枝立刻冒出小芽，大地籠罩在鮮綠色的世界里……春風(fēng)真好！

　　夏風(fēng)

　　夏風(fēng)來了，你看她在窗外的大樹上，大樹的枝干聳入云天，枝葉遮天蔽日；她又來探望草地，草地一碧千里，芳草萋萋；當(dāng)她在荷塘的水面蕩秋千時，荷葉婷婷，荷香陣陣，那清新的氣息，讓人神清氣爽……夏風(fēng)真好！

　　秋風(fēng)

　　秋風(fēng)來了，她輕輕拂過楓樹林，楓葉變了，有的紅、有的黃，十分漂亮；她在果園里游玩，蘋果變得又紅又大，石榴咧開了嘴，梨換**鮮黃的衣服，柿子變成了***小燈籠……秋風(fēng)真好！

　　冬風(fēng)

　　冬風(fēng)來了，你看她在田野上，你看她迎來了潔白的雪花，她給大地披**雪白的外衣，讓孩子們樂不可支……冬風(fēng)真好！

　　四時之風(fēng)真好��！

風(fēng)來了作文10篇（擴展7）

——風(fēng)優(yōu)秀作文10篇

風(fēng)優(yōu)秀作文1

　　新的時代，我們周圍的許多都改變了，有的比以前更好，有些卻不如從前的了。過年，去別人家做客，一年一年的，變了不少，但有一些一直都沒變。

　　桌上的菜越來越豐盛了這一改變是每家每戶的變化。桌上的菜放的都疊起來了，油炸響鈴、大龍蝦、梅干菜扣肉、泥鰍、黃鱔、清蒸魚……看得我眼花繚亂，都不知道該吃哪一個了!飲料也有好幾種，什么旺仔啊，冬瓜茶啦，盡可以挑自己喜歡的來喝。大人們有的喝啤酒，有的喝紅酒，還有的喝白酒。大家一邊吃菜，一邊聊天，顯現(xiàn)出一副其樂融融、熱鬧的景象。

　　隨著時代的進步，電腦、手機進入了家家戶戶。在親戚家做客時，我發(fā)現(xiàn)了一個不好的現(xiàn)象。在吃飯前，菜還沒有上來的時候，有很多人拿著手機，雙眼緊緊地盯著屏幕，玩游戲的玩游戲，看電視的看電視，整個房間里寂靜一片，連針掉到地上都聽得見。相比之下，我們家就好得多。在菜還沒有上來的時候，大家聊聊天，互相分享一些有趣的事，開心的經(jīng)歷，這樣，讓大家的關(guān)系更近一些。

　　讓我們將美好的家風(fēng)傳承下去，留下那些好的'，舍去那些不好的。

風(fēng)來了的作文怎么寫300字

風(fēng)優(yōu)秀作文2

　　我想做一陣風(fēng)，因為我羨慕他的**自在，他的穿梭無阻，他的無影無形，他的無處不在。

　　他可以讓我充滿遐想，盡情的翱翔在思想的天空，就像那不羈的野馬一般，面對這一片望不盡的廣闊，是你你也會縱情的揮灑，風(fēng)擁有著最廣闊的藍天。

　　燕過無痕，船過無痕，風(fēng)過也亦無痕。因為他們輕輕的來，又輕輕的走，一切都那么*常�？赡芫椭粫�有幾片樹葉，會偶爾的，不自覺的落下。它的存在讓人感到舒適。春天，春風(fēng)吹著萬物生長。夏天，一陣風(fēng)會為你驅(qū)走煩躁、不安。但是我也懂得什么叫秋風(fēng)瑟瑟，什么叫寒風(fēng)凜冽。但這必定是自然的規(guī)律，什么事均有兩面性，總會有你不忍揭開的'那一面。

　　就像是一個人一樣，又喜歡它的一面，也有不喜歡它的一面，總之順其自然。

　　風(fēng)依然在吹著，我想“風(fēng)往北吹，我往北追”，想有一天我也能追逐著風(fēng)的腳步，去看看他的世界，未必有我的美好，因為我擁有著人類才具有的情感，所以我寧愿去體驗做人的感覺。

　　也許下輩子吧。

風(fēng)優(yōu)秀作文3

　　小時候，風(fēng)是放風(fēng)箏是少不了的輔佐；少時，風(fēng)是上學(xué)路上少不了的玩伴；現(xiàn)在，大了，卻再也不能定義風(fēng)在心中的概念了。

　　“嗬，這么冷的風(fēng)，這羽絨服總算是沒有白買。”坐在窗前，笑著看著外面的世界被風(fēng)刮得天旋地轉(zhuǎn)�？照{(diào)、熱茶，是現(xiàn)在最好的消遣。

　　春節(jié)了。三年沒回家，該回家看看了。

　　在去火車站的路上，寒風(fēng)凜冽。但在羽絨服的呵護下，我很舒服。前方不遠，老太婆牽著老頭子的手，慢慢的向前挪動著。冷風(fēng)，吹得他們渾身都在抖。打量著他們渾身上下單薄的衣褲，我冷笑著哼了一聲：“真不知道他們的孩子還有沒有良心�！�

　　三年沒回來了。

　　這個鄉(xiāng)村還是這樣，絲毫沒有改變。這里的風(fēng)，依舊肆虐。

　　為什么、我看到了在車站看到的同樣的場景。只是這一對老人更加瘦弱，行動更加遲緩。

　　我再也笑不出來了。

　　我看到那個老頭子，倒下了。再也沒有***。

　　爸爸，死了。

　　淚水瘋狂的涌進嘴里。不是咸的，是苦的。我跪下了，再也不想***。

　　每個月我都會寄錢回家，但從來不會去考慮爸爸媽媽腿腳十分不便，甚至走不了路。他們有錢，都沒辦法為自己添置衣服、為自己看病。我為我之前嘲笑別人的孩子羞愧。我的爸爸，是被冷風(fēng)吹到死了。我真正該嘲笑的，不應(yīng)該是自己么？

　　風(fēng)，依舊吹。爸爸，在風(fēng)中，用生命，揭露了我的不恥。

　　從此，厭惡了風(fēng)。

風(fēng)優(yōu)秀作文4

　　風(fēng)輕輕地拂面而過，撩起我心中的思緒，那縷縷涼風(fēng)扣人心弦。我站在你的身后，默默的觀注著你，這才發(fā)現(xiàn)原來你我的距離是那樣的遙遠。雖然看上去似乎伸手可觸，但正在伸手之間，我明白了，一切并不像我想象的那樣簡單，那只是我個人的單純的想法。我們之間有著一條不可逾越的溝壑，我永遠也無法跨過去，只得在一端呆呆地守望著另一端的你，而你卻似乎毫無知覺，一切對你來說，就是這輕輕拂過的春風(fēng)，除了有絲涼意，什么也沒有留下。一陣風(fēng)過，你也靜靜地走了，隨之消失在風(fēng)中，消失在我的視線里，但仍留在我的心里，仍留在我的記憶里。

