xxx學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)開學(xué)第一課

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一、教師的初心和使命

1、人民教師誓詞（試行稿）

我志愿成為一名人民教師，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守教育法律法規(guī)，履行教書育人職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，做到有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心，為教育發(fā)展、國(guó)家繁榮和民族振興努力奮斗！

二、忘記初心和使命，個(gè)別教師師德失范的表現(xiàn)

（一）、個(gè)別教師存在著一些不容忽視的問題

1、理想信念方面

不講政治、不講原則，利用QQ、微信、微博、電子郵箱或圍團(tuán)閑聊等方式散布虛假消息、傳播不適言論甚至故意上網(wǎng)亂發(fā)帖子、亂傳謠、亂議論、亂告狀，惡意制造網(wǎng)絡(luò)輿情，損害黨和政府以及教育形象的行為；不講奉獻(xiàn)、不想干事，工作無激情，教學(xué)無方法，教學(xué)質(zhì)量和各項(xiàng)考核長(zhǎng)期處于后位的現(xiàn)象。

2、道德情操方面

不講原則講交情，不講正氣講義氣，不講真話講假話，不講團(tuán)結(jié)講利益，不講業(yè)績(jī)講待遇，喜歡計(jì)較個(gè)人得失的行為；對(duì)上級(jí)和學(xué)校敷衍，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)冷漠，對(duì)同事同行工作不配合的行為；極個(gè)別干部教師生活作風(fēng)不檢點(diǎn)，思想情趣低俗，甚至做出猥褻、性侵學(xué)生等道德敗壞、違法違紀(jì)的行為。

3、扎實(shí)學(xué)識(shí)方面

課前不準(zhǔn)備，課后無批閱，對(duì)后進(jìn)學(xué)生不關(guān)心，上課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)知識(shí)錯(cuò)誤，不能因材施教，誤導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為；不主動(dòng)參加學(xué)校教研活動(dòng)，不認(rèn)真參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不會(huì)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，業(yè)務(wù)能力停止不前的行為。

4、仁愛之心方面

體罰或變相體罰、不適當(dāng)懲戒學(xué)生，以及在語言上諷刺、挖苦、辱罵學(xué)生等行為，罰抄無效作業(yè)、長(zhǎng)時(shí)間罰站等方式變相體罰學(xué)生以及冷暴力對(duì)待學(xué)生；不尊重學(xué)生個(gè)性，漠視后進(jìn)學(xué)生，對(duì)學(xué)生發(fā)泄不良情緒，在社會(huì)上造成不良影響的行為。對(duì)學(xué)生缺乏愛心，不能堅(jiān)持正面教育，忽視學(xué)生心理健康教育，不能面向全體學(xué)生，不能平等、公正地對(duì)待每一名學(xué)生。

5、工作狀態(tài)方面

少數(shù)教師“慵、懶、散”等工作不在狀態(tài)，職業(yè)信念不堅(jiān)定，精神懈怠，工作責(zé)任心不強(qiáng)，敷衍塞責(zé)，不思進(jìn)取，不遵守上班紀(jì)律。組織紀(jì)律渙散，不服從或消極抵觸學(xué)校工作安排，隨意私自調(diào)課，遲到早退，上班時(shí)間上網(wǎng)、聊天、玩游戲、炒股票、打麻將，不專研業(yè)務(wù)、上課無準(zhǔn)備、教學(xué)質(zhì)量持續(xù)低劣等問題。

6、廉潔從教方面

少數(shù)教師收受紅包、禮金、違規(guī)兼職，個(gè)別教師向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物、禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等以教謀私的行為，購(gòu)買未經(jīng)教育行政部門審定使用的教材和教輔資料，在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，在職教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課以及外泄學(xué)生信息、買賣生源。

三、教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)

1、廣大教職工應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)教育工作和師德師風(fēng)建設(shè)的重要指示精神，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

2、廣大教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生敬仰愛戴的品行之師、學(xué)問之師，做社會(huì)主義道德的示范者、誠(chéng)信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者。

3、廣大教職工應(yīng)當(dāng)志趣高雅、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。

4、模范遵守“新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。長(zhǎng)期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。新時(shí)代對(duì)廣大教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提出新的更高要求，為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，引導(dǎo)廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，特制定以下準(zhǔn)則。

