七年級下冊語文（七年級下冊我的一天作文開頭）
七年級下冊我的一天作文1
拉開半露的窗簾，懶散的陽光灑進(jìn)，細(xì)小的灰塵在空氣中打著旋。明亮又嶄新的一天開始啦。
經(jīng)過一番整理過后，匆匆的吃了幾口飯，便背**包，迎著清晨和煦的陽光，向?qū)W校跑去。想到今天的課程，便不禁想放聲大笑出來，要什么課有什么課!就這樣伴著滿心的愉悅來到了學(xué)校。看周圍的人和物都不一樣了，同學(xué)們是那么可愛，老師們是那么和善可親。校園里到處都充滿了生機(jī)與活力。
上課了，聽老師講課時(shí)感到精神抖擻，沒有絲毫的困意。不一會(huì)兒，輕輕松松的就上完了兩節(jié)課。將頭伸出窗外，左顧右盼，終于盼到了美術(shù)老師。認(rèn)真的聽完了講解，終于輪到我大顯身手了。拿起一支鉛筆，擺出一副大師的風(fēng)范。低下頭來靜靜沉思，突然靈光一閃，急忙提起筆來，先畫出輪廓，再經(jīng)過細(xì)雕慢琢，不大工夫，一幅畫作呈現(xiàn)在眼前。我興奮的將它拿給同桌：“慢慢斟酌，細(xì)細(xì)品味吧!”果不其然，終究還是被他識破了。只見他嘴角微微上揚(yáng)，雙眼睜大，得意的說道：“憑我多年看畫的經(jīng)驗(yàn)。這!一定是一匹馬!”從未見他如此篤定，我不禁鼓起了掌�！案�!高!實(shí)在是高!”我滿臉崇拜的說道。
英語課**三十多分鐘，我雙眼開始不斷瞄著手表�？此仆獗硎�*靜，而心中卻如火山噴涌，我實(shí)在按捺不住自己的情緒。這分分秒秒都是煎熬，接下來可是我們“一日不見，如隔三秋”的體育課啊。三，二，一，耶!下課嘍，同學(xué)們似脫韁的野馬，飛跑到教室外排隊(duì)。
正當(dāng)同學(xué)們嘰嘰喳喳，興奮得找不著北時(shí)，卻看見數(shù)學(xué)老師拿著課本，大步流星地向我們走來。我有一種預(yù)感，“災(zāi)難”要降臨了!老師滿臉的笑容格外燦爛，他簡明扼要，卻直指人心：“下一節(jié)課上數(shù)學(xué)課，體育老師有事!”還沒等我們回過神來，老師又補(bǔ)了一句：“看來，大家都很樂意，那么就讓我們一起徜徉在數(shù)學(xué)的海洋里吧!”此時(shí)哀鳴聲一片。我更加確信，學(xué)校里最忙的就是我們的體育老師。
不知不覺，一天就這么過去了，充滿了開心愉悅，同時(shí)又有些無奈。
七年級下冊我的一天作文2
為了不讓生活留下遺憾和后悔，我們應(yīng)該盡可能地抓住一切改變生活的機(jī)會(huì)�！}記
每個(gè)人的一天都是充實(shí)的。但是每個(gè)人把這24小時(shí)的利用卻是不同的。同樣都是24小時(shí)該怎樣利用好它呢?年就看看我是怎么過的吧!
24小時(shí)，講究的是我們要合理的搭配時(shí)間，當(dāng)然，除了學(xué)習(xí)外，我們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。不能一直學(xué)習(xí)。我的一天就是早上早讀，吃完早飯后就開始了我的學(xué)習(xí)時(shí)間，寫會(huì)兒作業(yè)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)之前的知識。大概寫了一個(gè)多小時(shí)。叮，叮叮，叮叮是我的鬧鐘響了。這可以說是我最喜歡的聲音了。因?yàn)橹灰宦牭竭@個(gè)鈴聲就**著我可以休息了。
當(dāng)然一日三餐我們要吃好。人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓的慌!身體是勞動(dòng)的根本!沒有一個(gè)健康的身體怎么來學(xué)好習(xí)呢?一日三餐也要搭配好，不能只吃三無食品，不吃主食，葷素搭配，精神加倍!
當(dāng)然我們也要抓住午休這個(gè)階段，如果你中午不好好午休，那么下午就會(huì)沒有精神!
接下來就到晚**，晚上的作業(yè)一定不要做到11點(diǎn)以后。要不然會(huì)適得其反，我一般都做到十點(diǎn)左右。因?yàn)槲沂窃趯W(xué)校上晚自習(xí)，學(xué)校有時(shí)間規(guī)定，我一般寫不完作業(yè)都會(huì)帶到宿舍偷偷的補(bǔ)!但是大部分還是能寫完的!
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間是很寶貴的，我的一天也是很充實(shí)的。這就是我忙碌的一天，雖然很累，但我的收獲卻很大!
七年級下冊我的一天作文3
清晨，鬧鈴聲把我從睡夢中叫醒，拉開半露的窗簾，讓懶散的陽光灑進(jìn)房間，細(xì)碎的灰塵在空氣中打轉(zhuǎn)，陽光親吻著我的臉頰，明亮而嶄新的一天又開始啦!今天我們一家人要去釣魚了。
太陽微微升高照暖了大地，我和爸爸媽媽來到河邊，河里的水碧綠得像一塊翡翠，岸邊長著和我一般高的雜草和蘆葦，我們撥開一片地，爸爸取出釣魚竿，媽媽調(diào)魚食，我忙著把太陽傘拿出來插在地上。一切就緒，爸爸搬著小板凳坐在岸邊開始釣魚的準(zhǔn)備。
我看見爸爸把一個(gè)個(gè)小魚食團(tuán)掛在魚鉤上做了個(gè)拉弓的姿勢，兩臂一甩，魚線“嗖——”一下沖向河面，落在了湖**。我坐在爸爸旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著遠(yuǎn)處的那個(gè)魚浮，兩手放在魚竿旁邊，身體前傾，似乎隨時(shí)要發(fā)射的火箭一般，一分鐘，兩分鐘……時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)消逝，魚餌也換了一遍又一遍，我也坐得腰酸背痛，忍不住抱怨：“這也太累了吧。”爸爸說：“釣魚需要耐心，沉住氣!”過了一會(huì)兒我感覺魚竿一沉，我激動(dòng)地大叫道：“有魚，魚竿動(dòng)了!”爸爸著急地喊著：“快拉!快拉!”我慌里慌張地提起竿，卻是空歡喜一場。雖然有些失落，不過我不愿放棄，我想要?jiǎng)?chuàng)造“奇跡”。又過了一會(huì)兒，眼前的魚浮開始微微晃動(dòng)，我全身都震悚起來，立馬向上拉魚竿，這次魚竿真的很重，我感覺自己要被拖下水了。爸爸連忙來幫我一起拉竿，眼看著魚就要上岸了，它卻鉆進(jìn)了草堆里，媽媽迅速拿起一旁的魚網(wǎng)一把將魚撈**岸——“這是一條大鯉魚呀!”我們都驚喜地叫了起來。
黃昏時(shí)分，我們拎著這條大魚回家了，心中是滿滿的幸福感。今天的釣魚讓我明白了一個(gè)道理：做事要專注、要有耐心，堅(jiān)持到底總會(huì)有收獲!
天黑了，一間房子里坐著一家三口，紅燒鯉魚的清香飄蕩在屋子的每個(gè)角落!
七年級下冊我的一天作文3篇擴(kuò)展閱讀
七年級下冊我的一天作文3篇（擴(kuò)展1）
——七年級下冊我的一天作文700字10篇
七年級下冊我的一天作文700字1
晚風(fēng)輕輕地拂起我的黑發(fā)，帶著幽微的花香，也送走了我的疲勞。我靜靜地閉上眼，嘴角勾起一個(gè)微笑，回想這多姿多彩的一天……
今天是周末，我和爸爸約定去登山。我抬頭仰望山頂，只見一片淡淡的青色，周圍白云籠罩，宛如一幅水墨畫，淡雅而幽靜。登山前，我和爸爸打了一個(gè)賭:“這次我一定會(huì)登上山頂?shù)�，我�?huì)證明給你看！”爸爸微微一笑，沿著另一條階梯開始了旅途。
我更是不甘落后，三步并作兩步走，開始登山。只聽見沙沙的風(fēng)聲在我的耳邊響著，我什么也不理會(huì)，飛速般地向山頂攀登。偶爾路過幾個(gè)涼亭，我也只是稍稍停步，一把擦去臉上的汗珠，喝了幾口水后便繼續(xù)開始攀爬。我興致勃勃地想:這一次，我一定會(huì)成功攀頂?shù)摹?/p>
隨著時(shí)間的挪移，陽光火辣辣地曬著，即使有樹木遮擋，但我仍覺得身上仿佛針扎一般疼。汗水不斷地從臉頰上滑落，我的毅力也在不斷消磨，但路程卻遙遙無期！我的斗志一下子泄了大半，在路過附近的涼亭時(shí)，我像是躲避**似的，飛速?zèng)_進(jìn)涼亭。
稍作休息后，我的心又開始猶豫起來。一個(gè)艱難的選擇在我腦中回響:是繼續(xù)，還是放棄？
不！在我的字典里就沒有放棄二字！我又想起了那個(gè)賭約，心瞬間堅(jiān)定起來，已經(jīng)是中午了，漫漫長路，不斷消耗著我僅存的堅(jiān)定。可路已過半，哪有回頭的道理？終于，在踏出最后一級的臺階時(shí)，我的心顫栗了！一種莫名的情緒在我心里流淌。
爸爸早已在此等候多時(shí)。我內(nèi)心的激動(dòng)已無法用言語形容，眼眶一熱，差點(diǎn)要落下淚來。
爸爸沖我笑了笑，隨即回首眺望:“孩子，你成功了。只有成功堅(jiān)持的人，才能欣賞這美景。你要記住，堅(jiān)持沒有理由�！碧焐珴u暗，我的心也慢慢*靜了下來。
在金色的夕陽中，我回頭俯望，一些人們坐在涼亭中不肯繼續(xù)攀登，他們放棄了，他們被困難打敗了；可我成功了，在以后的道路上，或許有更多的山峰等著我攀登，而我將用我的汗水，鋪墊那通往山頂?shù)某晒χ贰?/p>
七年級下冊我的一天作文700字2
這一天，是我的生日。
因?yàn)樽蛱焱砩贤浂〞r(shí)間，早上我匆忙地拿了一瓶牛奶就去了學(xué)校。心中埋怨到：母親為什么不提醒我起床。
中午，回到家，望著一桌冷掉的飯菜，旁邊的紙條提示我，父母又不在家。只有我一個(gè)在這充滿孤獨(dú)的房子里，將就著吃。心中酸楚：他們?yōu)槭裁唇裉煲鲩T。
下午回家時(shí)，或許是老天看我不順眼，自行車胎又沒氣了，身上又忘了帶錢，只好推著車回家。心中難過到了極致：為什么，今天為什么會(huì)是這樣的？
剛到樓門前，就看見了我的臥室窗戶開著。不會(huì)吧！我中午走時(shí)明明關(guān)窗了呀，怎么會(huì)開呢？又想到這幾天電視上報(bào)道的入室偷竊。心中升起一陣恐慌，害怕自己所想是真的。
下一秒，從窗口飄出一個(gè)***東西。定睛一看原來是個(gè)氣球，上面用白色顏料寫著“生日快樂”。
今天是我的生日沒錯(cuò)，可父母都不在家，姐姐在上學(xué)，誰有鑰匙開門？又是誰會(huì)這樣做呢？
我快步走向門。仿佛這門就是一道鐵墻，讓我與**只有一墻之隔。
“吱”。門被我輕輕推開，向里走了幾步，看到了餐桌前的母親，“生日快樂，女兒”。
媽媽怎么會(huì)回來，她不是和爸爸出去辦事嗎？不是說很晚才回來嗎？
我跑到臥室，看到爸爸正將哪個(gè)紅色氣球收回來，對我說：“生日快樂，女兒”。
再看向客廳里的蛋糕，一人多高的玩偶及數(shù)不清的彩色氣球，鼻子一酸。這時(shí)，媽媽說：“為了能在你放學(xué)前趕到家里布置好一切，你爸爸和我一上午累的腳不沾地，好不容易弄完了一切，又馬不停蹄的買東西，弄這些氣球�！�
話語中絲毫不含著疲憊，倒是慢慢的溫情。
一切原來是這樣。
所有的壞心情一掃而完，取而代之的是滿滿的感動(dòng)和欣喜。就在我認(rèn)為這一天就這樣度過時(shí)，可是這件事讓我忘了所有的不快。
壞事情是好心情的鋪墊。
這一天是我的生日，是我最難忘的日子。
七年級下冊我的一天作文700字3
星期五，我們學(xué)校舉行了一個(gè)別開生面的活動(dòng)，“蛋寶寶的一天”護(hù)蛋行動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我知道了生命的脆弱，也體會(huì)到了媽媽在懷我時(shí)的艱辛和不易。
在護(hù)蛋行動(dòng)舉行的前一天晚上，我對我的蛋寶寶進(jìn)行了周密的保護(hù)，我想盡了方法，在蛋上包了一層泡沫塑料又圍了許多紙巾，還用了很多膠帶，讓它變成了一個(gè)大壘球，做完了這個(gè)——我自認(rèn)為“萬無一失”的雞蛋保護(hù)器后，我才敢安安穩(wěn)穩(wěn)睡上一覺。
第二天，我早早地來到了學(xué)校進(jìn)入教室，只見同學(xué)們都拿著自己的蛋寶寶顯擺呢！我也拿出自己的小“壘球”玩了起來……
不知不覺中，早讀課已經(jīng)過去了，到了做操的時(shí)間了，我小心翼翼地把我的蛋寶寶放入口袋便出操了。這遍操是我上學(xué)以來做的最提心吊膽的操了，每一個(gè)動(dòng)作我都做得輕手輕腳，生怕一不小心把蛋摔碎了。每一節(jié)課下課，我再也不去走廊里瘋玩了，只是在教室中走走，或者坐在座位上看書。去WC也不跑著去了，而是慢慢地走過去，連我自己也覺得這是我有史以來最斯文的一天了。
可是，正當(dāng)我喜滋滋地看著自己的蛋寶寶時(shí)，同桌一個(gè)不小心，把我的蛋給擠碎了。我對他這個(gè)反感呀，搞得我好久沒理他，這時(shí)，一個(gè)人（名字保密）卻把他的蛋塞到了我手中說：“給你了呀！”我心中立刻有一種失而復(fù)得的開心，這下我更注意這個(gè)蛋了，下課都不出座位了。但在體育課之前，他卻又把蛋“奪”了回去，一定是不放心我，生怕我把雞蛋弄破。體育課上，我沒了蛋的負(fù)擔(dān)玩得很盡興。
這漫長的一天終于過去了，放學(xué)時(shí)，卻又傳來一個(gè)我最不愿意聽到的消息，說老師要檢查各位同學(xué)的雞蛋。這下我絕望了，嘆道：“唉，準(zhǔn)備挨批吧！”
雖然我護(hù)蛋失敗了，可是在這次活動(dòng)中我明白了生命的脆弱，也明白了媽媽懷我時(shí)的不容易，我保護(hù)一個(gè)小生命才一天就這么辛苦，媽媽在懷我時(shí)有十個(gè)月呢，那其中的艱辛，我也體會(huì)得89不離十了。
七年級下冊我的一天作文700字4
快樂、悲傷、幽默、離奇、溫馨、幸福，我的一天就是由這些拼接成的，一件事就是一個(gè)碎片，當(dāng)它們串聯(lián)在一起的時(shí)候，我那與眾不同的一天就出現(xiàn)了�？鞓酚哪瑺恐謥戆�！
天亮了，迷糊中的我因?yàn)樯�，身體仍有些疲憊不堪，今天不知道情況怎么樣呢？我抱著疼痛的肚子躺在床上說著。時(shí)間催著我起來，不過，等我慢慢悠悠的起來后，我卻請假了，主要是身體不舒服，唉，下午去吧！此時(shí)窗外的鳥鳴聲讓我清醒了好多，我跑到窗前，空調(diào)上有個(gè)鳥巢，鳥巢中坐著一只鴿子，它看到了我，不知道是好奇還是恐懼，它探頭探腦地看我，我看到它的樣子一聲笑了出來，驚到了它，一下子飛走了，看著鳥巢快樂的感覺在心里油然而生，看來我要多了一個(gè)好朋友。悲傷冒出來一想到好朋友，我有些悲傷，想起來昨天的那些話。
昕玥，她總是說你壞話，你也知道的，為什么還對她那么好？她總是做一些讓別人討厭你的事；有人丟東西她總是第一個(gè)看向你對，這些我都知道，我也知道說這些是讓我好受些，人總是要在逆境中成長。我想讓自己開心，可悲傷偏偏不想離開。看看這個(gè)房子，有她、有我、有他，卻沒有你—媽媽！
我不由的心酸，自從你走后，連空氣都變得冷淡，我想你了媽媽，我想念咱們談笑的時(shí)光；我想念你那溫暖的笑容；我甚至想念你的嘮叨，想到這些，我不禁流下了晶瑩的淚珠。幸福帶著溫馨的回憶來救我我又想到了媽媽激勵(lì)我的話語，不能再哭，必須去學(xué)習(xí)了，我恢復(fù)了常態(tài)，想到媽媽回來時(shí)溫馨的場面，又快樂又幸福。離奇帶給我驚喜下午放學(xué)時(shí)，我問陳瑛可以到我家玩嗎？她居然答應(yīng)了，這讓我十分驚喜，因?yàn)槲壹液苌儆型瑢W(xué)來呢，這說為離奇一點(diǎn)也不夸張。我和陳瑛上網(wǎng)查資料，還玩了一會(huì)雙人小游戲，我們都發(fā)自內(nèi)心的笑了出來，可是時(shí)間不會(huì)因?yàn)槟阕尶鞓吠ｑv而放慢腳步，陳瑛到點(diǎn)走了，可是我還沉浸在剛剛的回憶中很快樂很快樂。
完美的一天啊，這一天很美，就這樣結(jié)束了，我要努力了，讓它更完美！
七年級下冊我的一天作文700字5
我從小學(xué)生升為初中生，能明顯體會(huì)到：我不再是那個(gè)牙牙學(xué)語、年少無知的小屁孩了。我剛上初中，就感覺一切壓力都向我迎面撲來。
早上，火辣辣的太陽毫不猶豫地直照在我的臉上。我不得不起床上學(xué)，草地刷牙、洗臉，隨后拾起早餐在車上吃。如果在家吃，上學(xué)就會(huì)遲到，遲到就會(huì)被老師批評，批評之后還要寫檢討。我提早地頗感疲乏，但腳步加快了許多。不過，我回到學(xué)校，一切都不再疲乏，我能量十足地回來了教室。正當(dāng)我交作業(yè)時(shí)，我卻突然發(fā)現(xiàn)，我的數(shù)學(xué)、語文作業(yè)落在家里了。這回我可慘啦！我該怎么辦啊！我懷著著急又擔(dān)憂又害怕的心情，好不容易挨到了中午。
中午的時(shí)候，語文老師終于召見我了，我懷著忐忑不安的心情，小心地一步一步向著老師的辦公室走去，旁人見了我，會(huì)覺得十分滑稽，真像是一只做了虧心事的小老鼠。我前腳剛踏進(jìn)辦公室的門，恰好撞到語文老師，我本以為她是要發(fā)怒的，可沒想到她十分耐心地問我怎么不交作業(yè)。這可真的出乎人的意料，因?yàn)樗浅隽嗣摹皣?yán)格女王”。我此時(shí)像一位老師，用極其生動(dòng)的語言、表情、動(dòng)作坦白地告訴老師我把作業(yè)落在家里了。出乎意料的是，老師居然沒有懲罰我，甚至沒有絲毫批評的語氣。她示意我出去，我連忙飛奔出老師的辦公室。這事雖然有點(diǎn)離奇，但給我?guī)淼碾y免會(huì)有一點(diǎn)小激動(dòng)。
可是，我總覺得漏了什么？忘記了什么？究竟是什么呢？
到了下午放學(xué)，“耶”！我不禁地喊了出來，終于可以回家放松了，誰知數(shù)學(xué)科**叫我去找數(shù)學(xué)老師，我無可奈何地去了趟辦公室，老師開口就訓(xùn)：”你搞什么，怎么沒交作業(yè)，全班都交了啦！”老師循循教導(dǎo)我N個(gè)小時(shí)，終于肯放虎歸山啦！這一天，我心情十分低落�；氐郊伊耍平馊艘獾膵寢寔戆参课�，這一天總算*息了。
雖然初中生的一天令人疲憊、失落、甚至自暴自棄，可我深知：只要我能準(zhǔn)備好一切，加倍用心，一切的“小問題”都能夠迎刃而解！
七年級下冊我的一天作文700字6
美好的一天總是被這煩人的鬧鐘開啟的，剛才還做著美夢，一下子就被打回了現(xiàn)實(shí)。
似睡非睡的雙眼困難地挑起，過了好大一會(huì)兒，才看見甩落在地上的鬧鐘，猛然起來，匆忙地往臉上潑了一把水，急匆匆地背起書包，啃著面包，飛奔到電動(dòng)車上。媽媽已經(jīng)等了我很長時(shí)間了，所以看見我著急慌忙的樣子，喋喋不休地嘮叨了一路。不過，在我看來，這仍是美好的一天。
我沖向校大門，量了體溫，填了表，又奔向了教室。到了教室門口，先不急放書包趕緊跑向樓梯下，看著這一把把躺著的掃帚和簸箕不禁欣喜，因?yàn)檫@些是我們掃衛(wèi)生區(qū)的人最大的**——“掃地利器”，我趕緊抱起兩把掃帚拎著一個(gè)簸箕走到教室，放下書包，又走向衛(wèi)生區(qū)，開始了一天忙碌的工作。
我們在這邊掃，柳葉在那邊落，往往一個(gè)地方的葉子要掃好幾遍，即使掃完了，檢查的人往往還能找出問題，還好打掃其他掃衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)總是助我們一臂之力。但是上課的鈴聲總是響得那么快，最后總是累得有氣無力地跑向教室，開始忙碌的學(xué)習(xí)。
放學(xué)鈴響了，背著沉重的書包走出教室。隨后，喇叭里響起了悅耳的歌曲，音樂的節(jié)奏讓我的步伐輕盈了許多，我往往會(huì)把這歌聽完才走。
坐上媽**電動(dòng)車，簡直就是一場“探險(xiǎn)”。神農(nóng)路在重建，所以我媽總是開辟“新航線”，可謂是煞費(fèi)了苦心，因此我也認(rèn)識了許多條未知的路線。
下午的課一結(jié)束，我就會(huì)開心地走向媽**電動(dòng)車。這些天放學(xué)總是在走這條路，媽媽說是“太行一號”，我總覺得這名聽起來怪怪的。
我媽還告訴我望向天空可以忘記煩惱，所以我總是抬頭望著那碧藍(lán)的天空，潔白的云朵。路兩旁沒有任何遮擋物，所以這兒的風(fēng)特別大，吹在身上非常涼爽，身心愉悅。
回到家，一個(gè)龐大的“工程”等待著我去完成。
這就是我的一天。
七年級下冊我的一天作文700字7
“起床了，起床了�！倍＿蔬剩缟掀唿c(diǎn)機(jī)器人小杜唱著歡快的歌曲叫我起床了。我欣欣然地睜開眼，伸了個(gè)懶腰，又是美好的一天開始了。
“小杜，小杜今天適宜穿什么衣服？“今天，晴，35攝氏度，適合穿短袖短褲�！薄靶≈魅四阌幸环庑锣]件！”“小杜，小杜，讀來聽聽。”噢，原來是小莉?qū)憗淼男�。小莉是我�?*助學(xué)資助的孩子�！疤鹛鹉愫茫闼偷男《艡C(jī)器人，已經(jīng)收到，小伙伴們都可喜歡了，它天天給我們講故事，我們還跟著它學(xué)英語，遇到不懂的問題，我們就問它。小杜還告訴我們你最愛吃土豆，我們就每家挑選了最好的土豆寄來了給你。我們一切都好，就是最近土豆大量上市，可是這么好吃的土豆賣不出去，讓我們的爸爸媽媽很著急�！�
