一、課題：《工業(yè)化國家的社會變化》

二、教具：PPT

三、教法：講述法、討論法

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解工業(yè)革命后的人口增長和大眾教育的相關(guān)內(nèi)容。

2．掌握工業(yè)革命后工業(yè)化和城市化的歷史進程，了解工業(yè)化導(dǎo)致的環(huán)境污染和貧富差距加劇，學(xué)會辯證、理性地看待工業(yè)革命對社會進步的貢獻。

3．理解工業(yè)化和城市化與我們?nèi)缃袼�享受的文明生活的關(guān)系。

五、教學(xué)重難點：

重點：工業(yè)化、城市化帶來的影響。

難點：科學(xué)地看待工業(yè)文明的影響。

六、課前導(dǎo)入

通過一組北極地區(qū)的動物生存現(xiàn)狀對比的視頻和圖片，使學(xué)生直觀感受工業(yè)化給自然環(huán)境帶來的影響，從而引入《工業(yè)化國家的社會變化》本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

七、新課講述

教師：兩次工業(yè)革命后，生產(chǎn)力迅速發(fā)展，人類相繼進入蒸汽時代和電氣時代，工業(yè)化浪潮席卷全世界。工業(yè)革命使得工業(yè)化國家也發(fā)生了翻天覆地的變化，這些社會面貌具體都有哪些變化呢？

探究一 ： 工業(yè)化與人口變化

工業(yè)革命的發(fā)展使社會具備了提倡個人的自由發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ)，人口增長出現(xiàn)了明顯變化。在工業(yè)革命時期后的50年人口更是加速增長，威廉姆斯用“人口爆炸”來形容19世紀英國人口的增長�！�—摘編自舒小昀著《歐洲的歷史與文明》

2023年4月28日，國家統(tǒng)計局局長馬建堂發(fā)布2023年第六次人口普查登記的全國總?cè)丝跒?,339,724,852人。

1804年世界人口只有10億,1927年增長到20億,1960年達到30億,1975年達到40億,1987年達到50億,1999年10月12日,世界人口達到60億。2023年，世界人口總數(shù)已經(jīng)接近76億。

學(xué)生： 工業(yè)化帶來大量人口增長

探究二 ： 工業(yè)化與勞動力結(jié)構(gòu)變化

教師：出示圖表，從圖一圖二上來看，英國的勞動力結(jié)構(gòu)發(fā)生了怎樣的變化？

學(xué)生：隨著工業(yè)革命的深入，農(nóng)業(yè)人口數(shù)量減少，工人階級隊伍不斷壯大，勞動力結(jié)構(gòu)開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)型。

教師：英國習(xí)慣法規(guī)定：婦女沒有財產(chǎn)權(quán)，沒有離婚權(quán)，婦女掙來的工資在法律上屬于丈夫，丈夫拿出去喝酒、賭博，妻子也不能有任何抱怨……工業(yè)革命后婦女走出家庭，成為工業(yè)勞動者。她們的社會角色發(fā)生變化，為婦女社會地位提高創(chuàng)造了條件。

學(xué)生：工業(yè)化帶來勞動力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和女性地位提高

探究三 ： 工業(yè)化與大眾教育發(fā)展

教師：19世紀中期以后，為了適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展的需要，歐洲國家開始推廣大眾教育。1870年，英國法國對兒童實行免費義務(wù)教育，19世紀初，德國建立由初等學(xué)校、中等學(xué)校、大學(xué)組成的系統(tǒng)教育體系。

學(xué)生：工業(yè)化帶來大眾教育普及

探究四：工業(yè)化與城市化進程

學(xué)生：出示圖表，從圖一圖二看出工業(yè)革命開始后，隨著工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村人口不斷流向城市，城市越來越大，越來越多的人生活在城市里。

教師：城市化：人類生產(chǎn)與生活方式由農(nóng)村型向城市型轉(zhuǎn)化的歷程，農(nóng)村人口轉(zhuǎn)化為城市人口以及城市不斷發(fā)展的過程。1760年，英國5－10萬人城市只有1個，1851年，10萬人以上的大城市已經(jīng)有7個。特別是新興工業(yè)城市的發(fā)展，如曼徹斯特、利物浦等，英國的城市化進程明顯加快。

教師：開始時，城市通常缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。城市的衛(wèi)生、居住等狀況很差。出示文字材料和詩作。19世紀中期以后，城市環(huán)境開始得到改善。城市供排水設(shè)施建設(shè)起來，街頭照明日益完善，還出現(xiàn)了馬拉的軌道公共客車等城市公共交通工具。隨著工業(yè)社會的發(fā)展，城市化進程明顯加快，人們的生活方式也在發(fā)生著變化。

學(xué)生：工業(yè)化推動城市化進程加快

探究五：工業(yè)化與社會問題

教師：19世紀上半期，資本主義迅速發(fā)展的同時，工人生活愈加貧困。例如工人每天要勞動15到16個小時……盡管終年勞累，沒有星期天等節(jié)假日，工資卻少得可憐，難以維持一日三餐……工人子女的生活同樣悲慘，他們沒有幸福的童年……甚至六七歲就被迫給資本家當(dāng)童工，任其宰割。超負荷的勞動使這些童工面黃肌瘦，一些人不到十歲就被折磨死了。隨著工業(yè)化的進程加快，資本家通過對資源的控制和市場壟斷，不斷對社會財富進行聚斂形成。 2023年調(diào)查報告，美國前10%的富有家庭擁有51萬億美元財富，約占美國家庭總財富的四分之三。教師出示圖片和文字材料。

學(xué)生：工業(yè)化加劇社會貧富分化

探究六：工業(yè)化與環(huán)境問題

教師：隨著工業(yè)化的展開，工業(yè)化國家不可避免地引發(fā)了一系列“城市病”，尤其是走上工業(yè)化道路最早的英國，其最突出的病癥表現(xiàn)在日益嚴重的環(huán)境污染問題上。教師出示霧都、切爾諾貝利核事故、溫室氣體排放等文字和圖片資料。

學(xué)生：工業(yè)化帶來嚴重的環(huán)境問題

材料分析：出示狄更斯的《雙城記》，理解下狄更斯描述的那個時代，并對照現(xiàn)實生活，辨析下工業(yè)革命后給人類社會生活都帶來了什么？

學(xué)生：工業(yè)革命是把雙刃劍，一方面它促進了社會的發(fā)展，物質(zhì)生活的豐富，城市化進程的加快。但另一方面也帶來了社會兩極分化和環(huán)境污染等問題。

小組探究：在工業(yè)化發(fā)展的過程中，必然會面臨許多環(huán)境問題的挑戰(zhàn)，請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談一談給我國現(xiàn)代化建設(shè)帶來哪些啟示。

學(xué)生進行三分鐘的小組討論，得出結(jié)論：1、工業(yè)發(fā)展的同時注重環(huán)境保護；2、要金山銀山更要綠水青山；3、堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，保護生態(tài)環(huán)境。

八、課堂總結(jié)

教師板書思維導(dǎo)圖，學(xué)生通過開火車的方式進行接力回答。

九、當(dāng)堂檢測

通過選擇題的方式對本課所學(xué)內(nèi)容進行鞏固。

十、課后作業(yè)

抽選一名學(xué)生上黑板完善思維導(dǎo)圖，其他學(xué)生在自己的課本上繪制本節(jié)課的思維導(dǎo)圖。