　　風(fēng)本來就會瞬間即逝，但是它所給我的“涼意”，卻不會瞬間媽逝。風(fēng)不是清純的，在它吹過的瞬間，突然**一場龍卷風(fēng)，風(fēng)中的沙塵迷糊了我的眼睛，淚水不知不覺地流了下來，而你卻若無其事，依然頭也不回的走了，我模糊的雙眼，看不清你灑脫的身影，風(fēng)沙越來越大，你意無反顧的執(zhí)意走下去，我開始為你擔(dān)心，不知你能否走得出去。我期盼著風(fēng)暴快快停下來，不要傷害到你。我開始拼命地流淚，希望能夠流成**大海，吸附了沙塵，減少風(fēng)暴對你的傷害，我哭得天昏地暗，哭得忘了自己是誰，哭到不明是非，我想用淚將你喚回，我能嗎？我尋尋覓覓，尋尋覓覓，原來答案已經(jīng)很清楚，我不能，因為你不屬于我。

　　風(fēng)兒停歇了片刻，我也不再哭泣，我要像風(fēng)兒那樣灑脫，要像風(fēng)兒那樣**，我不要被束縛，尤其是不想被內(nèi)心的煎熬和困惑所束縛；我要像風(fēng)兒一樣勇敢，敢于吹向沙漠，敢于卷起沙塵，然后把它重重摔落。不能被**，更不能認輸，所以我拼命地掙扎，盡管我被弄得遍體鱗傷，但我沒有哭泣，更沒有后悔，因為我畢竟掙扎過。我痛，因為我體無完膚，萬念俱恢；我笑，我為自己的無知感到可笑；我狂，我為一個而癡狂；最后我累了，我不哭不笑，不吵不鬧，而是靜靜地、呆呆地等著……忘了掙扎，也忘了吶喊，似乎一切都該結(jié)束了。

　　風(fēng)停了，一切都消失在風(fēng)中，一絲一點也沒有留下，唯有一顆已經(jīng)支離破碎的心，依然在風(fēng)中……據(jù)說每一個受傷的動物都會找一個隱蔽的地方去填*渾身的傷口，然而我沒有躲也沒有逃，而是靜靜地望著蒼白色的天空茫然。

　　風(fēng)兒走了，帶走了我的思念，遠方的煙囪中冒出縷縷青煙，它們保持著靜默的本性，悠然地沖向天空，破碎的心還能復(fù)原嗎？月兒缺了還會圓嗎？天空中的云朵都有聚散，花開花落總有時，就讓一切隨風(fēng)消逝吧！從此以后不會再有任何遺憾與留戀，明天依然會是一個艷陽天。告訴自己也對別人說，重新武裝自己，以嶄新的面貌去迎接一個新的黎明。

風(fēng)優(yōu)秀作文5

　　春風(fēng)讓人感到人溫暖；夏風(fēng)讓人感到?jīng)鏊�；秋風(fēng)讓人感到寂寞；冬風(fēng)讓人感到寒冷……風(fēng)吹著，給人們帶來了溫暖；風(fēng)吹著，讓人明白了四季的變換；風(fēng)吹著，讓人們感受到時代的變換……風(fēng)，在不同的地方吹著，四季的風(fēng)帶給人們不同的感受……我家樓下有一個小花園，四季的風(fēng)，給它帶來了不同的面貌。

　　春天，萬物復(fù)蘇，春光明媚�；▓@中的小草鉆出了泥土，探出翠綠的腦袋，好奇地打量著這個世界。各色鮮艷的花都像趕集似的聚攏過來，梨花白得如雪；桃花粉得似霞；迎春花黃得似金……池塘的水*靜得像一面銀鏡，柳樹抽出了嫩芽，在池塘邊欣賞著自己婀娜的身影。小鳥在枝頭“唧唧啾啾”唱著動聽的歌謠。一陣暖風(fēng)吹過，*靜的湖面漾起一圈圈漣漪。柳樹的枝條隨風(fēng)搖擺，宛如一位少女在湖邊翩翩起舞。小鳥依舊在枝頭歌唱，好像在向人們報告春天來臨的喜訊。

　　夏天，驕陽似火，草木茂盛�；▓@中的一棵棵大樹，宛如一位位撐開大傘為人們遮陽的巨人。此時的小草已換上深綠色的外衣，長得十分茂盛。池塘的水如一只明亮的眸子，倒映著藍天白云，池邊的翠草、綠樹以及盛開的花朵。在小花園中，可以聽到陣陣“知了，知了”的蟬鳴，像是在說“熱死了，熱死了”。池邊的石凳上坐著幾位一邊下棋，一邊搖著扇子乘涼的老人。一陣夏風(fēng)吹過， 小草搖擺起了它那碧綠的身體；五顏六色的花朵跳起了節(jié)奏歡快的舞蹈；樹上的葉子嘩嘩作響，像是幾位巨人在低語；池水漾起了漣漪，連倒影中的藍天白云，綠樹紅花都跟著搖擺起來了；坐在石凳上的老人停止了交談，靜靜的享受著這幅美麗的畫卷。

　　秋天，天高云淡，秋高氣爽�；▓@中的小草漸漸枯萎了，樹葉漸漸凋零了，原本高大的“綠巨人”變成了只掛著幾片樹葉的.“禿老頭”。**秋實，秋天的小花園雖沒有春天那樣生機勃勃，卻給人帶來一種豐收的喜悅。望著遍地金黃的落葉，讓人想到的是豐收。秋天的池水依舊是清澈的，像一臺照相機，藍天白云及世界中的一切都倒映在其中，不仔細看還以為里面是另一個世界。一陣蕭殺的秋風(fēng)吹過，地上的枯葉被風(fēng)卷了起來，在空中打著旋兒；樹上的枯葉又有幾片落到了地上，遠遠望去，樹枝上光禿禿的，而昔日碧綠的草地上金黃一片，“葉落歸根”大概說的就是這個意思吧。

　　冬天，白雪皚皚，銀裝素裹。鵝毛大雪過后，大地白茫茫一片。池塘街**厚厚的冰。一陣寒冷的冬風(fēng)吹過，樹上的雪“嘩啦嘩啦”地落下來。人們在寒風(fēng)中裹緊了身上的棉衣。

　　風(fēng)，在不同的地方吹著，四季的風(fēng)帶給人們不同的感受……風(fēng)吹著，吹開了鮮艷的花兒；吹暖了人們心田，風(fēng)中，我感受到了生命的真諦……

風(fēng)優(yōu)秀作文6

　　風(fēng)是一個頑皮的孩子，是一個喚醒萬物的畫家，又是一位輕柔的媽媽。

　　風(fēng)是一個淘氣的孩子，它干了許多令人生氣的事：在一個美麗的公園，百花齊放，百鳥**，花兒都爭奇斗艷的開著，一群天真可愛的孩子們正在綠油油的草地上放風(fēng)箏，他們歡樂的笑聲在公園里回蕩著。正在這時，風(fēng)看見了，它嫉妒的把風(fēng)箏線一下吹斷了，風(fēng)箏在空中四處盤旋著。孩子們怎樣追都追不上，風(fēng)卻在偷著樂。一次我在廣場上騎自行車，之前海好好的，我騎得也很輕松，腿腳也不累，可是后來，討厭的風(fēng)來了，它用它龐大的身體阻止我的去路，我只能艱難的往前走，越走越費勁，最后竟被他一下給吹到了！