（一）、堅(jiān)定政治方向。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針；不得在教育教學(xué)活動(dòng)中及其他場(chǎng)合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行。

（二）、自覺愛國(guó)守法。忠于祖國(guó)，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；不得損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益，或違背社會(huì)公序良俗。

（三）、傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量；不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或編造散布虛假信息、不良信息。

（四）、潛心教書育人。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)；不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。

（五）、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友；不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁虐待、傷害學(xué)生。

（六）、加強(qiáng)安全防范。增強(qiáng)安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育，保護(hù)學(xué)生安全，防范事故風(fēng)險(xiǎn)；不得在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件、面臨危險(xiǎn)時(shí)，不顧學(xué)生安危，擅離職守，自行逃離。

（七）、堅(jiān)持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛；不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，嚴(yán)禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。

（八）、秉持公平誠(chéng)信。堅(jiān)持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；不得在招生、考試、推優(yōu)、保送及績(jī)效考核、崗位聘用、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作中徇私舞弊、弄虛作假。

（九）、堅(jiān)守廉潔自律。嚴(yán)于律己，清廉從教；不得索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物或參加由學(xué)生及家長(zhǎng)付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂休閑等活動(dòng)，不得向?qū)W生推銷圖書報(bào)刊、教輔材料、社會(huì)保險(xiǎn)或利用家長(zhǎng)資源謀取私利。

（十）、規(guī)范從教行為。勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自覺抵制不良風(fēng)氣；不得組織、參與有償補(bǔ)課，或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。

四、提升教師的職業(yè)存在感、自豪感和幸福感

近年來，教師待遇不斷提高，但是教師的責(zé)任和壓力在不斷增加，教師職業(yè)存在感、自豪感和幸福感正在不斷流失，不少教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠是20世紀(jì)70年代美國(guó)學(xué)者費(fèi)登伯格在研究職業(yè)壓力時(shí)提出的概念，指在職業(yè)環(huán)境中對(duì)長(zhǎng)期的情緒緊張?jiān)春腿穗H關(guān)系緊張?jiān)吹膽?yīng)激反應(yīng)而表現(xiàn)出的一系列心理、生理綜和癥，是一種個(gè)體無法應(yīng)付外界超出個(gè)人能量和資源的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。隨著社會(huì)對(duì)教師的要求不斷提高和競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈以及教育對(duì)象的日趨復(fù)雜化，產(chǎn)生職業(yè)倦怠癥的教師越來越多，已嚴(yán)重影響到教師的身心健康（抑郁癥、強(qiáng)迫癥）和教師專業(yè)發(fā)展，甚至影響整個(gè)教育事業(yè)和社會(huì)的發(fā)展。那么我們?cè)鯓硬拍茏叱鲞@片陰影呢？

（一）教師要努力提升自我的職業(yè)存在感、自豪感和幸福感

一個(gè)老師在文章中寫到：

工作中的人是最幸福的，因?yàn)樗麄円蜃约旱呐�力改變著生活，因�(yàn)樗麄兂两�在人生價(jià)值的創(chuàng)造之中。教師的職業(yè)是一個(gè)將人的最美好道德發(fā)揮出來的職業(yè)。從教的人才會(huì)體會(huì)到：教師沒有真正意義的下班，因?yàn)閷W(xué)生即使已走出了校門也走不出你關(guān)注的視野；教師的工作不能簡(jiǎn)單地用時(shí)間和量來衡量，因?yàn)檎紦?jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。教師都有個(gè)特點(diǎn)，談話的內(nèi)容總是繞不過學(xué)生這個(gè)主題。做教師的人才能體會(huì)得到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來，夢(mèng)中的都是學(xué)生；做教師的人才知道什么叫無怨無悔，多少無私付出，只求收獲光榮和幸福；做教師的人哪怕再辛苦和勞累，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無不充盈著巨大的幸福感。

因此，我非常自豪并且樂意這種狀態(tài)；在教師的崗位上耕耘著并且幸福著!愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊包住心靈。身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時(shí)更收獲著幸福。

教師應(yīng)在教書育人中首先使自己形成健康幸福的心態(tài)，即一種平常的心態(tài)，一種感恩的心態(tài)，一種對(duì)工作、對(duì)學(xué)生愛的心態(tài)，一種沒有嫉妒和抱怨的心態(tài)。這樣做了，教師的幸福感定能夠得到提升。

