中班游戲公開課石頭剪刀布教案3篇 中班娛樂游戲石頭剪刀布
中班游戲公開課石頭剪刀布教案1
1、學習用腳玩石頭、剪刀、布的方法。
2、訓練幼兒反應的靈敏性，體驗與同伴游戲的樂趣。
3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
游戲過程
一、介紹游戲名稱和玩法
1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的?(引導
幼兒復習游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭)
2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲，不過今天要用腳來做石
頭、尖刀和布。
3、帶領幼兒學習動作：兩腳左右開立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開立是剪刀。
4、交代游戲規(guī)則：兩個人一起玩，在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作，如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步，誰先到終點就是誰贏。
二、引導幼兒兩兩結伴游戲。
三、評價游戲結果，結束游戲。
游戲反思：
《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調性，還能訓練幼兒快速的反應能力。他們多習慣于用手來完成，但如果用腳來做這個游戲，卻比較陌生。
活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調性，訓練了幼兒反應的靈敏性，同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。
中班游戲公開課石頭剪刀布教案2
活動設計背景
因最近天氣比較寒冷，參加室外游戲時孩子都不愿把手伸出來。為了讓孩子動起來 ，達到鍛煉的效果，特設計此活動。
活動目標
1：練習腿部及腳部的反應能力，發(fā)展動作的協(xié)調性。
2：養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公*競賽的意識。
3：通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4：考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5：培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
教學重點、難點
重點要強調游戲規(guī)則，同時觀察幼兒的活動狀況。
活動準備
孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭、剪刀、布的游戲
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
開始環(huán)節(jié)：
幼兒兩路縱隊進入場地，復習聽信號變速跑的動作
基本環(huán)節(jié)：
一、 導入
孩子們，你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎?好玩嗎?那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲，好不好?
但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?
二、 幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭;剪刀;布，教師總結。
幼兒**設計，教師巡回指導。總結找到好的設計(如圖)
石頭(oo)
剪刀{o
o}
布(o o)
三：幼兒聽口令練習新創(chuàng)編的腳上動作
四：兩個一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲
結束環(huán)節(jié)：
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的`游戲，激發(fā)幼兒興趣。
延伸環(huán)節(jié)：
當幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。
教學反思
本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強調的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了，所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
中班游戲公開課石頭剪刀布教案3篇擴展閱讀
中班游戲公開課石頭剪刀布教案3篇（擴展1）
——中班游戲石頭剪刀布教案3篇
中班游戲石頭剪刀布教案1
游戲目標
1、學習用腳玩石頭、剪刀、布的方法。
2、訓練幼兒反應的靈敏性，體驗與同伴游戲的樂趣。
3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
游戲過程
一、介紹游戲名稱和玩法
1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的？（引導幼兒復習游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭）
2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲，不過今天要用腳來做石頭、尖刀和布。
3、帶領幼兒學習動作：兩腳左右開立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開立是剪刀。
4、交代游戲規(guī)則：兩個人一起玩，在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作，如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步，誰先到終點就是誰贏。
二、引導幼兒兩兩結伴游戲。
三、評價游戲結果，結束游戲。
游戲反思：
《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調性，還能訓練幼兒快速的反應能力。他們多習慣于用手來完成，但如果用腳來做這個游戲，卻比較陌生。
活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調性，訓練了幼兒反應的`靈敏性，同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。
中班游戲公開課石頭剪刀布教案3篇（擴展2）
——剪刀石頭布大班體育游戲活動教案3篇
剪刀石頭布大班體育游戲活動教案1
一、活動背景
我園地處江南小鎮(zhèn)，小橋流水，枕河人家，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。為了讓孩子們更好的了解家鄉(xiāng)，我們開展了以古鎮(zhèn)資源為主的課題研究，而民間游戲作為古鎮(zhèn)的人文資源，理所應當?shù)某蔀榱宋覀兊恼n題研究的一個內容。
民間游戲一直以來就深受孩子們的喜愛，它既能較好的滿足幼兒好玩、好動、好模仿的心理特點，又能有效地促進孩子健康快樂地成長。民間游戲“石頭剪刀布”對于孩子們來說，是一個非常熟悉的、簡單又有趣的游戲。這個游戲最值得推薦的地方是它不需要任何的游戲輔助材料，就可以讓孩子們玩的非常開心，所以這個游戲廣為流傳。為了使這個民間游戲更貼合現(xiàn)代孩子的發(fā)展需要，我們對它進行了大膽的改編和創(chuàng)新，加入了幼兒熟悉的動畫片、電視劇中形象，并且利用古鎮(zhèn)資源中的一切可利用因素，使游戲既經(jīng)典又現(xiàn)代，讓這個傳統(tǒng)的老游戲有了時代感，更加受孩子們的喜愛。
二、活動實錄
一活動目標：
�、崩斫庥螒蚪巧g的游戲關系和游戲規(guī)則，并嘗試與同伴共同設計游戲。
�、哺惺芘c同伴共同游戲的快樂。
二活動準備：
“石頭剪子布”關系圖；“唐僧、孫悟空、牛魔王”關系圖；幼兒操作材料若干。
�。�一）、游戲導入
⒈師：孩子們，你們會玩“石頭剪刀布”的游戲嗎？是怎么玩的？
�。ㄔu析：以游戲“剪刀石頭布”直接導入，讓孩子們先來說說自己對這個游戲的認識和理解，為下面用正確的方法玩游戲打好基礎。）
�、残〗Y游戲規(guī)則：
在玩石頭剪刀布游戲的時候，首先要有口令“石頭剪刀布”，其次是要有相應的動作，兩個人一起說完口令后要同時出動作。
�。ㄔu析：教師將幼兒回答的內容做一個概要的小結，幫助孩子理順游戲的基本規(guī)則，讓孩子對這個游戲的規(guī)則有更深刻地理解。）
�。�二）、理解游戲中的關系和規(guī)則
一民間游戲：石頭剪子布
⒈集體游戲石頭剪子布：你們想玩嗎？請你和身邊的好朋友玩一玩。
⒉師：誰愿意來表演一下你們是怎么玩的？（請兩個幼兒演示“石頭剪子布”的游戲。）
⑴他們誰贏了？為什么？
�、瞥鍪娟P系圖：看，它們之間有什么關系？（重點分析關系圖）
�、切〗Y：原來石頭能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石頭，真有趣。