　　風(fēng)是一個喚醒萬物的畫家，它為大自然做了許多的貢獻：美麗的花園里，盛開了許許多多金黃色的花，他們你擠我擠的，一大片花都擠成了一簇，暖風(fēng)一吹仿佛是一塊金色的大寶石，在陽光的照耀下，更是耀眼無比了�；▓@里的小草也鉆出頭來了，它們好像很害怕這個世界，只露出半個腦袋，微風(fēng)輕輕一吹，給小草穿**漂亮的綠衣服，小草高興的從地面鉆出來了啦，還與風(fēng)兒說著悄悄話呢。

　　風(fēng)是一位輕柔的媽媽，每當(dāng)春天到來時，風(fēng)兒媽媽就會來到我身邊，給我講著關(guān)于春天的故事，于是，我聽著聽著，就會沉浸在風(fēng)媽**故事里。當(dāng)我跟同學(xué)發(fā)生沖突，風(fēng)媽媽就會急忙來安慰我；給我變一個魔術(shù)……就這樣，過了一會，我就**了生氣，變得開心起來啦。風(fēng)媽媽看見我很開心，它也笑了。

　　風(fēng)真是**，想到哪里就到哪里，要是我也是風(fēng)就好了。

風(fēng)優(yōu)秀作文7

　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方�！蔽液芟矚g讀詩，喜歡泡一杯香茗，然后擁在沙發(fā)里，在那種低調(diào)卻飛揚的香味里，反復(fù)低吟著喜歡的詩句。我知道窗外的風(fēng)很清爽，鑲著銀色月光的云很飄逸，但我仍衷心于我的幽寂，就像滿腹心事的宋朝女詞人，低吟輕唱。

　　開始讀《詩經(jīng)》，也是懷著這樣一種心情。《周禮·春官》說：“大師教六詩：曰風(fēng)、曰賦、曰比、曰興、曰雅、曰頌�！敝祆湔f：“風(fēng)、雅、頌，聲樂部之名，賦、比、興，則所以制作風(fēng)、雅、頌之體也。”正如我性格中的那份恬淡，我喜歡讀風(fēng)，喜歡那種至淳至樸的感覺，來自民間，不多粉飾。

　　“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲;窈窕淑女，君子好逑�！薄�**古風(fēng)，以陰以雨，黽勉同心，不宜由怒。”“碩鼠碩鼠，無食我黍，三歲貫女，莫我肯顧�！边@就是風(fēng)，沒有刻意的描繪，沒有雅、頌中的華麗和****，僅僅只是把生活中的歡樂與痛苦、節(jié)慶與宴游，把那種如風(fēng)如雨如云如霧如秦腔如船歌的情感，最直白、最純粹地表現(xiàn)出來。

　　吟風(fēng)，我總是這樣，以這種簡單的、悠然的方式，播種我心里那片不為人知的荒蕪。吟誦那些關(guān)于求婚、結(jié)婚、工作、田獵的詩，吟誦那些被情人遺棄的失戀者、受冷落的妻子以及為家人在外不歸發(fā)出的悲嘆，還有戰(zhàn)士們厭惡戰(zhàn)爭而宣泄出的牢騷。那些或曖昧或疼痛的句子，在它們刻畫分明的描寫里，和感情的奔放中，古代*的面貌油然而生，使我似乎能夠洞察當(dāng)時人的思想和心緒。

　　朋友說它可以在音樂里飛翔，我想我就可以在風(fēng)中飛翔，吟唱那首來自風(fēng)的銀色的挽歌，一直飛過太陽飛過月亮，飛過滄山泱水四季春秋，飛到烏云散金飛到陽光普照。飛到黃河邊的村莊，黃河畔的孕育了風(fēng)和*輝煌的、純樸的、激昂的歷史文化的黃土地。

　　風(fēng)，*泱泱文化的一部分，精粹的一部分，沒有無病**矯揉造作，有的是*黃河般的直率，絲竹般的典雅。從風(fēng)，從《詩經(jīng)》開始了格律詩的輝煌，延展出了獨具風(fēng)韻的*文學(xué)，如音樂般歌唱的文學(xué)。那些或婉約或豪放的詞句，那些讓看到的聽到的人隨之激越、傷痛、流淚的文字，那種炎黃子孫的豪邁的驕傲的精神，由風(fēng)延傳下來的精神，從黃河到長江沿著萬里長城的足跡，踏著鐵馬錚錚的基石，傳唱。

　　有一日，“風(fēng)”將如風(fēng)般吹遍大江南北，有一日，“風(fēng)”將和**民族的復(fù)興遠揚。那時，風(fēng)將不再僅僅由我們低吟淺唱，那種淡泊的精神不再僅僅由我們所稀有。所有人都將分享、共有和傳承那種褪去浮華的美，華夏文明的美，高聲吟頌?zāi)蔷洹拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”……

風(fēng)優(yōu)秀作文8

　　雨夜的風(fēng)，把喧囂的雨絲帶入夢里，淋濕了呼吸的均勻。裹緊被子，聆聽窗外細雨碎落，敲打著深夜的寂寥。一夜淋漓夏雨。那件季節(jié)的衣衫，仿若一夜之間褪去綠蘿粉袖，那種幽深的綠意蕩漾在眼眸，轉(zhuǎn)瞬之間已綠肥紅瘦，那筆深邃的濃重涂遍了大江*，仲夏的腳步已經(jīng)在悄然無聲中近了。

　　仲夏，細雨飄飛的季節(jié)，那雨絲羅織的故事，似乎也帶著濕潤的感動，纏綿悱惻，動人心弦。

　　與你相識的記憶彌篤，就像光陰的手，如影隨形的雕琢修飾著我的容顏，不曾離棄。

　　記得，那同樣是一個細雨冗長的夜。當(dāng)我的眼神被你的清新婉約的小字吸引，我的鼠標走過你的名字，走過你倒映著鐵馬金戈的豪邁詩句，心緒便隨著悸動不已。我是怎樣幸運著那場相識，至少在文字中我們能夠產(chǎn)生共鳴，任許多人生的失落擱淺。讓漂泊經(jīng)年的疲憊可以找個恬靜之處泊靠。綠蔭搖曳里的*淡，*添了妖嬈明媚。

　　網(wǎng)絡(luò)本虛幻離奇。你雖是離奇的幻影，卻能溫暖我夜夜夢里的孤單，讓我不再懼怕夜的濃釅，走出陰霾，盼曉月天晴。這不是所謂的網(wǎng)絡(luò)之戀，因為我們謹慎地與這個名詞保持著距離。因為，有距離的天空，才蔚藍空曠，可以任心緒**的在風(fēng)里振翅。這一點，你懂得，我明了。

　　就讓往事遠去，畫一個不堪回首的句點。沉迷在你如水的文字里，我的魂魄登上你的一葉小舟，可以與你安靜比肩，靠在船舷沐風(fēng)談笑，輕巧的向盈盈一水劃去。你的每次揮袖而書，都美麗了那份時光，灼燙了我的視線。但是我知道我該站在適當(dāng)?shù)奈恢�，遠遠眺望，有度的隨著你的節(jié)拍吟唱，找回那首久違的青春的曲調(diào)，唱醒沉寂中的一泓春酎。

