每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

創(chuàng)新能力不足的原因分析篇一

認(rèn)識創(chuàng)新思維，首先我們要了解什么是創(chuàng)新。創(chuàng)新這個詞是我們國家乃至當(dāng)今世界出現(xiàn)頻率最高的幾個詞匯之一，同時，“創(chuàng)新”又是一個非常古老的詞匯，在英文中，創(chuàng)新(innovation)來源于拉丁語�！癷nnovation”的拉丁詞根“nova”表示“新的”的意思，加上前綴“in”導(dǎo)致動詞化，具有更新的含義，意味著對原來已有的東西加以更新和創(chuàng)造。

創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心，俗話說“思路決定出路”，沒有創(chuàng)新的思維，便想不出創(chuàng)新的方法，沒有創(chuàng)新的方法，就不能有創(chuàng)新的活動，也就沒有創(chuàng)新的成果。創(chuàng)新思維是相對于傳統(tǒng)思想而言的，沒有受到現(xiàn)成思路的約束，尋求對問題全新的獨特的解決方法的思維過程，創(chuàng)新思維的過程是開發(fā)大腦的一種發(fā)散思維的過程。創(chuàng)新思維是指在探索未知時，積極地以獨特新穎的方式和多向的角度，促使思維轉(zhuǎn)化去尋獲成果的一種思維。就本質(zhì)而言，創(chuàng)新思維就是綜合運用形象思維和抽象思維并在過程或成果上突破常規(guī)有所創(chuàng)新的思維。創(chuàng)新思維的精髓是非邏輯思維。創(chuàng)新思維是需要經(jīng)過有意識地培養(yǎng)和專門訓(xùn)練并能在培養(yǎng)和訓(xùn)練中優(yōu)化的思維。創(chuàng)新思維是創(chuàng)造力的靈魂和核心。

近幾年來，我國的高等教育事業(yè)得到了長足的發(fā)展，從數(shù)量上講，各校的招生規(guī)模都在不斷擴大，但是同時也出現(xiàn)了高校畢業(yè)生就業(yè)困難的問題，難道社會對大學(xué)生的需求已經(jīng)飽和了嗎?造成這種現(xiàn)象，其中的緣由固然是復(fù)雜的，從表面上看，這主要是因為大學(xué)所培養(yǎng)的人才不能很好地適應(yīng)社會的變遷和滿足社會長遠(yuǎn)的需要，造成人才的相對過剩和就業(yè)困難。但是如果我們深究其根，從大學(xué)教育的角度分析，不難得出，這主要是由于過弱的文化陶冶、過窄的專業(yè)教育、過重的功利導(dǎo)向和過強的共性制約所造成的，而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的缺乏恰恰是它的突出表現(xiàn)。隨著社會知識化進程的加快，職業(yè)變更頻繁，單純滿足于學(xué)校的書本知識所培養(yǎng)出來的大學(xué)生已很難適應(yīng)社會的.變革。因此，人才質(zhì)量的高低在很大程度上取決于其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高低，而這正是我們高等教育的薄弱環(huán)節(jié)。我們常講的“授人以魚，不如授人以漁”，對于大學(xué)生來說，創(chuàng)新思維是最基本的創(chuàng)新能力，只有具備創(chuàng)新思維，才能運用它去解決創(chuàng)新性的問題。3大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的內(nèi)涵思維力是創(chuàng)新型人才的智力結(jié)構(gòu)的核心部分，它在創(chuàng)新活動中占據(jù)重要地位，起著主導(dǎo)作用和決定作用。而高職高專院校學(xué)生又具有創(chuàng)新的潛質(zhì)，因此，有志于創(chuàng)新的創(chuàng)造者都應(yīng)該自覺地、努力地培養(yǎng)自己的思維能力。

3.1 掌握科學(xué)的思維方法從思維學(xué)觀點來看，思維的主要形式有：概念、判斷和推理;思維的主要方法有：分析與綜合、比較與歸類、抽象與概括、歸納與演繹、系統(tǒng)化與具體化。這些都是人們進行有效思維所必須依據(jù)的方法，掌握創(chuàng)新思維，對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的思維能力有極大的推動作用。此外，人們還應(yīng)該科學(xué)地研究思維過程，這有三種途徑可循：一是可以通過學(xué)習(xí)科學(xué)史，來研究他們的思維過程，從中吸取營養(yǎng)，掌握思維學(xué);二是可以通過觀察周圍人們的工作來研究他們的思維過程，探索他們是怎樣提出問題、分析問題并解決問題，進而轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)自己思維的原則;三是可以通過回憶以往的思維過程，尋找成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)，作為今后思維的借鑒。

3.2 培養(yǎng)獨立思維的習(xí)慣創(chuàng)新是從產(chǎn)生問題開始的，思維也是從產(chǎn)生問題開始的。對于創(chuàng)新型人才來說，應(yīng)該養(yǎng)成獨立思考、積極思考的習(xí)慣，這才有助于人們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，走上創(chuàng)新之路。愛因斯坦曾說：“發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識放在首位，如果一個人掌握了他的學(xué)科的基礎(chǔ)理論，并學(xué)會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細(xì)節(jié)知識為培養(yǎng)內(nèi)容的人來，他一定會更好地適應(yīng)進步和變化”。

3.3 積累深入思維的經(jīng)驗知識與能力是相互促進、共同提高的。豐富的經(jīng)驗、廣博的知識可以推動思維能力的發(fā)展。實際上，在思維的過程中，人們提出問題與分析問題，提出假設(shè)與驗證假設(shè)都與其知識和經(jīng)驗的積累息息相關(guān)。豐富的知識和經(jīng)驗可以幫助醫(yī)生有效地診斷病情;可以幫助工人有效地運用技能;可以幫助教師有效地教書育人。在思維實踐中，通過深入思考、積累經(jīng)驗，就可以為以后的思維打下基礎(chǔ)。

3.4 建立合理思維的結(jié)構(gòu)思維能力的結(jié)構(gòu)體系中，包含著分析能力、綜合能力、比較能力、抽象能力、概括能力，這五種能力互相聯(lián)系、互相制約，經(jīng)過整合完成思維過程。創(chuàng)新型人才要培養(yǎng)突出的思維能力，就必須是這五種能力有機協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，使之成為合理的思維結(jié)構(gòu)。

3.5 發(fā)展全面思維的品質(zhì)思維的基本品質(zhì)是由思維廣度、思維深度、思維的靈活性和思維獨立性所組成。這四種品質(zhì)在思維能力中都占據(jù)一定地位、都具有一定作用，對創(chuàng)新型人才而言，最具重要性的是思維的全面性，即要在前面四種基本品質(zhì)的基礎(chǔ)上，發(fā)展創(chuàng)新型人才的全面思維品質(zhì)，這樣才能在創(chuàng)新過程中，全面觀察問題、分析問題、解決問題。4培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑從一般意義上來審視，學(xué)校培養(yǎng)的創(chuàng)新人才是指具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的人才。創(chuàng)新人才不僅是全面發(fā)展的人才，還是充分發(fā)展的人才，更是在此基礎(chǔ)上不斷對社會物質(zhì)文明和精神文明做出較大的貢獻的人才。因此，必須從高校的實際出發(fā)，采取切實可行的措施，實施創(chuàng)新思維的培育，有力、有效地推動創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

4.1 強化創(chuàng)新意識的教育創(chuàng)新意識就是根據(jù)客觀需要而產(chǎn)生的強烈的不安于現(xiàn)狀，執(zhí)意于創(chuàng)新創(chuàng)造要求的動力。有了意識才能啟動創(chuàng)新思維，才能抓住創(chuàng)新機會，才能獲得創(chuàng)新成果。對于大學(xué)生首先必須強化創(chuàng)新動力觀教育;其次，強化創(chuàng)新主體觀教育，沖破求穩(wěn)循規(guī)的思想羈絆，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識。