�。ㄔu析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們從集體游戲到—個別游戲—引出游戲角色之間的關系圖。因為這個關系圖在本次活動中起著至關重要的作用，它是活動的難點，只有幼兒充分理解了游戲中三者之間的有趣關系，才能順利的進入到下一環(huán)節(jié)。幼兒在和同伴的游戲中感受到規(guī)則的重要，有利于增強幼兒游戲的規(guī)則意識。）
二民間游戲：唐僧、孫悟空、牛魔王
�、背鍪咎粕�、孫悟空、牛魔王的圖片：我們找到了石頭、剪刀、布之間的有趣關系，現(xiàn)在請大家來看這3張圖片，如下：
（老鼠） （大象） （貓）
�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)是非常開放的一個環(huán)節(jié)，教師把活動的主動權完全交給了幼兒，讓幼兒自己嘗試尋找游戲角色之間的有趣關系—確定游戲中三者的**性動作—確定游戲的規(guī)則，這對于幼兒來說是有挑戰(zhàn)性的。）
�、秤變涸O計游戲，教師隨機指導。
�、凑堄變航榻B自己和同伴共同設計的新游戲。
四、結束
師：今天我們玩了好幾個有趣的游戲，找到了很多有趣的關系，除了老師提供的這些圖片外，其實在我們的生活中還有很多其他有趣的關系，你們可以做一個有心人，把它們找出來，變成新游戲，再來玩一玩。
�。ㄔu析：將游戲中的有趣關系和生活中的有趣關系聯(lián)系起來，使游戲活動充滿了生活化，同時也為幼兒探索生活中其他有趣關系埋下了一個伏筆，吸引幼兒再次進行探索游戲的興趣。）
三、活動評價
�、痹谶x材上，這個民間游戲結合了古鎮(zhèn)的游戲資源，孩子們參與的積極性非常高，而且這個游戲準備比較簡單，易于操作。而且在這個游戲中，我們大膽的將它進行了改良，把幼兒喜歡的各種電視劇、動畫片中的一些角色加入到這個傳統(tǒng)的民間游戲中，讓幼兒對這個經(jīng)典的石頭剪刀布的游戲產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
�、苍谶@個游戲中，教師從“剪刀石頭布”的民間游戲→“唐僧孫悟空牛魔王”的游戲→幼兒兩兩合作創(chuàng)作新游戲。層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，活動的邏輯性非常嚴謹，給予幼兒足夠的空間和主動權，讓他們在游戲中理解各角色之間的有趣關系，了解游戲的正確規(guī)則，充分體驗到了和同伴共同游戲的快樂之感。通過活動，充分培養(yǎng)了幼兒的合作意識，發(fā)揮了幼兒在活動中的主體地位，真正使幼兒成為學習的主體。
中班游戲公開課石頭剪刀布教案3篇（擴展3）
——石頭剪刀布中班游戲教案
石頭剪刀布中班游戲教案1
活動設計背景
因最近天氣比較寒冷，參加室外游戲時孩子都不愿把手伸出來。為了讓孩子動起來，達到鍛煉的效果，特設計此活動。
活動目標
1：練習腿部及腳部的反應能力，發(fā)展動作的協(xié)調性。
2：養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公*競賽的意識。
3：通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4：考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5：培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
教學重點、難點
重點要強調游戲規(guī)則，同時觀察幼兒的活動狀況。
活動準備
孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的游戲
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
開始環(huán)節(jié)：
幼兒兩路縱隊進入場地，復習聽信號變速跑的動作
基本環(huán)節(jié)：
一.導入
孩子們，你們玩過石頭剪刀布的'游戲嗎？好玩嗎？那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲，好不好？
但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？
二.幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結。
幼兒**設計，教師巡回指導�？偨Y找到好的設計（如圖）
石頭(oo)
剪刀{o
o}
布(oo)
三：幼兒聽口令練習新創(chuàng)編的腳上動作
四：兩個一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲
結束環(huán)節(jié)：
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
延伸環(huán)節(jié)：
當幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。
教學反思
本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強調的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了，所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
中班游戲公開課石頭剪刀布教案3篇（擴展4）
——優(yōu)秀公開課中班教案3篇
優(yōu)秀公開課中班教案1
活動目標：
1、理解故事內容，能比較生動地講述故事。
2、體會成語故事中的深刻道理。
活動準備：
1、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。
2、《語言》下P.5.
活動過程：
一、說說狐貍和老虎7教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內容。
引導幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。
二、聽聽它們的故事教師播放成語故事，請幼兒傾聽。
播放動畫故事請幼兒欣賞。
三、想想其中的道理指導幼兒閱讀畫冊，練習用生動的語言講述故事。
請幼兒討論：小動物們是被狐貍嚇跑的嗎?為什么?
引導幼兒思考狐貍借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。
日常生活教育：提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導幼兒學習成語故事家園共育：家長和孩子一起閱讀一些成語故事，
優(yōu)秀公開課中班教案2
【設計意圖】
可樂、橙汁是孩子們*常很愛喝的飲料，而喝完后的飲料瓶大家往往是隨手一扔。如何利用這些廢舊物品呢?我們設計了“好玩的瓶子”這一體育活動，引導幼兒自己玩瓶――合作玩瓶――集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，鍛煉體能，發(fā)展創(chuàng)造性思維，增強合作意識，體驗運動的快樂。
【活動目標】
1．玩飲料瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及肌體的協(xié)調能力。
2．體驗運動帶來的快樂情緒。
3．培養(yǎng)團結協(xié)作精神。
4．發(fā)展創(chuàng)造性思維。
【活動準備】
1．教師與幼兒、家長一起收集好各種飲料瓶子。
2．幼兒每人一只飲料瓶，內裝大半瓶水。
3．錄音機、音樂磁帶一盒。
【活動過程】
一、準備動作
幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。
準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等預備練習，而且激發(fā)了幼兒的學習興趣。
二、**玩瓶
教師用生動的語言激發(fā)幼兒**玩瓶的興趣。在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住關鍵的幾個動作，讓幼兒集體練習，特別是對立定跳遠的動作要加以規(guī)范的指導。
讓幼兒**玩瓶，使幼兒成為了活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察，了解幼兒動作發(fā)展的具體情況，進行針對性的個別教育。
三、小組玩瓶
1．師：現(xiàn)在請小朋友找自己的小伙伴，五個小朋友為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，想一想能怎樣玩?
2．幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。
這一環(huán)節(jié)的設計旨在培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，并提高幼兒活動的積極性。
四、集體玩瓶
師：這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?