讀完小莉的信，我有點(diǎn)悶悶不樂，走到餐桌前，媽媽今天做了土豆餅，這是用小莉她們寄的土豆做的。我咬了一口，又香又糯。無污染�！盀槭裁催@么好吃的土豆賣不出去呢？”媽媽了解了情況以后，她打了個(gè)響指，互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)?shù)赖碾娮由虅?wù)時(shí)代，只要東西好就不愁賣不出去。
媽媽立馬聯(lián)系了自己熟悉的美食群群主，送給他們一些土豆試吃。媽媽將“愛心助農(nóng)無污染土豆火熱團(tuán)購”的信息推送到各大美食群，這么偏宜，又無污染又好吃的土豆，得到了群主們的響應(yīng)，不到一小時(shí)，2000斤土豆就預(yù)售完了。我立馬發(fā)郵件把這個(gè)好消息告訴莉莉。莉莉高興死了，她說“她們這學(xué)期的學(xué)費(fèi)有著落了�！�
晚上，我認(rèn)認(rèn)真真地看書、寫作業(yè)，比任何時(shí)候都認(rèn)真，我想莉莉她們條件那么艱苦都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我怎么能不更加努力呢！我的理想是創(chuàng)造更加方便通暢的電子商務(wù)*臺，讓山區(qū)的孩子能和我們城里的孩子早日實(shí)現(xiàn)資源共享。而莉莉她們的理想，就是讀更多的書，學(xué)更多的知識技能，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好！為了美好的未來，讓我們一起加油吧！
七年級下冊我的一天作文700字8
周六悄然而至。在充實(shí)而緊張的初中生活里，我偶爾復(fù)雜的心情，夾雜著些許無奈，又充溢著收獲滿滿的快樂。
“多肉開花啦！”清晨的寧靜被媽媽欣喜的喊聲打破，比鬧鐘還靈驗(yàn)，一下就把我從甜美的夢鄉(xiāng)拉了出來。唉，懶覺泡湯了，我揉著睡意朦朧的雙眼，開始了艱難的起床序曲。來到窗邊，陽光溫暖，春風(fēng)清涼。那一顆顆形態(tài)各異的萌物，帶給我滿滿的希望與美好。
早餐后，媽媽載著我來到圖書館，在滿滿的書香中享受心靈的安逸，這是一個(gè)放飛夢想的地方。我先奔向詩意濃郁的朗讀亭，戴上久違的耳麥，拿起熟悉的話筒，伴著柔美的音樂，朗誦著《面朝大海，****》……坐在那獨(dú)屬于我的小小天地，感受到身心的放松與快樂，我好愜意。接下來便是我安靜的閱讀時(shí)光。徜徉于書海中，手指好似彈琴般，在一本本書上跳躍，抽出一本心怡的好書，輕輕地翻開，首頁上的一句“越努力，越幸運(yùn)”，成為激勵(lì)我的箴言。一行行曼妙的文字，一頁頁浸染著文脈的紙張，在陽光下散發(fā)出迷人的光澤。直到中午離開時(shí)，我的手指間還留著書頁的墨香，那也是我最愛的味道。
下午到了我的小提琴時(shí)光。在繁重的課業(yè)之余，總希望音樂能夠調(diào)節(jié)心情，給生活多一些樂趣。離琴室還有幾十步距離，同學(xué)的琴聲已讓我心馳神往，我不由哼起曲調(diào)，加快了腳步。課上的我，更是認(rèn)真地審視著每一個(gè)快樂的音符，沉浸在那一片音樂世界里。今天學(xué)的是期待已久的《思鄉(xiāng)曲》，我的思緒也隨之而動(dòng)，感受樂曲中的柔情似水，仿佛我也身在他鄉(xiāng)，思緒萬千�！@就是音樂怡情悅性的無窮魅力。
忙碌的一天，也少不了惱人的作業(yè)。晚飯后，我投入到漫漫題海中。苦思不得其解時(shí)，我會(huì)倍感無助；每當(dāng)解決一個(gè)個(gè)難題時(shí)，成就感便會(huì)油然而生。我知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，我得盡自己的努力，做更好的自己！
夜深人靜，又到了休息的時(shí)間了。這才是我最期盼的幸福時(shí)刻，閉起眼睛，回憶這一天的充實(shí)與忙碌，慵懶地伸了個(gè)懶腰，進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)……
七年級下冊我的一天作文700字9
生活的意義在于生活本身。題記
上學(xué)日。早晨5：30，我已經(jīng)定了提前20分的鬧鐘，想著是為了能在早上與床分離時(shí)，減少猛然的痛苦。一串悅耳的鈴聲像一注水直灌進(jìn)腦袋里，險(xiǎn)些窒息。我掙扎起關(guān)掉鬧鐘，又倒頭睡起來。直到臨近起床的時(shí)間，我早已對每隔五分鐘就響一次的鬧鈴免了疫。
在五分鐘之內(nèi)，以最快的速度洗漱完畢。拖著滿腔睡意，來到餐桌前。我坐在餐桌前發(fā)呆，面前的是豐盛的早餐，腦海里的仍舊是那張柔軟的床。
一想到如果不吃飯，上午第二節(jié)課就會(huì)開始餓的難受時(shí)，我只好自己強(qiáng)迫自己。
吃好飯，留五分鐘的整理時(shí)間。6：10從家里出發(fā)就剛剛好，路上可以不緊不慢，可以欣賞沿途的風(fēng)景。
早晨的空氣很新鮮，有樹木草木的清新味兒，還有一絲涼意。云朵一朵是一朵，幾朵連成片。
這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，街上的學(xué)生、老人是最多的，老人們都早早的起來，去趕早市，或者都提著大包小包的果蔬食品。
已經(jīng)快一年了，我早就熟悉了一口氣上四樓的感覺，都是快要遲到的時(shí)候練出來的。我總是踩著點(diǎn)進(jìn)教室，那時(shí)候，同學(xué)們早已經(jīng)在讀書了。我慌忙坐下，枯燥而又有趣的學(xué)習(xí)就這樣開始了。
一會(huì)兒老師拍手叫停，說個(gè)什么背誦任務(wù)；最后的幾分鐘班**又插幾句背誦情況；還有總是少五分鐘的英語早讀。一遍又一遍，枯燥而乏味。
課間的十分鐘是用來休息的，更是用來發(fā)泄40分鐘的抑制的。每個(gè)人都打成一片，玩著自己喜歡的游戲，做聊著自己感興趣的話題。甚者有用寫作業(yè)、討論題目來充實(shí)課間的。而這即是有趣自己，而一人又辦不到的。
而放學(xué)也是一天中最放松的時(shí)刻，那時(shí)的景色可和早晨截然相反了。每一個(gè)人都帶著從學(xué)校沖出的一絲燥熱，成對結(jié)伴，一路上聊著有的沒的，或是驚嘆，或是大笑。
當(dāng)太陽躲進(jìn)**布后，這一天里也就只剩下作業(yè)了。
七年級下冊我的一天作文700字10
說起自己的生活其實(shí)是比較*淡無奇的，人的一生往往沒有太過多的驚喜，但是有一件自己要么難以忘懷的事情我覺得可以記錄一下。這件事情就是發(fā)生在上個(gè)月的時(shí)候，那天我是正常上學(xué)的，但是途經(jīng)路邊的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)老奶奶摔倒在路邊，但是一樣沒有一個(gè)人上去扶一把老人。
當(dāng)我從老人身邊經(jīng)過的時(shí)候，我默默地看著老人，心想老師教導(dǎo)我們要樂于助人，于是我就上去把老奶奶扶了一把。沒想到當(dāng)我把老人家扶起來以后，老人家就哭著對我說，為什么我要把他撞倒，然后要我報(bào)警或者叫家里人來進(jìn)行賠償。那時(shí)候其實(shí)我心里是非**屈的，我覺得我是在做好事，但是老人家為什么要對我進(jìn)行訛詐？
那個(gè)時(shí)候身邊沒有一個(gè)人站出來為我說話，直到**過來以后對我進(jìn)行了一番詢問。那時(shí)候我真的是哭著跟**解釋的，后來我家里的人就趕過來了。就在大家為這件事情爭論不休的時(shí)候，旁邊總算有一個(gè)大哥拿著手機(jī)出來說這個(gè)老人是自己摔倒的，我只是好心的去扶他一把。然后他把手機(jī)拿出來說這里面有拍照和視頻的證據(jù)。
當(dāng)看到有人拿出了足夠多的證據(jù)的時(shí)候，我內(nèi)心其實(shí)是非常感動(dòng)和崩潰的。感動(dòng)地方在于真的有人愿意出來為我說話，而崩潰的地方在于我做了好事居然并沒有得到表揚(yáng)的同時(shí)還被人家指責(zé)，最后只能通過旁人的手機(jī)和證據(jù)來表明我只是一個(gè)好心人。
方言事情的最后以老人跟我道歉為由，而**叔叔也把這個(gè)老人放回了家里，并且對老人進(jìn)行了一番思想上的教育。其實(shí)這件事情對我的影響是非常大的，在學(xué)校的時(shí)候老師總是教導(dǎo)我們要樂于助人幫助別人，而在我進(jìn)行實(shí)際的幫助以后，我得到了居然是欺騙和敲詐。當(dāng)然這并不會(huì)**我以后行善的念頭，不過在以后的形象當(dāng)中，我會(huì)留一個(gè)心眼把一些該做的證據(jù)做好之后再上去行善，否則的話不僅打擊我的善良還會(huì)影響周圍的人，讓別人覺得善良是容易被欺負(fù)的。
七年級下冊我的一天作文3篇（擴(kuò)展2）
——七年級下冊我的一天作文700字10篇
七年級下冊我的一天作文700字1
星期五，我們學(xué)校舉行了一個(gè)別開生面的活動(dòng)，“蛋寶寶的一天”護(hù)蛋行動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我知道了生命的脆弱，也體會(huì)到了媽媽在懷我時(shí)的艱辛和不易。
在護(hù)蛋行動(dòng)舉行的前一天晚上，我對我的蛋寶寶進(jìn)行了周密的保護(hù)，我想盡了方法，在蛋上包了一層泡沫塑料又圍了許多紙巾，還用了很多膠帶，讓它變成了一個(gè)大壘球，做完了這個(gè)——我自認(rèn)為“萬無一失”的雞蛋保護(hù)器后，我才敢安安穩(wěn)穩(wěn)睡上一覺。
第二天，我早早地來到了學(xué)校進(jìn)入教室，只見同學(xué)們都拿著自己的蛋寶寶顯擺呢！我也拿出自己的小“壘球”玩了起來……
不知不覺中，早讀課已經(jīng)過去了，到了做操的時(shí)間了，我小心翼翼地把我的蛋寶寶放入口袋便出操了。這遍操是我上學(xué)以來做的最提心吊膽的操了，每一個(gè)動(dòng)作我都做得輕手輕腳，生怕一不小心把蛋摔碎了。每一節(jié)課下課，我再也不去走廊里瘋玩了，只是在教室中走走，或者坐在座位上看書。去WC也不跑著去了，而是慢慢地走過去，連我自己也覺得這是我有史以來最斯文的一天了。
可是，正當(dāng)我喜滋滋地看著自己的蛋寶寶時(shí)，同桌一個(gè)不小心，把我的蛋給擠碎了。我對他這個(gè)反感呀，搞得我好久沒理他，這時(shí)，一個(gè)人（名字保密）卻把他的蛋塞到了我手中說：“給你了呀！”我心中立刻有一種失而復(fù)得的開心，這下我更注意這個(gè)蛋了，下課都不出座位了。但在體育課之前，他卻又把蛋“奪”了回去，一定是不放心我，生怕我把雞蛋弄破。體育課上，我沒了蛋的負(fù)擔(dān)玩得很盡興。
這漫長的一天終于過去了，放學(xué)時(shí)，卻又傳來一個(gè)我最不愿意聽到的消息，說老師要檢查各位同學(xué)的雞蛋。這下我絕望了，嘆道：“唉，準(zhǔn)備挨批吧！”
雖然我護(hù)蛋失敗了，可是在這次活動(dòng)中我明白了生命的脆弱，也明白了媽媽懷我時(shí)的不容易，我保護(hù)一個(gè)小生命才一天就這么辛苦，媽媽在懷我時(shí)有十個(gè)月呢，那其中的艱辛，我也體會(huì)得89不離十了。
七年級下冊我的一天作文700字2
快樂、悲傷、幽默、離奇、溫馨、幸福，我的一天就是由這些拼接成的，一件事就是一個(gè)碎片，當(dāng)它們串聯(lián)在一起的時(shí)候，我那與眾不同的一天就出現(xiàn)了�？鞓酚哪瑺恐謥戆。�
天亮了，迷糊中的我因?yàn)樯�，身體仍有些疲憊不堪，今天不知道情況怎么樣呢？我抱著疼痛的肚子躺在床上說著。時(shí)間催著我起來，不過，等我慢慢悠悠的起來后，我卻請假了，主要是身體不舒服，唉，下午去吧！此時(shí)窗外的鳥鳴聲讓我清醒了好多，我跑到窗前，空調(diào)上有個(gè)鳥巢，鳥巢中坐著一只鴿子，它看到了我，不知道是好奇還是恐懼，它探頭探腦地看我，我看到它的樣子一聲笑了出來，驚到了它，一下子飛走了，看著鳥巢快樂的感覺在心里油然而生，看來我要多了一個(gè)好朋友。悲傷冒出來一想到好朋友，我有些悲傷，想起來昨天的那些話。
昕玥，她總是說你壞話，你也知道的，為什么還對她那么好？她總是做一些讓別人討厭你的事；有人丟東西她總是第一個(gè)看向你對，這些我都知道，我也知道說這些是讓我好受些，人總是要在逆境中成長。我想讓自己開心，可悲傷偏偏不想離開�？纯催@個(gè)房子，有她、有我、有他，卻沒有你—媽媽！
我不由的心酸，自從你走后，連空氣都變得冷淡，我想你了媽媽，我想念咱們談笑的時(shí)光；我想念你那溫暖的笑容；我甚至想念你的嘮叨，想到這些，我不禁流下了晶瑩的淚珠。幸福帶著溫馨的回憶來救我我又想到了媽媽激勵(lì)我的話語，不能再哭，必須去學(xué)習(xí)了，我恢復(fù)了常態(tài)，想到媽媽回來時(shí)溫馨的場面，又快樂又幸福。離奇帶給我驚喜下午放學(xué)時(shí)，我問陳瑛可以到我家玩嗎？她居然答應(yīng)了，這讓我十分驚喜，因?yàn)槲壹液苌儆型瑢W(xué)來呢，這說為離奇一點(diǎn)也不夸張。我和陳瑛上網(wǎng)查資料，還玩了一會(huì)雙人小游戲，我們都發(fā)自內(nèi)心的笑了出來，可是時(shí)間不會(huì)因?yàn)槟阕尶鞓吠ｑv而放慢腳步，陳瑛到點(diǎn)走了，可是我還沉浸在剛剛的回憶中很快樂很快樂。
完美的一天啊，這一天很美，就這樣結(jié)束了，我要努力了，讓它更完美！
七年級下冊我的一天作文700字3
今天，我們同學(xué)們每人帶來了一條毛巾，這是昨天下午老師的要求，因?yàn)榻裉煊幸粓龌馂?zāi)逃生演練。第二節(jié)課快要下課的時(shí)候，我本已忘記了這事，直到廣播響起，我依然記不起這件事，我甚至還以為跑操暫停了呢。但是我的想法不過一會(huì)就被廣播中的聲音打破了，廣播告訴我們演習(xí)的注意事項(xiàng)，這時(shí)我才如夢初醒，想起了這事。我迅速地從塑料袋中拿出準(zhǔn)備好的小毛巾，這毛巾的經(jīng)歷可有點(diǎn)多，我從幼兒園開始就用它擦臉擦手，發(fā)燒的時(shí)候就總由它來裹著冰袋。過了一會(huì)廣播中傳出刺耳的哨聲，我們爭相跑出教室，彎下腰，拿著或干或濕的毛巾捂住了口鼻，跑到中間樓梯時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)樓梯上擠滿了人，而左側(cè)的樓梯空著，但是卻沒有一個(gè)人走，于是我們在這個(gè)時(shí)候也在這邊擠一擠等一等，這時(shí)，老師讓我們走左邊，我們有點(diǎn)猶豫，因?yàn)樗鼪]有一個(gè)人走啊，猶豫一會(huì)之后，我們還是從左側(cè)樓梯下了樓。
下到樓后，我們競相奔跑，生怕被哪位老師逮個(gè)正著，好不容易擠到隊(duì)伍中，嘈雜的聲音讓我聽不清老師的帶頭喊號，我等了一小會(huì)，才開始喊號，我喊的很大聲，但是還是淹沒在了嘈雜的聲音之中。
到了下午，我們跑完操，流著一身臭汗，等著體育委員的點(diǎn)評完畢。正當(dāng)一切正常的進(jìn)行之時(shí)，突然，女生隊(duì)里飛出了一直不知道是什么綱目的昆蟲，前兩名女生尖叫著躲開了，然后我也不明所以的躲開了，但是它就奔著我來了。我躲開之時(shí)，感到了它趴在了我脖子上，我大手一揮，將它打到了地上，但這樣我還不解氣，我又對著尚有一絲喘息的它發(fā)動(dòng)了二向箔打擊——踩，在我的多次攻勢之下，它從3維立體變?yōu)榱?維*面。
當(dāng)我抬起頭，發(fā)現(xiàn)同學(xué)和老師都在笑著看著我，我還沒有反應(yīng)過來，因?yàn)閯倓偟氖率窃趲酌雰?nèi)完成的。正當(dāng)我發(fā)懵的時(shí)候，老師發(fā)話了：“好啦，蟲子的故事到此結(jié)束，接著點(diǎn)評！”這讓我從尷尬之境中脫身出來。
七年級下冊我的一天作文700字4
人生有很多個(gè)一天，有*凡的一天，也有不*凡的一天。一天之中會(huì)發(fā)生很多事情，有開心的事情，有難過的事情等等，而正是這些多樣的情緒構(gòu)成了我們百味的人生。我覺得我的一天大部分是被甜蜜和酸澀所包圍的。
當(dāng)早晨一睜眼的時(shí)候我想我是開心的，新一天的太陽讓我感受到了新的希望，我會(huì)滿懷信心去上班。在工作中，無論是同事之間的和睦相處，還是學(xué)生突如其來帶給你的驚喜或是感動(dòng)，都會(huì)讓我覺得生活是如此甜蜜。而讓我覺得最開心的則是自己的學(xué)生能夠理解老師的不易，他們會(huì)在不經(jīng)意間給我?guī)硖嗟母袆?dòng)。
記得在上午的上完課的.時(shí)候，我走在回辦公室的路上突然被班級的學(xué)生攔住了去路，我?guī)е苫罂聪蛩灰娝彀兔虻镁o緊的，靈動(dòng)的小眼睛像玻璃球一樣左右轉(zhuǎn)動(dòng)，頭微微低著，臉上帶著很不好意思的神情，一邊把攥得緊緊的手伸出來，一邊對著我說：“老師，你把手伸出來�！笨闯鰜硭窍虢o什么東西給我，我一邊伸出手一邊笑著看著他，幾秒鐘的時(shí)間，他把東西塞到了我的手里�！鞍。x……”感謝的話還沒說出口就看到他已經(jīng)蹦蹦跳跳的走遠(yuǎn)了，走的時(shí)候還不忘和我補(bǔ)充一句：“老師，你記得多喝點(diǎn)水哦，還有你別生氣了�！甭犕陮W(xué)生的話，看著手中的薄荷糖，頓時(shí)有種莫名的情緒包圍了我，感動(dòng)，開心，也有羞愧。
在學(xué)生知道我因?yàn)檎n本背書的問題而生氣的時(shí)候，他們能照顧我的情緒我覺得很感動(dòng)。當(dāng)我因?yàn)樯险n而導(dǎo)致嗓子不好的時(shí)候他們能夠過來安慰我的時(shí)候我覺很開心，但是同時(shí)我也覺得酸酸的，因?yàn)槲义e(cuò)怪了他們，我以為他們不能理解我，但其實(shí)他們對我是尊重的，他們會(huì)很**地捕捉到老師的情緒。我很慶幸我能選擇這個(gè)職業(yè)，也正是這個(gè)職業(yè)讓我覺得我的價(jià)值得到了實(shí)現(xiàn)，也讓我的每一天都充滿了快樂和驚喜。
七年級下冊我的一天作文700字5
三八婦女節(jié)到了，同學(xué)們都興高采烈地涌向禮品店，我卻陷入了深深地思索之中…
我的媽媽非常愛我，可若用家長給的錢買禮物沒有什么意義。那么，如何表達(dá)對媽**感激之情呢？我考慮再三，想到今天是周日，暗下決心自己打工掙錢買禮物送媽媽
說干就干，早上我收拾好行囊，來到了一家經(jīng)常光顧的小吃店。當(dāng)我紅著臉向笑臉相迎的老板娘詢問有什么要幫忙的時(shí)候，她*時(shí)和藹可親的臉一下子充滿疑問:“小丫頭，你這是要打工？”于是，她指著一堆臟碗碟說：“呶，呶，正好有一堆碗碟沒有洗，你先干著吧，一個(gè)一毛錢，干完結(jié)賬�！蔽胰缬鼍刃�，拼命點(diǎn)頭，千恩萬謝。
我來到水池旁，那里有一大堆油膩膩的碗碟，一塊黑黑的抹布。當(dāng)我將白凈的手放進(jìn)去時(shí)，頓時(shí)感到有股酸味直沖鼻腔，特別想吐……可一想到媽**笑臉，心想：怎么也不能半途而廢啊!我努力的干，用心的洗，不停的揮舞著抹布，洗了一遍又一遍。
到了中午，終于洗完了，我滿頭大汗，累的直不起腰來�！把�-----”老板娘發(fā)出驚叫，“洗潔精，你……你把一瓶全用完了？”她瞪著我，眼睛要冒出火來�！笆前�，要講衛(wèi)生嗎嘛！”我疑惑不解地回答道�！爸v衛(wèi)生？你別在這里鬧了，好孩子快走吧!”她臉色發(fā)青，一邊拿計(jì)算機(jī)狂按，一邊不停叨念著。過了很久，終于從抽屜里拿出五塊錢遞給我:“你的工錢!”“什么，我洗了這么多的碗，只給我五塊錢？”我大叫起來。“你浪費(fèi)我這么多的洗潔精，這賬怎么算？快走吧孩子，要不是看在你常光顧的份上，我還不用你呢!”于是，我沮喪的回到了家。
晚上，我躺在床上，翻來覆去睡不著。這一天，我成功了嗎？雖然只有五塊錢，但卻是我能給媽**最大的安慰和祝福。
這一天，也讓我明白了媽**辛苦，原來做家務(wù)遠(yuǎn)沒有那么輕松，那么容易。以后，我會(huì)珍惜媽**勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)東西，還會(huì)多幫媽媽做家務(wù)，讓媽媽更輕松一些!