4.2 增強創(chuàng)新思維的訓(xùn)練思維具有時空的超越特性，這種超越性正是所有創(chuàng)意的來源。我們對大學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)和啟發(fā)，必須從發(fā)散思維和聚合思維的結(jié)合中，訓(xùn)練學(xué)生的抽象思維;必須從形象聯(lián)想和表象想象的結(jié)合中，訓(xùn)練學(xué)生形象思維;必須從直覺頓悟和靈感激發(fā)的結(jié)合中，訓(xùn)練學(xué)生的靈感思維。

4.3 注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)新能力應(yīng)該體現(xiàn)在吸取知識的能力上，不僅看他學(xué)習(xí)過多少知識，還要看他在多大程度上將人類文化的精神內(nèi)化為自身的素養(yǎng)，成為他自身不可分割的一部分;這種創(chuàng)新能力還應(yīng)體現(xiàn)在對周圍事物的理解能力、應(yīng)變能力和對未來知識的駕馭能力上。

4.4 著力創(chuàng)新人格的塑造所謂創(chuàng)新人格就是創(chuàng)新人才的情感、意志、理想和信仰等綜合內(nèi)化而形成的全面發(fā)展現(xiàn)代人格或者叫創(chuàng)業(yè)者人格。在創(chuàng)新人格的培養(yǎng)和塑造過程中，我們既要引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)進取中培養(yǎng)自信，還要引導(dǎo)學(xué)生在戰(zhàn)勝挫折中培養(yǎng)意志和在對待利益關(guān)系調(diào)整中樹立正確的人生態(tài)度。

對大學(xué)生來說，最重要的素質(zhì)是創(chuàng)造性地應(yīng)對多元的、不斷變化著的環(huán)境的能力。社會的發(fā)展，人才的成長，客觀現(xiàn)實要求學(xué)校必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，開設(shè)創(chuàng)新思維課程，采用科學(xué)有效的教育方法和手段，去最大限度地開啟挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格和創(chuàng)新精神，以實現(xiàn)培養(yǎng)和造就人才的目的。

創(chuàng)新能力不足的原因分析篇二

本人在認(rèn)真學(xué)習(xí)“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動的同時，結(jié)合自身的情況，圍繞思想作風(fēng)整頓的具體內(nèi)容，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認(rèn)真反思了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問題，并對自己進行了深層次的剖析，以期達到自我教育自我提高、自我完善目的。

(一)思想觀念方面

1、是理論聯(lián)系實際工作不夠。自我教育意識需要加強，存在理論和實際聯(lián)系不緊的情況。沒能充分把在當(dāng)前改革開放的新形勢下所遇到的問題與實際工作相聯(lián)系起來，使自己在考慮和安排教學(xué)工作時有時前瞻性不強。

2、創(chuàng)新意識不強。用學(xué)到的政治理論改造自己世界觀和人生觀方面做的不夠，表現(xiàn)為開拓創(chuàng)新精神不太強，有時對工作標(biāo)準(zhǔn)要求的不高。思想落后，不能積極地用創(chuàng)新的思維去思考、解決問題。

(二)工作作風(fēng)方面

1、思想上不能做得與時俱進。信息時代，瞬息萬變，不與時俱進，解放思想，就不能適應(yīng)時代的要求，創(chuàng)新工作就會受到掣肘。不溝通思想，凝心聚力，日常工作就會造成障礙。

2、工作不夠深入。對學(xué)生生管理方面還有些不足，工作紀(jì)律不夠嚴(yán)明，效率不高，方式不靈活。在管理學(xué)生方面需要探索新方式、方法，加大管理與監(jiān)督的力度。

3、生活作風(fēng)方面

，一直以來，本人都能夠按照各級黨組織的要求嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。自己沒有違反有關(guān)規(guī)定，沒有接受禮品，沒有重大事項不報告的，各方面都能嚴(yán)格按要求辦事。但反思起來，與生活腐化現(xiàn)象的斗爭還不夠堅決，不夠簡樸。

根據(jù)自身的不足，在今后的工作中我要努力從以下幾個方面加以改進和提高：

(一)是強化學(xué)習(xí)觀念。最重要的是強化理論觀念。只有理論上的清醒、堅定，政治上才能清醒、堅定。努力做到學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長，在不斷學(xué)習(xí)的同時，提高自己研究新情況、解決新問題的能力，時刻想到個人就是學(xué)校形象的代表，應(yīng)該努力為營造和諧融洽的工作氛圍作出自己的努力。

(二)是強化家園意識。當(dāng)好一名好教師，時刻有以學(xué)校為家的意識，努力做好教學(xué)各方面的工作，維護校園內(nèi)外環(huán)境的整潔，愛護公共財物，維持辦公室、個人的整潔形象，努力提高工作效率。不斷提高主人翁精神意識，家園意識。

(三)是強化創(chuàng)新意識，全面推進工作。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。我將進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立創(chuàng)新意識，把創(chuàng)新作為工作的靈魂，突破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)新思想、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法，本著“有所為，有所不為”的原則，在實際工作中邊實踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷改進工作方法，推進工會工作不斷向前發(fā)展。

當(dāng)然，我身上存在的問題不僅僅是自己總結(jié)的這幾方面，還有許多沒有察覺的缺點，需要在與同志們的進一步交流中發(fā)現(xiàn)和改進。我將以此次集中教育活動為契機，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，增強自己工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)校又好又快發(fā)展貢獻自己的力量。統(tǒng)計局開拓創(chuàng)新整改措施

按照市委統(tǒng)一部署，根據(jù)市大討論活動辦公室《關(guān)于印發(fā)整改提高、完善機制階段工作要點的通知》的具體要求，統(tǒng)計局領(lǐng)導(dǎo)班子精心組織、周密部署，帶領(lǐng)全局干部職工積極投入到大討論活動中來。通過前階段時間的深入學(xué)習(xí)、深刻剖析，全局干部職工深化了對解放思想、科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識，提高了全體黨員干部參與大討論活動的自覺性、主動性、積極性，大家都能以高度的政治責(zé)任感對待統(tǒng)計事業(yè)，以求真務(wù)實的態(tài)度對待工作，努力以實際行動

展示思想解放帶來的變化。整改提高、完善機制階段是大討論活動的關(guān)鍵階段，是整個活動的著眼點和落腳點，是保證大討論活動取得實效的根本，是對大討論活動效果的實際檢驗。為此，我們緊密結(jié)合統(tǒng)計工作實際，針對存在的問題和不足，制定了切實可行的整改措施，形成了整改方案。在整改活動中，我們決心堅持開門整改，搞好集中整改，切實解決存在的突出問題，更好地服務(wù)人民群眾，更好地服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，努力推動全局各項工作順利開展。

創(chuàng)新能力不足的原因分析篇三

摘要：校園文化建設(shè)是學(xué)校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。社團，作為校園文化建設(shè)的一支重要力量，不僅能活躍校園生活，豐富校園文化，營造良好育人氛圍，更能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值取向和發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我發(fā)展的能力�！ぁぁぁぁぁ�

前言

校園文化建設(shè)是學(xué)校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。社團，作為校園文化建設(shè)的一支重要力量，不僅能活躍校園生活，豐富校園文化，營造良好育人氛圍，更能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值取向和發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我發(fā)展的能力。社團正是校園文化不可分割的一部分。社團始終堅持先進文化的發(fā)展方向，服從和服務(wù)于學(xué)校中心工作，努力構(gòu)建符合時代發(fā)展要求，為廣大師生喜聞樂見，具有實效的社團文化。

學(xué)生社團建設(shè)既符合廣大學(xué)生素質(zhì)教育的要求，又滿足了廣大學(xué)生成長的需求，以其影響的廣泛性、內(nèi)容的直接性、參與者的自愿性以及活動方式的多樣性和活動效果的有效性在大學(xué)生素質(zhì)教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。

1、從學(xué)生社團的數(shù)量和人數(shù)、類別變化來看，近年我校學(xué)生社團以較快的速度實現(xiàn)規(guī)�；�發(fā)展，形成了百花齊放、百家爭鳴的繁榮局面。