充分發(fā)揮幼兒的想像力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，整個活動在輕松愉快的氣氛中結束。
【設計評析】
把人們在生活當中要丟棄的飲料瓶當成一種體育器械來進行活動，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識和創(chuàng)造意識。在活動中，幼兒**或**結伴進行練習，充分發(fā)揮了他們在活動中的主動性、**性和合作性，為其創(chuàng)造性的發(fā)展提供了廣闊的空間。
優(yōu)秀公開課中班教案3
�。ㄒ唬�、活動目標
1、體驗跳跳糖“跳”時的愉快情緒，嘗試合拍的跳。
2、初步感受聲音力度的變化，
3、能用身體動作、聲音進行表現(xiàn)。
�。ǘ�、活動準備
1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。
4、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個
5、幼兒唱過歌曲《棉花糖》
�。ㄈ⒒顒舆^程
中班游戲公開課石頭剪刀布教案3篇
1、**，引出主題
師：你們吃過跳跳糖嗎？
跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢？
1）請2-3位幼兒示范跳
師：看，前面有一個大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里來跳跳？
跳跳糖跳起來真開心呀！
2）請全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳
師：我們一起到大嘴巴里來跳跳，看誰跳得最開心！
2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的變化。
師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。
1）小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。
2）師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導幼兒觀察“跳跳糖”
師：小鼓唱的響，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳？
師生總結：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高；小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。
3）游戲：鼓上的跳跳糖
師：我們一起來做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎?（請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳）
3、游戲：會聽音樂的跳跳糖
師：跳跳糖不僅會聽小鼓的聲音，而且它還會聽著音樂跳呢。
1）傾聽音樂，感受力度的變化
師：這兩段音樂一樣嗎？哪里不一樣？音樂聲音響，跳跳糖怎么跳？輕呢？
2）幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳：跳跳跳，我們跳得高；跳跳跳，我們跳得低。
3）師引導并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高（低）。
4）幼兒一起聽音樂唱歌
5）游戲，到大嘴里邊唱邊跳。
4、結束：師：我們來聽一段開心的音樂，請?zhí)窃诖笞彀屠镩_心的跳。
中班游戲公開課石頭剪刀布教案3篇（擴展5）
——剪刀石頭布教學反思3篇
剪刀石頭布教學反思1
《剪刀—石頭—布》游戲是取材于水*一校本教材，本節(jié)課以健康第一為指導思想，以我為主導，學生為主體的主線進行教學。本課《剪刀—石頭—布》游戲是學生經(jīng)常在日�；顒又惺褂玫囊环N游戲方法，在學生的活動中當產(chǎn)生先后順序做活動的時候學生就用手《剪刀—石頭—布》來完成決定先后順序的確定。但本節(jié)課的學習任務，我要求學生用腳來完成《剪刀—石頭—布》游戲，通過我的誘導性教學，主要是通過手上動作來探究學習腳下動作的游戲，調動學生學習游戲的積極性，鍛煉學生掌握一些簡單的跳躍動作。通過活動發(fā)展學生的下肢力量和跳躍能力，促進學生的身體靈敏性、協(xié)調性等身體素質等的發(fā)展，為學生學習更高跳躍技術打下良好的基礎。從整堂課來看，教材搭配合理，教學設計符合學生的年齡特點，結構清晰，重難點突出。但是，在本次課的探究學習部分，對調動學生整體管理還存在一些不足的地方，以后得多下工夫。 上完這節(jié)課后，從教學目標達成情況來看，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：
一、在教學內容安排方面
本節(jié)課的教學內容《剪刀—石頭—布》游戲教學，在學校三塊不同連在一起的場地中怎樣進行跳躍游戲，我先學生明確本課的學習內容、目標和要求。使學生通過自己的練習感受到學習跳躍的興趣。但他們是受教育初期的兒童，骨骼、肌肉發(fā)育還不完善等影響，本節(jié)課單一的跳躍練習，我改變以往的一個內容用2—3個游戲教學設計為載體的教學**，而是用三塊不同的場地來學習一個內容，但在三塊不同的場地中要保持學生的學習興趣，我就要非常靈活的駕馭課堂，我隨著學生的變化而進行引導。首先課的準備部分我把學生分為2人一組結合做游戲，通過學生的.手上《剪刀—石頭—布》游戲做10次，10次為一組，做2組。第二在學生探究學習的過程中，學生2人一組**練習，學生基本掌握動作后，我和學生互動，我在原地做，學生和我間隔有一定的距離，學生贏我就向前走一大步，輸或者和我打*的學生不能往前走，師生互動完成一組，我看學生基本掌握動作方法，就讓學生2人一組開始在學校的三塊場地的探究學習，兩塊操場銜接的中間有臺階，臺階上增加難度，在臺階學習的過程中看看學生互動的情況，我利用恰當?shù)臋C會對學生
滲透法制教育（滲透《安全教育》），教育學生怎樣在臺階上和同伴一起進行安全互動。第三結束部分學生在我的引導下大膽的說出中間的學習感受。
二、在**教學方面
突出我的主導、學生為主體，把課堂進行黃金分割，充分把寶貴的時間留給學生，學生明白本節(jié)課的學習目標，安排好2人練習小組，讓他們有充足的時間來準備和探究學習。教學方法上要靈活，我根據(jù)水*一—二年級小學生的模仿能力強的年齡特點，在講解與互動時，利用手上和動作作對比，讓學生從手上的技術動作過渡到腳上的動作，讓學生在*時的生活中掌握的手上動作要領來探究學習腳上的動作要領，在學生學習腳上的過程中我要把規(guī)則說明清楚，通過集體練習、小組探究練習完成技術動作的掌握。學生在進行練習時，我采用激勵的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學生給予表揚及展示，從而帶動全班同學投入練習。完成學習任務的小組我給學生一個擁抱，學生很高興，都希望得到我的擁抱，師生共同享受成功的喜悅。
三、在上課時也出現(xiàn)了許多不足之處
1.在熱身時，我交代手上《剪刀—石頭—布》游戲規(guī)則就一遍就行了，重要的地方還是特別強調。2.在學生探究學習做游戲時我的講解規(guī)則要求還是有個別的學生處于模糊的狀態(tài)，規(guī)則要求不夠嚴格，導致師生互動練習時場面有點亂。3.在學生互動時，學生謙讓的比較少。
中班游戲公開課石頭剪刀布教案3篇（擴展6）
——石頭剪刀布 (菁選2篇)
石頭剪刀布1
今天，我們要玩石頭、剪刀、布這個游戲。把手緊緊地握住就成了一塊堅硬無比的石頭，無論什么剪刀都能砸碎。把手使勁地張開就成了一塊巨大無比的布，這塊布可神奇了，無論多大的石頭都包得住。把手指用力地**就成了一把鋒利無比的剪刀，無論多厚的布都能剪得斷。石頭可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石頭。如果兩個人出了同一種拳式或三種拳式同時出現(xiàn)，那就重來。
首先，我們來場小組對抗賽。第一場我和呂建儒對抗，第一次我們都出了布。第二次我出了石頭，我贏了。第二場，我和馮旭對抗。都因為我表揚了那該死的布，讓它驕傲了，才輸了。最后藍組贏了，冠軍是馮旭。
接下來，我們要進行冠軍挑戰(zhàn)賽。頑強的秦老師上場了。采用三局兩勝制。觀眾臺一片混亂，有的給老師加油，有的給馮旭加油，那場面就像一場暴風雨。我覺得秦老師屬狐貍，因為秦老師狡猾嘛！第一次老師把手藏在腦后一揮，一比零。第二局老師把手藏在身后一甩，一比一。第三局老師告訴馮旭出什么把手藏在腋下一伸，二比一。老師贏了，我們紅隊歡呼起來。
我覺得石頭、剪刀、布這個游戲不僅好玩，還能考驗我們的觀察能力，下次我要多找?guī)讉�人一起玩。
石頭剪刀布2
一個廣為流傳的情人故事了，民間人人談起的佳話，卻總是不膩味，總能令人心曠神怡。
還記得一個夕陽下，卻總沒有那么好的美景。傳來的卻是一陣喧鬧聲，“哎喂，明明是你不對，快和我道歉�！币宦暣潭腵埋怨，正是一名扎著長馬尾的女孩喊出的�！安还茉趺礃�，我都沒有說錯，你就不應該那樣做�！蹦猩鷲偠蜐櫟穆曇粢苍诙呿懫稹！澳�，你，你，我要和你分手！”女孩無奈之下，氣憤地喊出了這句話。男孩聽到此話，卻皺了皺眉頭。連忙捂住了她的嘴，勸道：“別瞎說，我們不會分手的，永遠不會！”女孩這也才意識到自己到底說出了什么話，還是抿了抿嘴唇，又繼續(xù)不依不饒道：“那，那我們石頭剪刀布來判斷誰對誰錯。？”男孩轉而笑了笑，于是說道：“好�！薄笆^剪刀布！”女生轉而出了剪刀，而男孩卻遲遲沒有出手，久久才出了個布。
女孩疑惑地問道：“怎么了，你為什么要故意出布！？”男孩嘴角噙著滿滿的笑意，說道：“我的傻女孩，在我這里，我永遠不希望你是輸?shù)哪莻�人�！迸⑦煅手粗@個深情望著他的男孩，久久沒有說話，晶瑩的淚珠無聲落下……
愛一個人就是包容另一個人，不是溺愛，是寵愛……
中班游戲公開課石頭剪刀布教案3篇（擴展7）
——中班美術公開課教案15篇
中班美術公開課教案15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班美術公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術公開課教案1
設計意圖：
幼兒時期的主要學習資源是玩具，幼兒認識一些事物主要途徑和重要學習方式是玩具的玩耍和操作，通過操作得到一些制作靈感，一個不起眼的小盒小罐等廢舊物品也同樣能使幼兒從中找到樂趣，激發(fā)他們心靈的窗口，通常我們都把廢舊材料當做無用的垃圾丟掉。其實，有些廢舊材料對幼兒來說，具有我們意想不到的教育價值。利用這些廢舊材料制作不僅鍛煉了幼兒動手，動腦，手眼協(xié)調能力，還能擴展他們的空間思維能力。
活動目標：
1、合理利用廢舊物品，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、使用拼插粘貼裝飾廢舊材料制作出好看物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。
3、提高手部肌肉動作的靈活性。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學重點:對廢舊物品進行再創(chuàng)造的過程，初步培養(yǎng)環(huán)保意識，利用廢舊材料拼插粘貼制作，提高手部肌肉動作的靈活性。