七年級下冊我的一天作文700字6
周六悄然而至。在充實(shí)而緊張的初中生活里，我偶爾復(fù)雜的心情，夾雜著些許無奈，又充溢著收獲滿滿的快樂。
“多肉開花啦！”清晨的寧靜被媽媽欣喜的喊聲打破，比鬧鐘還靈驗(yàn)，一下就把我從甜美的夢鄉(xiāng)拉了出來。唉，懶覺泡湯了，我揉著睡意朦朧的雙眼，開始了艱難的起床序曲。來到窗邊，陽光溫暖，春風(fēng)清涼。那一顆顆形態(tài)各異的萌物，帶給我滿滿的希望與美好。
早餐后，媽媽載著我來到圖書館，在滿滿的書香中享受心靈的安逸，這是一個(gè)放飛夢想的地方。我先奔向詩意濃郁的朗讀亭，戴上久違的耳麥，拿起熟悉的話筒，伴著柔美的音樂，朗誦著《面朝大海，****》……坐在那獨(dú)屬于我的小小天地，感受到身心的放松與快樂，我好愜意。接下來便是我安靜的閱讀時(shí)光。徜徉于書海中，手指好似彈琴般，在一本本書上跳躍，抽出一本心怡的好書，輕輕地翻開，首頁上的一句“越努力，越幸運(yùn)”，成為激勵(lì)我的箴言。一行行曼妙的文字，一頁頁浸染著文脈的紙張，在陽光下散發(fā)出迷人的光澤。直到中午離開時(shí)，我的手指間還留著書頁的墨香，那也是我最愛的味道。
下午到了我的小提琴時(shí)光。在繁重的課業(yè)之余，總希望音樂能夠調(diào)節(jié)心情，給生活多一些樂趣。離琴室還有幾十步距離，同學(xué)的琴聲已讓我心馳神往，我不由哼起曲調(diào)，加快了腳步。課上的我，更是認(rèn)真地審視著每一個(gè)快樂的音符，沉浸在那一片音樂世界里。今天學(xué)的是期待已久的《思鄉(xiāng)曲》，我的思緒也隨之而動(dòng)，感受樂曲中的柔情似水，仿佛我也身在他鄉(xiāng)，思緒萬千�！@就是音樂怡情悅性的無窮魅力。
忙碌的一天，也少不了惱人的作業(yè)。晚飯后，我投入到漫漫題海中。苦思不得其解時(shí)，我會(huì)倍感無助；每當(dāng)解決一個(gè)個(gè)難題時(shí)，成就感便會(huì)油然而生。我知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，我得盡自己的努力，做更好的自己！
夜深人靜，又到了休息的時(shí)間了。這才是我最期盼的幸福時(shí)刻，閉起眼睛，回憶這一天的充實(shí)與忙碌，慵懶地伸了個(gè)懶腰，進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)……
七年級下冊我的一天作文700字7
咣當(dāng)，咣當(dāng)，咣當(dāng)火車有節(jié)奏地前進(jìn)。
清晨，我從火車的喧鬧中醒來，伸了個(gè)懶腰，伸到一半嗵的一聲，手又一次敲到了墻壁。唉，又是被清醒的一天。
我拿起牙刷杯，走向洗漱臺。那兒早已擠滿了人，又要等。潦潦草草地洗漱后，回到床上，吹著空調(diào)，想著還有幾個(gè)小時(shí)就到終點(diǎn)站了，還真有點(diǎn)舍不得這張床，它陪伴了我好幾個(gè)白天夜晚。
過了一會(huì)兒，媽媽醒來了，迷迷糊糊地對我說：鋒鋒，你去幫我泡桶方便面來。我嘀咕著：一天到晚就知道使喚人，自己玩手機(jī)。等我把泡面端來，老媽很自覺地坐到我面前，二話不說，吸溜，吸溜地吃起面來，咕咚喝完最后一口湯，才滿足地回到床上。我邊吃邊看風(fēng)景，終于，把一碗面吃完了。
火車每經(jīng)過一個(gè)山洞，哪怕只有幾秒鐘，都能使我想起我小時(shí)候想吃泡面的時(shí)候，媽媽總說到了晚上才能吃。突然，四周黑洞洞的，車內(nèi)一片漆黑，過幾秒鐘燈才會(huì)亮起，這時(shí)我就會(huì)高興地說：媽媽，你看外面天黑了，我可以吃泡面了吧！快點(diǎn)，天快要亮了。旁邊的叔叔阿姨、爺爺奶奶都會(huì)哈哈大笑。想到這里，我也不禁笑起來。
正午，火車到站了，我和媽媽拿著大包小包站在車門旁，看著列車乘務(wù)員對著車門外敬禮。車終于停下了，車門打開了，一股熱浪朝我撲面而來，車?yán)锪⒖虩崃似饋怼?/p>
買了幾瓶水，狼吞虎咽后，我們開始尋找長途車站。我東瞧瞧，西看看，突然看見了長途車站四個(gè)大字，拉起媽**手直奔那兒。里面那叫一個(gè)涼快啊，坐了十來分鐘上車了，唉，又要悶在這個(gè)密封的箱子里兩個(gè)多小時(shí)。人們不敢說話，好像一開口就會(huì)人間蒸發(fā)似的，都低著頭玩手機(jī)。
下午四五點(diǎn)，終于下車了。我像顆炮彈一樣沖下車，媽媽在車?yán)锖埃何�，喂，東西忘拿了。我才不管呢，反正不還有你嗎。
七年級下冊我的一天作文開頭
下了車，就看看奶奶和姐姐在等我們�；氐郊�，隨便吃了兩口就睡了。我這一天！
七年級下冊我的一天作文700字8
生活的意義在于生活本身。題記
上學(xué)日。早晨5：30，我已經(jīng)定了提前20分的鬧鐘，想著是為了能在早上與床分離時(shí)，減少猛然的痛苦。一串悅耳的鈴聲像一注水直灌進(jìn)腦袋里，險(xiǎn)些窒息。我掙扎起關(guān)掉鬧鐘，又倒頭睡起來。直到臨近起床的時(shí)間，我早已對每隔五分鐘就響一次的鬧鈴免了疫。
在五分鐘之內(nèi)，以最快的速度洗漱完畢。拖著滿腔睡意，來到餐桌前。我坐在餐桌前發(fā)呆，面前的是豐盛的早餐，腦海里的仍舊是那張柔軟的床。
一想到如果不吃飯，上午第二節(jié)課就會(huì)開始餓的難受時(shí)，我只好自己強(qiáng)迫自己。
吃好飯，留五分鐘的整理時(shí)間。6：10從家里出發(fā)就剛剛好，路上可以不緊不慢，可以欣賞沿途的風(fēng)景。
早晨的空氣很新鮮，有樹木草木的清新味兒，還有一絲涼意。云朵一朵是一朵，幾朵連成片。
這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，街上的學(xué)生、老人是最多的，老人們都早早的起來，去趕早市，或者都提著大包小包的果蔬食品。
已經(jīng)快一年了，我早就熟悉了一口氣上四樓的感覺，都是快要遲到的時(shí)候練出來的。我總是踩著點(diǎn)進(jìn)教室，那時(shí)候，同學(xué)們早已經(jīng)在讀書了。我慌忙坐下，枯燥而又有趣的學(xué)習(xí)就這樣開始了。
一會(huì)兒老師拍手叫停，說個(gè)什么背誦任務(wù)；最后的幾分鐘班**又插幾句背誦情況；還有總是少五分鐘的英語早讀。一遍又一遍，枯燥而乏味。
課間的十分鐘是用來休息的，更是用來發(fā)泄40分鐘的抑制的。每個(gè)人都打成一片，玩著自己喜歡的游戲，做聊著自己感興趣的話題。甚者有用寫作業(yè)、討論題目來充實(shí)課間的。而這即是有趣自己，而一人又辦不到的。
而放學(xué)也是一天中最放松的時(shí)刻，那時(shí)的景色可和早晨截然相反了。每一個(gè)人都帶著從學(xué)校沖出的一絲燥熱，成對結(jié)伴，一路上聊著有的沒的，或是驚嘆，或是大笑。
當(dāng)太陽躲進(jìn)**布后，這一天里也就只剩下作業(yè)了。
七年級下冊我的一天作文700字9
“叮咚，叮咚，叮咚"伴隨著鬧鐘的聲音，我開始了新的一天，我沒有賴床的習(xí)慣，聽得鬧鈴一響，趕緊隨手一關(guān)，起床整理被褥，將床上物品整理整齊以后，上廁所，刷牙和洗臉，吃罷媽媽提前準(zhǔn)備的早餐，穿上鞋子就去上學(xué)了，心中會(huì)想這一天一定要過好。
從我家到學(xué)校要路過*時(shí)里最繁華的街道，不過在繁華的街道也頂不過早晨的安靜，街面上只有打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)阿姨，沒有來往的車輛，我騎車自行車飛馳而過。馬上就到了學(xué)校大門，門衛(wèi)大爺已經(jīng)早早的將大門打開了，現(xiàn)在一旁像是等待騎士歸來。說起門衛(wèi)大爺，他真是個(gè)樂觀的人，我從來沒有見過他沮喪，我明天看見他都是笑臉相迎。
和大爺打了招呼，放好自行車，我徑直向教學(xué)樓走去。我路過了很多班級，教室里面已經(jīng)來了三三兩兩的人，有的在吃早餐，有的在背書。不經(jīng)意之間就到了我的教室，我放下書包拿出書本就開始背誦古詩了"不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層"。
教室人越來越多，讀書聲也越來越重，當(dāng)然也會(huì)有吵鬧聲。上課鈴聲響起，老師來到教室，前兩節(jié)是語文課。老師在昨**排了背誦任務(wù)，現(xiàn)在抽人起來背誦。突然叫到我的名字，我心中竊喜，還好我早有準(zhǔn)備，所以背誦的時(shí)候自然行云流水一般的輕松，背誦完之后就開始上課了。三四節(jié)是數(shù)學(xué)課，我數(shù)學(xué)還可以，所以在數(shù)學(xué)課上不會(huì)走神，聽起課來也很輕松。下午是英語課，我不太喜歡英語，因?yàn)槲页煽儾惶硐搿?/p>
最后是晚自習(xí)，是我最喜歡的，因?yàn)槲覀兛梢宰鲎约旱淖鳂I(yè)，可以看看課外書。我是一個(gè)閱讀狂，從小就喜歡看書，至今已經(jīng)閱讀了很多書籍了，自然也會(huì)有所收獲。
很快一天就結(jié)束了，我騎車單車，再次飛馳而過那個(gè)街道，街道也褪去了白天的繁華，只剩下喧鬧的影子。就這樣結(jié)束了我的一天。
七年級下冊我的一天作文700字10
陽光灑在沙子上，似金子般閃閃發(fā)光。我坐在一塊礁石上，面朝大海。帶著腥味的海風(fēng)撲面而來，輕輕拂過我的發(fā)梢。那一天，令我記憶猶新。
家鄉(xiāng)——大連，一座優(yōu)美的海濱城市。每逢夏季，大連人不約而同地到海邊接受大海的饋贈(zèng)。但是，對于從未釣過螃蟹的我來說無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
浪花調(diào)皮的拍打著沙灘，也輕輕撫摸趕海人的腳丫。我和父親提起籠子，趿拉的拖鞋。沙灘上，冰涼的海水親聞起我的腳丫，激起我一身雞皮疙瘩。接著甩出籠子，釣上來卻沒有幾只，還急得我手忙腳亂。又一次甩出籠子，用力過大重心不穩(wěn)。眼看要向后傾倒。
一雙有力的大手扶住了我。一只粗壯的胳膊，原來是爸爸。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)因終日趕海風(fēng)吹日曬而顯得紫黑，他有著海邊人獨(dú)特的慈祥與堅(jiān)韌。父親接過我手中的籃子，親自為我示范。父親以熟練的動(dòng)作撈起一籠籠的螃蟹。偶爾也撈出幾只空籠子，但是父親不急不躁，只是又將籠子拋入水中，淡定的等待遲來的結(jié)果。從未碰到過螃蟹的我，對于捉住螃蟹也犯了愁，父親看到犯難的我。伸出兩只大手如同帶了鉤，準(zhǔn)確而迅速夾住兩只螃蟹的后殼。扔進(jìn)水桶中。夕陽的余暉將他的后背鍍上一層神圣的金色。不一會(huì)兒，就裝滿了一桶。他回頭望向目瞪口呆的我，手把手的教我。
不過一會(huì)兒，我便掌握了要領(lǐng)。他的那雙大手不僅教會(huì)了我趕海，還教會(huì)了我勇氣和信心�？吹轿业男⊥耙惭b滿了，他笑了。
我和父親各提著一個(gè)裝滿螃蟹的小桶，在夕陽沐浴下共同走回家去。
這一天，我學(xué)會(huì)的不僅是趕海，而是在生活中，遇到幾只“空籠子”之后的沉著冷靜，在困境中，在挫折中，滿懷熱情再次向大海投去希望，等待著遲來的成果。這是對生活的勇氣和信心，是大海所孕育的獨(dú)特情懷。在成長的道路上，這一天成為我不可磨滅而的記憶
七年級下冊我的一天作文3篇（擴(kuò)展3）
——七年級下冊我的一天作文700字10篇
七年級下冊我的一天作文700字1
晚風(fēng)輕輕地拂起我的黑發(fā)，帶著幽微的花香，也送走了我的疲勞。我靜靜地閉上眼，嘴角勾起一個(gè)微笑，回想這多姿多彩的一天……
今天是周末，我和爸爸約定去登山。我抬頭仰望山頂，只見一片淡淡的青色，周圍白云籠罩，宛如一幅水墨畫，淡雅而幽靜。登山前，我和爸爸打了一個(gè)賭:“這次我一定會(huì)登上山頂?shù)�，我�?huì)證明給你看！”爸爸微微一笑，沿著另一條階梯開始了旅途。
我更是不甘落后，三步并作兩步走，開始登山。只聽見沙沙的風(fēng)聲在我的耳邊響著，我什么也不理會(huì)，飛速般地向山頂攀登。偶爾路過幾個(gè)涼亭，我也只是稍稍停步，一把擦去臉上的汗珠，喝了幾口水后便繼續(xù)開始攀爬。我興致勃勃地想:這一次，我一定會(huì)成功攀頂?shù)摹?/p>
隨著時(shí)間的挪移，陽光火辣辣地曬著，即使有樹木遮擋，但我仍覺得身上仿佛針扎一般疼。汗水不斷地從臉頰上滑落，我的毅力也在不斷消磨，但路程卻遙遙無期！我的斗志一下子泄了大半，在路過附近的涼亭時(shí)，我像是躲避**似的，飛速?zèng)_進(jìn)涼亭。
稍作休息后，我的心又開始猶豫起來。一個(gè)艱難的選擇在我腦中回響:是繼續(xù)，還是放棄？
不！在我的字典里就沒有放棄二字！我又想起了那個(gè)賭約，心瞬間堅(jiān)定起來，已經(jīng)是中午了，漫漫長路，不斷消耗著我僅存的堅(jiān)定�？陕芬堰^半，哪有回頭的道理？終于，在踏出最后一級的臺階時(shí)，我的心顫栗了！一種莫名的情緒在我心里流淌。
爸爸早已在此等候多時(shí)。我內(nèi)心的激動(dòng)已無法用言語形容，眼眶一熱，差點(diǎn)要落下淚來。
爸爸沖我笑了笑，隨即回首眺望:“孩子，你成功了。只有成功堅(jiān)持的人，才能欣賞這美景。你要記住，堅(jiān)持沒有理由�！碧焐珴u暗，我的心也慢慢*靜了下來。
在金色的夕陽中，我回頭俯望，一些人們坐在涼亭中不肯繼續(xù)攀登，他們放棄了，他們被困難打敗了；可我成功了，在以后的道路上，或許有更多的山峰等著我攀登，而我將用我的汗水，鋪墊那通往山頂?shù)某晒χ贰?/p>
七年級下冊我的一天作文700字2
星期五，我們學(xué)校舉行了一個(gè)別開生面的活動(dòng)，“蛋寶寶的一天”護(hù)蛋行動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我知道了生命的脆弱，也體會(huì)到了媽媽在懷我時(shí)的艱辛和不易。
在護(hù)蛋行動(dòng)舉行的前一天晚上，我對我的蛋寶寶進(jìn)行了周密的保護(hù)，我想盡了方法，在蛋上包了一層泡沫塑料又圍了許多紙巾，還用了很多膠帶，讓它變成了一個(gè)大壘球，做完了這個(gè)——我自認(rèn)為“萬無一失”的雞蛋保護(hù)器后，我才敢安安穩(wěn)穩(wěn)睡上一覺。
第二天，我早早地來到了學(xué)校進(jìn)入教室，只見同學(xué)們都拿著自己的蛋寶寶顯擺呢！我也拿出自己的小“壘球”玩了起來……
不知不覺中，早讀課已經(jīng)過去了，到了做操的時(shí)間了，我小心翼翼地把我的蛋寶寶放入口袋便出操了。這遍操是我上學(xué)以來做的最提心吊膽的操了，每一個(gè)動(dòng)作我都做得輕手輕腳，生怕一不小心把蛋摔碎了。每一節(jié)課下課，我再也不去走廊里瘋玩了，只是在教室中走走，或者坐在座位上看書。去WC也不跑著去了，而是慢慢地走過去，連我自己也覺得這是我有史以來最斯文的一天了。
可是，正當(dāng)我喜滋滋地看著自己的蛋寶寶時(shí)，同桌一個(gè)不小心，把我的蛋給擠碎了。我對他這個(gè)反感呀，搞得我好久沒理他，這時(shí)，一個(gè)人（名字保密）卻把他的蛋塞到了我手中說：“給你了呀！”我心中立刻有一種失而復(fù)得的開心，這下我更注意這個(gè)蛋了，下課都不出座位了。但在體育課之前，他卻又把蛋“奪”了回去，一定是不放心我，生怕我把雞蛋弄破。體育課上，我沒了蛋的負(fù)擔(dān)玩得很盡興。
這漫長的一天終于過去了，放學(xué)時(shí)，卻又傳來一個(gè)我最不愿意聽到的消息，說老師要檢查各位同學(xué)的雞蛋。這下我絕望了，嘆道：“唉，準(zhǔn)備挨批吧！”
雖然我護(hù)蛋失敗了，可是在這次活動(dòng)中我明白了生命的脆弱，也明白了媽媽懷我時(shí)的不容易，我保護(hù)一個(gè)小生命才一天就這么辛苦，媽媽在懷我時(shí)有十個(gè)月呢，那其中的艱辛，我也體會(huì)得89不離十了。
七年級下冊我的一天作文700字3
早上從地下停車庫走出來，陽光照耀在我的身上。盤算著今天要做的事，嗯……很多，一件一件解決吧！
中午廣播是我的首要任務(wù)，大課間時(shí)，我和搭檔在文學(xué)社進(jìn)行了練習(xí)�？傮w來說很順利，但是有兩個(gè)字，長得很像但是我卻不知道讀什么——“氘氚”，更不幸的是，這兩個(gè)字是我讀，我趕緊用電腦查了一下，找了幾十秒，終于找到了，原來這兩個(gè)字念“dāochuān”，真是虛驚一場啊！
十一點(diǎn)五十分，我和搭檔開始了廣播，一切都很順利，快要讀到那兩個(gè)字了，我稍微有些慌亂，看了一下查過的拼音“dāochuān”，我深吸了一口氣，鎮(zhèn)靜下來順利的讀過。
下午第一節(jié)課是信息課。我們的信息老師有事，沒來。就連下午的走班課，我們都沒有見到她。給我們上課的是另一位女老師，她給我們講了題，并且讓我們背題和相互**，雖然她相比我們的信息老師來說比較嚴(yán)厲，但那是對我們有好處的。
體育課上，我們跑完了步，做完準(zhǔn)備活動(dòng)，就開始**活動(dòng)了。**活動(dòng)，當(dāng)然要打籃球了！只見傅子恒控住球，一個(gè)箭步?jīng)_出防他的人群，起跳，投球，動(dòng)作近乎完美�？墒腔@球像個(gè)調(diào)皮的孩子在籃筐邊繞了一圈，然后掉了下來，沒有進(jìn)球。王帥祺跳起，拿住了球并傳給了子恒，子恒停了一下，屏息凝神，在三分線處起跳并大力投球。籃球飛到籃板上，彈了出去，并彈到了教學(xué)樓的玻璃屋檐上。它在幾塊玻璃間游走，一點(diǎn)，一點(diǎn)，一點(diǎn)的接近邊緣。終于，在眾人的高呼下，它沒掉下來……它留在了上面掉不下來了！子恒一臉尷尬的笑。我立馬想起來上二樓用水瓶將它打下來，可是說起來容易，做起來難。只一個(gè)瓶子，扔一次，沒中，下樓撿上去，再扔，就這樣重復(fù)了七八次才成功�？赡菚r(shí)已經(jīng)下課了，我們只好滿臉遺憾的上樓去了。
走在校園的小路上，落日的余暉照射在我的臉上。想一想今天，嗯……很充實(shí)！
七年級下冊我的一天作文700字4
人生有很多個(gè)一天，有*凡的一天，也有不*凡的一天。一天之中會(huì)發(fā)生很多事情，有開心的事情，有難過的事情等等，而正是這些多樣的情緒構(gòu)成了我們百味的人生。我覺得我的一天大部分是被甜蜜和酸澀所包圍的。
當(dāng)早晨一睜眼的時(shí)候我想我是開心的，新一天的太陽讓我感受到了新的希望，我會(huì)滿懷信心去上班。在工作中，無論是同事之間的和睦相處，還是學(xué)生突如其來帶給你的驚喜或是感動(dòng)，都會(huì)讓我覺得生活是如此甜蜜。而讓我覺得最開心的則是自己的學(xué)生能夠理解老師的不易，他們會(huì)在不經(jīng)意間給我?guī)硖嗟母袆?dòng)。
記得在上午的上完課的.時(shí)候，我走在回辦公室的路上突然被班級的學(xué)生攔住了去路，我?guī)е苫罂聪蛩�，只見他嘴巴抿得緊緊的，靈動(dòng)的小眼睛像玻璃球一樣左右轉(zhuǎn)動(dòng)，頭微微低著，臉上帶著很不好意思的神情，一邊把攥得緊緊的手伸出來，一邊對著我說：“老師，你把手伸出來�！笨闯鰜硭窍虢o什么東西給我，我一邊伸出手一邊笑著看著他，幾秒鐘的時(shí)間，他把東西塞到了我的手里�！鞍�，謝……”感謝的話還沒說出口就看到他已經(jīng)蹦蹦跳跳的走遠(yuǎn)了，走的時(shí)候還不忘和我補(bǔ)充一句：“老師，你記得多喝點(diǎn)水哦，還有你別生氣了�！甭犕陮W(xué)生的話，看著手中的薄荷糖，頓時(shí)有種莫名的情緒包圍了我，感動(dòng)，開心，也有羞愧。
在學(xué)生知道我因?yàn)檎n本背書的問題而生氣的時(shí)候，他們能照顧我的情緒我覺得很感動(dòng)。當(dāng)我因?yàn)樯险n而導(dǎo)致嗓子不好的時(shí)候他們能夠過來安慰我的時(shí)候我覺很開心，但是同時(shí)我也覺得酸酸的，因?yàn)槲义e(cuò)怪了他們，我以為他們不能理解我，但其實(shí)他們對我是尊重的，他們會(huì)很**地捕捉到老師的情緒。我很慶幸我能選擇這個(gè)職業(yè)，也正是這個(gè)職業(yè)讓我覺得我的價(jià)值得到了實(shí)現(xiàn)，也讓我的每一天都充滿了快樂和驚喜。
七年級下冊我的一天作文700字5
三八婦女節(jié)到了，同學(xué)們都興高采烈地涌向禮品店，我卻陷入了深深地思索之中…
我的媽媽非常愛我，可若用家長給的錢買禮物沒有什么意義。那么，如何表達(dá)對媽**感激之情呢？我考慮再三，想到今天是周日，暗下決心自己打工掙錢買禮物送媽媽
說干就干，早上我收拾好行囊，來到了一家經(jīng)常光顧的小吃店。當(dāng)我紅著臉向笑臉相迎的老板娘詢問有什么要幫忙的時(shí)候，她*時(shí)和藹可親的臉一下子充滿疑問:“小丫頭，你這是要打工？”于是，她指著一堆臟碗碟說：“呶，呶，正好有一堆碗碟沒有洗，你先干著吧，一個(gè)一毛錢，干完結(jié)賬�！蔽胰缬鼍刃牵疵c(diǎn)頭，千恩萬謝。
我來到水池旁，那里有一大堆油膩膩的碗碟，一塊黑黑的抹布。當(dāng)我將白凈的手放進(jìn)去時(shí)，頓時(shí)感到有股酸味直沖鼻腔，特別想吐……可一想到媽**笑臉，心想：怎么也不能半途而廢啊!我努力的干，用心的洗，不停的揮舞著抹布，洗了一遍又一遍。
到了中午，終于洗完了，我滿頭大汗，累的直不起腰來�！把�-----”老板娘發(fā)出驚叫，“洗潔精，你……你把一瓶全用完了？”她瞪著我，眼睛要冒出火來�！笆前。v衛(wèi)生嗎嘛！”我疑惑不解地回答道。“講衛(wèi)生？你別在這里鬧了，好孩子快走吧!”她臉色發(fā)青，一邊拿計(jì)算機(jī)狂按，一邊不停叨念著。過了很久，終于從抽屜里拿出五塊錢遞給我:“你的工錢!”“什么，我洗了這么多的碗，只給我五塊錢？”我大叫起來�！澳憷速M(fèi)我這么多的洗潔精，這賬怎么算？快走吧孩子，要不是看在你常光顧的份上，我還不用你呢!”于是，我沮喪的回到了家。
晚上，我躺在床上，翻來覆去睡不著。這一天，我成功了嗎？雖然只有五塊錢，但卻是我能給媽**最大的安慰和祝福。
這一天，也讓我明白了媽**辛苦，原來做家務(wù)遠(yuǎn)沒有那么輕松，那么容易。以后，我會(huì)珍惜媽**勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)東西，還會(huì)多幫媽媽做家務(wù)，讓媽媽更輕松一些!
