七年級(jí)班主任工作總結(jié)

一個(gè)良好的班集體應(yīng)該“有共同的奮斗目標(biāo);有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心;有正確的集體輿論;有良好的班風(fēng)”。一個(gè)良好的班集體的形成，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都起到舉足輕重的作用。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)11班班主任，我主要做了以下幾方面的工作：

一、入學(xué)頭月是基礎(chǔ)。七年級(jí)新生剛剛擺脫稚氣，帶著對(duì)初中生活的新鮮感、新奇感從各自不同的學(xué)校聚到一起，每個(gè)學(xué)生對(duì)初中生活都懷有憧憬。利用這一契機(jī)，我及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行思想和行為規(guī)范教育，使他們跨入初中的第一天就明白“我們到思源是干什么來的？將來要到哪里去？”。從言行舉止到文明禮貌，從思想進(jìn)步到全面發(fā)展，從團(tuán)結(jié)同學(xué)到關(guān)心集體，從刻苦學(xué)習(xí)到遵守紀(jì)律，通過多種形式教育，使之能盡早地變?yōu)樗麄兊淖杂X行為，為良好班集體的形成打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、多種形式教育是關(guān)鍵。七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng)、好勝心切，我抓住這一心理特點(diǎn)，與班委會(huì)積極配合開展多種形式的教育活動(dòng)，通過召開主題班會(huì)和學(xué)生共同探討了許多問題，比如：“怎樣做一名合格的初中生？”“我們到思源是干什么來的？將來要到哪里去？”等等，讓他們懂得“中考決定命運(yùn)，高考決定前途”的道理，提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。

三、高度自覺性是保證。七年級(jí)學(xué)生由于在小學(xué)階段，大都是在老師、父母嚴(yán)苛的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，這使他們養(yǎng)成了很大的依賴性，班主任是“監(jiān)工”，學(xué)生是“看管”的對(duì)象。在工作中，我立足變“看管型”為“自覺型”，詳細(xì)制定了班級(jí)的各項(xiàng)制度，比如班規(guī)、班級(jí)公約、值日生管理制度等一系列學(xué)生自主管理制度，建立了班干部流值周制度，自習(xí)、課間、早晚讀、課外活動(dòng)都有學(xué)生參與管理，使學(xué)生們逐漸養(yǎng)成自己管理自己的好習(xí)慣。

四、集體榮譽(yù)感教育是核心。集體主義教育主要是培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想和情感。我主要是通過活動(dòng)來形成奮發(fā)向上的集體輿論，增加班級(jí)的凝聚力。在學(xué)校舉行的手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)比賽，我鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，我認(rèn)為集體活動(dòng)起著潛移默化的教育作用。

五、班干部培養(yǎng)是重點(diǎn)。班干部是班級(jí)的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實(shí)際工作中，我為他們提供“舞臺(tái)”，我給更多的同學(xué)提供了參與班級(jí)管理，鍛煉自己的機(jī)會(huì)，避免班干部的“終身制”，增加了學(xué)生的“主人翁”意識(shí)。我實(shí)行“班干部輪流值周制”，我放心大膽地啟用干部，使之全方位地參與班級(jí)管理，并及時(shí)幫助他們總結(jié)工作，提高管理能力，使班級(jí)形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而穩(wěn)定的班干部隊(duì)伍，這將對(duì)形成良好的班集體起著至關(guān)重要的作用。

總之，我相信只有做好以上五面的工作，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的積極性和集體的榮譽(yù)感，達(dá)到了人心方齊、泰山移的效果，班主任工作也能得心應(yīng)手、錦上添花。