最新參加主題教育活動(dòng)心得體會(huì)100字(4篇)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
參加主題教育活動(dòng)心得體會(huì)100字篇一
開展中小學(xué)心理健康教育工作,根據(jù)不同學(xué)段中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,保證心理健康教育的實(shí)效性。
結(jié)合主題日及我校實(shí)際,開展了豐富多彩的活動(dòng)。
1、活動(dòng)內(nèi)容:
在第14周的周一利用升國旗之際,由學(xué)校心理健康教育負(fù)責(zé)教師作了一次心理健康專題講座,題目《陽光心理健康人生》。
2、在5月24日下午我校在中、高年級中開展了以"與陽光作伴為心靈起航"為主題的心理健康班隊(duì)會(huì)。根據(jù)不同的年級開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心靈,積極營造有利于中小學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍,引導(dǎo)學(xué)生正確面對各種困惑,并主動(dòng)探求解決途徑。班隊(duì)會(huì)內(nèi)容包括:七年級《挫折心理與成功心態(tài)》、六年級《專注力培養(yǎng)》、四年級《關(guān)于注意力》、三年級《注意培養(yǎng)方法》。針對學(xué)生在日常生活及學(xué)習(xí)、活動(dòng)中缺乏專注的注意力,想象力,不能正確面對挫折的現(xiàn)狀,通過老師科學(xué)、形象地講解、引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng),知道把注意力貫注在所要學(xué)的知識上,從內(nèi)心客服渙散的思想,注重有意注意力的培養(yǎng)。認(rèn)識到想象力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象力概括世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉。能通過想象增加知識的應(yīng)用理解,在一定程度能打破既有思想的禁錮,開放思維,做創(chuàng)新型孩子。
本次活動(dòng)仍然存在很多不足之處。如,同學(xué)們參與主動(dòng)性還不夠強(qiáng);時(shí)間緊,活動(dòng)準(zhǔn)備倉租,影響了活動(dòng)效果,沒有充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)干部的主動(dòng)性,只有形成上下一心、齊抓共管的合理,才能實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)活動(dòng)的成效。
參加主題教育活動(dòng)心得體會(huì)100字篇二
“以人為本 珍愛生命”,優(yōu)化育人環(huán)境,注重師生健康教育,保障孩子們平安健康成長是我校教育管理的頭等大事,將學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理提高到“珍愛學(xué)生生命”的高度來認(rèn)識,強(qiáng)化學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理,始終是我校教育管理工作中的一個(gè)重點(diǎn)之一,本年度以來,在學(xué)校安全衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高度重視我校全體師生的衛(wèi)生健康教育管理工作,按照各級主管部門的安排部署,認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、州、縣有關(guān)衛(wèi)生健康管理的一系列重要文件、指示精神,堅(jiān)持做到“管環(huán)境衛(wèi)生、保師生健康平安”。建立并強(qiáng)化落實(shí)各項(xiàng)衛(wèi)生健康管理工作責(zé)任制和健全環(huán)境衛(wèi)生管理工作責(zé)任追究制度,層層落實(shí)簽訂責(zé)任狀,舉辦、參加各種衛(wèi)生健康安全知識培訓(xùn)、衛(wèi)生健康知識競賽,通過多種形式、多種渠道開展了衛(wèi)生教育活動(dòng),師生的衛(wèi)生健康意識明顯增強(qiáng),夯實(shí)了環(huán)境衛(wèi)生教育管理的基礎(chǔ),因此,有效地保障了學(xué)校的衛(wèi)生健康教育落到實(shí)處,優(yōu)化了學(xué)校的育人環(huán)境,促進(jìn)了學(xué)校的平安、和諧發(fā)展。
結(jié)合我校實(shí)際,不斷加強(qiáng)師生思想道德教育,從培養(yǎng)師生衛(wèi)生行為習(xí)慣著手,認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生管理工作條例》、《未成年人保護(hù)法》、以創(chuàng)建 “綠色文明校園”為契機(jī),創(chuàng)新衛(wèi)生健康教育管理機(jī)制,加大環(huán)境衛(wèi)生管理力度,結(jié)合師生安全教育,切實(shí)抓好衛(wèi)生健康教育活動(dòng),提高教育實(shí)效,搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和師生個(gè)人衛(wèi)生,為師生創(chuàng)造一個(gè)平安、健康、文明、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,不斷提高師生的健康水平。在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,通過總結(jié)學(xué)校過去的環(huán)境衛(wèi)生管理工作,查找存在的問題,以便在今后的學(xué)校教育管理工作中用“科學(xué)發(fā)展觀”作指導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理工作。