截止2006年3月份統(tǒng)計，我校的學(xué)生社團共有50個（不包括正在申請注冊的3個社團），比較2003年12月份統(tǒng)計數(shù)量（30個）多20個。所有社團成員總?cè)藬?shù)已經(jīng)達到8000名，覆蓋學(xué)校學(xué)生總?cè)藬?shù)的40℅以上。新長城寧夏大學(xué)自強社成立于2005年5月16日，當(dāng)時社員人數(shù)為60人，截止到目前為止，社員人數(shù)已經(jīng)增長到近300名。成為學(xué)校規(guī)模最大、影響最廣、最為規(guī)范的社團。值得注意的是，從學(xué)生社團的數(shù)量和人數(shù)、類別變化來看，近年來我校學(xué)生社團以較快的速度實現(xiàn)規(guī)�；�發(fā)展，形成了百花齊放、百家爭鳴的繁榮局面。這意味著隨著近年來高教體制改革的不斷深入，以及素質(zhì)教育的全面推進，學(xué)生社團的數(shù)量和活動都呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的勢頭。

從社團類別的角度分析，文體類的社團依然是學(xué)生關(guān)注的重點，尤其以文學(xué)藝術(shù)類社團近年來增加較快。而一些有較強專業(yè)知識背景的學(xué)術(shù)科技類社團和新興的愛心志愿服務(wù)類社團正在受到越來越多同學(xué)的矚目。

2、從學(xué)生社團的制度建設(shè)來看，社團內(nèi)外部管理正日益成熟，良好的管理給予了社團進一步發(fā)展的更大保障。據(jù)不完全統(tǒng)計，我校的50個社團中，90℅的社團有自己獨立的章程或者管理條例，盡管有的章程不是很完善，但已經(jīng)具備了內(nèi)部管理和展開活動總體框架和依據(jù)。95℅左右的社團有自己的指導(dǎo)老師，這對于提升社團活動的層次起到了非常重要的作用。許多社團明確規(guī)定社團負(fù)責(zé)人的選舉產(chǎn)生辦法，各有關(guān)職能部門的職責(zé)，社團內(nèi)部負(fù)責(zé)人各盡其職，分工負(fù)責(zé)，定期舉行會議，討論活動安排，整個社團運作井然有序。

從外部管理來看，我校團委成立了專門的社團聯(lián)合會對本校社團進行宏觀管理，制定社團聯(lián)合會章程、管理條例、財務(wù)制度等規(guī)定，定期對社團進行活動檢查和財務(wù)監(jiān)督，每年對校內(nèi)社團進行登記注冊，等等。這些都推動社團建設(shè)向著制度化和規(guī)范化發(fā)展。隨著社團管理制度以及條例的日漸完善，將進一步規(guī)范我校學(xué)生社團的建設(shè)，使我校社團管理水平邁上新的臺階。

3、從學(xué)生社團的活動內(nèi)容來看，呈現(xiàn)出由以興趣型為主向興趣型和務(wù)實型并重轉(zhuǎn)變、由人文型和科研型并重轉(zhuǎn)變的趨勢。

最近幾年來，大學(xué)生參加社團，逐漸從純粹的興趣到現(xiàn)在的“興趣+務(wù)實”轉(zhuǎn)變。面對競爭激烈、快速發(fā)展的社會，他們的目光不再是單單希望在社團這個群體中豐富自己的生活，更希望能在社團生活中發(fā)展自我，完善自我。提高社會競爭力，充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的求實態(tài)度。同時，過去的學(xué)生社團較多的注重人文知識的提高和人文精神的熏陶，滿足于人文氛圍的營造。面對撲面而來的知識經(jīng)濟浪潮，大學(xué)生們逐漸意識到掌握扎實的專業(yè)技能的重要性，創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。因此，他們不再滿足于社團活動的文化表層，而是注重將科技精神以及學(xué)術(shù)研究充實學(xué)生社團的文化深層，以此促進自身的成才。于是，高校中的各類學(xué)術(shù)研究性、科技研究性團隊正廣泛興起。

4、從學(xué)生社團的物質(zhì)保障方面看，社團正在嘗試積極利用社會資源，逐漸由單靠學(xué)校劃撥資金發(fā)展為多渠道籌集資金，包括與社會企業(yè)聯(lián)合共同進行活動。

由于高校學(xué)生社團活動經(jīng)費普遍缺乏，在一定程度上限制了社團的健康發(fā)展。許多社團在走出校園，在社會上展開活動的同時，也積極與一些社會企業(yè)聯(lián)系，利用自身的智力和文化優(yōu)勢，為企業(yè)發(fā)展作貢獻。同時得到企業(yè)的經(jīng)費支持，將社團活動在更大范圍和更高的層次上開展。目前，在這一方面尤其突出的是新長城寧夏大學(xué)自強社，長期以來社團以“整合資源”為理念的管理模式積極的投身于社會中，與社會力量聯(lián)合，將自身固有優(yōu)勢與社會資源整合，使得社團與社會單位雙向受益，形成良性循環(huán)，既鍛煉了社員的實踐能力，同時又激活滋養(yǎng)了社團，起到了良好的效果，已經(jīng)固化為該社團資金來源的經(jīng)常渠道。

校園文化是學(xué)校廣大師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會時代緊密相關(guān)，又具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。校園文化的建設(shè)和繁榮，要落實到不同的層面和項目。而學(xué)生社團是校園文化建設(shè)的不可缺少的組成部分，是繁榮校園文化的必然選擇和客觀要求。

學(xué)生社團是大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，是大學(xué)校園里一道亮麗的風(fēng)景線，它們的活躍發(fā)展突出的營造了校園的“文化場”氛圍，對豐富校園文化起著非常重要的作用。文體類社團花樣繁多的“文藝大餐”，學(xué)術(shù)以及科技研究類社團的學(xué)術(shù)研討會、科技作品展，愛心服務(wù)類社團在不斷“傳遞社會關(guān)愛”的足跡中實現(xiàn)著“鍛造自強之才”的宗旨，所有這些都使全校師生身處在一種濃厚的“文化場”中，情不自禁的受到了美的熏陶與文化的感染，令師生心胸澄澈，精神超越，起到了環(huán)境育人的作用。

學(xué)生社團豐富多彩的活動給校園文化建設(shè)帶來了生機和活力，促進校園文化多渠道、深層次、高質(zhì)量的發(fā)展，對全面拓展學(xué)生素質(zhì)，張揚學(xué)生個性，撒播自主創(chuàng)新精神，營造良好的校園氛圍，起到了春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。

1、社團對學(xué)生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用。

一個優(yōu)秀的社團，它的成員能夠加入社團、參與社團活動、參與社團管理等多種途徑緊密的與社團聯(lián)系在一起，由歸屬感到認(rèn)同感，由認(rèn)同感到榮譽感，由榮譽感發(fā)展為對集體的責(zé)任感；同時，一個優(yōu)秀的社團在成員中倡導(dǎo)的價值觀能夠潛移默化的影響成員的心靈。我校的愛心服務(wù)類社團可以說是這方面很好的例證，社員通過參加社團開展的各種傳遞社會關(guān)愛的實踐活動，不僅能夠很好的提高他們溝通、交際、動手等實踐能力，而且更為重要的是能夠通過活動潛移默化的培養(yǎng)社員良好的道德品質(zhì)與素養(yǎng)，使社員深切的感覺到參加每一次活動都是一次精神的洗禮，身心的凈化。

2、社團促進了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的不斷完善。

學(xué)生社團包容了很多的類別，每一類社團實際都包括了很多種形態(tài)各異的具體小類，可以毫不夸張的說，目前的學(xué)生可謂千姿百態(tài)，充分體現(xiàn)了高校大學(xué)生廣泛的興趣愛好和充分的想象力。在平時的第一課堂學(xué)習(xí)之余學(xué)生加入某一個社團，可以對自身知識結(jié)構(gòu)的完善起到重要作用。首先，學(xué)生可以在社團成員群體中自覺的發(fā)展自己的興趣愛好，一項良好的興趣愛好中蘊涵了廣博的知識，可以陶冶自己的身心、激發(fā)對生活的熱愛；另一方面，加入一個社團的學(xué)生來自許多不同的專業(yè)，當(dāng)他們加入到社團這樣一個具有較強發(fā)散性的組織中，在平時的活動和交往中會感受到不同專業(yè)同學(xué)的思維方式和知識背景，這樣交叉的互相影響將使每一個社員學(xué)生從中受益。

