教育的格言詩句(十五篇)
范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
教育的格言詩句篇一
活教育教人變活，死教育教人變死
如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作
心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養(yǎng)熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務之一
得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道
習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破
所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。
思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹
勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應當構成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。 作者:馬卡連柯
三人行必有我?guī)?/p>
得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊
教育的格言詩句篇二
1.想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
2.教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
3.堅持學生利益第一，集中地體現(xiàn)了我們所從事的事業(yè)，是正義性和崇高性。
4.多一份賞識，就多一份成功的希望。
5.教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
6.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
7.好的課堂，應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
8.立足三尺講臺，塑造無悔人生。
9.微笑對待每一個學生，真誠地對到每一個學生，公平地對待每一個學生。
10.播種希望，收獲明天。
11.心中有愛，獻身教育，寓教于春風細雨，滋潤幼苗成棟梁。
12.獨物之教風，以盡匹夫之責。
13.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
14.太陽底下再沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了。
15.言語本來應當是思想的仆人，但卻往往變成思想的主人。
16.我愿化作愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
17.以道德為圓心，以愛心為半徑，畫出與人之圓。
18.只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
19.命運之繩定會握在自己手中。
20.上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
教育的格言詩句篇三
1、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮�！诟駹�
2、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
3、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應該盡量多些�！官e塞
4、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要�！嚑柲嵫┓蛩够�
5、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！K霍姆林斯基
6、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！獎e林斯基
7、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
8、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！K霍姆林斯基
9、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了�！R克·吐溫
10、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生�！招兄�
教育的格言詩句篇四
1.我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！~圣陶
2.學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。——愛因斯坦
3.將幼教工作當作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。
4.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。作者：陶行知
5.教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。作者：烏申斯基
6.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。作者：蘇霍姆林斯基
7.主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
8.孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
9.愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福�！K霍姆林斯基
10.愛是純潔的，愛的內(nèi)容里，不能有一點渣滓；愛是至善至誠的，愛的范圍里，不能有絲毫私欲。——莎公爵夫人
11.教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融�！吞�
12.祖國，我永遠忠于你，為你獻身，用我的琴聲永遠為你歌唱和戰(zhàn)斗。——肖邦
13.我們?yōu)樽鎳⻊�，也不能都采用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能�！璧�
14.不苛求過去，滿懷信心對待未來；業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
15.教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。
16.有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
17.用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。
18.如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。
19.含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
20.我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
教育的格言詩句篇五
1、用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。
2、讓學生微笑著面對每一條起跑線，自信的沖向美好的人生目標。
3、轉(zhuǎn)化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
4、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。
5、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。
6、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
7、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
8、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
9、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
10、一般的教師只傳授知識，不錯的教師還傳播真理，優(yōu)秀的教師讓學生自己尋找真理。
11、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
12、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。
13、一切為了孩子，為了一切孩子。
14、吾愛吾師，吾更愛真理。
15、事實上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習慣。
16、甘為學生進步的階梯。
17、用知識和愛心去澆灌，使學生茁長成長。
18、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
19、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育
20、用愛譜寫教育的樂章。
21、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
22、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
23、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風擋雨。
24、豈能盡如人意，但求無愧我心。
教育的格言詩句篇六
1、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學習更是如此。
2、性格塑造始于嬰兒時期。
3、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
4、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
5、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
6、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
7、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
8、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
9、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
10、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
11、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
12、只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。
13、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
14、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
15、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
16、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
17、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。
18、良好的個性勝于卓越的才智。
19、天賦如同自然花木，要用來修剪。
20、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
21、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。
22、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
23、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
24、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風浪”。
25、結(jié)合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
26、運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
27、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
28、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
29、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。
30、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
31、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
32、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
教育的格言詩句篇七
1.圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
2.愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
3.我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
4.教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
5.打罵是愛，責備是愛，鼓勵也是愛，無論是哪一種方式，一定要考慮到學生的感受，考慮到他們是否心甘情愿地接納。
6.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！招兄�
7.面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
8.沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。作者：歌德
9.如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內(nèi)也在學校外都完全拒絕學習而告終。作者：林格倫
10.先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道。
11.把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。
12.愛孩子這是母雞也會做的事�？墒�，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。
13.讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。
14.教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的�！s翰·杜威
15.我相信，講臺就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
16.教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
17.知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
18.一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。
19.教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
20.我們的學生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因為學生而變得異常美麗；我們的教育由于關愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的！
教育的格言詩句篇八
1)教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。 r.m.h.