　　我的好多習(xí)慣都在因你而改變著。為此，你輸入的字里行間都滲透出微笑和感概，你說，還沒有人愿意為你改變過。你曾經(jīng)的追逐，被遺笑紅塵，在心底鏤刻了無數(shù)道傷，不能自愈。這是你第一次能夠深切體會到的暖意。

　　我們的城市比鄰而居，相聚并不遠，每次出差或者路過，我都會凝望駐足，感受陽光下你的城市你的氣息，我寧愿堅守這份操守，堅守這份純純的深情，讓它在歲月的流洪中歷練，保留最初的美好。我看見了，有你的城市，陽光格外絢爛，樓宇交錯中篩下斑駁，都有一種獨特的神韻�？諝飧裢馇逍拢�一如你清新高尚的人格，讓我信任和依賴；一如你舌尖的吟詠，慷慨正直之間透著攝魂的美�！肚嗌离[》，我多喜歡唱的一首古風(fēng)啊，尤其喜歡那歌詞，望雪落千里，將青衫隱去，隔天涯，不盼有相見期。淡淡的清愁浮現(xiàn)，卻隱著錚錚傲骨。不猥瑣，不低俗。而你，喜歡那首《天使的翅膀》，我每天晨曦日落都會在舌尖將它溫習(xí)無數(shù)遍。期待熟悉之后，用心，來默默唱給你聽。

　　古云，相見不如懷念。是的。我的臆想里，你的青衫衣袂劃過我的雙頰，灼紅了我臉上浮現(xiàn)的驚喜。這種浮沉起落的情愫，遠比朝朝暮暮更彌足珍貴。如斯，則何畏那句“人生若只如初見”的古語呢？

　　而今，每次雨紛飛，都讓我詩意的想起。想起你濡濕的深情的詞句，別樣的生動，別樣的情趣。感激那場雨的饋贈，當(dāng)我踩在雨巷的青石上，你便是戴望舒幽靜小詩里的丁香一樣的女子，甚至沒有璀璨的一次凝眸，便深深烙印在我的腦海里。

　　碎雨微塵，凡俗之軀赴紅塵一場宿醉，原本就微若塵埃，但在每一個普通的角落里，都隱匿著屬于一粒塵埃的故事。聆聽那故事，有感動，有凄惶，有淚水涔涔，有淺笑嫣然……

風(fēng)優(yōu)秀作文9

　　世界上的風(fēng)有各種各樣的，比如溫柔的微風(fēng)，可怕的臺風(fēng)，寒冷的西北風(fēng)。除此之外還有很多種類的風(fēng)，可我沒有辦法變成那么多風(fēng)，因為我一年只能變幻成兩種風(fēng)。

　　在花草樹木的蘇醒中，我就會出現(xiàn)。我是活躍在春天的小精靈，你想知道我是誰嗎?我就是輕柔的微風(fēng)。

　　假如我是微風(fēng)，我就回去叫醒花草樹木，讓它們從春天醒來，大地復(fù)蘇，萬物都生機勃勃，小草從土地里鉆出來，嫩嫩的、**的。小花開出五顏六色的花瓣，它們都在隨風(fēng)舞動。

　　假如我是臺風(fēng)，我會去頑皮一下，一不小心，把別人家的房頂給掀掉了，人們都非常生氣�；蛘邥�把大樹吹到東倒西歪，大樹哥哥說：“下次要小心一點，啊我的老腰啊!我快不行了。”可是我的頑皮會給人們帶來災(zāi)難，哎……

　　我的身體如此的靈活，變化多端，有時候人們很喜歡我，有時候不喜歡我，甚至害怕我。其實我不是要故意傷害人們的，只是如果我的威力太大了，就會把人們的東西毀滅，但是我還是有好處的，因為我會用溫柔的風(fēng)把大地吹醒，讓農(nóng)作物生長。

　　假如我是風(fēng)就好了。

風(fēng)優(yōu)秀作文10

　　一年四季的風(fēng)��！是那么的可愛。

　　春天，你吹綠了柳樹。吹紅了花朵。吹醒了動物。吹樂了小朋友。

　　夏天，我們在上體育課熱得汗流浹背時，你會及時地送來一陣涼風(fēng)，你是那么善良友好，急人所急。可是，有時候你也愛跟人們捉迷藏。比如：奶奶在田野里千呼萬喚著叫你，可你卻怎么也不出來。

　　秋天的風(fēng)你就像一名魔術(shù)師。你把果子變熟了。把田野變得五彩繽紛。蘋果露出了紅紅臉頰。柿子你擠我碰爭著要人們?nèi)フ�呢！高梁漲紅了臉。稻谷看見秋風(fēng)姑娘來了。有禮貌地彎下腰。你還把農(nóng)民伯伯變樂了。

　　冬天的風(fēng)，你就像一把利劍。如果人們沒空衣服就會發(fā)抖。在教室里，只要有一絲縫，你就會毫不留情的擠出來。

　　風(fēng)啊，你是人類的好朋友，我們會永遠愛著你。

風(fēng)來了作文10篇（擴展8）

——風(fēng)的樣子作文10篇

風(fēng)的樣子作文1

　　我曾多次幻想風(fēng)的樣子。

　　鎖是囚禁不住他的。他是那樣的灑脫，偶爾累了，在柳梢珠簾歇一陣兒也不算什么。他可以牽著玫瑰的芬香，可以纏著少女的秀發(fā)，翱翔，翱翔！回到心兒的故鄉(xiāng)。

　　他也定是個玩世不恭的大男孩，總是變著法尋樂子。春天，他吹跑風(fēng)箏的臉；夏天，他逗彎花兒的眼；秋天，他掃落黃葉的尾；冬天，他又偏要揚起雪花的笑靨……。

　　他能載我一程嗎，就像**的船。走！走！到世界各地看看！先去那巴黎，看看永恒浪漫的'埃菲爾鐵塔；再去那倫敦，去看看垂垂老矣的大本鐘……。旋轉(zhuǎn)熱帶雨林的葉，卷起愛琴海的浪，吹過阿爾卑斯山頂，跟藍色的多瑙河說再見……。最后，讓風(fēng)帶著我回到從前，去看看輝煌的圓明園。別問我為什么，這是我兒時就有的心愿。

　　我相信，只有遨游古今的他才能品到灼灼桃花的純，體味微雨燕雙飛的淚。他心中有什么呢？他真正對誰笑過么？他會留戀哪個季節(jié)哪處風(fēng)景哪段歷史呢？

　　我渴望，得到他的笑顏。讓清風(fēng)拂過，融化我心中的陰暗，讓這帶著花香的溫暖融入我稚嫩的心間。嘿，帶我走吧，離開這瑣碎的牢籠，用心去看世界，用愛去品千帆。

　　在泛著旖旎花香的風(fēng)里，我讓他輕撫我的眼角眉間。

風(fēng)的樣子作文2

　　這是一幅一筆揮就的五環(huán)，有五種顏色組成，分別**了五大洲人民。它象征著全世界、全人類的團結(jié)進步。它像一個人在打太極拳，又像一個百米運動員在騰飛般沖刺，這就是2008年申辦委員會標志畫。