七年級下冊我的一天作文700字6
周六悄然而至。在充實(shí)而緊張的初中生活里，我偶爾復(fù)雜的心情，夾雜著些許無奈，又充溢著收獲滿滿的快樂。
“多肉開花啦！”清晨的寧靜被媽媽欣喜的喊聲打破，比鬧鐘還靈驗(yàn)，一下就把我從甜美的夢鄉(xiāng)拉了出來。唉，懶覺泡湯了，我揉著睡意朦朧的雙眼，開始了艱難的起床序曲。來到窗邊，陽光溫暖，春風(fēng)清涼。那一顆顆形態(tài)各異的萌物，帶給我滿滿的希望與美好。
早餐后，媽媽載著我來到圖書館，在滿滿的書香中享受心靈的安逸，這是一個(gè)放飛夢想的地方。我先奔向詩意濃郁的朗讀亭，戴上久違的耳麥，拿起熟悉的話筒，伴著柔美的音樂，朗誦著《面朝大海，****》……坐在那獨(dú)屬于我的小小天地，感受到身心的放松與快樂，我好愜意。接下來便是我安靜的閱讀時(shí)光。徜徉于書海中，手指好似彈琴般，在一本本書上跳躍，抽出一本心怡的好書，輕輕地翻開，首頁上的一句“越努力，越幸運(yùn)”，成為激勵(lì)我的箴言。一行行曼妙的文字，一頁頁浸染著文脈的紙張，在陽光下散發(fā)出迷人的光澤。直到中午離開時(shí)，我的手指間還留著書頁的墨香，那也是我最愛的味道。
下午到了我的小提琴時(shí)光。在繁重的課業(yè)之余，總希望音樂能夠調(diào)節(jié)心情，給生活多一些樂趣。離琴室還有幾十步距離，同學(xué)的琴聲已讓我心馳神往，我不由哼起曲調(diào)，加快了腳步。課上的我，更是認(rèn)真地審視著每一個(gè)快樂的音符，沉浸在那一片音樂世界里。今天學(xué)的是期待已久的《思鄉(xiāng)曲》，我的思緒也隨之而動(dòng)，感受樂曲中的柔情似水，仿佛我也身在他鄉(xiāng)，思緒萬千�！@就是音樂怡情悅性的無窮魅力。
忙碌的一天，也少不了惱人的作業(yè)。晚飯后，我投入到漫漫題海中。苦思不得其解時(shí)，我會(huì)倍感無助；每當(dāng)解決一個(gè)個(gè)難題時(shí)，成就感便會(huì)油然而生。我知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，我得盡自己的努力，做更好的自己！
夜深人靜，又到了休息的時(shí)間了。這才是我最期盼的幸福時(shí)刻，閉起眼睛，回憶這一天的充實(shí)與忙碌，慵懶地伸了個(gè)懶腰，進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)……
七年級下冊我的一天作文700字7
說起自己的生活其實(shí)是比較*淡無奇的，人的一生往往沒有太過多的驚喜，但是有一件自己要么難以忘懷的事情我覺得可以記錄一下。這件事情就是發(fā)生在上個(gè)月的時(shí)候，那天我是正常上學(xué)的，但是途經(jīng)路邊的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)老奶奶摔倒在路邊，但是一樣沒有一個(gè)人上去扶一把老人。
當(dāng)我從老人身邊經(jīng)過的時(shí)候，我默默地看著老人，心想老師教導(dǎo)我們要樂于助人，于是我就上去把老奶奶扶了一把。沒想到當(dāng)我把老人家扶起來以后，老人家就哭著對我說，為什么我要把他撞倒，然后要我報(bào)警或者叫家里人來進(jìn)行賠償。那時(shí)候其實(shí)我心里是非**屈的，我覺得我是在做好事，但是老人家為什么要對我進(jìn)行訛詐？
那個(gè)時(shí)候身邊沒有一個(gè)人站出來為我說話，直到**過來以后對我進(jìn)行了一番詢問。那時(shí)候我真的是哭著跟**解釋的，后來我家里的人就趕過來了。就在大家為這件事情爭論不休的時(shí)候，旁邊總算有一個(gè)大哥拿著手機(jī)出來說這個(gè)老人是自己摔倒的，我只是好心的去扶他一把。然后他把手機(jī)拿出來說這里面有拍照和視頻的證據(jù)。
當(dāng)看到有人拿出了足夠多的證據(jù)的時(shí)候，我內(nèi)心其實(shí)是非常感動(dòng)和崩潰的。感動(dòng)地方在于真的有人愿意出來為我說話，而崩潰的地方在于我做了好事居然并沒有得到表揚(yáng)的同時(shí)還被人家指責(zé)，最后只能通過旁人的手機(jī)和證據(jù)來表明我只是一個(gè)好心人。
方言事情的最后以老人跟我道歉為由，而**叔叔也把這個(gè)老人放回了家里，并且對老人進(jìn)行了一番思想上的教育。其實(shí)這件事情對我的影響是非常大的，在學(xué)校的時(shí)候老師總是教導(dǎo)我們要樂于助人幫助別人，而在我進(jìn)行實(shí)際的幫助以后，我得到了居然是欺騙和敲詐。當(dāng)然這并不會(huì)**我以后行善的念頭，不過在以后的形象當(dāng)中，我會(huì)留一個(gè)心眼把一些該做的證據(jù)做好之后再上去行善，否則的話不僅打擊我的善良還會(huì)影響周圍的人，讓別人覺得善良是容易被欺負(fù)的。
七年級下冊我的一天作文700字8
夜晚，月光如水，微風(fēng)輕拂，窗外傳來一陣陣清香，沁人心脾，我想應(yīng)該是小樹們抽出了新芽，玉蘭花在次第綻放，春天到了的信號。
我在春天的味道里中進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。時(shí)光流轉(zhuǎn)，回到了今天的早晨�！扳彙彛 濒[鐘又響了，不過今天，我并沒有賴床，而是用沖刺的速度起床，一邊洗且一邊哼著小曲兒。是什么事情讓我如此高興，那就是——春游。
春游在初中是不多見的，而幸運(yùn)的我們在初一就能遇上這么大的一次集體活動(dòng)，所以我和同學(xué)們都格外珍惜，同學(xué)之間老早就在私底下議論，這個(gè)要帶，那個(gè)得買。
出了門，拖著鼓鼓囊囊的背包，迫不及待地來到學(xué)校，但這天公不作美，竟然下起了淅淅瀝瀝的小雨，剛到班里坐下沒多久，就聽見有同學(xué)在大聲地嚷嚷：“糟糕！糟糕！下雨天，可能去不成了！”教室里一片唉聲、嘆氣聲。我默默地坐到位置上，一個(gè)勁地祈禱：別下了！別下了！等到八點(diǎn)鐘，雨果然小了。期待已久的廣播聲終于響起來，“出發(fā)嘍！出發(fā)嘍！”
走在路上，遠(yuǎn)處的青山層巒疊嶂，微雨好象給它們披**一層輕紗，田野如洗，只見桃花夭夭，酥草茵茵，好一幅春天山水田園畫。同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝黄鹆奶欤覒�，看風(fēng)景，交流學(xué)習(xí)心得，留下了一路的歡聲笑語。
到達(dá)目的地后，同學(xué)們紛紛將自己的書包內(nèi)的藏品都倒在一起，各式各樣的好吃的堆成一座座小山，將自己的東西與他人分享，打心底里的快樂。不一會(huì)兒，旁邊的垃圾箱漸漸滿了起來。吃飽喝足，來拍一個(gè)集體照。大家蜂擁而上，一陣陣歡呼聲響起，一排排潔白的牙齒露出，一個(gè)個(gè)紅藍(lán)相間的帽子被拋向空中……。
回學(xué)校的路上，大家都累了，有點(diǎn)走不動(dòng)了，這時(shí)總會(huì)有同學(xué)做出一些搞怪的事，我們累并快樂著。
油菜花已經(jīng)謝了，但那股淡淡的清香還是彌溫在空中，掃走了我渾身的疲勞。
新芽還在慢慢地生長，春天還在溫柔的輕撫著我們。
雞鳴聲響了，新的一天開始了，只有我知道，我又重復(fù)了一遍春游。
七年級下冊我的一天作文700字9
肆虐的秋風(fēng)刮在綠色的海洋里，金黃鋪滿大地，本是蕭條的景色，可偏偏又展露生機(jī)。
題記
考試之后
滿懷期待走進(jìn)考場，想著幾天的努力，覺得應(yīng)該可以考出一個(gè)好成績。靜靜的教室充斥著簽字筆在試卷上行走的聲音，單調(diào)而沉悶。
窗外刮起了風(fēng)，第一片紅葉落在窗口，誰都沒有注意到它。它小心地窺探著室內(nèi)的一切，靜靜地望著我們。
呼，終是考完了。拖著一身疲憊，站在窗口，讓秋風(fēng)的吻密密地落在我臉上。煩躁地捏碎了窺探我們一個(gè)上午的楓葉，隨意丟進(jìn)了垃圾桶。心，就像窗外凌亂飛舞的紅葉子，撓得人心煩意亂，像一點(diǎn)就炸的爆竹，煩悶得不行。突然在此刻，好想看點(diǎn)希望的綠色，但沒有。周圍的景象不知不覺中都褪去了綠色，告別了青春。什么時(shí)候？不記得了。
林蔭小道
下午不上學(xué)了。我就這么背著沉重的書包，走在蕭條的林蔭小道上。從前，我很喜歡這里；如今，我討厭這里。為什么秋天會(huì)如此蕭條啊。
春天的綠色很嬌很明很亮，嫵媚動(dòng)人；夏天的綠色很盛很繁很深，堅(jiān)實(shí)挺拔。獨(dú)獨(dú)秋天，沒有一點(diǎn)新意，悲涼蕭條，容易勾起人悲傷的情緒，心理的煩悶又加深了一層。悶著頭走，一個(gè)堅(jiān)實(shí)的東西砸到了我。
我徹底暴怒了，怪周圍的一切，目光定格在遠(yuǎn)處那個(gè)小東西上哦，這是一顆熟透了的果實(shí)，不知道是什么毛果子，卻神奇地讓我的心寧靜下來。
這算是樹給我的啟示嗎？秋天，果實(shí)成熟的季節(jié)，落葉發(fā)出了過冬做準(zhǔn)備的信號，也是為了下一次生命的綻放。它并不蕭條，它只是一種保護(hù)自己的本能。樹就是如此慷慨，即使是生命的最后，也奉獻(xiàn)一道明麗景色。
獨(dú)愛秋
金黃色不再暗沉，它明麗充滿活力；秋不再是蕭條的**，它是無私明智的象征，是歲月沉淀的累積。
肩頭的書包不再沉重，心也不再因分?jǐn)?shù)而下沉，一次失敗不算什么。因?yàn)槲抑�，失敗，是為再一次成功而默默積蓄的力量。
晉陶淵明獨(dú)愛菊，宋周敦頤獨(dú)愛蓮，我，獨(dú)愛秋。
七年級下冊我的一天作文700字10
陽光灑在沙子上，似金子般閃閃發(fā)光。我坐在一塊礁石上，面朝大海。帶著腥味的海風(fēng)撲面而來，輕輕拂過我的發(fā)梢。那一天，令我記憶猶新。
家鄉(xiāng)——大連，一座優(yōu)美的海濱城市。每逢夏季，大連人不約而同地到海邊接受大海的饋贈(zèng)。但是，對于從未釣過螃蟹的我來說無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
浪花調(diào)皮的拍打著沙灘，也輕輕撫摸趕海人的腳丫。我和父親提起籠子，趿拉的拖鞋。沙灘上，冰涼的海水親聞起我的腳丫，激起我一身雞皮疙瘩。接著甩出籠子，釣上來卻沒有幾只，還急得我手忙腳亂。又一次甩出籠子，用力過大重心不穩(wěn)。眼看要向后傾倒。
一雙有力的大手扶住了我。一只粗壯的胳膊，原來是爸爸。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)因終日趕海風(fēng)吹日曬而顯得紫黑，他有著海邊人獨(dú)特的慈祥與堅(jiān)韌。父親接過我手中的籃子，親自為我示范。父親以熟練的動(dòng)作撈起一籠籠的螃蟹。偶爾也撈出幾只空籠子，但是父親不急不躁，只是又將籠子拋入水中，淡定的等待遲來的結(jié)果。從未碰到過螃蟹的我，對于捉住螃蟹也犯了愁，父親看到犯難的我。伸出兩只大手如同帶了鉤，準(zhǔn)確而迅速夾住兩只螃蟹的后殼。扔進(jìn)水桶中。夕陽的余暉將他的后背鍍上一層神圣的金色。不一會(huì)兒，就裝滿了一桶。他回頭望向目瞪口呆的我，手把手的教我。
不過一會(huì)兒，我便掌握了要領(lǐng)。他的那雙大手不僅教會(huì)了我趕海，還教會(huì)了我勇氣和信心�？吹轿业男⊥耙惭b滿了，他笑了。
我和父親各提著一個(gè)裝滿螃蟹的小桶，在夕陽沐浴下共同走回家去。
這一天，我學(xué)會(huì)的不僅是趕海，而是在生活中，遇到幾只“空籠子”之后的沉著冷靜，在困境中，在挫折中，滿懷熱情再次向大海投去希望，等待著遲來的成果。這是對生活的勇氣和信心，是大海所孕育的獨(dú)特情懷。在成長的道路上，這一天成為我不可磨滅而的記憶
七年級下冊我的一天作文3篇（擴(kuò)展4）
——七年級下冊我的一天優(yōu)秀作文600字10篇
七年級下冊我的一天優(yōu)秀作文600字1
今天早上，一陣“叮鈴鈴”的鬧鐘聲把我從睡夢中叫醒。我趕忙穿好衣服、褲子，然后，我快速的洗口洗臉，爸爸已經(jīng)在樓下等我了。我急急忙忙的下了樓，之后找到爸爸的車，**車，爸爸的手表上顯示7：05分，我催爸爸快點(diǎn)，我今天還要做清潔呢!
到了學(xué)校，早餐已經(jīng)送到教室里了，我便慌慌張張的吃完早餐，連忙拿掃把到樓梯口掃地。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，在打鈴時(shí)，老師還沒來，班長小A叫走上講臺管紀(jì)律。老師來了，看見班上很安靜，就表揚(yáng)了全班，還說我們班比其他班聽話些……“叮叮叮”下課了，同學(xué)們紛紛跑出教室到走廊上去玩。
第二節(jié)課是語文課，上課鈴一響同學(xué)們快速跑進(jìn)教室，教室里很安靜。老師來了，她首先說“上課!”班長隨后喊起立，老師又說“同學(xué)們好!”我們說“老師好!”班長又喊“坐下!”我們這堂課是學(xué)習(xí)古詩誦讀——舟夜書所見。
第三四節(jié)課都是我最喜歡的美術(shù)課，今天是畫機(jī)器人這一課。老師說“這一課畫一個(gè)幫你做事的機(jī)器人，女生可以畫一個(gè)可愛的機(jī)器人�！崩蠋煹脑捯魟偮洌揖烷_始畫了起來，老師也在黑板上畫。
到了中午吃飯的時(shí)候，食堂的工作人員把飯菜送來，老師說“小A你上來點(diǎn)名�！毙第一個(gè)點(diǎn)我吃飯。我快速吃完飯，拿著掃把去掃地了。中午，是同學(xué)們看書和休息的時(shí)間，有的同學(xué)在看書，有的同學(xué)在打瞌睡。
下午第一節(jié)課是品德與社會(huì)課，主要是講身邊的一些環(huán)境。下午第二節(jié)課是音樂課，我們只是復(fù)習(xí)了前面學(xué)的歌曲。最后一堂課是英語課，只是默寫了26個(gè)字母，很簡單。
放學(xué)了，我回到了家中，快速寫完作業(yè)，吃完晚飯，然后又在網(wǎng)上看了《守護(hù)甜心》這部動(dòng)畫片。晚上9點(diǎn)，我洗完澡，就上床睡覺了。我這一天就是這么過的，非�？鞓�!
七年級下冊我的一天優(yōu)秀作文600字2
我的一天，極端自律，卻又極端放縱。也許這兩者矛盾，可這就是我的一天。
天剛蒙蒙亮，想著八點(diǎn)要上課，我只能艱難地起床，以飛快的速度洗臉?biāo)⒀�。接著拿出了自己五天不見的補(bǔ)習(xí)資料，坐在茶幾前，吞咽面包和牛奶。我熟練地背完了書，吃完了早飯，隨后提著我的包到了補(bǔ)習(xí)班。
一看時(shí)間竟才七點(diǎn)半，30分鐘如流水般流走了。上課了，我認(rèn)真地抄寫著筆記，面對老師的問題我對答如流，我已經(jīng)聽不見了時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，滿腦子只有知識點(diǎn)。時(shí)間會(huì)跑呀，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)下課。
12：30，我匆匆吃了個(gè)午飯，便回了家。回家時(shí)已是1點(diǎn)，自律的我又打開了學(xué)校作業(yè)，瞬間，那作業(yè)猶如滔滔不絕的水向我涌來。在我自律的抵擋下，結(jié)束了這場惡戰(zhàn)，用時(shí)四小時(shí)。
我回憶著自律的半天，想到了老師說的話……“勞逸結(jié)合”。我已學(xué)了八小時(shí)，放松放松應(yīng)該不過分吧?