2)教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯
3)教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。 (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
4)教育的唯一工作與t全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特
5)教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基
6)教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯
7)教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基
8)教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。蘇霍姆林斯基
9)教育能開拓人的智力賀拉斯
10)當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。愛因斯坦
11)教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態(tài)度這些詞的時候，它們在我的意識里總是跟另一個概念思考聯(lián)系在一起的。教育這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)(哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發(fā)現(xiàn))，而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。 [蘇]瓦阿蘇霍姆林斯基
12)懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什么呢就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐。[蘇]瓦阿蘇霍姆林斯基
13)教學要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。第二，教的法子必須根據(jù)于學的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯(lián)絡，并須和他自己的學問聯(lián)絡起來。陶行知
14)德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。洛克
15)如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。洛克,因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結(jié)果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。洛克
16)教育不是灌輸，而是點燃火焰。蘇格拉底
17)應該盡可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退�？档聻跎晁够�
18)學而不厭，誨人不倦。孔子《論語》
19)一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。管仲
20)教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
教育的格言詩句篇九
1、沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。
2 、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
3、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的事情。
4 、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
5 、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
6 、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
7 、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地回答。
8 、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
9、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
1 0、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
1 1、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
1 2、豎一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
1 3、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
1 4、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
1 5、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
1 6、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
1 7、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
1 8、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
1 9、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。
2 0、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
2 1、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
2 2、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
2 3、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
2 4、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
2 5、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
2 6、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
2 7、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
2 8、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
2 9、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
3 0、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
教育的格言詩句篇十
1、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強。
2、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
3、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
4、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。
5、揚黃牛精神，做平凡工作。
6、只有愛才是的教師，它遠遠超過責任感。
7、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
8、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
9、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。
10、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
教育的格言詩句篇十一
1、今天拼搏努力，他日誰與爭鋒。
2、真相有時候就是為了毀滅幻想而存在的
3、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。
4、人若有志，就不會在半坡停止。
5、健康而有意義地活著是人生最幸福地事情。
6、講臺邊，朝朝幕幕，我用愛造句;書桌旁，寒來暑去，我用心寫作。
7、最困難的時候，就是距離成功不遠了。
8、失敗是一個人缺點積累的結(jié)果，成功是一個優(yōu)點的體現(xiàn)
9、身居斗室毫無怨言，三尺講臺誨人不倦，為了孩子不懼勞累，鞠躬盡瘁無怨無悔!
10、教師應是秀的設計師，不僅要為學生傳授知識，更要為學生設計人生。
教育的格言詩句篇十二
1、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃�！瓭擅�
2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
3、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生�！招兄�
4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
5、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！K霍姆林斯基
6、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育�！䴕J斯
7、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特
8、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。——夏丐尊
9、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
10、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點�！惗喾�
11、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
12、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹�！K霍姆林斯基
13、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
14、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
15、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
16、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業(yè)心�！K霍姆林斯基
17、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東
18、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做�！�
19、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備�！獝鄣仙�
20、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮�！诟駹�
21、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分�！崴固┞妪R
22、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術�！K霍姆林斯基
23、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！R卡連柯
24、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
25、父親和母親是如同教師一樣的`教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來�！K霍姆林斯基
26、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——r.m.h.
27、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威
28、三人行必有我?guī)煛！鬃?/p>
29、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。——《格言對聯(lián)》
30、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
31、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！涿兰~斯
32、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！K霍姆林斯基
33、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！商�
34、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
35、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
36、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
37、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！獖W斯特洛夫斯基
38、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。——《格言對聯(lián)》
39、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
40、教育植根于愛�！斞�
41、為子孫富貴作計者，十有九敗�！皱�
42、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
43、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力�！瓭擅�
44、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基
45、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
46、教育是國家的主要防御力量�！�
47、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
48、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬
49、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量�！K霍姆林斯基
50、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
51、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應當構成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)�！R卡連柯
52、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明()
53、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值�！R克思
54、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做�！獝勰�
55、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
56、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
57、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
58、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉�！献�
59、教育為公以達天下為公。——陶行知
60、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
61、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童�！K霍姆林斯基
62、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應該盡量多些�！官e塞
63、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。——柏拉圖
64、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
65、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人�！K霍姆林斯基
66、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
教育的格言詩句篇十三
1.千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
2.教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈.智慧的雙重引路人。
3.踏踏實實地工作，簡單而陽光地生活。
4.愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
5.對人民來說，第一是面包，第二是教育。
6.讓孩子從小養(yǎng)成節(jié)儉的品德，絕不是不讓孩子花錢。
7.教育不但應當培養(yǎng)學生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養(yǎng)學生勞動的習慣。
8.勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
9.教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
10.成人使者娃娃友，教書育人生生愛。
11.熱心對待工作，真心呵護幼兒。
12.凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
13.你可以在金錢上貧窮，但絕不能在精神上貧乏。
14.教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
15.只有對學生信任，才能走進兒童的心靈。
16.是蠟燭總會燃燒，是火炬總會點燃。
17.老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
18.一位好母親抵得上一百個教師。
19.辛苦是一種幸福，責任是一份榮耀。
20.教著，感受著；走著，快樂著！
教育的格言詩句篇十四
1、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
2、教師要融于師生的相互理解中。
3、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
4、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的境界。
5、愛拼才會贏
6、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
7、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
8、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
9、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
10、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
教育的格言詩句篇十五
1、寬容別人等于祝福自己。
2、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
3、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。作者：巴爾扎克
4、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
5、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活奮斗，相信自己。
6、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。
7、位置可以增加人的權力，但增加不了權威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金錢，但增加不了素質(zhì)；位置可以滿足功名的渴望，金錢可以滿足物質(zhì)的*望，但不能實現(xiàn)個人的價值和生命的意義。
8、盡多少本分，就得多少本事。
9、信心是一種最堅強的內(nèi)在力量，它能夠幫助你度過最艱難困苦的時期，直到曙光最終出現(xiàn)。
10、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
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