教學難點:對于中班上學期的幼兒來說偏向直接性的思維，雖然有老師的引導，但是利用廢舊物品自己動手，動腦操作，還是比較困難。
活動準備：
1、一次性泡沫飯盒和筷子，勺子，塑料吸管，廢舊光盤，果凍殼，飲料瓶蓋等2、ppt圖片已經(jīng)制作好的作品：椅子、小動物，陀螺等3、勾線筆、泡沫膠，自粘紙。
活動過程：
一、觀看ppt圖片，討論師：瞧,老師給寶貝們帶來了一只大螃蟹，大螃蟹的鉗子是用什么做的？（勺子）師：除了大鉗子還有什么是勺子做的？
師："身體"是用什么做的？(一次性碗)能做出螃蟹還能做什么想想？（教師引導幼兒發(fā)揮想象力）師：老師還帶來了一個好東西想看看嗎？（直接出示實物陀螺轉）這是什么？老師手里的陀螺和你們見過的有什么不同？什么做的？（光盤）它的底部是用什么做的呢？（果凍殼）小手轉動的地方呢？（瓶蓋）小結：一次性泡沫碗和不用的光盤可以做成好多東西，今天呀老師和寶貝們來學習一下螃蟹和陀螺是怎樣做成的。
二、展示制作過程師：這就是我們吃飯經(jīng)常用到的一次性碗，它很輕很薄，我們用它來做螃蟹的身體，我要把螃蟹打扮的漂亮一些，老師準備各種各樣貼花螃蟹還有大鉗子，用勺子**去做鉗子，千萬別忘記螃蟹還有許多的小腿畫上好看的眼睛，（邊講邊演示）師：我們在一起再來看看怎么制作出好玩的陀螺廢舊的光盤光滑的一面向上粘上瓶蓋，向下這一面粘上果凍殼，在光滑一面粘上好看的圖案（邊講邊演示）三、幼兒操作師：老師為你們準備了好多的東西，寶貝們可以選擇自己喜歡的材料做大膽的動手試一試，做好后，請放在"一次性飯盒和陀螺"手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
分組制作：出示圖片，播放音樂，進行制作(幼兒操作，教師個別指導)四、小結師：寶貝們玩的開心嗎？告訴你們一個秘密，生活中有許多不用的東西都可以利用起來，做成漂亮的裝飾品和好玩的東西，現(xiàn)在我們去邀請其他班級的小朋友欣賞我們的作品。分享我們的快樂。
教學反思：
其實本次活動只是用了一次性的飯盒和廢舊的光盤制作的"螃蟹"和"陀螺"多多少少還是干擾到幼兒自己發(fā)揮的空間，因為考慮到中班幼兒思維能力的發(fā)展還是相對直觀只會一些簡單的操作，我有強調幼兒可以用自己喜歡的色彩和材料，所以多準備材料是有原因的，我把所有的操作材料都放在了一起，并且讓幼兒們相互幫助，其實也體現(xiàn)了幼兒的一種合作的意識，也知道這些廢舊材料不用扔掉，也可以做成一些好看好玩的東西，從而激發(fā)幼兒對廢品制作的興趣，提高手部肌肉的靈活性。對不足的對方我會加以改進，進一步體會廢品收集制作給幼兒帶來的快樂。
中班美術公開課教案2
活動目標：
1、欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美，感受作品童話般的意境。
2、學習米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式，大膽運用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。
3、喜歡欣賞自己和同伴的作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
1、對昆蟲有一定的認真和表現(xiàn)經(jīng)驗。
2、深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。
活動過程：
一、感知體驗
欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感受畫面的內容與形式美。
1、播放《蟲蟲的樂園》，引導幼兒感受作品內容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。
2、描述畫面的內容。
3、進一步欣賞，感受形式美。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞其他作品，感受花架變形的獨特方式，體驗變形的趣味。
2、欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。
3、**討論：你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、提出創(chuàng)作主題：“蟲蟲的樂園”。
2、鼓勵幼兒大膽想象，在白紙上畫出昆蟲顏色樣子，剪下后，貼在卡紙上。
3、引導幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐富畫面。
四、欣賞作品
1、展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。
2、鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。
中班美術公開課教案3
一、活動目標：
1、利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣；
2、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
二、活動準備：
1、各種瓶蓋鋪成一條“小路”；各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形、正方形、星形……）
2、實物投影儀、音樂；
3。水粉顏料、黑色卡紙。
三、活動過程：
1、以森林旅行的情景，引導幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
�。�1）教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下，進入森林。
師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？這些瓶蓋有什么不同？
幼A：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……
幼B：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。
幼C：還有它們的顏色也是各種各樣的。
�。�2）教師小結：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側面。
�。ㄔu析：幼兒置身于游戲情景中，主動積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的***又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2、教師獎數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。
（1）以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。
教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。
�。�2）播放音樂，在實物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。
圖一：**的草地上，飄著朵朵白云。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云）
圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。（圓形瓶蓋印成鮮花）
圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各種瓶蓋組合成小姑娘）
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié)，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊含了色彩搭配、畫面布局等美術因素，為幼兒**創(chuàng)作留有更大空間。）
3。引導幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗瓶蓋作畫的樂趣。
（1）幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。
師：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫？想好了就選擇你需要的瓶蓋。
（評析：在幼兒對瓶蓋有一定認識的基礎上，讓幼兒自己動手進行探索，充分感收非美術材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。）
�。�2）幼兒**選擇，協(xié)調運用材料操作，教師巡回指導。
4。從畫面的色彩、布局等方面進行自評、互評，交流作畫過程。
幼A：我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。
幼B：我用圓形瓶蓋的側面蘸上藍色，滾成了藍天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。
幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。
�。ㄔu析：幼兒的畫其實就是一種無聲的語言，表達著他們內心的獨特想法、看法，我們不強調幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過他們愉快的作畫過程表達自己創(chuàng)造性的觀點，發(fā)展思維，發(fā)展語言體驗快樂，促進身心**發(fā)展。）
5。延伸活動：
在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導幼兒組合成**想象的圖案。
活動反思：
整個活動以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來，給孩子們營造了一個寬松**的創(chuàng)作氛圍，維護了幼兒自主表現(xiàn)的時空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術背景，具體表現(xiàn)在以下三個方面：
1、環(huán)境的開放性
活動過程中，幼兒**選擇、取放瓶蓋，綜合運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿**作畫，體現(xiàn)出活動環(huán)境的開放性。
2、創(chuàng)作的自主性
活動中，教師沒有過多的干預、**，而是給予適當?shù)狞c撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復嘗試，可以**結伴合作完成，可以不受時間的限制**探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動空間的自主性。
3。表現(xiàn)的**性
幼兒通過美術活動來表達自己的思想、情感，活動中教師給幼兒充分講述、評講的時間與機會，并接納、贊揚和分享他們的成功，體現(xiàn)出活動形式的**性。
中班美術公開課教案4
目標預設：
1.感受煙花綻放時的色彩，造型美。
2.嘗試運用各種線條表現(xiàn)煙花的綻放。