3、社團為學(xué)生的技能成熟提供了良好的環(huán)境。

學(xué)生加入某一類社團，在發(fā)展自身愛好的同時，不斷使自己某一方面的技能得到錘煉，并在不斷向社會和他人展示的同時，獲得較強的自我認(rèn)同感，加強自身的自信心，從而為培養(yǎng)健康的人格打下基礎(chǔ)。尤其是許多科技類的社團，因為對具體動手實踐有較高要求，許多學(xué)生都趨之若騖，希望在社團中學(xué)到實際動手技能，如電子科技協(xié)會的社員可以通過對電腦等高科技產(chǎn)品的親自觀摩、拆裝來對電腦等科技產(chǎn)品熟捻于胸，這些一技之長不僅可以促進專業(yè)的學(xué)習(xí)，更對社員走向社會的未來發(fā)展起到重要作用。

學(xué)生社團活動在培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)方面起到的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：⑴組織能力。學(xué)生社團活動要求全體成員參與，各自擔(dān)任自己的角色，這樣鍛煉了社員的計劃、組織、控制、協(xié)調(diào)、指揮和領(lǐng)導(dǎo)能力，以及團結(jié)協(xié)作、共同攻關(guān)的能力。⑵自學(xué)能力。社團成員大都是對某一方面很感興趣的同學(xué)，通過社團創(chuàng)造一個良好的自學(xué)環(huán)境，進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，從而形成自學(xué)的積極性。⑶思維、創(chuàng)新能力。社團活動可以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的靈感，這種靈感來自自身的興趣和社員成員之間的合作與激勵作用。⑷表達能力。社員在社團活動中各抒己見，充分表達自己的觀點，提出自己的主張建議，無形中語言表達能力和書面表達能力都得到了鍛煉。⑸實踐能力和適應(yīng)社會的能力。社團活動為社員提供了一個走出校園、深入社會、接觸社會、了解社會的機會，通過各種實踐活動鍛煉社員的實踐能力與適應(yīng)社會的能力。

總之，社員可以通過社團活動豐富和拓寬知識面，開闊視野，增強人文社會科學(xué)和自然科學(xué)教育；活躍思維、激發(fā)創(chuàng)新靈感、適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)各學(xué)科的交叉滲透和綜合化發(fā)展的趨勢。構(gòu)造一種良好的文化環(huán)境，塑造學(xué)生的人文精神。這種文化環(huán)境和人文精神的感染對學(xué)生心理成熟及人格整體的和諧發(fā)展會產(chǎn)生很大的促進作用。

1、強化社團建設(shè)的導(dǎo)向性功能。通過社團活動對學(xué)生滲透做人的教育、合作精神教育、奮斗精神教育和人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、互助協(xié)作精神、勇于進取的品質(zhì)和科學(xué)的思維方式以及高品位的文化素養(yǎng)；

2、強化實踐，鼓勵創(chuàng)新，提升社團活動的層次。學(xué)生社團活動，對于完成課內(nèi)與課外的對接，將知識消化于課外活動和社會實踐的演練之中，從而達到增強社員綜合能力，有著積極的作用。高校學(xué)生社團要深化其實踐環(huán)節(jié)，加強社團活動與學(xué)校教學(xué)工作的相互促進，將社團建設(shè)成為第一課堂的有力補充與延伸，建設(shè)成為培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)需求的陣地。與此同時，要積極探索讓思想政治工作以大學(xué)生樂于接受的社團活動形式開展，寓教育于活動之中。要通過組合內(nèi)容充實、形式多樣、品味健康、格調(diào)高雅的社團活動，在友好、理解、雙向交流的氛圍中，達到思想教育的目的。

3、深入探究社團良性發(fā)展的機制。從社團的人員構(gòu)成、內(nèi)部環(huán)境怎樣最大程度的激發(fā)社員的創(chuàng)造性和積極性入手，對社團內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的信息聚集和分散性與社團活力之間的關(guān)系作實際調(diào)查和理論研究。形成一套適合于社團發(fā)展、同時又靈活多樣的運作制度；要探究將社團活動與第一課堂教育想結(jié)合的路子，真正把高校學(xué)生社團建設(shè)成為高校大學(xué)生素質(zhì)教育的重要和有效載體。

4、延伸手臂，拓展空間，加強社團團隊建設(shè)。社團是一個集體，而怎樣把一個集體建設(shè)成一個團隊，一直是擺在社團負(fù)責(zé)人面前的難題。絕大多數(shù)社團能調(diào)用的社員人數(shù)往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于登記在冊的人數(shù)，原因就在于缺少凝聚力，一個團隊的建設(shè)最關(guān)鍵的是凝聚力的培養(yǎng)。

作為社團負(fù)責(zé)人在這一方面起著關(guān)鍵的作用，一個優(yōu)秀的負(fù)責(zé)人一定是一個處處為社員著想，讓社員“沖鋒陷陣”去鍛煉而自己退居在幕后的人。如果廣大社員整段時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)自己的存在只是在補充社團的人數(shù)名單，那么不論社團有多么能干的領(lǐng)導(dǎo)班子都無濟于事。社團每一個干部必須清楚：只有社員的存在才會有干部的存在，干部的“職位”只不過是為了引起為社員服務(wù)注意的一個名稱而已。社團的作用是更多數(shù)沒有鍛煉過的人的一個展示自我的舞臺，一個與社會溝通的平臺；是大家共同實現(xiàn)自我價值的一個溫暖友愛的家。有了這種情感思想就會有巨大的向心力，也就會產(chǎn)生強大的凝聚力，社團的團隊建設(shè)才能搞好。

5、規(guī)范管理，抓好骨干，推動社團的健康發(fā)展。社團要建立健全各項管理制度，使社團工作有章可循，有據(jù)可依，為社團創(chuàng)造一個良好的生存、發(fā)展空間。特別要注意將社團納入學(xué)校正常的學(xué)生工作管理渠道，如社團干部的產(chǎn)生、重大活動的開展等都要按照一定的審查報批程序進行，以加強社團的規(guī)范管理，避免出現(xiàn)因管理不力而導(dǎo)致社團“出軌”現(xiàn)象。其次，要積極爭取各種有利資源，如社團發(fā)展需要的設(shè)施、經(jīng)費與其他各個方面的支持等。社團的發(fā)展離不開物質(zhì)（設(shè)施、場地、資金等）與精神方面（領(lǐng)導(dǎo)、老師的引導(dǎo)、支持與鼓勵）的支持，而兩者對于社團缺一不可。再次，一個樂于奉獻、積極上進的社團領(lǐng)導(dǎo)班子也是這個集體騰飛的關(guān)鍵，所以要加強對社團骨干的培養(yǎng)。社團必須建立科學(xué)的社團負(fù)責(zé)人選拔任用制度，并對社團骨干進行定期的、系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過提高社團骨干的素質(zhì)，促進社團健康、有序地發(fā)展。

6、建立良好的激勵機制。一個優(yōu)秀的社團必須建立一個良好的激勵機制，它不但能提高廣大社員的工作積極性，而且能很大的提高社團的運行效率。社員的努力工作需要被肯定、承認(rèn)，這對于每一個社員來說至關(guān)重要，也許他們需要的不是物質(zhì)上的獎勵，但是精神上的激勵會帶給社員更大的鼓舞與動力。社員的這種被激勵以后的積極性與干勁反過來會使得整個社團充滿生機與活力，而社團的生機與發(fā)展又會對廣大社員產(chǎn)生強大的吸引力，這樣不斷的運行對于社團是一個良性的循環(huán)。

學(xué)生社團既符合廣大學(xué)生素質(zhì)教育的要求，又滿足了廣大學(xué)生成長的需求，以其影響的廣泛性、內(nèi)容的直接性、參與者的自愿性以及活動方式的多樣性和活動效果的有效性在大學(xué)校園中扮演著必不可少的角色，發(fā)揮著越來越重要的作用。