教師的職業(yè)存在感、自豪感和幸福感是自己給的。讓我們這樣嘗試一下吧：改變目己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時(shí)，充實(shí)些自己的精神生活，學(xué)會(huì)工作與休閑，學(xué)會(huì)苦中尋樂，學(xué)會(huì)享受教育。

（二）學(xué)校將努力提升教師的職業(yè)存在感、自豪感和幸福感

教師幸福感是教師在教育教學(xué)工作中對(duì)物質(zhì)、文化和精神等方面需要獲得滿足的一種快樂的體驗(yàn)。幸福感是教師做好教育工作的重要前提，是事業(yè)有成的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是教育追求的最高境界。教師是否體驗(yàn)到職業(yè)的幸福，與教師的思想境界、人生目的、價(jià)值取向密切相關(guān)。教育需要幸福，幸福需要教育。那么如何調(diào)適和消除教師職業(yè)倦怠心理，提升教師的幸福感呢？學(xué)校將從以下幾個(gè)方面開展工作：

1、改善人格素質(zhì)，提高教師幸福感受力

幸福感受力是指人們對(duì)于幸福的認(rèn)知和體驗(yàn)?zāi)芰�。有一句話說得很經(jīng)典，“幸福，不是我們得到的多，而是我們計(jì)較的少”。提高幸福感受力學(xué)校將從以下兩方面著手：（1）通過心理教育提升教師積極人格心理。重視對(duì)教師的心理教育和輔導(dǎo)，再是組織教師參加各種趣味活動(dòng)、團(tuán)體比賽、拓展運(yùn)動(dòng)等，培養(yǎng)教師有積極的人格心理。（2）多途徑提高師德素養(yǎng)。教師的幸福感是教師職業(yè)最高的境界。教師要想獲得職業(yè)幸福，就要有超越于常人的師德素質(zhì)，能感受到常人不能理解的幸福。首先要了解教育的重要性，同時(shí)利用各種機(jī)會(huì)向老師傳達(dá)同行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教育教學(xué)成果的贊譽(yù)，使教師覺得教育職業(yè)的前途是光明的；其次，通過親情化教育、用身邊的榜樣教育教師、師生共同參加文體活動(dòng)等方式，使教師改變不準(zhǔn)確的學(xué)生觀，讓教師覺得我們的學(xué)生很可愛，讓教師對(duì)學(xué)生有大愛。使教師努力提高自己對(duì)學(xué)生的包容能力和發(fā)現(xiàn)能力，包容他們的明顯“問題”，發(fā)現(xiàn)他們的細(xì)微優(yōu)點(diǎn)。只有這樣，教師才能從疲憊的忙碌中找到樂趣，從平凡的工作中感受到幸福。最后，學(xué)校要組織教師多讀書，通過讀書讓教師不浮躁，遇事冷靜，提高教師的科學(xué)精神。引導(dǎo)教師不把學(xué)生看成是管理對(duì)象，而是研究對(duì)象，通過研究學(xué)生存在問題的原因，提出各種解決方案來幫助、轉(zhuǎn)化學(xué)生，在轉(zhuǎn)化學(xué)生不良習(xí)慣過程中，通過學(xué)生的細(xì)微變化中得到成就感、幸福感。

2、改善物質(zhì)條件，提高教師工作自豪感

由物質(zhì)條件而得的幸福雖然是一種低級(jí)別的幸福，但這是教師由此引向更高層次幸福體驗(yàn)的基礎(chǔ)。沒有必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，奢談精神上的幸福也是不客觀、不現(xiàn)實(shí)的。因此，學(xué)校要在盡可能的條件下，努力改善學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境，如優(yōu)美整潔的校園環(huán)境，溫馨宜人的辦公環(huán)境，以及適當(dāng)用于釋放壓力、舒緩心靈的休閑娛樂環(huán)境等，建立教師活動(dòng)室、教師休閑閱覽室，讓老師們首先覺得我校不比其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校差，讓老師們從感官上覺得工作的過程就是一種享受，進(jìn)而愛上工作，再而愛上教育事業(yè)本身。此外，學(xué)校將保障老師的收入，使老師的年收入不比其他同類學(xué)校差，以增強(qiáng)物質(zhì)生活的安全感和自豪感。學(xué)校再通過設(shè)立積極、合理的收入分配機(jī)制，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，使之體現(xiàn)出每一位老師的勞動(dòng)價(jià)值。