思索著，手不自覺點(diǎn)開了游戲。一聲“TiMi”，把我喚醒。我向上劃了劃屏幕，看現(xiàn)在已經(jīng)晚上六點(diǎn)了，正好是打巔峰賽的時(shí)間。我以極快的手法點(diǎn)開了匹配，開始了我的征途
隨著游戲開始，我沉迷其中，時(shí)間滴滴答答過去了，而我卻沒聽到，只聽見了隊(duì)友交流的聲音。我始終遨游在峽谷里，每一次團(tuán)戰(zhàn)都是我的心跳加快，手指在屏幕上不停滑動(dòng)著。直到巔峰賽結(jié)束，一看時(shí)間，午夜12點(diǎn)了。
打著刷會(huì)抖音放松眼睛的旗幟，理所應(yīng)當(dāng)?shù)卮蜷_了“抖音”APP。我的手指尖不停在屏幕上劃下劃，點(diǎn)贊評論，已經(jīng)完全忘卻了還有時(shí)間在流動(dòng)。
“當(dāng)”的一聲。母親的房門打開了，我心跳驟停了一刻。一看時(shí)間，已是**四點(diǎn)半，我?guī)е脨狸P(guān)掉了手機(jī)，結(jié)束了這矛盾的一天。
這一天，自律又放縱。
七年級下冊我的一天優(yōu)秀作文600字3
踏著清晨的霞光，邁進(jìn)了校園，迎面吹來的是清涼的風(fēng)，微風(fēng)拂過臉頰，抹去了那躲在腦后正打著哈欠的睡意
“節(jié)肢動(dòng)物體表有堅(jiān)韌的外骨骼”“西北地區(qū)、青藏地區(qū)、北方地區(qū)”聽，這朗朗的讀書聲，一聲接著一聲，接連不斷，回蕩在教室的各個(gè)角落。入座即讀、聲音洪亮、坐姿端正、語速快這些真的就是我們同學(xué)在用心讀書時(shí)最貼身的標(biāo)簽啦！
中午，剛剛進(jìn)入教室就聽到了一聲來自廣播的通知：“12點(diǎn)50到1點(diǎn)30進(jìn)行生物周測”面對這樣的通知，有些同學(xué)滿臉驚訝，“啊！”的大喊一聲，在桌洞里抽出課本，慌張地翻弄著。當(dāng)然，也有些同學(xué)對此考試已胸有成竹，他們不慌不忙的收拾起桌面，做著考前的準(zhǔn)備。試卷下發(fā)，我們接過自己手中的試卷，將題目大致的掃了幾眼，便拿起筆開始奮筆疾書的填寫起答案。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，試卷也差不多快些完了，但對于那些“臨時(shí)抱佛腳”的同學(xué)可就不一樣咯。他們看著自己旁邊的同學(xué)已經(jīng)奮筆寫完了試卷，不禁的有種緊迫的感覺壓在身上，他們左顧右看，但又看不到答案，焦急的只能束手無策的撓一撓那張無辜的頭皮“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著一陣鈴聲的響起，開始收卷，被收過卷子后的同學(xué)臉上的表情就是各不相同，有的臉上滿面春風(fēng)，似乎在說“這次我一定是滿分”；有的臉上滿是無奈，似乎在為自己夕日的不努力而自責(zé)；有的臉上毫無波瀾，對這次的考試似乎也是十拿九穩(wěn)
下午到了，快要放學(xué)了，我們班為準(zhǔn)備家長會(huì)而唱起了《我和我的祖國》：我最親愛的祖國我永遠(yuǎn)緊依著你的心窩你用你那母親脈搏和我訴說
七年級下冊我的一天優(yōu)秀作文600字4
有一個(gè)人，他普通*凡，甚至有些卑微，但他卻讓我明白了做人的道理。
這個(gè)人便是小區(qū)門口的修車人，他不會(huì)說話，全身臟兮兮的，穿著一身破舊的衣裳，皮膚黝黑，那雙手也是沾滿污垢，仿佛永遠(yuǎn)也洗不干凈。所以我不太喜歡他，并且看到他時(shí)總會(huì)不由自主地遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞過，生怕沾到他身上的污垢，不過他好像不以為然，看到我時(shí)總會(huì)對我笑，哦不，應(yīng)該說對誰都如此。
一天，天空萬里無云，陽光明媚，我和我的朋友相約騎車游玩，當(dāng)我們正聊得高興時(shí)，沒注意到前方有一個(gè)破碎的玻璃瓶，當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)，為時(shí)已晚，我自行車的前后輪相繼被扎。路上微風(fēng)徐徐，一看便是出門玩的好天氣，可我卻因輪子被扎而與游玩無緣，只能默默走在回家的路上
過了好一會(huì)，我走到了小區(qū)門口，我看到了那個(gè)修車人，他也看到了我，并揮了揮手示意我過去，我想推車上前，腳下就像被釘了釘子似了，怎么也抬不起來。他仿佛看穿了我的心思，連忙跑過來一把接過車子，我像個(gè)木頭人一樣跟在他身后。到了攤位，他熟練地工作起來，這時(shí)我趕緊上前對他比劃：我沒帶錢！他抬頭一笑，擺擺手，意思是不用錢，又再埋頭苦干起來。望著他那黝黑而專注的臉，那時(shí)我的心中好像打翻了五味瓶，有感傷，有不好意思，更多的是愧疚：我曾以貌取人，對他十分嫌棄且無禮，但他都不以為意，還愿意幫我修車，一直用那憨厚的笑回應(yīng)著我
很快，車子修好了，他用黝黑的手擦了擦額頭上的汗，再次向我微笑。
那一天，我與他聊起我之前對他的看法，并誠懇地向他道歉。從那以后，每每看到他時(shí)我也是臉上充滿笑意。謝謝他，那天主動(dòng)幫我修好了車，更謝謝他讓我改掉了以貌取人的偏見。那一天，對我來說真是受益匪淺。
七年級下冊我的一天優(yōu)秀作文600字5
今天，我和好朋友小A一起去射陽島公園玩。我們也沒有去看動(dòng)物，只是在河邊開心地玩了一天。
那兒可好玩了，也許這是我最開心的一天。我們一到河邊，小A就迫不及待地對我說：“我們?nèi)ズ永锎蛩贪�！”“我還想多活兩年，你想**自己去吧，別拖我下水�！蔽液ε碌恼f�！拔以囂竭^了，這的水只有我們的膝蓋高�！毙信心十足�！澳沁�傻站著干嗎？快拖襪子下河呀！”
我趁小A不注意之時(shí)，捧著水向她灑去，她像“凍死鬼”一樣顫抖著說道：“你暗中**，還算什么江湖中人。”我內(nèi)疚的去安慰她，沒想到，這個(gè)家伙心機(jī)還真多，她看我正在離她不遠(yuǎn)的地方她，她用水向我**，水珠像一個(gè)個(gè)英勇的戰(zhàn)士一樣向我殺來，我躲也躲不及，水戰(zhàn)士已把我殺了個(gè)片甲不留。我拍打水面水珠不停地賤到了她的臉上，我大聲告訴她：“這叫善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)時(shí)候未到。”她從威風(fēng)凜凜，變成了縮頭烏龜，向我投降了，我開懷大笑，姜還是老的辣喲！
接著，我們又看到了一艘船，我們兩人誰也不會(huì)劃船，只好厚著臉皮請對面的哥哥幫忙，他真是個(gè)樂于助人的好人，他一口就答應(yīng)了，由于我們兩人太重，哥哥便很吃勁的載著我們劃了兩圈，玩膩了我們想下船，哥哥說：“我也是剛學(xué)的，在等會(huì)吧！”我忽然覺得船像墻頭草一樣兩邊倒，嚇得我又叫爹，又叫娘，“哎，也許我們要藏身于水底嘍！可憐的娃呀！”大哥哥說：“可以下船了！”我們欣喜若狂，一蹦一跳的下船了誰知那長的草是水草，哪兒的地是水，害得我們豬八戒照鏡子——里外不是人，氣得我半天說不出話來。
不知不覺六點(diǎn)了！我們說說笑笑的回家了。
也許這是我最開心的一天！
七年級下冊我的一天優(yōu)秀作文600字6
我的一天，又開始了，這是相似的一天，卻也是完全不同的一天。原來我也想過我的今天和我的昨天好像沒有什么區(qū)別，可后來我發(fā)現(xiàn)其實(shí)每一天都是完全不同的。
比如，昨天我也是早起去學(xué)校上學(xué)，放學(xué)回家寫作業(yè)，今天也是這樣，但其實(shí)中間的過程已經(jīng)完全不同了。昨天我在上學(xué)的路上遇到了我的同學(xué)，今天就沒有遇到，昨天我在課堂上聽課非常認(rèn)真，今天卻差點(diǎn)聽著聽著睡著了；昨天和今天我都按時(shí)吃了一日三餐，但其實(shí)我這兩天的三餐都完全不一樣，就連我吃的多少也不一樣，昨天中午我勉強(qiáng)吃完了一碗飯，今天中午，偷偷告訴你，我一碗飯都還倒掉了一些。
再比如，我今天在美術(shù)課上得到了美術(shù)老師的表揚(yáng)，明天可不一定還會(huì)受到美術(shù)老師的表揚(yáng)，雖然也是每天去學(xué)校上課，但明天還真沒有今天的美術(shù)課；今天我晚上睡前會(huì)準(zhǔn)時(shí)喝牛奶，明天可說不定了，本來我就不怎么喜歡喝牛奶，前天我就偷偷地倒掉了，明天我說不定會(huì)讓我的爸爸幫我喝掉那杯睡前牛奶呢！
你看，是不是我的一天都是完全不同的一天呢？我們每個(gè)人的昨天、今天、明天，都是非常相似的一天，但實(shí)際上卻是完全不同的一天了。我們得在這樣看似單調(diào)乏味的一天里學(xué)會(huì)珍惜我們所擁有的的一切，認(rèn)認(rèn)真真對待我們的每一天，這樣我們的明天才有可能比我們的今天甚至昨天過得更加有意義、有收獲。
我的一天，又開始了，這是相似的一天，卻也是完全不同的一天。你還在為你每一天都在重復(fù)昨天而煩惱嗎？別煩惱了，你過得每一天都是相似卻完全不同的一天，要珍惜！
七年級下冊語文
七年級下冊我的一天優(yōu)秀作文600字7
今天下午，我們班坐車去海珠區(qū)教育發(fā)展中心體育場進(jìn)行國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)**檢測。這是一個(gè)激動(dòng)人心的日子，同時(shí)也是一個(gè)緊張的日子。
來到那兒，我看見了一個(gè)超大的操場，已有好多學(xué)生在綠茸茸的操場上測試跑步。我們做好熱身運(yùn)動(dòng)后，老師給我們發(fā)了一個(gè)條形碼，貼在衣服上。我以為貼上這個(gè)東東挺威風(fēng)的，卻被測試員用掃碼器一直掃，哎，我們像商品一樣。
我先測好身高體重肺活量，就去測仰臥起坐了，撲撲撲撲撲，我的頭一次次都重重地撞在墊子上，老師和同學(xué)一起為我著急，可就是**不住，最終只有****，跳繩還可以吧！我一直甩一直甩，腳跳麻了，可才123下。
最后兩個(gè)項(xiàng)目是50米沖刺和50x8折返跑，50米沖刺我最擅長了，但是競?cè)缓忘S子茵一隊(duì)，跑不了第一名了。槍聲一響，我拼了命地跑，感覺一股風(fēng)向我吹來，秋風(fēng)，不是，是一股加油風(fēng)。不出所料，還是跑了第二名，可寶寶命都沒了。
最激動(dòng)人心的是50x8米的折返跑，我竟然跑第一名，真棒！當(dāng)時(shí)跑的時(shí)候聽見有一個(gè)人在賣力地為我喊加油，我想：不行，我不能辜負(fù)他對我的期望！盡管我已感覺那腿不是我的了，還是堅(jiān)持往前奔跑�？上Ш竺娴睦羁〗艿睦吖情_始痛了，他痛得蹲著場上，只能中斷測試。在老師和同學(xué)的關(guān)懷下，他好受了些。測試員說他合格了，可以不跑了，可他堅(jiān)強(qiáng)地選擇要再跑一次。同學(xué)們很擔(dān)心，但他依然堅(jiān)持跑，這讓我熱淚盈眶，很感動(dòng)！
最后，我們拍了照，在銀杏樹下玩了會(huì)兒，便乘車回去了。
七年級下冊我的一天優(yōu)秀作文600字8
今天是個(gè)令人開心的日子，我要去表姐家了！
媽媽可不會(huì)讓我大玩特玩一天，她把一篇作文和小報(bào)這兩個(gè)重要的任務(wù)給了我。在路上，我不停地討價(jià)還價(jià)，最后成果是小報(bào)不用涂顏色了。上午，我和表姐班里的小朋友一起去***會(huì)那兒聽“安全課堂”。我和表姐在車上說說笑笑，不一會(huì)兒就到了。表姐班里的人已經(jīng)來了不少了，幾名家長正在開心地談?wù)撝裁�。這時(shí)，一名家長風(fēng)風(fēng)火火地趕來了，她給了每個(gè)人5—6張不要闖紅綠燈的宣傳單，要發(fā)給路人。我沒有要這些宣傳單，我倒是看到了表姐的膽小。最后的3張宣傳單被放進(jìn)了車站里的公共自行車**。安全課堂講得可真精彩呀！它告訴我們在哪些情況下不能游泳，還告訴了我們怎么包扎，我學(xué)會(huì)了手上受傷用螺旋形包扎；頭上用8字形包扎。
時(shí)間過得真快呀！一眨眼就要吃飯了，一看那一桌子菜，我的肚子立刻興奮起來了。有幾只大螃蟹、有東瓜蝦仁、有紅燒大蝦……我一共吃了兩碗飯呢！吃得真飽呀！表姐熱心地把西瓜切成一塊一塊，放進(jìn)榨汁機(jī)里一榨，哇！新鮮的西瓜汁全流出來了。表姐把西瓜汁倒進(jìn)了兩個(gè)小杯子里，一邊喝西瓜汁，一邊吃我?guī)淼摹把酵炼埂保瑒e提有多開心了。這時(shí)，我突然想到：作業(yè)還一個(gè)字也沒寫呢！不過我還是先睡了午覺。一起床，我便開始瘋狂地做作業(yè)，生怕玩游戲的時(shí)間沒了。寫完最后一個(gè)字，我便松了口氣。沒想到表姐的媽媽對我說：“時(shí)間差不多了，我們要下去了�！北M管心里是一萬個(gè)不情愿，但我還是下去了。
下個(gè)星期天我一定還要去表姐家，到時(shí)候我把作業(yè)都做完，和表姐玩?zhèn)�痛快！
七年級下冊我的一天優(yōu)秀作文600字9
今天是期末考試后的第一天，終于可以好好地放松一下啦！不過像我這種吃貨想的第一件事可不是好好放松一下，而是吃好吃的啦！
有什么好吃的呢？哦！我想起來啦！媽媽答應(yīng)我要做傳說中的“哈根達(dá)斯”的！聽說“哈根達(dá)斯”很貴的，幾十塊錢才一小杯��！如果是這樣的話，材料是不是更貴呢？
我問了媽媽，原來自制“哈根達(dá)斯”的材料不貴，總共才二十塊錢左右。材料是：八個(gè)雞蛋，一升純牛奶，四兩白糖。照這樣計(jì)算，一小杯就賣幾十塊，那一大盆就要幾百塊錢，這不是在坑錢嗎？！
現(xiàn)在，我要做“哈根達(dá)斯”啦！步驟：首先把白糖和蛋黃放在一起，用打蛋器打發(fā)，打成乳白色就可以了。然后把牛奶倒入鍋中，煮至微開。其次將煮好的牛奶，用勺子慢慢舀入打好的蛋液中，邊倒邊攪拌，千萬不能把牛奶一下子倒入蛋液中，那樣蛋液就會(huì)燙熟結(jié)塊了。最后將攪拌好的蛋奶再倒回鍋中，煮至微沸，關(guān)火，倒入容器中晾涼。
因?yàn)榘寻滋呛偷包S打成乳白色要比較長時(shí)間，所以我和媽媽輪流攪拌，攪拌了約三十分鐘終于成功了。然后媽媽把煮開的純牛奶用勺子一勺勺往打好的蛋液中倒，我就幫忙順時(shí)針攪拌，我和媽媽合作得可好了。最后媽媽把攪拌好的蛋奶再倒回鍋中，煮至微沸，關(guān)火，再慢慢的倒入容器中，大功告成！
一個(gè)多小時(shí)后我把晾涼的蛋奶放進(jìn)冰箱冷凍起來。最好每隔兩小時(shí)拿出來攪拌一下，這樣就不會(huì)有冰碴了。但我們就只攪拌了一次，結(jié)果變成硬硬的冰棒了。不過說實(shí)話，雖然硬了點(diǎn)，但也蠻好吃的呢！我相信我們有了這次的經(jīng)驗(yàn)，下次
七年級下冊我的一天優(yōu)秀作文600字10
吃飯，睡覺，學(xué)習(xí)。以前聽過一句“吃飯，睡覺，打豆豆”，我到底也沒搞清楚“打豆豆”是什么樣的，只覺得“打豆豆”如果換成“學(xué)習(xí)”，那就是我的生活，我的一天了。
每天，我的生活只有三件事，吃飯，睡覺，學(xué)習(xí)。曾經(jīng)我也覺得我的生活似乎太過于單調(diào)了，可越成長越發(fā)覺，這種單調(diào)的生活里也能看到溫馨看到精彩，看到我所憧憬的美好。當(dāng)我跟著我的爸爸媽媽學(xué)會(huì)了做菜，跟著外公外婆學(xué)會(huì)了早睡早起，跟著書籍展開了學(xué)習(xí)之外的另一種學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)“吃飯，睡覺，學(xué)習(xí)”這三件事兒是三件可以無限拓展的事情，它們的簡單中蘊(yùn)藏著豐富的意蘊(yùn)，如果真正用心對待這三件事兒的話，我的一生都不會(huì)孤單，它們只需要我認(rèn)真對待我的一天、每一天，便能收獲一個(gè)充實(shí)的一生。
現(xiàn)在我的生活中，依然還是“吃飯，睡覺，學(xué)習(xí)”這三件事兒，可這三件事兒已經(jīng)不單單是簡單的吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)了。吃飯，這件事兒，包括了我跟著爸爸媽媽學(xué)做菜的決心以及努力，也包括了我與爸爸媽媽外公外婆一起吃飯的樂趣，這些看似不起眼的事情，卻讓我的一天變得有滋有味，甚至于讓我明白了家人的愛以及一個(gè)家的氛圍到底是如何形成的。
睡覺，這件事兒，從最開始的我認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間，到現(xiàn)在的“養(yǎng)精蓄銳，好舒服”，里面充滿了外公外婆早睡早起對我的啟發(fā)�，F(xiàn)在的我，已經(jīng)漸漸意識到“睡覺”有多么重要了，它不是一件浪費(fèi)時(shí)間的事兒，而是一件讓我的一天更有精氣神的事兒，要做好這家事兒，還真得學(xué)會(huì)放輕松。
學(xué)習(xí)這件事兒就更不用說了，在吃飯睡覺這兩件事兒里也充滿了值得我學(xué)習(xí)的地方，我又如何去評價(jià)“學(xué)習(xí)”這件事兒太枯燥無味呢？不過是不懂學(xué)習(xí)的真諦罷了。
七年級下冊我的一天作文3篇（擴(kuò)展5）
——七年級端午節(jié)的一天作文5篇
七年級端午節(jié)的一天作文1
在我兒時(shí)的記憶中，除了春節(jié)以外就數(shù)端午節(jié)最為熱鬧了，由于父母工作都很忙，小時(shí)候我常常跟外婆一起呆在鄉(xiāng)下。那時(shí)的端午節(jié)使我難以忘懷。
與*時(shí)的過年過節(jié)一樣，在端午節(jié)的前一天晚上，外婆總會(huì)讓我乖乖坐在床邊，給我講一些過節(jié)的規(guī)矩，例如“不許亂說話““不許偷吃冷粽子”“不許與小伙伴打鬧”“不許玩水”……我總是批頻頻地點(diǎn)頭。外婆就讓我早早睡下，好讓明天能有個(gè)好精神。
早晨，我早早地就起床了，穿好衣服就先奔向廚房，此時(shí)外婆已把廚房里的一切都打理好了，灶臺上綁著幾捆桂葉和桂繩，白白嫩嫩的糯米靜靜地躺在盛滿水的小木桶中，像一粒粒晶瑩的珍珠，灶臺上放著的幾個(gè)小碟，里面盛著各種各樣的料：有花生、有豆沙、有肉、有紅糖。
于是，我就坐在桌上一邊吃著早飯一邊看著外婆忙碌著。
鄉(xiāng)下的灶臺是兩邊的，一邊用來燒水，一邊用來煮菜煮飯，外婆就把早已洗干凈的鴨蛋放入大鍋里，用木瓢從另一個(gè)熱水鍋里舀幾瓢水放入大鍋中，然后還細(xì)心地放入一小勺的鹽，接著就往灶里添了幾根枯枝，便坐在了我旁邊，開始給我編絡(luò)子了。
外婆的手由于長期勞動(dòng)已經(jīng)粗糙的像樹皮一般了，但卻不失靈巧，三下五除二一個(gè)用紅繩編成的絡(luò)子就編成了。
此時(shí)，蛋也煮好了，外婆就撈起一個(gè)的用紅紙沾水染成了紅色，再用干布擦拭干凈，裝進(jìn)絡(luò)子里，掛在我脖子上。接著，外婆就往我兜里裝著瓜子、糖果、花生，我往往十分高興，因?yàn)檫@樣，我就可以和小伙伴們一起去看龍舟賽了。
外婆總是把我送到大門口，囑咐著要我快些回來吃粽子。我總是一溜煙就消失了。
小伙伴們此時(shí)都差不多到齊了，由鄰家的大姐姐當(dāng)頭，領(lǐng)著我們這一群小毛孩到河邊看賽龍舟。由于河道較小，所以就只有兩條的龍舟，每條龍舟都有13個(gè)人，12個(gè)人劃槳，1個(gè)人打鼓喊**，“一、二、嘿呦，一、二、快快，”12個(gè)皮膚黝黑的小伙子動(dòng)作整齊地劃著，兩條龍舟你追我趕地向前駛?cè)ァ?/p>
可是，小孩子會(huì)知道看什么呢?我們只不過圖個(gè)熱鬧罷了。女孩子一般看了一會(huì)兒，便覺得無趣了，就坐在一旁分享起零嘴，男孩子呢，則不然，他們總喜歡沿著岸邊追著龍舟跑，由于劃槳的人力度較大，幾乎每個(gè)男孩身上都有水花濺著的痕跡。
鑼響了，大概是舟到終點(diǎn)了吧，剛好東西也吃完了，站起身，與伙伴們拉著手高高興興回家去。
太陽也慢慢爬到正空中，外婆家的廚房里已經(jīng)飄出了桂葉的清香了，我就連忙躥進(jìn)廚房里，去挑已出鍋的個(gè)大的粽子。一般我都會(huì)坐在門檻上把那個(gè)粽子吃得干干凈凈，偶爾會(huì)剩下幾顆糯米粒給雞吃，看著大公雞的貪吃樣，我也被逗樂了……
盡管如今過端午節(jié)，母親每年都會(huì)包粽子，編絡(luò)子給我，盡管母親的手藝一點(diǎn)也不比外婆遜色，但我總覺得少了些什么。
我真懷念兒時(shí)的端午節(jié)啊!