3.體驗油畫棒、水粉顏料等不同材料作畫的樂趣及變化。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備：
油畫棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。
燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
重點、難點：
重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法．
難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受．
教學過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1．小朋友們，剛剛我們過了個什么節(jié)呀？（***、中秋節(jié)）
2．過節(jié)時你們都在家干了些什么呀？心情怎么樣呀?
3．你們開心的時候會做什么呢？
二、欣賞煙花，了解煙花的各種色彩及造型。
1．老師在假日里也很開心，老師在家里做了一件事，瞧�。úシ艧熁ㄒ曨l）
2．哇！煙花多絢爛呀！老師在家里放了好多好多的煙花呢！
3．今天老師也帶來了好多好玩好看的煙花，你們想不想放呢？老師來當點火的人，小朋友們當煙花……砰啪！煙花綻放啦�。ǔ鍪緹熁ǖ膱D片）
4．你們看到的煙花是什么樣的啊？
5．你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點嗎？
6．對了，煙花到了天空中都是從一點向四周綻放的，就像花的花骨朵開放過來一樣呢！
7．你們看！這朵煙花的線條是什么樣子的呢？（一朵直線條的煙花）
8、對啦！這朵煙花的線條是直直的，它是從一點向四周綻放**的呢！請你上來畫給大家看看好嗎？（請幼兒上來示范）
9．除了有直直線條的煙花，你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎？（請幼兒上來示范）
10．那么小朋友們，你們還知道哪些好看的線條嗎？（幼兒說一種師畫一種，最后組合成一朵煙花）
11．呀！原來美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀！
12．出示有小房子背景的白紙，**：小朋友們，你們看！老師帶來了一片藍藍的天空，這片天空中的煙花還沒有綻放呢！下面請小朋友們?yōu)檫@片天空畫上美麗的煙花好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
1．強調用不同的線條、不同的顏色從一點向四周畫煙花。
2．**：孩子們你們說，是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢？（用黑色顏料經(jīng)行油墨分離）
四、小結
1．學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。
2．評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。
五、延伸
小朋友們，你們喜歡煙花嗎？你們喜歡玩放煙花的游戲嗎？我們一起去操場再玩一玩放煙花的游戲吧！
中班美術公開課教案5
活動名稱：《彩虹真美麗》
年齡段和領域：中班美術
活動目標
1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
2.對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。
3.感受大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。
活動重難點
1.活動重點：知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
2.活動難點：對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗，豐富的色彩認知經(jīng)驗，多種繪畫工具的使用經(jīng)驗。
2.物質準備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。
活動過程
一、創(chuàng)設“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
發(fā)現(xiàn)彩虹：教師用濕水彩的方式，通過三原色感受色彩的變化。
教師指導語：
1.聽什么聲音？（播放音樂：打雷下雨）雨水帶著蓬勃的生機喚醒大地。（用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙）
2.瞧，誰出來了？（PPT：太陽圖片）陽光溫暖著大地，陽光是什么顏色？（黃色）從天空上灑落下來。
中班娛樂游戲石頭剪刀布
3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？（藍色）雨水落到地上，越積越多。
4.黃色的光與藍色的水相遇，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（綠色）綠色的大地生機勃勃。
5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達？（紅色）陽光溫暖著天空，顏色有哪些變化？（橘色）
6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？（紫色）
7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀？（彩虹）
二、觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經(jīng)驗。
觀察彩虹：結合課件PPT，啟發(fā)幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。
關鍵**：
1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見過彩虹？
2.看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？
3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？（結合PPT）
教師小結：雨后太陽出來會見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍紫7種顏色，一個顏色緊挨著另一個樣色，彩虹美麗又神奇。
三、體驗“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索。
繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗彩虹的色彩變化。
教師指導語：
1.黃色的陽光溫暖著大地，從天空上灑落下來。（黃色）
2.雨水落到地上，藍色越積越多。（藍色）
3.綠色的大地生機勃勃。（綠色）
4.陽光溫暖著天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。
四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲：運用不同繪畫材料繪畫。
教師指導語：
1.創(chuàng)設“花園”情境，彩虹寶寶很調皮，喜歡到處找朋友玩游戲，彩虹寶寶準備把彩虹色送到到花園里。（出示背景板）
2.花園里有什么呀？（花、**、蚯蚓、蝴蝶等）
3.按照彩虹色的規(guī)律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進行裝飾。
4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動吧。
幼兒繪畫，教師巡回指導。
五、欣賞“彩虹故事”，賞評作品分享經(jīng)驗。
教師指導語：
1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲？（引發(fā)幼兒介紹自己的作品）
2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律，誰發(fā)現(xiàn)了？（引領賞評：色彩準確、色彩銜接、繪畫創(chuàng)意）
3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過？（情感激發(fā)：愛和友誼像彩虹般美好）
課后延伸活動設計
關于彩虹的故事還有很多，還有一個故事叫《彩虹的盡頭》，我們一起找一找關于彩虹的故事書來讀一讀。
【課后反思】
本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素，我設計了本節(jié)活動�；顒訉Ⅲ@喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與欣賞，變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的，感受到大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。一是，通過濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索，感受色彩的流動和變化；二是，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。
我認為本次活動的亮點有以下四個方面：
1.當色彩賦予生命，體驗和感受更加豐富導入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式，讓色彩賦予生命，例如：“陽光溫暖著大地，黃色從天空上灑落下來。藍色的雨水落到地上，越積越多。
黃色的光與藍色的水相遇，綠色的大地生機勃勃。陽光越來越暖，紅色陽光溫暖著天空，陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹！”以此來豐富孩子的色彩體驗和感受。
2.濕水彩讓“彩虹”動起來
本節(jié)活動中選用濕水彩的繪畫方式，提前將畫紙打濕，在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色，當顏料在畫紙上流動時，給孩子驚喜的體驗，“彩虹”動起來了。
3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術活動，創(chuàng)設“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲為導引，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。
4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗
賞評環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點，激發(fā)幼兒的情感體驗，愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。
中班美術公開課教案6
目標
1、通過探索，知道兩種顏色調和在一起會變出另一種顏色。