3、改善人際關(guān)系，營(yíng)造和諧人際氛圍

不良的學(xué)校人際關(guān)系是教師職業(yè)幸福的大敵。教師生活在校園中，干群關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系構(gòu)成了教師職業(yè)生活的大部分內(nèi)容，因此，構(gòu)建良好的校園人際關(guān)系是教師職業(yè)幸福的重要方面。首先可以通過教師建立和諧的師生關(guān)系。其次還要通過校長(zhǎng)信箱、學(xué)校群、教代會(huì)等形式全方位接受教師的合理化建議，建立以人為本的管理文化。再次是建立互助共進(jìn)的教師文化。通過以教研組為單位組建“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，在參加各類教師比武競(jìng)賽中，倡導(dǎo)教師既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作的教師關(guān)系，引導(dǎo)教師正面、積極地開展競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)更要引導(dǎo)教師在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中共同提高和緩解壓力，讓教師在和諧的人際環(huán)境中快樂地工作，愉悅地生活。

4、關(guān)注教師成長(zhǎng)，提升教師成功能力

教師職業(yè)是一個(gè)不斷更新提高的動(dòng)態(tài)過程，教師專業(yè)素質(zhì)的高低決定了事業(yè)成就的高度和幸福感的強(qiáng)度。學(xué)校將盡可能地為教師的成長(zhǎng)提供各種有效的支持，只有在社會(huì)和學(xué)校的大力支持下，教師才會(huì)成長(zhǎng)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素質(zhì)過硬的優(yōu)秀教師，才會(huì)取得成功和采摘到幸福的果實(shí)。首先，我校在教師中實(shí)行分層培養(yǎng)，讓每個(gè)教師有目標(biāo)。3年以下的新教師實(shí)施青藍(lán)工作，培養(yǎng)成合格教師；30歲以下的教師利用校本教研進(jìn)行說課、集體備課、專家講座或開設(shè)文化課、專業(yè)課的示范性教學(xué)活動(dòng)，充分利用教研組的教研功能，培養(yǎng)成教壇新秀和骨干教師。45歲以下的教師組建骨干教師提高班。主要是提高骨干教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)水平和帶培青年教師的能力，當(dāng)好師傅。培養(yǎng)成學(xué)科帶頭人、各級(jí)名師、教學(xué)能手等，讓每位教師得到成長(zhǎng)。其次，為教師構(gòu)建展示才能的舞臺(tái)。在教師的心理需要層次中，成就感、被學(xué)生和同行看重是最重要的追求。因此，學(xué)校要盡力為教師才能的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)多樣化的平臺(tái)，如說課比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、技能比賽、才藝展示和課件制作比賽等要求教師全員參與，只要自己努力肯定有展示的機(jī)會(huì)；還有通過教師論壇、寫博客、經(jīng)驗(yàn)介紹等活動(dòng)，使教師的創(chuàng)造性和潛能得到極大地調(diào)動(dòng)，智慧和才情能得到極大地釋放。每次參賽出成績(jī)和登臺(tái)亮相，對(duì)參與者來說都是一次幸福的感受。

通過以上措施讓我校教師的職業(yè)存在感、成就感、幸福感能得到較大的提升。使教師精神狀態(tài)良好、愛生敬業(yè)、對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿希望。教師有了良好的心態(tài)就有了成就感和幸福感，學(xué)校教育教學(xué)成效就會(huì)凸現(xiàn)，我校近幾年來，教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)生技能、學(xué)校管理水平的提升都得到了領(lǐng)導(dǎo)同行的肯定和贊譽(yù)。當(dāng)然教師職業(yè)倦怠感的消除和職業(yè)幸福感的提升是一項(xiàng)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的工程，我們將不斷努力和完善，特別是在績(jī)效工資條件下如何建立有效的、科學(xué)的、公開的績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制是這項(xiàng)系統(tǒng)工程中非常重要的關(guān)鍵。

五、學(xué)校構(gòu)建良好高效的師德師風(fēng)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制的措施

1、成立師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定師德師風(fēng)工作方案，切實(shí)可行的實(shí)施方案和具體措施。明確目標(biāo)任務(wù)和方法步驟。