七年級端午節(jié)的一天作文2
今天是農(nóng)歷五月初五，是一個(gè)重大的節(jié)日——端午節(jié)，這一天人們要吃粽子、掛香包、賽龍舟等。我們商報(bào)小**要去三溪堂過一個(gè)難忘的端午節(jié)。
還沒進(jìn)到三溪堂內(nèi)，我已經(jīng)被墻壁上的一格格小窗戶所吸引了，后來得知抽屜樣的小窗戶設(shè)計(jì)靈感源自中藥房的藥柜。三溪堂大門兩側(cè)的浮雕“中醫(yī)四診”像是在迎接我們的到來。
講解員姐姐來了，把我們帶到一座人形雕塑前，告訴我們“三溪”是指丹溪朱震亨、華溪虞天民、黃溪陳無咎。朱震亨是“金元四大家”之一。虞天民是明代名醫(yī)。陳無咎則是近代的。他們?nèi)齻�(gè)都是義烏著名的中醫(yī)。
接著，我們參觀了三溪堂博物館。進(jìn)入博物館首先映入眼簾的是一大幅巨大的“精氣神”水幕青石浮雕。正門口雕刻著《牡丹亭》藏藥詩，這首詩共128個(gè)字，其中藏著42味藥材名。博物館館藏豐富，除了各種藥材、藥書，動(dòng)物化石（海龜、玳瑁、白鱘、緣潛龍等，還有被列入省級非遺項(xiàng)目的四項(xiàng)炮制技藝。在這里我了解到三溪堂的創(chuàng)始人朱益清，他在1988年成立了三溪堂，至今已有三十余載。
最后，我和大家各親自動(dòng)手穿針引線做了一個(gè)香包，這也是我人生第一次拿起針線縫東西，真是一次非常特別的經(jīng)歷。
七年級端午節(jié)的一天作文3
今天是端午節(jié)，早上起來我和爸爸媽媽一起去江邊，我們看到橋上有很多賣葫蘆的，我和爸爸媽媽先到奶奶那去。因?yàn)槟棠桃驳竭@里賣東西，奶奶賣的有：艾蒿，花。我和爸爸媽媽也幫奶奶賣。最后一共賣了一百多元那。奶奶看我很累的樣子就讓爸爸媽媽帶我到江邊洗一下臉。之后我們就來到橋上買了三個(gè)荷包，四個(gè)葫蘆，媽媽還給我買了七彩繩。媽媽說：“端午節(jié)當(dāng)天把彩繩帶上，到了七月七的時(shí)候把彩繩扔掉，能給孩子增壽，所以彩繩也叫**繩。還有一種說法是在端午節(jié)后的第一個(gè)雨天把葫蘆，彩繩，荷包都扔掉，能給這個(gè)人一年的好運(yùn)”。媽媽說的我目瞪口呆，原來每一樣?xùn)|西都有一個(gè)傳說。之后我們就離開了江邊。因?yàn)槲乙嫌⒄Z班。
在上英語班的路上我問媽媽：為什么有端午節(jié)那”。媽媽回答我說：“因?yàn)橐o(jì)念在戰(zhàn)國時(shí)期的屈原，他是著名的詩人，也是著名的文學(xué)家，但是他是為了百姓，用自己的生命來反對*的**”。我明白了原來端午節(jié)還有這么一段美麗的故事。我也知道了我們吃粽子，吃粘糕，吃雞蛋原來是為了紀(jì)念屈原。
我很喜歡過端午節(jié)，對了我還知道了端午節(jié)的英文是“Happy Dragon boat Festival”。
七年級端午節(jié)的一天作文4
端午節(jié)的一天，我是被街道上的吵鬧聲給吵醒的。在這個(gè)端午節(jié)里，人們一早就朝著河岸邊走了去，大家都想著早點(diǎn)兒去找個(gè)視野佳的`地方，然后完完整整的看完一場劃龍舟比賽。醒了后的我，自然也迅速的起身，然后和家人一起出門去觀看劃龍舟比賽了。
劃龍舟比賽是端午節(jié)流傳已久的一種風(fēng)俗，這天，家鄉(xiāng)的河面上�？恐簧俚男≈�，岸兩邊的人民群眾也都已經(jīng)站的滿滿的。端午節(jié)的一天，從這一場劃龍舟比賽開始，這天的氣氛漸漸走向**。
尖銳的哨聲一響，劃龍舟的選手們已經(jīng)喊起了**，隨后動(dòng)作整齊劃一的劃動(dòng)著船伐，使得龍舟快速向前。這是一場精彩的劃龍舟比賽，在這場比賽之中，所有人都滿心期待著最后的冠軍出現(xiàn)。
端午節(jié)也不只有劃龍舟，也還有很多其他的風(fēng)俗，比如插艾枝，喝糖酒，還有吃粽子等等。家鄉(xiāng)里的劃龍舟比賽一般到午后時(shí)分就會(huì)結(jié)束，等到劃龍舟比賽結(jié)束后，這一天之后的時(shí)間里，人們會(huì)各自回家，享受與親人朋友坐在一起吃粽子的時(shí)光了。
我與家人在劃龍舟比賽結(jié)束后一起回了家，在回家的路上，爸爸媽媽又在商鋪里買了幾種不同口味的粽子。下午時(shí)分，家里來了好幾位爸爸媽**朋友，然后大家坐在一起熱熱鬧鬧的開始吃粽子了。
每年端午節(jié)的這一天都是非常熱鬧的，外面是熱鬧的，家里也是熱鬧的。家里的人圍坐一團(tuán)，餐桌上擺放著的是各種口味的粽子，這些粽子有大有小，有甜粽，也有咸粽。
端午節(jié)的一天是快樂的，這一整天的時(shí)間里，我的心情都很愉快，我身邊的人也一個(gè)一個(gè)的笑得開懷。
七年級端午節(jié)的一天作文5
一年一度的端午節(jié)到了，爸爸說要在今天教我包粽子。爸爸從廚房拿出昨夜蒸煮好的粽子葉和浸泡好的糯米，清洗好的大棗，還有甜甜的紅豆沙，這些準(zhǔn)備工作做好了后，爸爸 就 開始教我包粽子了。
爸爸先拿起兩片粽子葉把下面寬的地方折成漏斗狀，然后放進(jìn)白白的糯米、甜甜的紅豆沙和紅紅的大棗，裝好后把它折成了一個(gè)三角形，最后纏上線就好了，胖胖的好可愛。于是，我高興地照著爸爸教的方法包了起來，可是我包的粽子不是裂開嘴大笑就是像甘蔗似的，跟爸爸包的粽子一比性趣立馬低落下來。爸爸看到告訴我：“要慢慢來不要急，凡事要細(xì)心一步一步才能成功。”我于是又開始包了起來 爸爸問我知道為什么要過端午節(jié)嗎?，我想起老師對我們講的一個(gè)傳說：在兩千多年前楚國的愛國詩人屈原，因?yàn)椴辉缚吹匠䥽?*，所以投汨羅江而死。人們聽了，用艾葉包成粽子投進(jìn)江，希望魚、蝦、蟹不要吃屈原的遺體。后來又派幾十**打撈屈原的遺體。這就是吃粽子、賽龍舟的由來。
爸爸說我國南方和北方的習(xí)俗不一樣，南方是吃黃魚、黃瓜、咸鴨蛋黃、黃豆瓣包的粽子、雄黃酒。北方是吃油條、糖糕、粽子。我想不管怎樣都是為了紀(jì)念屈原這位愛國詩人。不一會(huì)包好了粽子，爸爸把粽子放到電飯鍋里，加上適當(dāng)?shù)乃迳想娫粗罅似饋�，過一會(huì)粽子終于煮好了。我吃著自己包的粽子，心里面喜盈盈的滿足。
七年級下冊我的一天作文3篇（擴(kuò)展6）
——七年級學(xué)生作文：這一天，讓我銘記3篇
七年級學(xué)生作文：這一天，讓我銘記1
1931年9月18日，當(dāng)時(shí)擁有三倍于**本土面積的*東北全面淪喪。3000萬同胞成為黑太陽部隊(duì)的備用“原木”。
到20xx年9月18日，歷史將走過73個(gè)年頭，因?yàn)椤巴涍^去的苦難可能導(dǎo)致未來的災(zāi)禍”，因?yàn)椤熬乓话恕闭诒荒承┤嗣阑蔀椤熬鸵l(fā)”的“吉日”，所以筆者鄭重倡議；生活在這片土地的現(xiàn)代*人，在這一天必須有所拒絕。
各級*請率先垂范，在這一天自覺終止一切宴請活動(dòng)，***，公務(wù)機(jī)關(guān)，有責(zé)任有義務(wù)****日的各種宣傳。如果說忘記歷史那就等于背叛，那么首當(dāng)其沖的.是***必須具備高度自覺的報(bào)國情懷，否則就不足以喚醒民眾和他人。
憧憬幸福的新人，請不要在這一天步入結(jié)婚殿堂，請不要選擇在這個(gè)歷史**的日子喜上眉梢。
五湖四海的商人，請不要在這一天開業(yè)慶典，不要因?yàn)橛憘�(gè)諧音吉利而現(xiàn)眼，人們會(huì)說你的腦袋宛如漿糊。商人極吉利天經(jīng)地義，但商人要愛自己的祖國。
防空警報(bào)響起時(shí)，各路行人，請不要依然各行其是，請停步佇立。防空警報(bào)永遠(yuǎn)在驚醒世人，發(fā)展是硬道理，而和*決不是一相情愿的事。
抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念館，請由此免費(fèi)開放，請記住，20實(shí)際*的一大驕傲，是當(dāng)之不愧的世界反*的巨大貢獻(xiàn)國，所以，請不要將我們的恥辱于我們的驕傲輕描淡寫！
七年級學(xué)生作文：這一天，讓我銘記2
2008年，注定有太多的日子讓我銘記，無論是春節(jié)的那場大雪中，在異鄉(xiāng)的人的笑臉、還是那5.12讓*大地為之顫動(dòng)的地震。其中，給我留下印象最深的還是2008年8月8日那個(gè)不眠之夜。
早在一百多年前，那著名的 “奧運(yùn)三問”就表達(dá)了*人民對奧運(yùn)的翹首期盼，**民族等了百年，盼了百年的奧運(yùn)會(huì)終于來了。
不過今年的奧運(yùn)有非凡的意義。
8月8日，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑向大地時(shí)，意義就非比尋常。一整天，全國都沉浸在那無比的喜悅之中。在那如幻如夢的鳥巢中，一萬多名運(yùn)動(dòng)員，上萬名演員共同為世界奉獻(xiàn)了一場華麗的表演。在無數(shù)的明星之外，有一個(gè)小小少年讓我無法忘卻，他就是林浩。
林浩是5.12大地震中的小英雄：他用他那弱小的身軀拯救了兩個(gè)同學(xué)的生命。在8月8日的奧運(yùn)會(huì)開幕式上，當(dāng)***團(tuán)入場時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)：在鮮艷的*下，在高大的姚明身旁有一個(gè)小身影，那就是林浩！那時(shí)的林浩，手握這小**，臉上洋溢著笑容，又蹦又跳。樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的抗震救災(zāi)的精神在他幼小的身上凝聚、升華。此時(shí)，抗震救災(zāi)的精神和奧運(yùn)精神完美地融合了。
這時(shí)，夜幕下的鳥巢更加引人入勝了。**民族盼了百年的奧運(yùn)更加富有非同尋常的意義——奧運(yùn)圣火與地震中散發(fā)的人性光芒交相輝映。
2008年8月8日，因奧運(yùn)讓我銘記；2008年8月8日，因抗震救災(zāi)精神和奧運(yùn)精神的融合讓我銘記……奧運(yùn)的圣火，人性的光芒讓我銘記終生��！
七年級下冊我的一天作文3篇（擴(kuò)展7）
——七年級放寒假的第一天作文 (菁選3篇)
七年級放寒假的第一天作文1
終于考完試了！我考了一個(gè)不錯(cuò)的成績，返完校之后，開始了放寒假的第一天。
今天，不用上學(xué)，已經(jīng)過了7點(diǎn)，可我卻還賴在被窩里，*時(shí)的話6點(diǎn)半就起床了，因?yàn)榻裉旆偶倭耍晕依碇睔鈮训厮瘧杏X，準(zhǔn)備把期末考試以前所有沒睡夠的瞌睡補(bǔ)上�？�10點(diǎn)了，我才打著哈欠坐了起來，穿好了衣服，洗刷完畢，吃了老媽給我提前準(zhǔn)備的早餐，又一陣風(fēng)似的把自己收拾好，決定出去逛逛。
老媽今天加班，所以我**自在，不用向她“申請”，便獨(dú)自出了門。昨天是我發(fā)零花錢的日子，于是，今天“大買特買”就隨便我嘍！我慢悠悠地走在大街上，去了日月新綜合商店，買了3元錢的零食，又到賣文具的地方買了一大堆筆之類的學(xué)習(xí)用品，最后，來到張家新村市場里的新藝苑買了一兜子小飾品，什么鑰匙掛件啊，什么那種小巧玲瓏的錢包啊，什么手機(jī)墜兒�。ńo我老媽買的）……我又像逛商場一樣，慢慢悠悠來到小花園，坐在長凳上，拿出一包維C果糖，撕開袋口，拿了一顆吃了起來，直到把一包都吃完了，才起身回家。這個(gè)時(shí)候，老媽也把中午飯做好了，回去便吃�！颁罏r呼�！边B湯帶飯吃完后，就著零食美滋滋的過了一把電視癮，關(guān)上電視以后，我也沒閑著，又打開電腦搜了一個(gè)我喜歡的`動(dòng)畫片津津有味地看了起來，看完了又玩了4399里面的小游戲，關(guān)上電腦，又看了一個(gè)小時(shí)的課外書，然后玩芭比娃娃，接著又幫老媽擦門拖地，最后，做作業(yè)，做完作業(yè)后，我和老媽出去玩。
寒假的第一天，充實(shí)又快樂，總之，今天一刻也沒停下來，沒閑過，呵呵，今天快樂加快樂。
七年級放寒假的第一天作文2
一個(gè)學(xué)期就如夢一樣過去了，我還沒學(xué)夠呢！哎呀，“鴨梨”，這一個(gè)學(xué)期，你真是把我給整慘了！幸好，我終于可以**了，不用受你的折磨了！可是，我的另一個(gè)**，就這樣開始了……
可是，放假的第一個(gè)下午，我還沒來的及看一部動(dòng)畫片，爸爸媽媽就開始商量制定我的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，頓時(shí)剛才那股興奮勁兒跑得無影無蹤了。我的心情 變得沉悶起來，可轉(zhuǎn)眼一想， 大概是我期末成績沒考好的緣故吧，爸爸媽媽對我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績還不滿意，自然要給我補(bǔ)課了，我就面對現(xiàn)實(shí)吧
寒假的第一天就這樣按計(jì)劃開始了。一張張電視一般大的試卷擺在我面前，媽媽還要求我一天三張，哎，命苦啊。我激動(dòng)得差點(diǎn)哭了出來，這幾張?jiān)嚲砥仁刮疫B玩的時(shí)間都沒有了。
我正要反駁，爸爸就一本正經(jīng)、滿臉嚴(yán)肅地走過來說：“誰叫你這學(xué)期考得那么差，還敢和我講條件，如果你在寒假結(jié)束之前沒寫完，下學(xué)期就有你好受的！”爸爸這么兇，我也只好認(rèn)栽了，誰叫我是個(gè)“學(xué)渣”呢？
做完這么多張?jiān)嚲�，我累得都感覺像一個(gè)八旬老人了，可爸爸又提出了一個(gè)條件：“寫完試卷了，再給我把你的寒假作業(yè)給寫完！然后兩點(diǎn)半去上補(bǔ)習(xí)班！”天哪！我都已經(jīng)是“半身入土”的人了，還要接受這**般的折磨嗎？誰來救救我��！
一天的計(jì)劃才剛剛結(jié)束，我終于能看一會(huì)兒我夢寐以求的電視了，可是想一想，這樣的**還要堅(jiān)持一個(gè)月呢！可能一個(gè)月后，我已經(jīng)滿頭白發(fā)了。但是我想了想，這樣的**雖然很恐怖，但是卻對我有好處呢！這能讓我以后做美夢，但是，這甜甜的美夢，是要付出“生命的代價(jià)”的……
寒假的第一天，這樣繁忙的一天，就這樣過去了……即使很累很累，但是還是很充實(shí)的嘛。
七年級放寒假的第一天作文3
寒假的第一天，我看漫畫書
寒假生活即將過去。回頭看，它非常有趣和快樂！
例如，和我的父母一起打羽毛球，和以前一樣，我甚至不能發(fā)球，但是我不會(huì)放棄練習(xí)羽毛球的想法。
例如，把我父母、祖父母和外祖父母給我的壓歲錢存進(jìn)銀行可以產(chǎn)生小額錢。
例如，我在寒假里讀完了所有我最喜歡的書《淘氣包馬小桃》系列。此外，我認(rèn)為書中的女孩特別漂亮。她的名字叫夏林果。她喜歡幫助她的同學(xué)。此外，她有一條長辮子。馬曉曉非常喜歡她。夏林果要他做什么，他就做什么。
七年級下冊我的一天作文3篇（擴(kuò)展8）
——開學(xué)第一天七年級日記 (菁選2篇)
開學(xué)第一天七年級日記1
開學(xué)第一天，我心情澎湃，又是那么的緊張。開學(xué)了，奔向另一個(gè)生疏的地方，好不習(xí)慣哦。
校園中人真多，整個(gè)學(xué)校的學(xué)生(初中與高中)都聚集在一個(gè)校園中，出入都不便。在這陌生的地方我沒有遇到一個(gè)熟人，獨(dú)自一人呆在那長滿青草的操場上發(fā)呆。
過去了一個(gè)小時(shí)，老師們已經(jīng)分好了班。在分班的同時(shí)，我看到了以前的同學(xué)，我好興奮好開心，因?yàn)槲液苡锌赡芎退麄兎值揭粋�(gè)班我也好希望。，可是事與愿違，同學(xué)們都被分到了1班，只有我一人被分到了2班。哎~~孤獨(dú)一人，面對著那一張張陌生的面孔，我顯得很憂愁，因?yàn)槲液退麄儧]有共同語言。
也許是我的心情太沉重，天公也‘流淚’了，只好進(jìn)了班。同學(xué)們本來是排的整整齊齊的隊(duì)，可是剛到教室門口，隊(duì)伍就亂了，一個(gè)個(gè)搶著坐座位害怕座到最后。唯獨(dú)只有我，顯得那么拘束，結(jié)果成了他們的‘墊背’，到了4組的最后一個(gè)角落。哎~~~這居然還飛來了兩只蒼蠅，圍著我轉(zhuǎn)個(gè)不停，也許是它們也對我這可憐人兒產(chǎn)生了同情之心呢。
坐在這個(gè)教室中我能做的事只有是發(fā)呆了。班上的人都是在小學(xué)時(shí)就認(rèn)識，唯獨(dú)把我除外。彼此都不認(rèn)識，也沒有交談過。此時(shí)我心中的愿望就是早點(diǎn)放學(xué)回家，不要老是當(dāng)個(gè)啞巴，不說話。真是太不習(xí)慣了。
就這樣，過了一上午。我回到家都不想去學(xué)校了，可是第一天開學(xué)我可不想曠課。吃完了飯就躺在床上，睡著了。等到我起來的時(shí)候2點(diǎn)了，我以為會(huì)是2點(diǎn)30上課，結(jié)果到了學(xué)校，我遲到了!我居然遲到了!當(dāng)我走進(jìn)教室，只有我的.位置是空缺著的。開學(xué)第一天我遲到了。哎~
到了下午，放學(xué)了，別的班都走了，只有我們班還沒放。老師不在，教室里一片混亂，我想出去透透新鮮空氣，走出了教室。才一分鐘的時(shí)間，門就被關(guān)**，我還以為同學(xué)們都走了，可是卻聽到里面有聲音。啊，門開了!老師瞟了我一眼，說：“快進(jìn)來!”眼神是那么可怕，說話好兇。。當(dāng)時(shí)我好害怕。別的同學(xué)告訴我，我剛走老師就進(jìn)教室了，以為我回去了，還好書包還在，不然記了名字還得受罰!
開學(xué)第一天，是那么的倒霉。給班**留下了那么不好的印象，這是否意味著以后的日子更難過啊~~~!
期盼以久的初中旅程開始了，而邁入初中生活的第一步卻讓我那么的不知所措。
開學(xué)第一天七年級日記2
開學(xué)的第一天，我是既快樂又痛苦，快樂呢是因?yàn)榭梢砸姷叫峦瑢W(xué)和新老師了，融入這個(gè)大家庭里，而痛苦呢，唉~又要離開那多年暑假里陪伴我的床了。
早晨，我從床上慢吞吞的爬起來，模模糊糊地穿好衣服，下了床，吃完早飯，一路奔向?qū)W校，以前安靜的馬路立刻變得忙碌起來。
進(jìn)了新的教室，再也看不見那些熟悉的面孔，多多少少有點(diǎn)失落，但是在看看周圍這些新同學(xué)，我那失落的心情立刻明媚起來，同學(xué)們正三五成群熱火朝天的聊著暑假里的趣事，我也情不自禁的加入了隊(duì)伍中，這是老師進(jìn)來了，她披著長發(fā)，戴著眼鏡，身體細(xì)長，顯得格外婷婷玉立，發(fā)下新書，翻開新的一頁，敞開知識的大門，看!那一排排的字精靈正笑著向我招手呢!