學(xué)生社團已成為學(xué)生“認(rèn)識自我，展示自我，發(fā)展自我”的重要平臺，在激發(fā)學(xué)生的“自主潛能”，強化學(xué)生的“主體意識”方面發(fā)揮了積極作用，是學(xué)生進行“自我教育?自我管理?自我服務(wù)”的有效途徑。加強高校社團建設(shè)，要對社團活動在深層次開展，增強吸引力和凝聚力方面進行努力探索，改變社團活動單調(diào)、內(nèi)容陳舊、沒有新意的弊端，使社團真正起到豐富和活躍校園文化的作用，成為社員開闊視野、完善自我的陣地。

創(chuàng)新能力不足的原因分析篇四

推進鄉(xiāng)村振興行動方案為了深入貫徹落實《xx區(qū)黨委人民政府關(guān)于全面推進鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的實施意見》精神，提升我區(qū)縣域科技創(chuàng)新能力，加快推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，助推農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，決定實施提升縣域科技創(chuàng)新能力推進鄉(xiāng)村振興行動。本行動方案以強化鄉(xiāng)村振興科技支撐為目標(biāo)，以提升縣域科技創(chuàng)新能力為手段，按照科學(xué)施策、典型帶動、鼓勵躍升、激勵進位的原則，建立縣域科技創(chuàng)新監(jiān)測評價制度、競進機制和激勵引導(dǎo)措施。本方案所稱的縣是指xx區(qū)內(nèi)各縣（市、區(qū)）（以下簡稱各縣）。

一、監(jiān)測評價體系按照創(chuàng)新導(dǎo)向、突出重點、數(shù)據(jù)規(guī)范、公正客觀的原則，結(jié)合規(guī)范的國民經(jīng)濟核算體系，制定縣域科技創(chuàng)新能力監(jiān)測評價指標(biāo)體系。監(jiān)測指標(biāo)體系包括創(chuàng)新投入、創(chuàng)新主體、創(chuàng)新條件、創(chuàng)新產(chǎn)出、創(chuàng)新管理等5個一級指標(biāo)，地方全社會r&d投入強度、本級財政r&d經(jīng)費投入年度增長率、高新技術(shù)企業(yè)數(shù)量等21個二級指標(biāo)。賦予各指標(biāo)不同權(quán)重，采用百分制對各縣創(chuàng)新水平進行評價。根據(jù)評價分值，將各縣劃分為a、b、c三類，其中得分80分（含）以上為a類，得分60分（含）-80分的為b類，得分60分以下的為c類。

監(jiān)測數(shù)據(jù)由xx區(qū)科技廳、發(fā)展改革委、財政廳、市場監(jiān)管廳、統(tǒng)計局等部門分別提供，創(chuàng)新管理情況由各縣提供，形成縣域科技創(chuàng)新統(tǒng)計監(jiān)測評價長效工作機制。

二、預(yù)期目標(biāo)在2023年度全區(qū)22個縣科技創(chuàng)新能力監(jiān)測評價指標(biāo)（2023年度數(shù)據(jù)）測算基礎(chǔ)上，通過實施本行動，切實提升縣域科技創(chuàng)新能力。到2025年，縣域科技創(chuàng)新體系基本完善，科技創(chuàng)新為地方經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，a、b、c三類縣的數(shù)量分別由0個、12個、10個躍升到10個、8個、4個左右。

三、工作任務(wù)

1.加強科技工作組織領(lǐng)導(dǎo)。縣委、政府要堅持把科技創(chuàng)新擺在發(fā)展全局的核心位置，每年認(rèn)真研究縣域科技創(chuàng)新工作，加強對科技創(chuàng)新工作的組織、協(xié)調(diào)和督導(dǎo)，形成推動縣域科技創(chuàng)新驅(qū)動合力。

2.加強科技管理體系建設(shè)。配強配好科技管理干部，加強工作經(jīng)費保障。明確縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、高新區(qū)、科技園區(qū)、開發(fā)區(qū)科技工作分管負(fù)責(zé)同志。完善縣域科技工作推進機制，嚴(yán)格獎懲，確保各項工作任務(wù)落實到位。

1.制定完善科技創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃。結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈布局創(chuàng)新鏈，研究制定科技創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃，明確科技

創(chuàng)新目標(biāo)、任務(wù)和發(fā)展舉措。圍繞科技創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃，加強工作組織謀劃，明確工作重點和責(zé)任分工，推動落實。

2.建立完善以需求為導(dǎo)向的項目形成機制。按照需求項目化原則，緊緊圍繞地方特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展方面關(guān)鍵技術(shù)瓶頸，廣泛征集科技需求，充分發(fā)揮企業(yè)創(chuàng)新主體責(zé)任，建立完善需求庫和項目庫。充分利用東西部科技合作機制，促進技術(shù)需求與區(qū)外先進適用成果精準(zhǔn)對接，加快科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。

1.推動產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)應(yīng)用。組織和支持企業(yè)與區(qū)內(nèi)外高校、科研單位聯(lián)合開展技術(shù)創(chuàng)新和成果引進，組織實施重大關(guān)鍵共性技術(shù)的集成示范，支撐傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育。引導(dǎo)企業(yè)和相關(guān)單位創(chuàng)造和獲取自主知識產(chǎn)權(quán)。加強區(qū)外先進技術(shù)的引進集成再創(chuàng)新。支持企業(yè)開展東西部與國際科技合作。

2.推動科技創(chuàng)新平臺建設(shè)。支持企業(yè)與區(qū)內(nèi)外高校和科研單位合作建設(shè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、工程技術(shù)研究中心、技術(shù)創(chuàng)新中心等各類科技創(chuàng)新平臺，支持縣級醫(yī)院與xx區(qū)臨床醫(yī)學(xué)研究中心合作建立xx區(qū)臨床醫(yī)學(xué)實踐基地，積極爭創(chuàng)xx區(qū)級以上科技創(chuàng)新平臺。

3.推動產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟建設(shè)。圍繞區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強組織指導(dǎo)，以龍頭企業(yè)牽頭，聯(lián)合區(qū)內(nèi)外優(yōu)勢企業(yè)、科技型

中小企業(yè)、高校、科研機構(gòu)和科技服務(wù)機構(gòu)，建設(shè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，帶動全產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新升級。

1.大力發(fā)展科技型企業(yè)。認(rèn)真落實《關(guān)于加快培育國家高新技術(shù)企業(yè)推動高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》，完善科技型企業(yè)梯次培育體系，推動科技型中小企業(yè)、科技小巨人企業(yè)、農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)、國家高新技術(shù)企業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量雙提升。通過科技創(chuàng)新券、政府購買服務(wù)等方式，為科技型企業(yè)提供技術(shù)研發(fā)、檢驗檢測、技能培訓(xùn)等服務(wù)。

2.大力培育新型研發(fā)機構(gòu)。圍繞縣域特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，采取多種形式，引導(dǎo)支持企業(yè)、社會組織、事業(yè)單位等與區(qū)內(nèi)外高校、科研單位建設(shè)投資主體多元化、管理制度現(xiàn)代化、運行機制市場化的新型研發(fā)機構(gòu)，開展產(chǎn)業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、技術(shù)服務(wù)、企業(yè)孵化等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。積極引進區(qū)外新型研發(fā)機構(gòu)在各縣設(shè)立分院分所，搭建高層次人才引進新載體，培育產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新新引擎。

1.加快培育科技服務(wù)中介機構(gòu)。加快科技咨詢、科技評估、技術(shù)轉(zhuǎn)移、檢驗檢測、創(chuàng)業(yè)孵化、知識產(chǎn)權(quán)等專業(yè)科技服務(wù)中介機構(gòu)和生產(chǎn)力促進中心等綜合服務(wù)機構(gòu)發(fā)展，吸引區(qū)外企業(yè)、高等院校、研發(fā)機構(gòu)或科技服務(wù)中介機構(gòu)在本地設(shè)立分支機構(gòu)。

2.加快開展科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化活動。根據(jù)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求，充分利用寧夏技術(shù)市場，組織專家開展經(jīng)常性技術(shù)診斷、技術(shù)咨詢、技術(shù)成果推介等活動，提供線上線下成果對接服務(wù)，形成常態(tài)化產(chǎn)學(xué)研合作推進機制。發(fā)揮科技特派員作用，促進農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