　　**是全世界人民向往的地方，有古老的紫禁城，雄偉壯觀的萬里長城，它吸引了全世界人民的目光。

　　2008年的夏天**是多么的美啊！這正是**奧運會開幕的日子，那天我在睡大覺，突然鬧鈴響了，我急忙穿好衣服，沖出了家門，坐上我發(fā)明的時空極速車。這輛車最高時速比戰(zhàn)斗機還快，它既能上天，又能下海，還能遁地。轉(zhuǎn)眼間，我來到了**體育場。

　　開幕式主會場設(shè)在新建的**體育館內(nèi)，他的主體是一個完整的*版圖，包括**島。會場上煙花繚繞、精彩紛呈�！�*神炮”在天空中綻放出一朵朵奇異花朵，花朵旁邊有長城、*，還有雄偉的母親河――黃河，五光十色美麗極了。加上人們的歡呼聲，使本屆奧運會顯得更加熱鬧非凡。

　　運動會正式開始了，各項比賽都進行得非常激烈，可我最感興趣的是田徑比賽，因為田徑賽場上都是外國人的強項，這次由我國的劉翔站在了百米決賽的賽場上，我興奮極了。決賽馬上開始了，只見劉翔沉著、冷靜、不慌不忙地在了起跑線上，裁判員“砰”的一聲槍響，劉翔箭一般的飛奔了出去，他以絕對優(yōu)勢領(lǐng)先各國強手，沖在最前面，打破了此項目奧運會紀錄，全場歡呼聲、鼓掌聲回響在整個賽場。

　　我真希望我的想象能變?yōu)楝F(xiàn)實，在不久的將來也能為國爭光。

風(fēng)的樣子作文3

　　童年時，我躺在沙發(fā)上。頭頂?shù)娘L(fēng)是電風(fēng)扇吹出的，那種風(fēng)冷冷的，夾雜著冬日的寒意。

　　突然心中有些傷感，雖然電風(fēng)扇、空調(diào)吹的風(fēng)是那樣涼爽，但總不及當(dāng)年母親用扇子為我扇出的風(fēng)。那是母愛凝聚成的風(fēng)，那是用心血凝聚成的風(fēng)，世界上再沒有什么風(fēng)能抵得過母親用扇子為我扇出的風(fēng)了。

　　兒時，調(diào)皮的我總是在曬谷場和伙伴們玩耍，但我當(dāng)時叛逆得不得了，又怎能聽母親的警告呢？叛逆的小孩老天會懲罰她，果然，在我第N次到曬谷場玩捉迷藏，由于他們長時間找不到我，再加上天色已晚，我就不知不覺地在谷皮堆中睡著了。不曉得過了多久，我隱隱約約聽到"嬋嬋……嬋嬋"的喊聲。我爬出谷皮堆，揉揉惺松的睡眼，仔細一看，原來是媽媽！此時，夜幕早已降臨，媽媽在這冰冷的天里竟一直在尋找她的女兒！

　　轉(zhuǎn)眼間，我已長大，要到石獅參加軍訓(xùn)，臨行的前一個晚上，我一覺醒來，見媽媽還在為我打點行裝。"媽媽……"我的眼睛濕潤了。世界上再也沒有什么東西能抵得過母親對我的愛了！多年來，我沒有對母親回報過什么。我知道母親的愛對我來說，是任何東西都無法衡量的，也許，在我成為一位母親之后，才能體會到一個母親對孩子的愛是多么深沉，多么偉大！我在母愛之風(fēng)的吹拂下茁壯成長，母親就是我的動力，在任何時候，只要想起母親，我就會信心百倍，昂道挺胸地向前走！

　　偶爾有一天，停電了，我拿出當(dāng)年那把木扇子，為母親扇風(fēng)。風(fēng)仍舊和從前一樣，輕輕的，柔柔的，我看見，母親渾濁的雙眼竟流出了淚……？

風(fēng)的樣子作文4

　　大家好，我是大自然中的一員——風(fēng)，我是由冷暖兩種氣壓相互擠壓而產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。

　　春天的我，是最受人歡迎的，因為每當(dāng)我來臨的時候，帶來的是春天的氣息，凡是我經(jīng)過的地方，總會百花齊放，小溪里的水也會融化。春天的我最是溫柔，在我的呼喚下，小草從土地里探出自己的小腦袋，在我的逗弄下伸了個懶腰。而很多人都喜歡在我的撫摸下外出踏青，欣賞著大好的春光。

　　夏天，有很多人都躲在屋子里開著空調(diào)，不和我玩，這時我就開始耍我的小脾氣了。我不再溫柔，而變得非常的暴躁，無論我走到哪里，哪里的人就會連忙躲開。有時我會吹干熱風(fēng)，讓很多人倍感煩惱；而有時候我發(fā)火過了頭，就使勁地搖著大樹，時不時會將樹枝折斷，更會將一些樹連根拔起。我還會肆意欺負著小花，把她的花瓣吹得七零八落，有時候還會把正在騎自行車的人拽回來，讓他們寸步難行。

　　而一到秋天，人們就變得特別的喜歡我，因為此時的我變得非常的涼爽，吹在人們身上，人們感覺到特別的舒服。甚至有人說我就是個魔術(shù)師，因為我可以將樹葉變成紅色和黃色，偶爾調(diào)皮的時候，也會將這些樹葉從枝頭吹落，讓它們變成可愛的蝴蝶在空中翩翩起舞，我還會將秋天幻化成各種各樣的顏色，紅色、紫色等等，因此，在秋天時，我是大家的寵兒。

　　冬天，有的人喜歡我，但更多的人卻特別討厭我，因為此時的我特別寒冷，總像刀子在人們身上割，其實我也不想這樣的。但是最近幾年，人們在冬天非常需要我，因為很多地方由于空氣不流通形成了霧霾，人們急切地盼望我來將這些霧霾驅(qū)散。

　　這就是我，我是大自然的寵兒，大自然中一切生物都是需要我的，我也可以盡自己所能去幫助他們。

風(fēng)的樣子作文5

　　今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

　　——題記

　　月在星星的期盼下終于害羞地從淡淡的云中伸出臉來，為靜謐的夜空增添了一份明亮。

　　夜姍姍來遲。

　　月灑下一片零散的光輝。

　　柳條舒展**，在月的光輝下，貪婪地吸取這陰柔的美麗。新結(jié)的芽苞，開心的同灑在身旁的月玩�！�…

　　白日里剛剛從土里鉆出的嫩草啊，身上還掛著點點滴滴的春雨。草兒們不忍打擾這熟睡著的雨滴，不忍打破這片刻的靜謐，安詳?shù)刈⒁曋�在月光照耀下的可愛的孩子…�?/p>

　　一朵花兒在土地的期盼聲中堅強的盛**，那花瓣上的點點星光，應(yīng)該是花兒為盛開留下的堅強的淚珠吧！月尤其愛憐這朵渺小的花，一束溫暖的月光灑在花的身上，花兒抖動花瓣，感謝月的安撫。