成立學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校始終將環(huán)境衛(wèi)生管理、學(xué)生健康教育與安全教育管理緊密結(jié)合在一起,“學(xué)校教育為主,師生健康第一”,學(xué)校在開學(xué)初即成立以校長為組長的安全衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面落實(shí)了“一把手”負(fù)總責(zé),校委會(huì)成員分塊負(fù)責(zé),成網(wǎng)絡(luò)化管理模式,把責(zé)任細(xì)化分解到每個(gè)層面、每個(gè)具體人員,層層抓落實(shí)的安全管理工作責(zé)任體系。并將環(huán)境衛(wèi)生管理工作作為教職工年度評優(yōu)表模的重要條件之一。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食堂、宿舍、校園環(huán)境衛(wèi)生的規(guī)范管理工作。優(yōu)化校園環(huán)境,提高學(xué)校衛(wèi)生管理和服務(wù)水平,努力為學(xué)生打造一個(gè)平安、健康、文明、和諧、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,促進(jìn)我校基礎(chǔ)教育的和諧發(fā)展,加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理制度的完善和落實(shí),杜絕重大食品衛(wèi)生安全事故和流行性傳染疾病的發(fā)生。
2、 強(qiáng)化以人為本,精細(xì)服務(wù),增強(qiáng)師生食品用品安全防范和衛(wèi)生保健意識,加強(qiáng)學(xué)生自帶食品的管理監(jiān)督,確保學(xué)生身心健康,著力打造文明衛(wèi)生校園,提供一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的教書育人環(huán)境。
3、通過一定階段的努力,逐步實(shí)現(xiàn)食堂、宿舍、校園綠化建設(shè)與環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。推進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生管理、食堂服務(wù)工作上水平,特別加強(qiáng)學(xué)生食堂飯菜留樣、飯前檢查、飯后清理的管理,以及從業(yè)人員的道德教育、衛(wèi)生健康教育和食品衛(wèi)生知識培訓(xùn)工作。
4、將各責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化,如教室內(nèi)桌椅書本、清潔工具擺放、電腦電視無塵埃,學(xué)生宿舍被子的折疊、洗涑用具擺放,教師辦公室辦公用品、私人用品的擺放,以及清潔區(qū)、花壇的日常維護(hù)等。還包括群體意識即:
a、師生自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的認(rèn)識程度高,維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生行動(dòng)積極、分工明確、迅速,態(tài)度端正、不敷衍塞責(zé),能完全徹底地整理好責(zé)任區(qū)的清潔衛(wèi)生。
b、班級開展習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)落實(shí)程度好,本班學(xué)生行為習(xí)慣優(yōu)良,無亂扔垃圾、亂棄廢物的現(xiàn)象發(fā)生。
c、結(jié)合“忠、孝、雅、誠”教育活動(dòng),以“拾起一片垃圾為榮,亂扔一片垃圾為恥”的主題教育效果明顯。
參加主題教育活動(dòng)心得體會(huì)100字篇三
這學(xué)期,經(jīng)過聆聽多位骨干班主任的主題班會(huì),我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐給了我很多啟示。
主題班會(huì)是班主任教育工作中的重要內(nèi)容之一,是班主任開展德育教學(xué)的重要途徑。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)不能信手拈來、應(yīng)付了事,而因具備充分的針對性,所以主題班會(huì)應(yīng)針對目前學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等實(shí)際情況進(jìn)行思考、設(shè)計(jì),有針對性地、巧妙地指出問題,并通過各種形式提出解決問題的行之有效的方法。與學(xué)生達(dá)成共識,使學(xué)生的思想認(rèn)識和情感得到進(jìn)一步的升華。班主任要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài),以確定一些帶有普遍性的東西,開展主題班會(huì)活動(dòng),適時(shí)地幫助學(xué)生廓清是非,提高認(rèn)識。本次主次班會(huì)比賽中,感恩、環(huán)保、家鄉(xiāng)等都是學(xué)生深有體會(huì)的主題,因此在開展過程中大家都踴躍參與,能很好的表達(dá)自己的。情感以及感想,相信同學(xué)們都能從中獲益匪淺。