3.加快發(fā)展科技金融服務(wù)。加強財政科技資金引導(dǎo)，積極吸引社會資本廣泛參與，推動與區(qū)、市級金融機構(gòu)合作，支持金融機構(gòu)設(shè)立主要服務(wù)于科技型企業(yè)的分支機構(gòu)。加快科技投資風(fēng)險補償機制、科技信貸風(fēng)險分擔(dān)機制建設(shè)，推進科技金融模式創(chuàng)新。

1.推進高新區(qū)建設(shè)。加快高新區(qū)管理體制機制改革，推行“管委會+公司”管理模式創(chuàng)新。加大園區(qū)科技創(chuàng)新力度，開展園區(qū)科技創(chuàng)新績效考核。優(yōu)化整合工業(yè)園區(qū)，推動創(chuàng)新基礎(chǔ)較好、有一定產(chǎn)業(yè)規(guī)模的園區(qū)創(chuàng)建xx區(qū)級高新區(qū)。支持國家、xx區(qū)級高新區(qū)托管其他產(chǎn)業(yè)園區(qū)，推動產(chǎn)業(yè)規(guī)模大、創(chuàng)新能力強、發(fā)展態(tài)勢良好的xx區(qū)級高新區(qū)升級為國家級高新區(qū)。

2.推進農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設(shè)。加強xx區(qū)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)建設(shè)，建立科技型企業(yè)梯度培育體系，大力培育農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)和產(chǎn)業(yè)，壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，推動xx區(qū)農(nóng)高區(qū)創(chuàng)建國家農(nóng)高區(qū)。加強國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設(shè)，推動創(chuàng)新資源集聚，帶動一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。加大xx區(qū)農(nóng)業(yè)科技示范展示區(qū)新品種、新技術(shù)、新裝備、新模式的集成示范，引領(lǐng)縣域特色農(nóng)業(yè)發(fā)展。

3.推進園區(qū)開放合作。深化東西部科技合作，完善園區(qū)管理機制改革，支持科技園區(qū)與區(qū)外園區(qū)、高校、科研機構(gòu)、科技型企業(yè)合作，共建技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)孵化等創(chuàng)新平臺，探索在東部園區(qū)建設(shè)飛地園區(qū)、離岸孵化器、研發(fā)平臺，促進科技資源雙向流動。加大科技招商力度，落實引進高新技術(shù)企業(yè)優(yōu)惠政策。創(chuàng)建“東部成果寧夏轉(zhuǎn)化”“東西協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等科技合作新模式。

1.強化高層次人才引進。落實好高層次人才引進優(yōu)惠政策，在生活補貼、工資待遇、住房支持、醫(yī)療保障、子女教育、配偶安置等方面加大支持力度。對引進的高層次科技人才，積極推薦納入xx區(qū)和設(shè)區(qū)地市相關(guān)人才計劃，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面給予一定經(jīng)費支持。

2.強化人才交流合作。廣辟人才引進渠道，積極推廣“周末工程師”“假日專家”“候鳥式專家”等形式，突出企業(yè)主體，加強柔性引才、精準(zhǔn)引智。加強與國內(nèi)外特別是科技合作協(xié)議省市人才合作，為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供戰(zhàn)略咨詢、技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等服務(wù)。鼓勵院士和國內(nèi)外專家在科技園區(qū)建立形式多樣、實用高效的“專家（教授）工作室（站）”，研究完善人才交流支持政策，為引進人才交流合作提供保障。

3.強化縣域?qū)�業(yè)技能型人才培養(yǎng)。加強縣級各類職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)，加大在鄉(xiāng)從業(yè)人員技術(shù)技能培訓(xùn)力度，培養(yǎng)本土化

科技特派員、專業(yè)化技術(shù)人才。加強農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。

1.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。加強科技企業(yè)孵化器、眾創(chuàng)空間、星創(chuàng)天地、“雙創(chuàng)”示范基地、創(chuàng)業(yè)就業(yè)孵化基地等“雙創(chuàng)”服務(wù)平臺建設(shè)，吸引區(qū)內(nèi)外高水平“雙創(chuàng)”機構(gòu)在本地設(shè)立分支機構(gòu)。大力吸引高校畢業(yè)生回鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。積極組織開展創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)客培訓(xùn)和科技型企業(yè)幫扶等活動。

2.開展民生科技行動。守好改善生態(tài)環(huán)境生命線，提升大氣污染防治、水資源保護與利用、土壤污染治理和生態(tài)環(huán)境修復(fù)等科技支撐水平。實施科技惠民項目，示范推廣食品藥品安全、疾病防治、垃圾無害化處理、污水集中處理、農(nóng)村環(huán)境治理等技術(shù)。積極推進區(qū)域經(jīng)濟社會和生態(tài)資源環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.開展科技特派員創(chuàng)業(yè)服務(wù)。深入推行科技特派員制度，建立完善支持科技特派員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的工作舉措，壯大科技特派員隊伍，助推新型農(nóng)業(yè)社會化科技服務(wù)體系建設(shè)。支持科技特派員創(chuàng)辦、領(lǐng)辦、協(xié)辦專業(yè)合作社、專業(yè)技術(shù)協(xié)會和涉農(nóng)企業(yè)等，圍繞農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和科技服務(wù)。

4.開展科學(xué)普及活動。加大科普工作投入，加強科普場館等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，培育科普教室、科普工作站等教育基地。充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新科普宣傳形式，積極構(gòu)建以專業(yè)媒體為主導(dǎo)、各類社會傳播載體為輔助的科普傳播網(wǎng)絡(luò)。利用文化科技衛(wèi)

生“三下鄉(xiāng)”“科技活動周”“科普日”等載體，開展科普進校園、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進機關(guān)等特色科普活動。加強科普人才隊伍建設(shè)。

1.積極推進科技政策落實。加強科技創(chuàng)新政策的宣傳和培訓(xùn)，促進高新技術(shù)企業(yè)所得稅優(yōu)惠、企業(yè)研發(fā)費用加計扣除、科技成果轉(zhuǎn)化收益分配等政策落實。加大縣級財政科技投入力度，確保財政科技投入穩(wěn)定增長，禁止截留各類科技資金。

2.積極制定完善科技創(chuàng)新政策。根據(jù)本地創(chuàng)新發(fā)展需求，銜接國家、xx區(qū)、設(shè)區(qū)市科技創(chuàng)新政策，在科技投入、技術(shù)研發(fā)、平臺建設(shè)、金融創(chuàng)新、人才引進、成果轉(zhuǎn)化等方面及時制定和完善針對性科技政策，打通科技政策落地“最后一公里”。

四、監(jiān)測、評估、激勵引導(dǎo)（一）公開發(fā)布縣域科技創(chuàng)新能力監(jiān)測評價結(jié)果。按照縣域科技創(chuàng)新能力監(jiān)測評價指標(biāo)體系，xx區(qū)科技廳會同有關(guān)部門組織開展縣域科技創(chuàng)新能力年度監(jiān)測和評價，以xx區(qū)實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室名義定期發(fā)布《xx區(qū)縣域科技創(chuàng)新年度評估報告》，公布各縣科技創(chuàng)新能力年度監(jiān)測評價結(jié)果和躍升情況，并對設(shè)區(qū)市的縣域科技創(chuàng)新總體情況和各縣科技創(chuàng)新基本情況進行分析，提出意見建議，指導(dǎo)推動工作。

（二）強化縣域科技創(chuàng)新躍升激勵引導(dǎo)。為充分調(diào)動各縣挖掘科技需求、轉(zhuǎn)化應(yīng)用科技成果的積極性，提升區(qū)域科技創(chuàng)新能

力，對縣域科技創(chuàng)新躍升監(jiān)測結(jié)果較好的縣加大支持力度，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)動力。對評價結(jié)果由b類躍升到ａ類的縣給予100萬元額度激勵資金支持，評價結(jié)果由ｃ類躍升到ｂ類的縣給予50萬元額度激勵資金支持；同類別內(nèi)排名每提高1個位次的給予25萬元額度激勵資金支持，排名進位激勵資金額度最高不超過100萬元。年度既獲得進位、又實現(xiàn)躍升的，激勵資金額度最高不超過100萬元。