　　那歡騰的小溪已不再跳躍，他醉了，被這月色醉了，被這夜晚醉了。沉醉了的小溪，似少女，似詩人，輕輕地唱著歡快悠揚的情歌。為這月光，為這大地上的萬物，為這夜晚……

　　被那歌聲**的幼蟲，不顧家中父母的告誡，偷偷的跑出來，卻再也不愿回去了。他流連于草兒花兒之間，在月的伴隨下嬉戲。最后，就連自己也忍不住，伴著小溪的歌唱，張開自己年幼的嗓音，為情歌伴奏，為他與月光的舞蹈伴奏……

　　風(fēng)這個淘氣的孩子呀！耐不住寂寞，輕輕地，輕輕地跑過來了，可就連他也不忍打擾這難得地幽靜美麗。只是輕輕地，輕輕地，撫摸著柳枝上新結(jié)的芽苞；撫摸著新草上熟睡的雨滴；撫摸著開放著的花兒的瓣兒；撫摸著同月光跳舞的幼蟲的頭；撫摸著觀看星空的我……

　　我席地而坐，傾聽著草兒在身邊輕輕地耳語；觀看那幼蟲同月光的舞蹈，撫摸著纏繞在我身上的枝條……終于，慢慢地躺在土地上媽**懷中，睡著了……

　　夜，在萬物的注視中也睡著了。

風(fēng)的樣子作文6

　　風(fēng)，很常見的一種自然現(xiàn)象，可你們知道嗎？風(fēng)也是多變的呢！

　　風(fēng)，像一位好人。一件濕漉漉的還滴著水的衣服，風(fēng)來了，衣服隨著風(fēng)左右擺動，從滴水，到半干，到全干，整個過程不過半天。一個炎熱的下午，火辣辣的太陽炙烤著我們，風(fēng)來了，它來回的吹，把炎熱吹走，把清涼帶來，人人都拍手稱贊。

　　風(fēng)，像一個調(diào)皮的小孩子，它把一個在天空**飛翔的風(fēng)箏，偷笑著刮斷；路上趕著去上學(xué)的幾個女孩兒，它悄悄的繞到她們后面，突然把他們飄柔的長發(fā)刮亂；一個漂亮的小紙飛機，這個男孩還沒把它扔出去，飛機就順風(fēng)飛出，在空中劃出一道美麗的弧線，那個男孩呆呆的看著紙飛機，越飛越遠，越飛越遠。

　　風(fēng)，像一位資深的畫家�！按猴L(fēng)又綠江南岸”，春天到了，風(fēng)吹綠了草地，小草冒出嫩芽，吹開了粉色的桃花，吹開了冰封的湖面，吹樂了小孩的小臉蛋，就像石榴笑開了口�！靶⊥薜切〈�，偷采白蓮回”，夏天到了，荷花、蓮花都開了，湖水被風(fēng)涂成青色，荷葉被風(fēng)涂成綠色，荷花被風(fēng)涂成粉色，青、綠、粉三色相間，就像一幅水彩畫，帶給人不一般的美感。秋天層林盡染，森林被風(fēng)涂成五顏六色，***楓樹，黃色的楊樹，綠色的松樹交織在一起，再加上湖水的畫龍點睛，簡直就是仙境之美。冬天，風(fēng)的主色調(diào)變成了白色，它把到處都涂滿了白色，房頂上，樹上，都是白色。是什么讓大地如此之白？答案是：雪。一片片雪花在天空中飛來飛去，就像在跳舞。一夜醒來，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的情景就展現(xiàn)在眼前。

　　風(fēng)，是**的，我***的風(fēng)。

風(fēng)的樣子作文7

　　我是風(fēng)，可以在空中**奔跑，可以在田間肆意走動，可以來場說走就走的旅行。

　　一場愜意的旅行，不僅使我感到舒暢，也能給人們帶來清爽。

　　看！太陽公公出來了，給黑暗的世界帶來了光明。晨鳥嘰嘰喳喳，仿佛在歡唱一支支大自然戀曲。我輕輕地撫過鳥兒的翅膀，請出大樹的枝頭，讓一片片葉子跟隨我的節(jié)奏，翩翩飛舞。

　　我飄過草地，小草搖曳多姿，露珠便從她身上優(yōu)雅地彈落下，然后變魔術(shù)般將身體分散成無數(shù)星星點點，在太陽公公的撫慰下遠去，消失。

　　我飛進花叢，花兒扭動腰肢，跳著一首又一首優(yōu)雅的小曲，太陽公公給她們**色，描畫著她們忽左忽右的色彩，使她們的舞姿也越發(fā)的迷人。

　　我溜到運動場，跑道上奔跑的孩子們感受著這一絲絲涼意，倍添了神力，他們邊跑邊高喊著：“風(fēng)，來得再大些吧！”我不由得哈哈大笑，加大速度在運動場上飛旋，“呼——呼——呼——”，像一句又一句的加油聲般，孩子們的奔跑勁兒越來越大，越來越大……

　　我飛過風(fēng)箏邊，風(fēng)箏便飛得更高，更遠。放風(fēng)箏的孩童們看著那又遠又高的小風(fēng)箏，大聲地歡呼著，歡快地跳動著。

　　我跑過高聳入云的山峰，跑過涓涓細流的小溪，跑過波濤洶涌的大�！�…大山的身子仿佛披**智慧，蜿蜒的小溪如同譜滿了樂曲，蔚藍的大海尤如在描繪著巨型的畫卷……

　　我飄動的足跡，就是一幅幅優(yōu)美的畫卷，我呼出的氣息，就是一首首精彩的旋律。

　　我是風(fēng)，我每天走過千山萬水。

　　我是風(fēng)，我每天給大自然伴奏；我是風(fēng)，我每天和萬物共舞；我是風(fēng)，我每天給萬物唱歌；我是風(fēng)，我每天每天，給大自然增添色彩，給人們帶來神采！

　　我是風(fēng)，你，要和我來一場說走就走的旅行嗎？

風(fēng)的樣子作文8

　　它，是造物者的恩寵；

　　它，是大地的安琪兒；

　　它，是無憂無慮的天使。

　　——題記

　　喜歡微風(fēng)輕輕吹過臉龐的感覺，總以為那是媽**手，溫暖而有舒服。心中有著對風(fēng)的夢想和追求，只愿是風(fēng)，快樂的風(fēng)。

　　沉靜的夜晚，月光如水，清風(fēng)徐來，夢中的我化身為舞在人間的精靈，開始了我的旅程……

　　走進陽光明媚的春天，穿上心愛的綠衣裳，去看望好朋友迎春花。她一年才來人間一次，我得先去拜訪她。遠遠地就看見她張開黃色的花瓣歡迎我，伴隨著我的節(jié)拍，抖動著枝條，那么婀娜多姿。

　　告別迎春花，我將暖意吹向人間，人們隨著我的到來卸去厚厚的冬裝。而這時，頑皮的小草也回湊熱鬧，在我走過的地方，留下一片淺綠。

　　夏天邀我做客了，我趕緊套上深藍色的短裙，把海一樣的顏色和涼爽帶給酣睡中的人們，為他們輕輕拭去額頭上的汗水，打造一個清涼的夢。

　　然后，邁進秋天的門檻。我披上漂亮的風(fēng)衣，去把田間吹成一片金黃，讓人們感受到豐收的喜悅；我還要去觀賞盛開的秋菊，去享受那醉人的芳香；我更要摘下樹上的枯葉，偷偷將它們隱藏，這樣就會讓人感受不到晚秋的凄涼。