主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)教育者的目標(biāo),那就必須具備可操作性,主題班會(huì)可以由班主任主持,比如蔡圣俊老師;也可以交由學(xué)生全權(quán)組織,比如陸燕老師、顧春芳老師等。無論誰是主體,班會(huì)的設(shè)計(jì)都要目標(biāo)清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備充分,活動(dòng)過程計(jì)劃有序。當(dāng)然,如果把整堂班會(huì)課都讓學(xué)生主導(dǎo),學(xué)生除了在思想方面獲得提高,在組織能力、協(xié)調(diào)能力各方面都能有所發(fā)展。
主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要充分進(jìn)行預(yù)設(shè),要考慮到班會(huì)進(jìn)行后的影響的成果。開展主題班會(huì)的目的是為了更好地服務(wù)于老師的教育工作,更好地對學(xué)生進(jìn)行各方面的指導(dǎo)和引導(dǎo),因此主題班會(huì)不能流于形式,而應(yīng)注重實(shí)效性,使班會(huì)的開展真正具備教育的意義。
我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。
參加主題教育活動(dòng)心得體會(huì)100字篇四
隨著教育體制改革的不斷深入,新的教學(xué)理念的不斷深化,以學(xué)生發(fā)展為主體的教學(xué)思想成為教學(xué)的主導(dǎo)思想。然而,要想讓學(xué)生更加健康地發(fā)展,僅僅傳授知識是不夠的,還要注重對學(xué)生進(jìn)行情感教育。這顯然對教師提出了很高的要求,需要教師走近學(xué)生,與學(xué)生溝通,認(rèn)真研究學(xué)生心理,及時(shí)地幫助學(xué)生解決他們的情感問題。在這個(gè)過程中,學(xué)生也會(huì)感受到老師心底的愛,慢慢地愿意與老師交流,逐步地信任老師。當(dāng)一個(gè)班里老師和學(xué)生之間建立起堅(jiān)固的情感橋梁,那么這個(gè)班級必定會(huì)成為一個(gè)有愛的、充滿活力的班級,F(xiàn)在就關(guān)于情感教育談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>
信任是師生間存在的情感交流的一種表現(xiàn),是教育的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的信任,對培養(yǎng)學(xué)生自尊及增強(qiáng)對自己行為的責(zé)任感起很大的作用。只有形成師生間的相互信任,才能建設(shè)班級和諧的氛圍,才能筑成師生間和諧的情感。而信任和理解是建立在深入了解學(xué)生內(nèi)心世界的基礎(chǔ)之上的,不是盲目的。教師應(yīng)該深入學(xué)生,了解學(xué)生思想狀況,學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況,善于發(fā)現(xiàn)他們的才能,掌握每個(gè)人個(gè)性、脾氣。要能用幾句話把自己學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)描繪出來。只有摸準(zhǔn)學(xué)生的思想 “脈搏”,從而對癥下藥,才能提高"療效"。
“已所不欲,勿施于人”,這是人與人之間相處的準(zhǔn)則,當(dāng)然,教師與學(xué)生相處時(shí)也要做到“換位思考”,盡量設(shè)身處地去體會(huì)學(xué)生的內(nèi)心感受,嘗試用孩子的眼睛看世界。所以,教師面對孩子時(shí)要避免養(yǎng)成一上來就評價(jià)或講道理的習(xí)慣,而是要用自己的心去靠近孩子的心。比如當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績有所下滑時(shí),不要講“不要?dú)怵H,只要努力就有收獲!边@是你根本沒有走進(jìn)孩子內(nèi)心的體現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候,教師真正要做的是更深入地與學(xué)生交談,了解和分析原因并給于有針對性的幫助。只有真正融進(jìn)孩子的生活世界,才能知道他們的所說、所思、所想,才能真正和他們進(jìn)行情感的交流。
愛是師德的核心內(nèi)容,嚴(yán)格要求是落實(shí)愛的保障。如果沒有愛就沒有教育。作為一名教師,要用愛心去溫暖學(xué)生,用真心去打動(dòng)學(xué)生,但是根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn),嚴(yán)格的要求學(xué)生是所有工作順利進(jìn)行的保障。教師不應(yīng)該為了與學(xué)生交朋友而于底線的對學(xué)生好,而是應(yīng)該有原則和紀(jì)律,這樣,才能幫助學(xué)生建立正確的是非觀。所以,作為一名教師,我們要做到“嚴(yán)中有愛”。
情感教育是教師工作中很重要的一部分。作為一名教師,有責(zé)任去親近學(xué)生,了解學(xué)生,從而給予他們情感上最好的教育。在我們的實(shí)習(xí)生活中,我們也會(huì)做好情感教育,讓愛在課堂,愛在校園。
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