（三）規(guī)范激勵資金的使用。獲得激勵資金支持的縣要將激勵資金用于實施科技項目、提升創(chuàng)新能力和營造創(chuàng)新環(huán)境，具體包括：開展科研攻關(guān)、推動成果轉(zhuǎn)化、培育創(chuàng)新平臺，培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面。要加強激勵資金使用監(jiān)管，嚴(yán)禁挪用，并提高資金使用績效。

五、組織保障（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。xx區(qū)有關(guān)部門及各設(shè)區(qū)市要充分發(fā)揮科技創(chuàng)新引導(dǎo)作用，在科技投入、體系建設(shè)、政策落實等方面加大工作力度，加強對縣域科技創(chuàng)新工作的指導(dǎo)和支持，推動縣域科技創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境建設(shè)。

（二）培樹創(chuàng)新典型。及時總結(jié)和推廣縣域科技創(chuàng)新工作中的成功經(jīng)驗和先進做法，通過現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗交流等方式，大力培育縣域科技創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展先進典型。對作出突出貢獻的單位和個人給予表彰和獎勵。

（三）加強隊伍建設(shè)。建立基層科技管理干部常態(tài)化培訓(xùn)機制，提高縣級科技部門工作能力，打造一支政治過硬、作風(fēng)優(yōu)良、管理高效、服務(wù)規(guī)范的基層科技創(chuàng)新管理服務(wù)隊伍。鼓勵縣級科技部門開展互助互幫活動，共享創(chuàng)新資源和發(fā)展經(jīng)驗。

（四）加強智力幫扶。xx區(qū)、設(shè)區(qū)市科技管理部門要加強科技創(chuàng)新理論和規(guī)律研究，及時總結(jié)科技創(chuàng)新工作的新經(jīng)驗新方法，用于指導(dǎo)縣域科技創(chuàng)新工作。

創(chuàng)新能力不足的原因分析篇五

本文分析了高校學(xué)生社團的特點及學(xué)生社團建設(shè)發(fā)展面臨的困境，提出了新時代下高校學(xué)生社團建設(shè)管理的創(chuàng)新舉措。要強化高校社團思政育人理念;打造示范品牌效應(yīng);提升社團核心競爭力;不斷完善各項保障機制。促進學(xué)生社團在新時代健康蓬勃發(fā)展，永葆活力。

高校;學(xué)生社團;社團建設(shè)管理;創(chuàng)新

2023年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上，提到了“加強第二課堂建設(shè)”的重要性。在高校思想政治教育改革創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的新時代必然要求下，第二課堂建設(shè)被不斷推進和完善。作為第二課堂建設(shè)的主力軍，高校共青團在大學(xué)生成長成才、高等教育發(fā)展和高校工作大局中擔(dān)任不可替代的重要角色。學(xué)生社團作為高校共青團工作的重要活動組織，是校園文化建設(shè)和第二課堂的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，健全學(xué)生人格，豐富校園文化生活，促進學(xué)生社會化轉(zhuǎn)變，提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和增強社會責(zé)任感等方面，發(fā)揮著優(yōu)勢作用。當(dāng)下，高校學(xué)生社團已進入了蓬勃發(fā)展時期，社團活躍度空前高漲，對大學(xué)生成長成才和校園文化發(fā)展的影響也達到了前所未有的強度。[1]加強高校學(xué)生社團建設(shè)，探索創(chuàng)新管理學(xué)生社團的模式，使其真正發(fā)揮思想引領(lǐng)作用和實踐育人功能，具有十分重要的意義。

高校學(xué)生社團，是指在具有共同的興趣、愛好、志向和責(zé)任感的基礎(chǔ)上，以自愿參與為原則、自主開展活動為主要方式，自愿組成的群眾性組織。作為高校育人體系的重要組成部分，是高校思想政治教育和素質(zhì)教育的有效載體，高校社團存在區(qū)別于其他學(xué)生組織的特點。一是凝聚力強。學(xué)生社團是基于共同的志向追求、興趣愛好及理想目標(biāo)自發(fā)聚集起來的，在形成與運行過程中，包含著大學(xué)生群體的價值觀認(rèn)同，具有極強的凝聚力和向心力。二是自主性強。學(xué)生社團是自愿結(jié)成的，具有非正式性與群眾性，社團內(nèi)部自由、平等，大學(xué)生選擇是否加入社團，或者加入哪個社團，取決于其是否認(rèn)同社團的宗旨與章程，是否有吸引自己的亮點，入社后若出現(xiàn)對其興趣降低等原因而退社，目前未有任何約束。三是綜合性強。通過校內(nèi)外的各種實踐活動培養(yǎng)大學(xué)生群體的興趣愛好、職業(yè)素養(yǎng)、社交能力、社會責(zé)任感與使命感等。通過社團活動，學(xué)生可以獲得開放性和民主性的成長發(fā)展空間，找到自己真正的價值需求，綜合提升自身素質(zhì)、能力。

隨著高校在校學(xué)生人數(shù)的不斷增多，學(xué)生社團的數(shù)量和規(guī)模也隨之?dāng)U大。全國2000多所高校中，每所學(xué)校運營管理著多則上百，少則數(shù)十個學(xué)生社團。越來越多的大學(xué)生將社團作為施展才華、展現(xiàn)自我的平臺，滿足日益增長的課余生活需要。按照人數(shù)規(guī)模來分，目前高校學(xué)生社團可分為20-30人的小型社團，幾十人到100人的中型社團，100人以上的大型社團;按照活動內(nèi)容來分，主要包括思想政治、學(xué)術(shù)科技、文化體育、志愿公益、自律互助、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、其他七大類社團。當(dāng)前形勢下，高校學(xué)生社團進入了一個快速蓬勃發(fā)展時期，相較以前已有很大的改變和提升，但我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生社團在快速發(fā)展過程中出現(xiàn)了新的困境。

第一，思想引領(lǐng)類社團普遍較少。思想引領(lǐng)類社團的內(nèi)容理論性較強，多以講座、辯論為主，形式單調(diào)，開展過程中缺乏活潑性與趣味性，難以引發(fā)學(xué)生關(guān)注與熱情。新形勢下，高校鼓勵社團“百花齊放，百家爭鳴”，導(dǎo)致社團成立后在管理上精力不夠，社團之間發(fā)展不平衡。目前，理論類社團大多數(shù)由學(xué)生自行管理，管理者不具備過硬的專業(yè)知識與理論水平。

第二，社團活動品牌傳承力和創(chuàng)新性不足。個別社團在成立之初缺乏有價值的社團理念和有特色的社團文化，導(dǎo)致有的活動基于一時興趣愛好而舉行，主體方面不夠突出，不具備鮮明的主旋律。較多社團活動呈現(xiàn)表面化、形式化和娛樂化，部分社團活動創(chuàng)新不足，依靠獎品吸引參與者，活動形式同質(zhì)化嚴(yán)重。

第三，社團成員流動性增大。如今越來越多“00后”大學(xué)生走進校園，他們朝氣蓬勃、思想活躍、個性張揚，已成為各高校學(xué)生社團的主要組成人員�！�00后”學(xué)生從小具有較強的自我意識，入學(xué)時因興趣報名，后期由于學(xué)業(yè)繁忙和興趣降低，逐漸成為“僵尸社員”或者退出社團。社團在制度管理上缺乏對成員的有效約束力，長期以往，原有社員的歸屬感與社團凝聚力也會降低。

第四，專業(yè)指導(dǎo)教師參與度有限，缺乏有效的激勵機制。當(dāng)下，社團指導(dǎo)老師多由團委老師或輔導(dǎo)員兼任，本身工作繁忙負(fù)擔(dān)較重，無法事無巨細(xì)、全身心投入社團指導(dǎo)中。高校缺乏對社團指導(dǎo)老師工作量的認(rèn)定細(xì)則，指導(dǎo)積極性有待被激發(fā)。部分學(xué)院內(nèi)部資源缺乏，需外聘專業(yè)指導(dǎo)老師，但對其工作量認(rèn)定困難，也存在指導(dǎo)老師跟社團聯(lián)系不夠緊密，不能充分發(fā)揮其資源和指導(dǎo)作用的情況。