2、每期開學(xué)初，學(xué)校召開師德師風(fēng)教育“開學(xué)第一課”專題會(huì)議，校長(zhǎng)堅(jiān)持上好“開學(xué)第一課”。

3、完善師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)機(jī)制。重點(diǎn)是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，重視理想信念教育、法制教育和心理健康教育。堅(jiān)持面向全體職工，優(yōu)化學(xué)習(xí)措施，努力形成“學(xué)有所得，學(xué)有所思，學(xué)而不厭”的良好氛圍。一要嚴(yán)格學(xué)習(xí)對(duì)象。學(xué)校全體教職工均要參與學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員教師要先學(xué)一步，要深學(xué)一層，做好示范引領(lǐng)。二是豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)黨的十九大、習(xí)近平有關(guān)教育的重要講話精神；學(xué)習(xí)國(guó)家教育法規(guī)、各級(jí)主管部門政策文件以及縣內(nèi)外和身邊的先進(jìn)人物事跡（政策法規(guī)學(xué)習(xí)篇目見后）；學(xué)習(xí)公民道德常識(shí)以及國(guó)情國(guó)史等內(nèi)容，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三是靈活學(xué)習(xí)形式。利用好教職工例會(huì)堅(jiān)持做好常規(guī)學(xué)習(xí)，學(xué)好規(guī)定內(nèi)容；利用好寒暑假安排好教職工分散學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)貫穿于教職工職業(yè)生涯全過程；利用好每周例會(huì)、月度小結(jié)、期末總結(jié)、年度評(píng)議等時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展好專題學(xué)習(xí)、教育法規(guī)考試和交流討論等活動(dòng)；把教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師等請(qǐng)進(jìn)課堂，結(jié)合教育教學(xué)及社會(huì)實(shí)踐開展師德教育等。四要保證學(xué)習(xí)效果。學(xué)校要在年初制定好師德教育學(xué)習(xí)規(guī)劃，列出具體安排意見，明確年度目標(biāo)；常規(guī)學(xué)習(xí)至少每月1次，專題活動(dòng)至少每期1次，教職工每年學(xué)習(xí)記錄和心得體會(huì)不少于10000字；單位和個(gè)人要有專用教育學(xué)習(xí)記錄，教職工的學(xué)習(xí)情況要作為年度師德考核的重要內(nèi)容。

附：學(xué)習(xí)“儀隴縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)政策法規(guī)篇目”文件

1、《中華人民共和國(guó)教育法》

2、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

3、《中華人民共和國(guó)教師法》

4、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

5、中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（2023年1月20日）

6、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2023-2023年）

7、《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》

8、教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》[2023]10號(hào)

9、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》

10、《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(國(guó)發(fā)〔2023〕41號(hào))

11、中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部 中華人民共和國(guó)監(jiān)察部關(guān)于《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》（第18號(hào)）

12、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》

13、四川省《義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育八條規(guī)定》

14、南充市教育和體育局《關(guān)于嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的通知》（[2023]85號(hào)）

15、儀隴縣教育局《關(guān)于加強(qiáng)教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)“三十”規(guī)定》（儀教發(fā)[2023]33號(hào)）

注：學(xué)校還要根據(jù)類別和當(dāng)前國(guó)家政治及教育熱點(diǎn)等實(shí)際情況增加相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、完善師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任機(jī)制。持續(xù)做好學(xué)校同教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書，所有教師每年秋季開學(xué)初要同學(xué)校簽訂《儀隴縣中小學(xué)教師師德師風(fēng)承諾書》，教師向?qū)W校進(jìn)行師德承諾，進(jìn)一步明確師德師風(fēng)管理目標(biāo)和崗位責(zé)任。結(jié)合教育部工作要求，一是新教師入職前必須向?qū)W校進(jìn)行入職宣誓（參照教育部頒布的教師誓詞<征求意見稿>），二是利用每年教師節(jié)組織一次教師集體宣誓活動(dòng)；三是要開展崗位履職情況督查。學(xué)校要全程、全方位監(jiān)控教師崗位履職情況，對(duì)失德行為及時(shí)查處并納入教師年度師德考核進(jìn)行量化；學(xué)校采取明查暗訪相結(jié)合的方式督查教職工違法違規(guī)違紀(jì)行為，納入教師年度目標(biāo)考核，并對(duì)相關(guān)責(zé)任主體嚴(yán)格問責(zé)。