2、知道陽光使物體產(chǎn)生色彩，色彩變化帶來美感，引發(fā)對色彩的興趣。
準備
1、同樣畫面的黑白和彩色照片。
2、幼兒實驗的透明小瓶子，吸顏料瓶子，每組桌子上有紅、黃、藍、白四色水彩色。
3、餐巾紙。
過程
一、感受色彩
1、同樣畫面的照片，用黑白、彩色對比展示。
分辨哪邊是黑白照，哪邊是彩色照，哪邊的顏色多。
2、討論：顏色從哪里來？了解太陽使世界上的東西都有了顏色，有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、奇妙的顏色
1、思考：兩種顏色混在一起，會發(fā)生什么變化？
2、幼兒**配色，交流各自用哪兩種顏色配出了新顏色。
3、思考：能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？幼兒進一步配色。
4、交流比較哪些顏色好看。
5、顏色分類。把配好的相近顏色放在一起，使顏色分成幾類。體會兩種顏色放在一起，會變成另一種顏色。
三、玩色彩
1、將餐巾紙反復折疊。
2、找兩種深淺不同的顏色，邊打開邊染色。
3、先染淡色再染深色，看看又變出了什么顏色。
4、紙干后，折疊成花朵。
四、分享交流
用紙花扎成花束，裝飾活動室。
中班美術公開課教案7
活動目標：
1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。
2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細節(jié)，表達自己的想象。
3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
活動準備：
1、小人國分段長卷畫。
2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂《》
活動過程：
一、看看說說“小人國”的故事。
1、回憶故事。
師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！
2、出示課件，教師復述故事。
�。�1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。
�。�2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒**講述）
�。�3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？
二、觀察嘗試表現(xiàn)
1、教師示范印畫小人的方法。
�。�1）教師通過兒歌示范印畫小人。
教師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上�？矗沂窃趺醋兊�？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么啊？”
�。�2）添畫人物細節(jié)。
教師：“接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”
�。�3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！”
（4）個別幼兒示范。
教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？”
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。
四、分享交流。
你教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。
五、結束。
教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！
中班美術教案：撕紙《七彩雪花》活動目標
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
活動準備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
活動過程
1、復習歌曲《小雪花》
老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
老師：你見過的冬天是什么樣子的？
老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？
老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？
老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎？
老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學？
老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎？
2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現(xiàn)雪花
老師：寶寶們，雪是什么顏色的？
老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！
�。ㄟ@時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）
老師：這些雪是什么顏色的？
老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。
老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？
老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？
�。ㄒ来纬霈F(xiàn)顏色，重點認識藍色）
老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？
老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戲
老師：寶寶們，撕完了嗎？
老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。
�。◣熒黄鹜嫦卵┝说挠螒蚪Y束）
中班美術教案：小手變什么活動目標：
引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。
活動準備
1、三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。
2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。
活動過程
1、觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下*放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。
教師引導幼兒討論：自己用什么辦法敲��？
2、操作
（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦凈手。
�。�2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？
然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。
3、觀賞作品
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。
活動延伸：
1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2、此活動適合小組進行，人數(shù)以4－8人為宜。
中班美術公開課教案8
一、活動目標：
1、學習用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
二、活動準備：
1、大樹一棵，水果涂**每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，已畫好4棵大樹。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捯龌顒觾热�
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄，把水果樹打扮得好漂亮呀！
4．今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？
�。ǘ┙處熤v解示范。
1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。重點示范漸變色的操作。
2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。
�。ㄈ�、幼兒操作，教師巡回指導1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵幼兒涂色時表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹上。
�。ㄋ模┬蕾p水果樹。
這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！聽音樂表演《摘果子》。
活動反思：
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供**表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。
中班美術公開課教案9
一、 活動目標：
1、 幼兒學會用圓形的拼貼添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、 活動準備：
1、 各種顏色、各種大小的圓。
2、 由圓變成的物體課件。
三、活動過程：
1、 引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，他是誰呢？（請播放第一幅圖），（大家好我叫元元，我特別喜歡圓的東西，我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術�。�
教師：小朋友們和元元打個招呼。
（幼兒與元元打招呼）
教師：什么是變圓的魔術呀？元元到底是怎么變圓的魔術的呢？我們一起來看看。（播放課件第二幅圖）
2、 元元表演變圓魔術
教師：這是什么圖形啊？（幼兒集體回答圓形）
教師：元元就要用這個圓形來變魔術，小朋友一起說變變變。
中班娛樂游戲石頭剪刀布教案
(幼兒一起說“變變變’,教師播放課件)
教師：元元把圓變成了什么�。�
幼兒：蘋果。
教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了一個大蘋果？
幼兒：給圓形添了葉子和枝干。
教師：你們會變嗎？你們會變什么呢？（請個別幼兒來回答）你們真聰明一下子就把元元的變圓的魔術學會了。
教師：元元還要變，他這次要用幾個圓來變呢？大家一起數(shù)數(shù)。
�。úシ耪n件）（幼兒回答兩個）
教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了小雞？
幼兒：嘴巴，眼睛，腳，翅膀。