　　冬天的早晨，白雪皚皚，我很少出門，因為我不愿去打攪那些為了工作和學(xué)習(xí)而忙忙碌碌的人們。只有到了夜晚，我才會圍上銀灰色的面紗，悄然來到人間，翩翩起舞。大地是我的舞臺，雪花是我的道具……

　　夢終究有醒來的一刻。但醒來后我新深處依然有一份渴盼：我想我是風(fēng)，善良美麗的風(fēng)，熱情奔放的風(fēng)，受人歡迎的風(fēng)……

風(fēng)的樣子作文9

　　我是風(fēng)，是一位旅行家，喜歡去各地拜訪我的朋友。

　　我的第一個朋友，是綠洲家族，它們生活在沙漠里。我告別沙灘，飛向那片浩瀚無邊的沙漠�？墒牵�當(dāng)我飛到沙漠，在整片沙漠中，我根本沒有看到它們身影。我只好大聲地呼喊：“綠洲們！你在哪兒，你在哪兒呀？”這時，我的身后傳來一陣沙啞的喊聲：“我……我……我在這里，在這兒！”這聲音聽起來像是綠洲弟弟。于是，我連忙揮動我的手臂，使勁地扇走那一邊的沙子。這時，我看到綠洲弟弟正灰頭土臉地坐在那里。我連忙問他：“你這是怎么了？你的哥哥姐姐們呢？”我的話音剛落，他就帶著哭腔回答我：“人類把樹木砍掉，大塊大塊的土地變成了沙子，哥哥、姐姐都在這下面�！闭f著，他指了指腳下的沙子。我懷著沉重的心情，去拜訪我的下一個朋友。

　　我來到了一片森林。可是，這里只有幾個樹根立在那里。我的動物朋友呢？他們?nèi)ツ睦锪四兀啃『用妹酶嬖V我，前幾天來了一輛伐木車和幾個伐木工人，把這里的樹都砍了，連樹苗都不放過。老虎和它的朋友們，都被嚇到了。為了求生，老虎和它的朋友們，都逃到了深山之中避難去了。我一聽完，心想：怎么又是人類？

　　我只好泱泱地回家了。一路上，我還看到了在南極的冰川，一點一點地消融，企鵝媽媽和小寶寶們多次搬家；在海洋中，海龜們的前進之路，被許多的垃圾**；還有許多的魚兒們，不小心被破漁網(wǎng)網(wǎng)住，無法掙脫……這一幕幕我都看在眼里，怎會讓眼淚不往心里流？

　　最后，我回到了我的家。可是，我的家也被海水淹了。我成了一個流浪漢。我躺在山脊上睡著了，在夢中，我看到了可愛的綠洲家族朋友、幸福的動物們，我們在一起快樂的嬉戲玩�！�…人類呀，請不要再破壞我們的美好生活。

風(fēng)的樣子作文10

　　我是風(fēng)，我從寒冷刺骨的冬天來，走到了綿綿的春天，走過了炎熱的夏天，現(xiàn)在終于走到了收獲的季節(jié)——秋。

　　冬天，我變成了刺骨的寒風(fēng)。人們見到我，立馬穿**厚厚的大衣，動物們見到我，馬上就往洞里竄。就這樣，我霸道地過完了這個冬天。

　　終于，春天來了，我暴躁的脾氣也漸漸收斂起來，隨著這綿綿的季節(jié)變得溫和。我輕輕地拂過草原上，原來被白皚皚的積雪覆蓋的草原，已在溫暖的陽光的幫助下，脫去老婆雪白的大衣，露出了翠綠的身軀。誤跑誤撞，我來到了一片***林，一朵朵白色的小花盛開在枝頭，翠綠的葉子襯托著白色的笑臉，顯得更加純潔。我在***林中轉(zhuǎn)了一圈，身上就帶有了***的芬芳清香。

　　一個季節(jié)過去，一個季節(jié)又將來臨，不久，就迎來了炎熱的夏天。

　　夏天，好不容易溫和一點的我，又因這酷暑開始煩躁起來。為了使自己減少熱氣，我開始瘋狂地奔跑。一路上遇到我的人，都脫下了大衣，穿**薄薄的短袖。我狂躁地過完了夏天，終于來到了秋高氣爽的季節(jié)——秋。

　　今年的秋天，過得十分充實，我走過了一座座山丘，看到了郁郁蔥蔥的綠葉已經(jīng)變得金燦燦的了，一片，一片，輕輕飄落，飄到了地上，變成厚厚的金地毯。我最喜歡聽有人或動物踩上去，發(fā)出“咔嚓”“咔嚓”的聲音，好像有節(jié)奏的打擊樂，多么動聽！我還來到了田野，金燦燦的，多么耀眼！我最愛看到農(nóng)民伯伯的笑臉，他們望著收獲的田野，回想一年的幸苦，露出了欣慰的笑容。

　　走過多少個春、夏、秋、冬，我看到了許多大自然的美麗，我愛這美麗的季節(jié)，我愛這美麗的大自然！

風(fēng)來了作文10篇（擴展9）

——大班科學(xué)教案：風(fēng)來了3篇

大班科學(xué)教案：風(fēng)來了1

　　一、 導(dǎo)入

　　1、小朋友們，我給大家?guī)�來一首歌曲《大風(fēng)車》，你們想聽嗎？（想）好，我們一起來欣賞吧！

　　2、小朋友們，這首歌曲好聽嗎？（好聽）伴隨著這優(yōu)美動聽的旋律，有一位神奇的客人要和大家一起做游戲，它是誰呢？請小朋友仔細聽 ，這是什么聲音？（風(fēng)聲）

　　對，是風(fēng)聲，這位神奇的客人啊就是風(fēng)娃娃。大家歡迎它嗎？

　　2、咱們趕快打開窗戶，請風(fēng)娃娃進來吧！

　　你們看見風(fēng)娃娃了嗎？（沒有）我也沒看見。

　　伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了嗎？（沒有）

　　老師總結(jié)：噢，原來呀，風(fēng)娃娃是看不見，也摸不著的。

　　二、找風(fēng)

　　1、今天呀，風(fēng)娃娃給我們準備了闖關(guān)的游戲，你們想玩嗎？風(fēng)娃娃還說：如果小朋友們能夠順利闖過兩關(guān)，它就會送給我們神秘的禮物！你們有信心贏得禮物嗎？（有）好，我們開始闖關(guān)！

　　第一關(guān)：火眼金睛

　　風(fēng)娃娃是看不見的，不過認真觀察的小朋友還是能夠找到它�？纯茨奈恍∨笥严駥O悟空一樣長著一雙火眼金睛，能夠找到看不見的風(fēng)娃娃。

　　1、小朋友們仔細看，風(fēng)娃娃來到這幅畫里了嗎，你是怎么知道的? 我看到（氣球、風(fēng)箏、樹枝、花、紅旗、泡泡、白云、煙）在動，就知道風(fēng)娃娃來了。