新的一天，新的學(xué)期，新的老師，新的同學(xué)，新的一面，讓我們在書里遨游，走向知識的旅途。
七年級下冊我的一天作文3篇（擴(kuò)展9）
——快樂的星期天七年級作文
快樂的星期天七年級作文1
這個(gè)星期天真快樂啊，因?yàn)檫@個(gè)星期六我完成了所有作業(yè)，爸爸答應(yīng)星期天帶我去：兒童公園玩。
早上我和爸爸7點(diǎn)10分就起了床，我出去買早飯，吃完早飯我們便出發(fā)了。
我們大約8點(diǎn)多到了兒童公園。我們一走進(jìn)大門映入眼簾的就是兩個(gè)大家熟悉的奧特曼。接著我們來到了玩滑滑梯的地方，爸爸買好了票。爸爸把票給我，我看了看那里排隊(duì)的人有很多像一條巨龍，我來到了擁擠的隊(duì)伍中耐心的排起了隊(duì)。
等啊等終于到我了，我迫不及待的把票給了負(fù)債人，我進(jìn)去了我從樓梯爬了上去，接著從上面縱身一躍便落到了墊子上之后往下滑，那感覺就像背上有一道風(fēng)把你吹了下來。我重負(fù)玩了好幾次。
我們離開滑滑梯來到了我最最喜歡的海盜船了。爸爸去買票我去排隊(duì)，這海盜船才是兒童公園最熱門的，那隊(duì)伍比滑滑梯的'隊(duì)伍還要長得多，我和爸爸有排起了長龍似的隊(duì)伍，有等啊等終于到我了，我和爸爸**船，我負(fù)責(zé)用槍打動(dòng)物，爸爸負(fù)責(zé)**方向，船發(fā)動(dòng)了我看見一只青蛙我很好奇，我用槍瞄準(zhǔn)：**，只見那只青蛙水花四濺令我和爸爸大吃一驚，那水花濺到了爸爸的眼睛上導(dǎo)致爸爸沒開好船和別人的船撞在了一起，我嘲笑爸爸說：你開船的技術(shù)實(shí)在是太好了。爸爸笑了笑。我接著有打了好幾個(gè)動(dòng)物，結(jié)果上岸是我的衣服上全是水。
七年級下冊我的一天作文3篇（擴(kuò)展10）
——七年級下冊教學(xué)反思
七年級下冊教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？下面是小編整理的七年級下冊教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級下冊教學(xué)反思1
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)三種血管的特點(diǎn)區(qū)別人體血管的類型，部分學(xué)生可以描述出心臟的結(jié)構(gòu)和功能，對血液的成分和功能也有一定的認(rèn)識，在這一基礎(chǔ)上能夠根據(jù)教材提供的血液循環(huán)的示意圖描述體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。
1、設(shè)計(jì)教法時(shí)能考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及心理狀態(tài)設(shè)置有效的教學(xué)策略，促使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲得知識和培養(yǎng)能力，但每課時(shí)設(shè)計(jì)的教法顯得雷同，留給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)不多，使得部分學(xué)生不能自始至終關(guān)注學(xué)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)效果有所下降，在以后的教學(xué)中可充分利用教材提供的材料**學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，應(yīng)設(shè)計(jì)有層次的、和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的、促使學(xué)生積極思維的問題，使學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的教學(xué)情境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，改變不良的學(xué)**慣及學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、針對本章課復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，如果在課堂上**學(xué)生通過觀察模型學(xué)習(xí)心臟的知識占用時(shí)間過多，效果也不是很明顯，我想在以后**這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)不仿根據(jù)教材特點(diǎn)也設(shè)計(jì)成板塊式學(xué)習(xí)，把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，通過培訓(xùn)每組小組長使組長可帶領(lǐng)本組組員利用課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室觀察模型學(xué)習(xí)心臟的知識，真正使學(xué)生的觀察能力及合作學(xué)習(xí)能力得到提高。
七年級下冊教學(xué)反思2
本節(jié)課教材上約略講了四大發(fā)明中三大發(fā)明的不斷完善與應(yīng)用，并提到了宋元兩位科學(xué)家的成就�？傮w而言內(nèi)容比較簡單明了，如果讓學(xué)生單純學(xué)習(xí)知識的話，這節(jié)課的內(nèi)容比較少，可以采用我們的老方法，就是讓學(xué)生自己看書，并結(jié)合練習(xí)題很輕松的就能掌握本節(jié)課的內(nèi)容。由于四大發(fā)明是我們古代引以為榮的東西，所以就想給學(xué)生多講點(diǎn)，因此細(xì)究的話，其涉及的內(nèi)容相當(dāng)寬泛，包含了很多非歷史知識的運(yùn)用，給教學(xué)造成了一定的難度。同時(shí)，歷史，特別是*古代史，是一個(gè)不可分割的整體，在涉及四大發(fā)明必然需要同學(xué)們有比較廣泛的歷史基礎(chǔ)知識作為鋪墊，此又是另一重難度。
由于本課容量激增，又因要在一節(jié)課內(nèi)完成任務(wù)，在很多環(huán)節(jié)的處理上顯得倉促甚至是省略。給學(xué)生補(bǔ)充了以下的歷史資料：*古代著名的四項(xiàng)科技發(fā)明，包括指南針、造紙術(shù)、火藥和印刷術(shù)（見雕版印刷，活字印刷）。這四大發(fā)明相繼傳入世界各地后，對世界科技文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，是*對于世界文明的巨大貢獻(xiàn)。
為了銜接各教學(xué)環(huán)節(jié)，本課選取了一些歷史場景進(jìn)行了導(dǎo)入、過渡�？傮w較順利，卻在某種程度上**拓寬了本課歷史維度，一些基礎(chǔ)不好的同學(xué)可能會(huì)跟不上。
由于時(shí)間的關(guān)系，在講完這三大發(fā)明之后，基本上只剩2-3分鐘的時(shí)間了。故為本課小結(jié)，及總結(jié)四大發(fā)明對歐洲的巨大影響時(shí)顯得不夠深入具體，同學(xué)們可能還不能完全**世界如此重視四大發(fā)明的原因。在以后的課堂教學(xué)中，應(yīng)該不斷調(diào)整內(nèi)容，使課堂結(jié)構(gòu)更加合理，使知識的傳達(dá)更加富有層次性，可能效果會(huì)好些。
七年級下冊教學(xué)反思3
打造高效這種教學(xué)模式能讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課本，對課堂上的一些重難點(diǎn)問題有所思考，使學(xué)生對歷史的線索更加清晰，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力，課后的小測有利于在學(xué)生拓展知識的前提下進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。教學(xué)方法是好的，課在實(shí)施的過程中有好的一方面，也存在著一些問題，我將從兩個(gè)方面予以說明：
一、好的方面：
1、在講第一課繁盛一時(shí)的隋朝時(shí)，作為起始課，在導(dǎo)入新課時(shí)利用歷史朝代歌，通過**方式和學(xué)生一起回顧，起到了承上啟下的作用，有利于學(xué)生新舊知識的聯(lián)系。
2、這幾節(jié)課都利用視頻輔助教學(xué)，通過大運(yùn)河、和武則天的視頻資料，既提高了學(xué)生的興趣，又加深了學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解。
3、通過預(yù)習(xí)題綱導(dǎo)讀，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作的方式，使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。
二、不足之處一：
1、在第一課設(shè)計(jì)了三個(gè)合作探究題有點(diǎn)多，時(shí)間不夠用，而且有些影響重點(diǎn)的突出。
2、在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)時(shí)讓學(xué)生按所有的提綱的順序通覽全書有些浪費(fèi)時(shí)間。
3、**兩節(jié)課了都感到課堂練習(xí)時(shí)間不夠充分，鞏固不到位。
4、學(xué)生在發(fā)言方面，7.7班較好，其他班級學(xué)生不愿舉手，課堂氣氛不夠活躍。
5、通過課前默寫檢測發(fā)現(xiàn)有四分之一的學(xué)生對對第一課知識大運(yùn)河的相關(guān)知識掌握的不好。
三、采取的措施：
1、在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上再精煉，問題的設(shè)計(jì)要少而精，討論問題要突出重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生能有感而發(fā)。
2、增加課堂練習(xí)時(shí)間，保證學(xué)生能當(dāng)堂掌握所學(xué)知識。
3、督促學(xué)生利用好小組互幫互學(xué)，發(fā)揮小組的作用。
4、對學(xué)生發(fā)言好的及時(shí)加分鼓勵(lì)，激勵(lì)其他同學(xué)參與進(jìn)來。
七年級下冊教學(xué)反思4
我講《***歌》一課時(shí)，上課之后，我在黑板上板書課題，只寫了“***”三個(gè)字，有幾個(gè)學(xué)生舉手說：“老師，你將課題上的‘歌’字落掉了�！蔽艺f：“我就是想寫‘***’這三個(gè)字，這是一個(gè)詞�！苯又液苌衩氐卣f：“你們在故事書里，在電視劇里，看到過什么樣的人是***嗎？”話音剛落便有的學(xué)生舉手說：“老師，有一本書叫《草上飛》，那里有***。”有的學(xué)生說：“李向陽領(lǐng)的那伙人是***�！边�有的學(xué)生說：“在鐵道兩邊活動(dòng)，專截打敵人的火車，這是鐵道***�！苯又�，我又提出三個(gè)問題：（1）***的穿著打扮什么樣？（2）他們都住在哪兒？（3）***是干什么的？讓學(xué)生回答，以便對***有更深一點(diǎn)的認(rèn)識。由于所**題不脫離學(xué)生的知識實(shí)際，所以發(fā)言很熱烈。有的學(xué)生說：“***和老百姓一樣穿著土布衣服，戴著狗皮帽子，背著干糧帶，挎著大蓋槍�！庇械膶W(xué)生說：“***哪兒都住，有時(shí)住在山上、樹林里，有時(shí)住在村子里，他們沒有固定地方，游動(dòng)作戰(zhàn)。他們對老百姓好，老百姓對他們也好�！边�有的學(xué)生說：“***是保護(hù)老百姓的。”“***是打**的�！蔽铱隙藢W(xué)生的理解，“***”這個(gè)詞就講完了。接著，我又在“***”三個(gè)字的后面加上一個(gè)“歌”字，我告訴學(xué)生：“這回，課題寫完了，但這又是一個(gè)詞。你們知道，誰唱的歌叫‘***歌’嗎？”有的學(xué)生說：“***員們唱的歌叫***歌�！苯又�，有學(xué)生補(bǔ)充說：“不光***員們唱，***長也唱�！蔽医訉W(xué)生的話茬風(fēng)趣地說：“對了，有時(shí)，***長還教***員唱呢�！钡酱�，課題就講完了。講完課題，我便及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生由題入篇地理解課文內(nèi)容。我提示說：“在這首歌里，***長和***員們都唱些什么呢？你們想知道嗎？”學(xué)生異口同聲地說：“想知道！”我說：“那好，大家讀讀歌詞，然后要說一說，歌詞里都說了些什么？”學(xué)生初讀課文，必然有初步的理解，初步的印象。讓學(xué)生把自己初讀課文之后的理解、印象講出來，同樣是一種閱讀能力的培養(yǎng)。在學(xué)生講完歌詞里都唱了些什么之后，我讓學(xué)生講歌詞中的第一句話：“我們都是……哪怕那山高水又深！”學(xué)生在講“我們都是飛行軍”一句時(shí)，當(dāng)有的學(xué)生說：“飛行軍，就是***員們坐著飛機(jī)從這兒飛到那兒�！焙芏鄬W(xué)生都笑了，有的學(xué)生馬上***訂正說；“老師，他講錯(cuò)了，那時(shí)候，***沒有飛機(jī)，怎么能***呢？”我此時(shí)該講了：“對，那時(shí)，***沒有飛機(jī)，行軍就*兩條腿，但行軍速度快，真是神出鬼沒呀！”教師不把話說盡，還得留給學(xué)生去講，我于是又說：“你們誰能舉個(gè)例子，說說***來得那樣快，走得那樣神速�！睂W(xué)生說：“***到了李莊，有個(gè)漢*去告訴**的小隊(duì)長，**的小隊(duì)長騎著馬，帶著兩隊(duì)**兵就奔李莊來了。他們到了李莊一看，***無影無蹤了�！蔽屹澰S這個(gè)學(xué)生講得好，又說：“對了，我們的***像飛一樣，飛到了他們該去的地方，去打擊敵人�！�
課堂上，教師如果真正能把自己所教的學(xué)生，視為教與學(xué)活動(dòng)的主人，面向多數(shù)地給學(xué)生以發(fā)言權(quán)，學(xué)生不僅每節(jié)課都受到了訓(xùn)練，而且能有效地激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的積極性。
分析：導(dǎo)講，即在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥之下，學(xué)生對所學(xué)課文進(jìn)行解詞、釋句、講段。或由學(xué)生在閱讀中提出問題，然后由學(xué)生回答。這樣，既能達(dá)到學(xué)生之間互相交流，互相啟發(fā)的目的，又能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教師則從學(xué)生的回答中及時(shí)地了解到學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以便恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀懂課文。引導(dǎo)學(xué)生口述對課文的理解，決不意味著該教師講的教師也不講了，而是為了使教師的講解，更具有針對性和啟發(fā)性。實(shí)踐使我感到：導(dǎo)講得法，極容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文課的積極性。
七年級下冊教學(xué)反思5
從我們上學(xué)始，傷仲永一課就已選入中學(xué)課本，算來已有三十多年了，受之天與受于人的辯證**思想，影響了一代又一代人…
近來教讀此課，首先考慮的是如何通過字詞切入，但這些要建立在學(xué)情的基礎(chǔ)之上，初一孩子活潑可愛，愛說愛笑，但文言底子薄，閱讀此文，大概意思清楚，對于文中重點(diǎn)字詞的理解卻不深刻，**課后注釋和工具書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要得益于老師的指導(dǎo)��！
如何指導(dǎo)？思來想去，我還是定位到字詞切入，循序漸進(jìn)，走近作者，走入文本。下邊是我的部分實(shí)錄及反思。
師：請你站在方仲永的角度，用文中的兩個(gè)字或詞，簡單概括其學(xué)業(yè)的發(fā)展歷程！
學(xué)生舉手的很多。
生1：異
七年級下冊我的一天作文
師：為什么？
生1：五歲時(shí)，即書詩四句，并自為其名，文理皆有可觀者。
生2：眾人
生2：主要針對其后期的現(xiàn)狀而言的。
師：很好！有道理，那么請站在王安石的角度，用兩個(gè)字簡單概括方仲永的學(xué)業(yè)發(fā)展歷程。
生：傷
老師示意只有一個(gè)字，并提醒注意“發(fā)展歷程”幾個(gè)字。學(xué)生稍作思考。
生：賞
還有學(xué)生說到了“贊”“夸”等字。
師：我個(gè)人認(rèn)為“賞”和“傷”兩字很好！不僅能說明問題，更是諧音妙用，記憶深刻。
學(xué)生點(diǎn)頭認(rèn)可
師面對生：有個(gè)問題，“賞”字的支撐依據(jù)是什么？
生很迷惑的看著老師，不明白什么意思。
師：也就是說，你從文中的哪些字詞里能體會(huì)到王安石這種“賞”的情感。
學(xué)生恍然大悟。
反思：老師課堂設(shè)計(jì)問題的指向性一定要明確，同時(shí)，要用學(xué)生能聽得懂語言**。
生：“即書詩四句”中的“即”為立即的意思，五歲就能“立即”寫出詩句，作者的贊賞之情足以體現(xiàn)。
生：“自是指物作詩立就”中的“立就”也可以體現(xiàn)出贊賞之情，意思是立刻完成。
生：“其文理皆有可觀者”中的“可觀”為值得欣賞的意思，這是對其詩作的肯定。
生：“邑人奇之”中的奇，“稍稍賓客其父”中的賓客，均為意動(dòng)用法，從邑人的角度側(cè)面贊美仲永的才華。
生：還有第三段“如此其賢也”中的賢，也是對仲永的贊美。
師追問：為什么要用一個(gè)“如此”呢？
生：給人感覺話沒說完，還有重要的話要說。
師：重要的話是什么？請結(jié)合文章回答。
生：用“如此”，是想引出下文的“且為眾人”以及“得為眾人而已耶”兩句。
師：很好！這就是我們要探討的“傷”字了，那么，你從文中的哪些字詞里能體會(huì)到王安石這種“傷”的情感？
學(xué)生談到了“利其然”“日扳”“環(huán)謁”“不使學(xué)”“不能稱“”泯然眾人“”等詞語或短語，并且從詞義和語境的角度做了詳細(xì)的解釋。
師：現(xiàn)在我們回頭看，作者重在“賞”，還是重在“傷”？
學(xué)生異口同聲：題目中的“傷”
師：為什么還要大篇幅寫“賞”呢？
生：“賞”的越高，“傷”的就越深。
師：說的深刻。我們可以這樣理解，“傷”是文章的主旨，是作者要告訴讀者的主要目的所在。
師：能否用第三段評價(jià)中的一句話概括“傷”的內(nèi)容？
生：受于人者不至也。
師：后天的教育與學(xué)習(xí)對一個(gè)人的成長至關(guān)重要！我們共勉吧！
七年級下冊教學(xué)反思6
在七下第一單元的教學(xué)中，我嘗試了課堂教學(xué)中對主問題的設(shè)計(jì)，試圖突破新課程實(shí)施以來風(fēng)靡一時(shí)的問題模式的局囿，如“你最欣賞（喜歡）的語句是……”，“文中最使你感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)是……”等，因?yàn)榇祟悊栴}缺乏指向性，易形成“課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生收獲寥寥”的浮夸現(xiàn)象。以下是我在第一單元1—3課的教學(xué)中所做的主問題設(shè)計(jì)：
《從百草園到三味書屋》中我以“你認(rèn)為魯迅先生更喜歡百草園還是三味書屋？”為主問題展開課文研讀和課堂討論，依次解決了“百草園的樂趣在于”，“三味書屋的樂趣在于
”，“作者擷取這兩個(gè)回憶片段的用意是什么”這樣三個(gè)子問題。其中既有語言品味（如百草園的色香味之趣、雪地捕鳥之趣），又有人物賞析（先生的形象分析），也有主旨探究（即寫作意圖的探究）。
《爸爸的花兒落了》一文的主問題是“文章為什么以‘爸爸的花兒落了’為標(biāo)題？”，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生逐步思考“爸爸的花兒落了有幾層含義”、“文章回憶了爸爸與我的哪些事情”、“為什么要這樣安排事件”，問題涵蓋解題、概括、細(xì)節(jié)品讀、寫法賞析。
《丑小鴨》是一篇自學(xué)課文，學(xué)生始終圍繞“假如丑小鴨生來就是一只真正的丑小鴨，而非天鵝，故事會(huì)怎樣發(fā)展”進(jìn)行思考與討論。學(xué)生的回答有三種情況：一、丑小鴨永遠(yuǎn)是一只被同伴譏諷的鴨子，可能某一天會(huì)想不開，承受不住壓力而輕生。這一回答馬上遭到學(xué)生的質(zhì)疑，認(rèn)為與原著中丑小鴨的性格不符。二、丑小鴨的努力終于感動(dòng)了上帝，把它變成了高貴的天鵝。這一回答被認(rèn)為是想象豐富，體現(xiàn)了童話的藝術(shù)特點(diǎn)。三、丑小鴨僅管不是白天鵝，但它內(nèi)心對美的追求和不屈的奮斗會(huì)使它成為一只絲毫不亞于天鵝的美麗的鴨子。課堂上，學(xué)生們?yōu)檫@一看法喝彩的人居多。我讓學(xué)生進(jìn)一步設(shè)想丑小鴨是天鵝蛋的條件不變，但缺少了對美的追求和奮斗之心，故事又會(huì)怎樣發(fā)展？學(xué)生在兩個(gè)問題的對比中，終于真正理解了作者這樣設(shè)置情節(jié)的意圖——不論你出身如何，后天的努力奮斗才是最重要的。
以上三課的教學(xué)嘗試證明，課堂教學(xué)需要重視主問題的設(shè)計(jì)，有效的主問題能使課堂走出“滿堂問”的傳統(tǒng)誤區(qū)，也能使課堂避開“萬能問”的尷尬模式，從而起到“牽一發(fā)即可動(dòng)全身”之效。
七年級下冊教學(xué)反思7
新教材改版后的七年級下冊語篇加長，詞匯量相對來說也大了，因此難度比老教材大了些。這倒是我認(rèn)為的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槔辖滩钠甙四昙壍目缍忍螅瑥钠吣昙壪聝蚤_始讓學(xué)生接觸點(diǎn)有些難度的語篇，有利于七八年級的過渡。但是從學(xué)生的掌握情況來看，事情并不樂觀。并且由于本學(xué)期時(shí)間短，加之課程難度的加大，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間保證不了，練習(xí)量跟不上，所以學(xué)生對于學(xué)習(xí)僅僅是疲憊的完成作業(yè)，收獲并不大。作為老師來說，看著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況干著急，比如第三單元的句型Ittakessb.sometimetodosth..很多學(xué)生在運(yùn)用時(shí)總是不能做到很準(zhǔn)確。當(dāng)然從老師這方面來說，可能課堂上的強(qiáng)化訓(xùn)練不夠，從學(xué)生來方面來說，那就是作業(yè)鞏固練習(xí)做的少。學(xué)生手里的教輔《同步》和《配套》都是極好的學(xué)習(xí)資料，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，很難完整的去完成。
短小的對話及文章我是要求學(xué)生去背誦的，因?yàn)榫陀⒄Z學(xué)習(xí)來講，背誦是有諸多好處的。但是部分學(xué)生的重視程度不夠，一節(jié)課背不過，幾節(jié)課過后檢查仍然背不過，學(xué)生和老師把課堂的疲憊又拖到了課下。針對這種情況，還得有重點(diǎn)的各個(gè)去擊破，否則不認(rèn)真對待的態(tài)度一旦蔓延，局面將是更難扭轉(zhuǎn)，這個(gè)情況在七年級三班尤其嚴(yán)重。對于能夠背誦的學(xué)生來說，問題也是一籮筐。首先是他們只是機(jī)械的背誦，這樣的記憶保持時(shí)間短，并且對于背誦的知識不能融會(huì)貫通。如文章中的句型It’seasytodosth.不少學(xué)生是能背過，但是在做題時(shí)他們并不知道往課本去靠，只是憑想當(dāng)然的亂編。學(xué)生能背過說明他們還是很用心的，以后需要正確去引導(dǎo)理解記憶。
匆忙的趕進(jìn)度其實(shí)未必可取，還是扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步更重要。
七年級下冊教學(xué)反思8
《安塞腰鼓》是人教版七年級下冊中的一篇文章，是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章。濃墨大筆，抒寫飽滿的生命激情;以詩載情，使整個(gè)散文呈現(xiàn)出雄奇的詩意美;想象奇?zhèn)�，意境雄渾。既是高原生命的熱烈頌歌，也是民族魂魄的詩性禮贊。它以詩一般凝練而又富有動(dòng)感的語言，譜寫了一曲慷慨昂奮，氣壯山河的時(shí)代之歌。
在**教學(xué)中，我的設(shè)計(jì)思路是：1、了解腰鼓，看腰鼓表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、通過朗讀課文，賞析語句，來分析課文，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。3、多元化理解文本主旨。4、觀看開發(fā)大西北的圖片，感受大西北日新月異的變化，從而深入理解課文。
在這堂課的教學(xué)中，我比較注重以下幾點(diǎn)：
1、 注重文本意識、人文意識
語文是一門有著豐富人文內(nèi)涵的學(xué)科，《安塞腰鼓》是一篇閃現(xiàn)關(guān)人文之光的文章。在教學(xué)這一課時(shí)，我很注重文本。整堂課，大塊時(shí)間是朗讀課文，品味語句。緊緊圍繞課文，朗讀精彩的段落，品味自己喜歡的語句。通過朗讀品味，不僅僅是活躍課堂和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更重要的是，它讓學(xué)生充分地占有學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生得到充分的語言訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，充分地感悟文章的魅力，領(lǐng)略文章情景交融、情理交融的藝術(shù)境界，使學(xué)生感受文章中的語言美，音樂美，人物美，情感美，從而培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美能力。
2、 注重對話意識
課堂上，我和學(xué)生*等對話。除此，我還設(shè)計(jì)了讀者和文本的對話環(huán)節(jié)，不同的讀者對《安塞腰鼓》主旨不同理解的展示，讓學(xué)生思考，理解，探究，從而使學(xué)生對文本主旨有多元化的理解。
3、 注重問題設(shè)計(jì)
在朗讀品味這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的問題是：請找出你喜歡的語句，并說說喜歡的理由。這個(gè)問題一提出，能統(tǒng)領(lǐng)下面一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性很明確。這樣的問題是主干性的。在教學(xué)多元化探究文本主旨這一環(huán)節(jié)，**：你比較傾向于哪種觀點(diǎn)，你的理由是什么?這個(gè)問題的答案不是唯一的，也不是現(xiàn)存的，而是要學(xué)生經(jīng)過選擇，**思考，**語言陳述出來的。這樣的問題具有一定的探究性。
我也清楚在這堂課的教學(xué)中，存在的一些不足之處。
1、 注重結(jié)果，忽略過程
課堂教學(xué)應(yīng)該是重過程，輕結(jié)果的。我在教學(xué)時(shí)偏重結(jié)果，而忽略了過程。如：有學(xué)生賞析“多水的江南是易碎的玻璃”這句話時(shí)，她的答案完美無缺，我很欣然，其實(shí)這答案是教學(xué)資料上的照本宣科，并不是她思考的結(jié)果。如果，我不沉湎于這個(gè)完美的答案，而**一下他是怎樣理解的這個(gè)思考過程，這樣的課堂也許就更實(shí)在，更有味。
2、 問題設(shè)計(jì)有待推敲
在朗讀和品味這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)的兩個(gè)問題是：①你認(rèn)為哪幾個(gè)段落比較精彩，用你喜歡的方式讀一讀。②你最喜歡的哪幾個(gè)句子，說說你的理由。這兩個(gè)問題其實(shí)有重復(fù)，一般來說，自己認(rèn)為最精彩的句子，往往就是自己最喜歡的句子。應(yīng)該把兩個(gè)問題合并為：哪些段落你最喜歡，用你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)那榫w和節(jié)奏讀一讀，并說說你喜歡的理由。
3、 缺乏追問藝術(shù)
在品味語句這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，本應(yīng)是很出彩的環(huán)節(jié)，但由于老師缺乏追問的藝術(shù)，而*淡了不少。如一個(gè)學(xué)生在談理由時(shí)，講他喜歡這個(gè)句子是因?yàn)檫@個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法。老師沒有追問排比這種修辭手法有什么特點(diǎn)，有什么作用。這樣課堂就顯得淺薄，缺少深度。
總之，反思使我清醒，反思使我進(jìn)步，這堂課的缺憾有待于我在以后的教學(xué)中不斷彌補(bǔ)，不斷改進(jìn)。
《安塞腰鼓》教學(xué)反思3： 《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章。濃墨大筆，抒寫飽滿的生命激情;以詩載情，使整個(gè)散文呈現(xiàn)出雄奇的詩意美;想象奇?zhèn)ィ饩承蹨�。既是高原生命的熱烈頌歌，也是民族魂魄的詩性禮贊。它以詩一般凝練而又富有動(dòng)感的語言，譜寫了一曲慷慨昂奮，氣壯山河的時(shí)代之歌。為了上好這堂課，課前我進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。在設(shè)計(jì)時(shí)，我采用“學(xué)、展、練”教學(xué)模式，重點(diǎn)放在了學(xué)生的朗讀。
一、在**教學(xué)中，采用了簡約的設(shè)計(jì)思路。
1、了解腰鼓，看腰鼓表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、通過朗讀課文，賞析語句，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。
二、在教學(xué)實(shí)施中，借用了多**輔助**。
學(xué)生對安塞腰鼓是陌生的，在課的開始我首先播放腰鼓表演的錄象，讓學(xué)生感性認(rèn)識安塞腰鼓，形象感受安塞腰鼓的氣勢磅礴、驚心動(dòng)魄，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)入文本，這樣學(xué)生就有一定的情感積淀。
三、在教學(xué)過程，采用了“學(xué)、展、練”教學(xué)模式。
在教學(xué)過程中，我把整個(gè)課堂分成了兩個(gè)板塊：板塊一：創(chuàng)設(shè)情境，感知“安塞腰鼓”的“好”。板塊二：感情朗讀，品味《安塞腰鼓》的“美”。在每個(gè)板塊中都設(shè)計(jì)了“學(xué)”和“展”的環(huán)節(jié)。在板塊一中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：快速瀏覽課文，找找“好一個(gè)安塞腰鼓!”在文中出現(xiàn)幾次，組內(nèi)交流說說好在哪里，然后在組內(nèi)交流展示。在這一板塊中，學(xué)生很容易找到并做了準(zhǔn)確的回答。在板塊二中，我也設(shè)計(jì)了一個(gè)問題: 小組有感情朗讀課文，品味并讀出《安塞腰鼓》的美。用“ 美，你看(聽) ”的句式說出并讀出安塞腰鼓的美，讓大家感受到它的美。為了讓學(xué)生更好的展示，我還給了學(xué)生提示：例如：蓄勢待發(fā)的后生美——你看，他們身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。在展示環(huán)節(jié)中，各組發(fā)揮小組智慧，采用了男女讀、引讀、齊讀、組間賽讀、挑戰(zhàn)讀、男女生賽讀等形式，把安塞腰鼓的“美”通過朗讀展示在大家眼前。