教師：那你會變什么呢？（請幼兒回答）小朋友真厲害。
教師：元元還要給小朋友們變。這次是幾個圓？（播放課件）
幼兒：三個。
教師：那你來動動小腦筋。三個圓可以變什么？
�。ㄕ堄變夯卮�，并到前面拼拼看）
教師：朱老師覺得三個圓可以拼成一朵花，誰愿意試試？（幼兒到前面拼貼）
�。úシ耪n件）小朋友太聰明了，和元元拼得一樣好看。
教師：元元還要變，因為我們班小朋友真厲害。這次是幾個圓呢？
幼兒：四個。
教師：猜猜看。會變成什么呢？（請個別幼兒回答）（播放課件）
教師：原來，變成了一只蝴蝶。
教師：那現(xiàn)在呀，元元不變魔術了。他又要考考我們小朋友了。五個圓，六個圓，更多的圓形能變成什么？（請個別幼兒回答）
教師：小朋友都很聰明，原來呀，圓形可以變這么多有趣的東西，那朱老師要讓小朋友來變變看了。
四、幼兒操作，教師巡回指導
（1）交代任務：看，老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓（出示為幼兒準備的材料），請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你需要的圓形，把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛，小葉子，小腳…現(xiàn)在小朋友把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術。
（2）教師巡回指導
變出和別人不一樣的東**。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
4、 評價
鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和老師，你用幾個圓變成了什么東西。
五、 延伸活動
小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？
在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
教案反思：
1、由于預定計劃，因而對于目標以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行靈活調整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。
2、將幼兒的興趣、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。
在我觀察幼兒的興趣和學習需要生存了有關圓方面的活動。
如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內容創(chuàng)設相關主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設過程中為滿足不同幼兒的需求讓預想內容和生存內容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設**、*等、**的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激發(fā)了學習興趣，增強了關注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對科學的興趣，激活孩子原有的認知經(jīng)驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調動了家長的積極參與性。
3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。
4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水*的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，**提高了師幼互動的質量。
中班美術公開課教案10
美術活動：
彩色樹葉變變變
活動目標：
1.根據(jù)樹葉的形狀進行想象，創(chuàng)造出一種形似的動物或其他事物。
2.指導幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.感受作品的美感。
活動準備：
1.幼兒活動材料《美術》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。
2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓*。(前期請家長和孩子一起收集)
3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。
4.“樹葉樂園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。
5.歌曲《小樹葉》
活動過程：
一、 樹葉的想象
(播放歌曲《小樹葉》，帶領幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)
1.出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。
2.引導幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。出示一些形狀、顏色特別的樹葉，引導幼兒看看這些樹葉像什么，它們可以變成什么?
3.根據(jù)幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號筆添畫，也可以用樹葉的柄來制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。
二、 樹葉變變變
1.引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀，色彩，通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動物或其他事物。
2.鼓勵幼兒相互學習，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。
3.了解能力較弱幼兒的想法，觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似，幫助其構圖，表現(xiàn)事物特征。
三、 樹葉樂園
1.請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來的呢?
2.引導幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。
3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中。
教學反思：
本次活動幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動手嘗試。活動過程中重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創(chuàng)設寬松**的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是*展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄-**這葉片，并把葉片和莖連接起來、托葉-保護幼葉。有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。
中班美術公開課教案11
一、活動目標：
1.學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2.感受泥工活動的樂趣。
3.激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂；背景桌面。
二、活動過程：
1、看課件，引起幼兒興趣--先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么？"發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。
--"小朋友還有不同的想法嗎？"--再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"--"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。
--請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）--小蝸牛用什么材料做成？誰知道是怎么做出來的呢？（幼兒發(fā)言）2、示范講解--教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎？對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧！
4、幼兒操作--教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發(fā)橡皮泥）--教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。
--請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導，及時表揚鼓勵。
5、游戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。
6、講評幼兒作品三、活動結束：，聽音樂表演小蝸牛。
教學反思：
這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從*面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的.難度。
中班美術公開課教案12
設計意圖
中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅是中秋節(jié)最有**性的食物，小朋友也熟知，但對于制作過程比較生疏。為了增加幼兒對月餅的了解程度，我設計了這堂課，幼兒通過自己動手做月餅，掌握一些食品制作技能，從而發(fā)揮了想象力，體驗動手操作帶來的快樂。
活動目標
1、知道中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗，體驗中秋節(jié)歡樂的氣氛。
2、了解月餅的制作過程，學習壓、團、切、劃等操作技能。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備
1、橡皮泥，幾個不同形狀、花紋的月餅。
2、塑料刀、尺子、花生、米、花瓣、樹葉等。
活動過程
一、用謎語引出中秋節(jié)這一主題
教師猜謎語：“又圓又方，又甜又香;*時少見，中秋用上”(月餅)讓幼兒知道中秋節(jié)吃月餅的習俗，引起幼兒關于月餅的興趣。
1、每年的八月十五這一天是什么節(jié)日?(中秋節(jié))為什么這個節(jié)日要吃月餅呢?(月餅圓圓的，象征著家家團圓的意思。)
2、中秋節(jié)快到了，今天，我們就來上一次美術手工課，學做好吃的月餅。
二、出示月餅范例，引導幼兒觀察月餅的形狀花紋等