　　教師評價：真棒！這么快就找到了。你觀察的真仔細呀! 你的眼里可真好��！太好了，又找到了。

　　2、小朋友們可真是火眼金睛啊，這么快就把圖中的風(fēng)娃娃都找到了，在我們的日常生活中還可以怎么知道風(fēng)娃娃來了？

　　教師總結(jié)：原來呀！風(fēng)娃娃不但能夠通過聲音讓耳朵找到它，而且它還會讓許多東西動起來，讓我們的眼睛找到它，另外風(fēng)娃娃吹到身上會感覺涼快，用我們身體的皮膚也能找到它。

　　風(fēng)娃娃對我們的回答滿意嗎？我們能過關(guān)嗎？快來看

　　三、感受風(fēng)

　　恭喜小朋友們順利闖過第一關(guān)，不過第二關(guān)可有一定難度啊，大家可要加油啊！

　　第二關(guān)：七十二變

　　1、風(fēng)娃娃也像孫悟空一樣會變化，它能變成各種各樣的風(fēng)，小朋友們都知道什么樣的風(fēng)呢？

　　2、小朋友們知道得可真不少，讓我們一起來看看圖吧！（微風(fēng)、涼風(fēng)、狂風(fēng)、秋風(fēng)、寒風(fēng)、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)）

　　小朋友們記住這些風(fēng)了嗎？

　　3、風(fēng)娃娃能不能讓我們過關(guān)呢？快看

　　四、了解風(fēng)的益害處。

　　1、小朋友們可真厲害啊，順利闖過了兩關(guān)，風(fēng)娃娃要把它神秘的禮物送給大家了，是什么呢？請小朋友們仔細看，認真聽—故事

　　2、噢，原來呀，風(fēng)娃娃送給我們的是它自己的故事。好聽嗎？

　　故事中的風(fēng)娃娃都為人們做了哪些好事？（吹動水車、吹動帆船）

　　3、想一想在我們?nèi)粘Ｉ�活中，風(fēng)娃娃還會給我們帶來哪些好處呢？

　　小朋友們說的.真好，我們一起看圖了解一下吧！

　�。ù缔D(zhuǎn)風(fēng)車、吹起風(fēng)箏；吹干衣服；送來涼風(fēng)；傳播花粉；傳播種子；吹動帆船）

　　3、風(fēng)娃娃對我們?nèi)祟惖暮锰幙烧娌簧侔�！人們還根據(jù)風(fēng)力的特點發(fā)明了許多東西，瞧！這是什么呀？

　　風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力汽車、滑翔機、風(fēng)力太陽能路燈

　　4、、小朋友們回憶一下：故事中的風(fēng)娃娃又給人們幫了哪些倒忙呢？（吹跑風(fēng)箏、吹跑衣服、吹斷小樹）

　　5、想一想在我們?nèi)粘Ｉ�活中，風(fēng)對我們?nèi)祟愡�有哪些危害呢？

　　我們一起看圖了解一下吧�。ù德涔麑�；吹倒莊稼；折斷樹木；吹到房屋；吹翻船只；毀壞公共設(shè)施；吹起沙塵。）

　　五、討論預(yù)防風(fēng)沙的措施：

　　小朋友們想一想:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防風(fēng)娃娃給我們帶來的災(zāi)害呢？引導(dǎo)幼兒討論后教師總結(jié)：我們可以通過天氣預(yù)報，了解天氣的情況，做到早期預(yù)防；另外還可以種花、種草，植樹造林，這樣不僅可以美化環(huán)境，而且還可以防風(fēng)固沙。所以請小朋友們一定要愛護花草樹木，你們能做到嗎？

　　六 、拓展：小小發(fā)明家

　　你看發(fā)明家們利用風(fēng)力的特點發(fā)明了那么多的東西，如果你是一名小小發(fā)明家，你會發(fā)明出什么樣的新產(chǎn)品？請小朋友們回到家后，發(fā)揮自己想象力，創(chuàng)造力，把你設(shè)計的新產(chǎn)品畫下來，明天講給大家聽，好嗎？

風(fēng)來了作文10篇（擴展10）

——美術(shù)課《風(fēng)來了》教學(xué)反思 (菁選2篇)

美術(shù)課《風(fēng)來了》教學(xué)反思1

　　本節(jié)課是二年級上冊一節(jié)造型表現(xiàn)課，教學(xué)目標是：

　　1、了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，來表現(xiàn)風(fēng)吹來時事物的變化及特征，感受不同的風(fēng)帶來的快樂、興奮、緊張、害怕的心情。

　　3、通過學(xué)習(xí)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)分析精神，及感受生活、熱愛大自然的情感。

　　本節(jié)活動完成了教學(xué)目標，整個活動中在老師的引導(dǎo)下孩子們的活動興趣很高，每個同學(xué)都積極的參與了活動。體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的特點。在“感受風(fēng)”的環(huán)節(jié)中孩子們發(fā)現(xiàn)了可以用身體的各個器官去體驗和感受風(fēng)的存在。在風(fēng)來了這一環(huán)節(jié)通過游戲孩子們了解到了風(fēng)這一自然現(xiàn)象與人類和動植物的密切關(guān)系，激發(fā)了他們熱愛和探索大自然的興趣。

　　通過本次活動我感受到了我為學(xué)生們提供的繪畫的時間不是很夠。如果再把繪畫時間延長一下，學(xué)生作品的效果會更好，這樣孩子們會更進一步感受到風(fēng)的強弱體會也會更加深刻。所以以后我會努力為每一節(jié)課做充分的準備，把握好課堂上學(xué)情變化。還有我的教學(xué)語言應(yīng)該再精練一些會更好。

美術(shù)課《風(fēng)來了》教學(xué)反思2

　　“體驗、探索、想象、表現(xiàn)”是我上這節(jié)課的設(shè)想，學(xué)生們通過體驗風(fēng)來了的感覺，激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣。低年級學(xué)生年齡不大，閱歷淺，見識少，有時侯不知道該怎么樣表現(xiàn)風(fēng)來了的情景，如果只是簡單的放任自流，任由繪畫，多數(shù)孩子會模仿書本上的繪畫題材，應(yīng)該不會取得理想的效果。這時，就要向他們提供豐富的資料，使他們的大腦接受有益的刺激，從而增強思維的深度和廣度，這種途徑和資料包括：圖片，風(fēng)扇、范畫等，從看、聽等多方面去挖掘他們的繪畫表現(xiàn)題材。

　　愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，它是科學(xué)研究的實在因素。”學(xué)生是最富于幻想的。我鼓勵孩子自己回憶并說說風(fēng)來時的物體飄動的情景；風(fēng)的大小和物體飄動幅度的不同；表現(xiàn)不同的風(fēng)的線條；風(fēng)來時人們的動作、神態(tài)與*時有什么不同；人們身上衣物、頭發(fā)的飄動；雨傘被風(fēng)吹翻等……我耐心地傾聽，充分地肯定，“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定”，老師一句贊賞的話就能使孩子信心倍增。

　　我還讓學(xué)生**探討，**地選擇自己喜歡的題材和角度，嘗試探索用多種方法表現(xiàn)風(fēng)來時的情景，感受風(fēng)來時所帶來的樂趣，從而使他們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。