第五，經(jīng)費投入、活動場地、設(shè)施資源有限。相較校級學(xué)生社團，院級社團缺少固定的工作與訓(xùn)練場所，尤其是體育類社團舉辦活動需協(xié)調(diào)多方，在院系多的校區(qū)還需“搶占”資源。校區(qū)發(fā)展不均衡，彼此之間交通不便也會導(dǎo)致社團活動范圍受限，學(xué)生舉辦活動積極性不高。目前，較多高校學(xué)生社團都存在經(jīng)費不足的情況，舉辦高質(zhì)量活動因此受限。

1、強化社團思政育人理念

高校黨委需高度重視學(xué)生社團工作。首先，配齊社團指導(dǎo)老師，加大對學(xué)生社團指導(dǎo)老師的培訓(xùn)力度。大學(xué)生思維活躍、敢于創(chuàng)新，社團指導(dǎo)教師在指導(dǎo)活動時，需順應(yīng)政治、經(jīng)濟、文化大背景下時代發(fā)展的潮流，符合社會主義大學(xué)辦學(xué)的宗旨方向。其次，提升社團成員理論水平與整體素養(yǎng)。社團骨干成員是社團建設(shè)與發(fā)展的核心力量，需選拔各方面能力出眾的學(xué)生納入干部培養(yǎng)體系，打造一批政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)皆強的社團骨干及負(fù)責(zé)人后備力量。對于普通成員，做好管理與服務(wù)工作，逐步提升其基本素養(yǎng)，使其對社團有歸屬感與榮譽感，進而擴大思政教育的覆蓋面與影響力。最后，要端正社團活動價值取向，支持服務(wù)類社團的創(chuàng)建與公益性活動的開展。策劃社團活動時，著重注意端正價值取向，多關(guān)注社會公共事務(wù)，如社會公益或志愿服務(wù)活動。北京大學(xué)在2023年成立了“燕園文化遺產(chǎn)保護協(xié)會”，該社團重點發(fā)掘并宣傳北京大學(xué)作為教育遺產(chǎn)的價值，2023年成立了“燕小丫”校園講解隊，作為北大唯一一支專業(yè)校園講解隊伍，接待人群已有百余次。

2、打造社團示范品牌效應(yīng)

高校學(xué)生社團不同于其他學(xué)生組織，具有多層次、寬領(lǐng)域、全方位的發(fā)展模式以及更大的靈活性，打造精品社團是推進新時代高校學(xué)生社團建設(shè)的必要渠道。[2]一方面，抓住典型，穩(wěn)步推進。高校學(xué)生社團種類繁多，需在社團創(chuàng)立之初找準(zhǔn)定位，對活動載體、活動形式進行總體規(guī)劃，繼而培育品牌社團。同時對高�，F(xiàn)有的學(xué)生社團進行梳理、整合及分類，制定系列品牌建設(shè)與評選標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校特點與學(xué)科專業(yè)特色，做到“人無我有，人有我精”，樹立示范標(biāo)桿。另一方面，持續(xù)發(fā)展，擴大影響。在學(xué)校范圍內(nèi)全力打造精品社團，突出品牌特色，體現(xiàn)價值，加強宣傳，擴充社團規(guī)模。依托共青團“第二課堂”平臺，定期對社團開展的各項活動進行追蹤，可根據(jù)活動現(xiàn)場效果和受眾后期反饋做出數(shù)據(jù)分析，記錄每一次社團活動情況，精準(zhǔn)定位受眾群體，從而提供更多的精品社團活動。同時積極向校外延伸與拓展，提高社團工作整體活力與社團影響力。例如廣西大學(xué)傳承君武精神，堅持“創(chuàng)品牌育精品”為指導(dǎo)思想，以君武文化打造君武劇社、君武學(xué)社等學(xué)生品牌社團，其中君武劇社已成為對外宣傳廣西大學(xué)的重要窗口。

3、提升社團核心競爭力

高校學(xué)生社團在新時代新形勢下，建設(shè)的關(guān)鍵在于提高自身核心競爭力，健全管理機制，創(chuàng)新方式方法，緊抓立德樹人的中心環(huán)節(jié)，確立有價值的社團理念和社團文化，方可讓社團發(fā)展更長久。在完善健全社團管理機制的實施過程中，首先是轉(zhuǎn)變管理思路。高校黨委對社團堅持宏觀調(diào)控，明確各部門工作權(quán)責(zé)，加強指導(dǎo)力度;制定符合新形勢下，一系列科學(xué)、高效的社團管理制度，保證社團向正確的方向發(fā)展;堅持對社團進行微觀的放開搞活，大膽放手，給予社團更大更多的自由發(fā)揮的空間;其次強化內(nèi)部引導(dǎo)。完善社團內(nèi)部民主決策機制，堅持“以學(xué)生為本位，以學(xué)生發(fā)展為中心，以服務(wù)為主導(dǎo)，以管理為輔助”的管理觀念，鼓勵社團成員探索、創(chuàng)造社團發(fā)展特色，對學(xué)生創(chuàng)新加以肯定，使社團管理能夠打破傳統(tǒng)束縛，積極走出校門，參與社會活動，爭取社會資源，謀求發(fā)展機遇。在社團活動過程中，社員需多從活動本身的意義和內(nèi)涵出發(fā)，反思此活動是否緊扣時代脈搏、順應(yīng)時代潮流，是否有教育引導(dǎo)效果？是否應(yīng)學(xué)生們的需求舉辦？切忌只關(guān)注校園影響力和參與人數(shù)，最終致使活動效果如蜻蜓點水，流于表面形式。

4、完善各項保障機制

隨著社團數(shù)量與學(xué)生人數(shù)的不斷增多，以及新時代對社團活動的更高期望與要求，配齊專業(yè)指導(dǎo)教師，提供充足的經(jīng)費與場地條件，成為社團工作開展的有力保障。一方面，聘請思政工作者與學(xué)科專業(yè)老師成為專業(yè)指導(dǎo)教師，建立完善的指導(dǎo)老師資源庫。具有學(xué)科專業(yè)知識和正確理想信念的指導(dǎo)教師，可以在較好把控社團發(fā)展方向的同時，按照社團類型、活動宗旨與目的對活動形式、內(nèi)容予以具體指導(dǎo)，思政類社團需由思政老師擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)術(shù)科技類社團則需專業(yè)課或承擔(dān)科研項目的老師大力扶持;另一方面，進一步加大社團專項經(jīng)費的投資力度，提供活動場地等其他各類硬件條件的基本保障。由于很多高校均規(guī)定禁止企業(yè)進校園進行商業(yè)活動，這給社團拉贊助費帶來很大困難，而固定社團活動場所，給予完善的設(shè)施及其他硬件需求，可以讓社團在日�；顒禹樌�進行的同時，有想法有途徑進行大膽創(chuàng)新。此外，學(xué)校、學(xué)院需積極發(fā)揮共建合作單位、實習(xí)實踐基地等資源的作用，鼓勵學(xué)生社團參與科技創(chuàng)新、企業(yè)項目，為社團提供多種渠道、創(chuàng)造多個機會來鍛煉成員們的知識遷移能力與實踐動手能力。

在進一步加強對大學(xué)生思想政治教育工作的時代背景下，高校社團已成為了思政課程之外滲透性思政教育的重要載體，在新時代中發(fā)揮著舉足輕重的作用。我們應(yīng)在強化社團思政育人理念下，推進社團品牌化，提升內(nèi)部核心競爭力，完善學(xué)校對社團的各項保障機制，不斷推動高校學(xué)生社團向前發(fā)展，對于加強和改進新形勢下高校思政工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)、活躍校園文化生活發(fā)揮更大的積極作用。

[1]龍希利，大學(xué)生社團管理機制創(chuàng)新與實踐探索[m].濟南：山東人民出版社，2023.

[2]魏茵，高亞萍.探析高校學(xué)生社團建設(shè)教育管理機制[j].教育教學(xué)論壇，2023（29）8-9.

呂暢達（1992—）女，遼寧朝陽人，碩士，助教，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育.