教師出示已經(jīng)做好的幾個“月餅”，幼兒先觀察制作月餅的材料，說說自己知道的一些做法，調動幼兒制作月餅的積極性。
師：大家看老師制作的這幾個“月餅”，仔細觀察一下它們的的顏色、形狀、用料等等。
這個月餅是用橡皮泥做的，圓圓的，上面有五顏六色的花紋;另外一個月餅是正方形的，周圍用米、豆、花瓣、樹葉等制作的花紋。
下面我們也學著做一做，看誰能制作出漂亮的月餅。
三、**幼兒制作月餅
教師給幼兒發(fā)放橡皮泥及其廢舊報紙，帶領幼兒學習壓、團、切、劃等操作技能。
制作過程指導
(1)先將報紙鋪到桌子上，再將橡皮泥泥放在手中，用手心揉揉成一個球形，將球形泥放在報紙上，用手心使勁壓一壓，壓成一個扁扁的圓形。再用塑料刀在周圍邊緣劃出一條條小花邊。
(2)利用米、豆、花瓣等物品，發(fā)揮想象、創(chuàng)新的能力，嘗試制作多種花紋、形狀各異、美麗好看的月餅。
四、月餅展評
將幼兒制作的月餅進行展示，互相評價，制作好的進行表揚，評選出誰做的月餅最漂亮。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班美術公開課教案13
活動目標
1、在充分想象的基礎上，畫出一棵開滿大小、形狀、顏色不同的鮮花的樹。
2、學習用多種顏色作畫，畫得多，畫得滿。
活動準備
1、課前帶幼兒觀察花園里的花。
2、幼兒用書，水彩筆或油畫棒，大小、形狀、顏色不同的鮮花圖片，漿糊。
活動過程
（一）引出課題。
老師昨晚做了一個夢，夢見一刻神奇的樹，樹上開滿了各種**小小、五顏六色的鮮花，真漂亮！
（二）講解示范。
教師把畫有鮮花的圖片隨意地貼成樹的形狀，然后畫上樹的外形，成為一棵開滿鮮花的樹。這些花有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像喇叭，有的像星星，還有點的像雪花……有紅的、有黃的、還有綠的……有大的，有小的。教師邊講解別示范。
�。ㄈ┯變壕毩暋�
請小朋友把自己本子上的樹也變成一棵開滿鮮花的樹。（教師把范畫樹上的花分散移開）
1、啟發(fā)幼兒通過想象畫出形狀、大小、顏色不同的花。
2、鼓勵幼兒用多種顏色在整棵樹上畫滿鮮花，也可添畫一些小草、小花等。
�。ㄋ模┲v評。
活動反思
幼兒相互參觀。教師多選幾本花畫得多、顏色漂亮的幼兒作品進行、表揚。
課后評析：在小班畫花的基礎上讓幼兒通過自己的想象，畫一棵開潢鮮花的樹，既有較多的練習量，又富于想象色彩，符合中班幼兒的年齡特點，課題的隨意性大，趣味性強，幼兒很感興趣，無論能力強或弱，都能進行表現(xiàn)，效果較好。
中班美術公開課教案14
目標
鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物。
準備
廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。
進行
1. 出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。
2. 教師創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 師："小動物今天開聯(lián)合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?" "我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導。 "漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。
3. 小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會，"笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯(lián)合會嘍"!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上。活動結束。
中班美術公開課教案15
【活動目標】
1、觀察欣賞各種不同的魚類，感受魚類的形態(tài)、色彩的美麗。
2、了解魚的外形結構，嘗試運用點、線、幾何形狀裝飾魚，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
【活動準備】
環(huán)境準備：制作一個“開心水族館”展板。
教具準備：介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂VCD。
學具準備：幼兒用卡紙、筆。
【活動過程】
一、參觀“開心水族館”，觀察各種魚類，初步了解魚類。
1、幼兒聽音樂**地觀看魚類圖片展。
�。ㄔu：一堂課的精彩開頭，往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。在教具的設計上老師把“開心水族館”展板底色為海藍色，配上鮮艷的圖片，展區(qū)較寬，充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩，色澤鮮艷，有很好的視覺效果。幼兒被展板的內容吸引，非常好奇，產(chǎn)生了對魚類形狀、色彩的探究欲望）。
2、師幼共同討論，初步了解魚類。
A、剛才，我們參觀了水族館中的魚類，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（漂亮、美麗、奇怪……）
B、你覺得它們哪里漂亮？
顏色漂亮（有紅、有黃、有白，五顏六色……）
圖案和花紋漂亮（有條狀圖案、有圓形圖案……）
形態(tài)各異（有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……）
�。ㄔu：教師設問很注意技巧，從魚的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個方面由淺入深層層**，加深幼兒對魚類的特點的感知）。
二、看錄像，了解魚類的組成。
1、看錄像，欣賞海底動態(tài)的魚類，通過錄像中的解說，讓幼兒知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
2、教師**：魚的身體由哪幾部分組成的？
3、教師小結：不管是什么魚類，不管它們多么的美麗，形狀多么的不同，都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
�。ㄔu：這一環(huán)節(jié)中，老師為了不限制幼兒的思維，不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間，對魚的外形認識沒有采用邊范畫邊講解，而是通過欣賞不同動態(tài)的魚，通過錄像講解進行的。）
三、欣賞“開心魚”不同的衣服，認識不同的線條和幾何形狀。
1、教師出示身體鏤空的“開心魚”，依次穿上不同的衣服，讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點。（不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服）
2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”（各種不同的線條和形狀），同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對線和形狀的認識。（直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等）
3、引導幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。
（評：這一環(huán)節(jié)中，教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案，用手指畫線條的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，避免了教師一遍遍示范、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦，幼兒在用手指學畫的過程中始終情緒很高。）
四、幼兒作畫，教師巡視指導
師：剛才小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類，現(xiàn)在老師請小朋友設計出各種你喜歡的魚，并為它們穿上美麗的衣服，然后住進我們班的水族館里。
�。ㄔu：因為是線描畫，為了達到良好的視覺效果，教師改變了在白紙上作畫的習慣，而是讓幼兒**選擇有色彩的紙和不同性質的筆在卡紙上作畫。）
五、幼兒分組交流自己作畫的內容。
�。ㄔu：由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊，有的完成的快，有的完成的較慢，教師給幼兒提供紙張時，并不是每個幼兒一張卡紙，而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內容，為幼兒自我評價作品提供了機會，避免了幼兒互相等待，為后面作品點評節(jié)省了時間。）
六、教師點評幼兒作品。
老師提供粘貼用具，幼兒自己把作品布置到展板上，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰的魚兒最美麗，教師對有創(chuàng)新的作品做單獨點評。
�。ㄔu：在評價幼兒作品時，教師引導幼兒幼兒從構圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運用上評價繪畫作品，為幼兒學會欣賞作品提供理論基礎。）
七、延伸活動
幼兒在“水族館”的音樂背景里，學跳魚兒的舞蹈出活動室。
【活動反思】
此活動是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來的。選材是符合幼兒年齡特點，符合《幼兒園教育指導綱要》精神的，整個活動層次分明，目標明確，從幼兒認識能力、態(tài)度、情感方面制定目標。
活動中體現(xiàn)了一下幾個特點：
1、充分體現(xiàn)了以教師為主導，幼兒為主體地位的特點，各環(huán)節(jié)的**層層遞進；
2、教具的色彩鮮艷、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調動幼兒學習的積極性和主動性。
3、從活動中幼兒的參與性上看，由于幼兒已有畫過線條裝飾畫的經(jīng)驗，所以全體幼兒均能動手進行積極地創(chuàng)作，并且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物；
4、教師在活動中沒有采用范畫的教學形式，給幼兒創(chuàng)作提供可以大膽想象的空間，所以幼兒在創(chuàng)作時，魚外形各異、魚身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣；
5、分組交流給幼兒提供了想說、敢說的時間和機會。
幾點不足：1、設計的教具“鏤空魚”的身體單一，應多設計讓幼兒感知魚類的多樣性；2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗，色彩鮮艷更有視覺效果。
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