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小班語言領(lǐng)域教案(4篇)

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班語言領(lǐng)域教案篇一

1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見解。

2.通過畫面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開集體。

圖片四幅

一.引出課題

1.師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

2.幼兒自由想象講述。

3.師:那我們來看看,到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

二.看圖講述

1.雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,雞媽媽對(duì)小雞說了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?

2.小黃雞不聽話,離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)

3.小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰會(huì)來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

4.誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請(qǐng)幼

兒做動(dòng)作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述

師小結(jié):雞媽媽趕來了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5.想一想,雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

6.看圖完整地把故事講述一遍。

個(gè)別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的幼兒)。

三.討論

1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí),可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

4.幼兒用繪畫表示出來。

小班語言領(lǐng)域教案篇二

1、在教師的引導(dǎo)下,通過觀察畫面,大膽想象并進(jìn)行表達(dá)。

2、知道不能一個(gè)人亂跑,不隨便離開集體。

ppt課件。

一、讓幼兒聽聲音引起興趣。

今天,老師給小朋友帶來了一位新朋友,請(qǐng)你聽一聽是誰來了。嘰嘰嘰嘰。是誰來啦?

二、教師出示ppt圖片并引導(dǎo)提問。

1、播放ppt圖片:

這是一只什么顏色的小雞?那我們就叫它小黃雞。

這只小黃雞張開著翅膀,它在干什么?它為什么要跑?

小黃雞在干什么?

這是誰?貓咪在干什么?

小黃雞邊逃嘴里還會(huì)怎么說?我們一起來學(xué)一學(xué)。

貓咪看見小黃雞逃跑,它會(huì)怎么說?我們一起來學(xué)一學(xué),連上小雞說的話。

這只小黃雞怎么會(huì)在這里玩?它的媽媽在哪里?

我們一起來找找小黃雞的媽媽。

2、繼續(xù)播放ppt:

小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里?在干什么?

你們看小黃雞在做什么?

你們說雞媽媽能聽見嗎?它會(huì)來救小黃雞嗎?

雞媽媽會(huì)怎么做?

3、繼續(xù)播放ppt:

雞媽媽來了嗎?噢,它真的聽見了。

雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的,請(qǐng)幼兒表演。)

你們說這只小黃雞聽話嗎?雞媽媽會(huì)怎么樣?

三、教師總結(jié)性講述。

1、這些圖畫組成了一個(gè)故事,叫《不聽話的小雞》。我們一起來再來看一遍,播放ppt課件,老師完整講述故事。

2、教師小結(jié)。

小班語言領(lǐng)域教案篇三

1、在教師的引導(dǎo)下,通過對(duì)圖片觀察,大膽想象,并進(jìn)行表達(dá)。

2、知道不能一個(gè)人亂跑,不隨便離開集體。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

圖片。

一、讓幼兒聽聲音引起興趣。

今天,老師給小朋友帶來了一位新朋友,請(qǐng)你聽一聽是誰來了。嘰嘰嘰嘰。是誰來啦?

二、教師依次出示圖片并引導(dǎo)提問。

1、出示圖片二:

這是一只什么顏色的小雞?那我們就叫它小黃雞。

這只小黃雞張開著翅膀,它在干什么?它為什么要跑?

小黃雞在干什么?(出示老貓)

這是誰?貓咪在干什么?

小黃雞邊逃嘴里還會(huì)怎么說?我們一起來學(xué)一學(xué)。

貓咪看見小黃雞逃跑,它會(huì)怎么說?我們一起來學(xué)一學(xué),連上小雞說的話。

這只小黃雞怎么會(huì)在這里玩?它的媽媽在哪里?

我們一起來找找小黃雞的媽媽。

2、出示圖片一:

小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里?在干什么?

你們看小黃雞在做什么?

你們說雞媽媽能聽見嗎?它會(huì)來救小黃雞嗎?

雞媽媽會(huì)怎么做?

3、圖片三:

雞媽媽來了嗎?噢,它真的聽見了。

雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的,請(qǐng)幼兒表演。)

你們說這只小黃雞聽話嗎?

雞媽媽會(huì)怎么樣?

4、出示圖片四:

雞媽媽會(huì)對(duì)小黃雞說什么話?

小黃雞它干什么了?它的頭怎么樣?為什么?(因?yàn)樾↑S雞覺得自己很難為情,自己太不聽話了)小黃雞會(huì)怎么說?

三、教師總結(jié)性講述。

1、這四幅圖畫組成了一個(gè)故事,叫《不聽話的小雞》。我們一起來聽一聽。

2、完整講述。

3、小結(jié)。

這節(jié)活動(dòng)主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣,教師作為引導(dǎo)者,通過教師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述,然后再完整的講述故事。幼兒對(duì)這些圖片很感興趣,引起了幼兒的好奇心,使他們認(rèn)真的去想去說,然后完整的講述故事,同時(shí)還明白一個(gè)道理,幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)活動(dòng),語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的講述故事,還有個(gè)別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動(dòng)是通過小黃雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn),大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體,否則會(huì)有危險(xiǎn)。以后要聽媽媽的`話,做個(gè)聽話的好孩子。

小班語言領(lǐng)域教案篇四

1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見解。

2.通過畫面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開集體。

3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

圖片四幅

一.引出課題

1.師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

2.幼兒自由想象講述。

3.師:那我們來看看,到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

二.看圖講述

1.圖片1:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,雞媽媽對(duì)小雞說了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?

2.小黃雞不聽話,離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)

3.圖片2:小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰會(huì)來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

4.圖片3:誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請(qǐng)幼

兒做動(dòng)作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述

師小結(jié):雞媽媽趕來了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5.圖片4:想一想,雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

6.看圖完整地把故事講述一遍。

個(gè)別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的幼兒)。

三.討論

1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí),可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn),大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體,否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺得太陳舊了,選材太注重教育意義,不新穎,孩子不是很感興趣。

4.幼兒用繪畫表示出來。

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