“練”也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，在完成“學(xué)、展”環(huán)節(jié)后，我根據(jù)這課語言優(yōu)美的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小練筆：以“好一個(gè)韻律繩操!”為中心句，以我們的大課間活動(dòng)“韻律繩操”為內(nèi)容對個(gè)人或場面進(jìn)行描寫。(可以采用文中的修辭手法)這個(gè)設(shè)計(jì)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，便于學(xué)生操作�？稍趯W(xué)生練習(xí)中，只有極少的部分學(xué)生寫出了一段話，看來，對學(xué)生*時(shí)習(xí)作訓(xùn)練的太少了。
透過這一節(jié)課，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中我們要繼續(xù)在語文課中注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，把“讀”作為語文教學(xué)一個(gè)有效的**，同時(shí)注重學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)以致用，在生活中學(xué)習(xí)寫作。
七年級下冊教學(xué)反思9
《聞一多先生的說和做》一文的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)安排，理解、感悟本文飽含感情的語言，學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度和英能無畏的獻(xiàn)身精神�？紤]到這篇文章時(shí)代離學(xué)生較遠(yuǎn)，背景資料對學(xué)生來說較生疏。對此，在設(shè)計(jì)時(shí)，把背景資料的查找及對聞一多的了**在學(xué)生預(yù)**，這樣既鍛煉學(xué)生捕捉信息的能力，也有益學(xué)生對主題的理解。從課堂上學(xué)生的反應(yīng)看，預(yù)習(xí)還是起到較為明顯的效果。
在本課教學(xué)中，我要求學(xué)生大聲朗讀課文。通過學(xué)生朗讀課文，整體感知文本，抓住課文中的聞一多先生作為學(xué)者和**者都為**民族說了哪些事做了哪些事情這個(gè)核心問題進(jìn)行討論，分析，理解文章結(jié)構(gòu)安排，也引出主題：聞一多是“口的巨人，行的高標(biāo)”。對于這樣問題的概括對七年級學(xué)生來說并不難，事實(shí)上在課堂學(xué)生的反應(yīng)上來看，確實(shí)是這樣的，學(xué)生大部分能把聞一多先生作為學(xué)者方面做到的三件事概括出來，但在聞一多先生作為**者方面，學(xué)生需要進(jìn)一步提示才能歸納完整。由此可見，學(xué)生很容易對于文章中詳寫的部分進(jìn)行歸納，而對文章中一筆帶過的的略寫的部分卻很容易疏忽。
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師如果當(dāng)時(shí)能示范朗讀聞一多先生《最后一次演講》，或放映“最后一次演講”的電影片段，必能讓學(xué)生更深切感受到聞一多先生的大義凜然、****，加深對文章主題的理解。
本課作者臧克家作為一位有名的詩人，其語言的詩歌化，語言的精辟化，在本課中體現(xiàn)的非常明顯。且本文多用短句，節(jié)奏感強(qiáng)，四字短語尤其豐富。所以在第二節(jié)朗讀的時(shí)候，就特別提示學(xué)生應(yīng)注意文章中那些精辟而詩化的語言，勾畫出來細(xì)細(xì)咀嚼和品味。學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的教學(xué)方式，通過語言走入文本，再次深層次感受作者的情思和聞先生的思想，用自己的認(rèn)知觸摸文本的情思，用自己的思想去碰撞文本的思想，用自己的心靈傾聽聞先生的吶喊。
總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的積極性高漲，顯示了較高的思維、探究能力，但仍存在著諸多問題，尚待仔細(xì)推敲。如在教學(xué)實(shí)施中，怎樣在一堂課中兼顧思想、內(nèi)容與趣味的**，品味語言與有限的教學(xué)時(shí)間矛盾的**；在教學(xué)觀念和方法上，教師怎樣進(jìn)一步下放自己的**，放開膽子信任學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，多給學(xué)生能動(dòng)的、合作的、探究的空間。
七年級下冊教學(xué)反思10
這是一篇非常優(yōu)美的散文。在上本課時(shí)，為了使學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)出來的童真、童趣，初步了解*畫和西洋畫的不同點(diǎn)。本著以“學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀為目的。筆者從整體感知課文，欣賞優(yōu)美句子，合作探究等三方面做了教學(xué)預(yù)設(shè)。
在課堂教學(xué)中，從回顧本單元前兩課內(nèi)容入手，將學(xué)生引入到本節(jié)課內(nèi)容。然后學(xué)生帶著問題朗讀課文，交流體會(huì)，從整體上感知了課文。接下來是欣賞句子，學(xué)生們發(fā)言積極，表述也非常的棒。老師的心情也隨著學(xué)生的激情不停地愉悅。在合作探究中學(xué)生們探討了三個(gè)問題。一個(gè)是領(lǐng)會(huì)課文的中心，一個(gè)是明確課文的線索，一個(gè)是了解*畫與西洋畫的區(qū)別。最后是比較閱讀，讓學(xué)生將本文與《童趣》進(jìn)行了比較，指出它們的異同。這樣，即深化了本課的內(nèi)容，又復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過的知識。
本節(jié)課的教學(xué)容量是比較大的，有朗讀課文（兩千多字的文章），有欣賞句子，有探討問題等。整個(gè)課堂學(xué)生們緊張而又活躍，興奮而又激情。老師只是一片綠葉，除了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥外，節(jié)約了很多的語言。本節(jié)課較好的完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
通過本節(jié)課的教學(xué)，使我認(rèn)識到教師在課前的教學(xué)設(shè)計(jì)非常重要，這直接影響到教學(xué)的有效性。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)中所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境必須要吸引學(xué)生，使學(xué)生感興趣。設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)的流暢性要符合學(xué)生的思考、探索、求知過程，逐層誘導(dǎo)深入，理解鞏固，深入淺出。課堂活動(dòng)的**要克服隨意性，**、討論及其他課堂活動(dòng)，都應(yīng)該事先準(zhǔn)備充分、設(shè)計(jì)精當(dāng)，以便更好的實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
七年級下冊教學(xué)反思11
在第六章《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》里，從人們對外界的信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，這樣做的目的是強(qiáng)調(diào)人體通過自身的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來適應(yīng)周圍環(huán)境的變化；強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；強(qiáng)調(diào)關(guān)注人與周圍環(huán)境的相互關(guān)系；強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生沿著科學(xué)發(fā)展的本來面目更加合理的學(xué)習(xí)。
《人體對外界環(huán)境的感知》教材內(nèi)容：包括“視覺”探究和“聽覺”探究兩部分�，F(xiàn)將“視覺”作為第一課時(shí)內(nèi)容講授，分情景導(dǎo)入—眼與視覺—走進(jìn)生活—近視及預(yù)防—課外拓展—我的收獲六個(gè)版塊。
本節(jié)課我采用的教學(xué)方法體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)法。著重突出“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、分析討論等**，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去分析、思考，同時(shí)通過模型、多**輔助教學(xué)，使抽象的東西形象直觀化，使枯燥的知識趣味化，使學(xué)生愉快全面接受新知識。
本節(jié)課結(jié)束后，我反思本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：
l.以學(xué)生的發(fā)展為方向，在授課的過程中注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提出問題，引導(dǎo)他們廣泛地開展討論。
2.把重視學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)移到知識的形成過程上，培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)以及合作探究性學(xué)習(xí)。
3.采用學(xué)生自主合作研究式教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)問題情境和畫面情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作探究能力，達(dá)到突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的目的。
4.授課時(shí)，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物、圖畫等，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)生的觀察能力。
不足之處：
1.教學(xué)時(shí)間安排不夠合理，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的.比較多，可適當(dāng)進(jìn)行刪減。比如在講授視覺的形成過程時(shí)會(huì)形成倒像的內(nèi)容與照相機(jī)的成像原理較難，可刪去；在最后的新課環(huán)節(jié)—“近視的預(yù)防”可作為作業(yè)內(nèi)容，以減少占用的課下時(shí)間。
2.學(xué)靈活性不夠。比如在進(jìn)行“瞳孔大小的調(diào)節(jié)”實(shí)驗(yàn)時(shí)由于天氣原因效果不夠明顯，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方法。
七年級下冊教學(xué)反思12
周三聽課，我講的是“未成年人的自我保護(hù)”。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我本選用的是視頻**的影片《小鬼當(dāng)家》片斷，但在試放時(shí)才發(fā)現(xiàn)，筆記本電腦放在教室里用不僅不會(huì)錦上添花，反成畫蛇添足，有茶壺里煮餃子之感。只能用文字材料代之。
凱文是一個(gè)大家庭中最年幼的成員，當(dāng)他的家人飛往巴黎歡度耶誕時(shí)，他卻意外地被遺下獨(dú)自留在家中，而更復(fù)雜的是，凱文的家不幸成為了一對賊匪的目標(biāo)，小鬼凱文努力抵擋這兩個(gè)匪徒，不惜翻天覆地，引發(fā)連場刺激惹笑的場面……
小組討論環(huán)節(jié)里，有這么兩處學(xué)生的熱情比較高：
一、小辨論：情境：遇超市保要搜身論點(diǎn)：身正不怕影子歪，讓他搜
二、故事續(xù)寫：放學(xué)后，小麗回家看見家門開著，一個(gè)陌生人正在翻箱倒柜。小麗頓時(shí)明白家中遭遇盜賊。但這時(shí)，小麗想退出來已來不及，和他拼命會(huì)有生命危險(xiǎn)。怎么辦，小麗急中生智……
最后當(dāng)堂練習(xí)，選了漫畫題《新司馬光砸缸》，學(xué)生比較喜歡。
�。�1）漫畫中的小男孩為什么會(huì)落入“缸”中？
�。�2）漫畫中砸缸的“司馬光”是誰？他為什么要“砸缸”？
�。�3）我們身邊還存在哪些類似的“缸”？
�。�4）我們怎樣做才能避免落入“缸”中？讓“司馬光”不用再砸缸？
七年級下冊教學(xué)反思13
我們對于色彩的感知以及判斷只有在整個(gè)的色彩關(guān)系中去取得，關(guān)系問題是我們解決色彩乃至一切藝術(shù)的金鑰匙，孤立的去分析色彩不存在任何意義，那么，這種色彩的關(guān)系中必然包括兩個(gè)方面的問題，即色彩的對比與調(diào)和的問題，這里我們分別將對二者所具有的特征加以描述，，希望通過描述能夠使讀者進(jìn)一步對其性質(zhì)和藝術(shù)的價(jià)值有所把握。
另外我想申明一點(diǎn)的是，在實(shí)際的公共藝術(shù)的色彩運(yùn)用中，采用單一的色彩對比形式或調(diào)和所進(jìn)行的裝飾行為是很少見的，更多的時(shí)候是通過多種對比和調(diào)和的關(guān)系并使之有機(jī)地融合在一個(gè)整體里面，換句話說，你無論采用怎樣的對比與調(diào)和關(guān)系，建立起一個(gè)**的**的色調(diào)關(guān)系是尤其重要的，色調(diào)不僅是公共藝術(shù)本身的需要，同時(shí)也是整個(gè)建筑環(huán)境的需要，就像文學(xué)作品之于章法，音樂作品之于旋律一樣，公共藝術(shù)一定要在一個(gè)**而美妙的色調(diào)中才能夠得以完美的體現(xiàn)。
色彩的對比與調(diào)和應(yīng)該是我們從事造型藝術(shù)的人們所公共探討和深入研究的課題，深切的掌握其中內(nèi)容對于我們公共藝術(shù)設(shè)計(jì)無疑會(huì)起到很好的推動(dòng)作用。
啟發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生體會(huì)生活環(huán)境是多姿多彩明確色彩的重要性，提高學(xué)生色彩感受能力。讓學(xué)生簡單了解色彩調(diào)和就是近似和有秩序的美，讓學(xué)生充分感受不同的色彩調(diào)和帶給你不同的視覺享受。讓學(xué)生熟練的掌握調(diào)和方法嘗試?yán)蒙实恼{(diào)和表現(xiàn)畫面內(nèi)容。通過欣賞作品講授什么是調(diào)和。
色彩的調(diào)和通常是指色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系，應(yīng)該符合視覺審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時(shí)也應(yīng)該注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)**。調(diào)和具有在視覺上即不過分刺激，又不過分曖昧的基本特點(diǎn)。
七年級下冊教學(xué)反思14
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)間過長；
2、內(nèi)容過多，以前分兩節(jié)課，現(xiàn)在合為一節(jié)；
3、新課標(biāo)對本課要求只需掌握清朝“閉關(guān)鎖國”表現(xiàn)，對明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒作要求，我這部分是否講解過多？用什么方法讓學(xué)生迅速掌握課標(biāo)要求，同時(shí)把兩部分內(nèi)容整合，得到某種學(xué)習(xí)方法或歷史啟悟？
4、我先前設(shè)計(jì)的“為什么由‘開放’走向‘鎖國’”的話題為什么沒有激起思考興趣？（因課本已有較詳細(xì)的清*推行“閉關(guān)鎖國”原因、表現(xiàn)、影響論述，學(xué)生照讀照搬。）應(yīng)該如何運(yùn)用課本，擺脫唯書唯上學(xué)習(xí)方式？引發(fā)**思考？
5、也許該采取一種逆向思維！課本照時(shí)間順序講述，由因?qū)Ч铱梢杂晒菀颉?/p>
1）重點(diǎn)：清朝“閉關(guān)鎖國”原因、表現(xiàn)、影響
難點(diǎn)：清朝“閉關(guān)鎖國”影響
學(xué)法：由果溯因、史論結(jié)合
2）先出示清朝“閉關(guān)鎖國”表現(xiàn)（措施），讓學(xué)生判斷屬于清朝什么**，實(shí)施原因、后果。意圖：加強(qiáng)第一印象，引導(dǎo)學(xué)生閱讀達(dá)標(biāo)。
3）在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題：“鎖國”最重要目的和作用是什么？代價(jià)是什么？能用事實(shí)說明你的觀點(diǎn)嗎？意圖：引導(dǎo)學(xué)生閱讀運(yùn)用本節(jié)未講部分（“明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展”），聯(lián)系所學(xué)知識，重組材料（論據(jù)），用事實(shí)說話，達(dá)到“史論結(jié)合”；用自己的語言來表達(dá)，對**的“影響”拓展性說明，不唯書唯上，加深理解。
七年級下冊教學(xué)反思15
數(shù)學(xué)教師，其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學(xué)觀，積極促進(jìn)自己的觀念改變，以實(shí)現(xiàn)由靜態(tài)的，片面的、反論的數(shù)學(xué)觀向動(dòng)態(tài)的，辯正的模式論的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。特別實(shí)現(xiàn)對上述問題的樸素的不自覺的認(rèn)識向自覺認(rèn)的轉(zhuǎn)化。要以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，做到眼中有人，心中有人。“眼中有人”是指關(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。認(rèn)識并肯定學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，愛護(hù)尊重學(xué)生的自尊心與自信心。培養(yǎng)學(xué)生自覺自理能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，主動(dòng)參與性，要尊重學(xué)生的差異，不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，更不要以學(xué)生的分?jǐn)?shù)論英雄。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生提出“為什么？”“做什么？”怎樣做？”鼓勵(lì)學(xué)生敢于反駁，挑戰(zhàn)權(quán)威，挑戰(zhàn)課本。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
對于這一學(xué)期的初一數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我對以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思：
一、課堂教學(xué)的思索
1、面向全體，因材施教
學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的個(gè)性和特長，都潛藏著許多“閃光點(diǎn)”和存在各自的薄弱點(diǎn)。教師應(yīng)了解學(xué)生的個(gè)別差異，在課堂教學(xué)中既要做優(yōu)生的培養(yǎng)又要照顧中等生，更要注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，所以在教學(xué)過程中要因材施教，實(shí)行分層次教學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、設(shè)計(jì)不同層次的問題，盡可能給各類學(xué)生提供獲得成功的機(jī)會(huì)。
2、抓好“三基”教
“三基”教學(xué)是指基礎(chǔ)知識教學(xué)、基本技能訓(xùn)練、基本能力培養(yǎng)。初中>數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中指出“初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是初中代數(shù)、幾何中概念、法則、性質(zhì)、公式以及由內(nèi)容反映出的數(shù)學(xué)思想和方法”，技能是應(yīng)用基礎(chǔ)知識按照一定程序及步驟來完成的動(dòng)作、能力，是對思想材料進(jìn)行加工的活動(dòng)過程的概括�！叭苯虒W(xué)是抓好>素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的基石。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)展思維
“數(shù)學(xué)是思維的體操”素質(zhì)教育要求注意培養(yǎng)學(xué)生的智力和能力。而思維是智力的核心，能力的培養(yǎng)又依賴良好的思維品質(zhì)的形式，因此課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力是素質(zhì)教育深入教學(xué)的重要體現(xiàn)。本人在教學(xué)中主要以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生參與教學(xué)過程，從而發(fā)展學(xué)生的思維。
4、挖掘教材德育素材，進(jìn)行思想教育
良好的個(gè)性品質(zhì)是指正確的學(xué)習(xí)目的，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，**思考、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)**慣。在教學(xué)中結(jié)合知識的傳授，恰當(dāng)介紹*古今數(shù)學(xué)的偉大成就，使學(xué)生了解祖國豐富的科學(xué)貢獻(xiàn)逐步提高學(xué)生自尊心和自信心。使學(xué)生意識到有責(zé)任繼承民族的光榮傳統(tǒng)。使學(xué)生有良好的思維品質(zhì)和良好的個(gè)性品質(zhì)以及純正的思維素質(zhì)。也只有真正把提高全體學(xué)生的素質(zhì)教育落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程才能適應(yīng)21世紀(jì)人才素質(zhì)需要的根本要求。
二、備課的修正
如果把課堂教學(xué)比之為演奏一首優(yōu)美的樂曲，那么備課就是譜曲了。反思一下，著重修正三點(diǎn)：
1、備教材。進(jìn)一步花功夫吃透教材，科學(xué)處理教材。課本中的例題（習(xí)題）往往顯得層次不強(qiáng)，對照例題（習(xí)題）精心設(shè)計(jì)一些鋪墊或引申的題目，形成例題組，讓不同層次的學(xué)生獲得各自的成功。做好每節(jié)課的理性審視工作，今天的課哪些地方成功了，哪些地方失敗了，哪些地方還需改進(jìn)。不斷總結(jié)成敗得失。
2、備學(xué)生。我感覺備學(xué)生是備課的難點(diǎn)，難在每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)參差不齊的思維體。要做到經(jīng)常自覺地深入學(xué)生，從課內(nèi)外的每一個(gè)環(huán)節(jié)了解和研究學(xué)生，一個(gè)重要的工作要做好面批作業(yè)。盡最大可能親自來到每一位學(xué)生身邊，問：你是怎么想的？讓學(xué)生在交流中展示自己的認(rèn)識過程，邊探討，邊批改。改善師生感情，使學(xué)生做作業(yè)更具有糾正錯(cuò)誤的主動(dòng)性。
3、備練習(xí)。要從鞏固教學(xué)成果、檢測教學(xué)效果的前提出發(fā)，精心選擇作業(yè)。具體
做好三點(diǎn)：
�、倥c本課密切對應(yīng)的最能強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)的練習(xí)；
�、谝媳菊n的練習(xí)，需要以前學(xué)過的哪些知識，這些知識在學(xué)生腦海里的生疏程度如何，怎樣誘導(dǎo)；
�、坩槍W(xué)生出錯(cuò)的原因，在課堂教學(xué)中舍得花時(shí)間讓學(xué)生反思解題過程中的易錯(cuò)點(diǎn)，給學(xué)生提供一個(gè)對基礎(chǔ)知識重新理解的機(jī)會(huì)，從而深刻理解基礎(chǔ)知識。
三、數(shù)困生的轉(zhuǎn)化
1、正確認(rèn)識學(xué)生的差異，因材施教。
按照多元智力理論，許多數(shù)學(xué)學(xué)困生實(shí)際上就是在語言智力和數(shù)理邏輯智力方面具有弱勢，而在其它某一種或某幾種智力方面具有相對優(yōu)勢的學(xué)生。如果這些學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，即善于利用自己的優(yōu)勢智力來學(xué)習(xí)，那么他們完全能夠像其他學(xué)生一樣取得好成績。這就要求教師在教學(xué)過程中要選擇適合學(xué)生不同特點(diǎn)的教育方法，有效地因材施教
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)**慣
針對學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略，不會(huì)對信息進(jìn)行加工儲備，不會(huì)反思調(diào)控自己的數(shù)學(xué)認(rèn)知過程與方法。教師應(yīng)在彌補(bǔ)知識缺陷的過程中，以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和問題解決為載體，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的特點(diǎn)，盡可能讓他們掌握較多的基本學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)善于靈活應(yīng)用各種方法的能力。例如，講授“一元一次不等式組的解法”時(shí)，學(xué)生對確定不等式組的解集的方法感到抽象難掌握。我教給他們兩種方法。一是口訣法：“同大取大；同小取小；大小小大中間找；**小小找不了�！睂W(xué)生覺得易懂、好記、輕松。二是數(shù)形結(jié)合法：先通過畫線把各不等式的解集表示在數(shù)軸上，再看數(shù)軸上被各條線都覆蓋的那一部分所表示的數(shù)，即為不等式組的解集。學(xué)生感到這樣的方法形象、直觀，便于操作理解，收到了很好的教學(xué)效果。
3、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。首先，通過直觀教學(xué)吸引學(xué)困生的***，使學(xué)生理解概念、性質(zhì)。其次。加強(qiáng)對教學(xué)語言的藝術(shù)應(yīng)用，讓教學(xué)生動(dòng)、有趣。課堂教學(xué)中教師要特別注意觀察學(xué)困生的學(xué)習(xí)情緒，應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)語言及相關(guān)有趣的事例，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)。再次，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣�？梢猿浞掷蒙钪械臄�(shù)學(xué)，挖掘數(shù)學(xué)的美，進(jìn)行美的創(chuàng)造、美的教育；可以巧妙設(shè)障，營造懸念；可以進(jìn)行教學(xué)的再創(chuàng)造，再發(fā)現(xiàn)，再探索等等，使得學(xué)困生在愉快的教學(xué)誘導(dǎo)下激發(fā)起對數(shù)學(xué)的興趣。教師還應(yīng)注重情感教育。學(xué)困生尤其需要教師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)他們失敗時(shí)，教師要及時(shí)給予心理撫慰，主動(dòng)幫助他們分析原因和>克服困難；當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。如盡管已經(jīng)看出學(xué)生某道題的計(jì)算是錯(cuò)誤的，但還是以親切的話語啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生既能感到自己的進(jìn)步和希望，同時(shí)又找到了自己的錯(cuò)誤與不足。
4、分層設(shè)計(jì)練習(xí)和試題，給學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。
我在一堂課內(nèi)安排兩次反饋。第一次反饋——嘗試練習(xí)。如發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充講解，起強(qiáng)化、調(diào)節(jié)作用；第二次反饋——課堂作業(yè)，如再發(fā)現(xiàn)缺陷，當(dāng)堂就能補(bǔ)救。精心設(shè)計(jì)每個(gè)練習(xí)，做到有的放矢，在反饋基礎(chǔ)上，重視講評，具體地幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識缺漏，使之切實(shí)掌握所學(xué)知識，并在實(shí)際運(yùn)用中，逐漸形成技能技巧。在布置作業(yè)時(shí)，要注意難易程度，要對學(xué)困生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認(rèn)真完成。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的學(xué)困生，要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)；在出試卷時(shí)，要有意識地出一些較易的題目，培養(yǎng)他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也可以學(xué)好的，并在考試前對他們提出具體的要求，對知識的薄弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這樣就可能使有些學(xué)困生經(jīng)過努力也會(huì)得較高分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)，讓他們感到自己只要“跳一跳，就能摘到桃子“的成功感，逐步改變他們在學(xué)**總是比別人差一等的印象。逐步培養(yǎng)他們，激勵(lì)他們積極爭取，努力向上。
對期末考試的理性審視，我體會(huì)到，教學(xué)的過程不僅是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是教師指導(dǎo)自己認(rèn)識自我的過程。我決心大膽探索，用智慧經(jīng)營教學(xué)，用感情去灌溉學(xué)生，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)而作出應(yīng)有的努力。
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